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中小学教资面试 8 大项评分维度解读
评分维度 1：职业认知的解读
职业认知具体指教师的理想信念，敬业精神、思想修养，道德情操、文化知识等都会对学生
产生直接或潜移默化的影响。具体要求如下：
1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德
规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。
2.关爱学生，尊重学生，能够公正平等的对待每一位学生，关注每一位学生的成长。
评分维度 2：心理素质的解读
教师的心理健康状况直接或间接地影响着学生的心理与行为。具体要求如下：
1.要积极、开朗和自信。具有积极向上的精神，主动热情工作，具有坚定顽强的精神，不怕
困难。
2.有较强的情绪调节与自控能力。能够有条不紊的工作，不急不躁；能够冷静处理问题，有
应变能力；能够公正的看待问题，不偏激，不固执。
评分维度 3：仪表仪态的解读
荀子曰：礼者，人道之极也；孔子曰：不学礼，无以立。而《中小学教师行为规范》第13
条也规定：教师要服饰整洁,仪表端正,语言文明,态度和蔼。因此，考试的仪表仪态在面试中占有
1很重要的权重。具体要求如下：
1.仪表整洁，符合教师职业和场景要求。
2.举止大方，符合教师礼仪要求。
3.肢体语言得体，符合教学内容和教学情境要求。
评分维度 4：言语表达的解读
教师的语言表达能力，是教师在教育教学活动中，运用口头语言讲解道理和连贯地、有条理
地传达教材信息，启发学生积极思维的能力。具体要求如下：
1.语言清晰，语速适宜，表达准确。面试中要做到口齿清楚，讲话流利，声音洪亮，语速适
宜。讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。
2.善于倾听、交流，有亲和力。具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够准
确地表达自己的观点；在交流中尊重对方，态度和蔼。
评分维度 5：思维品质的解读
思维是人的大脑对客观事物进行分析、综合、判断、推理和反映的活动。它通过直觉、逻辑、
想象等多种形式，由此产生形象思维、逻辑思维和创造性思维。具体要求如下：
1.能够迅速、准确地理解问题和分析问题，有较强的综合分析能力。
2.能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。
3.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。
评分维度 6：教学设计的解读
教师作为教学的主体，在教学过程中起着举足轻重的作用。要使这一主导作用发挥出最好的
效果，教师必须对自己的教学活动进行周密的思考和精心的设计。具体要求如下：
1.了解课程的目标和要求，准确把握教学内容。理解本课或本单元在教材中的地位以及和其
他单元的关系。
2.能够根据教学内容和课程标准的要求，确定教学目标和教学重难点。
3.教学设计要体现学生的主体性，因材施教，能够选择合适的教学形式与方法。
评分维度 7：教学实施的解读
教学实施是实现教学目标的中心阶段,教学实施策略的选择既要符合教学内容、教学目标的要
求和教学对象的特点,有要考虑在特定教学环境中的必要性和可能性。具体要求如下：
1.教学结构合理，条理清晰，能够较好地控制教学节奏。
2.教学内容表述和呈现清楚，准确。
3.有交流意识，提出的问题要富有启发性。
4.板书设计突出主题，层次分明，板书工整、美观、适量。
5.教学方法和手段运用有效。能够根据教学需要选用教具、学具和现代教育技术辅助教学。
评分维度 8：教学评价的解读
2教学评价就是要根据一定的教学目标和标准，对教师的教和学生的学进行系统检测，并评定
其价值及优缺点，以求改进。具体要求如下：
1.在教学实施过程中要注重对学生进行有效评价。
2.能够客观评价自己的教学效果。
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