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课题： 《重点词语含义用法辨析考点——2024新高考语文一轮复
课题
习各考点解析宝鉴》 导学案
班级 授课（完成）时间 教师（学生）
1.掌握重点词语的类型：实词（多义词，基本义、比喻义、引申义，多词
性词语等）、虚词（代词、副词、连词、介词等）。
知识与技能
2.明确用法的比较分析角度：词性、结构、语法成分等。
学习
3.识记、积累词语的含义，掌握基本用法规律。
目标
【网】 过程与方法 结合高考原题探究解题方法，循序渐进；用模拟试题巩固训练。
情感态度
体味语义的丰富性，培养学生热爱汉语言文化的感情。
与价值观
教学过程
【课前高考精炼】
(2023新高考Ⅱ卷20题)阅读下面的文字，完成下面各题。
“耳机一戴，谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易，只需戴上
耳机。可是最近，樊女士发现，自从经常戴上耳机听着歌入睡以来，耳朵里开始有了“嗡嗡嗡”的耳鸣
声。去医院一看，居然是过度使用耳机造成的突发性耳聋。那么，使用耳机应该把握什么“度”呢？医
学研究告诉我们，这个度包括时间和音量两方面，即音量不宜超过最大音量的60%，时间要限制在60分
钟以内。如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部炎症，导致耳朵疼痛、耳屎变多
等。有人觉得这都是小事，忍忍就过去了。但事实上，过度使用耳机的危害，还可能逐渐升级。
1.下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项是(3分)
A.怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
B.生活中谁都需要表达和交流。
C.我本来是跟他开玩笑的，谁知道他竟然生气了。
D.我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！
【答案】B
【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。
疑问代词“谁”的用法分为基本用法和特殊用法。基本用法表示疑问，特殊用法有非疑问用法，
非疑问用法有任指、虚指和定（特）指。
“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”表示任指，指任何人。A.表示无疑而问，特指，“谁主沉
浮”中“谁”指什么人，暗指后文“同学少年”（恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指
点江山，激扬文字，粪土当年万户侯）。B.表示任指，“谁都需要表达和交流”中“谁”是指任何
人。C.表示定指，“谁知道他竟然生气了”中“谁”是指“我”。D.表示定指，“谁是我们最可爱的
人”中“谁”是指说话者和听话者双方都十分确定的人。
(2023高考全国乙卷17题)阅读下面的文字，完成下面各题。
郭老头、耿老头，俩老头，这两个老头，从前面看，像五十岁；从后面看，像三十岁，他们今年都
已经做过七十整寿了，身体真好！郭老头能吃饭，斤半烙饼卷成一卷，攥在手里，蘸一点汁，几口就下
去了。他这辈子没有牙疼过。耿老头能喝酒。他拿了茶碗上供销社去打酒，一手接酒，一手交钱，售货
员找了钱给他，他亮着个空碗：“酒呢？”售货员有点忧伤：记得是打给他了呀！——售货员低头数钱
的功夫，二两酒已经进了他的肚了，俩老头非常“要好”——这地方的方言，“要好”是爱干净爱整齐
的意思，不论什么时候，上唇的胡子平崭乌黑，下巴的胡子刮得溜光。
2.下列句子中的“能”与文中加点的“能”，意义和用法相同的一项是（3分）（ ）
A.她尽量高高地跳起脚尖，希望车厢里的人能看见她的脸。
B.我们班同学就数他能说，讲起话来口若悬河滔滔不绝。
C.新颁布的控烟条例规定，绝大多数公共场所都不能吸烟。
D.以前这条小河上没有桥，人们只能涉水而过，非常不便。
【答案】B
【解析】本题考查学生理解词语含义的能力。文中的“能”是动词，含义是“擅长”。
A.“能”，副词，修饰“看见”一词；意思是“能够，可以”；B.“能”，动词，“擅长，善
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】于”；C.“能”，副词，修饰“吸烟”一词；意思是“能够，可以”；D.“能”，副词，修饰“涉水”
一词；意思是“能够，可以”。故选B。
(2022新高考Ⅰ卷21题)阅读下面的文字，完成下面各题。
节日期间，无论是家人团圆，还是老友欢聚，“吃”往往是必不可少的。因此，节后很多人会增添
新的烦恼，那就是“节日肥”“过年肥”，减肥也就提到日程上来。事实上，生活中你会发现，有许多
整天嚷嚷着要减肥或者正在减肥的人，其实根本不胖，反而是一些真正应该减肥的人对此却毫不在意，
那么，怎么判断是否需要减肥呢？从医学角度来说，身材是否肥胖，主要看体质指数。体质指数是用体
重千克数除以身高米数之平方而得出的数字，国人的健康体质指数为18.5~23.9，如果低于18.5，就是
偏瘦，不需要减肥，而高于23.9，就可以考虑减肥了。
1.下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是（3分）（ ）
A．你要觉得这段话对深化文章的主题没什么帮助，就删了吧。
B．听了老师的话，三个人你看看我，我看看你，都不吭声了。
C．他是个非常用功的同学，尤其是钻研精神叫你不得不佩服。
D．请你选三名学生参加今年五月的“青春和梦想”演讲比赛。
【答案】C
【解析】此题考查人称代词的作用辨析能力，例句：这句话是段落作者对每一位读者说的话，
“你”泛指任何一个人；无论什么人；无论哪一个人。C.句意是他的用功让所有人都佩服。“你”泛指
任何一个人；无论什么人；无论哪一个人。与例句用法一致。A.这个句子是一句对别人说的话，“你”
是称呼说话的对方。B.句中的你是指，“我”看了看另外两个人，但并没有特指看的到底是谁，因此，
“你”的意思是：虚指，三个人中的任何一个。D.这个句子是一句对别人说的话，“你”是称呼说话的
对方。
【考点突破】
一．考点：语言运用重点词语含义用法比较分析
该考点考查了两个知识点：含义和用法。真正考查考生面对不同语境辨析问题，解决问题的能力。
含义：即词语的意义，基本义、引申义、比喻义、象征义等。词语的含义与语境密不可分，又称语
境义。
1.基本义
词的最初的、最基本的意义。
如：“深”，从上到下或从外到里的距离大。如：“这里的河水很深。”“那里有一条纵向的很深
的峡谷。”“这个宅院很深。”
如：“实”，内部完全填满，没有空隙。如：“这是一个实心儿的铁球。”“河水已经冻实。”
词的本义，一般可以在字形上得到反映。一个词用一个什么形体的字来记录它，是按照造字时代词
所表示的意义拟定的。
例如：“诛”字从言，朱声，字义与言语行为有关。“诛”有诛杀、谴责、责求等意义。根据字
形，可确定谴责为本义，其余是引申义。如：口诛笔伐。
2.引申义
由词的本义演变而产生的后起义。（由具体到抽象，由个别到一般）
a.这篇文章很深，初中学生读不懂。“深”：深奥。
b.只要功夫深，铁杵磨成针。“深”深入。
c.深谋远虑，才能立于不败之地。“深”：深刻。
d.他们两人交情很深，无所不谈。“深”：（感情）厚，（关系）密切。
e.夜已经很深了。“深”：距离开始的时间很久。
3.比喻义
用一个词的本义比喻另一事物而产生的新的比较固定的意义。
（1）“风浪”的本义为：水面上的风和波浪。比喻义为：比喻艰险的遭遇。
如：他是个久经风浪的人，面对着邪恶势力，毫不畏惧，顽强地斗争。
（2）“曙光”本义为：清晨的日光。比喻义为：比喻已经在望的幸福。
如：经过八年的浴血奋战，中国老百姓终于看到了胜利的曙光。
（3）“赤裸裸”本义为：形容光着身子，不穿衣服。比喻义为；比喻毫无遮盖掩饰。
如；殖民者赤裸裸的残酷的掠夺，激起了当地土著民族顽强的反抗。
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】4.象征义
汉语一些词语，因文化传统和文化心理引发的联想而产生了象征意义。
比如：绿色----自然,和平,和谐,健康,希望；白色----和平与纯洁；红色----热量, 活力, 意志力,
火焰, 力量
比如：玫瑰----爱情；大地----母亲；白鸽----和平；莲花----洁净；清风----廉洁；菊花----高
洁
比如：杜鹃----象征深切的悲哀。青鸟----象征爱情的使者。鱼雁----象征远方来信等。豆蔻----
象征青春年华。红豆----象征纯真的爱情。
用法：
1.词性分析
一般而言，一个词语的此性不同，意义也不相同。
名词（主语、定语、宾语），动词（谓语），形容词（谓语，补语），数词（定语，状语），副词
（状语），介词（与宾语名词搭配），连词（连接两个内容，可表示递进、并列、转折等逻辑关系）
如：现代通讯设备发达，全球各地的交流愈趋频繁密集。（名词，比喻相互来往。）
他没有与父亲交流，转身就离开了。（动词，沟通）
2.语法结构
词语在不同的位置，所承担的身份功能不同，意义也不相同。
如：民族战争而不依靠人民大众，毫无疑义将不能取得胜利。（连词，插在主语谓语中间，有“如
果”的意思）
如果能集中生产而不集中，就会影响改进技术、提高生产。（连词，连接语意相反的成分，表
示
转折）
3.代词的用法
（1）人称代词：我、你、它（他、她），我们、你们、它（他、她）门。
（2）物主代词：我的、你的、它（他、她）的，我们的、你们的、它（他、她）门的。
（3）指示代词：这、那，这些、那些，其，这儿、这里，那儿、那里，这样、这么样，那样、那么
样，每、各、某、本、另、该、别的、其他、其余”等
（4）疑问代词：谁、什么、哪、哪儿、哪里
注：代词依据语境的不同，有泛指、特指，范围大小之别。
二．题干解析
下列句子中的“××”和文中画横线（或加点）处的“××”，含义（用法/含义用法）（不）相同
的一项是（3分）（ ）
比较点：含义、用法或含义和用法
三．解题方法
1.掌握多义词的义项，能结合语境巧妙分析词语的引申义、比喻义等。
2.掌握词性，从语境的结构中分析词语的词性，一般词性不同，用法不同，意义也不同。
3.比较语境，分析结构。确定成分，明确用法和意义。
4.比较语境，确定语义的范围和对象，弄清特指和泛指。
【课堂知识点拨】
阅读下面的文字，完成下面小题。
由航天科工三院35所生产的着陆反推发动机控制装置作为神舟十四号飞船的关键设备，承担着在最
后数米为飞船返回舱“刹车”的任务。置于返回舱底部的高度控制装置将准确探测返回舱距地面的高
度，在落地前的最后几米将启动反推发动机，确保返回舱落地时的冲击力控制在安全限度内，实现飞船
返回舱的“软着陆”，保证航天员安全返回地球。
1．下列句子中的“刹车”和文中画横线处的“刹车”，用法相同的一项是（3分）（ ）
A．看到一个孩子突然出现在面前，司机眼疾手快，及时刹车，才避免了一次事故。
B．人生就像跑高速，开车的人得记住，懂得踩油门那叫力量，懂得踩刹车那叫智慧。
C．宇宙中充满了电磁波、重力，可以扭曲空间，时间若踩了刹车，所有的物体就会接受空间的指令
开始运动。
D．创业路上需要激情、执着和谦虚，激情和执着是油门，谦虚是刹车，一个都不能缺少。
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】【答案】C
【解析】本题考查学生理解词语含义的能力。原文中“刹车”采用移用手法，表示停止的动作。A.
是本义，就是指使车辆停止的动作。B.采用比喻手法，本体是“人生之路”，喻体是“高速路”；本体
是“力量”，喻体是“踩油门”；本体是“智慧”，喻体是“踩刹车”，这里表示停止。C.也是移用手
法，表示停止。D.采用比喻手法，本体是“谦虚”，喻体是“刹车”，表示停止。
阅读下面的文字，完成下题。
亲爱的朋友们，在时下越来越多的家庭出现高油脂高热量的饮食习惯的时候，为了让咱们的身体更
加健康，不妨让萝卜白菜成为餐桌的常客，烹调出各色美食。
2．下列句子中的“咱们”和文中画横线处的“咱们”，用法相同的一项是（3分）（ ）
A．马先生听伊牧师说请温都太太喝茶，心里一动，低声问马威：“咱们的茶叶呢？”
B．咱们是小药铺，存不住你这根大人参。
C．老师，您辛苦了，我怀念您带咱们走过的分分秒秒。
D．“啊，累坏了，给咱们做点饭吃。”客人说得很亲切，很像自家人的口吻。
【答案】A
【解析】本题考查学生理解词语含义的能力。文中有“亲爱的朋友们”的称呼，原文指作者和朋友
们，包括说话者和受话者。A项指说话人马先生和马威，包括说话者和受话者，与文中划线“咱们”用
法相同。B项，特指小药铺的人员，不包括“你”。C项，特指学生，不包括老师。D项，特指客人，不
包括店家。
阅读下面的文字，完成下题。
那为什么网传西瓜贴了膜反而细菌更多了呢？原因是多方面的。首先，你用的保鲜膜是否合格？如
果保鲜膜不合格，就难发挥保鲜的效果，放久了细菌繁殖自然会更多。其次，还要看食物在使用保鲜膜
前的情况。如果西瓜在贴膜前，已经沾染了比较多的微生物、细菌，那贴膜后，细菌自然会更多。所
以，大家最好使用合格正规的保鲜膜，而需要保存的食物应该尽快贴上保鲜膜并及时冷藏保存。理想的
保鲜膜应该符合以下条件：容易被拉出及剪开；容易与玻璃陶瓷及不锈钢面食具（但非保鲜膜本身）黏
合；接近透明且没有折皱、厚度不均等情况出现；能承受一般拉扯的压力。
3.下列句子中“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是（3分）（ ）
A. 祖国啊！我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和。
B. 炎炎夏日，你是不是对冰镇饮料等冷饮食物情有独钟？
C. 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。
D. 请你认真分析这次考试的得失，争取下次更优秀。
【答案】B
【解析】本题考查学生对人称代词的用法的分析能力。文中画横线处的“你”是泛指使用保鲜膜的
人，即语境中的陈述对象。A.特指作用，特指“祖国”。B.泛指“对冰镇饮料等冷饮食物情有独钟”的
人，即语境中的陈述对象。与文段中画横线处的“你”用法相同。C.特指作用，特指“大堰河”。D.特
指作用，特指被“我”教育的人。
阅读下面的文字，完成下题。
疫情之下，健康码的后台服务器是永不停歇的大脑，不断计算着每个人的健康状态。健康码背后包
括四大数据：公安部门的户籍信息、自己申报的健康数据、行程数据和由卫健疾控部门提供的就诊信
息。过去，中高风险区域往往以城市为单位，通信管理局将有过这些风险区轨迹的人员悉数推送来，人
数多，范围广。但现在提出了“时空伴随”概念，风险范围进一步缩小。
4. 下列句子中的“自己”和文中画波浪线处的“自己”，用法相同的一项是（3分）（ ）
A.蹉跎了如黄金般的青春岁月，我感觉对不起自己。
B.靠山山会倒，靠墙墙会倒，靠人人会跑，只能靠自己！
C.流星燃烧自己，只为瞬间升华，它从未流泪。
D.与其等着老师来帮，不如自己多努力一些。
【答案】B
【解析】本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。“自己申报的健康数据”中的“自己”是泛指人称
代词。B.选项中的“自己”是泛指人称代词。A.选项中的“自己”是特指，指代“我”。C.选项中的“自
己”是特指，指代“流星”。D.选项中“自己”是特指，指代与“老师”相对应的“学生”等人或“等着老
师来帮”的对象。
阅读下面的文字，完成下题。
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】最早的智力测验更像是一场针对儿童的脑力营养体检，鉴别出“营养”不良的儿童，然后给予他们特别
关注和额外帮助。说到智力，就不得不提到智商。“智商”最初于 1911年前后提出,英文简称“IQ”,其公式
是:IQ=(心理年龄/实际年龄)×100。看到这，有人或许已经意识到，智商只是一个测验分数，并不能等同于
智力。
5.下列句子中的“这”和文中加点处的“这”，用法相同的一项是(3分)( )
A.丽贝卡一会吃用指甲刮下来的土，一会儿吮吸手指，折腾了半天，她这才安静下来。
B.玛丝洛娃与聂赫留朵夫再次相见时，旁人兴致勃勃地说这说那，可他们静静地坐着。
C.米考伯先生曾经当过海军军官，这是米考伯太太告诉我的，还是出于我自己的想象?
D.附近水龙头里的水这冷，我赶紧吃了一个热肉饼，干脆再花六便士吃了一顿中餐。
【答案】C
【解析】本题考查学生理解词语（代词）在句中含义的能力。指示代词“这”通常具有指示前文内
容的作用，所以含有代词“这”的句子往往具有总结性。文中“看到这”的“这”是代词，相当于
“此”。C项的“这”是代词，此，指代上文所说内容。A项的“这”指这时候，即说话的同时；B项的
“这”是代词，不定指，即不确指说话的内容；D项的“这”读“zhèi”，常用于口语，有“这么”的
意思，是“这（zhè）一”二字的合音。
阅读下面的文字，完成下题。
碧柳依依，翠裙飘飘；罗衣从风，衣袂翩翩。舞者用翩跹身姿演绎的汉风唐韵，像一幅幅瑰丽绚烂
的织锦。这些作品艺术水准高、艺术感染力强，为观众带来良好审美体验。
6.下列句子中的“像”和文中画波浪线处的“像”，用法相同的一项是（3分）（ ）
A.他还是像过去一样喜欢打乒乓球。
B.先生说，时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。
C.天阴沉沉的，像是要下雨了。
D.班里有很多同学都非常勤奋刻苦，像张三、李四等同学都是这样。
【答案】B
【解析】画线句“像一幅幅瑰丽绚烂的织锦”中的“像”表示比喻，是比喻词，把“舞者用翩跹身
姿演绎的汉风唐韵”比喻为“一幅幅瑰丽绚烂的织锦”。A.“像”表示作比较；B.“像”表示比喻，是
比喻词，把“时间”比喻为“海绵里的水”；C.“像”表示推测；D.“像”表示举例。
阅读下面的文字，完成下面小题。
简单说，阴历以月亮为参照，先有月，后有年；阳历以太阳为参照，先有年，后有月。用阴历可以
看月亮的阴晴圆缺，用阳历可以看季节的春夏秋冬。早期人类文明大多采用阴历，比如古埃及、古巴比
伦、古印度、古希腊、古罗马。因为月亮比较容易观测，30天左右就能观测一个轮回。不像太阳，365
天才能观测一个轮回。
7．下列各句中的“容易”与上面文段中加点的“容易”一词意思完全相同的一项是(3分)（ ）
A．只是用竹木做成的简册容易腐烂，似乎无法在北方的地下长期保存。
B．秋凉时节运动出汗后若不及时换衣，很容易感冒生病。
C．这几组形近字容易混淆，请同学们注意其书写。
D．好不容易才找到水源，干渴了一天的他们高兴得叫喊起来。
【答案】D
【解析】本题考查学生辨析现代常用词语词义的能力。“因为月亮比较容易观测”中“容易”意为
做起来不费事，与困难相反。A.“容易腐烂”中“容易”谓某种事物发展变化的进程快。B.“容易感
冒”中“容易”指发生某种变化的可能性大。C.“容易混淆”中“容易”指发生某种变化的可能性大。
D.“好不容易”中“容易”做起来不费事，与困难相反。
阅读下面文字，完成下面小题。
五代造纸技术承袭隋唐，但因南北封建割据，社会动荡，各地技术发展很不平衡。敦煌石窟所出西
北地区制造的麻纸多不精良，书法亦不工。传世的南方书法家杨凝式的《神仙起居法》用纸亦不精细，
这毋宁说是反映了当时社会经济不景气的现状。
8.下列句子中的“经济”和文中画横线处的“经济”，用法相同的一项是（3分）（ ）
A.《宋史》中说，王安石“以文章节行高一世，而尤以道德经济为己任”。
B.常人记述此事，累千言而不办：使高手为之，三百字足矣，何等经济！
C.郭绍虞先生题书，同一册书买三本，方便剪贴，也因其经济较为宽裕。
D.制造业供需回升，表明在疫情影响逐渐减弱后，经济水平有明显改善。
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】【答案】D
【解析】文中画横线处的“经济”指社会物质生产和再生产的活动。D项的含义与之相同。A项为动
词，治理，经世济民之意。B项指用较少的花费获得较大的成果，效益高，言简意赅。C项指生活费用。
阅读下面的文字，完成下面小题。
骨质疏松还会出现其他症状，像不明原因的全身疼痛，包括腰背部、四肢、颈肩等，尤其在夜间较
明显，且可能会伴随抽搐和夜汗多等情况。此外，如果体检时骨密度检测结果异常，也要高度怀疑骨
质疏松。
9．下列句子中的“像”和文中画横线处的“像”，用法相同的一项是（3分）（ ）
A．姑娘们心跳着涌上前去，像看电影一样，挨着窗口观望。
B．天阴沉沉的，使人觉得很憋闷，像要下雨了。
C．柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌像也要晒化了。
D．在故宫，曾经专属乾隆的书房有很多，像遂初堂、得闲室等。
【答案】D
【解析】D项与文中画横线处的“像”一样，均表举例，相当于“如、例如”。A项，表比较；B
项，表推测；C项，表夸张。
阅读下面的文字，完成下面小题。
中华优秀传统文化中的“耕读”是安身立命和治家的根本之道。早期儒家传统尊“劳心”贱“劳
力”，孔子在回应“樊迟请学稼”时表示：“小人哉，樊须也！上好礼，则民莫敢不敬……焉用稼？”
后世儒家的价值观念逐渐从“焉用稼”转变到对“亦耕亦读”的追求，其中重要原因之一是“亦耕亦
读”观念适应社会发展而不断变迁与拓展。
10.下列句子中的“根本”和文中画横线处的“根本”，含义相同的一项是（3分）（ ）
A.宋工不肯修改方案，因为他根本就不赞成偷工减料的主张。
B.经过详细的论证，最初提出的问题已经得到根本解决。
C.老师提醒我，尽管承认失败很难，但不要回避最根本的问题。
D.香雪心里放不下，这些话她根本没说过。
【答案】C
【解析】本题考查学生理解重要词语含义的能力。文中画横线处的“根本”：主要的、重要的。
A.“根本”：副词，始终，全然(多用于否定式)。B.“根本”：副词，彻底。C.“根本”：形容词，主
要的、重要的。D.“根本”：副词，本来，从来。
【教（学）后反思】
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