文档内容
【赢在高考·黄金8卷】备战2024年高考语文模拟卷（北京专用）
黄金卷 04
（考试时间150分钟，满分150分。）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用
橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、本大题共5小题，共18分。
阅读下面材料，完成1-5题。
材料一
农业作为国家基础产业，世界各国都在加紧数字化战略布局，抢占未来农业发展制高点。习近平总书
记指出：“必须敏锐抓住信息化发展的历史机遇，加快信息化发展，推动互联网、大数据、人工智能和实
体经济深度融合，加快制造业、农业、服务业数字化、网络化、智能化。”党的十九届五中全会提出“十
四五”时期要加快建设数字农业。《国家信息化发展战略纲要》提出，加快数字农业农村建设，培育农业
农村发展新动能。
数字农业是指通过利用信息化技术手段发展起来的现代化农业产业，它强调新兴互联网技术、大数据
技术、物联网技术等在农业产业链各个环节中的作用，它代表了现代农业产业的新现象、新模式。对于数
字农业而言，其本质内容是通过数字化、信息化的现代技术，以实现对农业生产、经营、管理等过程的全
面调控，使得数字技术能够在农业生产、经营各个环节、程序中充分应用，并有效促进现代农业产业与信
息化技术之间的深度、紧密融合，促进农业生产效率的快速提升，引导传统农业产业逐步迈向现代化、数
字化、智能化、智慧化的方向发展，为乡村振兴战略的实施提供坚实的技术基础和环境基础。
数字农业是实现乡村振兴战略的重要手段，也是助力传统农业向现代农业转型升级的有效策略，它是
数字经济在农业生产经营领域的深入实践，可大力提高农业生产的效率，并有效确保国家的粮食安全。
近年来，我国数字农业农村发展取得积极进展，突出特征就是农业生产智能化、经营网络化、服务便
捷化。数字化技术已经成为一种重要的基础设施，为农业带来了更多元化的应用场景，其中智慧农田成为
重要应用领域。通过智慧农田建设，对水、土壤、光热、微生物等农业资源进行数字化改造，促进科学保
护与利用，提高农业数字化生产效率。此外，精准农业、无人农机装备、机器学习、原位连续监测、智慧
农业生产决策、基因工程等都将是未来智慧农田的运用领域。（取材于党立斌、李青芮等的相关文章）
材料二
数字农业是数字乡村建设的基础，是农业发展和农民增收的关键所在，农业数字化是数字农业的重要
内容。要实现传统农业向现代化农业转型，就必然要以数字化农业生产模式全面替代传统的手工劳作。在
这一过程中，人工智能技术和其他数字技术的融合应用将全面改变农业生产场景。
目前，遥感技术已经广泛应用于农作物识别与分类、遥感估产、农业灾害遥感监测等领域，遥感大数
据更是农业大数据的重要来源。但目前遥感影像预处理、遥感影像管理、遥感解译等三个主要环节分别面
临着计算量大、存储冗余和访问效率低以及地物类型多、自动解译难等业务痛点，而遥感技术和人工智能、
云计算等新技术的融合发展，将有助于遥感数据更好地与农业实践相结合，从而释放遥感技术更强大的服
务能力和开拓更广阔的应用场景。 粮食安全是国家安全的重要基础，而耕地是粮食生产的命根子。我国
某科技企业打造的“耕地保护智能监测服务平台”通过“天空地”一体化监测手段获取海量数据，基于昇
思 MindSpore AI 框架快速训练耕地变化检测算法模型，集成昇腾强大AI 算力，满足自然资源和农业管
理的准确性、大范围、高频次、业务化等监测需求，为国家实施最严格的耕地保护制度提供有力的技术支
撑。
人工智能在农业农村领域的应用不仅发生在重大项目、重要科研领域，田间地头，也能看到人工智能
的身影。
无人驾驶谷物收割机利用卫星定位导航技术和昇腾 AI 边缘计算平台及人工智能算法， 自动分析和
计算作业过程中含杂和破碎率，后期可以根据该参数动态地调节作业速度降低含杂和破碎率。这种新的作
业技术既可以减轻机手作业强度，又可以自动分析作业环境，收割、脱粒、清选、秸秆打碎还田等环节一
气呵成，不仅节省了农民的体力、时间和成本，与传统农机相比，其作业效率也大幅提高，平均日作业量
可达800余亩。
（取材于陈阳相关文章）
1. 根据材料一，下列对“数字农业”的理解不正确的一项是（ ）（3分）
A. 是利用信息化技术手段的现代化农业产业。
B. 数字技术充分应用到农业生产、经营等环节。
C. 为传统农业向现代农业转型升级提供动力。
D. 我国数字农业农村发展现已取得巨大成功。
2. 根据材料二，下列表述不正确的一项是 （ ）（3分）
A. 数字乡村建设的水平决定了数字农业水平的高低。
B. 数字农业的兴起会促进农业发展，有助农民增收。
C. 数字化农业生产模式的覆盖度是农业转型的重要指标。D. 人工智能、数字技术融合应用将会改变传统农业生产。
3. 根据材料二，下列对于使用无人驾驶谷物收割机，理解推断不正确的一项是 （ ）（3分）
A. 提高收割庄稼作业效率。 B. 不必依仗农民收割经验。
C. 可大幅解放农村劳动力。 D. 提升了农产品额外价值。
4. 根据材料一、二，下列对“智慧农田”的理解推断不正确的一项是（ ）（3分）
A. 运用领域不局限于作物种植。 B. 能解决遥感技术的业务痛点。
C. 需要借助科技企业助力。 D. 可以提升农田管理水平。
5. 请综合材料一和材料二，简要概括发展数字农业的意义。（6分）
【答案】1. D 2. A 3. D 4. B
5. ①农业：实现从传统农业向现代化农业转型，提高农业生产效率，促进农业发展。②农村：是实现乡
村振兴的路径；可以增加农民收入。③国家：是我国数字经济发展程度的体现；可以为粮食安全提供精确
服务，确保国家安全。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力 。
D.“已取得巨大成功”错误。由原文“近年来，我国数字农业农村发展取得积极进展”可知，原文说的是
“取得积极进展”，而不是“已取得巨大成功”。
故选D。
【2题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A.由原文“数字农业是数字乡村建设的基础”可知，数字农业是基础，数字乡村建设的水平并不能决定数
字农业水平。
故选A。
【3题详解】
本题考查学生的推理能力。
由原文“这种新的作业技术既可以减轻机手作业强度，又可以自动分析作业环境，收割、脱粒、清选、秸
秆打碎还田等环节一气呵成，不仅节省了农民的体力、时间和成本，与传统农机相比，其作业效率也大幅
提高”可知，并不能提升农产品的额外价值。
故选D。
【4题详解】
本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。B. 由原文“目前遥感影像预处理、遥感影像管理、遥感解译等三个主要环节分别面临着计算量大、存储
冗余和访问效率低以及地物类型多、自动解译难等业务痛点，而遥感技术和人工智能、云计算等新技术的
融合发展，将有助于遥感数据更好地与农业实践相结合，从而释放遥感技术更强大的服务能力和开拓更广
阔的应用场景”可知，原文中说到“将有助于遥感数据更好地与农业实践相结合”，并不是“能解决遥感
技术的业务痛点”。
故选B。
【5题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
由原文“促进农业生产效率的快速提升，引导传统农业产业逐步迈向现代化、数字化、智能化、智慧化的
方向发展，为乡村振兴战略的实施提供坚实的技术基础和环境基础”可知，发展数字农业可以实现从传统
农业向现代化农业转型，提高农业生产效率，促进农业发展。
由原文“数字农业是实现乡村振兴战略的重要手段”“数字农业是数字乡村建设的基础，是农业发展和农
民增收的关键所在”可知，是实现乡村振兴的路径；可以增加农民收入。
由原文“它是数字经济在农业生产经营领域的深入实践，可大力提高农业生产的效率，并有效确保国家的
粮食安全”可知，数字农业是我国数字经济发展程度的体现；可以为粮食安全提供精确服务，确保国家安
全。
二、本大题共5小题，共18分。
阅读下面文言文，完成6-10题。
天下之士也者，虑天下之长利，而固处之以身者也。利虽倍于今，而不便于后，弗为也；安虽长久，
而以私其子孙，弗行也。自此观之，陈无宇①之可丑亦重矣，其与伯成子高、周公旦、戎夷也，形虽同，
取舍之殊，岂不远哉？
尧治天下，伯成子高立为诸侯。尧授舜，舜授禹，伯成子高辞诸侯而耕。禹往见之，则耕在野。禹趋
就下风而问曰：“尧理天下，吾子立为诸侯。今至于我而辞之，故何也？”伯成子高曰：“当尧之时，未
赏而民劝，未罚而民畏。民不知怨，不知说，愉愉其如赤子。今赏罚甚数，而民争利且不服，德自此衰，
利自此作，后世之乱自此始。夫子盍行乎？无虑吾农事！”协而耰②，遂不顾。夫为诸侯，名显荣，实佚
乐，继嗣皆得其泽，伯成子高不待问而知之，然而辞为诸侯者，以禁后世之乱也。
辛宽见鲁缪公曰：“臣而今而后，知吾先君周公之不若太公望封之知也。昔者太公望封于营丘之渚，
海阻山高，险固之地也。是故地日广，子孙弥隆。吾先君周公封于鲁，无山林溪谷之险，诸侯四面以达。
是故地日削，子孙弥杀。”辛宽出，南宫括入见。公曰：“今者宽也非周公，其辞若是也。”南宫括对曰：
“宽少者，弗识也。善者得之，不善者失之，古之道也。夫贤者岂欲其子孙之阻山林之险以长为无道哉？
小人哉宽也！”今使燕爵③为鸿鹄凤皇④虑，则必不得矣。其所求者，瓦之间隙，屋之翳蔚也。愚庳之民，其为贤者虑，亦犹此也。固妄诽訾，岂不悲哉？
戎夷违齐如鲁，天大寒而后门，与弟子一人宿于郭外。寒愈甚，谓其弟子曰：“子与我衣，我活也；
我与子衣，子活也。我，国士也，为天下惜死；子，不肖人也，不足爱也。子与我子之衣。”弟子曰：
“夫不肖人也，又恶能与国士之衣哉？”戎夷大息曰：“嗟乎！道其不济夫！”解衣与弟子，夜半而死。
弟子遂活，谓戎夷其能必定一世，则未之识。若夫欲利人之心，不可以加矣。达乎分，仁爱之心识也，故
能以必死见其义。
（取材于《吕氏春秋》，有删改）
注释：①陈无宇：齐国大夫，与鲍文子攻打栾氏、高氏，栾、高出奔，陈、鲍就分其土地财产。②耰：播
种后用土盖上种子。③爵：通“雀”。④凤皇：凤凰。
6. 下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 陈无宇之可丑亦重矣 丑：凶恶
B. 未赏而民劝 劝：勉力
C. 今者宽也非周公 非：非议
D. 戎夷违齐如鲁 违：离开
7. 下列各组语句中加点的词，意义、用法都相同的一组是（ ）（3分）
A. 而固处之以身者也 固妄诽訾
B. 禹趋就下风而问曰 君子博学而日参省乎己
C. 无山林溪谷之险 则未之识
D. 道其不济夫 其皆出于此乎
8. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 愉愉其如赤子 就像小孩子一样和悦
B. 无虑吾农事 不要打扰我耕种
C. 子孙弥杀 子孙杀人更多
D. 又恶能与国士之衣哉 又怎么能给国家杰出的人衣服呢
9. 根据文意，下列理解和分析正确的一项是（ ）（3分）
A. 这篇文章依次列举了伯成子高、周公、戎夷三人的事例，分别从不同角度对论述的观点加以阐述。
B. 第2段将尧、舜时期百姓的不同表现进行对比，说明伯成子高是因不满百姓的做法而选择“耕在野”。
C. 第3段写辛宽对鲁缪公提及先君周公受封之事，意在表达他对于太公望受封险固之地的强烈不满。
D. 第4段写戎夷天寒时把衣服给弟子，自己却冻死了，旨在赞扬戎夷在危难时刻表现出的高尚师德。
10. 请简要分析这篇文章论证的整体思路。（6分）
【答案】6. A 7. D 8. C 9. A10. 文章开篇提出观点：杰出的人要考虑天下长远的利益，而且要身体力行。然后，依次用伯成子高辞诸
侯而耕“以禁后世之乱”、周公受封于鲁以避免子孙“阻山林之险以长为无道”和戎夷解衣救活弟子“以
必死见其义”三个事例阐明主张。 【解析】
【6题详解】
本题考查辨析文言实词的意思和用法的能力。考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意
思和用法的正误。
A项，错误。“丑”，耻辱；“陈无宇之可丑亦重矣”意思是：陈无宇的贪婪可耻也很严重了。
B项，正确。“未赏而民劝”意思是：不奖赏可是人们却勉力向善。
C项，正确。“今者宽也非周公”意思是：现在辛宽非议周公。
D项，正确。“戎夷违齐如鲁”意思是：戎夷离开齐国到鲁国去。
故选A。
【7题详解】
本题考核理解常见文言实词、虚词在文中的含义和用法的能力。重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法
和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。答题时首先明确课本中的实词、虚词含义，然后把课本中的带
入到文本中的句子当中，看是否通顺。
A项，第一个“固”，一定；第二个“固”，固陋；
“而固处之以身者也”意思是：而自己一定要身体力行。
“固妄诽訾”意思是：固陋狂妄，横加诽谤。
B项，第一个“而”，连词，表修饰关系；第二个“而”，连词，表递进关系；
“禹趋就下风而问曰”意思是：禹快步走到下风头问道。
“君子博学而日参省乎己”意思是：君子广博地学习，并且每天检验反省自己。
C项，第一个“之”，助词，定语后置的标志，不译；第二个“之”，代词，这样；
“无山林溪谷之险”意思是：这里没有险要的山林溪谷。
“则未之识”意思是：还不能知道（是不是）这样的。
D项，两个“其”用法和意义一样，表示推测语气，大概。
“道其不济夫”意思是：道义大概行不通了。
“其皆出于此乎”意思是：大概都出于这吧？
故选D。
【8题详解】
本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，
注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。
C项，错误。“杀”，消减，衰微；故“子孙弥杀”意思是：子孙越来越衰微
故选C。
【9题详解】
本题考查筛选并概括文中内容的能力。解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、
时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不
符合之处。
A项，正确。
B项，“说明伯成子高是因不满百姓的做法而选择‘耕在野’”说法错误。结合“今赏罚甚数，而民争利
且不服，德自此衰，利自此作，后世之乱自此始”分析可知，伯成子高是因道德衰微而选择“耕在野”。
C项，“意在表达他对于太公望受封险固之地的强烈不满”说法错误。结合“臣而今而后，知吾先君周公
之不若太公望封之知也。昔者太公望封于营丘之渚，海阻山高，险固之地也。是故地日广，子孙弥隆。吾
先君周公封于鲁，无山林溪谷之险，诸侯四面以达。是故地日削，子孙弥杀”分析可知，辛宽意在表达他
对于先君周公封于鲁地的强烈不满，选项张冠李戴。
D项，“旨在赞扬戎夷在危难时刻表现出的高尚师德”说法错误。他是用必死的行为来显示自己的道义。
故选A。
【10题详解】
本题考查的是对文本的论述思路的梳理的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，
论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方
法。文章开门见山提出观点“天下之士也者，虑天下之长利，而固处之以身者也”，即杰出的人要考虑天
下长远的利益，而且要身体力行。然后，依次用伯成子高辞诸侯而耕“以禁后世之乱”、周公受封于鲁以
避免子孙“阻山林之险以长为无道”和戎夷解衣救活弟子“以必死见其义”三个事例阐明主张。
译文：
天下杰出的人士，考虑的是天下长远的利益，而自己必定要身体力行。即使对现在有加倍的利益，只
要对后世不利，也不去做；即使能长久安定，只要这些是为自己的子孙谋利，也不去做。由此看来，陈无
宇的贪婪可耻也很严重了，他与伯成子高、周公旦、戎夷相比，虽然同样是人，但取舍的不同，相差难道
不是很远吗?
尧治理天下时，伯成子高被封为诸侯。尧把帝位让给舜，舜把帝位让给禹，伯成子高就辞去诸侯去耕
种。禹去见他，他正在田里耕种。禹快步走到下风头问道：“尧治理天下时，您被封为诸侯。现在传到我
这里您却辞去诸侯，这是什么原因呢?”伯成子高说：“尧的时候，不奖赏可是人们却勉力向善，不惩罚
可是人们却畏惧为非。人们不知道什么是怨恨，不知道什么是高兴，就像小孩子一样和悦。现在奖赏和惩罚很频繁，可是人们却争利而且不顺服，道德从此衰微了，谋私利的事从此兴起了，后世的混乱从此开始
了。先生您为什么不走呢？您不要打扰我耕种。”说罢，面带和悦之色去覆盖种子，不再回头看禹。当个
诸侯，名声显赫荣耀，实际情况又很安逸快乐，后嗣都能得到恩惠，这些，伯成子高不须问便能知道，然
而却推辞不当诸侯，这是为了以此制止后世的混乱啊!
辛宽谒见鲁穆公说：“我从今以后，知道了我们先君周公在受封这件事上不如太公望聪明。从前太公
望被封到营丘一带滨海之地，那里是海阻山高，险要坚固的地方，所以地域日益广大，子孙越来越昌盛。
我们先君周公被封到鲁国，这里没有山林溪谷之险，诸侯从四面都可以侵入，所以地域日益缩小，子孙越
来越衰弱。”辛宽出去以后，南宫括进来见穆公。穆公说：“刚才辛宽责备周公，他的话是如此如此说
的。”南宫括回答说：“辛宽是个年幼无知的人，不懂道理。做好事的人得天下，干坏事的人失天下，这
是自古以来的规律。贤德的人难道想让自己的子孙凭借山林之险来长久地干无道之事吗?辛宽是个小人
啊！”如果让燕雀为鸿鹄凤凰谋划，那一定不会得当。它们所谋求的，只不过是瓦缝之间、屋檐之下罢了。
愚昧卑下的人，他们为贤德的人谋划，也和这相同。固陋狂妄，横加诽谤，难道不是很可悲吗?
戎夷离开齐国到鲁国去，天气非常冷，城门关闭后才到达，就跟一个学生露宿城外。天冷得越来越厉
害，他就对自己的学生说：“你把衣服给我，我就能活命；我把衣服给你，你就能活命。我是国家杰出的
人，为天下着想舍不得死，你是个不贤之人，不值得爱惜生命。你把你的衣服给我吧。”学生说：“不贤
德的人，又怎么能给国家杰出的人衣服呢?”戎夷长叹一声说：“哎！道义大概行不通了!”说罢就脱下自
己的衣服给了学生，半夜里冻死了。学生终于活命了。要说戎夷的才能一定能让整个社会安定，还不能知
道（是不是）这样的。至于他想对别人有利的思想，那是无以复加了。他通晓死和生的区别，仁爱之心是
很诚恳的，所以他能用必死的行为来显示自己的道义。
三、本大题共5小题，共30分。
阅读下面这首诗，完成11-13题。（共12分）
题山石榴花
白居易
一丛千朵压栏干，剪碎红绡却作团。
风袅舞腰香不尽，露销妆脸泪新干
蔷薇带刺攀应懒，菡萏生泥玩亦难
争及此花檐户下，任人采弄尽人看
注：①本诗作于作者被贬江州期间。山石榴，即杜鹃。②菡萏：荷花。③争及：怎比。④尽：任凭。
11. 下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 这是一首近体七律诗，对仗工整，韵律很和谐。
B. “千朵” “团＂，写出了山石榴花 的茂盛的形态。C. 作者认为蔷薇、菡萏都远不及山石榴花高雅。
D. “檐户下”一词，写出了山石榴花生长的环境。
的
12. “”剪碎红绡却作团”一句，运用比喻手法，把从簇 山石榴花比作剪碎的红绡。下面诗句，没有运
用这种手法的一项是（ ）（3分）
A. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
B. 燕草碧如丝，秦桑低绿枝。（李白《春思》）
C. 我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。（王冕《墨梅》）
D. 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。（崔护《题都城南庄》）
13. 苏轼有《海棠》诗：“东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。”其
中后两句写海棠，与白诗“风袅舞腰香不尽，露销妆脸泪新干”句写山石榴，用了共同的手法，有异曲同
工之妙。请你写出他们所用的这种手法，并对其表达效果作简要分析。（6分）
【答案】11. C 12. D
13. 两诗都用了拟人的手法苏诗把海棠的凋谢比拟为即将沉睡的红妆美人，白诗把山石榴（杜鹃）比拟为
风中扭着腰肢摆动的舞女、露水销尽仿佛泪脸新干的美人，形象生动，把作者对笔下之花的赞美，极尽能
事的表现出来。意思对即可
【解析】
【11题详解】
本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审
题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意
象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，
再对照选项一一确认，得出答案。本题C项，“作者认为蔷薇、菡萏都远不及山石榴花高雅”错，“蔷薇
带刺攀应懒，菡萏生泥玩亦难。争及此花檐户下，任人采弄尽人看”，这是反衬手法，用蔷薇、菡萏的难
以接近反衬山石榴花的平易近人。故选C。
【12题详解】
本题考查修辞手法 的鉴赏能力。解答此类题目，首先要求考生掌握常见修辞手法的特点及效果，再仔细阅
读选项进行比对。本题考查比喻的手法。A项，把雪比喻成梨花；B项，把燕地小草比喻成丝绒一般柔软
纤细；C项，朵朵盛开的梅花仿佛是用淡墨画成的，运用了比喻手法；D项，美景依旧，人已无从寻觅，
运用对比手法，“笑春风”运用拟人手法。故选D。
【13题详解】
本题考查鉴赏诗歌艺术技巧的能力。解答此类题目，要先答术语，再结合诗句分析运用，最后答效果。苏诗由“睡去”“红妆”可知用到了拟人手法，白诗由“舞腰”“妆脸泪新干”可知也用到了拟人手法。接
着答运用：苏诗把海棠的凋谢比拟为即将沉睡的红妆美人，白诗把山石榴（杜鹃）比拟为风中扭着腰肢摆
动的舞女、露水销尽仿佛泪脸新干的美人。最后答效果：形象生动，把作者对笔下之花的赞美，极尽能事
的表现出来。
14．在横线处填写作品原句。（共8分）
①前人诗句“舞雩归咏春风香”中的“舞雩归咏”，是对《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文中曾皙
描绘理想生活景象“____，____，咏而归”的化用。
②杜甫在赞美诸葛亮实现开济功业的同时寄寓自己壮志难酬苦痛之情的千古名句是________，________。
③苏轼在《赤壁赋》中感慨个人在天地间生命短暂和个体渺小的语句是：____，____。
④陶渊明在《归去来兮辞》中用“___________，__________”的春日景象，表达回归田园的喜悦。
【答案】 (1) 浴乎沂 (2) 风乎舞雩 (3) 三顾频烦天下计 (4) 两朝开济老臣心
(5) 寄蜉蝣于天地 (6) 渺沧海之一粟 (7) 木欣欣以向荣 (8) 泉涓涓而始流
【解析】
【详解】本题考查默写识记的能力。要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。解答此类试题时，如
果是情境默写，一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字
形。注意重点字词：浴，舞，雩，频，蜉，蝣，渺，粟。
15．根据要求，回答问题。（共10分）
（1）《红楼梦》第十八回中写贾元春游赏大观园时，“进园来先从‘有凤来仪’‘红香绿玉’‘杏帘在
望’‘蘅芷清芬’等处登楼步阁，涉水缘山，百般眺览徘徊”；并要求诸姊妹和宝玉给大观园中富有特色
的建筑题匾赋诗。这些居所，后来分给黛玉、宝玉、李纨、宝钗等人居住。居所的名称、环境与居住者的
性格有怎样的关联？请任选一处居所，结合原著简要分析。（4分）
【答案】答案示例：
示例一：“有凤来仪”后定名为“潇湘馆”，是林黛玉的住所，黛玉因此得号“潇湘妃子”；院内有千百
竿翠竹遮映，清新幽静。“潇湘”一词暗含了传说中舜的两个妃子为死于苍梧的舜而泪染青竹的典故，隐
含了黛玉多愁善感的性格特征。
示例二：“红香绿玉”后定名为“怡红院”，是贾宝玉的住所，宝玉也因此得号“怡红公子”；院内种有
西府海棠和数株芭蕉，海棠花红，芭蕉叶绿；这里的“红”，还可以理解为女孩子的代称，贾宝玉以怡红
公子自居，暗含了他尊重、关爱女性的性格特征。
示例三：“蘅芷清芬”后定名为“蘅芜苑”，是薛宝钗的居所，宝钗亦因此得号“蘅芜君”；蘅芜苑内有
各式山石，许多异草，初看无味，细品却不同寻常；隐含了宝钗看似安分守拙而实则颇有心机的性格特征。
【解析】【详解】本题考查学生名著阅读的能力。这道题主要考查名著中的情节，要求学生有一定的名著阅读量，
对《红楼梦》中的相关情节有一定的掌握。题干为《红楼梦》中“居所的名称、环境与居住者的性格有怎
样的关联？请任选一处居所，结合原著简要分析”，是考查学生对小说环境描写与人物性格刻画的关系的
理解能力。答题时，首先指出居所的环境特点，然后根据环境特点分析其与居住者性格的关联之处。首先，
林黛玉性情品格与竹子交相辉映。小说第四十回这样描写的，“一进门，只见两边翠竹夹路，土地下苍苔
布满，中间羊肠一条石子漫的路”，竹子是四君子之一，象征高洁、坚贞与正直，而黛玉的性情人品就是
这般，善良又有文人的气节，所以黛玉住处用竹子衬托黛玉再好不过。加上案上设着笔砚，书架摆满书，
连刘姥姥都误以为是男子书房，一方面，说明林黛玉爱看书有文采；另一方面也呼应前文说林如海将黛玉
当男儿养，教她读书识字，与这里黛玉“哥儿”一般的房间形成前后呼应。其次，是秋爽斋的开阔和探春
活泼爽利的品性自成一脉。探春三间屋子不隔断，和她本人爽朗性子一般，令人心情舒畅。案上的名人法
帖、宝砚，还有屋里的白菊，一方面表现出探春擅长书法，另一方面菊花的高雅傲霜也同探春倔强不屈服
的性格相互照。再次，薛宝钗的不干己事不开口的冷情与衡芜院冷而苍翠与朴素浑然一体。并且四十回写
道“及进了房屋，雪洞一般，一切玩器全无”，并且“衾褥也十分朴素”，这居住环境简直就是她本人的
写照。金钏儿投井而去她漠视还能安慰王夫人，偷听墙角很自然的就嫁祸林黛玉，这雪洞一样的住所和薛
宝钗的凉薄相似到了极点。最后，贾宝玉精致仿若绣房的住所与他不求功名，只愿与大观园姐妹玩耍的性
子相统一，相一致。最后，贾宝玉素爱女儿家的胭脂水粉，这在他小时候抓阄作者就提过一笔。加上住所
的女性化，更烘托出他不爱经邦治世和重视情感的性格，真是住所和人物配合的恰到好处。
（2）章回体小说在每回前用单句或两句对偶的文字作标题，称为回目。回目中的关键词语往往能起到
“立片言而居要”的作用。请从下列《红楼梦》回目中，任选一个，结合原著该章节的具体内容，对回目
中加点的关键词语加以点评。（6分）
①荣国府收养林黛玉 ②金兰契互剖金兰语
③慕雅女雅集苦吟诗 ④敏探春兴利除宿弊
【答案】示例：探春的“敏”体现在思维敏捷锐利，在敏捷的思维下，言谈举止敏捷利落，口才了得，见
解不凡。也难怪下人们觉得这个三小姐精细不让凤姐，如玫瑰般“有刺扎手”，不敢造次。 探春是个
“才自精明志自高”、有远见、有抱负、有作为的女子，她敢说敢为、办事练达。她最出色的表演是在凤
姐患病期间，治理大观园，兴利除弊，富有改革精神；再就是抄检大观园时，她从这次事件预见到贾府的
衰败不可避免，体现出思想的深刻和敏锐。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。如选择“荣国府收养林黛玉”，就要联系文章说明贾府为何收养林黛玉，而正因为这是林黛玉的“外祖”
家，因此她属于寄人篱下，“不不留心，时时在意，唯恐被人耻笑了她去”，才养成她自尊、多疑、小性
的性格特点。这个“收养”是女主人公身份、性格的关键点。
如选择“金兰契互剖金兰语”，要分析“剖”字，就要讲清楚谁和谁在什么情况下“剖”心迹。这个故事
指的是钗黛互剖心迹，宝钗来看黛玉，关心黛玉的病情，让她减少用人参肉桂这些热性的药，以避免肝火
过盛；同时建议每天早餐吃一碗冰糖燕窝粥，滋阴补气，甚至要自己每天送黛玉一两燕窝。这种细心周到
的关怀，将心比心、体贴入微的共情，加上热情得体的援助，让单纯的黛玉对宝钗深感愧疚，并当面向宝
钗作了道歉——黛玉对宝钗剖白说:“你素日待人，固然是极好的，然我最是个多心的人，只当你心里藏
奸。”
曹公用结义兄弟的“金兰之交”，比喻宝钗黛玉之间此时结成的友谊，至少表明了黛玉此时的一片诚心诚
意。
如选择“慕雅女雅集苦吟诗”，要分析“苦”的含义，也需要了解这个故事是讲的谁。香菱拜黛玉为师，
在黛玉指导下细细品味王维的诗并有所感悟；然后一边读杜甫的诗，一边尝试创作咏月诗。香菱作诗时非
常专注，但她写的第一首诗措辞不雅，第二首诗过于穿凿；最后，她在梦中得到一首新巧有意趣的好诗。
这个“苦”指的就是香菱“苦吟”作诗，表现的是香菱也和黛玉等人一样是个有才情的女子。
如选择“敏探春兴利除宿弊”，就要讲清楚探春“敏”在何处，并用事例来加以证明。
四、本大题共4小题，共18分。
阅读下面作品，完成16-19题。
遥望黄土
杨献平
苍莽之黄
一个从未来过陕北的人，在火车上睁开眼睛，满眼就是一色的黄，黄出了叠加与层次，黄得深入和彻
底，整个世界，乃至内心和灵魂，都被这陕北的黄贯穿、俘虏了。
耳边似乎有连绵的涛声传来，先是汹涌澎湃、雷声轰隆，渐而静默无声、宛若处子。我不由得想到不
远处的壶口瀑布，这黄色的大河，在陕北之侧纵身一跃，以不复返的气势和风度，向下的向上，向上的向
下，那一片天地的黄，顿时浑然一色、磅礴无极。
还没到延安，我的眼睛就鼓胀起来了，鼻子发酸，眼泪似乎是黄河当中最有力量的那一股。这片莽苍
无际的黄土，表面奇崛、蜿蜒、瘠薄、偏远，内里却丰厚、多汁、动情、旷远与朴素。她在每个中国人的
耳膜和内心、精神和灵魂中，都是那么大音苍茫，寥廓无疆。我闭上眼睛，那一道道坡、一道道梁和一声
声的低吼与呻吟，欢呼和悲怆，都在天地之间飞腾萦绕。似乎是往事中的农耕狩猎、铁马金戈，拖儿带女
的恓惶、王者的振臂一呼与战斗者的弯弓长刀，盛世安居的炊烟、乱世离乱的踉跄，在这片黄土地上，踩踏出的绝世印迹及回响。
扑面而来的是浓郁的土腥味，尽管是五月，干裂的灰尘及其强大的气息依旧明显，其中还有一些水汽，
很甜，但很硬，有些滋润，也有些粗糙。那水汽肯定来自稳稳出出而流的延河，她的每一丝流动，都牵扯
了整个延安，甚至延安之外的广大区域。水在黄土之中，也在黄土之下，是一种润泽，也是一种杀伐。
历史重镇
乘车穿城而过时，我惊异地发现，在高楼林立、机车奔走、流光溢彩的现代模样中，黄土依旧是最本
真和显赫的存在。这种来自大地的色彩，以及干结的块垒，可以硬如铁石，又可以软成血液，累累山川，
道道塬梁中充盈和鼓荡着的，仍旧是古老的颜色及其最深刻的隐喻和担当。这两山夹一河一城的陕北重镇，
数千年来黄风的塑造和黄土的雕刻，泥泞中的跋涉与峁梁沟坎，窑洞中的人间炊烟与生儿育女，风尘中的
粗粝和细脉，让我觉得了一种前所未有的泽厚与张扬，隐忍与抗击。
在夜幕中下车，双脚落在地上，我瞬间觉得了一种暖意、真切地用身体接触到了这片黄土在人类历史
中种种起伏跌宕的那种感觉。其中最可爱的，便是这片土地上的人们，以及他们创造的信天游民歌。一句
句，一声声，好像山根无意中脱落的黄土坷垃，也像是河边深陷于淤泥的丑陋卵石，总会在某一时刻，准
确地命中人生命和灵魂中最柔软与脆弱的那一部分。
延安，因地理上偏远、凶险，历史上似乎总是边疆的一部分。 咆哮而来的黄河，就像一个巨大的犁铧 ，
不停地翻耘、切割、分解、冲撞、漂移。由冰冷而渐渐发暖的浊水激浪，携带了来自大地最高处的诸多非
凡信息，如积雪包含的天庭，青草和树木之间的峭拔与孤冷，泥沙中最细碎和最有粘合力的元素……黄帝
和黄土高原，都是黄河的佳作，也是巴颜喀拉的造就。
躺在延安的夜里，我听到窗外有雨声，哗哗的雨，急骤而又强大，使得整个楼房都在颤抖。我关掉所
有的灯光，走到窗前，看着外面的延安，泱泱的延河穿桥而过，在这弯曲的黄土大沟里，姿态曼妙而从容，
通天彻地地逶迤而去。
非凡之声
早晨日光落地，在清凉山上，有一种轰然撞响的非凡之声。在并不遥远的年代，中国的红色革命声音，
以文字和广播的方式，从黄土沟坎里的中央新闻局发出，传向全国全世界。面对狭窄逼仄的窑洞及里面的
一张张图片、一件件旧物，我看到了先辈们坚定的目标，不妥协的精神，看到了一种特别激越人心的力量。
出了陈列馆，走到已经炽烈的日光下，我抬头仰望着清凉山，这累累黄土、层层坡岭，在二十世纪三十年
代中期到四十年代中期，仿佛释放了数千年以来的精气和灵气。
杨家岭与凉山之间，黄土铺路，山坡上长满了荆棘，以枣树、紫荆居多，紧密的茅草匍匐其中。我特
地去了毛泽东故居，其内陈设简单，最令人瞩目的，便是那张好像是松木桌面的书桌。我用手抚摸了一下
桌面，有些光滑，有些磨损。我想到了《论持久战》《为人民服务》《新民主主义论》《实践论》《矛盾论》等文章，也记起了“一切反动派都是纸老虎”“枪杆子里面出政权。”“决定战争胜负的是人，而不
是物”等等，即使现在读来，这些话语和形势判断的准确性、深刻性、新鲜性依然令人惊艳不已心生钦服。
站在这张书桌前，我有些肃然。宋人魏野有诗句曰：“圣人不私己，动为万世则。”在枣园和杨家岭，朴
素的衣着内，包裹的就是这样一颗廓然之心。那看似有些随意的动作之间，伴随的是响遏行云与唤醒万众
的声音。
毛泽东故居的窑洞及前面的院落面积均不大，故居外面，是一片茂盛的小树林，旁边放着几个石墩。
这样的简朴情境，和当时的农家没有什么区别，但其中蕴藏的活力及能量却灼人面孔、摄人心魄。毛泽东
及中国共产党，就是在这样的农家院落里创造了一个前所未有的时代，并且赋予了这个时代以全新的生机
与前景。
与清凉山隔延河相望的是宝塔山，它犹如群龙汇集，那无边的堆涌，那凝固的跌宕与汇拢，充满了拧
紧的力量。坐在树木织就的浓密阴凉之下，山风如涛，在耳边掀起巨澜。其中有马踏飞燕的长驱直入，也
有不破楼兰终不还的铁血飞溅；有战地黄花分外香的片刻浪漫，更有搅得周天寒彻飞起玉龙三百万的大战
后的群山沉默，万灵肃然。既有红旗漫卷西风，今日长缨在手，何时缚住苍龙的汹涌斗志，更有宜将剩勇
追穷寇和人间正道是沧桑一统山河的雄心壮志。这是一种惊世的交响，在延安，在全国各地长久回荡。七
十多年前，我们的先辈，在这黄土为坎里的日月之间进行的斗争，就是一场粘连黄土的绝世大梦。
在延安，我始终被一种无形且无处不在、无孔不入的强大气息笼罩着，整个身心都沉浸在一种隆重的
话语光影里。
（取材于杨献平的散文《黄土大梦》）
16．下列对划线语句所用修辞手法的赏析，不正确的一项是（3分）
A．以“纵身一跃”“不复返的气势和风度”作比拟，形象地写出了壶口瀑布的非凡伟力。
B．把信天游比作“黄土坷垃”“丑陋卵石”，生动地说明它朴实无华，不被重视的特点。
C．用“巨大的犁铧”为喻，表现了黄河对黄土高原形成发挥的作用，赋予黄河以创造力。
D．拿“响遏行云”形容毛泽东在延安窑洞里作出的判断，突出其对中国革命影响巨大。
17．下列对文章内容的理解与赏析，不正确的一项是（3分）
A．黄土能硬如铁石，又能软成血液，说明水既润泽、又塑造着黄土，二者关系密切。
B．曾经偏远、贫瘠的延安现在已经是一片现代模样，这让作者感到惊讶，心生暖意，
C．毛泽东故居内松木桌面被磨损的很光滑，展现了他以笔为枪，坚定不妥协的形象。
D．作者用“小树林”“几个石墩”“朴素的衣着”等事物寓指了中国革命胜利的原因。
18．文章第三部分引用了大量史料。请根据文意，结合文中相关实例，分析它们的表达作用。（6分）
19．文章以“遥望黄土”为题，意丰而情深。综观全文，请谈谈文章带给你的感悟。（6分）
【答案】16．B 17．B18．作者引用中央新闻局在清凉山向全世界发出文字与广播，毛泽东在杨家岭撰写革命论断文章的史料，
意在说明革命者就像黄土地一样，虽然外表朴素平凡，但其中却蕴含着巨大的振奋人心的精神力量，表达
了对这片黄土及曾经在这里的先辈的敬仰之情，这样还拓展了读者的思考空间，丰富了文章的历史文化感。
19．“遥望黄土”既有对空间上对黄河与黄土地的遥望，也有时间上对这片土地历史地遥望，遥望中饱含
着敬仰之情。遥望这片土地，看到了黄河的气势磅礴和黄土的苍茫无际，看到了现代化城市中存在的黄土
印记。遥望历史，看到了先人们在这片土地上生活和战斗，留存了历史印记及回想，看到了于中国近代史
上，这片黄土地上传出的非凡之声，体会到革命者的意志与不妥协的精神。
【解析】
16．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
B.“不被重视特点”错误。文中将信天游比作“黄土坷垃”“丑陋卵石”，说明在这片土地上信天游的朴实
无华，但是它是这片土地上最可爱的，总会在某一时刻，准确地命中人生命和灵魂中最柔软与脆弱的那一
部分，所以并不是不受重视。
故选B。
17．本题考查学生对文本内容的理解和赏析能力。
B.“……这让作者感到惊讶，心生暖意”错误。由原文“我惊异地发现，在高楼林立、机车奔走、流光溢彩
的现代模样中，黄土依旧是最本真和显赫的存在”“ 我瞬间觉得了一种暖意、真切地用身体接触到了这
片黄土在人类历史中种种起伏跌宕的那种感觉”可知，让作者感到惊讶，心生暖意的并不是曾经偏远、贫
瘠的延安现在已经是一片现代模样。
故选B。
18．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。
在文章第三部分的第一段写到在并不遥远的年代，中国的红色革命声音，以文字和广播的方式，从黄土沟
坎里的中央新闻局发出，传向全国全世界；在第二段写到“我”特意去了毛泽东故居，毛泽东在这里撰写
过革命论断文章。引用这些史料，说明了革命者就像这里的黄土一样是朴素的。
由原文“面对狭窄逼仄的窑洞及里面的一张张图片、一件件旧物，我看到了先辈们坚定的目标，不妥协的
精神，看到了一种特别激越人心的力量”可知，作者看到了先辈们坚定的目标，不妥协的精神，看到了一
种特别激越人心的力量。
所以引用这些史料是为了说明革命者就像黄土地一样，虽然外表朴素平凡，但其中却蕴含着巨大的振奋人
心的精神力量。
由原文“出了陈列馆，走到已经炽烈的日光下，我抬头仰望着清凉山，这累累黄土、层层坡岭，在二十世
纪三十年代中期到四十年代中期，仿佛释放了数千年以来的精气和灵气” “在枣园和杨家岭，朴素的衣
着内，包裹的就是这样一颗廓然之心。那看似有些随意的动作之间，伴随的是响遏行云与唤醒万众的声音”可知，作者表达了对这片黄土及曾经在这里的先辈的敬仰之情。
本文的题目是“遥望黄土”，但这里面却引用和黄土地有关的历史材料，从而拓展了读者的思考空间，丰
富了文章的历史文化感。
19．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。
本文分成三个部分，“苍莽之黄”和“历史重镇”是作者从空间的角度对黄河以及黄土地的遥望。“非凡
之声”是作者从时间的角度对这片土地历史地遥望，遥望中饱含着敬仰之情。
由原文“在火车上睁开眼睛，满眼就是一色的黄，黄出了叠加与层次，黄得深入和彻底，整个世界，乃至
内心和灵魂，都被这陕北的黄贯穿、俘虏了”“这片莽苍无际的黄土，表面奇崛、蜿蜒、瘠薄、偏远，内
里却丰厚、多汁、动情、旷远与朴素”可知，写出了遥望黄土看到的黄土的苍茫无际。
由原文“耳边似乎有连绵的涛声传来，先是汹涌澎湃、雷声轰隆，渐而静默无声、宛若处子。我不由得想
到不远处的壶口瀑布，这黄色的大河，在陕北之侧纵身一跃，以不复返的气势和风度，向下的向上，向上
的向下，那一片天地的黄，顿时浑然一色、磅礴无极”可知，遥望黄土，看到了黄河的气势磅礴。
由原文“乘车穿城而过时，我惊异地发现，在高楼林立、机车奔走、流光溢彩的现代模样中，黄土依旧是
最本真和显赫的存在”可知，遥望黄土看到了现代化城市中存在的黄土印记。
在“非凡之声”这一部分中，引用中央新闻局在清凉山向全世界发出文字与广播，毛泽东在杨家岭撰写革
命论断文章的史料，写出了革命者就像黄土地一样，虽然外表朴素平凡，但其中却蕴含着巨大的振奋人心
的精神力量。通过对这片土地的遥望，作者看到了先人们在这片土地上生活和战斗，留存了历史印记及回
想，看到了于中国近代史上，这片黄土地上传出的非凡之声，体会到革命者的意志与不妥协的精神。
五、本大题共3小题，共66分。
20．语言基础运用（6分）
①在2022年世界技能大赛中，中国选手马宏达获得抹灰和隔墙项目金牌，实现了中国队在该项目上金
牌“零”的突破。②再普通不过的“刮腻子”居然也能登上世界舞台，着实让人意外。③说到职业教育，
很多人都会觉得它“低人一等”，而“刮腻子刮成世界冠军”对这种陈旧观念无疑是一种冲击。④实际上，
术业有专攻，只要认真钻研，秉持工匠精神，就会发现“三百六十行，行行出状元”并没有过时。⑤很多
数据都表明，只要肯努力付出，职校生也有春天。⑥我们要为技能大赛上的获奖者喝彩，更要把这种成绩
转化为加快提升职业教育整体办学质量的动力，去赢得社会对于职业教育更多的认可与尊重。
（1）下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A. ②句中“居然”换为“竟然”，句意不变。
B. 文中两个“只要”都不能改为“只有”。
C. ④句引号中的谚语使用恰当。
D. ⑥句三个画线的语言片段顺序有问题。（2）不改变句意，请用“刮腻子刮成世界冠军”开头，将第③句被逗号隔开的三个语言片段整合为一个，
使表达简明。将改写后的答案写在答题卡上。（3分）
【答案】（1）D （2）“刮腻子刮成世界冠军”对职业教育“低人一等”的陈旧观念无疑是一种冲击。
【解析】
【小问1详解】
本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
D.⑥句中的“为技能大赛上的获奖者喝彩”是对获奖者成绩的肯定，接下来一句“把这种成绩转化为加快
提升职业教育整体办学质量的动力”是进一步说要把获奖者的成绩转化为职业教育推动的动力，是说获奖
者的成绩对教育的推动作用；“去赢得社会对于职业教育更多的认可与尊重”是把职业教育更深入的推广
到了社会范围。所以⑥句三个画线的语言片段顺序没有问题。
故选D。
【小问2详解】
本题考查学生学生语言表达之句式变换的能力。
这是一个短句变长句的题目，改句要求的主语是“刮腻子刮成世界冠军”这一事件，根据句意分析可知此
句的谓语动词应是“是”，宾语是“冲击”；这个事件对“说到职业教育，很多人都会觉得它‘低人一
等’”的对这个观念的影响应当在句子中作状语。故原来的语言片段可整合为“‘刮腻子刮成世界冠
军’对职业教育‘低人一等’的陈旧观念无疑是一种冲击。”
21. 微写作。（10分）
请你从下列任务中任选一个，按要求作答。字数不超过150字。
（1）初春的校园不乏让人赏心悦目的风景，你会注意那其中的哪一份美好呢？请你选择一处场景进行描
写。
要求：形象具体鲜明，表达清晰流畅；不得透露学校信息。不超过150字。
【答案】示例：
春天，桃花笑红了脸，小燕子叽叽喳喳的叫着，树木抽出了嫩绿的枝芽，小草探出了一个个好奇的小脑袋。
花坛里，一朵朵玉兰、迎春竞相开放，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹
那么绚烂。教室里不断传来同学们琅琅的读书声，为这幅美丽的春景增添了无限的生机。
【解析】
【详解】本题考查学生微写作的能力。
这是一道描写类微写作题目。
写作要求：写作情景为“初春的校园”，“初春”是对季节做出的特殊限定，要注意春天特有的景象特点：
万物萌发，生机勃勃；“校园”是对地点做出的限定，校园应有的场景，可以是花草树木，也可以是教室一角，操场一隅；“注意那其中的哪一份美好”是强调描写内容的具体鲜明性，不可一概而论；“不乏让
人赏心悦目的风景”可以使用修辞手法来表达如何赏心悦目；最后注意字数要求。
写作思路：春天是绿的，春天是红的，春天是美丽的，一想到春天，我们便会联想到蔚蓝的天空，雪白的
云，树木发芽，柳叶新出，它们那么美丽动人。在初春的校园里，玉兰、迎春等花朵绽放，刚刚苏醒的花
翅膀蝴蝶和小圆头蜜蜂在花间飞舞，校园里的小池塘开始融化……写作时，我们首先选择一个自己熟悉的、
对其有感情的景物，如果写景那么一定要注意景物的特点：树木的茂密，花朵的娇艳，蜂拥蝶舞的热闹，
以及万物复苏的生机勃勃。如果写图书馆，则侧重图书馆的宁静，老师和学生的孜孜不倦；如果写操场，
则侧重学生的体育精神。要注意体现“初春”的特点。总之，要突出中心，在字里行间表达对学校的热爱
之情。要使用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使语言生动形象。
（2）为积极响应我区“创城有我，人人都是文明人”的动员令，某校学生会将组织以“争做最美创
城人”为主题的实践活动。请你写一封倡议书，号召全体同学积极参与。
要求:条理清楚，内容充分，不得出现学生和学校的名字。不少于150字。
【答案】示例：
倡议书
亲爱的同学们：
为响应“创城有我，人人都是文明人”的动员令，我校学生会将组织以“争做最美创城人”为主题的
实践活动。现向大家发出如下倡议：
1.树立“创城有我，人人都是文明人”的理念，提高对创城活动的认识。
2.从自身做起，全力从各方面做一个讲文明懂礼貌的中学生，养成良好的生活习惯，在各类场合要保
持礼仪，展现最美创城人的风采。
3.根据自己的条件选择一项合适自己的公益活动，投身到社会实践中去。让我们永葆青春的激情和风
采，积极参加美化城市活动，争做最美创城人。
倡议人：×××
×年×月×日
【解析】
【详解】本题考查学生微写作的能力。
写作类型：实用类微写作。
审题：明确题干要求，为响应“创城有我，人人都是文明人”的动员令，参加“争做最美创城人”为主题
的实践活动，撰写一份倡议书，号召同学们积极参与此项活动。考生要熟悉倡议书的写作格式，倡议书的
写作格式一般由标题、称呼、正文、落款几部分构成。标题一般在第一行中间写上“倡议书”字样。有的
倡议书还写上所倡议的内容。倡议书称呼要求注明受文单位的名称称呼或个人的姓名，要在标题下隔两行顶格写，后加冒号。本题是号召同学们参加实践活动的，称呼应为“亲爱的同学们”。
写作思路：写作正文时，可先将倡议的目的或理由交代清楚，如此处可写为为响应“创城有我，人人都是
文明人”的动员令，我校学生会将组织以“争做最美创城人”为主题的实践活动。然后主要是倡议的内容，
可分点写出，如（1）（2）……，当然主题不能脱离“争做最美创城人”。可从认识、具体做法上展开内
容。结尾要激励学生积极参与。注意不得出现学生和学校的名字。
（3）请以“你是我镜头前的风景”为开头，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，
有感染力。不超过150字。
【答案】 你是我镜头前的风景，每当你抽着嫩芽时，我和奶奶就来看你。为你浇水、施肥，看着你一天
一天在成长着，一点一点长高，枝叶一点点丰盈。随着春风而摇曳的你真的很美，像一首青春的诗，轻盈
而灵动，流过我的眼前，流过我的心头。
【解析】
【详解】本题考查学生的微写作能力。
写作类型：抒情类微写作。
审题：一要注意题干形式上的要求——或抒情文段，或抒情小诗，均要以“你是我镜头前的风景”为开头；
二要注意内容上的要求，抓住两个关键词，即“你”和“风景”，“风景”前的限定语“你是我镜头前
的”，以防偏离题旨。世间风景无数，总会有一些会触动你的心灵，给你审美的愉悦，从中得到某种积极
的人生感悟，并永远铭记在你的心灵深处。
写作思路：“风景”包括自然景观和人文景观。对于自然风景来说，哪一种风景是值得欣赏的，给人留下
的印象最深刻，每个人的理解各不相同，需要在文中紧扣景物的特点进行描写，表现自己对这种景物的喜
爱与赞美之情。比如旭日、雾露、雨雪、泥土、大海、高山、星空、河流等。对于人性或社会的风景来说，
“风景”体现了人性的善良与美好，体现了社会的和谐与富足，这些风景更会让人陶醉，为我们的生活增
添光彩。比如一个善意的微笑，一次友好的握手，一句轻声的“对不起”，一个劳作的背影，一次举手之
劳的相助，一次其乐融融的家庭聚餐等。“你是我镜头前”限定了条件，紧扣与“你”接触，写出镜头前
的“风景”的美好，与众不同，感人之处。为了增强抒情性，可以采用排比、比喻、拟人等修辞手法，使
语言生动形象，注意字数要求。
22．作文（50分）
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。
（1）有人说：“陌生阻止你认识陌生的事物，熟悉妨碍你理解熟悉的事物。”对此，你怎么看？请
写一篇议论文，谈谈你的思考。
【答案】略
【详解】本题考查学生写作的能力。审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料这句话中，前者的“陌生”与“陌生的事物”，后者的“熟悉”与“熟悉的事物”，看似分别是相同
对等的事物，相比较“陌生”与“熟悉”之间，似乎更应该相处融洽、顺利进行。然而，作者却用“阻
止”“妨碍”来衡量它们之间各自的关系。这说明，有时候，阻碍我们成功的，不是我们未知的东西，而
是我们已知的东西。我们常常被固化思维影响，对于陌生事物，仅仅因为其陌生，就心存畏惧，不敢向前
探索；对于熟悉事物，则可能被看似相似或相同的经验所骗，忽视了其中存在的本质性区别。就比如我们
当今社会，“标签”“圈”的兴起，似乎都将我们画地为牢，让我们在已知、熟悉的世界上越陷越深，并
产生了诸多排他化、封闭化、审美固化等问题。
对此，写作时首先应当根据对材料的理解，引出自己的核心观点，如破除固化思维、勇敢挑战未知等等。
当然，最好是能结合当下社会现实点出核心话题，如当今社会，信息冗杂，人们容易自鸣得意于固有经验，
陷入“信息茧房”的尴尬境地而不自知，唯有审时度势，提升自我理性辨析的能力，才有可能改变因思维
惯性而遭遇的怠惰处境。然后，可分别针对材料中“陌生”与“熟悉”双方说明理由，以及我们应该如何
去破除已知、开创新局面等。比如，从心态上可以说，人应该有破局的勇气，能拿出自信与勇敢去挑战未
知，也要秉持认真仔细、敢于质疑的心态去面对已知。从行动上可以说，审视现状，认清存在的问题，打
破困住自己的牢笼，不自我设限，不束手就缚；或者要学会勇敢去尝试，不断创造更多的可能等等。当然，
若是想要反其道而行之，认同思维惯性的一些积极作用，也未为不可。
立意：
1.打破惯性舒适圈，奋斗书写青春华章。
2.跳出思维固化牢笼，广阔天地大有可为。
3.莫让固化思维束缚你的发展。
（2）请从“嘿、哦、哈、呵、啊、哟、唉……”中选取一个词语，填充在题目空白处“ 来
了……”，并以此为题，写一篇记叙文。
【解析】
【详解】试题分析：（1）写作要求：从“嘿、哦、哈、呵、啊、哟、唉……”中选取一个词语，填充在
题目空白处“ 来了……”，并以此为题，写一篇记叙文。这是一篇半命题作文，首先要把题目补
充完整，首先要选择一个感叹词，可以在所给的词语中选择，也可以自主选择。不同的感叹词，表达的语
气和情感不同，这要与所选择的事件对应。其次是省略号出使这次作文写作的重点内容，即“来了”什么
呢？给考生留下了选择和写作的空间。
