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备战2023年高考语文一轮复习考点微专题
考向43 文学类文本阅读之材料组织
一、（2022·广东深圳高三模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
幸福花
张朝林
“别歇了，动作快点，今天花市逢场，咱们赶个早集！”
温棚里满是花卉盆景，志云和丈夫唐斌已经把花搬到了三轮车上，一层一层的盆花在
车上摞成一座花山。唐斌刚摸出一支烟在幸福树边蹲下，急性子的志云就催起来了。
“好嘞，这就摇三轮车去。”唐斌灭烟头，给媳妇扮了个鬼脸。
唐斌是安康鲤鱼山村的上门女婿，有的是一身力气。当家的是精明能干的媳妇志云，
这朵“村花”从园林技校毕业后，相中了老实巴交的唐斌。
“爹，我们去赶集，花棚就先交给您了！”
志云在花卉交易市场租了一个店铺，做花卉生意。这计划早在她和唐斌结婚时就想好
了，但走到今天，却经了不少波折。
一开始志云爹横竖不同意。志云是个孝女子，不争执，依了爹的安排，领着唐斌出去
打工。南北漂泊了好几年，没挣下几个钱，迷茫之际家里又出了事：下雨天，娘在路上滑
倒，脑溢血走了。志云和唐斌发誓一定要回乡创业，不能让老父亲再有个闪失。
回乡的志云还惦记着花卉生意，爹依旧不同意。志云说要和唐斌出去几个月，考察一
桩买卖。几个月后，志云领着一个闺蜜回来了。闺蜜一见志云爹，就在桌上拍下三万块钱：
“老爹，这是给志云的劳务费，您收着。她帮我建了个花卉店，还帮我设计了后花园。”
志云爹惊呆了，三个月就挣下这么多钱？
志云和闺蜜拉着父亲参观花园。① 椭圆形的花池，池中是一个假山，假山上有亭有阁 ，
一匹飞瀑从山顶泻下，池里金鱼游动，花池边盆景错落。左边一窝修竹，右边一株腊梅，
后边是桃树、杏树、桂花树，一派生机。
他们又去了花卉市场，这转转，那看看。一盆造型奇特的荆疙瘩盆景，标价一千元，
一位中年男子一声不吭地付了钱，把盆景搬上车。志云爹惊得直摇头：“一盆荆疙瘩，就
能卖一千元？那我家后山几十亩山林里满是荆疙瘩，要卖多少钱？”
闺蜜见时机成熟了，笑着揭开谜底：“这花卉店就是志云和唐斌背着您开的，给您的
三万块钱，是他们挣的第一桶金，我是给他们打工的。”
志云爹愣住了，张大的嘴半天合不拢：“云啊，爹老糊涂啊，脑筋撵不上好时代啦。
爹想通了，开！爹支持你们！”
志云的花卉店就这样开起来了。她懂培植，懂嫁接，“移花接木”最拿手，一株上嫁
接几种花，深受养花人的喜爱。“移花接木”既是个技术活，又是个苦活，一般选在烈日当头的正午嫁接，这样花木的成活率高，却也把白皙的志云晒成了黑姑娘。她说，不吃苦
哪能创好业？
② 她花棚两边的阶梯式花架，摆满木本、草本、肉质的花卉，缤纷多彩的绣球最打眼 ；
墨兰、春兰、剑兰，让人远远就嗅到了幽幽兰香；宝石花仙人球，肉嘟嘟的，胀满了花盆 。
她看汉江奇石展得了启发，和唐斌也去江边捡奇石，摆在店里免费供买花人挑选，引来顾
客盈门。心地善良的她满肚子的养花知识和经验，卖花的、买花的、种花的，谁来向她讨
教，她都一股脑倒出来，一点儿都不保留。照她的方法养花，养一盆活一盆，她的名气也
就传开了。
好生意给他们带来了好收益。夫妻俩还清了创业的贷款，还在城区买了商品房，女儿
儿子也考上了大学。他们把老父亲接到城里来享清福。
两口子周一到周五在花卉店里经营，周末还要赶花市。这不，今儿早晨这一车花，就
是想赶个早集，找个好摊位哩。
两公里长的花市满是卖花、买花、赏花的人，讨价声还价声热闹一片。一位男士看中
她的一盆蔓子茉莉花，性格爽快的志云说：“两百元你端走。”男士还在犹豫，一位女士
走过来，径直数了两百元买去了，男士后悔得直摇头。志云说：“你莫悔，家里还有一盆
蔓子茉莉花，还是两百元。你要，明天来早点，我留给你。”男士连忙说：“行，这一百
元作为定金。”志云摆摆手：“不用定金，咱讲的是信誉，说给你留着，别人就是给我两
千元，我也不卖他。”男士给她道了谢，搓着手走了。
“咱们秦巴山漫山遍野都是红杜鹃，你的这盒红杜鹃三百元，是不是太贵了？”
“不瞒您说，咱秦巴山的映山红是多如牛毛，可我这些不是从山上挖的，那么做不讲
究。这红杜鹃都是自家培植的。您看这盆盘龙卧虎红杜鹃，没几年功夫是盘不下来的。生
意图个和气，和气才能生财，您若喜欢，开个价？”
“两百元。”
“算交个花友，两百元您端回一生幸福。”
太阳两竹竿高了，花市开始散去，志云的花也所剩无几。唱着歌的洒水车过来了，给
她的花车淋了水滴，阳光下的花儿挂满幸福的珍珠，晶莹晶莹的，也开在她的心里。
（有删改）
文章是如何运用倒叙的记叙方式的？这种记叙方式有什么好处？请结合文本简要分析。
【答案】
第一问：文章先交代志云夫妻赶花市的情景，接着回头叙述志云做花卉生意的曲折经历，
最后又回到志云在花市上进行花卉交易的场面。
第二问：这种倒叙的记叙方式使故事的叙述形成波折，避免了平铺直叙；突出表现了志云
的创业精神；引起读者的阅读兴趣。
【分析】
本题考查学生对本文的叙述方式及其作用的分析好理解分析能力。
（1）文章采用的是倒叙的叙述方式
首先前五段交代的是故事的结局，志云夫妻花市逢场，赶个早集，嘱咐她爹照看花棚；从
第六段开始属于故事的开端和发展，回忆志云开花店走到今天，却经了不少波折：一开始
志云爹横竖不同意，依了爹的安排，领着唐斌出去打工；可是娘在路上滑倒，脑溢血走了，志云和唐斌发誓一定要回乡创业，爹依旧不同意开花店，志云让闺蜜冒充自己花店的老板，
善意的欺骗她爹，最终经爹同意，并在自己的辛勤劳动下，做起了生意。文章最后又回到
志云在花市上进行花卉交易的场面，表现了志云在创业中有所收获的幸福感。
（2）分析采用的是倒叙的叙述方式好处
文章采取倒叙的方式，先交代结果志云开了花店，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，
更能引人入胜，吸引读者去想象为什么会开花店，又是怎么开起来；同时也可以避免叙述
的平板和结构的单调，把志云开花店的波折进行具体描述，更能够表现主人公创业的艰难
和敬业精神，增强文章的可读性。
二、（2022·湖北黄冈高三模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
柚子①
废名
柚子是我姨妈也就是我妻姑妈的女儿。妻比柚子大两岁，我比妻小一岁。妻因为外祖
母的媒介，在襁褓中便替我们把婚约定了。我用不着喊妻作姐姐，柚子却一定要称我作哥
哥。
外祖母的村庄，后面被一条小河抱住，河东约半里，横着起伏不定的山坡。清明时节，
满山杜鹃。我捏着花回去，望见柚子在门口，便笑嘻嘻的扬起手来；柚子趁这机会也就嘲
弄我几句：“焱哥替芹姐折花回来了！”柚子接着花，坐在门槛上唱起歌来了。
杜鹃花，朵朵红，爷娘比我一条龙。哥莫怨，嫂莫嫌，用心养我四五年；好田好地我
不要……
“柚子只要好妆奁！”我得意极了，报复柚子刚才的嘲弄。
……
我们一年长大一年了。那年夏天我由省城学校毕业回家，见了母亲。母亲说，姨父同
两表兄本地不能站脚，跑到外县替人当伙计：柚子呢，她伴着姨妈住在原来店屋里，这店
屋是早年租了人家的，屋主而且也就是债主，已经在知事衙门提起诉讼。母亲又极力称赞
柚子的善良，“没有她，这世上恐怕寻不出姨妈喱。”这些话对于我都很奇怪；记起柚子，
很想会她一面，却也只想会一面，不再有别的感触。
到家第三天下午，我告诉母亲，去看看姨妈。一直走到塘岸，几只泅水的鸭扑的作响，
这才看出一个蓝布包着头的女人拉着吊桶在那里兜水，这女人有点像我的姨妈，——她停
住了！“不是我的焱儿吗？”“呵，姨妈！”不是我记忆里的姨妈了！颧骨突起，令人疑
心是个骷髅。姨妈引我进门，院子里从前用竹竿围着的猪窠，满堆些杂乱的稻草，竿子却
还剩下几根；从前放在染房的踩石，也横倒在地上，上面尽沾些污泥。姨妈似笑似惭，终
于哭起来了。我也哭起来了，但又被什么惊醒似的；“柚……柚子妹妹呢？”
“她……她到……东头……邻舍家里去了。”
我不能够多问。太阳落山的时候，仍然只有我的姨妈从后门口送我出来。
那年秋天，我结婚了。我自己姑妈的几位姐儿都来我家，彼此谈笑，高兴得非常——
我的脑里却好像有一点怆悢的影子，不过模糊得几乎看不出罢了。
八月十二那一天，半轮月亮，挂在深蓝空中。我无意间提起柚子，妻也没气力似的称
她一声，接着两人没有言语，好像一对寒蝉。柚子啊！你惊破我们的好梦了。“现在是不是同姨妈住在一块呢？”我突然问。
“我们婚期前一月，我父亲接她到我家，现在又回那屋里去了。”
“为什么不来我家呢？母亲也曾打发人去接她。”
“她也向我谈过，这里的女伴儿多，没有合身的衣服。”
“我十多年没有会着她喱。”
“做孩子的时候太亲密很了。”
“六月间我曾到她屋里去过，她却不在家。”
“她在东头孙家的日子多——帮他们缝补衣服。姨妈的粮食，多半还由她赚回哩。”
“她两位嫂嫂呢？”
“各自回娘家去了。柚子同我谈及她们，总是摇头，成日里怨天恨地，还得她来解
劝。”
我渐渐感着寒意了。推开帐子，由天井射进来的月光，已经移上靠窗的桌子。妻起来
把窗关着，随又告诉我，姨妈有意送柚子到婆家去，但公姑先后死了，丈夫在人家店里，
刚刚做满了三年学徒，去了也是没有依恃的。
“现在是怎样一个柚子呢？”我背地里时刻这样想。每逢兴高采烈的同妻话旧，结果
总是我不作声，她也只有叹气。我有时拿一本书倒在床上，忽然又摔在一边，睁开眼睛望
着帐顶；妻这时坐在床面前的椅子上，不时把眼睛离开手里缝着的东西，向我一瞥，后来
乘机问道：“有什么使你烦恼的事呢？请告诉我，不然我也烦恼。”
“我——我想于柚子未到婆家以前，看一看她的丈夫。”
去年寒假，我由北京回家，姨妈房屋的讼事已有了结。出屋那一天，是一年最末的第
二天。下午，姨妈同柚子来到我家了！这柚子完全不是我记忆里的十多年前的柚子了，却
也不见得如妻所说是那样为难人家的女儿；身材很高，颜面也很丰满。见了我，依然清纯
地带着笑容叫一声“焱哥”。我几乎忘却柚子是为什么到我家来，也不知道到堂屋里去慰
问含泪的姨妈。柚子并不同我多讲话，也不同家里任何人多讲话，跟着她的芹姐笔直到房
里去。
后来母亲向我说，母女两人预备明天回原来乡间的旧居——不是曾经典给人家的那所
高大房子，是向一位族人暂借的一间房子，今天快黑了，只得来我家寄宿一夜。
天对于我的姨妈真是残酷极了，我还睡在床上，忽然下起大雨来了！第二天早上起来，
看见柚子问妻借钉鞋！我不禁大声诧异：“袖子也回去吗？千万行不得！”妻很窘的向我
说，姨妈非要袖子同去不可，来年今日，也许在婆家。我又有什么勇气反抗妻的话呢？
吃过早饭，我眼看着十年久别，一夕重逢的柚子妹妹，跟着她的骷髅似的母亲，在泥
泞街上并不回顾我的母亲的泣别，渐渐走不见了。
（有删改）
【注】①小说发表于上世纪二十年代。
小说以第一人称“我”的视角展开叙事，请简要分析“我”的作用。
【答案】
①从情节结构看，“我”是线索人物，是故事的亲历者和讲述者。“我”见证了柚子的命
运，耳闻目睹了她不幸的遭遇，增强了故事的真实性。
②从人物塑造看，“我”用来陪衬人物。在“折杜鹃”一事中，以我的天真活泼来正衬柚子的天真活泼、童趣盎然。
③从主题表达看，有助于揭示作品的主题。以“我”的所见所闻所感，引领读者去思考柚
子悲剧命运的原因。
【解析】
本题考查学生分析次要人物作用的能力。
从情节结构看，“我”是线索人物，是故事的亲历者和讲述者。“柚子是我姨妈也就是我
妻姑妈的女儿”，因此“我”从小时候就认识柚子，文章通过“我”的亲眼所见、亲耳所
闻讲述了柚子的遭遇。母亲讲述了柚子家的遭遇，“没有她，这世上恐怕寻不出姨妈喱”，
妻也说“她在东头孙家的日子多——帮他们缝补衣服。姨妈的粮食，多半还由她赚回哩”。
“我”见证了柚子的命运，耳闻目睹了她不幸的遭遇，增强了故事的真实性。
从人物塑造看，“我”用来陪衬人物。如小时候“我”折花回去，“柚子趁这机会也就嘲
弄我几句：‘焱哥替芹姐折花回来了！’柚子接着花，坐在门槛上唱起歌来了”，而
“我”故意接着她的歌“柚子只要好妆奁！”来抱负柚子的嘲弄。在“折杜鹃”一事中，
以我的天真活泼来正衬柚子的天真活泼、童趣盎然。
从主题表达看，有助于揭示作品的主题。如“我”听母亲和妻子讲述柚子的不幸遭遇，以
“我”的所见所闻所感，引领读者去思考柚子悲剧命运的原因。
三、（2022·河北张家口高三模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
建水记[注]（之四） 于坚
看哪，这原始之城，依然像它被创造出来之际，藏在一座朱红色的、宫殿般的城楼后
面，“明洪武二十年建城。砌以砖石，周围六里，高二丈七尺。为门四，东迎晖，西清远，
南阜安，北永贞。”（《建水县志》）如果在城外20世纪初建造的临安车站下车，经过太
史巷、东井、洗马塘、小桂湖……沿着迎晖路向西，来到迎晖门，穿过拱形的门洞进城，
依然有一种由外到内，从低到高，登堂入室，从蛮荒到文明的仪式感，似乎“仁者人也”
是从此刻开始。
高高在上的是朝阳、白云、鸟群、落日、明月、星宿，而不是摩天大楼。一圈高大厚
实的城墙环绕着它，在城门外看不出高低深浅，一旦进入城门，扑面而来的就是飞檐斗拱、
飞阁流丹、钩心斗角、楼台亭阁、酒旌食馆、朱门闾巷……主道两旁遍布商店、酒肆、庙
字、旅馆……风尘仆仆者一阵松弛，终于卸载了，可以下棋玩牌了，可以喝口老酒了，可
以饮茶了，可以闲逛了，可以玩物丧志了，可以一掷千金了，可以浅斟低唱了，可以秉烛
夜游了……忽然瞥见“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”那类女子——建水的卖花女与
江南的不尽相同，这边的女性身体上洋溢着一种积极性，结实、健康、天真——正挑着一
担子火红欲燃的石榴，笑呵呵地在青石铺成的街中央飘着呢。不免精神为之一振，先去买
几个来解渴。
街面上，步行者斜穿横过，大摇大摆，扶老携幼，走在正中间，俨然是这个城的君王。
满大衡的雕梁画栋、摊贩食廊、耄耋之辈……令司机们缩头缩脑，不敢再风驰电掣。城门
不远处就是有口皆碑的临安饭店，开业都快七十年了，就像《水浒传》里描写过的那种。
铺面当街敞开，食客满堂，喝汤的喝汤，端饭的端饭，动筷子的动筷子，晃勺子的晃勺子，
干酒的干酒，嚼筋的嚼筋，吆五喝六，拈三挑四，叫人望一眼就口水暗涌，肚子不饿也忍
不住抬腿跨进去。拖个条凳坐下，来一盘烧卖!这家烧卖的做法是明代传下来的，肥油和面，馅儿是肉皮和肉糜。大锅猛蒸，熟透后装盘，每盘十个，五角一个。再来一土杯苞谷酒，
几口灌下去，夹起一枚，蘸些建水土产的甜醋，送入口中，油糜轻溢，爽到时，会以为自
己是条梁山泊好汉。
临安饭店后面，穿过几条巷子走上十分钟，就是龙井菜市场，那郑屠、张屠、李屠、
赵屠……正在案上忙着呢。如果是七月的话，在某个胡同里走着，忽然会闻见蘑菇之香，
环顾却是老墙。墙头上挂着一窝大黄梨。哪来的蘑菇耶?走，找去，必能在某家小馆的厨房
里找到，叫做干巴菌，正闪亮亮的，在锅子中间冒油呢。这临安大街两边，巷子一条接一
条流水般淌开去。在电子地图上，这些密密麻麻的小巷是大片空白，电子地图很不耐烦，
只是标出一些大单位的地点和最宽的几条街，抹去了建水城的大量细节，给人的印象，似
乎建水城是个荒凉的不毛之地。其实这个城毛细血管密集，据统计，建水城3.3平方公里
的范围内有30多条街巷，550多处已经被列为具有保护价值的文物性建筑，这是很粗疏的
统计。许多普通人家雕梁画栋的宅子、无名无姓的巷道并不在内。在巷子里面，四合院、
水井、老树、门神、香炉、杂货铺、红糖、胡椒、土纸、灶房、明堂、照壁、石榴、苹果、
桂花、兰草、绵纸窗、凉粉、米线、青头菌、炊烟、祖母、媳妇、婴孩、善男信女、市井
之徒、酒囊饭袋、闲云野鹤、翩翩少年、三姑六婆、环肥燕瘦、虎背熊腰、花容月貌、明
眸皓齿、慈眉善目、鹤发童颜……此起彼伏，鳞次栉比。
在这个城里，有个家的人真是有福啊。他们还能够像四百年前的祖先们那样安居乐业，
不必操心左邻右舍的德行，都是世交啦。有一位绕过曲曲弯弯的小巷，提着在龙井市场买
来的水淋淋的草芽（一种建水特有的水生植物，可食，滚油翻炒数秒起锅，甜脆）、莴笋、
茄子、青椒、豆腐、毛豆、肉糜、茭瓜……一路上寻思着要怎么搭配，偶尔向世居于此的
邻居熟人搭讪，彼此请安。磨磨蹭蹭到某个装饰着斗拱飞檐门头的大门前（两只找错了窝
的燕子拍翅逃去），咯吱咯吱地推开安装着铜质狮头门环的双开核桃木大门，抬脚跨过门
槛。绕过照壁，经过几秒钟的黑暗，忽然光明大放，回到了曾祖父建造的花香鸟语、阳光
灿烂的天井。从供销社退休已经三十年的祖母正躺在一把支在天井中央的红木躺椅上，借
着一棵百年香樟树的荫庇瞌睡呢。
（有删改）
[注]建水：县名。在云南省，旧称临安。
本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。
【答案】
①文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城外的临安车站开始，依次写穿
过城门，经过街道，商场，胡同小巷，最后进入家庭院落；②文章以时间的延续为思想线
索，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生
命活力。
【解析】
本题考查文章的结构，具体落在行文线索上。作者为达到散文“散”与“不散”的统一,在
组织结构上，就要有明确的线索，把所有材料连缀起来，组成一个艺术的整体。文章线索
贯穿全文，使文章浑然一体，使结构完整严谨。解答时，需要通读全文，整体感知文本，
理清行文思路。①作答本题，需要从空间和时间两个方面来把握文章内容。在空间上，第一段首先从城外的临安车站开始描写建水城，然后依次抓住这些语句“一旦进入城门”
“街面上，步行者斜穿横过……”“主道两旁遍布商店、酒肆、庙宇、旅馆”“临安饭店
后面，穿过几条巷子走上十分钟，就是龙井菜市场”“在这个城里，有个家的人真是有福
啊”，即可得出正确答案。②文章以时间的延续为思想线索，既写了“原始之城”，又写
了今日的建水城，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城
经久不衰的生命活力。
四、（2022·山东济南高三模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
长河（节选）
沈从文
辰河中部小口岸吕家坪，河下游约有四里一个小土坡，名叫“枫树坳”，坳上有个滕
姓祠堂。祠堂前后十几林老枫木树，叶子已被几个早上的严霜，镀上一片黄，一片红，一
片紫。祠堂位置在山坳上，地点较高，向对河望去，但见千山草黄，起野火处有白烟如云。
村落中乡下人为耕牛过冬预备的稻草，傍附树根堆积，无不如塔如坟。河下船埠边，有从
土地上得来的瓜果、薯芋，以及各种农产物，一堆堆放在那里，等待装运下船。三五个小
孩子，坐在这种庞大堆积物上，相互扭打游戏。更远处有皮鼓钢锣声音，说明某一处村中
人对于这一年来人与自然合作的结果，因为得到满意的收成，正在野地上举行谢土的仪式，
向神表示感激，并预约“明年照常”的简单愿心。
祠堂前老权树下，摆摊子守坳的，是个弄船老水手，好像在水上做鸭子漂厌了，方爬
上岸来做干鸭子。这一天，他听到两个赶路的乡人讨论城里的“新生活”，他虽说是个老
江湖，“新生活”是什么，究竟不清楚。老水手不说话，向远处看，看到对河橘子园那一
片橘树，和吕家坪村头那一簇簇古树。他想：“来就来你的，有什么可怕？”两个过路人
走后，老水手却依然坐在阳光下想心事。
他预备过河去看看。对河萝卜溪村子里，住了个人家，和他关系相当深。他得把这个
重要消息报告给这个一村中的带头人知道，好事先准备一番，免得临时措手不及，弄得个
手忙脚乱。因此收拾了摊子，扣上门，向河边走去。
上了渡船，掌渡的认识他，正互相招呼，河边又来了两个女子。一个年纪较小的，脸
黑黑的，下巴子尖尖的，穿了件葱绿布衣，月蓝布围腰，围腰上还扣朵小花，用手指粗银
链子约束在背后，链子尽头还系了一个小小银鱼作坠子，一条辫子盘在头上，背个小小细
蔑竹笼，放了些干粉条同印花布。一个年纪较大的，眼睛大，圆枣子形脸，穿蓝布衣印花
布裤。年青人眼睛光口甜，远远的一见到老水手，就叫喊老水手；
“满满①，满满，你过河吗？到我家吃饭去，有刀头肉，焖黄亚芽。”
老水手一看是夭夭姊妹，就说：“夭夭，你姊妹赶场买东西回来？我正要到你家里去。
你买了多少好东西！”他又向那个长脸的女孩子说：“二妹，你怎么，好像办嫁妆，场场
都是一背笼！……”老水手对两个女孩子只是笑，因为见较大的也有个竹笼，内里有好些
布匹杂货，所以开玩笑，说是陪嫁用的。那个枣子形脸的女子，为人忠厚老实，被老的一
说，不好意思，腮帮子颈脖子通红了，掉过头去看水。
掌渡船的说：“二姑娘嫁妆有八铺八盖，早就办好了。我听你们村子里人说的。头面
首饰就用银子十二斤，压箱子十二个元宝还在外，是王银匠说的。天姑娘呢，不要银的，
要金的。谁说的？我说的。”末后的话自然近于信口打哇哇，图个嘴响，不必真有其事。夭夭虽听得分明，却装不
曾听到，回过头去抿着嘴笑，指点远处水上野鸭子给姊姊瞧。
老水手说：“夭夭，你一个夏天绩了多少麻？我看你一定有二十四匹细白麻布了。”
夭夭注意水中漂浮的菜叶，头也不回。“我一个夏天都玩掉了，大嫂子麻布多！”
掌渡船的又插嘴说：“大嫂子多，可不比夭夭的好。天天什么都爱好。”
夭夭分辩说：“划船的，你乱说。你怎么知道我爱好？”
掌渡船的装作十分认真的神气：“我怎么不知道？我老虽老，眼睛还上好的，什么事
看不出。你们只看看她那个细篾背笼，多精巧，怕不是贵州云南府带来的？值三两银子吧。
你顶小时我就说过，夭夭长大了，一定是个观音，哪会错？”
“你怎么知道观音爱好？”
“观音不爱好，怎么不怕路远，成天从紫竹林到南海去洗脚？多远一条路！”弄渡船
的一面悠悠闲闲地巴船，一面向别的过渡人说：“我说知道就知道。我还知道宣统皇帝退
位，袁世凯存心不良要登基，我们湖南人蔡锷不服气，一掌把他推下金銮宝殿。人老成精，
我知道的事情多咧。”
几句话把满船人都逗笑了。
大家眼光注意到夭夭和她那个精巧竹背笼。那背笼比起一般妇女用的，实在精细讲究
得多。
渡船到河中时，天天向老水手说：“满满，你坳上大枫木树，这几天真好看。叶子同
火烧一样，红上了天，一天烧到夜，越烧越旺，总烧不完。我们在对河稻草堆上看到它，
老以为真是着了火。”
老水手捉住了把柄说：“夭夭，你才说不爱好看的东西，别的事不管，你倒看中我坳
上那枫木树。还有小伙子坐在枫木树下唱歌，你在对河可惜听不着。你家橘子园才真叫好
看，今年结多少！树枝也压断许多吧。结了万千橘子，可不请客！因为好看，舍不得！”
天天装作生气样子说：“满满，你真是拗手扳罾②，我不同你说了。”
两姊妹是枫木坳对河萝卜溪滕家大橘子园滕长顺的女儿。守祠堂的老水手也姓滕，是
远房同宗。老水手原来就正是要到她家里去，找她们父亲说话的。
夭夭不作声时，老水手于是又想起“新生活”，他抱了一点杞忧，以为“新生活”一
来，这地方原来的一切，都必然会要有些变化，夭夭姊妹生活也一定要有变化。
过完渡，几个人一起下了船，沿河坎小路向着萝卜溪走去。
河边下午景色特别明丽，朱叶黄华，满地如锦如绣。回头看吕家坪市镇，但见嘉树成
荫，千家村舍屋瓦上，炊烟四浮，白如乳酪，悬浮在林薄间。……看来一切都象征当地的
兴旺，尽管在无章次的人事管理上，还依然十分兴旺。
（有删改）
【注】①满满：小叔叔通称。②拗手板罾：言故意扭着。
小说以“新生活”为情节切入口进行谋篇布局，这样写有什么好处？请简要说明。
【答案】
①与淳朴传统的湘西社会环境以及人们“明年照常”的心愿形成对照，使主题更突出；
②老水手听到赶路人谈论“新生活”有些担心，去找滕长顺报告消息，推动了情节的发展。
③体现出人物保守的一面，老水手对“新生活”心有不安，担心枫树坳如今的安稳、兴旺因此遭到破坏。
【解析】
本题考查学生探讨作者创作意图、领略作品艺术魅力的能力。
“更远处有皮鼓钢锣声音，说明某一处村中人对于这一年来人与自然合作的结果，因为得
到满意的收成，正在野地上举行谢土的仪式，向神表示感激，并预约‘明年照常’的简单
愿心”，与淳朴传统的湘西社会环境以及人们“明年照常”的心愿形成对照，使主题更突
出；
“两个过路人走后，老水手却依然坐在阳光下想心事”“他得把这个重要消息报告给这个
一村中的带头人知道，好事先准备一番，免得临时措手不及，弄得个手忙脚乱。因此收拾
了摊子，扣上门，向河边走去”，老水手听到赶路人谈论“新生活”有些担心，去找滕长
顺报告消息，推动了情节的发展。
“老水手于是又想起‘新生活’，他抱了一点杞忧，以为‘新生活’一来，这地方原来的
一切，都必然会要有些变化，夭夭姊妹生活也一定要有变化”，老水手听到赶路人谈论
“新生活”就担心枫树坳如今的安稳，体现出人物保守的一面。
五、（2022·江苏扬州高三模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
石猴
——平分杂记
孙犁
大官亭是饶阳县有名的富村，这村里有很多地主和财东。平分时候，这村的浮财，远
近都嚷动。大官亭附近有个小官亭，小官亭的浮财，账单不到一尺长，有几个妇女坐在炕
头上，一早晨的工夫就分清。分清了，可是人们还有意见，妇女们为一尺二尺洋布争吵起
来。你的细，我的粗，她的花样好……新农会主席就说：“别争了，你们到大官亭去看看，
人家那里，丝棉绸缎，单夹皮棉，整匹和零头的绢纺，堆满五间大屋子，间间顶着房梁。
要像你们这么争起来，就一辈子也分不清了！”
“在那里主事的，可得有两下子，账房先生也得有一套！”妇女们说。
“一套还不够！总得有好几套。”主席说，“工作组是县级干部，账房是过去给七班
管事的侯先生！”
“保管也得是行家！”妇女们说。
主席说：“那是。先别说牲口、车辆、红货木器、农具粮草，都有专门男保管；衣服
布匹、锡铜瓷器、大镜花瓶还有两位女保管。”
小官亭的人们正议论大官亭的红花热闹，大官亭的贫农团却出了问题。
出了什么问题？原来在大官亭做平分的干部是县联社的老侯，这人从小是个买卖底，
家里现在的成分，有的说是中农，有的说是富农，土地会议上也没弄清楚，表上也没填明
白。
这个老侯二十六七岁，长得细眉细眼，见人就笑，很有个外表上的人缘。穿得时兴干
净，脑袋上的毛巾总是新的，衬衣小褂的尖领总露在外面，鞋总是小圆口，紫花白镶边，
一切穿戴都是冀中人看来顶漂亮的。
工作组刚从土地会议上下来，人们都是兢兢业业，只怕犯错误，出偏向。渐渐政策越来越宽大，干部的作风也就松懈下来。不久，小区联席会上，大官亭一个代表反映老侯有
男女问题，小区区委书记老邴追问，老侯只承认求妇女部做过一双鞋。过了几天，小区工
作组开会的时候，老侯掏出烟荷包抽烟，那真是一个非常鲜亮精致的玩意，蓝缎子白花，
还有一个用黑丝绳系着的小小的石猴儿。
那小猴儿弓着身子吃着偷来的仙桃。工作组的同志们抢着看，老侯只是眯着眼笑。
传看一遍，人人夸好。夸针线活儿做得好，也夸小猴儿雕刻得巧，老侯赶紧抢回装到
口袋里去了。
老邴却把脸一板说：“哪里来的？”
因为老邴这么一问，人们的脸也都板起来，老侯也不笑了。他说：“求人做的。”
“谁做的？”
“妇女部。“缎子是谁的？”
“贫农团的，是一块不成材料的零头。”
“小猴儿呢？”
“是在贫农团乱东西里捡出来的。”
“你动手捡的？”
“是女保管捡出来，我看了看说好，她们就说：老侯正求人做烟荷包儿，再送给你个
小猴做坠儿吧！”
“这就成了你的坠儿，累坠儿！”老邴说，“同志，你要反省一下。”
“我反省什么？”老侯紧张起来。
“我要你反省：侵占了农民的斗争果实！”
“没有那么严重！”
“没有那么严重？我问你，缎子和猴儿是不是果实？”
“是果实，可是像这个鸡毛蒜皮的东西，农民并不在乎，是他们异口同声地说：送给
你吧，老侯，你为我们忙上忙下，这么点东西没人反映！”
“想想吧，同志！”老邴说，“他们是为了报答你的恩情，才送给你；你倒说是鸡毛
蒜皮！”“你要往深里想嘛，我也没有办法。”老侯说。
“他们不会忘记这点东西的，他们要祖祖辈辈传说：哪年哪月村里闹平分，工作组老
侯从我们这里拿走一个玉石猴儿！”
“这不是玉石的，”老侯说，“我没卖过古董，我也懂这个眼，这是化石的；化石猴
儿，不信，你们看！”他拿着小猴儿在桌面上一划，留下一道白印。
“我们这里没有珠宝商人，我只是请你想想：你给党造成了什么影响？”老邴说。
果然，不久就听见群众传说：大官亭贫农团斗争出来一件宝贝，是个玉石猴儿。说这
是七班的传家之宝，是七班的老祖宗从云南做官得来的。后来又说：这个猴儿你别看那么
小，可古董得怪。天要刮风，它的身上就发热；天要下雨，它的身上就发湿。这猴儿能算
卦，能避邪，能治病，长疙瘩长疮，叫它一磨就好。夜里能放宝光，能变戏法，能骑羊做
戏，能把石头桃变成深州大蜜桃。
有人问：这宝贝不知要落到谁手？就传说：工作组老侯强要了去。后来县里又要去送
给冀中了，边区又派人要去了。咳，听说各村值钱的果实，边区都要拿走。
谣言比什么也传得快。没人在街上说，却有人在集上讲，不久整个的饶阳县都传遍。天不下雨，有人说：你看要有大官亭那猴儿多好；哪村死了人，人们就说：摸不着大官亭
那猴儿，那猴儿比什么中医西医全顶事，他这病，要遇见人家那猴儿就死不了……
县委听到这谣言，说谣言明显地表露着政治问题，叫老邴查明报告，调老侯到党校整
风。老侯临走哭了一场，把荷包和小猴儿交给老邴，老邴倒出荷包里的烟，把荷包和小猴
儿亲自送到大官亭，交到贫农团。贫农团正副主席和各位代表，当场把荷包和小猴儿，丢
在保管股的铁柜里，从今以后，谁也不敢动这个祸害了。
老邴在代表面前做了检讨，代表们说“邴同志：这真是叫人哭不得笑不得。这是从哪
里说起，老侯同志要为这个受处分，可真冤枉！邴同志还得和上级把这个情由提说提说。
全是一派谣传！这村的老年人，也从来没听见七班有过什么猴儿，能这么兴妖作怪！”
老邴说：“兴妖作怪不是猴儿，是我们的敌人，村里有看不见的无线电。老侯同志作
风不好，叫人家借尸还魂，受点处分也不算冤枉。”
一九四九年十一月四日
（选自孙犁小说集《白洋淀纪事》，有删改）
对话描写是孙犁小说的一大特色。请以老邴和老侯的对话为例，分析其文学效果。
【答案】
①折射人物心理活动。如“我反省什么？”“没那么严重！”你要往深里想嘛，我也没有
办法”展现了老侯从起初的紧张到后来满不在乎的心理变化；
②突显人物形象。老邴对老侯的批评展现了老邴讲原则、政治警惕性高的形象；
③交代故事情节。老邴和老侯的对话既说明了石猴的来历，又暗示了后文情节的发展；
④在矛盾冲突中显示主旨。老邴说的“你给党造成了什么影响”，令老侯警醒，也令读者
深思。
【解析】
本题考查学生分析对话描写的作用的能力。
先看老侯的话语：“我反省什么？”“没那么严重！”“是果实，可是像这个鸡毛蒜皮的
东西，农民并不在乎，是他们异口同声地说：送给你吧，老侯，你为我们忙上忙下，这么
点东西没人反映。”“你要往深里想嘛，我也没有办法。”在与老邴的对话中，淋漓尽致
地展现了老侯从最初的紧张，一直到后来的满不在乎，说明对话能够折射人物的心理活动。
再看老邴的话语：“哪里来的？”“这就成了你的坠儿，累坠儿！”“同志，你要反省一
下。”“他们是为了报答你的恩情，才送给你；你倒说是鸡毛蒜皮！”“他们不会忘记这
点东西的，他们要祖祖辈辈传说：哪年哪月村里闹平分，工作组老侯从我们这里拿走一个
玉石猴儿！”老邴对老侯的批评展现了老邴讲原则、政治警惕性高的形象，说明对话能够
突显人物形象。
“哪里来的？”“求人做的。”“小猴儿呢？”“是在贫农团乱东西里捡出来的。”“你
动手捡的？”“是女保管捡出来，我看了看说好，她们就说：老侯正求人做烟荷包儿，再
送给你个小猴做坠儿吧！”老邴和老侯的对话既说明了石猴的来历，又暗示了后文情节的
发展，说明对话能够起到交代故事情节的作用。
“我们这里没有珠宝商人，我只是请你想想：你给党造成了什么影响？”老邴说的“你给
党造成了什么影响”，令老侯警醒，也令读者深思，引发读者思考，说明对话能够在矛盾
冲突中显示主旨。一、文章的顺序
1.按时间先后顺序写。
2.按地点变换的顺序写。
3.按事情发展的顺序来写。
4.按不同内容的类别顺序写。
5.按总述与分述的顺序写。
有时考核给出结构的方法，要求结合原文进行分析，主要理清情节，然后作用即可。或者运用
原文知识阐释题干中的结构方法即可。
二、小说的记叙顺序
顺叙法
【特点】 顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以
易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗
列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。
【作用】使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。
倒叙法
【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的
方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部
分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需
要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有
明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反
复复，使文章的眉目不清。
【作用】使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜；增加叙事波澜；使文章结构富于变化，避免
平铺直叙；增强文章可读性和感染力。
插叙法
【特点】 插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是
对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不
喧宾夺主。在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
【作用】 帮助展开主要事件，或推动故事情节发展，或对主要人物的身份作简要介绍，或诠释
某一细节；使文章波澜起伏，增大了文章容量，可读性增强。
补叙法
【特点】 补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事
件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。补叙的作用，一般不发展情节、事件，只
对原来的叙述起丰富、补充作用。
【作用】对原来的叙述起丰富、补充作用；造成悬念，叙事波澜，深化主旨，造成强烈的艺术感染力。
三、人称的作用
第一人称——叙述较为亲切自然,便于直接、自由du地表达思想感情,给读者以zhi真实感。
第二人称——基本指向性很强。 第二人称很少用,这种写法像是“我”向“你”诉说衷肠,一下
子把“我”与“你”的距离拉近了,也把读者和主人公的距离拉近了.读时令人倍感亲切。呼告修辞,
便于直接对话,利于交流思想情感,增强亲切感,同时使抒情更加强烈感人
第三人称——能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时空限制,具有全知全能的特点,反
映现实较为灵活自如。第三人称使文章读起来像故事,悬念层叠,让人更想读完文章。
四、线索
文章线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等；并且在
解读文章时可以依照用来解读文章含义，了解文章主旨。贯穿全文，使文章浑然一体，使结构完整
严谨。这是明线，如果有暗线，是与明线共同贯穿全文，也为抒发的感情找到了一个很巧妙的切
点。
人物、事情、物品、地点、时间、感情等均可作为线索。
五、围绕某情节展开或分析情节之间的联系一般从以下角度分析：
1.线索贯穿全文始终
2.塑造人物形象
3.揭示主题
4.表达情感
5.推动情节发展，铺垫，文章的开头、主体、结尾、结尾之间的照应等。
六、采取对话方式进行叙述好处：
1、推进情节发展。情节的推进需要用对话的形式进行展开，对话能够告诉读者，角色在干嘛，
下一步准备干什么。
2、塑造人物性格。对话能够直接反映出一个人物的性格特征，丰满人物的形象。官员说话带有
独特的方式，小人物有大量口语，教授的对话更有逻辑，这些不仅能够让人物更饱满，还能让读者
更有沉浸感。
3、引起读者共情。优秀的对话总是能够挑动读者的内心情感，让读者能够轻易跟随人物的喜怒
哀乐进行代入感的体验，与角色或作者产生共鸣。这是小说的独特魅力。
易错点【01】作用记忆不全面
各种材料组织的方法作用要记忆全面，分析是结合文章多角度分析。
易错点【02】不能结合文章内容分析
此类试题往往是随文命题，注意结合文章内容找到具体的作用，然后分析，不要只答
出专门术语，不结合文章分析。一、阅读下面的文字，完成下面小题。
云中记（节选）
阿来
地震发生在五月，然后过了一个夏秋冬春。先是住蓝色的救灾帐篷，解放军和村里人
一起，把救灾板房构件一块块背上山来。全村人就搬进蓝色顶子的救灾板房。解放军要走
了，好多人都哭了。一个救灾干部带来了电视台记者，他要云中村的老百姓为解放军唱歌。
唱一首云中村人不会唱的歌，叫《感恩的心》，还要加上哑巴比画的动作。老百姓不干。
不是不感恩解放军和救灾的志愿者。他们只是不好意思那样唱歌。他们只是不会也不愿意
唱不会唱的歌，彭措家夹断了腿的孩子是两个战士背下山去的。孩子的父亲去替这两个战
士补磨破了的鞋。去替所有的解放军补鞋。带着最结实的牛筋线，最柔软的小羊皮。琼吉
家的死人在废墟下埋得最深，解放军用三天时间才刨出来。他家老奶奶看到解放军就说菩
萨，菩萨。老奶奶一见到解放军就拉着那些刨过泥的手，搬过石头的手，把发臭的尸体从
废墟下刨出来的手，一个劲的亲吻。老奶奶在解放军官兵那里得到一个称号，“吻手阿
妈”。解放军不肯吃灾民的东西，不肯喝灾民的茶，老百姓只能吻他们的手。一群孩子从
山坡上摘了野草莓，捧在脏手上，举在战士面前：叔叔，草莓！叔叔，草莓！战士不拿，
看着连长。连长说：这个可以有。战士们就从那些小脏手上取草莓吃，一颗，又一颗。全
村活着没有受伤的孩子都上山去，捧下来野草莓跟在那些战士后面：这个可以有！这个可
以有！
云中村的人不喜欢那个要他们唱《感恩的心》的干部。
那个干部以为感恩就是唱《感恩的心》。但看到电视上歌星们齐声歌唱《感恩的心》，
双手在胸前比画出一个心的形状，很多云中村人都哭了。
灾后最悲伤、最忙乱的一个星期过去，救灾干部走了一些，留下了一些。仁钦是本村
人，自己要求留下的。
仁钦升任了云中村救灾工作组组长兼瓦约乡救灾指挥部副指挥长。
仁钦开始为恢复重建而忙碌。等待重建的项目很多。村民的房屋，断了的水渠，特别
是上山的道路。仁钦确定这条路为优先工程。没有路，重建的材料弄不上山来。他和全村
人商量，盘算好了一切。云中村人没想到这个年轻人上个大学回来就变得这么有主意。二
十多岁的娃娃带着大家重建村庄。
仁钦离开村子去县上。他去请求县里调配挖掘机。但他带回来却是地质隐患调查队的
专家。专家们上下跑了几天，得出了一个结论。地震在后山上造成的那道裂缝非常致命。
山体的重力作用会造成一个巨大的滑坡体，云中村就在滑坡体上，唯一的解决方案就是移
民搬迁。云中村的人怎么会相信这样的话！大家的责难之声都对着仁钦：看看你请来的是什么人？！
仁钦哭丧着脸：是政府派来的人！
搬迁。搬迁。光是动员搬迁的会就开了一个多月。地震造成的恐惧与伤痛刚刚减轻一
些。乡亲们心中又充满了惶恐。
仁钦跑到把母亲也把整座磨坊都压倒地下的巨石前，哭了一场。
仁钦又跑到县里，请示派出得力的干部。县长虎着脸：得力干部？你不是得力干部？
回去！人命关天！理解要执行，不理解也要执行！
书记和颜悦色一点：基层干部，什么是能力？嘴皮磨薄，腿杆跑细。心要好，脸要厚。
仁钦不开会了。一家一家走访。一家一家说服。相信国家，相信党，相信科学。
村民回他的话是：国家好我们知道，党好我们知道。你那个科学我们不知道。
地震发生的日子是5月12日。
那天，愁云惨淡，神山不见。天塌了，地陷了。建在山前的手机通讯塔也歪着身子，
余震每来一次，就摇晃着身子发出疹人的吱嘎声。震后第一天，从乡政府冲上山来一个副
乡长。他居然没有被满山滚石砸死，也算是个奇迹。当天夜里，又从县政府来了一个干部。
他的头上包扎着绷带，那是一个胡乱缠上的急救包。
县里来的干部就是仁钦。他脑袋上缠着绷带，浮肿的脸上满是泥土。他的两只鞋都破
了，乌黑的脚趾头露在外面，走路一瘸一拐。云中村惊魂未定的乡亲没有认出他来。
到底是县里来的干部，他把一窝蜂扑在废墟上的人员分了组，身体壮的挖掘，其他人
传递那些挖掘出的石头和木料。三个小组在有人呼救的废墟上同时展开。速度果真快了。
先他到达却六神无主的副乡长也镇定下来。
仁钦让他休息一下。他瞪着血红的眼睛喊：这种情况，我怎么能休息？！
那我请你去把挖出来的粮食和肉集中起来，组织人做饭！让大家吃顿热的！
那是震后第三天，全云中村幸存的人才集中起来吃了一顿热腾腾的饱饭。
即便是废墟下还有人，还有活着的人。但两天没有合眼的人们，端着饭碗就睡着了。
全村人东倒西歪坐了一地，手里还端着饭碗，嘴里还含着没有吞下的食物就睡着了。他们
的脸松弛了，露出了近乎幸福的表情。几乎就是幸福的表情。
他们的头顶上，阴云正在积极地散开，好像有神在驱赶一样。天空现出了明亮的蓝色。
阳光重新照亮大地。
云中村的人都睡着了，太阳照亮的这个伤痕累累的世界寂静无声。
（有删改）
[注]《云中记》，是作家阿来在“5.12”汶川大地震十周年纪念日动笔创作的一部献给死难
者和消失的城镇和村庄的长篇小说。
小说采用了倒叙的方式，请结合原文进行分析。
【答案】
小说先写救灾，再写灾情的发生；先写灾后一年，再写灾情发生当日。这种倒带式的回忆
更切合作者克制的情感、平静的叙述，更有利于凸显灾难中人性的光辉这一作品主题。
【分析】
本题考查学生对小说叙述方式的把握能力。
文章从开篇一直到“村民回他的话是：国家好我们知道，党好我们知道。你那个科学我们不知道”都是在写救灾的情况。而从“地震发生的日子是5月12日”到文章结尾，都是在
写灾情发生的情景。文章开篇写到“地震发生在五月，然后过了一个夏秋冬春”，即先写
灾后一年的情景，然后在写地震发生的日子是5月12日，并且描写了灾情发生当日的情况。
地震带给人们的是恐惧和伤痛，如果采用顺序达方式的话，感情更容易不受控制。这种倒
带式的回忆更能平复作者的情感，让作者能够更平静地进行叙述，从而刻画人物形象，更
有利于凸显灾难中人性的光辉这一作品主题。
二、阅读下面的文字，完成下列小题。
看见绿色就想起了你
梁衡
自从在大西北的那次相见，你的形象，不，你所代表的一种信念，便植入我的脑海，
像夜空里的一颗星，时时在闪光。这是一种思想，一种意志，一种思索，一种信息。只要
一有绿色这个媒介，她便会释放出来，叫我心里翻腾不已。
我见到你是在招待所里采访时。你已50岁，皮肤黛黑，手背上青筋突起，脸上也已爬
上皱纹。我脑际本装着你传闻中的英姿，你动人的歌声，爽朗的笑语。我心里一顿，没想
到你会是这个样子。你对我笑笑，窗外绿柳红花。
你开始叙述往事，双眸中闪出青春的火花。1950年，你随军进疆时才十八岁。炎热的
麦收时节，你在维吾尔族老乡的杏树下看场。在这沙子能烤熟大饼的西北，绿荫比金子还
宝贵。你心里萌生一个念头，学林业去，要让绿色染满戈壁。毕业后你来到石河子，这一
片黄沙之野，正是涂抹绿色的最广阔天地。报到的第一天，这里还没有房子，晚上你就睡
在工棚厨房的大锅台上。白天你扛着标杆去测量，去规划。 冬天，没膝的深雪将鞋子 ､ 裤脚
冻成一个冰壳；春天，风沙开始在你秀气的脸上冲磨皱纹；夏天，烈日开始将你嫩白的皮
肤晒红、晒黑。你这位水乡姑娘，执着地追求着 自己的理想。
当地没有合适的绿化树种，你横跨半个中国，到东北深山里去寻找。白天打树籽，晚
上在招待所里搓籽皮｡树籽还湿，你带在火车上继续搓，两只手搓红了，搓肿了。有这样的
出差者吗?啊，难怪你有这双青筋暴突的手。绿色是生命的象征，生命需要人去培育。现在
这个戈壁新城已拥有200多种树种、154万株树，城外还有30公里长的林带，生命之缘已
战胜了荒漠的死寂｡但是，你的青春年华已无可奈何地悄悄退去｡不过，她不是消失在灯红
酒绿中，不是消失在大城市的菜市场上，不是消失在小家庭的热炕头上。你挺立在戈壁滩
上，将青春的信息，融进雨，抛向风，化作了一座绿城。窗外柳丝织帘､白杨遮阴。
你明眸中闪着火花，浑身披满风尘，好似一座坚毅的塑像。不知为什么自从我离开西
北之后，无论走到哪里，只要一见到绿色，就想起了你。我在想，绿色，难怪人们用她来
表示生命。大凡有生命之物，总会有什么东西要对她进行一点折磨。要成长，就有压制；
要生存，就有毁灭。只有战胜了这些，才会有生命。正当你用红肿的手从兴安岭采回的树
籽，靠瘦小的腰身从天山上扛来的树苗，在这戈壁滩上发芽、生根，漾出一片绿云时，
“文革”开始了。极左者认为栽树是为了打扮城市，爱打扮就是资产阶级。这些树也在
“革”之列。好可怜的树苗啊，几天内便一起惨死在斧锯之下。她们任人砍剁，根露枝弃。你躲在家里不忍看这个场面。
一天晚上，一个好心的林工给你送来一车树技：“队长，你辛苦了这么多年，树都给
人家砍光了。我给你送把烧火柴吧。”你冲出门外一头扑在车上，哭成个泪人。昨天，我
采访时听人讲你的这段故事，我忍不住流下眼泪。这以后，有人说你疯了，像祥林嫂那样
到处奔走，见人就说：“还我的苗圃，还我的小树。”满城人都同情你啊，你那一下子就
瘦了一圈的脸庞，那颤抖的声音，那青筋暴突的手背，那已流不出泪的眼睛。
但你终于挺过来了。生命总是“野火烧不尽，春风吹又生”，苗圃终于要回来了，一
切从头开始。那天我到苗圃参观时，放眼又是一片绿茵。新绿啊，满园关不住的新绿。但
有一棵樟子松很特殊，很高，孤立着，树皮糙裂，枝挺如盖，已有几分苍色。它是那次
“革命”中唯一的幸免者。我在树下站了很久，你也站了很久。我不再问什么，你也不再
说什么。这树下的沉默，深深地嵌入了我的记忆。此后，无论走到哪里，只要一见到绿树，
我都会想起这棵松，和站在松下的你。我想，一棵树的生命难道只是叶，是枝？人的生命
难道只是血，是肉？树和人一样，也有希望，有信念，有意志。
女性，总是和母爱联系在一起。但你心里只有树，你的时间全让树占去了。你长年出
差，总是将孩子托与别人照顾。那天，林业队的一位大婶告诉我：“你的孩子直到十几岁
了，还在叫她妈妈，而把你当作阿姨。”你18岁就离开家，是偷着报名参军，跳上汽车就
走的。当母亲追来送行时，你只依稀看到一个老母拭泪的影子。几十年了，你没有回家。
戈壁上的土绿了，石河子街上的树高了，母亲的头发白了。终于老母等不及了，千里迢迢
前来寻你。她本想痛骂你一顿的啊！但是，她看着这满城的绿色，原谅了你。绿色如水润
万物，绿色含情暖人心。绿不像红那样热，不像蓝那样冷，她柔和美好，给人安静，叫人
思索。你让我知道，这柔情之色，是有铁石心肠、牺牲精神的人生产出来的。这绿是用人
火红青春转化而来的。从那以后，我每见到绿色，不由就想起了你，想你是怎样用泪水、
汗水，深情地去调制这深深的绿。用绿色洇染千里黄沙戈壁。
在我的采访生涯中，不知遇到过多少个人物，但只有你这样常常让我忆起。天涯何处
无绿色，每一片绿叶里都有你。
（有删改）
文章多用第二人称，这样写有何好处？
【答案】
（1）便于直接抒情，增强语言的感染力；（2）语言更显亲切，拉近与读者的距离，更易
带来心灵深处的交流。
【分析】
本题考查学生鉴赏叙述人称和表达技巧的能力。
“看见绿色，我就想起了你”作为文章标题和线索，统领全文，表现“你”和“绿色”的
密切关系；“你这位水乡姑娘，执着地追求着自己的理想”“你挺立在戈壁滩上，将青春
的信息，融进雨，抛向风，化作了一座绿城”“涯何处无绿色，每一片绿叶里都有你”，
以“你”为人称，讴歌执著的“你”、顽强的“你”、奉献的“你”，增强语言的感染力，便于直接抒发作者浓烈的情感。
“你对我笑笑，窗外绿柳红花”“你这位水乡姑娘，执着地追求着自己的理想”“你明眸
中闪着火花，浑身披满风尘”“你躲在家里不忍看这个场面”“你终于挺过来了”“你心
里只有树，你的时间全让树占去了”，以“你”为叙述视角，仿佛面对面交流，语言更显
亲切，拉近了与读者的距离。
二、阅读下面的文字，完成下面小题。
酒
贾平凹
①我在城里工作后，父亲便没有来过，他从学校退休在家，一直照管着我的小女儿。
从来我的作品没有给他寄过，姨前年来，问我是不是写过一个中篇，说父亲听别人说过，
曾去县上几个书店、邮局跑了半天去买，但没有买到。我听了很伤感，以后写了东西，就
寄他一份，他每每又寄还给我，上边用笔批了密密麻麻的字。给我的信上说，他很想来一
趟，因为小女儿已经满地跑了，害怕离我们太久，将来会生疏的。但是，一年过去了，他
却未来，只是每一月寄一张小女儿的照片，叮咛好好写作，说：“你正是干事的时候，就
努力干吧，农民扬场趁风也要多扬几锨呢！但听说你喝酒厉害，这毛病要不得，我知道这
全是我没给你树个好样子，我现在也不喝酒了。”接到信，我十分羞愧，便发誓再也不去
喝酒，回信让他和小女儿一定来城里住，好好孝顺他老人家一些日子。
②但是，没过多久，我惹出一些事来，我的作品在报刊上引起了争论。争论本是正常
的事，复杂的社会上却有了不正常的看法，随即发展到作品之外的一些闹哄哄的什么风声
雨声都有。我很苦恼，也更胆怯，像乡下人担鸡蛋进城，人窝里前防后挡，唯恐被撞翻了
担子。茫然中，便觉得不该让父亲来，但是，还未等我再回信，在一个雨天他却抱着孩子
搭车来了。
③老人显得很瘦，那双曾患过白内障的眼睛，越发比先前呆滞。一见面，我有点恐慌，
他看了看我，就放下小女儿，指着我让叫爸爸。小女儿斜头看我，怯怯地刚走到我面前，
突然转身又扑到父亲的怀里，父亲就笑了，说：“你瞧瞧，她真生疏了，我能不来吗？”
④父亲住下了，我们睡在西边房子，他睡在东边房子。小女儿慢慢和我们亲热起来，
但夜里还是要父亲搂着去睡。我叮咛爱人，什么也不要告诉父亲，一下班回来，就笑着和
他说话，他也很高兴，总是说着小女儿的可爱，逗着小女儿做好多本事给我们看。一到晚
上，家里来人很多，都来谈社会上的风言风语，谈报刊上连续发表批评我的文章，我就关
了西边门，让他们小声点，父亲一进来，我们就住了口。可我心里毕竟是乱的，虽然总笑
着脸和父亲说话，小女儿有些吵闹了，就忍不住斥责，又常常动手去打屁股。这时候，父
亲就过来抱了孩子，说孩子太嫩，怎么能打，越打越会生分，哄着到东边房子去了。我独
自坐一会儿，觉得自己不对，又不想给父亲解释，便过去看他们。一推门，父亲在那里悄
悄流泪，赶忙装着眼花了，揉了揉，和我说话，我心里愈发难受了。
⑤从此，我下班回来，父亲就让我和小女儿多玩一玩，说再过一些日子，他和孩子就
该回去了。但是，夜里来的人很多，人一来，他就又抱了孩子到东边房子去了。这个星期
天，一早起来，父亲就写了一个条子贴在门上——“今日人不在家”，要一家人到郊外的
田野里去逛逛。到了田野，他拉着小女儿跑，让叫我们爸爸、妈妈。后来，他说去给孩子
买些糖果，就到远远的商店去了。好长的时候，他回来了，腰里鼓囊囊的，先掏出一包糖来，给了小女儿一把，剩下的交给我爱人，让她们到一边去玩。又让我坐下，在怀里掏着，
是一瓶酒，还有一包酱羊肉。我很纳闷：父亲早已不喝酒了，又反对我喝酒，现在却怎么
买了酒来？他使劲用牙启开了瓶盖，说：“平儿，我们喝些酒吧，我有话要给你说呢。你
一直在瞒着我，但我什么都知道了。我原本是不这么快来的，可我听人说你犯了错误了，
不知道到底是什么情况，怕你没有经过事，才来看看你。报纸上的文章，我前天在街上的
报栏里看到了，我觉得那没有多大的事。你太顺利了，不来几次挫折，你不会有大出息呢！
当然，没事咱不寻事，出了事但不要怕事，别人怎么说，你心里要有个主见。人生是三节
四节过的，哪能一直走平路？搞你们这行事，你才踏上步，你要安心当一生的事儿干了，
就不要为一时的得所迷惑，也不要为一时的失所迷惘。这就是我给你说的，今日喝喝酒，
把那些烦闷都解了去吧。来，你喝喝，我也要喝的。”
⑥他先喝了一口，立即脸色通红，皮肉抽搐着，终于咽下了，嘴便张开往外哈着气。
那不能喝酒却硬要喝的表情，使我手颤着接不住他递过来的酒瓶，眼泪刷刷地流下来了。
⑦喝了半瓶酒，然后一家人在田野里尽情地玩着，一直到天黑才回去。父亲又住了几
天，他带着小女儿便回乡下去了。但那半瓶酒，我再没有喝，放在书桌上，常常看着它，
从此再没有了什么烦闷，也没有从此沉沦下去。
（有删改）
记叙文线索有以下几种类型：以人物、事件、物为线索，以行踪、人物思想感情的变化为
线索，等等。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。请找出本文线索并分析其作
用。
【答案】
“酒”为本文的线索，把文本串联起来，开端父亲不让喝酒，然后又主动一起喝酒，最后
自己留着喝剩的半瓶酒；“酒”又是本文主题的触发点、催化剂，父亲借喝酒把内心的想
法向儿子倾诉，才让儿子体会到了真正的父爱，把文本主题显现了出来。 31．示
例：父爱不在言语表达，有时甚至会简单粗犷，但在最需要的时候会成为你坚强的依靠、
停泊的港湾。父爱博大深沉，含蓄内敛。
【解析】
本题考查学生把握文章线索并分析其作用的能力。
文章题目是“酒”，文章开头“但听说你喝酒厉害，这毛病要不得，我知道这全是我没给
你树个好样子，我现在也不喝酒了”，表明父亲不让我喝酒；后来父亲看到了我的苦闷和
压抑，在一家人散心时，“在怀里掏着，是一瓶酒，还有一包酱羊肉。我很纳闷：父亲早
已不喝酒了，又反对我喝酒，现在却怎么买了酒来”，买来酒并主动陪我喝酒，结尾写
“那半瓶酒，我再没有喝，放在书桌上，常常看着它，从此再没有了什么烦闷，也没有从
此沉沦下去”，自己留着喝剩的半瓶酒。文章以酒开端，借酒展开情节，用酒收束全篇，
故“酒”为本文的线索，把文本串联起来。
父亲在陪我喝酒的时候的一席话，表明了父亲对我的关注，担心，安慰，劝诫；父亲喝酒
的神态和动作表了父亲的努力。这些让儿子体会到了真正的父爱，所以“酒”又是本文主
题的触发点、催化剂，父亲借喝酒把内心的想法向儿子倾诉，彰显了主题。
31．本题考查学生理解文章内容，表达自己见解的能力。文中的父亲和朱自清的父亲都没有直接对儿子说过怎么爱儿子。文中的父亲用艰难喝酒和
对儿子的安慰鼓励让儿子感受到父爱，朱自清的父亲艰难给儿子买橘子的背影深深感动了
儿子。他们的爱都是简单而粗犷的，他们不去言说，但心思细腻，时刻感受着儿子的状态，
在人生艰难的时刻，父亲会用自己内敛深沉的方式去表对儿子的支持和鼓励。总之父爱是
博大深沉，含蓄内敛的，是人生艰难时坚强的依靠、停泊的港湾。
三、阅读下而的文字，完成下面小题。
水杉，一种树的故事
阿来
水杉是一种古老的植物，在地质史上的中生代晚期的白垩纪就进化为参天乔木，蔚为
大观。
然而，人类第一次给水杉命名，不是因为发现了活的植株，而是在化石中发现了它的
存在。发现者是日本的三木茂博士，他肯定这是一种与世界上所有已知杉树不同的杉树，
并已经在地球上灭绝。这个时间是一九三八年。这是关于这种植物的前传。
任何关心自然、对自然界中植物生存与分布有兴趣的人都知道，水杉就活在我们身边，
而且广布于这个世界。实际上，今天水杉不仅生长在我们的庭院，也生长在隔壁的庭院，
生长在附近公园，还生长在包围着我生活的这座城市的广阔乡野，在道旁、在渠边、在山
野。
对此景象，我不禁有些恍惚。
要知道，在二十世纪四十年代以前，人们还认为这种美丽的树木早就从世界上消失了，
和许多经历地质与气候巨大灾变的动植物一起灭绝了。直到一九四一年，抗日战争最为艰
难的相持阶段，一位中央大学的学者，在辗转行脚去往抗战大后方重庆的路上，偶然与一
株古老的水杉相遇。这位叫干铎的生物学者，肯定自己遇见的是一种未知植物，是一个新
的物种，但他并不能确定这到底是什么，只能采集一些枝叶作为标本，向学界传递这个至
少会令行内人感到兴奋的消息。这个偶然发现的地点，在四川万县磨刀溪，据说在三峡附
近。这是我所知道的水杉的最初信息。
我查过万县地图，始终没有找到磨刀溪。直到朋友打电话来，邀我去外地，我犹豫，
但他说出了一个词：水杉。接着又说，水杉发现地。我不假思索就回，去，去。
终于要去看那株有故事的水杉了。
当地一位朋友开车陪我去，车出盆地，面前横亘一道苍翠山岭，不高，却绵长幽静。
出了隧洞就是谋道。那株水杉就长在谋道镇上，磨刀溪就在镇子边上。想当年，干铎先生
由鄂入川的道路也是这样穿镇而过，只是更为崎岖、更为狭窄也更为寂寞吧。停车，下来，
抬头，一树蓊郁的浓墨重彩的绿就矗立在眼前。不用问，这就是那株水杉了。移步往前，
到它跟前，是一株见证过风雨沧桑的老树，枝柯遒劲，树身苍老，要两三人牵手才可以环
抱。一圈栏杆挡在身前，不能亲手抚摸那暴突皲裂的苍老树皮了。礼敬般绕行一周，再一
周。水杉很高，使劲仰头，也未见其顶，只把我的视线引向天空深处。据当年资料，这株
树通高三十三米，现今测量的准确数据是三十五米多。
杉科这个植物家族中的大多数是常绿乔木，水杉却是要落叶的，这也增加了其观赏价
值。萧瑟的冬天，它排掉一些水分，躯干和枝条变得坚硬，这是迎接北风与寒霜的必需措
施。在我生活的地方，寒冬将尽，它的枝子颜色一天天变浅、一天比一天滋润，同时也从坚硬变得柔软。那是地下的根须在向上输送水分和养料，在做一年一度萌发新叶的准备了。
每天经过它身旁，都会抬头看看。每一道皲裂的老皮间每天都会透出更多的润泽，每一根
枝条都会比前一天更加饱满。一周，或者再多几天，就看见幼嫩的枝梢上绽出了星星点点
似有若无的绿。凝视时如烟将要涣散；再换眼，又凝聚如星，新翠点点。海棠初开时，它
羽状的新叶已经舒展开来，清风徐来，借它鸟羽般翩飞的新叶显现轻舞飞扬的姿态。夏天
的绿意盎然、生机勃勃自不必说，到秋天，这些针叶，又一枚枚变换颜色，变成黄色变成
红色。先是星星点点、丝丝缕缕，某一天，突然在通透的秋阳下，变成了一树绯红或一树
金黄。等到这些叶子脱离枝头，和冷雨一起垂降到地面，时令已经迈进冬天的门槛。每经
过这样一个循环，人老去一岁，但树还年轻，明年再开枝展叶，还是一个成长中的青年。
磨刀溪旁这棵世界上年龄最大的水杉，已在这里站立六百多年，依然葱郁苍翠，还要
见证这片土地许多个世纪的沧桑巨变。
当年，干铎在谋道与这株树不期而遇时，以他的生物家知识判断，这肯定是杉科植物
的一个新种，却不能对这种植物作一个准确的定名。又过了五年，抗战胜利后的一九四六
年，才由郑万钧、胡先骕两位植物学家确定其科学命名。在没有采用科学的分类系统和命
名法之前，中国人并不是对周围的环境一无所知，是基于经验性的无系统的知识，实在是
有着巨大的缺陷。而这次发现与命名，它证明中国人也能以科学的方式重新发现和认知世
界。也是因为这个发现，世界才知道，水杉这个经历地球生物大灭绝，又经历第四纪冰期
严酷考验的古老植物，居然还生存在中国长江三峡附近的偏僻乡野。
如今水杉这种植物，在被发现后的七十多年间，不仅在发现地得到保护与繁育，而且
早已重新广布到其适合生长的地方，在城市、在乡野，在中国、在中国以外的许多国家。
中国人的精神曾经生气勃勃，曾经豪迈地面向世界。但也曾经迷失，“巷有千家月，
人无万里心”。好在，蒙昧且沉溺于蒙昧的时代已成为过去。今天我来寻找水杉，也就是
寻找一个中国人在文化上重新觉醒、重新发现世界的故事吧。
（有删改）
从文章谋篇布局的角度，分析题目“水杉，一种树的故事”是如何统摄全文的。
【答案】
①“水杉，一种树的故事”，在文中指的是原先被人认为已经被灭绝的水杉，却由中国学
者发现命名，然后传播到世界的故事，磨刀溪水杉是本文的核心意象。②围绕这一核心意
象，作者在讲述水杉被“发现”故事的同时，也穿插了自己对这棵水杉的寻找以及水杉树
木四季轮回的独特感受，抒发了自己对水杉的赞美。③最后文章由水杉树的发现命名，上
升到中国人对世界的重新发现与科学认知，体现了中国人在文化上的自我觉醒和努力探索，
呼应题目，升华了文章的主题。
【解析】
本题考查学生分析文章标题的含义和文章的构思能力。
先理解文章标题“水杉，一种树的故事”的含义，此句中的“水杉”主要指的是中央大学
的学者干铎在辗转去往抗战大后方时在四川万县磨刀溪发现的一株水杉。关于水杉的“故
事”，有如下几个层次：首先是日本的三木茂博士在化石中发现了水杉，“他肯定这是一
种与世界上所有已知杉树不同的杉树，并已经在地球上灭绝。这个时间是一九三八年。这
是关于这种植物的前传”；接着中国学者干铎“在辗转行脚去往抗战大后方重庆的路上，偶然与一株古老的水杉相遇”，并且“当年，干铎在谋道与这株树不期而遇时，以他的生
物家知识判断，这肯定是杉科植物的一个新种，却不能对这种植物作一个准确的定名。又
过了五年，抗战胜利后的一九四六年，才由郑万钧、胡先骕两位植物学家确定其科学命
名”；“如今水杉这种植物，在被发现后的七十多年间，不仅在发现地得到保护与繁育，
而且早已重新广布到其适合生长的地方，在城市、在乡野，在中国、在中国以外的许多国
家”。可见关于“水杉”这种树的“故事”，在文中指的是原先被人认为已经被灭绝的水
杉，却由中国学者发现命名，然后传播到世界的故事。
围绕“水杉”这一核心意象，作者在讲述水杉被“发现”故事的同时，也穿插了自己对这
棵水杉的寻找以及水杉树木四季轮回的独特感受，如“我查过万县地图，始终没有找到磨
刀溪。直到朋友打电话来，邀我去外地，我犹豫，但他说出了一个词：水杉。接着又说，
水杉发现地。我不假思索就回，去，去”，写“我”去寻找看望这株水杉的急迫；然后描
写水杉，抒发感慨，“是一株见证过风雨沧桑的老树，枝柯遒劲，树身苍老，要两三人牵
手才可以环抱”“一周，或者再多几天，就看见幼嫩的枝梢上绽出了星星点点似有若无的
绿……海棠初开时，它羽状的新叶已经舒展开来……到秋天，这些针叶，又一枚枚变换颜
色……等到这些叶子脱离枝头，和冷雨一起垂降到地面，时令已经迈进冬天的门槛。每经
过这样一个循环，人老去一岁，但树还年轻，明年再开枝展叶，还是一个成长中的青年”，
对水杉四季轮回与人的生命进行对照，抒发了自己对水杉的赞美。
最后文章由水杉树的发现命名，上升到中国人对世界的重新发现与科学认知，“这次发现
与命名，它证明中国人也能以科学的方式重新发现和认知世界”“中国人的精神曾经生气
勃勃，曾经豪迈地面向世界。但也曾经迷失……今天我来寻找水杉，也就是寻找一个中国
人在文化上重新觉醒、重新发现世界的故事吧”，体现了中国人在文化上的自我觉醒和努
力探索，呼应题目，升华了文章的主题。
四、阅读下面的文字，完成下列小题。
好事一小件
雷蒙德·卡佛
“他走了。”她说着，继续轻拍他的肩头。在他的抽泣声中，安可以听见厨房里咖啡
壶的嘶鸣。“好了，好了，”她轻柔地说，“霍华德，他走了。他走了，现在我们必须适
应这点。适应孤独。”
就在午夜之前，就在他们处理完了很多事情之后，电话又响起来。
“你接，”安说，“霍华德，就是那个人，我知道。”他们正坐在厨桌旁，面前摆着
咖啡。霍华德的杯子边上还有一小玻璃杯威士忌。
“喂，”他说，“是哪位？喂！喂！”电话断了。
“就是他，”她说，“那个混蛋。我真想杀了他。”
突然，她明白了过来：“我知道是谁一直打电话来了，就是那个面包师。我在他那儿
给斯科蒂订过一个生日蛋糕。他有咱们家的电话号码，一直打电话过来，为那个蛋糕骚扰
咱们。那个面包师，那个混蛋。”
晴空，星斗满天。他们在面包房门前停下车。他们能看见里屋的亮光，有一个体积很
大的男人系着围裙，在那片平静的白光里不时地进进出出。
“我们打烊了，”他说，“这可是大半夜。你们喝醉了，还是怎么了？”安向前一步，迈进从敞开的门漫出来的光亮里。
“对于一个面包师来说，你可是够聪明的。”安说，“霍华德，他就是那个一直给咱
们打电话的人。”她握紧拳头，愤怒地盯着他。在她的体内，正有一种至深的愤怒燃烧着。
“等会儿，”面包师说，“你想来取走你那个放了三天的蛋糕，是不是？夫人，我可
不想和你吵架。我就收你半价。你要吗？”
“还说蛋糕！”她说。她知道自己能控制住正在体内沸腾的情绪。她很镇静。
“夫人，我在这地方每天工作十六个小时，养家糊口。”面包师说着，“现在，别闹
事。”
他右手拿起一根擀面杖，开始一颠一颠地拍在左手的掌心上。“你是要那个蛋糕，还
是不要？我得回去工作了。面包师得在晚上加班。”
“我知道面包师晚上加班，”安说，“他们晚上还打电话呢。你这个混蛋。”
面包师继续颠着擀面杖。他看了一眼霍华德，对他说：“小心点儿，小心点儿。”
“我儿子死了。”她冰冷而决绝地说，“他周一早晨被车撞了。我们一直守在他身边，
直到他走了。但是，当然了，你不可能想到这个，是不是？面包师不可能什么都知道，是
不是，面包师先生？但他死了。他死了，你这个混蛋！”就如同愤怒突然爆发一样，愤怒
同样突然消弱，让位给了别的东西，一种令人晕眩的反胃感。她斜靠在洒满了面粉的木桌
子旁，手捂住脸，哭起来，肩膀来回颤动。“这不公平，”她说，“这不——不公平。”
霍华德的手放在她腰背上，看着面包师。“你真可耻，”霍华德对他说，“可耻！”
面包师把擀面杖放回到台子上，解开围裙，也扔到台子上。他看着他们，慢慢地摇头。
他从桌子下面拉出一把椅子，说：“请坐。”
安擦干眼睛，看着面包师。“我想过要杀了你，”她说，“我想过要你死。”
“让我说说我有多抱歉吧。”面包师说着，把手伸到桌子上，翻过来，露出他的掌心。
“我自己没有孩子，所以我只能想象你们的感受。我不是个邪恶的人。我不认为自己
是。”这个男人说，“我能问问你们，你们是否能在心里原谅我呢？”
面包房里很热。霍华德从桌边站起来，脱下外衣，也帮安脱下了外套。面包师看着他
们，看了一会儿，然后点点头，站了起来。他找到杯子，从一台电动咖啡机里倒出咖啡。
又在桌上放了一盒奶油和一碗糖。
“你们可能需要吃点儿东西，”面包师说，“我希望你们能吃点儿我的热面包圈。你
们得吃东西，像这样的时候，吃是好事一小件。”
他给他们端上来刚出炉的热肉桂面包圈，又在桌上放了黄油和抹黄油的刀子，然后和
他们一起坐在桌旁。他等着，一直等到他们都从浅盘子里拿起一个面包圈，吃起来。
“吃点儿东西很好，”他看着他们说，“都吃光啊，想吃多少吃多少。全世界的面包
圈都在我这儿呢。”
他们吃着面包圈，喝着咖啡。安突然觉得很饿，面包圈又热乎又香甜。她吃了三个，
让面包师很高兴。
面包师聊了起来，他们认真地听。虽然他们既疲惫又痛苦，他们还是听着面包师说的
话。
他告诉他们自己这些年里无儿无女的生活是什么样子。他讲起那些插在蛋糕顶上、象
征新婚夫妇的小人。还有那些生日，光想想那些燃烧的蜡烛吧！他是个面包师，他很高兴自己不是个花匠。无论何时，面包的味道都比花要好闻。
“闻闻这个，”面包师说着，掰开一条黑面包，“这是口味比较重的面包，但口感丰
富。”
他们闻了，面包师又让他们尝了尝，有糖蜜和粗糙的谷粒的味道。他们听着他说，他
们吞下了黑面包。荧光灯下，亮得就像白昼一样。他们一直聊到了清晨，窗户高高地投下
苍白的亮光，他们还没打算离开。
（肖铁译，有删改）
【注】雷蒙德·卡佛（1938～1988），美国小说家，小说界的“简约主义”大师。
这篇小说叙事主要以对话的形式展开，这样有什么好处？请结合作品简要分析。
【答案】
①使情节紧凑集中，订蛋糕、儿子因车祸而死、频繁打电话催领蛋糕、霍华德夫妇与面包
师的冲突等情节在对话中交代或展开，不枝不蔓简单高效。②有利于塑造人物形象。通过
对话描写凸显了霍华德夫妇失子的悲痛，面包师生存的艰难、命运的悲苦、助人的良善。
③是揭示小说主旨的主要途径。小说“直面苦难，温馨相助”的主旨是在人物对话中逐步
揭示出来的。④能提升阅读体验。通过对话叙述故事，让读者有身临其境的现场感，更易
引起情感共鸣。
【解析】
本题考查学生理解分析文章叙事特点和表现手法的能力。
解答本题可从情节、人物、主题、效果等角度探究。
从内容或情节发展上看：开始通过霍华德和安的对话，我们隐约知道发生了不幸的事情，
而且他们不断接到一个电话，这个电话让安很愤怒；后来当霍华德和安找到面包师之后，
面包师说，“你想来取走你那个放了三天的蛋糕，是不是？夫人，我可不想和你吵架。我
就收你半价。你要吗？”安说，“我儿子死了”“他周一早晨被车撞了。我们一直守在他
身边，直到他走了”“面包师不可能什么都知道，是不是，面包师先生？但他死了。他死
了，你这个混蛋！”通过这段对话，我们明白了整件事的经过：霍华德和安的儿子因车祸
而死，他们三天前给他定做了生日蛋糕，面包师不断打电话让他们来取走蛋糕。对话使情
节紧凑集中，订蛋糕、儿子因车祸而死、频繁打电话催领蛋糕、霍华德夫妇与面包师的冲
突等情节在对话中有序展开。
从人物形象来看：“‘他走了。’她说着，继续轻拍他的肩头。在他的抽泣声中，安可以
听见厨房里咖啡壶的嘶鸣。‘好了，好了，’她轻柔地说，‘霍华德，他走了。他走了，
现在我们必须适应这点。适应孤独。’”文章开头夫妻的对话展现了他们失子之后内心的
悲痛；与面包师的对话也展现了这一点，“‘我儿子死了。’她冰冷而决绝地说……面包
师不可能什么都知道，是不是，面包师先生？但他死了。他死了，你这个混蛋！””而面
包师与霍华德夫妇的对话也展现了他生存的不易，“夫人，我在这地方每天工作十六个小
时，养家糊口”“我自己没有孩子，所以我只能想象你们的感受。我不是个邪恶的人。我
不认为自己是”“我能问问你们，你们是否能在心里原凉我呢？”“我希望你们能吃点儿
我的热面包圈。你们得吃东西。像这样的时候，吃是好事一小件”，这些对话凸显面包师
生存的艰难、命运的悲苦、助人的良善。由此可见，对话塑造了人物形象。
从主旨角度看：面包师鼓励他们吃点东西，“吃点儿东西很好”“都吃光啊，想吃多少吃多少。全世界的面包圈都在我这儿呢”“闻闻这个”“这是口味比较重的面包，但口感丰
富”，而霍华德夫妇也在面包师的安慰下逐渐平静，并且他们一直待到天快亮了“他们还
没打算离开”。可见对话展现了人性的美好，是揭示小说主旨的主要途径。小说“直面苦
难，温馨相助”的主旨是在人物对话中逐步揭示出来的。
从效果角度看：开头通过霍华德夫妇的对话展现失去儿子的痛苦；后文又通过与面包师的
对话交代事情的原因，通过对话写面包师如何通过“吃”和介绍自己的生活状况来安慰他
们夫妻。这些对话能提升阅读体验，给人真实鲜活感。通过对话叙述故事，让读者有身临
其境的现场感，更易引起情感共鸣。
一、（2022·河北沧州高三模拟）阅读下面的文字，完成下列小题。
唢呐
王宇
陈德广做梦也不会想到，一向听话的儿子，竟然瞒着他，偷偷报考了艺术专业，并且
在专业考试中，因为唢呐演奏，被省音乐学院录取了。
闷热的七月，太阳在半空中撒野，地上像着了火。陈德广吊着一张苦瓜脸，在屋里不
停地兜圈，嘴里嗫嚅着：“儿大不由爹，要翻天了。”陈放站在一旁，愣愣地看着他爹，
大气不敢喘。
槐树沟男人爱吹唢呐，像是祖传的。农闲时，村头村尾，都是咿咿呀呀的唢呐声。爱
吹，并不代表会吹；会吹，并不意味着能吹好。前沟的钟一鸣与后沟的陈德广是他们这一
代人中的唢呐高手。陈德广吹唢呐花样多，用纸团塞一个鼻孔，会用另一个鼻孔吹唢呐。
嘴里噙两个唢呐，能吹出两种不同的曲谱。玄绝的是，靠住墙，脚朝上，头杵地，倒立着，
照样能吹。相比之下，钟一鸣就简单多了，眯上眼，鼓着腮帮子，悠扬沉稳，似乎只要有
时间，一口气能从日出吹到日落。
乡下人婚丧嫁娶，都要请乐队。这两人各自组建团队，年头年尾，不间断地忙碌。有
一次，陈德广和钟一鸣的两个唢呐团队在迎亲路上相遇了。看热闹的人不住撺掇，想让两
个团队比一比，看谁更厉害。那会儿，他俩都年轻气盛，比就比，谁怕谁。陈德广唢呐上
挑，锣鼓手心领神会。鼓面如撒了一碗青豆，骤然密集响起，从气势上压住对方。继而，
陈德广鼻孔嘴唇轮番上阵，时不时来个倒栽葱，唢呐像是他身体的一部分，不管怎么折腾，
都能吹出撩人的旋律，赢得一拨又一拨的掌声。再看钟一鸣那边，似乎渐入佳境，不急不
躁，经典曲谱一个接一个涌出，如江河之水，不见尽头。热汗满面的陈德广心想，如再来
一轮吹技表演，岂不让人笑话我只有程咬金的三板斧。于是，陈德广憋着一口气，盯着钟
一鸣对吹。
看热闹的人越聚越多，两家迎亲的主事人，似乎忘了正事，并不着急要走。所有人从
来没听过这么精彩的唢呐对决，就连晚归的羊群也站在路边，歪着脑袋，竖起耳朵，静静
倾听。吹奏到第十七个曲谱时，陈德广突觉心头一热，眼前发黑，一头杵在硬邦邦的黄土路
上。槐树沟后沟离前沟并不远，事后，钟一鸣提着两瓶烧酒来到陈德广家，进门就说：
“德广哥，你说咱俩干些啥事，你倒在地上，吓坏了我，以后可不敢这样了。”说着，拧
开瓶盖，“今天不忙，咱哥俩喝上几杯。”陈德广似乎早就等钟一鸣过来，他黑着脸，一
句话也不说，从堂柜里取出唢呐，一下狠似一下地砸在青石板做成的锅台上。“这辈子我
都不会再吹唢呐了，我还要给我的子孙们说，谁也不许吹唢呐。”
钟一鸣眼看着唢呐碎了一地，站不是站，坐不是坐，搓着手，一时间不知怎么说才好。
陈德广倒是不慌不忙，拧紧瓶盖，把两瓶酒塞进钟一鸣怀里，摆摆手，“不要再来我家了，
我不想看见你。”
隔着窗纸，烫手的阳光进不了屋，可屋里屋外一样的闷热。陈德广来来回回不停地兜
圈，口渴了，从水瓮里舀出一瓢凉水，“咕咚咕咚”往肚子里灌。喝足了水，他转身问儿
子：“是谁教你吹唢呐的？”陈放低着头，抠手指头，没说话。陈德广把水瓢扔进水瓮里，
“快说，谁教的？”陈放怯生生地抬起头，看着窗棂，“是……是钟一鸣叔叔教我的。”
陈德广听了儿子的话，瞪大眼，喘着粗气，抓起堂柜上的录取通知书，三下两下，撕得稀
烂，扔进炉膛里。
上初中那年，陈放周末回槐树沟，一脚踏进沟口，就听见钟一鸣的唢呐声。陈放蹲在
墙角，一曲一曲地听，听着听着，竟摇头晃脑，打着节奏，嘴里跟着哼曲谱，就像极度饥
饿，闻到香喷喷的炖羊肉那么馋嘴。
也不知过了多久，钟一鸣蹲在陈放身边。
“好听？”
“好听！”
“想学？”
“想学。”
“你爹不让。”
“我偷着学。”
击掌，成交。钟一鸣笑了，陈放也笑了。至此，叔侄俩有了一个秘密约定，每个周末
放学，陈放来钟一鸣家学吹唢呐。
太阳落坡，不见陈放回来，陈德广心里乱糟糟的，在院子里兜圈。忽闻敲门声，门口
站着钟一鸣。
“你来干吗？”陈德广板着脸。
“喝酒。”钟一鸣轻咳一声，“还是那两瓶，一直没舍得喝。”
“不稀罕。”陈德广伸手就要关门，看见钟一鸣身后站着陈放，一惊，扭头回屋去了。
钟一鸣跟着进屋，坐在炕沿儿上。
“你说，咱山里娃考音乐学院，容易吗？”
“我又没让他考音乐学院。”
“你真行，撕了录取通知书，这下陈放不用上学了。”
钟一鸣站起来，要走，陈德广拦在面前，“兄弟，想想办法，娃总得上学吧。”钟一
鸣一脸无奈，“没办法。”
“兄弟，别急着走，咱喝酒。”说着，陈德广打开堂柜，胡乱翻腾。“行了，别翻了，看看这是啥？”陈德广转过身，钟一鸣手里拿着一份崭新的录取通
知书。陈德广惊呆了，“这，哪来的？”钟一鸣似笑非笑，“知道你这驴脾气，一准儿会
撕了录取通知书，所以，我和陈放商量，事先准备了一份复制品。”
1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．陈德广吹唢呐的花样多，钟一鸣吹唢呐虽简单却悠扬沉稳，这为下文两人唢呐对决陈
德广力竭晕倒做了铺垫。
B．看唢呐对决的人越聚越多，迎亲的主事人似乎忘了正事，晚归的羊群也竖起耳朵静静
倾听，侧面烘托出陈钟二人唢呐技艺高超。
C．陈放和钟一鸣的对话很简洁，表现出了两人心意相通及陈放学唢呐的坚决态度，起到
以简驭繁的作用。
D．文中三次写到陈德广“兜圈”的动作，其中的愤怒情绪越来越强烈，表现出他对陈放
学唢呐的反对，刻画出他急躁的性格。
2．下列对小说修辞手法的分析，不正确的一项是（ ）
A．“太阳在半空中撒野”以拟人的手法，生动地描写了烈日当空，天气炎热的情景。
B．“爱吹，并不代表会吹；会吹，并不意味着能吹好”运用顶真，使句子结构整齐，语
气贯通。
C．“程咬金的三板斧”采用了借代的手法，代指陈德广吹唢呐的技能有限，不能持久。
D．“就像极度饥饿，闻到香喷喷的炖羊肉那么馋嘴”用比喻表现陈放对学习唢呐的强烈
渴望。
3．概括分析钟一鸣的形象特点。
4．本文的插叙富有特点，请对其作用进行分析。
【答案】1．D 2．C
3．钟一鸣唢呐技艺高超，不事张扬，宽容大度，不计前嫌，沉稳机智。
4．（1）小说的插叙部分有两处，一是回顾陈德广和钟一鸣当年唢呐对决，陈德广落败，
发誓再也不吹唢呐，二是陈冲偷偷向钟一鸣学习吹唢呐。（2）两次插叙交代了事情的前因，
解答了读者的疑惑，使小说情节更加紧凑曲折；突出了人物性格，使人物形象更加生动完
整。
【解析】
1．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。
D.最后一次在院子里兜圈，陈德广因为儿子没有回家而紧张、心乱、着急。不能表现其愤
怒和急躁。
故选D。
2．本题考查学生分析语言特点和修辞手法的能力。
C.“程咬金的三板斧”不是借代，是比喻，比喻陈德广吹唢呐的技能有限，不能持久。
故选C。
3．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
结合“前沟的钟一鸣与后沟的陈德广是他们这一代人中的唢呐高手”“钟一鸣就简单多了，眯上眼，鼓着腮帮子，悠扬沉稳，似乎只要有时间，一口气能从日出吹到日落”“钟一鸣
那边，似乎渐入佳境，不急不躁，经典曲谱一个接一个涌出，如江河之水，不见尽头”可
知，钟一鸣唢呐技艺高超，不事张扬；
结合“事后，钟一鸣提着两瓶烧酒来到陈德广家，进门就说：‘德广哥，你说咱俩干些啥
事，你倒在地上，吓坏了我，以后可不敢这样了。’”“击掌，成交。钟一鸣笑了，陈放
也笑了。至此，叔侄俩有了一个秘密约定，每个周末放学，陈放来钟一鸣家学吹唢呐”
“陈德广心里乱糟糟的，在院子里兜圈。忽闻敲门声，门口站着钟一鸣”“钟一鸣手里拿
着一份崭新的录取通知书”可知，钟一鸣与陈德广赛唢呐取胜后主动到陈德广家看望，在
两人产生矛盾后，偷偷教陈德广儿子吹唢呐，在父子俩因为报考音乐学院产生矛盾后主动
去陈德广帮助解决，可见其宽容大度，不计前嫌；
结合“钟一鸣似笑非笑，‘知道你这驴脾气，一准儿会撕了录取通知书，所以，我和陈放
商量，事先准备了一份复制品。’”可知，在陈冲报考音乐学院这件事上，钟一鸣巧妙化
解父子矛盾，可见其沉稳机智。
4．本题考查学生分析体裁特征和表现手法的能力。
本文的插叙共有两处。
一处是“有一次，陈德广和钟一鸣的两个唢呐团队在迎亲路上相遇了。看热闹的人不住撺
掇，想让两个团队比一比，看谁更厉害”“陈德广憋着一口气，盯着钟一鸣对吹”“吹奏
到第十七个曲谱时，陈德广突觉心头一热，眼前发黑，一头杵在硬邦邦的黄土路上”“一
句话也不说，从堂柜里取出唢呐，一下狠似一下地砸在青石板做成的锅台上。‘这辈子我
都不会再吹唢呐了，我还要给我的子孙们说，谁也不许吹唢呐。’”，回顾陈德广和钟一
鸣当年唢呐对决，陈德广落败，发誓再也不吹唢呐。
第二处是“上初中那年，陈放周末回槐树沟，一脚踏进沟口，就听见钟一鸣的唢呐声”
“击掌，成交。钟一鸣笑了，陈放也笑了。至此，叔侄俩有了一个秘密约定，每个周末放
学，陈放来钟一鸣家学吹唢呐”陈冲偷偷向钟一鸣学习吹唢呐。
第一处插叙交代了陈德广反对儿子报考音乐学院，以及儿子瞒着他，偷偷报考艺术专业的
原因，突出了陈德广急躁的性格；第二处插叙交代了陈冲因为唢呐演奏，被省音乐学院录
取的原因，突出了钟一鸣不计前嫌、沉稳机智的性格。两次插叙交代了事情的前因，使小
说情节更加紧凑曲折。
二、（2022·山东德州高三模拟）阅读文段，完成下面小题。
豹子头林冲
茅盾
这一夜，豹子头林冲在床上翻来覆去。
日间那个失了花石纲的青面兽杨志的一番话，不知怎地只在林冲心窝里打滚。
他林冲一年多前何尝不曾安着现在杨志那样的心思；但是在这月白霜浓的夜半，那几
句话便只能像油煎冷粽子似的格在林冲胸口，如鲠在喉。
虽说莽撞粗拙，林冲有时候却也粗中有细；当他把一桩事情放在心上颠来倒去估量着
的时候，也会想到远远的过去，茫茫的将来。那时，他朴野粗直的心，便像被朴刀尖撩了
一下，虽然有些疼，可是反倒松朗些，似乎从那伤处漏出了一些的光亮，使他对于人，我，此世界，此人生，都仿佛更加明白。
月光冷冷地落在床前，林冲睁圆大眼看着发愣，幼年生活朦胧地被唤回来。本是农家
子的他，素来没有什么野心：父亲辛苦一世，还不够供应官家的征发；庄稼人的生活是受
得够了，这才投拜了张教头学武，想在边庭上一刀一枪，也不枉父母生他一场。
他从没到过“边庭”。父老传说，那是一片无边无垠、水草肥沃的地方，胡笳声动，
“胡儿”扫过，只剩下烧残的茅屋：每逢这样的图画在林冲想象中展开的时候，便朦胧地
觉得学习武艺不仅为养活一张嘴。
“边庭”呐！曾使豹子头林冲怎样的激昂！
但在“八十万禁军教头”任上第二年，他看见了许多把戏；他断定那些权贵暗地里是
怎样地献媚胡儿！一伙吮咂百姓血液的凶狠恶魔！
林冲拿起拳头在床沿猛捶一下，两只眼睛更睁得大了：
“咄！边庭上一刀一枪！——哈！”
那个杨志不是还在做这样的梦么?“三代将门之后，五侯杨令公之孙”，从前是不明不
白掉了官职，现在又想到高俅那厮手里弄回个官儿来！林冲现在是再也不信那些话了，他
倒觉得杨志有点可怜。虽然他杨志只不过想封妻荫子，但这一片孤忠终要被辜负吧！那献
媚妥协的行径，林冲只觉得太卑劣。他不想占便宜，可亦不肯忍受别人的欺侮。那时候，
他要报复！才不管是高太尉、高衙内，或是什么陆虞侯，简截也要他们的命！自从那天冤
屈地被做成发配沧州的罪案后，他除了报仇什么幻想都没有。
流血，他不怕。但无缘无故杀人他亦不肯。因此那个白衣秀才王伦要他交纳什么“投
名状”的时候，他觉得这个泼皮原也是高俅一类，不过住在水泊罢了。为个人的利害去杀
一个无仇无怨的人不是豹子头的性情！可是形势所逼，他只好应承。
他原打算杀一个看来不是善良之辈，不料最后碰到这倒霉的杨志！
暴躁在林冲胸头炸开，他皱眉向墙上的朴刀一望，翻身离床，拿了朴刀，便开门出来。
宿雪还没消融，白皑皑的照得聚义厅前如同白昼；朔风又把残雪吹冻，踏上去只是簌
簌作响。林冲低头倒提朴刀，只顾往前走。大柏树上一群鸟忽然惊飞起来，林冲猛可曳住
了脚步，抬头看，半轮冷月在冻云中浮动，像是泼皮涎着半边脸笑人。几点疏星远远地躲
在天角，也在对林冲眨眼。
林冲剔起眉毛，再往前走。然而一个“转念”——“到底要结果哪一个?”
这青面兽原也是无仇无怨，但不是无抵抗的善良百姓，林冲觉得在“刀枪无情”的理
由下原是问心无愧的。可现在呢？这汉子虽已剥露出更卑污的本相，但若乘他睡眼朦胧就
一刀了事，也不是豹子头做的，须吃江湖好汉们耻笑呐！
遥望聚义厅前两排戈矛剑戟，林冲的杀心便移到了第二个对象。是那王伦！顶了江湖
上好汉的招牌却在这里把持地盘，妒贤嫉能！
林冲睁圆怒目四下眺望。好一个雄伟的去处呀！港汊环抱，四面高山，进可攻退可守！
争不成给王伦那厮把持了一世，却叫普天下落魄好汉，被压迫的老百姓，受尽腌臜气！
重下决心，林冲挺起朴刀，托开左手，飞步抢过聚义厅前，便转向右首耳房。
“来者是谁?”
听到这声吆喝，林冲摆开步式，朴刀在怀，定睛前瞅。
“呀，林教头，是你！”巡夜的小喽啰做出一副吃惊的脸相。林冲眼瞅着不说话。不是没了主意，却是在踌躇；
他不忍多杀不相干的人。
“林教头，半夜三更到这里做什么?”
一句平常询问蓦地勾起误入“白虎堂”那回事，抬头一望，明明是“聚义厅”，不是
白虎堂”！
“林头领好武艺，这早晚也还打熬力气！”
林冲竟下意识点头，随即耳根发热，惭愧有生以来第一天说谎。
看着喽啰走远的背影，林冲倒提朴刀，头微微下垂，踏着冻雪，又走回卧房去。心中
再次估量：腌臜畜生的王伦自然不配作山寨之主，但谁配呢？要有胆略，有见识，江湖闻
风拜服才配呐！不乏自知之明的林冲想法和提刀出房时颇不同了。这压迫者的圣地固然需
要一双铁臂膊，更需一颗伟大的头脑。
“梁山泊又不是他的！我在此又不是替他卖力！只是这地方可惜！”
这时清脆的画角声已经在寒冽的晨气中呜咽发响。
（有删改）
5．下列对本文相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．豹子头林冲在床上翻来覆去睡不着，因为他处于是否递交“投名状”的矛盾中，这是
造成林冲与王伦矛盾的主要原因，但不是小说要表现的主要矛盾。
B．青面兽杨志的一番话勾起了豹子头林冲无限遐想，他想起了幼年生活、父亲劳苦、拜
师学武等画面，此刻他跟杨志一样，他也顾念着家人，也期待能做个官封荫妻子。
C．林冲早年的“边庭”理想是美好的，“无边无垠、水草肥沃”“胡声动，胡儿扫过”，
边塞激昂的画面却与冷酷的现实形成鲜明的反差。
D．文末是典型的环境描写，从“清脆画角声”体现梁山泊有士卒的现实，从“寒洌的晨
气”表现季节的特征，从“呜咽发响”表现林冲沉重的心情。
6．下列对小说艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（ ）
A．小说以林冲的视角来讲述故事，根据他的所见、所闻、所感以及心理活动展开叙述，
属于有限视角叙事，使读者更亲切地感受到了人物的想法。
B．作品景物描写凝练传神，文中画线部分语句，渲染出紧张的气氛，也隐约透露出林冲
内心的犹豫，为下文的“转念”埋下伏笔。
C．文中对林冲行为的延宕多有表现，其中遇到梁山泊两个喽啰起到了舒缓情节的作用，
喽啰的问话引发林冲的回忆和对王伦看法的表述。最终林冲因为不忍杀害无辜的喽啰，而
放弃了刺杀王伦的想法。
D．小说具有意识流特点，描写了林冲丰富的内心世界，表现了林冲内心被压抑的农民阶
级的觉醒意识，同时也使其对自身以及所处社会环境有了深刻的思考。
7．本文以林冲心理活动为线索，采用第三人称叙述重写经典，这样的写法有何艺术价值？
请结合作品简要分析。
8．本文中的“豹子头林冲”与课文节选《林教头风雪山神庙》中的“林教头”形象有何不
同？请结合相关文本加以说明。
【答案】5．B 6．C7．①以林冲的心理活动为线索，有利于串联起林冲一生的遭遇，使人物形象更完整；
②以第三人称叙述，叙述角度灵活自由，使情节完整真实；
③重写经典将林冲内心的思想矛盾更尖锐地展示出来，赋予作品深刻的思想性，主题更突
出。
8．①身份：“林教头”是朝廷罪囚，“豹子头林冲”是梁山好汉；
②性格：“林教头”安分守己，忍辱负重；“豹子头林冲”情绪激烈、具有反抗意识；
③处事方式：“林教头”遇事随遇而安，一忍再忍，“豹子头林冲”则是开始冲动暴躁，
后来冷静反思，忍而不发。
【解析】
5．本题考查学生分析、理解文章内容的能力。
B.“此刻他跟杨志一样，他也顾念着家人，也期待能做个官封荫妻子”错，根据原文“他林
冲一年多前何尝不曾安着现在杨志那样的心思”可知，这种想法是一年多前的想法，而不
是此刻的想法。
故选B。
6．本题考查学生分析体裁特征和表现手法的能力。
C.“因为不忍杀害无辜的喽啰，而放弃了刺杀王伦的想法”错误，小说中“不乏自知之明的
林冲想法和提刀出房时颇不同了”“固然需要一双铁臂，但更需一颗伟大的头脑”等体现
了林冲放弃刺杀王伦的真实想法，让林冲停下杀手的是林冲对自我、对梁山泊的反思。
故选C。
7．本题考查学生鉴赏文章的叙述人称的能力。
结合“他林冲一年多前何尝不曾安着现在杨志那样的心思”“那时，他朴野粗直的心，便
像被朴刀尖撩了一下，虽然有些疼，可是反倒松朗些，似乎从那伤处漏出了一些光亮，使
他对于人，我，世界，人生，都仿佛更加明白”“幼年生活朦胧地被唤回来”“每逢这样
的图画在林冲想象中展开的时候，便朦胧地觉得学习武艺不仅为养活一张嘴”“他原打算
杀一个看来不是善良之辈，不料最后碰到这倒霉的杨志”“林冲竟下意识点头，随即耳根
发热，惭愧有生以来第一次撒谎”等分析，以林冲的心理活动为线索，串联起林冲一生的
遭遇，使人物形象更完整。
结合“这一夜”“月光冷冷地落在床前，林冲睁圆大眼看着发愣，幼年生活朦胧地被唤回
来”“林冲倒提朴刀，头微微下垂，踏着冻雪，又走回卧房去”等分析，文本采用第三人
称叙述，叙述角度灵活，多角度反映人物的活动图景。
结合“因此那个白衣秀才王伦要他交纳什么‘投名状’的时候，他觉得这个泼皮原也是高
俅一类，不过住在水泊罢了”“争不成给王伦那厮把持了一世，却叫普天下落魄好汉，被
压迫的老百姓，受尽腌臜气”“心中再次估量：腌臜畜生的王伦自然不配作山寨之主，但
谁配呢？要有胆略，有见识，江湖闻风拜服才配呐！不乏自知之明的林冲想法和提刀出房
时颇不同了。这压迫者的圣地固然需要一双铁臂膊，更需一颗伟大的头脑”等分析，重写
将林冲内心的思想矛盾更尖锐地展示出来，对王伦和梁山泊的看法超越了原著的内涵，赋
予了作品深刻的思想性。
8．本题考查学生鉴赏作品中的艺术形象的能力。本文中的“豹子头林冲”与课文《林教头风雪山神庙》中的“林教头”形象主要存在三点
差异。一是身份不同：课文中的“林教头”是朝廷罪囚，本文中的“豹子头林冲”已在梁
山泊落草为寇。二是性格特征不同：课文中的“林教头”安分守己，逆来顺受，随遇而安；
本文中的“豹子头林冲”情绪激烈，反抗意识强烈。三是思想发展历程不同；课文中的
“林教头”从逆来顺受最终走向反抗；本文中的“豹子头林冲”则是开始时冲动暴躁，后
来逐渐冷静、隐忍。
结合“梁山泊又不是他的！我在此又不是替他卖力！只是这地方可惜！”分析，“豹子头
林冲”已是流落梁山泊的江湖人物。
结合“林冲道：‘我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个’”分析，此时“林教头”是朝廷罪囚。
“林教头”，他去草料场，认为是“好差使”，想修理草屋、求神明庇佑等——心地善良、
安分守己和随遇而安，有服完刑后与家人团聚的幻想。
结合“林冲拿起拳头在床沿猛捶一下，两只眼睛更睁得大了”“那献媚妥协的行径，林冲
只觉得太卑劣。他不想占便宜，可亦不肯忍受别人的欺侮。那时候，他要报复！才不管是
高太尉、高衙内，或是什么陆虞侯，简截地要他们的命”“林冲的杀心便移到了第二个对
象”等分析，“豹子头林冲”情绪激烈、反抗意识强烈。林冲刺配沧州后被派去管理天王
堂。不久陆虞侯又贿买沧州管营、差拨。调林冲去草料场，想借机烧死林冲。林冲被逼无
路可走，终于走上了杀人报仇的道路。“林教头”是从一忍再忍到忍无可忍。
结合“曾使豹子头林冲怎样的激昂”“可亦不肯忍受别人的欺侮。那时候，他要报复”
“心中再次估量：腌臜畜生的王伦自然不配作山寨之主，但谁配呢？要有胆略，有见识，
江湖闻风拜服才配呐！不乏自知之明的林冲想法和提刀出房时颇不同了。这压迫者的圣地
固然需要一双铁臂膊，更需一颗伟大的头脑”等分析，“豹子头林冲”则是开始冲动暴躁，
后来冷静反思，忍而不发。
三、（2022·江苏无锡高三模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
云中的红围巾
郝明
连长放下手中的高倍军用望远镜，揉了揉眼睛。瞭望塔外漫长的边境线上，除了铁丝
网和柱桩上还能看到些许黑色，剩下就是满眼的雪白，刺得眼睛生疼。
“报告连长，军区正午时分将有物资抵达。”
连长转过身，接过通讯员手里的电报本，签上字，回敬一个军礼。
“这几场暴风雪呀！”连长心里有些感慨。在内蒙古二连浩特驻守近20年，这是他见
过的最大的几场雪了。运输道路都被齐人深的积雪填埋，推雪机没日没夜地抢挖，但等挖
到这里，估计要年后了。往年军区都是提前几天就把慰问物资运到，今年也不知为什么耽
误了。
看看瞭望塔外的天空，灰蒙蒙的阴云像一群无人看管的野马，又在慢慢地压低地面并
随风移动着，“做好接收准备。”
“是！”通讯员答道，“连长，班里的战士们还有一个特殊的准备呢。”通讯员有些
神秘地笑。
“什么准备？要注意安全，年三十了，可以搞点创新。”连长有些心疼地望着通讯员，这帮二十出头的小伙子，来自全国的各个省市，头一次在最前沿的萨麦哨所过年，他希望
新兵们能过好头一个春节。
在回营房的路上，连长几次从军大衣兜里拿出手机，又几次放回去。过年的这个电话
怎么打呢？他是亏欠这个家的，平时照顾不到，就连过年，他不是有任务在身，就是把回
家的机会让给下级，今年又不能好好陪家人了。连长此刻的心，就像自己脚下踩着的莹白
积雪，正发出嘎吱嘎吱的断裂声音。
正午时分，连长站在营房前，他望着草原异常寒冷的天空，乌云黑压压堆成整坨厚铁，
正准备压向地面，压向屋顶，仿佛所到之处，一切都会被压成扁扁的形状。
“通讯员，停机坪提前做好准备！”
“是！”通讯员接到命令，快步跑向指挥中心，他隐隐约约看到远处天空中一架军用
直升机像只小蜻蜓般往这里飞来。
“报告机长，目前积云层覆盖严重，地面风速50km/h，顶风25km/h……”副驾拿着记
录本，神色凝重地望着机长，并且偷偷瞄了一眼后排坐着的霞姐和孩子，两人正一无所知
地望着窗外飞来飞去的云彩在指指点点。
“尝试悬停！油耗目前如何？”机长沉稳地拉起操纵杆，在积云层中间的一条缝隙中
果断地穿行过去，开始寻找合适地准备降落。
“油量仅维持返航。”副驾尽量压低声音。
地面上的连长感觉今天的直升机有些异常，平时如果不具备降落条件，直升机会通知
地面部队，然后从缆绳上把物资空投下来，今天这是怎么了？一圈圈地反复寻找机会降落，
不断在低矮密集的云层中穿梭，仍在试图寻找机会。
“连长，连长！”通讯员手里拿着电文和望远镜，有些跌跌撞撞地从指挥中心跑过来。
“慌什么！”连长有些训斥道，“怎么了？”
“雄鹰呼叫，不具备降落条件，空投后……”通讯员停顿了一下，才说，“准备返
航。”
“那就接收好了。”连长说。
“是准备好了接收，就是不知道为什么它还总是在盘旋。”通讯员和连长一起怔怔地
望着天空上的直升机，感到有些莫名其妙。
“霞姐，松开小宝，让他哭吧！”直升机上的副驾向后排喊。
小霞默默松开捂着小宝嘴的手，自己的眼眶里也蓄满了泪水。小宝因为妈妈的手松开
了，继续号啕大哭，自打他知道还要飞回去，便不顾一切地开始哭，他感到所有的新年愿
望都将会落空。
“霞姐，你搂紧小宝，舱门要打开空投了——”
“等等。”小霞望着自己随身携带的物品，忽然想起什么似的，把自己脖子上围着的
一条鲜艳的红羊绒围巾系在物资的缆绳上，“把这个系上。”
副驾看着红围巾，不知道为什么，恍惚了一下，他努力保持着镇定。
“连长，那物资上绑的是标语吗？红红的一长条。”通信员用手里的望远镜仔细地看
着，“怎么看着像是一条红围巾呀？”
连长看着离自己头顶越来越近的物资，还有那条系在上面的红围巾，突然像是被罩进
暖融融的红色光环里，沐浴在温存和幸福之中，一种感动和血液绞在一起，开始在体内奔涌，那飘在空中的红围巾，就那么柔软地无声无息地一路过来。
连长目不转睛地望着天空，漫卷的风肆意吹打着他的脸，而这张脸上除了像被刀刻过
般的刚毅，再看不出任何表情。他缓慢而坚定地抬起右手，向空中敬着标准的军礼，一字
一顿地大声说道：“回电雄鹰，预祝返航顺利，祖国和家人都在萨麦哨所心中！”
“妈妈，你看那是什么！”哭闹的小宝忽然发现新大陆一样，指着地面闪闪发光的东
西。小霞透过舷窗看到，地面H形的停机坪上，出现了一张闪烁的中国地图，那应该是用
一种发光带围成的，里面站着一排小小的人影，个个如雕塑般执着站立，小霞抹去小宝脸
上未干的泪水说道：“那是爸爸和叔叔们驻守的地方，他们在守护着国家。”
“妈妈，爸爸会看到你系的红围巾吗？我将来也要像爸爸一样站在里面好不好？”小
宝似懂非懂地望着妈妈认真地说。
“会的，好！”霞姐看着儿子稚嫩的脸蛋欣慰地笑着，湿润的眼睛深情地望着远去的
发光的中国地图，远去的营房，远去的草地，窗外墨灰色的云朵也被远远地甩在舷窗后。
（选自《小小说月刊》2020年第2期）
9．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．连长对暴风雪这一恶劣环境的感叹，既有对即将空投的慰问物资能否顺利抵达的担忧，
也有对戍边战士的关爱之情。
B．小霞在得知飞机无法降落的消息之后，在物资上系上红围巾，传递出对丈夫的深情，
也表现出对丈夫的理解和支持。
C．题目“云中的红围巾”一语双关，让连长感到温存和幸福的同时，也给边防军人带来
了温暖和感动。
D．小霞把围着的红羊绒围巾系在缆绳上，表现出她在飞机无法降落不能团聚时的机智灵
活，用红围巾把亲情连在一起。
10．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说中写到连长“脚底下踩着的莹白积雪，正发出嘎吱嘎吱的断裂声”，通过环境描
写，表现连长内心的埋怨与烦闷。
B．通信员和连长征怔地望着直升机，表现出他们对飞行员关心的同时，也间接表现出这
次的飞行与往常不同。
C．这篇小说运用第三视角，客观地叙述故事，交代了故事的完整过程，也细腻地描写了
连长与小霞的心理活动。
D．小说结尾部分，一连用几个“远去的”，写出了飞机无法降落渐行渐远的情景，也间
接表现了人物的内心情感。
11．小说善用伏笔，请在文中找出两处，并作简要分析。
12．结合文本，找出小说的两条线索，并分析这样安排的好处。
【答案】9．C 10．A
11．（1）小说将阴云比作野马，运用比喻写出了边境风云变幻、环境恶劣，为后文“飞机
不具备降落条件，只能空投后返航”埋下伏笔；（2）前面描写“班里的战士们还有一个特
殊的准备”为后文“地面H形的停机坪上，出现了一张闪烁的中国地图”埋下伏笔。12．（1）明线：连长不能归家时的愧疚，对飞机总在上空盘旋的不解，知道妻子来看望自
己时的感动；（2）暗线：妻儿来看望连长时内心的喜悦，飞机不具备降落条件时内心的失
落与遗憾，对丈夫工作的理解与支持；（3）好处：连长和妻子，地面和空中两条线索同时
推进，将不同人物不同地点同时发生的事情，更加完整地展现出来。
【解析】
9．本题考查学生理解文本内容的能力。
C.“题目‘云中的红围巾’一语双关”错误，“云中的红围巾”不是一语双关，而是具有象
征意义。
故选C。
10．本题考查学生鉴赏文本环境、人物、手法、情节等的能力。
A.“表现连长内心的埋怨与烦闷”错误，由“他是亏欠这个家的，平时照顾不到，就连过年，
他不是有任务在身，就是把回家的机会让给下级，今年又不能好好陪家人了”可知，表现
了连长因为不能回家，对家人的愧疚、歉意和不安。
故选A。
11．本题考查学生鉴赏小说手法和梳理小说内容的能力。
“看看瞭望塔外的天空，灰蒙蒙的阴云像一群无人看管的野马，又在慢慢地压低地面并随
风移动着”“他望着草原异常寒冷的天空，乌云黑压压堆成整坨厚铁，正准备压向地面，
压向屋顶，仿佛所到之处，一切都会被压成扁扁的形状”描写营地的天气恶劣，乌云压顶，
风云变幻，这就为后文写“雄鹰呼叫，不具备降落条件，空投后……”“准备返航”埋下
伏笔。
“‘连长，班里的战士们还有一个特殊的准备呢。’通讯员有些神秘地笑”写营地的战士
为迎接新年和前来的物资做了特殊的准备，为后文“小霞透过舷窗看到，地面H形的停机
坪上，出现了一张闪烁的中国地图，那应该是用一种发光带围成的，里面站着一排小小的
人影，个个如雕塑般执着站立”埋下伏笔。
12．本题考查学生鉴赏梳理小说情节、线索的能力。
由“在内蒙古二连浩特驻守近20年”“在回营房的路上，连长几次从军大衣兜里拿出手机，
又几次放回去。过年的这个电话怎么打呢？他是亏欠这个家的，平时照顾不到，就连过年，
他不是有任务在身，就是把回家的机会让给下级，今年又不能好好陪家人了”可知，小说
的明线写连长，他因为不能回家探亲而愧疚；“地面上的连长感觉今天的直升机有些异常，
平时如果不具备降落条件，直升机会通知地面部队，然后从缆绳上把物资空投下来，今天
这是怎么了？”写他因为飞机的异常而不解；“还有那条系在上面的红围巾，突然像是被
罩进暖融融的红色光环里，沐浴在温存和幸福之中，一种感动和血液绞在一起，开始在体
内奔涌，那飘在空中的红围巾，就那么柔软地无声无息地一路过来”写他知道妻子和孩子
来看望自己而感动。因此小说的明线是连长的心理和行为。
“并且偷偷瞄了一眼后排坐着的霞姐和孩子，两人正一无所知地望着窗外飞来飞去的云彩
在指指点点”描写妻儿即将见到丈夫、爸爸的喜悦；“小霞默默松开捂着小宝嘴的手，自
己的眼眶里也蓄满了泪水。小宝因为妈妈的手松开了，继续号啕大哭，自打他知道还要飞
回去，便不顾一切地开始哭，他感到所有的新年愿望都将会落空”描写飞机不能降落时的失望和遗憾。可见，小说的暗线写连长的妻子和儿子。
明暗线交织，一方面使情节的发展脉络清晰，让连长和妻子，地面和空中两条线索同时推
进；一方面使人物形象更丰满，既刻画了连长一心为国，牺牲个人的形象，又刻画了妻子
对丈夫工作的理解与支持，结构完整，内容丰富。
四、（2022·湖北襄阳高三模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
兵叔的玩具
万芊
李凯旋很小的时候就跟着妈妈寄居在陈敦镇的外婆家，妈妈没有正式工作，一直在镇
商业合作社办的馄饨店里做临时工。李凯旋从来没有见过自己的父亲，只有房间墙上一张
父母的合影。那时彩照不多，脸上的彩色好像是手工涂上去的，一团团的。父亲穿着军装，
很年轻。
李凯旋记得，自己很小的时候，家里就常来一位叔叔，妈妈让他叫兵叔。兵叔看上去
显得有点苍老，黑脸、跛脚，一直穿一身洗得发白的旧军装。
兵叔是个沉默寡言的人，来了，就在外婆家的客厅里坐一会儿，捧着大碗喝着妈妈给
他斟的大麦茶。每次临走时，总是从随身挎的粗布兜里掏出一两件玩具。兵叔的玩具很特
别，也新奇，在陈敦镇上很难见到，有时甚至是很奇特的外国玩具。只是，每个玩具都已
经过精心的修补，手工制作的小零件，让缺损的玩具不再缺胳膊断腿。李凯旋寂寞的童年
在兵叔玩具的陪伴下，慢慢地度过。
小学毕业后，李凯旋到了县城读初中，寄宿在校。妈妈在馄饨店的工资是按天算的，
故而，妈妈从来没到过李凯旋寄宿的学校。妈妈给李凯旋的生活费不多。李凯旋知道，妈
妈赚得少，有时还要贴补多病的外公外婆。
李凯旋在县城学校寄宿时，只有兵叔不时过来看他。兵叔没话，临走时，总塞给他一
两件小玩具。只是，兵叔不再给李凯旋送些幼稚的儿童玩具，而是老旧的小杂物。比如，
一副象棋，一只小笔筒，一把小铜壶。脏的，已小心洗过；损坏的，已精心修补过。如一
只很老的小瓷碗，原本碎了，新锔了一下，倒也不错。有一次，兵叔带来一副制作精美的
国际象棋，只是少了两枚，损坏了几枚。兵叔手工刻了，补全修好，成了李凯旋和室友们
的最爱，没事的时候，他们就开始琢磨着这国际象棋的下法，竟然也下得有模有样。
李凯旋寄宿的日子，很拮据，每日的伙食，米饭加咸菜猪血汤。米饭，是自己带了米
让食堂代加工的。但家里的米是计划的，他得匀着吃，故常常半饥不饱的。咸菜猪血汤，
每碗一分钱。然而就是这一分钱，李凯旋也常常抠着用。省下的钱可买书看。学校食堂里，
也有红烧肉，红得冒油，又特别香，八分钱一块，然而李凯旋从没这种奢望。
有一回，李凯旋从学校边的一条小弄堂里走过，看见弄堂边有人摆着地摊，上面放着
各式各样老掉牙的小物件。李凯旋好奇地在边上看，竟然发现在这里，有人卖出，也有人
买进。李凯旋就想到了兵叔送的小玩具，他犹豫再三，再也受不了地摊交易的诱惑，拿了
一件小铜器过来。问摊主，这物件你收不？摊主翻来覆去仔细端详一番，最后一推说，仿
的，不值钱。李凯旋心里不甘，追问，那到底能卖多少钱呢？摊主一脸漠然地问，不是偷
的吧？李凯旋亮出自己手里的课本说，我是学生，不会偷的。摊主漫不经心地说，搁那边
上，自己拿两毛钱吧。李凯旋看着地摊上零零星星的硬币，惴惴地问，能多给两分吗。摊
主嘴一撇，不屑地说，你亏死我了，拿吧，有好东西送过来。李凯旋取了两毛两分钱，兴冲冲地去食堂，多买了一只大馒头，多要了一份咸菜猪血
汤，第一次吃得肚子里饱饱的，打着幸福的嗝。
兵叔还是不时来学校看他，每次都带一两件修复过的小物件。李凯旋过段时间，送一
件小物件到学校隔壁弄堂里的地摊上，换几毛钱贴补生活。有时看到自己特别喜欢的好书，
他也会非常大气地掏钱买下那书，一有空就看，看了还小心地藏好。
有段时间，兵叔没来。过了好长时间，兵叔又来了，只是脚更跛了，走路一拐一拐的。
自那回后，兵叔来的次数也稀了，最后再也不来了。
就这样，李凯旋在县城读书读到高中毕业。毕业时，正好赶上恢复不久的公开高考，
他一考就中，考上了不用花钱的师范学院，毕业后当了老师。
几年后，李凯旋跟母亲说起以前常来的兵叔，有点挂念，说不知现在他过得如何，决
计去寻找那位曾给他送玩具的兵叔。母亲拿出当年收好的几封书信。李凯旋按着信封上的
地址，找上了门。那是县城一个废品收购站，在城郊，现已关闭。李凯旋找到了附近上了
年纪的人，证实废品收购站是一个叫兵叔的外地男子经营的。但已离开人世了。那位老人
告诉李凯旋，兵叔早年是当兵的，在一次执行任务中，他的几位战友都牺牲了，他虽活了
下来。脚却跛了。他说，他的命是这些战友给的。他为了帮衬这些牺牲战友的家庭，只身
来到江南，以收废旧物品为生。
李凯旋把知道的一切告诉母亲。
母亲说，兵叔最早来时，每次总送钱过来，但她拒绝了。她说，他再送钱就不让他上
门。他就送玩具，说他喜欢孩子。
李凯旋突然想起自己在县城读书时一直靠变卖兵叔的玩具贴补生活，脸上不由得一阵
阵发烫。现在，他有工资、有能力了，而兵叔却已不在人世了，一切再也无从回报了。
13．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．兵叔心灵手巧，他能够“让缺损的玩具不再缺胳膊断腿”，手工制作精美的国际象棋，
就连弄堂里的摊主都对他的玩具赞叹有加。
B．李凯旋用卖玩具的钱多买了一个馒头和一份咸菜猪血汤，却没有买更想吃的红烧肉，
这说明他已意识到变卖玩具的行为是错误的。
C．兵叔再次出现时，“他的脚更破了，走路一拐一拐的”，从这里可以看出兵权一段时
间没有来看李凯旋，很有可能与身体变差有关。
D．在兵叔的鼓励下，李凯旋参加了公开高考，李凯旋知道母亲生活不易，为了给家庭减
轻负担，他最终考上了不用花钱的师范学院。
14．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说中李凯旋的妈妈虽着墨不多，但性格鲜明，她自食其力，拒绝兵叔钱财上的资助，
可见她自尊、自强的性格特征。
B．小说用动作描写和语言描写等方法来塑造地摊摊主的形象，表现出他的冷漠与市侩，
不能体谅穷家子弟读书的艰辛与不易。
C．小说主要通过李凯旋的视角来叙述兵叔的故事，让读者能够真实地感受到兵叔对李凯
旋的关爱，增强了文章的感染力。
D．“母亲拿出当年收好的几封书信”，这句话从侧面表现出兵叔对李凯旋母子的关爱无微不至，对他们还有书信上的问候。
15．小说在情节设置上善用伏笔，请举出两例并简要分析。
16．小说以“兵叔的玩具”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。
【答案】13．C 14．B
15．①小说开头写“李凯旋从来没有见过自己的父亲”，合影中的父亲“穿着军装”，为
下文交代李凯旋父亲的身份和结局埋下伏笔。
②前文写兵叔时常来看李凯旋，送李凯旋玩具，这为下文写兵叔自觉承担起帮衬牺牲战友
家庭的责任埋下伏笔，兵叔出于对战友的感恩时常来看李凯旋。
16．①“兵叔的玩具”作为线索贯穿全文，使情节更加集中、简洁，主线更加清晰。
②李凯旋变卖“兵叔的玩具”来贴补生活，与他得知事情原委之后形成情感上的反差，使
文章充满戏剧性，表现出李凯旋得知真相后的后悔与自责。
③“兵叔的玩具”承载着兵叔对战友的家庭默默关爱的朴素情感，凸显小说主题，颂扬了
兵叔懂得感恩、默默奉献的美好品质。
【解析】
13．本题考查学生分析理解文本内容的能力。
A.“就连弄堂里的摊主都对他的玩具赞叹有加”错误，从摊主的反应来看并没有“赞叹有
加”。
B．“这说明他已意识到变卖玩具的行为是错误的”错误，李凯旋“没有买更想吃的红烧
肉”，这说明李凯旋知道家庭贫困，在花钱上更节俭一些，并非“意识到变卖玩具的行为
是错误的”。
D．“在兵叔的鼓励下，李凯旋参加了公开高考”错误，原文并没有说李凯旋是在兵叔的
鼓励下参加高考的。
故选C。
14．本题考查学生分析文体特征和表现手法的能力。
B．“表现出他的冷漠与市侩，不能体谅穷家子弟读书的艰辛与不易”错误，从摊主最终
允许李凯旋多拿走两分钱可以看出，摊主不是冷漠无情的，还是很照顾李凯旋的。
故选B。
15．本题考查学生分析文体特征和表现手法的能力。
（1）开头写“李凯旋从来没有见过自己的父亲”“父亲穿着军装”，让读者产生疑问：李
凯旋为何从没见过自己的父亲，他的父亲去了哪里；后文写“那位老人告诉李凯旋，兵叔
早年是当兵的，在一次执行任务中，他的几位战友都牺牲了，他虽活了下来。脚却跛了。
他说，他的命是这些战友给的”，前文为下文交代李凯旋父亲的军人身份和保护战友而牺
牲自己的结局埋下伏笔；
（2）前文写“家里就常来一位叔叔，妈妈让他叫兵叔”“每次临走时，总是从随身挎的粗
布兜里掏出一两件玩具”，后文写“他说，他的命是这些战友给的。他为了帮衬这些牺牲
战友的家庭，只身来到江南，以收废旧物品为生”，兵叔时常来看李凯旋，送李凯旋玩具，
为下文写兵叔自觉承担起帮衬牺牲战友家庭的责任埋下伏笔。
16．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。这篇小说的标题和叙事中心都是“兵叔的玩具”，小说前半部分就叙述兵叔在李凯旋小时
候常来家里坐坐，“每次临走时，总是从随身挎的粗布兜里掏出一两件玩具”，“李凯旋
在县城学校寄宿时，只有兵叔不时过来看他。兵叔没话，临走时，总塞给他一两件小玩
具”，李凯旋靠着变卖兵叔送的小物件补贴生活，所以，“兵叔的玩具”是文章是线索，
始终贯穿全文，使情节更加集中、简洁，主线更加清晰；
前文写“兵叔还是不时来学校看他，每次都带一两件修复过的小物件。李凯旋过段时间，
送一件小物件到学校隔壁弄堂里的地摊上，换几毛钱贴补生”，后来他得知兵叔在城郊开
了一个废品收购站，帮衬这救他的战友的家人，但李凯旋找到废品收购站是，兵叔已离开
人世了，“李凯旋突然想起自己在县城读书时一直靠变卖兵叔的玩具贴补生活，脸上不由
得一阵阵发烫。现在，他有工资、有能力了，而兵叔却已不在人世了，一切再也无从回报
了”，李凯旋变卖“兵叔的玩具”来贴补生活，与他得知事情原委之后形成情感上的反差，
使文章充满戏剧性，表现出李凯旋得知真相后的后悔与自责。
文中说，“兵叔早年是当兵的，在一次执行任务中，他的几位战友都牺牲了，他虽活了下
来，脚却跛了。他说，他的命是这些战友给的。他为了帮衬这些牺牲战友的家庭，只身来
到江南，以收废旧物品为生”，据此分析，“兵叔的玩具”承载着兵叔对战友的家庭默默
关爱的朴素情感，凸显小说主题，颂扬了兵叔懂得感恩、默默奉献的美好品质。
五、（2022·重庆七中高三模拟）阅读下面的文字，完成各题。
嘱咐
孙犁
太阳落到西边远远的树林里去了，远处的村庄迅速地变化着颜色。水生望着树林的疏
密，辨别自己的村庄。家近了，就要进家了！家对他不是吸引，却是一阵心烦意乱。他想
起许多事。父亲确实的年岁忘记了，是不是还活着？父亲很早就有痰喘的病。还有自己的
女人，正在青春，一别八年，分离时她肚子里正有一个小孩子。房子烧了吗？
黄昏时候，他走到了自己的村边，他的家就住在村边上。他在门口遇见了自己的女人。
她正在那里悄悄的关闭那外面的梢门。水生亲热地喊了一声：“你！”
女人一怔，睁开大眼睛，咧开嘴笑了笑，就转过身抽抽搭搭地哭了。水生看见她脚上
那白布封鞋，就知道父亲准是不在了。水生把门掩好说：“不要哭了，家去吧。”他走进
屋里，女人从炕上拖起一个孩子来，含着两眼泪水笑着说：“来，这就是你爹，一天价看
见人家有爹，自己没爹，这不现在回来了。”说着已不成声音。那孩子从睡梦中醒来，好
奇地看着这个生人，这个“八路”。水生抱了孩子一会，说：“还睡去吧。”女人安排着
孩子睡下，盖上被子。
女人说：“你想过家吗？”
“想过。”
“在什么时候？”
“闲着的时候。”
“什么时候闲着？…”
“打过仗以后，行军歇下来，开荒休息的时候。”
“你这几年不容易呀？”
“嗯，自然你们也不容易。”水生说。“嗯？我容易，”她有些气愤地说着，把饭端上来，放在炕上。“爹是挺不容易的一
个人，他不能看见你回来……”她坐在一边看着水生吃饭，看不见他吃饭的样子八年了。
水生想起父亲，胡乱吃了一点，就放下了。
孩子睡着了，睡得是那么安静，那呼吸就像泉水在春天里的阳光里冒起的小水泡，愉
快的升起，又幸福的降落。女人一直呆望着孩子的脸。她好像从来没有见过这个孩子，孩
子好像是从别家借来的，好像不是她生的，不是她在那潮湿闷热的高粱地里，在那残酷的
“扫荡”里奔跑喘息，丢鞋甩袜抱养大的。她好像不曾在这孩子身上寄托了一切，并且在
孩子的身上祝福了孩子的爹：“那是远远的人，早一天胜利回来吧！一家团聚。”好像她
并没有常常在深深的夜晚醒来，向着那不经事的孩子，诉说着翻来覆去的题目：
“你爹哩，他到哪里去了？打鬼子去了……他拿着大枪骑着大马……就要回来了，把
宝贝放在马上……多好啊！”
现在，丈夫像从天上掉下来，她好像想起了过去的一切，还编排那准备了好几年的话，
要向现在已坐到她身边的丈夫诉说了。
“你能猜一猜我们想你的那段苦情吗？”
“猜不出来。”水生笑了笑。
“我们想你，我们可没有想叫你回。那时候日本人，就在咱村边儿。可是在黑夜，一
觉醒了，我就想：你如果能像天上的星星在我眼前晃一晃就好了。可是能够吗？”
从窗户上那块儿小小的玻璃上结起来冰花，夜深了。水生说：“明早就要去参加保卫
晋中平原的战斗。”
女人呆了。她低下头去，又无力的仄在炕上。过了好半天，她说：“那么就赶快休息
休息吧，明天我撑着冰床子去送你。”
鸡叫三遍，女人就先起来给水生做了饭吃。这是一个大雾天，地上堆满了霜雪。女人
把孩子叫醒，穿的暖暖的，背上冰床，锁了梢门，送丈夫上路。
在河边，他们上了冰床。水生坐上去，抱着孩子，用大衣给她包好脚。女人站在床子
后面，撑起了杆。女人是撑冰床的好手，她逗着孩子说：“看你爹没出息，当了8年八路
军，还得叫我撑冰床子送他。”她轻轻地跳上冰床子后尾，像一只雨后的蜻蜓爬上草叶。
轻轻用杆子向后一点，冰床子前进了，像离开了强弩的箭，摧起的冰屑，在它面前打起团
团的旋花。
太阳从冰面上生出来，冲开了雾，形成一条红色的胡同，铺到这里来，照在冰床上。
女人说：“爹活着的时候常说，水生出去是打开一条活路，打开了这条活路，咱们就得活，
不然我们就活不了了。八年，他老人家焦愁死了。国民党反动派又要和日本一样，想把我
们活着的人完全逼死！”
“你应该记着爹的话，向上长进，不要为别的事情分心，好好打仗。8年过去了，时
间不算太长，只要你还在前方，我等你到死。”
在被大雾笼罩，杨柳树环绕的丁家坞村边，水生下了冰床。
女人忍着眼泪，笑着说：“快去你的吧。记得好好打仗，快回来，我们等着你的胜利
消息。”
一九四六年河间（有删减）17．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．“女人含着两眼泪水笑着说：‘来，这就是你爹……’”一句，说明女人面对归来的
丈夫从心里充满了怨恨之情。
B．水生之所以猜不出妻子和孩子想他的那段苦情，主要是因为他忙于抗战，顾不上思念
家人，缺少思念家人的体验。
C．在听到水生说第二天早上就要去参加战斗后，“女人呆了”，这表现了女人对丈夫只
想革命而不顾家庭的绝望。
D．小说借助女人的叙述，巧妙地点出水生爹生前的嘱咐，塑造了一个理解革命、支持革
命、盼望胜利的老人形象。
18．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说开头段运用心理描写，表现了水生即将到家时的复杂心理，从一个侧面表现了水
生为抗战所做出的牺牲。
B．“女人一直呆望着孩子的脸。……好像不是她生的”，通过神情描写，表现了女人长
期在生活重压之下产生的错觉。
C．小说以妻子与水生分别前“嘱附”做结尾，既照应了题目，又表现了水生妻的深明大
义，同时也深化了小说主题。
D．小说中的人物平凡而又高尚，他们没有豪言壮语，却有着最美好的心灵，这体现了孙
犁小说创作独特的审美追求。
19．简要赏析文中画横线的句子。
20．小说以对话作为主要叙事方式，这样叙事有何好处？请结合文本简要分析。
【答案】17．D 18．B
19．①“轻轻地跳下”“轻轻用杆子一点”等运用动作描写，表现了水生妻身手矫捷、动
作轻灵、娴熟的形象特点；
②“摧起的冰屑”“团团的旋花”，运用景物描写，烘托了水生妻美好的心灵。
③运用比喻，将女人比作蜻蜓，将冰床子比作草叶，生动地表现了女人动作的轻灵以及冰
床子的轻捷。 20．①丰富了小说内容。通过人物对话，补充交代了故事发生背景，
让读者可以了解水生八年抗战和女人在家的生活情况。
②有利于直接表现人物形象。如回到家中的对话表现了夫妻彼此深深的思念；送丈夫回前
线的嘱咐，表现了女人深明大义。
③使故事情节发展更加自然。如水生说第二天要参加战斗，引出下文分别的场景。
④有利于彰显主题。小说通过对话描写，表现了以女人、水生爹为代表的普通百姓对革命
的理解和支持，和以水生为代表的革命战士火热的革命激情，讴歌了同仇敌忾、保家卫国
的民族精神。
【解析】
17．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。
A.“充满了怨恨之情”错。“含着两眼泪水笑着说”反映了女人在水生回家后的幸福与激动。
B.“顾不上思念家人，缺少思念家人的体验”错。虽然忙于抗战，但在抗战之余也想念家人，故不能说“顾不上思念家人，缺少思念家人的体验”。水生之所以“猜不出”，是因为他
知道妻子有太多的艰辛和不易，这不是他能想象得出的。
C.“表现了女人对丈夫只想革命而不顾家庭的绝望”错。女人支持丈夫革命，只是没想到水
生这么快就要离开家去参加战斗。
故选D。
18．本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。
B.“长期在生活重压之下产生的错觉”不正确。此处的神情描写，表现了女人面对突然降临
的幸福，内心的喜悦与激动，使她暂时忘记了以前的种种艰难与辛酸，故而产生了这样的
错觉。
故选B。
19．本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。
动作描写上，“轻轻地跳上”“轻轻用杆子”描写了水生妻子跳上冰床子滑行的动作，连
用两个“轻轻”，表现她身手矫捷、动作轻灵、娴熟。
景物描写上，“摧起的冰屑”“团团的旋花”描写了冰床子前进时激起的水花，以景衬人，
景象优美，以美好的景物衬托人物美好的形象和心灵。
修辞上，“像一只雨后的蜻蜓爬上草叶”“像离开了强弩的箭”两处运用比喻，前者以蜻
蜓的形象比喻女人，以草叶比喻冰床子，表现其跳上冰床子时动作轻盈；后者以箭比喻冰
床子，突出其速度之快。
20．本题考查学生鉴赏小说表达方式的能力。
解答此类题型时必须回归文本，分析对话的内容，联系上下文分析对话在表现人物的心理
和形象、推动故事情节、表现小说主旨方面的作用。
文章的开头通过水生和水生嫂的对话，如“什么时候闲着？”“打过仗以后，行军歇下来，
开荒休息的时候”“你能猜一猜我们想你的那段苦情吗？”等，交代了分别的八年间二人
的生活，从而补充交代故事的内容。
夜深的时候，水生说“明早就要去参加保卫冀中平原的战斗”，从而推动了故事情节的发
展，引出了分别时水生嫂嘱咐丈夫“你应该记着爹的话，向上长进，不要为别的事情分心，
好好打仗。八年过去了，时间不算不长。只要你还在前方，我等你到死”的场面。
“你想过家吗？”“你能猜一猜我们想你的那段苦情吗？”“只要你还在前方，我等你到
死”“快去你的吧。记得好好打仗，快回来，我们等着你的胜利消息”，人物的对话是人
物内心的表现，通过人物的对话表现出彼此的思念，从而也表现出二者的深明大义，使人
物形象更丰满。
“你这几年不容易呀？”“嗯，自然你们也不容易。”“爹是挺不容易的一个人，他不能
看见你回来……”“快去你的吧。记得好好打仗，快回来，我们等着你的胜利消息。”通
过人物等对话，展现战争年代留在家的女人、父辈和上战场的革命战士一样，对革命的理
解和支持，讴歌了同仇敌忾、保家卫国的民族精神。
