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散文专题测试题
专题三
阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
胡博士
张中行
胡博士是个有大名的民国人物。在手持玉帛的人们的眼里是这样，在手持干戈的人们的眼里似乎
尤其是这样。可是以他为话题却很不合适。一是他的事迹：“五四”时期的文学革命不用说了，其
后，作了最高学府北京大学的校长，渡海峡东行，作院长、大使等等。二是关于学术成就：他是经史
子集无所不问，大兼早直到老庄和孔孟，小（按旧传统说）兼晚直到《红楼梦》和《老残游记》，所
谓文献足征。但是不管谈哪方面，都会碰到评价问题。向一方偏，站在另一方的人们不能容忍。居
中，两方都会斥为骑墙派，总之将是费力不讨好。不得已，只好谈一些琐屑。
胡博士一九一七年来北大，已经是老人物了。中等以上身材，清秀，白净。永远是“学士头”，
永远穿长袍。总之，以貌取人，是个风流潇洒的本土人物。
形貌本土，心里口中却有不少来自异国的东西。初露锋芒是破蔡元培校长的《石头记索隐》。说
蔡先生那里是猜谜，经不住科学方法的事实一撞。胡博士这篇《<红楼梦〉考证》后，大家对索隐派
的猜谜没有兴趣了，改为集中力量考曹府，以及与之有关联的脂砚、敦敏等。
“五四”前后，胡博士成为文化界的风云人物，主要原因自然是笔勤，并触及当时文化方面的尖
锐问题，这就是大家都熟知的文学革命。还有个原因是他长于社交。大家都觉得，他最和易近人。即
使是学生，去找他，也是口称某先生，满面堆笑。这样，因为他有名，并且好客，所以同他有交往就
成为文士必备的资历之一，有个说法是：“我的朋友胡适之。”
要上课，要待客，要复信，要参加多种社会活动，还要治学，写文章，其忙碌可想而知。可是看
见他，又总是从容不迫的样子。他是个聪明有趣的人，记得有次谈某年清华大学请他当校长，他回电
说：“干不了，谢谢！”以下他加个解释，说：“我提倡白话文，有人反对，理由之一是打电报费
字，诸位看，这用白话，五个字不是也成了吗？”
谈“外面儿”难免近于虚浮，一个常会引起的联想是风流人物容易风流。胡博士像是不这样，而
是应该谨严的时候并不风流。根据道听途说，他留学美国的时候，也曾遇见主动同他接近的某有名有
才的女士，但他还是回到老家，安徽绩溪，同父母之命的江夫人结了婚。来北京，卜居于地安门内米
粮库，做主妇的一直是这位完全旧式的江夫人，不能跳舞，更不能说yes，no。
闲谈到此，未免不郑重。那就再说一件，十足的郑重其事，是他对朋友能够爱人以德。那是一九
三八年，中国东、北半边已经沦陷，北大旧人还有住在北京的，其中一位是周作人。盛传他要出来做
什么，消息也许飞到西方，其时胡博士在伦敦，就给周寄来一首白话诗，诗句是：“藏晖（胡博士化
名）先生昨夜作一个梦，梦见苦雨庵（周作人的书斋名）中吃茶的老僧，忽然放下茶盅出门去，飘然
一枚天南行。天南万里岂不太辛苦？只为智者识得重与轻。梦醒我自披衣开窗坐，谁知我此时一点相
思情。”用诗的形式劝勉，“谁知我此时一点相思情”，情很深；“智者识得重与轻”，意很重。我
忝为北大旧人，今天看了还感到做得很对。
文本二：1917年，《新青年》发表了胡适的《文学改良刍议》。文中，胡适首次公开提倡现代白话文，成
为“五四”白话文运动的先声。其实早在汉魏，因传播的需要，当时的僧人故意采用文白夹杂的文
体。明清的小说和戏曲，则将古白话这一书面形式推向高峰。然而，但正如“高考是指挥棒”一样的
道理，在八股文年代，白话文不可能撼动文言文的正统地位。
“五四”时期，《新青年》开始刊发白话文，比如鲁迅的《狂人日记》等。然而，也有一片反对
声。国学大师黄侃针锋相对，也出了一例，“太太死了，家人电报必云：‘你的太太死了！赶快回来
呀！’长达11个字。而用文言文则仅需‘妻丧速归’4个字即可”。20世纪初，随着翻译作品出现，
欧美语言进入汉语，也出现了为欧化而欧化的文艺腔。如徐志摩的《巴黎的鳞爪》开篇：“他是一个
画家，住在一条老闻着鱼腥的小街底头一所老屋子的顶上一个A字式的尖阁里”；生硬构造英语中的
名词后缀，“很难”改为“难度高”；本来是说“问题很多”，却爱说“有很多问题存在”等等。
在网络时代，书写的门槛已被打破，文字不再单单为少数精英所掌握。如今的汉语又要面对以段
子、缩写、误写、假借、颜文字、表情符等方式的庞杂“网络化”问题。相较于白话文运动，网络语
言一方面既可精确记录口语，暗合“我手写我口”的理念（如“港真”“酱紫”“香菇蓝瘦”），又
在一方面与“五四”先驱们试图以白话文替代文言文，以拉丁字母替代白话文，最终让中文走上表音
文字的努力相背（如“保”“囧”、颜文字都是以象形符号的方式存在于网络）。面对无限的网络空
间和多种技术手段，“网化文”的未来在何方，着实让人纠结。
注：胡适（1891年-1962年），新文化运动领袖。曾任《新青年》编辑、中华民国驻美大使。1949
年去美国，1962年在台北病逝。文本一摘编自《张中行散文精品集》，文本二摘编自《国家人文历
史》2017年1月上《从“我手写我口”到欧化汉语白话文运动100年》。
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．胡适是个有争议的人物，人们对他的事迹、学术成就存在不同判断。作者调侃说无论褒贬都会
得罪一方，所以选择写生活琐碎。
B．因为笔耕不辍，文字常触及文化方面的尖锐问题，而且擅长社交，平易近人，胡适成为“五
四”时期文化界的一位风云人物。
C．胡适用“干不了，谢谢！”的例子证明白话文的优势；黄侃与之针锋相对，用“妻丧速归”的
例子回击他，证明文言文的简明。
D．白话文在发展历程中经历了与文言文的地位“争夺战”，在八股文年代，因为类似“高考是指
挥棒”的道理，并未立刻占据正统地位。
7．下列与文本有关的说法，正确的一项是（ ）
A．“我的朋友胡适之”的说法、胡适用白话给朋友写劝勉诗的例子，说明胡适能爱人以德、待人
以诚，因此他的朋友能够布满天下。
B．白话文发展由来已久，最初是民间为了交流需要而使用古白话，经历漫长的发展历程，到“五
四”白话文运动后，现代白话文终于大行其道。
C．我国明清时期出现了《水浒传》《西游记》《红楼梦》等影响深远、家喻户晓的长篇小说作
品，其文字已经是现代白话文的代表。
D．徐志摩，我国现代诗人、散文家，在留学英国期间，深受西方教育熏陶及欧美现实主义和唯美派诗人影响，奠定其现实主义诗风的基础。
8．你认为胡适是老派文人还是新派人物？请结合材料内容简要分析。
9．有人说：一百多年过去了，当我们告别纸笔，通过电子设备用网络语言表达交流时，网络语言或
许会替代白话文，成为下一代人的通用规范用语。请结合文本与现实，谈谈你对这一说法的看法。
【答案】6．C
7．B
8．【答案示例一】胡适是新派人物：曾留学美国，有西派精神，重科学考证。大力提倡白话文，担任
《新青年》编辑，投身“五四”时期文学革命，是新文化运动领袖。（3）参与各种社会活动，擅长交
际，风趣幽默。【答案示例二】胡适是老派文人：研究传统文化，“经史子集”无所不涉。保留中式生活
方式，留“学士头”，穿长袍。遵守旧式婚姻道德，娶旧式夫人，保守持重。
9．【答案示例一】纸笔的作用无法完全被电子设备替代。纸笔除去应用功能外，还是文化的一种形式，
人类不会告别纸笔。“网络语言”只是对现代白话文的补充和丰富，本质上属于现代白话文，与白话文替
代文言文的发展性质不同，所以“网络语言”不会替代白话文，不会成为下一代人的通用规范用语。
“网络语言”存在表述小众化、错误、混乱等现象，亟需规范。【答案示例二】纸笔虽然有表情达意的应
用功能，但随着更为便捷的电子设备等新的书写工具和载体的出现，人类将会告别纸笔。 “网络语言”
可精确记录口语，暗合“我手写我口”的理念，符合当代社会发展需要，将来会取代现代白话文。 “网
络语言”虽然有广阔的发展前景，但目前尚存在表述小众化、错误、混乱等现象，需要进一步规范。
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。此类题考查的角度较
多，有内容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首
先要题干的选择要求，立足考查“文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进
行分析。
（2）本题考查学生把握相关文学常识，理解及推断的能力。解答此题，需结合积累的文学常识，认真分
析选项，判断正误。
（3）本题考查学生筛选并概括信息、提出自己问题的能力。解答此题，先根据对文本的理解，提出自己
的观点，再结合文本内容分析此观点，这道题其实是在考查对人物形象的理解。
（4）本题考查学生探究文本、提出自己问题的能力。这是一道开放性的探究题，解答此题，要首先明确
自己的看法，然后根据自己的观点，结合着文本的具体内容，联系现实生活，阐述自己的理解与看法，只
要能言之有理即可。
6．C.“黄侃与之针锋相对”“回击他”是错误的。由原文“‘五四’时期，《新青年》开始刊发白话
文，比如鲁迅的《狂人日记》等。然而，也有一片反对声。国学大师黄侃针锋相对，也出了一例”可知，
黄侃针对的是白话文，而不是针锋相对胡适，属于强加关系。故答案为： C。
7．A.“说明胡适能爱人以德、待人以诚”是错误的。由原文“因为他有名，并且好客，所以同他有交往
就成为文士必备的资历之一，有个说法是：‘我的朋友胡适之。’”可知“我的朋友胡适之”不是用来说
明“胡适能爱人以德、待人以诚”而是因为他有名，并且好客；另，“因此他的朋友能够布满天下”强加
因果且原文无据。
C.“现代白话文的代表”是错误的。由原文“明清的小说和戏曲，则将古白话这一书面形式推向高峰”可
知，《水浒传》《西游记》《红楼梦》等长篇小说作品，其文字已经是古白话的代表。
D.“深受……欧美现实主义……影响，奠定其现实主义诗风的基础”是错误的。应是深受欧美浪漫主义影
响，奠定其浪漫主义诗风的基础。
故答案为： B。
8．首先提出自己的观点，认为胡适是老派文人或是新派人物。认为是老派文人的理由：由原文“他是经
史子集无所不问，大兼早直到老庄和孔孟，小（按旧传统说）兼晚直到《红楼梦》和《老残游记》，所谓
文献足征”可知，胡适研究传统文化，“经史子集”无所不涉。由原文“胡博士一九一七年来北大，已经
是老人物了。中等以上身材，清秀，白净。永远是‘学士头’，永远穿长袍”可知，从胡适的穿着打扮上
来看，胡适保留中式生活方式，留“学士头”，穿长袍。由原文“根据道听途说，他留学美国的时候，也
曾遇见主动同他接近的某有名有才的女士，但他还是回到老家，安徽绩溪，同父母之命的江夫人结了婚。
来北京，卜居于地安门内米粮库，做主妇的一直是这位完全旧式的江夫人，不能跳舞，更不能说yes，
no”可知，胡适遵守旧式婚姻道德，娶旧式夫人，保守持重。认为胡适是新派人物的理由：由原文“作了
最高学府北京大学的校长，渡海峡东行，作院长、大使等等”可知，胡适曾经留学美国。由原文“初露锋
芒是破蔡元培校长的《石头记索隐》。说蔡先生那里是猜谜，经不住科学方法的事实一撞。胡博士这篇
《<红楼梦〉考证》后，大家对索隐派的猜谜没有兴趣了，改为集中力量考曹府，以及与之有关联的脂
砚、敦敏等”可知，胡适做学问有西派精神，重科学考证。由原文“1917年，《新青年》发表了胡适的
《文学改良刍议》。文中，胡适首次公开提倡现代白话文，成为‘五四’白话文运动的先声”可知，胡适
大力提倡白话文，担任《新青年》编辑，投身“五四”时期文学革命，是新文化运动领袖。由原文“他长
于社交。大家都觉得，他最和易近人”“要上课，要待客，要复信，要参加多种社会活动，还要治学，写
文章，其忙碌可想而知”可知，胡适参与各种社会活动，擅长交际，风趣幽默。
9．首先要表明自己的观点：纸笔的作用无法完全被电子设备替代或人类将会告别纸笔。纸笔的作用无法
完全被电子设备替代的理由：联系中国的历史文化。纸和笔除了具有它们的应用功能外，还发源于中国，
它们是中华文化的一种形式，不论电子设备如何发展，都无法代替纸笔的文化功能，人类不会告别纸笔。
网络文化不管是段子、缩写、误写，还是假借、颜文字、表情符，都是对现代白话文的补充和丰富，本质
上属于现代白话文，而与“五四时期”白话文替代文言文的性质是不同的，所以“网络语言”不会替代白
话文，不会成为下一代人的通用规范用语。网络文化虽然可以精准记录口语，但是表述具有小众化的特
点，比如“港真”“酱紫”“香菇蓝瘦”，并且存在一些误写、假借等混乱现象，亟需规范。人类将会告
别纸笔的理由：纸和笔虽然具有表情达意的功能，但是随着网络和电子技术的发展，新兴电子设备等新的
书写工具和载体更方便快捷和环保，人类终将告别纸和笔。网络语言可以精确记录口语，暗合“我手写我
口”的理念，如“港真”“酱紫”“香菇蓝瘦”，符合当今社会发展的需要，也更具个性，将来会取代现
代白话文。目前尚存在表述小众化、错误、混乱等现象，需要进一步规范，但网络时代，面对无限的网络
空间和多种技术手段，网络语言有更广阔的发展空间。阅读下面的文字，完成下面小题
文本一：
三个小女孩
季美林
我生平有一桩往事：一些孩子无缘无故地喜欢我，爱我；我也无缘无故地喜欢这些孩子，爱这些孩
子。我同这些孩子都是邂逅相遇，我语不惊人，貌不压众，不过是普普通通，不修边幅，常常被人误认为
是学校的老工人。这样一个人而能引起天真无邪、毫无功利目的、二三岁以至十一二岁的孩子的欢心，其
中道理，我解释不通，我相信，也没有别人能解释通，包括赞天地之化育的哲学家们在内。
大约在50年代，我暑假回济南探亲。我们家住西屋和北屋，南屋住的是一家姓田的木匠。他有一儿二
女，小女儿名叫华子，我们把这个小名又进一步变为爱称：“华华儿”。她大概只有两岁，路走不稳，走
起来晃晃荡荡，两条小腿十分吃力，话也说不全。按辈分，她应该叫我“大爷”；但是华华还发不出两个
字的音，她把“大爷”简化为“爷”。一见了我，就摇摇晃晃跑了过来，满嘴“爷”“爷”不停地喊着。
有时候，我在北屋睡午觉，只觉得周围鸦雀无声，恬静幽雅。猛一睁眼：一个小东西站在我的身旁，大气
不出。一见我醒来，立即“爷”、“爷”叫个不停。不知道她已经等了多久了。我此时真是万感集心。有
一次我出门办事，回来走到大门口，华华妈正把她抱在怀里。她说，她想试一试华华，看她怎么办。然而
奇迹出现了：华华一看到我，立即用惊人的力量，从妈妈怀里挣脱出来，举起小手，要我抱她。她妈妈
说，她早就想到有这种可能，但却没有想到华华挣脱的力量竟是这样惊人地大。大家都大笑不止，然而我
却在笑中想流眼泪。
下面再讲吴双的故事。
80年代的某一年，我应邀赴上海外国语大学去访问。我的学生吴永年教授十分热情地招待我。永年带
了他的妻子和女儿吴双来见我。吴双大概有六七岁光景，是一个秀美、文静、伶俐的小女孩。我们是第一
次见面，她最初还有点腼腆，叫了一声“爷爷”以后，低下头，不敢看我。但是，我们在校园中走了没有
多久，她悄悄地走过来，挽住我的右臂，扶我走路，一直偎依在我的身旁，她爸爸妈妈都有点吃惊，有点
不理解。我当然更是吃惊，更是不理解。一直等到我们参观完了图书馆和许多大楼，吴双总是寸步不离地
挽住我的右臂，一直到我们不得不离开学校，不得不同吴双和她妈妈分手为止，吴双眼睛中流露出依恋又
颇有一点凄凉的眼神。从此，我们就结成了相差六七十岁的忘年交。她用幼稚但却认真秀美的小字写信给
我。我给永年写信，也总忘不了吴双。我始终不知道，我有什么地方值得这样一个聪明可爱的小女孩恋？
现在轮到未未了。未未是一个12岁的小女孩，爸爸是延边大学出版社的社长，母亲王文宏，延边大学
中文系副教授。第一次见面，我发现未未同别的年龄差不多的女孩不一样。面貌秀美，逗人喜爱，但却有
点苍白；个子不矮，但却有点弱不禁风。不大说话，说话也是慢声细语。吃饭的时候，她依然是少言寡
语。但是，等到出门步行回北大时，却出现了出我意料的事情。文宏拉住我的左臂搀扶着我，未未却一步
抢上前来，抓住了我的右臂来搀扶住我，并且示意她母亲放松抓我左臂的手，仿佛搀扶我是她的专利，不
许别人插手。她这一举动，我确实没有想到。然而，事情既然发生一由它去吧！
第二天是文宏全家回延吉的日子。一大早，文宏就带了未未来向我辞行。文宏是感情极为充沛的人，
虽是暂时别离，她恐怕也会受不了。我口中念念有词，调动我的定力来拴住自己的感情，满面含笑，“口
若悬河泻水，滔滔不绝”。然而，言者谆谆，而听者藐藐。文宏泪珠只停留在眼眶中，间或也滴下两滴。
而未未却不懂什么诺言，也不会有什么定力，坐在床边上，一语不发，泪珠仿佛断了线似的流个不停。我
心里有点发慌。连忙强打精神，含泪微笑，送她母女出门。一走上门前的路，未未好像再也忍不住了，一
把抓住了我的胳臂，伏在我怀里，哭了起来。热泪透过了我的衬衣，透过了我的皮肤，热意一直滴到我的心头。我忍住眼泪，捧起未未的脸，说：“好孩子！不要难过！我们还会见面的！”未未说：“爷爷！我
会给你写信的！”我此时的心情，连才尚未尽的江郎也是写不出来的。
我遇到了这样三个小女孩，是我平生一大乐事，一桩怪事，但是人们常说，普天之下，没有无缘无故
的爱。可是我这“缘”何在？我这“故”又何在呢？佛家讲因缘，我们老百姓讲“缘分”。虽然我不信
佛，从来也不迷信，但是我却只能相信“缘分”了。在我走到那个长满了野百合花的地方之前，这三个同
我有着说不出是怎样来的缘分的小姑娘，将永远留在我的记忆中，给我孤寂的晚年涂上点有活力的色彩。
（摘编自季羡林散文集《我这一辈子》）
文本二：
常读到一些散文家的论调，说什么：“散文的诀窍就在一个“散”字。”散者，松松散散之谓也。又
有人说“随笔的关键就在一个“随”字。”随者，随随便便之谓也。有些作者自己有时也感到单调与贫
乏，想弄点新鲜花样；但由于腹笥贫瘠，读书不多，于是就生造词汇，生造句，企图以标新立异来济自己
的贫乏。结果往往是，虽然自我感觉良好，可是读者偏不买你的账，奈之何哉！读这样的散文，就好像吃
搀上沙子的米饭，吐又吐不出，咽又咽不下，进退两难，啼笑皆非。
根据我个人多年的玩味和体会，我发现，中国古代优秀的散文家，没有哪一个是“散”的，是“随”
的，正相反，他们大都是在“意匠惨淡经营中”，简练描摹，煞费苦心，在文章的结构和语言的选用上，
狠下功夫。文章写成后，读起来虽然如行云流水，自然天成，实际上其背后实蕴藏着作者的一片匠心。空
口无凭，有文为证。欧阳修的《醉翁亭记》，通篇用“也”字句，其苦心经营之迹，昭然可见。
（摘编自季羡林《漫谈散文》）
（1）下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文章开头和结尾都强调了“我”与三个小女孩之间“无缘无故的爱”，突出了缘分的妙不可言
和“我”对这种感情的珍视。
B．华华从妈妈怀里挣脱，举起手让我抱，妈妈惊异于孩子的力气之大，而我则因孩子对我的依恋
而感动，两人的心理不尽相同。
C．文章主要写作对象是三个小女孩，但通过对话、心理、细节等描写，读者也能够感受到“我”
亲切慈爱的形象特征。
D．“我”之所以喜欢上这三个小女孩，除了彼此投缘外，还因为与她们相处的时光给“我”的晚
年生活带来了很多快乐。
（2）下列与文本有关的说法，不正确一项是（ ）
A．“我”对华华的称呼由“华子”到“华华儿”“小东西”，与《故乡》中闰土对“我”的称呼
由“迅哥儿”变为”老爷”异曲同工，都体现出人物情感的变化。
B．“口若悬河泻水，滔滔不绝”的典故出自《世说新语·赏誉》，后来形成三个成语“口若悬河”
“一泻千里”“滔滔不绝”，用来形容人的口才好。
C．“言者谆谆，听者藐藐”在文中似贬实褒，《红楼梦》描写贾宝玉的《西江月》也采取这种手
法，表面是用世俗观念批判，实则是对宝玉叛逆性格的肯定。
D．欧阳修《醉翁亭记》连用21个“也”，既加强了语调的节奏感和抒情意味，也有助于表达作
者寄情山水怡然自得的心情，使主题得到充分显现。
（3）文本二中，作者认为优秀的散文大都是作家“简练描摹，煞费苦心”的结果，请以《三个小女孩》为例，分析其具体表现。
（4）季羡林对一些散文家论调的批评，你是否同意？请结合材料谈谈你的看法。
【答案】（1）D
（2）B
（3）①选材上，撷取日常生活琐事，表达了朴素的人性之美。②人物刻画上，以简洁的对话，细节性的
动作、心理描写为主，真实感人。③语言表达上，叙述简洁流畅，自然朴实，又饱含深情。（答出两点即
可。）
（4）同意。散文家创作不能“松松散散”“随随便便”，应在创作上“简练描摹”，煞费苦心，在文章
的结构和语言的选用上，狠下功夫。
不同意。散文家从散文的特点出发，谈散文本身的外在特征；而季羡林是从散文家创作态度角度，谈散文
家没有一个是“散”的，是“随的。
【解析】【分析】（1）此题考查学生分析文本思想内容和鉴赏文本艺术特色的能力。D.“还因为与她们
相处的时光给‘我’的晚年生活带来了很多快乐”错误，原文“这三个同我有着说不出是怎样来的缘分的
小姑娘，将永远留在我的记忆中，给我孤寂的晚年涂上点有活力的色彩”，是说先“有缘”，再“喜
欢”，最后给“我”带来快乐。因果倒置。
故选D。
（2）此题考查学生分析文本内容和识记文学常识的能力。B.“一泻千里”并非形容口才好。一泻千里：
形容江河奔流直下，现比喻文笔奔放畅达，也泛指直线下降，势头很猛。故选B。
（3）此题考查学生分析文本内容的能力。选材上，“但是华华还发不出两个字的音，她把‘大爷’简化
为‘爷’。一见了我，就摇摇晃晃跑了过来，满嘴‘爷’‘爷’不停地喊着”“但是，我们在校园中走了
没有多久，她悄悄地走过来，挽住我的右臂，扶我走路，一直偎依在我的身旁，她爸爸妈妈都有点吃惊，
有点不理解”“文宏拉住我的左臂搀扶着我，未未却一步抢上前来，抓住了我的右臂来搀扶住我，并且示
意她母亲放松抓我左臂的手，仿佛搀扶我是她的专利，不许别人插手”，可知撷取日常生活琐事，表达了
朴素的人性之美。人物刻画上，“她妈妈说，她早就想到有这种可能，但却没有想到华华挣脱的力量竟是
这样惊人地大。大家都大笑不止，然而我却在笑中想流眼泪”“爷爷！我会给你写信的！”“我此时的心
情，连才尚未尽的江郎也是写不出来的”以简洁的对话，细节性的动作、心理描写为主，真实感人。语言
表达上，“大约在50年代，我暑假回济南探亲。我们家住西屋和北屋，南屋住的是一家姓田的木匠”“一
次见面，我发现未未同别的年龄差不多的女孩不一样。面貌秀美，逗人喜爱，但却有点苍白；个子不矮，
但却有点弱不禁风”，即叙述简洁流畅，自然朴实，又饱含深情。
（4）本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。先明确观点，再阐述理由。比如同意
季老的观点。“中国古代优秀的散文家，没有哪一个是‘散’的，是‘随’的，正相反，他们大都是在‘意匠惨淡经营中’，简练描摹，煞费苦心，在文章的结构和语言的选用上，狠下功夫。文章写成后，
读起来虽然如行云流水，自然天成，实际上其背后实蕴藏着作者的一片匠心”，即散文家创作不能“松松
散散”“随随便便”，应在创作上“简练描摹”，煞费苦心，在文章的结构和语言的选用上，狠下功夫。
如果不同意季老的观点，可以从散文的特点和创作态度角度出发，言之成理即可。
故答案为：⑴D；⑵B；
⑶ ①选材上，撷取日常生活琐事，表达了朴素的人性之美。②人物刻画上，以简洁的对话，细节性的动
作、心理描写为主，真实感人。③语言表达上，叙述简洁流畅，自然朴实，又饱含深情。（答出两点即
可。）
(4) 同意。散文家创作不能“松松散散”“随随便便”，应在创作上“简练描摹”，煞费苦心，在文章的
结构和语言的选用上，狠下功夫。不同意。散文家从散文的特点出发，谈散文本身的外在特征；而季羡林
是从散文家创作态度角度，谈散文家没有一个是“散”的，是“随的。
【点评】 （1）本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，
又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章
的内容、手法、语言、情感观点等进行分析概括，注意结合语境。
（2）本题考查对文本相关内容的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进
行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语
言、观点等进行分析概括，注意结合语境。
（3）本题考查学生理解文章内容、归纳内容要点的能力。解答时要结合相关要求细致分析，准确把握即
可。 诠释“简练描摹，煞费苦心”的内涵，根据《三个小女孩》作品，此处重点分析选材、人物刻画和
语言表达等。
（4） 本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力。本题是探究题，答案不唯一，首先要明白
无误地表明观点，然后再陈述理由，要言之有据，言之成理，这是得分的关键点，尽可能分条陈述，使条
理清楚。陈述时可以结合情节的发展、内容主旨的表达等分析。此处选择“同意”或“不同意”均可，但
要阐述理由。
阅读下面的文字，完成后面的题目。
白发上津城
梅 洁
小时候，就隐约听父亲说过湖北郧西有个“朝秦暮楚”的地方，可少小离家，光阴荏苒，岁月沧
桑，再没问津。长大后才知人们已经把这个古成语作为表达人反复无常的贬损词。
接郧西邹龙权电话时，我就问：“郧西是不是有个‘朝秦暮楚’的地方？”邹龙权说：“有呀，上
津就是。”
我说：“我去上津看看好吗？”邹龙权说：“当然可以，我老家就是上津的。”
没去上津时，只知“朝秦暮楚”是个成语， 去了上津，才发现这是一个秦楚千年相依的古地！ 这
不，我们去上津的车子停在了秦人聚集的陕南古漫川，漫川镇负责接待的朋友把我们领到一片开阔场
地，那里并排矗立着二百多年前秦楚两地人各建的古戏楼。秦人的戏楼简约、雄浑，楚人的戏楼精巧、
华丽。真有点像一对秦楚相好，在这里牵手百年。
苍莽秦岭，不仅是中国南北气候的分界线，也是秦楚两种不同文化的揖别地。 我们在漫川古镇穿街
走巷。我问郧西的朋友：“为什么在陕西地界停下？”朋友说：“这里离上津只有十几分钟的路程。来上津参观的人，必领到漫川，去漫川参观的人必领来上津，这已成惯例。”啊，秦楚不再有战争！啊，陕鄂
息息相依！ 走进上津，才知上津这个古城是多么老，老得白发千丈！老得只想让人跪地揖手仰凝。走进
上津，才知道蜗居在秦岭深处的秦关楚塞在中国历史上是怎样举足轻重！如果从三国时魏始设平阳县算
起，一千多年里，上津曾十四次设县、六次设郡、两次设州，历史太垂顾汉江边上的这块弹丸之地了！
上津北枕秦岭，南临汉水，金钱河穿城飘逸而过。这里自古就是兵来将去、战马嘶鸣的军事重镇，
同时也是一个舟楫穿梭、商贾云集的商贸荣城。三国时，曹操部将就在此扼守中原关口；南宋年间，岳
飞和金兀术部将在这里厮杀；元初忽必烈把这里设为囤粮基地，金元蒙古人占领上津居然达八十年之
久！后来的李自成、王聪儿也征战于此……上津饱经战争创伤。
唐代杜牧有诗：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”上津
人知道，当年给杨贵妃送荔枝的船就是在他们那里起岸，然后由骑士打马飞奔，送入长安的。也由此，
唐玄宗派官员把守上津驿站。
上津人还说，长安是十三朝古都，历朝历代从江南选送美女进皇宫的船队，经长江、汉水数月的水
上劳顿到达上津之后，已人困马乏，纷纷上岸休息，之后转陆路穿秦岭到长安。而无数江南女子上岸后
乘机进入上津、郧西民间，千年的美女逃遁，使郧西一代一代女子都天生丽质。鄂西北自古至今都流传
着一句谚语：“要吃米到竹溪，要娶媳妇到郧西。”应该是对这一历史现象的注释。上津古城周长仅一
千五百余米，不足诞生我的郧阳古城的三分之一，但它东西南北四边城门上的镏金大字“向郧”“通
汉”“达楚”“接秦”，已足以显示它通连四海的属性。
走在似乎有些固若金汤的城墙上面，凝望城下黑瓦土墙、飞檐斗角的老街，心中倏忽一颤：这是鄂
西北最后一座古城了，也是中国最后四座保留完好的古城之一了！五百余年的郧阳府城、铁打的均州古
城都已在南水北调工程中沉没了。保护好上津古城吧，权当是为中国千年的文化留下一瞥最后的回眸。
前些时候，收到上津二十六岁的镇长陈林的电子信件，他在信中写道：“……还记得我吗？郧西县
上津镇的那个小陈镇长，在你眼里或许我还是一个‘伢’。你们是我所见到的最好的作家，温文尔雅，
学识广博，敬意油然而生。我必须得感谢你们来上津，这是上津人民的荣幸，更是我的荣幸……”他告
诉我他又有了作家梦，说这梦是见到我们之后才有的。
我立即给“伢”回信：“……我们一行真的不能忘记上津，不能忘记很年轻的小陈镇长——请恕我
不称呼你‘陈镇长’，我怕把你叫老了！我很惊讶古老得如白须仙翁般的上津，有你这样一位童颜稚子
坐镇！也许正是这一老一小，才真正是上津的生命所在。”
（选自《人民日报》，有删改）
1．下列对文本的思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（ ）
A．文章开头巧妙地用成语引出要写的上津古城，目的是让人们在对上津古城的了解中消除只把这个
词作为“表达人反复无常”的意思的误解。
B．作者对比描写了秦楚两地人建的古戏楼，借此突出秦楚两种不同风格的文化，作为湖北人的作
者，显然更钟情楚地文化。
C．作者用“老得白发千丈”形容有一千多年历史的上津古城，既显现了这座历史古城的沧桑和衰
老，也表达了作者对这座历史古城的无比景仰之情。
D．作者引用杜牧诗句并讲述鄂西北谚语的由来，既欲揭露封建统治者生活的腐朽荒淫，又指出上津
这座古城的重要交通地位。
【答案】C【解析】本题考查考生分析作品的主要表现手法和赏析作品的内涵的能力。A项，“消除……误解”不
合文意。实际上引用这个成语是为了引出下文对上津这座古城在中国历史上举足轻重的作用的介绍。B
项，“作为湖北人的作者，显然更钟情楚地文化”无中生有。D项，“欲揭露封建统治者生活的腐朽荒
淫”不合文意。作者引用杜牧诗句无此意图，仅是诗中客观上包含了诗人的这一思想。
2．作者着墨上津城时，写出了它的哪些特点？请简要概括。
【答案】（1）历史悠久；（2）地理位置重要，既是军事重镇，又是商贸重地；（3）文化气息浓郁。
【解析】本题考查考生赏析作品形象的能力。解答此题，可先从文本中找到描写上津城的相关词句，然
后对相关词句进行筛选整合，修饰性词句可直接提取，描述性和评价性词句要用自己的语言进行概括。
如根据第四段中的“这是一个秦楚千年相依的古地”，可推知它历史悠久；根据第六段中的“这里自古
就是兵来将去、战马嘶鸣的军事重镇，同时也是一个舟楫穿梭、商贾云集的商贸荣城”，可知其是军事
重镇，还可推知其是商贸重地等。
3．请结合文本内容，简要分析文中画线句子的含意和作用。
【答案】此句强调上津具有深厚的文化底蕴和悠久的历史，承上启下，上承对“朝秦暮楚”这一成语的误
解，引出下文对上津悠久历史的记述，表达作者对上津的景仰之情。
【解析】本题考查考生体会重要语句的丰富含意的能力。题干中要求分析画线句子的含意和作用，所以
考生既要给出画线语句的意思，还要指出其在文中的作用。根据画线语句所在的位置，不难判断其属于
过渡句。在说明过渡句的作用时，既要点出其承上启下的一般作用，还要联系上下文，指出其表达了作
者的什么情感。
4．结尾作者在给上津镇二十六岁的镇长的回信中说：“我很惊讶古老得如白须仙翁般的上津，有你这样
一位童颜稚子坐镇！也许正是这一老一小，才真正是上津的生命所在。”回信内容耐人寻味。请结合
文本内容，对回信文字所含的意蕴进行探究。
【答案】示例 白须仙翁般的上津，童颜稚子的镇长，一老一小的鲜明对比，不仅说明千年古城的生命
在延续，并且充满了生气和活力，形象地表现出了中国传统文化的继承和发展。这样结尾，作者一扫前
文中走在古城墙上“心中倏忽一颤”所流露出来的沉重的忧虑情思，展现出的是从年轻镇长身上看到的
千年古城将永葆青春的一片光明景象，流露出的是作者对中国传统文化得到继承和发展的美好前景无比
憧憬的心情。
【解析】本题是一道探究题，考查考生从不同的角度和层面发掘作品意蕴的能力。此题限定了探究的角
度，要求对“回信文字所含的意蕴”进行分析，那么探究时要仔细审读回信中的语句，抓住突出上津古城
的“老”和人之“小”所用的手法、语句的含意、所处的位置、文本主旨等。具体来看，“一老一小”运
用了对比的手法；结合回信文字所处的位置和含意可知，其照应了前文中“心中倏忽一颤”所流露出来的
沉重的忧虑情思，展现了千年古城将永葆青春活力的光明景象；结合文本主旨可综合概括出回信文字蕴含
着作者对中国传统文化得到继承和发展的美好未来的憧憬。
一、阅读下面的文字，完成后面的题目。
雪
鲁 彦美丽的雪花飞舞起来了，我已经有三年不曾见着它了。
我喜欢眼前飞舞着的上海的雪花。它才是“雪白”的白色，也才是花一样的美丽。它好像比空气还
轻，并不从半空中下来，而是被空气从地面卷起来的。然而它又像是活的生物，像夏天黄昏时候的成群的
蚊蚋，像春天流蜜时期的蜜蜂，它的忙碌的飞翔，或上或下，或快或慢，或粘着人身，或拥入窗隙，仿佛
自有它自己的意志和目的。它静默无声。但在它飞舞的时候，我们似乎听见了千百万人马的呼号和脚步
声，大海的汹涌的波涛声，森林的狂吼声，有时又似乎听见了情人的窃窃的密语声，礼拜堂的平静的晚祷
声，花园里的欢乐的鸟鸣声……它所带来的是阴沉与严寒。但在它的飞舞的姿态中，我们看见了慈善的母
亲，柔和的情人，活泼的孩子，微笑的花，温暖的太阳，静默的晚霞……它没有气息。但当它扑到我们面
上的时候，我们似乎闻到了旷野间鲜洁的空气的气息，山谷中幽雅的兰花的气息，花园里浓郁的玫瑰的气
息，清淡的茉莉花的气息……在白天，它做出千百种婀娜的姿态；在夜间，它发出银色的光辉，照耀着我
们行路的人，又在我们的玻璃窗上绘就了各式各样的花卉和树木，斜的，直的，弯的，倒的。还有那河
流，那天上的云……
现在，美丽的雪花飞舞了。我喜欢，我已经有三年不曾见着它。记得某年在北京，在一个朋友的寓所
里，我们围着火炉，煮着全中国最好的白菜和面，喝着酒，剥着花生，谈笑得几乎忘记了身在异乡。我们
吃得满面通红，两个人一路唱着，一路踏着吱吱地叫着的雪，踉跄地从东长安街的起头踱到西长安街的尽
头，又忘记了正是异乡最寒冷的时候。这样的生活，和今天的一比，不禁使我感到惘然。上海的朋友们都
像是工厂里的机器，忙碌得一刻没有休息；而在下雪的今天，他们又叫我一个人看守着永不会有人或电话
来访问的房子。这是多么孤单，寂寞，乏味的生活。
“①没有意思！”我听见过去的我对今天的我这样说了。
但是，另一个我出现了。他是足以对看过去的北京的我射出骄傲的眼光来的我。这个我，某年在南京
下雪的时候，曾经有过更快活的生活：雪落得很厚，盖住了一切的田野和道路。
“②没有意思！你这个老年人！”我听见幼年的我对着过去的那些我这样说了。正如过去的那些我骄
傲地对别人所说的一样。
不错，一切的雪天的生活和幼年的雪天的生活一比，过去和现在的喜悦如同这钻进窗隙落到我桌上的
雪花一样，渐渐融化，而且立刻消失了。
然而对着这时穿着一袭破单衣，站在屋角里发抖的或竟至于僵死在雪地上的穷人，则我的幼年时候快
乐的雪天生活的意义，又如何呢？这个他对着这个我，不也在说着“③没有意思！”的话吗？
天呵，我不能再想了。人间的欢乐无平衡，人间的苦恼亦无边限。世界无终极之点，人类亦无末日之
时。我既生为今日的我，为什么要追求或留念今日的我以外的我呢？今日的我虽说是寂寞地孤单地看守着
永没有人或电话来访问的房子，但既可以安逸地躲在房子里烤着火，避免风雪的寒冷；又可以隔着玻璃，
如诗人一般静默地鉴赏这雪花飞舞的美的世界，不也是足以自满的吗？
抓住现实。只有现实是最宝贵的。
眼前雪花飞舞着的世界，就是最现实的现实。
看呵！美丽的雪花在飞舞着呢。这就是我三年来相思着而不能见到的雪花。
(原文有删改)
1．下列对这篇散文思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．本文的艺术特点是层层转折、卒章显志，作者从眼前的雪花写起，采用倒叙手法，运用夸张、排比
的修辞手法描绘了记忆中的雪花留给人的慈善、柔和、温暖的感受。B．作者描写在北京与朋友围炉畅饮、纵情谈论、踏雪夜归的豪兴，目的是与在上海刻板、孤单、乏
味、寂寞的生活进行对比，从而进一步强化看见眼前的雪花的喜悦之情。
C．作者写自己在南京下雪时经历过的快活生活比较简略，而写童年时代下雪的快乐生活则相对比较详
细，这种对童年下雪的生活描写是对长大后见到雪花时的欢乐的否定。
D．“又可以隔着玻璃，如诗人一般静默地鉴赏着雪花飞舞的美的世界”一句表现了作者安于现状、自
我陶醉的思想，这是那个时代知识分子的世界观的真实反映。
2．文章三次使用了“没有意思”这句话，请简要解说这三个“没有意思”的含意。
3．文章第三段叙述了作者在北京雪天怎样的情景？作用是什么？
二、阅读下面的文字，完成后面的题目。
斯人独憔悴①
迟子建
创作是一种自我完善的过程。
每个人都有独具个性的生命存在方式，每个人都尽可能地在生活的各个领域中比较充分地去实现自己
的价值。我当然也未能免俗。
细细算来，从我开始小说创作至今所发表的三十万字作品，百分之九十九都是写下层人的生活的。这
一回顾连我自己也略为吃惊。
我出生在北极村漠河，在那里度过了我孤独寂寞的童年时光。那里有我的外婆和外祖父，他们曾经给
我讲过许许多多的民间故事。我现在还常常回忆起当年讲故事的情景来。
晚饭过后，农人家里忙过了该忙的事情，就要聚在一起谈天说地。生活太单调，他们疲惫的呵欠声常
常同日头一起落山。而且，那里一年难得看上一场电影，那么，晚饭之后的茶水和故事就是生活中最好的
消遣了。每逢这个时刻，我就带着我心爱的狗(它叫傻子，后来我把它写入第一部中篇小说《北极村童
话》)，和这条狗一起挤入听故事的人中，直听得心儿不知飞到哪里，仿佛魂都丢了似的。
那便是我最早的启蒙文学。它不是唐诗宋词，而是于民间的那种质朴而又奇诡、光怪陆离的故事。
于是，我在十九岁那年坐在夕阳西下的窗前，看着天边飞涌的那一团团金色的晚霞的时候，我仿佛在
绚丽的晚霞中又看到了童年生活的每一个片段，我的心难以平静，我开始断断续续地记载我的童年生活，
二十岁那年把它整理成中篇小说，发表在一九八六年第二期的《人民文学》上。从此，我真正走上了文学
创作的道路。
这实在不是一条坦途，这实在不是一个美差。
我需要读大量的书来丰富自己的心灵，我需要走南闯北去看世界，而时间和日常琐事又常常打乱我的
计划。因而我的创作有它不可否认的局限性和狭隘性，它还没有具备从一个宏观领域的高度去把握和观照生活的那种让人叹服的洞察力。
必须承认，我将来如果不超越自己，只是在我的童话世界里流连忘返，那么我的艺术生命也就终止
了。而超越自己是多么艰难。它要养精蓄锐几时、苦苦求索几时，才能获得一个瞬间的辉煌。
但我仍要孜孜以求那辉煌。不管它最终实现与否。
今年五月，在泉州附近的净峰山上，我看见了弘一法师的手书遗言“悲欣交集”四个字。据说，他的
出家一直是个谜，他出家后他的妻子曾跪在寺门外三天三夜，眼泪哭干了他也不动一丝恻隐之情。我以为
他伟大。而他临终的遗言却使我对他的伟大产生了怀疑。因为真正的出家人，无所谓悲，无所谓喜，而他
生命终极之时，仍能感受到“悲欣交集”，可见凡心难泯，他未能来一个彻底的超脱留与后人传说。但我
左思右想，仍然认为他是伟大的。
他的伟大便在于他把自己难以超拔的心态毫不保留地馈予人间，还给人间一个真实。他便是不朽的
了。
我又想起了一个故事，是法国著名作家巴尔扎克写作的故事。巴尔扎克作为现实主义艺术大师，留给
人间的十部不朽的作品，早已闻名世界。他一生中唯独喜欢咖啡。每逢写作之时，他总要把咖啡壶放在写
字桌旁，一杯一杯地饮下去。他创作的欲望和情绪在膨胀，而他的身体却在一天天地垮下去。丰富的精神
生活把他推到一个波涛汹涌的极致的境界，可渐渐衰竭的体力却把一个血肉之躯慢慢地推向上帝的虎口。
创作是一种自我完善的过程，也是一种自我销蚀的过程。
我们要完善自己，因而不怕销蚀。
(选自《原来姹紫嫣红开遍》，有删改)
【注】①“斯人独憔悴”出自杜甫的《梦李白二首(其二)》“冠盖满京华，斯人独憔悴”。
1．下列对散文有关内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．作者在偏远的山村长大，熟悉下层人民的生活，这为她的创作提供了丰富的素材，激发了她创作
的灵感。
B．“直听得心儿不知飞到哪里，仿佛魂都丢了似的”，生动地写出了质朴的民间故事动人心脾的艺术
感染力。
C．时间的缺失和琐事的干扰使作者没有办法全身心地投入创作前的准备，无法超越自己，作者曾一度
对自己的创作感到失望。
D．弘一法师的临终遗言表明他尚且无法超越自己，更何况一般人，作者借弘一法师的例子宽慰苦闷
的自己。
2．文中写道：“丰富的精神生活把他推到一个波涛汹涌的极致的境界，可渐渐衰竭的体力却把一个血肉
之躯慢慢地推向上帝的虎口。”请解释这句话的含义。
3．文章为什么以“斯人独憔悴”为题目？请结合文本加以探析。三、阅读下面的文字，完成后面的题目。
百年震柳
梁 衡
1920年12月16日，宁夏海原县发生了一场全球罕见的大地震。是日晚8时，风暴大起，四野尘霾，
大地颤动，山移、地裂、河断、城陷。黄土高原经这一抖，如骨牌倒地，土块横飞。老百姓惊呼：“山走
了！”有整座山滑行三四公里者，最大滑坡面积竟毗连三县，达两千平方公里。山一倒就瞬间塞河成湖，
形成无数的大小“海子”。地震中心原有一大盐湖，为西北重要的产盐之地。湖底突然鼓起一道滚动的陡
坎，如有人在湖下推行，竟滴水不漏地将整个湖面向北移了一公里，称之为“滚湖”。所有的地标都被扭
曲、翻腾得面目全非。大地瞬间裂开一条237公里长的大缝，横贯甘肃、陕西、宁夏。裂缝如闪电过野，
利刃破竹，见山裂山，见水断水，将城池村庄一劈两半，庄禾田畴被撕为碎片。当这条闪电穿过海原县的
一条山谷时，谷中正有一片旺盛的柳树，它照样噼噼啪啪，一路撕了下去。但是没有想到，这些柔枝弱
柳，虽被摇得东倒西歪，断枝拔根，却没有气绝身死。狂震之后，有一棵虽被撕为两半，但又挺起身子，
顽强地活了下来，至今仍屹立在空谷之中，这就是那棵有名的震柳。
我不知道这株柳，该称它是一棵还是两棵。它同根，同干，同样的树纹，头上还枝叶连理。但地震已
经将它从下一撕为二，现在两个半边树中间可穿行一人，而每一半也都有合抱之粗了。人老看脸，树老看
皮。经过百年岁月的煎熬，这树皮已如老人的皮肤，粗糙、多皱、青筋暴突。纹路之宽可容进一指，东奔
西突，似去又回，一如黄土高原上的千沟万壑。这棵树树龄已经将近 500年，就是说地震之时它已是400
岁的高龄，而大难后至今又活了将近100岁。
看过树皮，再看树干的开裂部分，能让你心惊肉跳。平常，锯开一根木头，无论从哪个方向切入，那
剖面上的年轮图案都变化无穷，美不胜收，以至于木纹装饰成了我们生活中不可或缺的风景，木纹之美也
成了生命之美的象征。但是现在，面对树心我找不到一丝的年轮。如同五马分尸，地裂闪过，先是将树的
老根嘎嘎嘣嘣地扯断，又从下往上扭裂、撕剥树皮，然后再将树心的木质部分撕肝裂肺，横扯竖揪，惨不
忍睹。但是这棵树并没有死。地震揪断了它的根，却拔不尽它的须；撕裂了它的躯干，却扯不断它的连理
枝。灾难过后，它又慢慢地挺了过来。百年来，在这人迹罕至的桃源深处，阳光暖暖地抚慰着它的身子，
细雨轻轻地冲洗着它的伤口，它自身分泌着汁液，小心地自疗自养，生骨长肉。将近百年的疤痕，早已演
化成许多起伏不平的条、块、洞、沟、瘤，像一块凝固的岩石，为我们定格了一段难忘的岁月。
柳树这个树种很怪。论性格，它是偏于柔弱一面的，枝条柔韧，婀娜多姿，多生水边。所以柳树常被
人作了多情的象征。唐人有折柳相送的习俗，取其情如柳丝，依依不舍。贺知章把柳比作窈窕的美人：
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”但在关键时刻，这个弱女子
却能以柔克刚，表现出特别的顽强。西北的气候寒冷干旱，是足够恶劣的了，它却能常年扎根于此。在北
国的黄土地上，柳树是春天发芽最早、秋天落叶最迟的树，它尽力给大地最多的绿色。当年左宗棠进军西
北，别的树不要，却单选中这弱柳与大军同行。“新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。”柳树有一种特殊
的本领，遇土即根，有水就长，干旱时就休息，苦熬着等待天雨，但绝不会轻生去死。它的根系特别发
达，能在地下给自己铺造一个庞大的供水系统，远远地延伸开去，捕捉哪怕一丝丝的水汽。它木性软，常
用来做案板，刀剁而不裂；枝性柔，立于行道旁，风吹而不折。
我想，海原大地震的震波绕地球三圈，移山填河，夺去了 28.82万人的生命，而这一株裂而不死的古柳却能够存活下来，它肯定是要对后人说点什么。
(有删改)
1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，最恰当的一项是（ ）
A．文章开头一段，不仅概述了约一百年前海原地震的发生过程，而且还详细描述地震所造成的巨大破
坏，为下文表现震柳生存环境的恶劣作铺垫。
B．文章运用对比手法，将平常木头剖面上年轮图案的美与震柳树心“惨不忍睹”的丑进行对比，目的
在于引发读者对遭受巨大创伤的古柳的同情。
C．作者在文中列举了很多翔实的数据，比如地震发生的具体时间、大地裂缝的长度、古柳的树龄、遇
难的人数等，目的是增强文章叙事的真实性。
D．本文格调昂扬，文笔凝练，“山移、地裂、河断、城陷”简洁准确概括了强震的强度，而“阳光暖
暖地抚慰”“细雨轻轻地冲洗”则充满了生命的温暖。
2．文章第四段插入关于柳树的介绍有什么作用？请简要分析。
3．文章结尾说“这一株裂而不死的古柳……肯定是要对后人说点什么”，你认为它会对后人说些什么
呢？请根据文本分析探究。
四、阅读下面的文字，完成后面的题目。
音 乐
赵丽宏
①深夜，无月，无风。带木栅栏的小窗外，合欢树高大的树冠犹如张开着巨臂的人影，纹丝不动，贴
在墨一般深蓝的天幕上。一颗黯淡的星星孤独地挂在树梢，像凝固在黑色人影上的一粒冰球，冷峻而肃
穆。
②静。静得使人想到死亡。思绪的河流也因之枯涸，没有涟漪，没有飞溅的水花，没有鱼儿轻盈的
穿梭……只有自己沉闷的呼吸，沉闷得像岩石，像龟裂的土地，像无法推动的铁门。难熬的寂静。
③这时，突然有一种极轻微的声音从远处飘来，仿佛有一个小提琴手将弓轻轻地落到 E弦上，又轻轻
地拉了一下。这过程是那么短促，我还没有来得及品味其中的韵律，声音已经在夜空里消失。世界复又静
寂。在我的小草屋里，这响动却留下了回声，一遍又一遍，娓缓沉着地回荡着，回荡成一段优美的旋律，
优美中蕴含着淡淡的忧伤，也流淌着梦幻一般的欣喜。眼前恍惚有形象出现——一个黑衣少女，伫立在月
光下拉一把金黄色的小提琴，曲子是即兴的，纤手操持着轻巧的弓，在四根银弦上自由自在地跳跃滑行，
音符奇妙地从弓弦下飘起来，变成一阵晶莹的旋风，先是绕着少女打转，少女黑色的长裙在旋风中翩然起舞，旋风缓缓移动，所达之处，一片星光闪烁。
④渐渐地，我也在这旋风的笼罩之中了。我仿佛走进了一个辉煌的音乐厅，无数熟悉的旋律在我耳畔
光芒四射地响起来。钢琴沉静地弹着巴赫，长笛优雅地吹着莫扎特，交响乐队大气磅礴地合奏着贝多
芬……也有洞箫和琵琶，娓娓叙说着古老的中国故事……
⑤终于，一切都消失了，万籁俱寂，只剩下我坐在木窗底下发呆。窗外，合欢树的黑影被镀上了一层
亮晶晶的银边——月亮已经悄悄升起。
⑥以上的经验，距今已有二十年，那时我孤身一人住在荒僻乡野的一间小草屋里，度过了无数寂静的
长夜。静夜中突然出现的那种声音，其实是附近的人家在开门，破旧的木门被拉动时，门臼常常发出尖厉
的摩擦声，从远处听起来，这尖厉的声音便显得悠杨而奇妙，使我生出许多不切实际的幻想。门臼的转动
和美妙的音乐，两者毫不相干，把它们联系在一起，似乎很荒唐，然而却又是那么自然。
⑦我曾经请一位作曲家对音乐下一个定义，他几乎是不假思索地答道：“什么是真正的音乐？音乐是
人类的爱和智慧的升华，是人类对理想的憧憬和呼唤。”他的回答使我沉思了很久。这回答当然不错，可
是用这样的定义来解释其他艺术，譬如绘画和舞蹈，似乎也未尝不可，而音乐毕竟不同于其他艺术。音乐
把人类复杂微妙的感情和曲折丰富的经验化成了无形的音符，在冥冥之中回响，它们抚摸、叩动、撞击，
甚至撕扯着你的灵魂，使浮躁的心灵恢复宁静，使干涸的心田变得湿润，也可以让平静的心灵掀起奇妙的
波澜。音乐对听者毫无要求，它们只是在空间鸣响，而你却可以使这鸣响变为翅膀，安插到你自己的心
头，然后展翅翱翔，飞向你所向往的境界……音乐是自由的，又是无所不在的，有什么记忆能比对音乐的
记忆更为深刻，更为恒久呢？
⑧我想起了最近欣赏的一场交响音乐会。指挥这场音乐会的是一位个子矮小、性格文静的中年人，当
他站到庞大的乐队前面，不慌不忙地举起指挥棒时，像一个骄傲而威严的大将军面对着他的千军万马。
⑨乐队演奏的是瓦格纳的歌剧《唐豪赛》序曲，小小指挥棒挑出了惊天动地的音响。我在音乐中闭上
眼睛，想透过轰鸣的旋律寻找《唐豪赛》中的人物，然而我失败了。我的眼前既未走来朝圣的信徒，也没
有舞出妩媚妖娆的仙姑，那位在盛宴上放歌豪饮的英雄更是无影无踪。我在音乐中感觉到的是毫不相干的
一种景象。
⑩似乎又走到了二十年前我常常走的一道高耸的江堤上。灰色的浓云低低地压在我的头顶，眼前是浩
瀚无际的长江入海口，浑黄的江水在云天下起伏翻滚，发出低沉的咆哮，巨大的浪头互相推挤着，成群
结队向我扑来。巨浪一个接一个轰然打到堤壁上，又被撞成水花和白雾，飘扬到空中，飞溅到我的身
上。我的整个身心逐渐湿润了，清凉了，郁积在心底的忧愁和烦闷在轰鸣的涛声中化成了轻烟，化成了
白色的鸥鸟，振抖着翅膀翔舞在水天之间。浓重的铅云开裂了，露出了隙缝，一道阳光从隙缝中射进
来，射在起伏的水面，浪波又把阳光反映到空中。我是在一片光明的包围之中了……
（有刪改）
1．下列对本文有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（ ）
A．文章回忆和音乐有关的经历，思考音乐独特的价值，描写、议论与抒情相结合，想象与联想并用，
诗意地表现出音乐的魅力。
B．住在荒僻乡野的作者听见了附近人家的开门声，误以为是小提琴的声响，进而产生一系列关于音乐
的美好幻想，这也算是美丽的错误。
C．第③段中“音符奇妙地从弓弦下飘起来，变成一阵晶莹的旋风”，运用通感手法，化无形为有形，
表现了音乐的灵动和飘逸之美。D．文章从二十年前的感受写起，最后又联想到二十年前漫步江堤的情景，前后呼应，有虚有实，表现
出音乐带给人的强烈而深刻的震撼。
2．文章开头两段有关深夜的描写有什么作用？
3．结合文章，回答下面的问题。
（1）从文中看，作者认为音乐“不同于其他艺术”的特点是什么？
（2）第⑤段画线处写道：“窗外，合欢树的黑影被镀上了一层亮晶晶的银边。”这样写有什么好处？
请简要赏析。
五、阅读下面的文字，完成后面的题目。
两位小保姆的故事
刘醒龙
小时候住在山里，每当黄昏来临，我就会出神地望着远处山腰上的那棵大樟树。传说这是一天当中灵
魂开始出没的时候，月光落地，清风入夜，这些都是它的背景。一棵独立山中的大樟树，是这片大山灵魂
的旗帜。大约是在十三四岁时，我终于如愿，到达这棵大樟树下。很奇怪，出发时自己还激动不已，可真
的用手搂抱着醇香醉人的树干时，心里却平静得如同刚刚在路边用手掬起来喝得痛快的泉水。
女儿尚小的那几年，家里前后请过几位小保姆。之所以做不长，大都因为她们思家心切。但也有两位
例外。早来的那位女孩，初中毕业。朋友们特地介绍说，她家离大樟树只有两里路。一见面我就问她，那
棵大樟树还在不在。女孩回答说，在，已被列为重点保护的古树了。
女孩一来就表示自己最多只做半年。开始还不太在意，以为是想家的另一种说法。后来才发现女孩是
当真的。她之所以愿意出来，是想挣钱给父亲治病。她父亲患了食道癌。所以，女孩连一分钱都舍不得
花，只要有空就看报纸，而且特别喜欢看各类广告。开始我们还以为是各种招工和招聘信息，直到有一回
清理床铺时，发现她的枕头下面压着许多从报纸上剪下来的各类治疗食道癌的信息，我们才有所明白。
正好半年的那天晚上，女孩突然对我们说，她要去汉口的某个地方买能治食道癌的药。这之前我们带
女孩到过汉口几次，每次都是乘出租车。这时候的女孩却连乘几路车，哪一站上，哪一站下，甚至中途如
何换乘都能倒背如流。女孩要买的那种灵芝做成的药，媒体上已不止一次披露，其治癌的功效是假的。但
女孩言辞切切，让我们不好直接提出告诚，只好答应说，我先去看看情况，然后再带她去。同时费尽心机
地将披露相关情况的文章找出来，放到她的房间里，希望她看过后，能有所转变。可接下来的几天里，女
孩反而更加迫切地反复催问我们，何时让她去汉口买药。
我是真的不想让女孩去。这种近乎天价的所谓灵芝提取物，分明是被一些人当作汉正街上的小商品在卖。在女孩用最后通牒的方式表示要自己去之后，我不得不陪着她去了那个卖药的地方。女孩从汉口回来
后，从床底下拖出早已悄然整理好的全部行李，包括她亲手制作的那些关于食道癌的报纸剪贴，当即就要
去车站。她说：“我要给父亲送药回去！”
上了车后，她回头默默看我的那一眼，突然让人心酸极了。
那天晚上，女孩离开后的家里格外冷清。妻子只说了一句，如果那药真的有效，我都愿意多买些送
她。包括我们，其实都害怕真相。一直不敢对女孩说，凡是做广告说成是癌症克星的肯定是假药。对女孩
来说，重要的不是这类虚假的广告，谁也承受不起失去的打击。
乡村的大樟树是一个活生生的哲理。在远处遥望樟树的人，内心比每天都能享受樟树荫蔽的人还要丰
富。明白真相的时候，倒让我们的内心变得格外无助。正像有一阵子社会舆论竭尽全力地反对灵魂的存
在，失去灵魂支撑后，同一时期的社会发生了近百年来最大的动荡。
之后来家带孩子的第二个女孩，心地十分善良，女儿和妻子十分满意，过年时，还专门开连送她到离
家最近的小路口。说好过完年她就回来，并将回程的车票钱都给了她。女孩穿着妻子送给她的那件红色呢
绒大衣，在冬日的原野上一路走走停停。
我们一直等她到正月底，仍没有任何音讯。这对我们来说是一个小小的打击，于是我们决定，不再找
小保姆了，孩子则由自己来带。这样过了半年之后才听说，女孩非常想再来，却没有钱搭车，连同我们给
的返程车票钱，她都给了母亲。得到消息的时候，女孩已再次来到武汉，在离我们家不远的长江二桥附近
的一个建筑工地上做零工。
到这一步我们才有所明白，那一次女孩在踏上小路后，不断地回头看我们，是心有纠结难以启齿。女
孩来后不到一个星期就收到一封信，收到信时女孩先是灿烂地笑，说是弟弟写来的，然后马上躲进房间。
信很薄，女孩却要看上至少半个小时，再露面时，身上总是怀着与其年龄极不相称的忧郁。事后曾经猜
想，女孩最后看我们一眼时，也许还在犹豫是否开口预支两三个月的工资。那样，她就可以将家里的事情
全部安顿好，只要余下三十八元钱，她就可以在那处小路口上招招手，拦住一辆来武汉的长途客车。几年
之后，妻子还在提起这个女孩，长江二桥离家如此近，她到武汉后，怎么就不肯来打个招呼呢？或许，是
那张返程车票梗在中间，成了打不通的大岭关山。女孩一定是觉得自己做得不好，拿了车票钱，人却不
来。
其实，真正惭愧的是我们，是我们在衣食无忧的生活中过得久了，用以体察周围的智慧锈蚀了。
灵魂出现在我们身边，并非总是伴随命运的起承转合。有时候，它宁可成为一张车票，或者干脆就是
一包借灵芝之名的药。
（有删改）
1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．作者不敢说明治癌药没有治病功效，是因为害怕小保姆难以承受现实的打击，同时也体现出作者对
于生命的尊重与呵护之情。
B．作者以细腻的笔触描写生活片断，长于“一粒沙里见世界，半瓣花里说人情”，从身边的点滴出发
思考人生的意义和情感的真谛。
C．文本通过记叙两位小保姆的不幸遭遇，既表达了对她们纯洁善良的灵魂的赞美，又流露出对灵魂
（命运）捉弄人的无助与不满。
D．文本两次提到妻子在小保姆离开后的言语，都反映出了小保姆的认知与心理困境，同时也反映出作
者对小保姆的关心与深切的忧虑。2．结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。
3．分析文本中多次提到的大樟树的意蕴与作用。
一
1．B
【解析】 B项，不是“强化”而是否定了眼前看到雪花后的喜悦之情。
2．三个“没有意思”是三层转折，是否定以前认为十分有意义、充满欢乐的雪天生活，表现“只有现实
是最宝贵的”的观点，这样写层层递进，卒章显志，表明作者主张把握现在、享受现实生活的观点。
【解析】 回答这个问题，应注重把握语句出现的位置和前后文的意思，由此判断其中体现的意
义。三个“没有意思”其实是对之前生活的一种否定，体现作者认为要把握现在的思想感情。
3．①叙述了作者在北京与朋友一起围炉畅饮、纵情谈笑，然后踏雪夜归的情景。②表现在上海生活的刻
板、孤单、寂寞、乏味，以此否定在上海看到飞舞的雪花的喜悦之情，引出下文对自己眼下生活的描
写。
【解析】 回答这个问题，应注重分析语段的具体内容以及其中体现的作者的情感等。这段话主要
表述的是作者与朋友一起踏雪夜归的情景，表现了作者的快乐之情；对于作用方面，这段话主要用来
与上海的雪天形成对比，表现作者对眼下生活的喜爱之情。
二
1．D
【解析】 D项，“旨在宽慰苦闷的自己”理解不当，弘一法师的临终遗言“悲欣交集”体现了他凡
心难泯，他未能来一个彻底的超脱留与后人传说。但作者仍然认为他是伟大的，这旨在说明即使不能
自我超越，真实展现人生也是伟大的。
2．作者以“波涛汹涌的极致的境界”表现“精神生活”的富足与丰盈，以“一个血肉之躯慢慢地推向上
帝的虎口”表现体力的“渐渐衰竭”，表明巴尔扎克在创作中获得精神富足的同时也失去了健康的身
体，突出了创作是一种自我完善和自我销蚀的过程。
【解析】 回答此题，要结合整段的内容进行理解。这句话总结了巴尔扎克的创作经历，文中说到
他创作了十部不朽的作品且闻名于世，这是他丰富的精神生活的体现。同时“他的身体却在一天天地
垮下去”，这是他在创作的过程中体力渐渐衰竭下去。这样写是为了证明作者的观点“创作是一种自
我完善的过程，也是一种自我销蚀的过程”。理解句子的含意要结合上下文的内容，把握作者的写作
目的。
3．①内容上：以此为题统领全文。“斯人”指文学创作者，“憔悴”是指文学创作的艰辛，自我超越的
艰难，文学创作不只是自我完善也是自我销蚀。标题凸显了文章主旨。②形式上：引杜甫诗句为题，更具文采，更有文化意蕴。
【解析】 “斯人独憔悴”出自杜甫的《梦李白二首（其二）》，意思是才华盖世的你却容颜憔
悴，是赞叹李白的才华横溢，但也写出了他献身无路，困顿不堪，临近晚年更被囚系放逐，连自由也
失掉了的悲惨处境。以此为题，意蕴深广。这句话概括出了作者的写作目的，起到提纲挈领的作用，
照应全文内容。
三
1．D
【解析】 本题考查理解文章内容、赏析文章艺术特色的能力。A项，“为下文表现震柳生存环境的
恶劣作铺垫”理解错误。强调地震的巨大破坏，是为了衬托震柳的奇迹存活，也点明了震柳之名的由
来。B项，“目的在于引发读者对遭受巨大创伤的古柳的同情”分析有误，其目的是强调震柳生命力的
顽强。C项，“目的是增强文章叙事的真实性”不妥，列举这些数据主要是为了让震柳的存活更令人震
撼。
2．①说明原因。第四段介绍柳树的生长习性和特质，对震柳能战胜灾难、顽强存活下来的原因作进一步
补充交代。②照应上文。文章前三段集中写震柳经历强烈地震而不死，第四段则对柳树作总体介绍，
上下文结合，相互呼应，使文章内容更加完整。③丰富内涵。文章引述与柳树相关的习俗、诗句、传
说等，使文章内涵更加丰富，文学性更强。
【解析】 本题考查理解文章内容、分析文章结构的能力。分析文章插入某一内容的作用，可以从
内容和结构等方面考虑。从内容上说，文章插入某一内容，一般有补充交代、丰富文章内涵、增加文
章文学性的作用；从结构上说，一般有照应上下文，使文章内容上下呼应等作用。作答时，需结合文
章内容进行分析。
3．①震柳作为“活化石”，向后人诉说着约一百年前那场巨大的悲剧和不能忘怀的历史。②告诉后人，
面对灾难不要灰心丧气，而应坚韧不拔，顽强坚守。③启示后人，生命具有惊人的力量，拥有生命就
会拥有希望和未来。
【解析】 本题考查探究的能力。分析题干，这道题其实是考查我们能从震柳身上感受到什么。首
先，这株裂而不死、存活至今的柳树是历史的见证，它让我们知道曾经有那样一场可怕的地震；其
次，震柳在地震中的艰难存活对我们是一种鼓舞，它能告诉我们面对困难应坚忍顽强；最后，活了近
500岁的震柳能让我们感受到生命的强大力量等。结合文章内容，言之有理即可。
四
1．B
【解析】 本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把
握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重
点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。本题选不正确的一项。本题 B
项“误以为是小提琴的声响”不妥，从原文第六自然段可知作者知道这是开门声。故选B。
2．①写出了作者所处环境的荒僻，营造出寂静沉闷的氛围，突出作者内心的孤寂和苦闷。②为后文出现
的细微声音及关于音乐的联想做铺垫，前后对比，表现了音乐的美好和对人心灵的抚慰。
【解析】 本题考查赏析环境描写的作用。解答此类题目时，先整体感知文章内容，把握所写环境
的特点。再结合具体内容，从人物、情节、主题及艺术效果的角度分析其在文章中的作用。一定要注
意描写句段所在的位置，比如开头一般引起下文，渲染气氛等。本题是分析文章开头两段有关深夜的描写的作用。阅读前两段抓住“冷峻而肃穆”“难熬的寂静”“沉闷”等词或短语可概括出特点。结
合语境可知符合作者此时孤独苦闷的心境。后文写因为有了音乐作者的心理状态也发生了改变，由这
两段的位置并纵观全文内容，可知其在结构上和主题表达上的作用。
3．（1）①音乐能通过无形的音符表现人类复杂微妙的情感和曲折丰富的体验。②音乐能通过声响撞击人
的灵魂，抚慰人的心灵。③音乐无所不在，听者可以根据自己的需要展开自由的想象。（2）①运用比
喻修辞，形象地描绘了月光映照合欢树的美丽画面，更具意境美。②呼应开头，并借景象的变化，表
现作者在想象音乐后，由孤寂苦闷变得宁静平和的心理状态。
【解析】 （1）本题考查学生理解文章内容，归纳概括内容要点的能力。解答此类题目先整体感知
并理解文章内容；然后根据题干要求确定内容区间，并分层梳理；最后找出关键语句，归纳概括之后
即可得出答案。本题题干要求回答作者认为音乐“不同于其他艺术”的特点。答案的内容范围在第七
自然段，根据“音乐把人类复杂微妙的感情和曲折丰富的经验化成了无形的音符”“在冥冥之中回
响，……使浮躁的心灵恢复宁静，使干涸的心田变得湿润，也可以让平静的心灵掀起奇妙的波澜”
“音乐是自由的，又是无所不在的”，即可整理出答案。（2）本题考查学生赏析句子的能力。解答此
类题目，首先指出句子运用的手法，然后结合具体内容分析是如何运用这种手法的，最后指出句子运
用该手法有什么表达效果，或者表达作者什么感情。需要注意的是作答时还要考虑句子的特殊位置，
比如开头的总领句、结尾的总结句、过渡句等，还需考虑结构上的效果。本题画线句“窗外，合欢树
的黑影被镀上了一层亮晶晶的银边”，用暗喻写合欢树在月光映照下的美好景象。此句处在文章结尾
处，再考虑结构上与前文的关系，分析后可知因为有了音乐，才有了心理上前后截然不同的状态。
五
1．C
【解析】 本题综合考查对文章的阅读理解能力，从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对
人物形象的分析；从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部。此类试题答题时一般首先要通读全
文，整体感知；其次明确结构，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。C项，“流露出对灵魂
（命运）捉弄人的无助与不满”错误。从原文来看，与“车票”“药”在一起出现的“灵魂”指的是
信仰、良知、真情等，并非命运。故选C项。
2．①作者借此表达对小保姆的歉意与谅解；②同时又是对自我的反省；③日渐富足的生活，让我们对他
人的苦难失去了体察与宽宥。
【解析】 此题考查理解文中重要句子的含意的能力。这类题目解答时首先要认真审题，明确考查
的是哪个句子，再把句子放回到原文中，结合上下文，抓住句子的重点词语来分析。本题画线句子从
结构上可以分为两个部分，第一部分承接上文，陈述事实，“应该惭愧的是我们”；第二部分解释事
实产生的原因。分析其含意时，可以对应这两个部分来解读。第一部分“应该惭愧的是我们”的言外
之意是，小保姆没有必要觉得自己做得不好，由此可以概括出第一部分的含意：对小保姆的款意与谅
解，以及自我反省；第二部分运用了比喻的手法，解读其含意时应还原其本义，“锈蚀”在文中指变
迟钝了、麻木了。联系上文可知，“用以体察周围的智慧”指对两位小保姆曾经历的艰辛与困苦的体
察与感受。因此，第二部分的含意可以概括为：生活在衣食无忧中的我们已经渐渐失去了体会、感受
到别人的艰辛与困苦的能力。
3．意蕴：大樟树是作者故乡的指代，更是精神家园的象征。作用：①大樟树让我们获得内心的宁静，萌
蔽我们的心灵，是灵魂的栖息地。②大樟树直指精神还乡之路，为我们日益锈蚀的心灵招魂。【解析】 此题考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力，概括作品主题，从不同角度和层
面发掘作品的意蕴的能力。这类题目解答时首先要认真审题，明确考查的具体要求。本题要求答出
“文本中多次提到的大樟树的意蕴与作用”，考生需要通全文，找出文中写到大樟树的位置，再结合
上下文来分析。通读全文，就会发现，“大樟树”的意象在文中三次出现：文章开头，独立家乡山中
的大樟树，是这片大山灵魂的旗帜，能使“我”内心平静；小保姆来自大樟树附近的山村；乡村的大
樟树是一个活生生的哲理，能使遥望它的人内心丰富。并且“灵魂”一词两次伴随着大樟树出现。再
联系到文章表现的对困苦、困顿的生存状态的关注、悲悯、理解与尊重，可以概括出文中“大樟树”
的意蕴与作用。
1.阅读下面的文字，完成下列小题。
那一片幸存的原始林
梁衡
①像一场战争突然结束，2014年林区宣布了禁伐令，喧闹的伐木场顿时门前冷落车马稀。在打扫“战
场”时，人们意外地发现了一片原始林。2016年盛夏时分我有缘造访了这最后的一片原始林。
②虽然天正降大雨，我们还是义无反顾地向林地进发，不一会儿就消失在茫茫林海中。
③正走着，忽然听见右边不远处有哗哗的流水声。踩着朽木、草墩，钻过横七竖八的灌木。忽然眼前
一亮，一条溪流从山上奔腾而下。眼前这条溪流无法与我见过的任何一条流水相比较，因为它没有留下一
丝人类活动的痕迹。仰望山顶只见远远近近的山、层层叠叠的树、朦朦胧胧的雨，半山一道歪歪斜斜的激
流，跌跌撞撞地碰着那些大大小小、圆圆滚滚的石头，或炸起雪白的浪花，或绕行成一条飘飘的哈达。
④我们退回老林，雨时停时下，云忽开忽合，大家就举着手机、相机抓紧时间照相采景。
⑤人类虽然早已进入现代文明，但是总忘不了找寻原始。这是因为它，一是大自然的原点，可由此研
究自然界的进化，包括人类自己；二是人类走出蛮荒的出发的起点，是生命的源头，我们有必要回望一下
走过的来路。判断一个地方是不是够原始，一个简单的办法就是看有没有人的痕迹。从纯自然的角度来
说，人的创造是对自然的一种干扰和玷污。所以探险家总是去寻找那些还没有人文污染过的地方。没有人
来过，无路；奇景第一次示人，无名；前人没有留下诗词，无文。今天我们进入的正是这种“三无”之
境，只有你与自然在悄悄地私语。
⑥虽是来看原始森林，但先要说一说这里的石头。国内很有名的一处石景便是云南的石林，那是一片
秀气的石柱。还有贵州天星桥，那是喀斯特地貌特有的精巧。而这里的石头一律是巨大坚硬的花岗岩，浑
圆沉稳，高大挺拔，无不迸放着野性。石的分布无一定规则，或独立威坐，或双门对峙，或三五相聚，或
隔岸呼唤，各具其态。
⑦现在要说一说在乱石间争荣竞秀的苔藓了。这是整个林区的大地毯，是森林里所有生命湿润的温
床。它生在地上、树上、石上，绿染着整个世界，不留一点空白。最让人感动的是它的慈样，它小心地包
裹着每一根已失去生命的枯木。那些直立的、斜依的、平躺于地的大小树干，虽然内里已经空朽，你轻轻
一碰就是一个洞，但经它一打扮，都仍保持着生命尊严。绿苔与枯树正在悄然作着生命的转换。
⑧老林子中最美的还是大树，特别是那些与石共生的大树。有一棵树，我叫它“一木穿石”，我们平
常说“水滴石穿”，可是有谁真的见过一滴水穿透了一块石头?现在，我却见到了一棵树，一棵活着的
树，硬是生插在一块整石之上，霸气十足。它的须根向四周摸索，拳握住一点点沙尘，然后蛰伏在石面的
稍凹之处，聚积水分，酝酿能量。松树的根能分泌一种酸液，一点一点地润湿和软化石块。成语“相濡以沫”是说两条鱼，以沫相濡，求生命的延续。而这棵红松种子却是以它生命的的汁液，去濡润一块没有生
命的石头，终于感动了顽石，让出了一个小小的空间。它赶紧扎下一条须根，然后继续濡石、挖洞、找
缝，周而复始，终于在顽石上树起了一面生命的大纛。（古代军队里的大旗）。
⑨如果说刚才的那棵树有男性的阳刚之烈，下面这棵便有女性的阴柔之美。它生在一根窄长的条石
上，两条主根只能紧抓着条石的边缘向左右延伸，然后托起中间的树身，全树就成了一个丁字形，一个标
准的体操“一字马”。那两条主根是她修长的双腿，树干是她曼妙的身躯，挺胸拔背，平视前方。这是我
第一次看到一棵树的根与身子长得一般的粗细，一样的匀称，一样的美丽。好一个“幽谷美人”。
⑩我们就这样在绿色的时间隧道里穿行，见证了大自然怎样在一片顽石上诞生了生命。它先以苔草、
蕨类铺床，以灌木蓄水遮风，孵化出高大的乔木林，就成了动物直至我们人类的摇篮。这时再回看那艘石
头巨舰，是泰坦尼克号?是哥伦布的船?是郑和下西洋时的遗物?都不是。它沉静地停在这里，是特别要告
诉我们，假如没有人的干扰地球是什么样子，大自然是什么样子，我们曾经的家是什么样子。当年我们屈
从了这片原始林，现在它给我们友好的回报，留下了一面大镜子，照出了人类文明的进程。以铜为镜，可
正衣冠；以史为镜，可知朝代之兴替；以这片原始林为镜，可知生命、人类和地球的兴替。
⑪我下山时，看见沿途正在修复早年林区运木材的小火车路，不为伐木，是准备开展原始森林游。
（有删改）
（1）下列对本文思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ）
A.标题“那一片幸存的原始林”中，“原始林”点明了本文的描写对象，而“幸存”一词表现了作者的
思想情感。
B.作者一行不顾大雨，义无反顾地向林地进发，说明作者一行造访原始林的兴致浓厚。
C.作者认为人的创造是对自然的干扰与玷污，所以喜欢原始林的“三无”境界，在这里可以与自然亲密
接触。
D.结尾写作者一行下山时，看见沿途正在修复小火车轨道，不为伐木，而是准备开展原始森林游，作者
为此感到欣喜。
（2）下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.本文主体部分的顺序非常清晰，从发现原始林，到进入原始林，再到最后下山离开，有头有尾，脉络
分明。
B.作者描写原始林里的石头，写云南石林、贵州天星桥是为了在对比中突出原始林里的石头野性十足的
特点。
C.文章非常注意段落间的过渡，比如第④段开头运用过渡句，起到承上启下的作用，使上下段落内容自
然衔接。
D.文章依次写了原始林里的河流、石头、苔藓、大树，步步递进，层层深入，为我们塑造了一个立体的
世界，让人如临其境。
（3）请赏析文中画横线的句子。
（4）文章在描写景物的同时，还有一些不失时机的议论，这样写有什么好处？【答案】 （1）D
（2）D
（3）①运用叠词，生动描写了激流及其所处环境，使人有身临其境之感，也增强了语言的韵律感和音乐
美。②运用拟人，写“激流”“跌跌撞撞地碰着那些大大小小、圆圆滚滚的石头”，形象地写出了激流因
石头的阻挡而水流回旋、激荡的状态。③运用比喻，把因石头阻挡而绕行的流水比作“飘飘的哈达”，生
动形象地写出了绕行的水流蜿蜒曲折，在石头的撞击下呈现出一片白色的状态。
（4）①通过议论直接表明作者游览原始森林时的感受和观点；②以描写为铺垫，通过议论升华文章的主
旨；③不失时机的议论充实了文章的思想容量，使文章深刻精警，促人思考，增加了文章的思想魅力。
【解析】【分析】（1）本题考查分析与概括文章思想内容的能力。D项，“作者为此感到欣喜”错误，
应该是为此感到“忧虑”。由文中“判断一个地方是不是够原始，一个简单的办法就是看有没有人的痕
迹。从纯自然的角度来说，人的创造是对自然的一种干扰和玷污”“今天我们进入的正是这种‘三无’之
境，只有你与自然在悄悄地私语”可以判断，作者对在这片原始林开发旅游业是不赞同的。故选D。
（2）本题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。D项，“步步递进，层层深入”错误，由文中
“我们就这样在绿色的时间隧道里穿行，见证了大自然怎样在一片顽石上诞生了生命。它先以苔草、蕨类
铺床，以灌木蓄水遮风，孵化出高大的乔木林，就成了动物直至我们人类的摇篮”可知，这些景物之间不
是步步递进、层层深入的关系，而是顺承关系。故选D。
（3）本题考查赏析文中重点语句的能力。画线句使用了“远远近近”“层层叠叠”等叠词，叠词的艺术
效果是使描写的事物更形象生动，是抒发的情感更加强烈，它可增强语言的韵律感，增加音乐美，读起来
朗朗上口，划线的这些词语生动描写了激流及其所处环境，使人有身临其境之感；“跌跌撞撞地碰着那些
大大小小、圆圆滚滚的石头”使用了拟人的修辞手法，“跌跌撞撞”生动形象地写出了水流碰到石头的状
态；“或绕行成一条飘飘的哈达”使用了比喻的修辞手法，将流水比喻成“飘飘的哈达”，生动形象地描
写了水流的颜色和形状特征，生动形象地写出了绕行的水流蜿蜒曲折，在石头的撞击下呈现出一片白色的
状态。
（4）本题考查品味精彩的语言表达艺术的能力。文章第⑤段有关于“人的创造是对自然的一种干扰和玷
污”的议论，第⑩段有关于以原始林为镜的议论“当年我们屈从了这片原始林，现在它给我们友好的回
报，留下了一面大镜子，照出了人类文明的进程。以铜为镜，可正衣冠；以史为镜，可知朝代之兴替；以
这片原始林为镜，可知生命、人类和地球的兴替”，这些议论是作者在游览原始森林时发出的，直接表明
了作者当时的感受，是作者观点、态度的体现，这些观点、态度是文章主旨的外化，升华了文章主旨；另
外，这些议论使文章不单单是一篇游记，还增加了文章的思想魅力，促人思考。
故答案为：⑴D⑵D
⑶ ①运用叠词，生动描写了激流及其所处环境，使人有身临其境之感，也增强了语言的韵律感和音乐
美。②运用拟人，写“激流”“跌跌撞撞地碰着那些大大小小、圆圆滚滚的石头”，形象地写出了激流因
石头的阻挡而水流回旋、激荡的状态。③运用比喻，把因石头阻挡而绕行的流水比作“飘飘的哈达”，生
动形象地写出了绕行的水流蜿蜒曲折，在石头的撞击下呈现出一片白色的状态。(4) ①通过议论直接表明作者游览原始森林时的感受和观点；②以描写为铺垫，通过议论升华文章的主
旨；③不失时机的议论充实了文章的思想容量，使文章深刻精警，促人思考，增加了文章的思想魅力。
【点评】⑴本题考查的是文本的分析和概括能力，注意阅读选项。先阅读选项通过选项来了解文本的内
容，然后通阅读文本，分析文本内容选择正确答案。
⑵本题考查的是文本艺术特色的赏析能力，注意阅读文本的内容。读文本，了解文本使用的艺术手法，
及其相关的文段，然后和选项做比较判断正误。
⑶本题考查的是文本的重点语句的赏析能力，注意分析文句的重点词。分析文句中的重点词的含义和修
辞特点，在文本找出文句的位置，分析上下文的内容，结合主旨组织答案。
(4)本题考查的是文本内容的分析和理解能力，注意结合文本的主旨。阅读题干，明确做题的方向，找出
相关的文段，概括文段的主要内容，围绕这些特点结合文本的主旨作答。
2.阅读下面的文字，完成下面小题。
走进腾格里
学群
①这是我第三次走进沙漠。每一次，沙漠总是让我变得跟一个小孩子似的。
②先是骑在骆驼上往沙漠里走。就这样，沿着沙地的起伏一路走下去，把身后的那个世界远远地甩在
沙漠以外，甩掉人身上一切多余的东西。
③晚餐就在沙地上进行。两只慢头，一瓶水，再加上一点取自沙漠的野菜，就这样几样东西。面包、
水和盐，人的生活，最基本的无非就这几样东西。几千年几万年，真正支撑起人类历史的，也就是这几
样。
④晚饭之后，夜色渐渐从沙地的低凹处府上来、漫过沙丘，将天空包浸入其中。这不是一般涂抹在物
体上的黑色，这是幽邃深远的晦暗，是亿万光年的未知领域。满天星光在闪烁。多少年不曾见过如此繁浩
的星光，仿佛天空无这么多年的至光一齐拿到这里来闪耀。
⑤暗黑中，身子下面的沙丘仿佛在不断隆起，直到接近天空的高度。我仿佛是在地球的最高处，静静
地、静静地面对浩瀚的星空。幽邃的夜空下，整张大地剩下来的就只有宁静，原来这宁静中有着永恒的东
西。
⑥月光升起来。这曾在千里之外照亮过童年的月亮，在李白的吟咏里传递千年的月光，有着嫦娥和桂
花树的月亮。我们大老远地赶来，来到沙漠中间，就是为了这轮月亮！
⑦就像沙漠一样简单地面对，面对月亮，面对天空，很多年不曾这样静静地面对。天空是灵魂一样的
蓝色，一轮明月就悬在灵魂中央。与身后无果的宇宙相比，它是多么渺小。可是从那里传来的光辉，却把
大地照亮——对于我们来说，是这么辽阔的大地。月光就像浓情的乳汁，在地面上流满。这喂养灵魂的乳
汁！
⑧月光牵动人最深处最悠远的东西。早在生命出现之前，月光就已经牵动海潮，早在我们出现之前，
月光就已经牵动母性的血液。现在，它是如此深刻地牵动我。我感到。我所要表达的，全都在那月亮上。
你没法把你心里的东西说出来，月亮静游地把你要说的全部都铺在你面前。你一动，就有一道道逶迤的线
条跟着你。你每走一步，都把沙漠、把大地的起伏、把遍地月光牵动。
⑨在我驻足的沙丘上，月光显得特别明亮。明晃晃的沙地上，一只甲虫爬过的痕迹是得格外醒目，六
条腿，每一条都拖着一道带痕。在我的眼里这就是一部沙之书，一部自然的圣经。在这里，一只虫子的吟咏，一缕风，一株草，还有这充塞天地间的宁排，都带着哲人的意味。
⑩月亮是地球的一个梦，是人冻结在天空的一个梦。
⑪沿着沙地的起伏往回走，人类的世界在地平线以下闪烁。城市就像大地上吵闹的星群。我知道，我
还得回到那个世界里去，用自来水冲洗身上的汗渍和沙粒，然后把袜子和鞋穿上，用汉堡包、用啤酒填满
肠胃，用灯光和电视照耀空余的生命。我没有办法像那些虫一样一直生活在这里，不能像一根骆驼刺把根
扎在这里。甚至不能像匹骆驼。我只能回到刚刚诅咒的物资中去。不能留下，就把这里的天空，这里的沙
漠，这里的夜装进胸间，带回去，让它照亮我的精神，让灵魂有一个呼吸的地方。
摘自《生命的海拔》，有删节
（注）腾格里；位于内蒙古西南部和甘肃中部边境交界处，面积4.27万年方公里，为我国第四大沙漠。
（1）下列对文章内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.第④段连用“爬”、“漫”、“浸”三个动词来写沙漠夜色渐渐加深的过程和个人的个人的感受，形
象生动，让人有亲临其境的感觉。
B.第⑦段写月亮与无限的宇宙相比虽然渺小，但它的光辉却可以照亮大地。作者借此暗示，人和大自然
相比虽然渺小，但可以创造世界。
C.文章以时间为顺序，依次写了作者进入腾格里沙漠、沙地晚餐、月夜静观、从沙漠返回等片段，每个
片段都写出了作者独特的感悟。
D.作者用大量的笔墨写月光，突出了在宁静中，对大自然的永恒、人类历史文化的悠久以及生命意义的
思考，内涵丰富。
（2）文章第⑧的段划线的句子“月光牵动人最深处最悠远的东西”这“最深处最悠远的东西”有哪些？
请联系上下文谈谈你的理解。
（3）文章第⑪段表达了作者怎样的思想感情？请谈谈你的看法。
【答案】 （1）B
（2）①我的童年记忆；②民族的历史文化积淀；③宇宙意识；④生命感受。
（3）①对城市“物资”生活的不满和批判；②对沙漠的不舍和不得不离开的无奈；③对未来生活的希
望。
【解析】【分析】（1）此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。文学类文本阅读选
择题，主要对文意、文章的主旨结构、人物形象的塑造、艺术手法等内容的考核，设错点概括类一般为文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析类一般为手法和特色概括不当。选择题错误的选项命制一般
都有明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。题中B项，“作者借
此暗示，人和大自然相比虽然渺小，但可以创造世界”错误，作者写“月亮与无限的宇宙相比虽然渺小，
它的光辉却可以照亮大地”暗示的是月亮能积淀民族的历史文化，给人们带来精神寄托。故选B。（2）此
题考核文意概括的能力，要求概括句子“月光牵动人最深处最悠远的东西”中“最深处最悠远的东西”的
内容，答题时注意结合上下文的内容进行概括，此题可根据文中的“曾在千里之外照亮过童年的月亮”概
括“我的童年记忆”；根据“在李白的吟咏里传递千年的月亮，有着嫦娥与桂花树的月亮”概括“民族的
历史文化积淀；根据“早在生命出现之前，月光就已经牵动海潮”概括“宇宙意识”；根据“早在我们出
现之前，月光就已经牵动母性的血液”概括“生命感受”。
（3）此题考核分析文章的情感的能力，要求分析文章第⑪段表达的作者思想感情，答题时注意根据文中
的重点词句分析，此题可根据文中的“用自来水冲洗身上的汗渍和沙粒”，“用汉堡包、用啤酒填塞肠
胃”，“用灯光和电视照耀空余的生活”，“诅咒过的物资”概括“对城市‘物资’生活的不满和批判；
根据“像一根骆驼刺把根扎在这里”，“像一匹骆驼”，“把这里的天空，这里的沙漠，这里的夜装进胸
间，带回去”，“我还得回到那个世界里去”，“我没有办法…一匹骆驼”，“我只能回到刚刚诅咒过的
物资中去”概括“对沙漠的不舍和不得不离开的无奈”；根据“让他照亮我的精神”，“让灵魂有个呼吸
的地方”概括“对未来生活的希望。
故答案为：⑴B
⑵ ①我的童年记忆；②民族的历史文化积淀；③宇宙意识；④生命感受。
⑶ ①对城市“物资”生活的不满和批判；②对沙漠的不舍和不得不离开的无奈；③对未来生活的希望。
【点评】⑴本题考查的是文本内容的分析和评价能力，注意分析文本的主要内容。阅读文段，概括每段的
主要内容，分析选项在文本中的位置，结合文本的内容辨析选项的正误。
⑵本题考查的是文本的理解和概括能力，注意审清题目。阅读题目并分析，明确做题的方向，先找出文
句理解文句的含义，根据句子的含义分析文本中的相关文段，筛选重点词句组织答案。
⑶本题考查的是文本情感的鉴赏能力，注意分析文本的内容。疏通文本，概括每个文段的内容，筛选文
本中的重点词句作答。
3.阅读下面的文字，完成下面小题。
伊犁河，自东向西流淌，是伊犁的母亲河。天山终年积雪融化的雪水，使得伊犁河水清澈见底，成就
了河畔的旖旎风光。暮春初夏，是伊犁河畔最美的季节。那河水中的朵朵白云、幢幢楼房，那河边随风飘
荡的杨柳、五颜六色的花朵，还有那随着水波缓缓而动的水草，在明净的流水中，构成一幅幅秀美的画
卷。
航班晩点，与朋友简单会面后，来到伊犁河畔，已是暮色降临。也许是为了等待远方的客人，晚霞依依不
舍，把河面映成一半是晶莹、①________的河。栈道附近的玫瑰花，在霞光中显得分外妖娆。红的、粉红
的、紫的、黄的，一朵朵向着霞光微笑。轻风中那淡淡的芳香，沁人心脾，花香醉人，人醉花中。河畔一
人多高的芦苇，掩不住岸边的路灯，河水中一道道长长的光，把河水照得明晃晃的。暮色苍茫中，河面中
不时跃出一朵朵小花，该是那调皮的鱼儿，在水中玩耍。
沿着河畔的栈道，我缓缓地走着，带着丝丝清凉的风，吹着我的脸颊，感觉分外的惬意。当内陆已是
午夜时分，伊犁河畔，②_________。远处的天山犹如一位披着细纱的少女，隐约地展现着婀娜的身
姿……（1）文中使用了哪些修辞手法（ ）
A.对比、借代、拟人
B.对比、借代、夸张
C.排比、比喻、夸张
D.排比、比喻、拟人
（2）文中画波浪线的句子可改写成：“向着霞光微笑的，红的、粉红的、紫的、黄的玫瑰花一朵朵生在
栈道附近，在霞光中显得分外妖娆。”从语义上看二者基本相同，但原文表达更符合逻辑，为什么？
（3）请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过
10个字。
①________
②________
【答案】 （1）D
（2）①“栈道附近的玫瑰花”与上文的“伊犁河畔”内容上前后照应。②先介绍叙述对象“玫瑰花”，
再描述玫瑰花的特点，更符合观察事物的一般顺序。
（3）一半是殷红；依然是天色微明
【解析】【分析】（1）“那河水中的朵朵白云、幢幢楼房，那河边随风飘荡的杨柳、五颜六色的花朵，
还有那随着水波缓缓而动的水草”是排比；“远处的天山犹如一位披着细纱的少女”是比喻；“也许是为
了等待远方的客人，晚霞依依不舍”“一朵朵向着霞光微笑”是拟人。故选D。
（2）“栈道附近的玫瑰花”对应前面句子“航班晩点，与朋友简单会面后，来到伊犁河畔，已是暮色降
临”；先写玫瑰花，再写玫瑰花的颜色，“红的、粉红的、紫的、黄的”，这样符合介绍事物的一般规
律。改之后的句子“向着霞光微笑的，红的、粉红的、紫的、黄的玫瑰花一朵朵生在栈道附近，在霞光中
显得分外妖娆”，虽然语义一样，但是没有了原句的灵动，也不符合介绍事物的一般规律。
（3）文章①处前面为“晚霞”“把河面映成一半是晶莹”，由“晚霞”“映”“一半是晶莹”的提示，
自然得出“一半是殷红”的答案；文章②处的前面为“当内陆已是午夜时分”，根据地理常识和后句“远
处的天山犹如一位披着细纱的少女，隐约地展现着婀娜的身姿”，可补写类似“依然是天色微明”意思的
句子。注意字数限制。
故答案为：⑴D
⑵ ①“栈道附近的玫瑰花”与上文的“伊犁河畔”内容上前后照应。②先介绍叙述对象“玫瑰花”，再描
述玫瑰花的特点，更符合观察事物的一般顺序。
⑶
1、一半是殷红
2、依然是天色微明
【点评】⑴本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表
达得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对
比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。原文使用的修辞手法有：排比、比喻、拟
人。
⑵此题考查学生赏析句子的能力。关于语句表达优劣的比较，解答此类题目，应以此句为核心，也要兼
顾下文语境，从句子着手，从全局着眼。语言表达效果具有如下特点：语言形象、生动、含蓄、凝练；以描述代替一般的叙述，形象饱满，感情丰富；句式灵活，整散结合。然后在文章找到具体能反应这些特点
的内容，进行分析回答问题。
⑶此题考查补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以
根据上下文语境的提示来分析需要补写的内容。要求语意连贯，逻辑严密，还要注意字数的限制。
