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黄金卷06-【赢在高考·黄金20 卷】备战2021 年高考语文全真模拟卷（新
高考版）（解析版）
分值：150分 考试时间：150分钟
一、 现代文阅读 (35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1～5题。（2020·山东省临沂第一中学高三月考）
材料一：
“韧性城市”出现在日前发布的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第14个五年规划和2035年
远景目标的建议》中。什么是韧性城市？按照国际组织倡导地区可持续发展国际理事会定义，“韧性城
市”指城市能够凭自身的能力抵御灾害，减轻灾害损失，并合理调配资源以从灾害中快速恢复过来。在当
前学术和社会语境下，灾害可以涵盖自然灾害、社会重大影响的事件（如战争）和健康（如疫情）等维度。
城市韧性已成为城市可持续发展的核心论点之一，其核心就是要有效应对各种变化或冲击，减少发展过程
的不确定性和脆弱性。近年北京、上海等城市的新一轮城市总体规划中，均有“加强城市应对灾害的能力
和提高城市韧性”等相关表述。
今年突如其来的疫情危机，让我们对“城市韧性”有了更感性的认识，对城市如何在日益增长且变幻
莫测的风险和挑战中正常运行并保持韧性这一议题，有了更理性的思考。一方面，突发疫情的出现，给当
下城市空间的定义与使用带来巨大冲击与影响。历史上，疫情等公共卫生事件不断重塑城市和社会，并间
接促进了现代城市规划的诞生及其演进。疫情期间，城市服务与供给模式发生了全面线上化转变，城市居
住、就业、游憩与交通等空间的功能形态与使用模式均面临重新定义。
另一方面，新兴技术对于疫情防控期间城市空间的正常运维使用起关键性作用，实质地支持了政府和
城市的正常运行、社区层面的管理、个人层面的适应性生活与工作。新冠肺炎疫情的暴发，从某种程度上
而言是对一系列泛智慧城市技术的检验。其最终为各级治理者的高效精准治理、医疗工作者的药物研发和
病情诊断、公司企业的远程运维以及公众群体的积极参与和反馈等方面提供了重要支持和保障，大幅减少
了城市各方面所受到的负面影响，进而在平灾结合下城市空间的弹性与健康使用、脆弱地区或人群的监测
预警等方面发挥巨大作用，从多维度提升城市（空间）的韧性。在当前技术塑造的“新”城市背景下，多方应对疫情的手段相比17年前的非典时期有着千差万别。比
如，大数据不仅是对海量数据的应用，更是对应着思维方式或城市与社会运行方式的改变。从疫情整个应
对中，可以看到大数据已经成为居民生活、城市运行的重要参与媒介。比如，人工智能算法实现了医疗资
源、社会资源与城市空间很高的匹配，大大提升了医疗工作的效率，自助咨询服务等则体现了其“科技向
善”、人性化关怀的一面。再比如，移动通信技术的迭代使得大量日常事务得以线上运行，通过虚拟连接
与空间隔离大幅提高了疫情时期公众居家生活的“耐力”。
韧性城市下，不同的城市子系统、不同的研究视角必然导向不同的关注点和侧重点，不过就未来城市
空间的创造而言，大数据、人工智能、移动互联网和云计算、传感网与物联网、机器人与自动化系统、智
能建造等泛智慧城市技术应得到更加广泛的应用和关注，让我们的城市更有韧性，也让我们在风险和挑战
应对中更有信心。当然值得注意的问题是，如何让泛智慧城市技术趋利避害，让科技向善，也是每一个社
会主体应该留意的。
（摘编自《建设“韧性城市”，提升应对风险挑战能力》）
材料二：
新冠肺炎疫情，让越来越多的城市深切体会到“韧性”的重要性。面对风险，城市要披上一件高强度、
高韧性的现代化“金丝软甲”。提升城市韧性，不仅是个热门的理论问题，更是一个紧迫的现实问题。
最近，许多地方都提出要建设韧性城市，强调要重建城市“免疫系统”。这固然让人欣慰，但也值得
提醒：建设韧性城市，要谨防“头痛医头、脚痛医脚”，要注意从概念化走向实质化，从碎片化走向系统
化，从应急化走向常态化，从被动、静态、单一的“冲击-反应”型风险应对，走向建设主动、动态、系
统的城市韧性体系。要跳出简单的防灾、救灾思维，确立系统、多元的风险防控理念。
为城市披上现代化“金丝软甲”，是一篇提升城市治理体系与治理能力现代化的大文章。缺乏风险意
识，不注重城市韧性建设是任性的，把韧性城市建设“概念化”“口号化”“形式主义化”，同样也是任
性的。建设韧性城市，既不能搞“刻舟求剑”式的保守僵化，又要避免“叶公好龙”式的表面文章。韧性
城市建设是一项长期复杂的工程，既要注重显性工程建设，又要注重隐性内涵建设，既“急不得”，也
“慢不得”。只有真刀真枪、实抓实干，滴水穿石、久久为功，真心为城市披上一件现代化的“金丝软
甲”，城市才能让我们的生活更美好。
（摘编自2020年4月13日《新华日报》，《为建设韧性城市添件“金丝软甲”》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．韧性城市指能够凭自身能力有效应对突然发生的各种变化或冲击，并合理调配资源，从灾害中快速恢
复的城市。
B．应对新冠肺炎疫情的过程，既检验了泛智慧城市的技术水准，又为管理者从多维度提升城市的韧性提
供了样本。
C．大数据、人工智能算法、移动通信技术的迭代等新兴技术为韧性城市建设提供了保障，使人们能更从
容迎接挑战。
D．对于韧性城市建设，人们有不同的关注点和侧重点，但泛智慧城市技术的趋利避害、让科技向善是人
类的共识。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．“韧性城市”是在今年疫情危机下出现的新理念，它间接促进了现代城市规划的诞生及演进。
B．没有新兴技术的支持，面临灾害时城市的正常运维效率可能会大大降低，非典时期就是例子。
C．漠视城市韧性建设或只停留在表面的“韧性”都是不正确的，这给城市管理者带来了新挑战。
D．材料一说理论证，条分缕析，逻辑性强；材料二比喻生动贴切，大量的引用使语言形象活泼。
3．根据材料内容，下列不属于建设“韧性城市”行为的一项是（ ）
A．某市完成了480家基层医疗卫生机构能力提升工作，全面提升应对重大突发公共卫生事件能力，未来
还将制定城市安全风险电子地图。
B．某新区从选址之初到规划建设，开展了包括地震灾害在内的自然灾害应对专题研究工作，提出了符合
新区特点和定位的规划建设要求。
C．某市从确保社会公共安全出发，开启突发事件应急教育，让公众懂得应急自救知识，以期面对突发事
件能客观冷静，保持社会秩序稳定。
D．出于疫情防控需要，某市动员社区基层工作人员对老旧小区进行了全方位的封闭管理，并采用各种手
段堵住防控漏洞，完善了防控体系。
4．建设“韧性城市”，应注意哪些方面的问题？请简要概括。5．请简要梳理材料一的行文脉络。
【答案】
1．D
2．A
3．D
4．①科学合理利用新兴技术，多维度提升城市韧性；②跳出简单的防灾、救灾思维，确立系统、多元的
风险防控理念；③不搞形式，真正抓好“韧性城市”显性工程建设与隐形内涵建设。
5．①首先提出“韧性城市”这一概念，明确“韧性城市”的内涵。②然后从两个方面，分别分析了“韧
性城市”建设的必要性和新兴技术对于建设“韧性城市”的重要作用。③最后展望了“韧性城市”建设的
前景，并作出相关提醒。
【分析】
1．
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
D. “泛智慧城市技术的趋利避害、让科技向善是人类的共识”错，原文在材料一种的表述是“泛智慧城
市技术应得到更加广泛的应用和关注”“当然值得注意的问题是，如何让泛智慧城市技术趋利避害，让科
技向善，也是每一个社会主体应该留意的”，可见，原文并未阐述“是人类的共识”这样的观点。故D项
错。
故选D。
2．
本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度并推断的能力。
A. “它间接促进了现代城市规划的诞生”错，原文的表述是：“历史上，疫情等公共卫生事件不断重塑
城市和社会，并间接促进了现代城市规划的诞生及其演进。”可见，疫情下并不是促使先进城市规划诞生，
而是历史上，时间错位，故A项错。故选A。
3．
本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
题干“下列不属于建设‘韧性城市’行为”，考生应分析韧性城市的概念，然后用事件行为回扣概念，进
行比较。文中指出“‘韧性城市’指城市能够凭自身的能力抵御灾害，减轻灾害损失，并合理调配资源以
从灾害中快速恢复过来。”
D. “老旧小区进行了全方位的封闭管理，并采用各种手段堵住防控漏洞，完善了防控体系”是通过外界
力量防控，并不是凭借自身的能力。故D项不符合题意。
故选D。
4．
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
题干要求对“建设‘韧性城市’，应注意哪些方面的问题”进行简要概括，要到材料中找到建设韧性城市
应注意的问题的表述。材料一主要论述科技在新的疫情背景下的运用，强调建设韧性城市要合理运用现代
科技手段；材料二第二段提到“要跳出简单的防灾、救灾思维，确立系统、多元的风险防控理念”，建设
韧性城市要跳出防灾救灾思维，多方位建设；材料二第三段“韧性城市建设是一项长期复杂的工程，既要
注重显性工程建设，又要注重隐性内涵建设”，即建设韧性城市不能走形式，要注重内涵建设。由此可以
概括出答案。
5．
本题考查学生分析文章结构和思路的能力。
题干明确要求梳理“材料一”的行文脉络，行文脉络的概括即梳理文章先写了什么，后写了什么。材料一
开头段先写了什么是韧性城市，并列举几个城市的例子；接下来两段从两个方面论述了韧性城市建设，一
是疫情让我们对“城市韧性”有了更感性的认识及建设韧性城市的必要性；一是科技手段在韧性城市建设
中的运用；最后展望未来，阐述建设韧性城市还应该注意的问题。
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题16分)阅读下面的文字，完成6～9题。（2020·山东高三期末）
装台（节选）
陈 彦
顺子新婚，只在家耽误了一天一晚上，就赶到舞台上去了。十几个伙计早都来了，不过都袖笼着双手，
散落在后台门口扯咸淡。
顺子说：“没看都啥时候了，非等着我来才装呀。一早瞿团长就来电话了，说今晚台必须装起，人家
明天有重要接待演出呢。”
猴子说：“尽弄这急煞火的事，前天昨天，连着两天两夜给话剧团装台，今晚再给秦腔团装一夜，几
天都没睡过囫囵觉了，还不把人挣失塌了。”
“猴子，你甭扰乱军心，咱就吃的这碗装台饭，不想熬夜了你喝风把屁去。都少撂干话，快上台。”
顺子说着先进后台了。
猴子在后边还嘟哝说：“那中午给大家一人加个鸡腿吧。”
顺子骂了猴子一句，吩咐了起来：“墩子，你几个吊软硬片景。大吊，你四个还装灯，瞿团长说了，
要按去北京调演的灯位装，六十四台电脑灯，一百二十个回光，一个都不能少。”
大吊说：“这么短的时间，肯定装不起来。”
顺子说：“装不起也得装，人家加了钱的。猴子，上去放吊杆。”说完，自己先驮起一个灯箱，往耳
光槽走去。那灯箱至少也有百十斤重，他双腿明显有些打闪，但还是颤巍巍地驮到耳光槽里去了。大伙也
就跟着嘟嘟囔囔地干了起来。
刁顺子是这十几号人的老板，但从来也没人叫过他什么老板。他有个口头禅：咱就是下苦的。谁能下
苦，谁就跟咱干，下不了苦，就趔远。这世上七十二行里，还不包括装台，装台是新兴行业，如果能列进
第七十三行，在顺子们看来，大概就算最苦的一行了。没明没黑，人都活成鬼了。人家演出单位，都是白
天上班排练，舞台就得晚上装好。到了白天，你也闲不下，还得在一旁伺候着，那些导演们都是脏嘴，开
口骂人是家常便饭。好多装台的，不仅受不了苦，而且也受不了气，干着干着，就去寻了别的活路，唯有
顺子坚持下来了，并且有了名声。现在，整个西京城，只要有装台拆台，给文艺团体装车卸车的活儿，全
都找到他顺子头上了，别人想插手都插不进去。这样，他身边就聚集了一堆吃饭的人。但他从来不让人喊他经理老板什么的，一喊，他就说是糟践他呢，他说他就是个下苦的。
顺子手下也没有中层这些架构，就是相对固定几个招呼人，分几个组，管管灯光，管管软硬片景，多
数时候是老王打狗，一起上手。反正啥他都带头干，账也分在明处。人家剧团给多少钱，大伙心里，其实
都明得跟镜一样，活儿都是靠他的名头揽下的，他多分几个，大家也都觉得是情理中的事。何况顺子也不
贪，总说有钱大家挣，因此，跟着他的人，有好多也都是七八上十年的老人手了，他们把这一行干得精到
的，连使一个眼色，都知道是要钳子还是要锤子，是上吊杆还是下吊杆。瞿团长老说：“我看顺子这帮人
手，个个都能评高级舞台技师了，比咱团里那帮不吃凉粉占板凳的人强多了。”顺子害怕引起团里那些人
的嫉恨，就赶忙圆场说，咱们就是下苦的，这点手艺，也还都是人家团上那些老师手把手教下的。反正啥
事都只是下苦干，不抢人家任何人的风头。瞿团长就常常笑着说：“你别看顺子，也算是天底下第一号滑
头了。”顺子也总是笑着回应：“下苦，咱就是个下苦的。”
他们刚吊了几片软景，瞿团长就来了。瞿团长对艺术要求很严，虽然戴着眼镜，文文气气的，但有时
急了也会骂娘。顺子跟他已经打了多年交道了。
瞿团一来就喊顺子：“哎，顺子，你们装快点噢，明天早上八点，演员乐队准时进场。误了时间，可
拿你是问哟。”
顺子从灯光楼里溜下来，弄得满身的灰尘，连头发都粘满了蜘蛛网。他拍拍灰手，把灰头土脸抹了一
把后说：“瞿团，您也都看见了，弟兄们干得连放屁的时间都没有，都说跟我干活儿，算是皇上娘娘拾麦
穗，就图混了心焦了。”
“啥意思吗？”瞿团好像没听明白似的。
顺子笑着说：“嘿嘿，挣不下钱嘛。”
“你少来这一套噢顺子。我可听办公室讲，装这个台，是给你加了钱的。”瞿团又笑着说。
“加是加了，也就加了一千块，大家都骂我哩。”
瞿团当下就问：“哎，你们谁骂你顺子老板了？”
猴子急忙举手：“我骂了。”
墩子也举手说：“我也骂了。”
大家就笑了。顺子说：“你看你看。难弄得很，都钻到钱眼里了。”
“我给你说顺子，办公室能给你加一千块，已经是破例了，你就知足吧。赶快干活儿。”说着，瞿团
就要离开。
顺子又拿出了那种死缠软磨的劲儿说：“瞿团，你看大家都说您从不亏待咱下苦的，加钱不说了，那
中午给大家一人加一个鸡腿得成吗？您老亲自来这一趟，总得犒劳一下三军嘛。”
“你这个刁老板哪！不说了，中午一人加一个鸡腿，两个鸡翅，再外加一包奶。活要是干不好，顺子，
我可让办公室在工钱里扣除噢。”
“您放心，瞿团，咱还得顾咱的脸哩。”
（有删改）
6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．猴子要求午餐加鸡腿，顺子骂了猴子；但后面顺子又借题向瞿团长提出加鸡腿的要求，表明他既体谅
弟兄们的辛苦，又善于见机行事。
B．瞿团长夸奖顺子等人业务精湛，顺子说自己只是“下苦的”以避免抢人风头；瞿团长又说顺子滑头，
顺子也用“下苦的”作为挡箭牌。
C．“你这个刁老板哪！”一语双关，“刁老板”既是瞿团长对顺子的称谓，也包含瞿团长对顺子先要求
加工钱、后又要求加鸡腿的恼怒。
D．“咱还得顾咱的脸哩”，顺子所说的“脸”是指脸面，也是指他们这群装台人的职业尊严和做人原则，
这些正是顺子所一直坚守的。
7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．选材独特新颖是本文的艺术特色之一，装台是不为世人所熟知的新兴行业，小说把以顺子为代表的装
台人作为描写对象，让人耳目一新。
B．作为小说节选，本文情节并不复杂，作者却能够娓娓道来，将故事讲述得自然流畅而妙趣横生，显示
出扎实的生活积累和出色的表达能力。
C．小说中间两大段插入对装台行业特点和顺子其人的介绍，使情节富有波澜，引人入胜，有利于揭示人物内心矛盾，使人物形象更加鲜明。
D．小说中“他双腿明显有些打闪，但还是颤巍巍地驮到耳光槽里去了”一句，生动真实地描写了顺子装
台的劳动细节，给读者留下深刻印象。
8．刁顺子能够成为装台班子领头人的原因有哪些？请根据小说内容作简要概括。
9．小说中的人物语言描写颇具特色，请结合具体内容加以赏析。
【答案】
6．C
7．C
8．①吃苦耐劳，干活跑在前面。②诚实忠厚，不贪心，账目分明，有钱大家挣。③精明强干，做事细心，
工作安排井井有条。④处事圆融，态度温和，善于协调人际关系。⑤做事认真，讲求诚信，深受客户信任。
9．①语言个性化，生动刻画出人物的性格。如写顺子把“咱就是下苦的”当作口头禅，表现了他不怕辛
苦、谦卑待人的性格特点。②语言口语化，生活气息浓郁。如“袖笼着双手”“咱还得顾咱的脸哩”等。
③多用方言土语，地域特色鲜明。如“急煞火”挣失塌”“撂干话”等。④语言风趣幽默，善于营造轻松
氛围。如“你别看顺子，也算是天底下第一号滑头了”，“您老亲自来这一趟，总得犒劳一下三军嘛”
【分析】
6．
本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。
C.说瞿团长“恼怒”不准确。从前后文来看，“刁老板”应是一种善意的调侃。
故选C。
7．
本题考查学生赏析文学作品的艺术手法的能力。
C.“使情节富有波澜，引人入胜”错，中间两大段插入对装台行业特点和顺子其人的介绍，是小说的插叙部分，是为了使情节内容更丰富，没有造成情节的波澜起伏。“有利于揭示人物内心的矛盾，使人物形象
更加鲜明”，说法牵强，此处的插叙是补充介绍主人公顺子以及他所从事的装台的行业，起到丰富人物形
象的作用，没有揭示人物内心的矛盾。
故选C。
8．
本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。
由“自己先驮起一个灯箱，往耳光槽走去。那灯箱至少也有百十斤重，他双腿明显有些打闪，但还是颤巍
巍地驮到耳光槽里去了”可知，顺子干活身先士卒，吃苦在先，带头干活；
由“反正啥他都带头干，账也分在明处”“活儿都是靠他的名头揽下的，他多分几个，大家也都觉得是情
理中的事。何况顺子也不贪，总说有钱大家挣”可知，顺子性格忠厚、实在，不贪心，与兄弟同甘共苦；
由“顺子骂了猴子一句，吩咐了起来：‘墩子，你几个吊软硬片景。大吊，你四个还装灯’“顺子手下也
没有中层这些架构，就是相对固定几个招呼人，分几个组，管管灯光，管管软硬片景，多数时候是老王打
狗，一起上手”可知，顺子安排工作有条理，善于做事，也善于管理，精明强干；
由“但他从来不让人喊他经理老板什么的，一喊，他就说是糟践他呢，他说他就是个下苦的”“顺子害怕
引起团里那些人的嫉恨，就赶忙圆场说，咱们就是下苦的，这点手艺，也还都是人家团上那些老师手把手
教下的”“顺子又拿出了那种死缠软磨的劲儿说：‘瞿团，你看大家都说您从不亏待咱下苦的，加钱不说
了，那中午给大家一人加一个鸡腿得成吗？您老亲自来这一趟，总得犒劳一下三军嘛。’”可知，顺子对
上对下都游刃有余，善于处理人际关系，性格上有圆通的一面；
由“唯有顺子坚持下来了，并且有了名声。现在，整个西京城，只要有装台拆台，给文艺团体装车卸车的
活儿，全都找到他顺子头上了，别人想插手都插不进去”可知，顺子在业内有好的名声，体现其诚信和务
实的工作作风。
9．
本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
“他有个口头禅：咱就是下苦的”“顺子害怕引起团里那些人的嫉恨，就赶忙圆场说，咱们就是下苦的，
这点手艺，也还都是人家团上那些老师手把手教下的”“顺子也总是笑着回应：‘下苦，咱就是个下苦的。’”可见，作者在塑造顺子这一主人公形象时，运用个性化的人物语言的特点，表现了他不怕辛苦、
谦卑待人的性格特点。
“都袖笼着双手，散落在后台门口扯咸淡”“瞿团，咱还得顾咱的脸哩”这些语言口语色彩浓厚，体现人
物语言的生活化特点；
“急煞火的事”“几天都没睡过囫囵觉了，还不把人挣失塌了”“想熬夜了你喝风把屁去。都少撂干话”
“他双腿明显有些打闪”“下不了苦，就趔远”这些语言都是方言土语，地域色彩浓郁，体现小说语言来
源于生活的特点；
“瞿团长就常常笑着说：‘你别看顺子，也算是天底下第一号滑头了。’”“算是皇上娘娘拾麦穗，就图
混了心焦了”“您老亲自来这一趟，总得犒劳一下三军嘛”这些语言用于人物对话，体现了人物之间的关
系亲密，语言幽默风趣，极具表现力和感染力。
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10～14题。（2021·海口市·海南中学高三月考）
张钦，字敬之，顺天通州人。正德六年进士，由行人授御史，巡视居庸诸关。十二年七月，帝(明武
宗)听江彬言，将出关幸宣府。钦上疏谏曰：“臣闻明主不恶切直之言以纳忠，烈士不惮死亡之诛以极谏。
比者，人言纷纷，谓车驾欲度居庸，远游边塞。臣度陛下非漫游，盖欲亲征北寇也。不知北寇猖獗，但可
遣将徂征，岂宜亲劳万乘?且匹夫犹不自轻，陛下奈何以宗庙社稷之身蹈不测之险。陛下不虞祸变，欲纵
辔长驱，观兵绝塞，臣窃危已。”已，朝臣切谏皆不纳。复疏，疏入，不报。八月朔，帝微行至昌平，传
报出关甚急。钦命指挥孙玺闭关，纳门钥藏之。分守中官刘嵩欲诣昌平朝谒，钦止之曰：“车驾将出关，
是我与君今日死生之会也。关不开，车驾不得出，违天子命，当死。关开，车驾得出，天下事不可知。万
一有变，我与君亦死。宁坐不开关死，死且不朽。”钦因负敕印手剑坐关门下曰：“敢言开关者，斩。”
夜草疏曰：“臣闻天子将有亲征之事必先期下诏廷臣集议其行也六军翼卫百官扈从而后有车马之音羽旄之
美今寂然一不闻，辄云‘车驾即日过关’，此必有假陛下名出边勾贼者。臣请捕其人，明正典刑，不然万
死不奉诏。”奏未达，使者复来。钦拔剑叱之曰：“此诈也。”使者惧而返，为帝言“张御史几杀臣”。
帝大怒，顾朱宁：“为我趣捕杀御史。”会梁储、蒋冕等追至沙河，请帝归京师。帝徘徊未决，而钦疏亦
至，廷臣又多谏者，帝不得巳乃自昌平还，意快快未已。又二十余日，钦巡白羊口。帝微服自德胜门出，夜宿民舍，遂疾驰出关，数问“御史安在”。钦闲，追之，已不及。欲再疏谏，而帝使中官谷大用守关，
禁毋得出一人。钦感愤，西望痛哭。于是京师盛传“张御史闭关三疏”云。明年，帝从宣府还。至关，笑
曰：“前御史阻我，我今已归矣。”然亦不之罪也。世宗嗣位，出为汉中知府，累官太仆卿。
(节选自《明史•张钦传》)
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．臣闻天子将有亲征之事/必先期下诏/廷臣集议其行也/六军翼卫/百官扈从而后/有车马之音/羽旄之美/
B．臣闻天子将有亲征之事/必先期下诏/廷臣集议其行也/六军翼卫/百官扈从/而后有车马之音/羽旄之美/
C．臣闻天子将有亲征之事/必先期下诏廷臣集议/其行也/六军翼卫/百官扈从/而后有车马之音/羽旄之美/
D．臣闻天子将有亲征之事/必先期下诏廷臣集议/其行也/六军翼卫/百官扈从而后/有车马之音/羽旄之美/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．御史，在明代是执掌监察的官员，奉命外出巡视关防的御史称为巡关御史。
B．幸，古代一般指封建帝王到某地去，或者得到封建帝王的宠爱，文中指前者。
C．敕印，指敕符、印信，是古时朝廷用以传达命令、调兵遣将等的凭证。
D．微服，古代专指封建帝王为避人注目和隐匿身份，改换服装出行或私访。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．张钦担任重要职务。他进士出身，曾任御史，负责巡视长城居庸关-带的防务，官至太仆卿。
B．张钦力阻皇帝出关。他违抗君命，命人关闭关门，藏起钥匙，亲自持剑坐在城关下禁止打开关门。
C．张钦始终坚守职责。因为他不肯妥协，皇帝出关门时多次询问“御史安在”，足见皇帝对他的恼怒。
D．张钦为官忠心可鉴。他的三次忠谏在京城广泛流传，皇帝从宣府回来没有治罪他，原因之一就是他的
忠心。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)臣闻明主不恶切直之言以纳忠，烈士不惮死亡之诛以极谏。(2)陛下不虞祸变，欲纵辔长驱，观兵绝塞，臣窃危已。
14．张钦智勇兼备，请简要说明他“智”的具体表现。
【答案】
10．C
11．D
12．C
13．(1)我听说圣明的君王不厌弃恳切率直的进言来接纳忠臣，有节气壮志的人不畏惧死亡的责罚来极力
劝谏。
(2)皇上您不考虑祸患事变，想放开马缰长驱直入，在极远的边塞显示兵力，我私下里认为这是危险的。
14．①关上城门的同时将钥匙藏起来。②以皇帝出行应有的威仪为借口劝阻其出关。③假戏真做，呵斥使
者使诈。
【分析】
10．
本题考查学生文言断句的能力。
本题中，“廷臣集议”是“期下诏”的目的，中间不能断开，所以应在“议”后断开，排除A、B；“扈
从”做“百官”的宾语，所以应在“从”后断开，排除D。
整句话的翻译为：我听说天子如有亲自率兵征战的事情，一定会先约定时间下诏书让朝中大臣们集中商议，
皇上出发，有禁军护卫，百官跟从，后面有喧哗的车马和华丽的仪仗。
故选C。
11．
本题考查学生理解古代文化常识的能力。D项，“古代专指封建帝王”是错误的。也可指有权势或有身份者。
故选D。
12．
本题考查学生对文本内容的理解和辨析能力。
C项，“皇帝对他的恼怒”是错误的。表明皇帝担心张钦对他进行阻拦。
故选C。
13．
本题考查理解并翻译文中句子的能力。
第一句话的得分点为：“恶”，厌弃；“纳忠”，接纳忠臣；“烈士”，有节气壮志的人；“极谏”，极
力劝谏。第二句话的得分点为：“虞”，忧虑；“纵辔”，放开马缰；“观兵绝塞”，在极远的边塞显示
兵力；“窃”，私下认为。
14．
本题考查学生筛选并概括信息的能力。
原文写到“钦命指挥孙玺闭关，纳门钥藏之”，意思是张钦命令指挥官孙玺紧闭关门，收取了关门的钥匙
藏起来，为了防止皇帝出关，张钦关上城门的同时将钥匙藏起来。
原文写到夜草疏曰：“臣闻天子将有亲征之事，必先期下诏廷臣集议，其行也，六军翼卫百官扈从，而后
有车马之音，羽旄之美。今寂然一不闻，辄云‘车驾即日过关’，此必有假陛下名出边勾贼者。臣请捕其
人，明正典刑，不然万死不奉诏。”意思是当夜拟写奏章说：“我听说天子如有亲自率兵征战的事情，一
定会先约定时间下诏书让朝中大臣们集中商议，皇上出发，有禁军护卫，百官跟从，后面有喧哗的车马和
华丽的仪仗。现在安静的听不见一点声音，而总是说‘皇上的车马当日要过关门’，这肯定是假借陛下的
名义出关跟外敌勾结。我请求捉住这个人，依照法律公开处置，不这样的话被处死也不接受皇上的命令。
张钦以皇帝出行应有的威仪为借口劝阻皇帝出关。
原文写到使者复来，钦拔剑叱之曰：“此诈也。”使者惧而返。意思是皇帝派来的使者又来了，张钦拔剑
呵斥他说：“这是使诈。”使者害怕而返回去。张钦假戏真做，呵斥使者使诈。参考译文：
张钦，字敬之，是顺天府通州人。正德六年中进士，从行人升职到御史，巡察居庸关一带的城关。正
德十二年七月，明武宗听信江彬的进言，打算出居庸关去宣府，张钦上书劝谏说：“我听说圣明的君王不
厌弃恳切率直的进言来接纳忠臣，有节气壮志的人不畏惧死亡的责罚来极力劝谏。近来，人们议论纷纷，
说皇上想度过居庸关，到远方的边塞游历。我猜测陛下不是随意游玩，而是想亲自征讨北方的贼寇。不知
道北方贼寇猖獗，只可以派遣将领前往征讨，哪能陛下亲自帶军征讨？况且一般人尚且不会看轻自已，陛
下怎能凭借担负宗庙国家重任之身奔赴到不能预测风险的地方。皇上您不考虑祸患事变，想放开马缰长驱
直入，在极远的边塞显示兵力，我私下里认为这是危险的。”后来，朝中大臣的恳切劝谏都未被采纳。张
钦又上书，奏议呈报后，没有回应。八月初一，皇帝私访到昌平，通报出关的命令非常紧急。张钦命令指
挥官孙玺紧闭关门，收取了关门的钥匙藏起来。分守宦官刘嵩想到昌平去觐见，张钦阻止他说：“皇上将
要出关，今天是我和你的生死之时。关门不开，皇上不能出去，违抗皇上命令，当被处死。如果打开关门，
让皇上出关，国家的事情就不可预料了。万一情势有变化，我和你也会被处死。宁可因不开关获死罪，死
了也会不朽。”张钦于是背负着敕符印信，手中持剑坐在城关门下说：敢说打开关门的人，杀之。”当夜
拟写奏章说：“我听说天子如有亲自率兵征战的事情，一定会先约定时间下诏书让朝中大臣们集中商议，
皇上出发，有禁军护卫，百官跟从，后面有喧哗的车马和华丽的仪仗。现在安静的听不见一点声音，而总
是说‘皇上的车马当日要过关门’，这肯定是假借陛下的名义出关跟外敌勾结。我请求捉住这个人，依照
法律公开处置，不这样的话被处死也不接受皇上的命令。”奏章还没送到，皇帝派来的使者又来了。张钦
拔剑呵斥他说：“这是使诈。”使者害怕而返回去，对皇帝说“张御史差点杀了我”。皇帝大怒，回头对
朱宁说：“替我快去逮捕杀掉张御史。”正好梁储、蒋冕等人追到沙河，恳请皇帝返回京城。皇帝犹豫未
决，张钦的奏章也到了，朝中大臣又纷纷进谏，皇帝不得已就从昌平回来了，心中一直闷闷不乐。又过了
二十多天，张钦巡视白羊口。皇帝改换衣服隐藏身份从德胜门出来，晚上住宿在民家房舍，于是快速奔驰
出关门，多次询问“张御史在哪里”。张钦听说后，追赶他，已经来不及了。想再次上书劝谏，而皇帝派
宦官谷大用把守关门，禁止任何人出关。张钦有所感触而激愤，面向西而痛哭。于是京城广泛传播“张御
史闭关三疏”的事。第二年，皇帝从宣府回来。到了关门，笑着说：“先前张御史阻止我出关，我现在已
经回来了。”但也没有治罪他。明世宗继承君位后，张钦离开京城到汉中做知府，积功升至太仆卿。
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首诗，完成15～16题。（2019·山东高三月考）风吹沙
欧阳修
北风吹沙千里黄，马行确荦①悲摧藏。
当冬万物惨颜色，冰雪射日生光芒。
一年百日风尘道，安得朱颜长美好。
揽鞍鞭马行勿迟，酒熟花开二月时。
[注] ①确荦：凹凸不平的石头，形容土地，路径多石不平的样子。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （ ）
A．诗的首句照应题目，写出了北风之大，又为下文写马行之难做了铺垫。
B．时值寒冬，万物凋零，色彩惨淡，阳光照射下的冰雪反射出耀眼的光芒。
C．诗人远望前方，村落中村酿已熟，花开朵朵，于是欣喜地鞭马前行。
D．这首诗融叙事、描写、抒情等手法为一体，既情感真挚，又韵味悠长。
16．诗歌两处写到“马”这一意象，蕴含了怎样的感情？请简要分析。
【答案】
15．C
16．（1）第一处写北风漫卷，黄沙遍地，诗人骑马行走在崎岖的路上，内心伤感悲苦，写出了羁旅漂泊
之苦。（2）第二处写诗人揽鞍挥鞭，催马前行，写出了内心对未来美好生活的期待和信心，表现了诗人
的旷达之感。
【分析】
15．
本题考查对诗歌的理解和赏析能力。C项，“村落中村酿已熟，花开朵朵”是诗人想象的景象，是虚写。
故选C。
16．
本题考查对诗歌形象的赏析能力。
本诗是一首羁旅之作。前两联通过描写“北风吹沙”“确荦”“当冬万物惨颜色”“冰雪”等景象，表现
羁旅之苦，环境之恶劣；“悲摧藏”反映出诗人内心的感伤。第三联由写景转向对自身的思量，进行心理
描写。第四联，进一步进行心理描写，此时诗人联想到“酒熟”“花开”等美好的生活景象，于是羁旅之
苦顿时消减了不少，这时才忽然觉得马行的太慢了，于是“揽鞍鞭马”继续前行，此时可看出作者不让自
己一直沉缅于感伤的旷达情怀。
诗中两次出现“马”这一意象，其所蕴含的作者的情感也不一样。第一次是写在“北风吹沙千里黄”的恶
劣环境里“马行确荦”，此时作者的内心感受是“悲摧藏”，所以蕴含的情感是“羁旅之苦，感伤之情”。
第二次是写作者想到“酒熟花开二月时”的美好生活景象，于是“揽鞍鞭马”继续前行，所以此处了反映
诗人旷达的情怀。
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)（2020·山东菏泽一中高三期中）
(1)《桂枝香·金陵怀古》中“___________________，__________________”两句把水天融为一体，旷远
而清新，雄健而壮阔。
(2)《琵琶行》中通过琵琶女年轻时即使是用银钗打拍子敲碎，酒弄脏衣服也不在意，表现年轻时欢乐奢
华生活的两句是“_____________________，_____________________”。
(3)《李凭箜篌引》中视觉形象与听觉形象并举，形象地表现音乐声音特点的两句是
“___________________，___________________”。
【答案】彩舟云淡 星河鹭起 钿头云篦击节碎 血色罗裙翻酒污 昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣
露香兰笑
【详解】本题考查学生对名句名篇的默写能力。
本题需要注意的字形有：“彩”“鹭”“篦”“凰”，记忆时可结合诗句的含义。
三、语言文字运用(20分)
阅法下面的文字，完成18～20题。（2020·山东济南市·济南外国语学校高三月考）
铜城除过河南人之外，从北方黄土高原和南方平原地区贫困县漫流来的乡民也是它的重要组成部分。
自从有了煤炭业，这里就成了中国西部的阿拉斯加，吸引来无数寻找生活出路的人。
在这个口音( )的“联合国”里，① ，在铜城生活的各地人，都能操几
句河南腔，哼几句嗯嗯啊啊的豫剧。
这城市四周全是山梁土峁。② ，农业人口远比不上黄土高原腹地稠密，更不要说
和拥挤不堪的中部平原相比了。因为事农者甚少，加之此地又不缺乏燃料，这些山山峁峁竟然长起了茂密
的柴草，甚至还有一些树木梢林，显得比黄土高原其他地方更有风光。每当入秋之时，有些山上红叶如火，
花团锦簇似的夺人眼目……
山梁土峁间，由于地层深处挖掘过甚而形成空洞，地表时有下陷，令人( ）的大裂缝往往撕破了几
架山梁，甚至大冒顶造成整座大山崩塌陷落，引起周围里氏三级左右的地震。大山以北一二百华里处就是
黄河，它带着成千上万吨泥沙沉重地喘息着淌向东方……
城市在这条狭长的山沟里只能摆下一条主街。那商店铺面，楼房街舍，就沿着这条蜿蜒曲折的街道，
沿着铁路两侧，沿着那条平时流量不大的七水河，( )，层层叠叠，密集如蜂房蚁巢，由南到北铺排了
足有十华里长。
火车站位于城市中心。一幢长方形的候车室涂成黄色，在这座沾灰染黑的城市里显得（ ）。除过
南郊军民两用的飞机场，火车站不大的广场也许是市内最为开阔的地方了。
18．依次填入文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ）
A．形形色色 触目惊心 星罗棋布 富丽堂皇
B．形形色色 骇人听闻 星罗棋布 雍容华贵
C．五花八门 触目惊心 鳞次栉比 富丽堂皇D．五花八门 骇人听闻 鳞次栉比 雍容华贵
19．请在文中划线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密。
20．请筛选整合信息，概述上面这段话的大意，不超过40字。
【答案】
18．C
19．①由于河南人最多，因此公众交际语言一般都用河南话。②山上石多土薄，不宜耕作。
20．描述铜城的居民、交际语言、山梁土峁的植被地貌、狭长山沟里的店铺楼房以及火车站。
【分析】
18．
本题考查近义成语的辨析能力。
第一组，形形色色：形容事物种类繁多，各式各样。五花八门：比喻花样繁多或变幻多端。此句陈述对象
是“口音”，而“形形色色”强调有“色彩”，应选“五花八门”。
第二组，触目惊心：看到某种严重的情况引起内心的震动。骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发
生的坏事）。此句陈述对象是“大裂缝”，让人看了很震动，不是“坏事”，应选“触目惊心”。
第三组，星罗棋布：形容数量众多，散布的范围很广。鳞次栉比：多用来形容房屋或船只等排列得很密很
整齐。此句陈述对象是“楼房街舍”，应选“鳞次栉比”。
第四组，富丽堂皇：形容建筑物宏伟豪华。也形容诗文词藻华丽。雍容华贵，形容态度文雅从容，庄重大
方，陈述对象是人。此句前边说的是“沾灰染黑的城市”，强调色彩的对比，应选“富丽堂皇”。
故选C。
19．
本题考查语言表达的连贯能力。
（1）依据后文“都能操几句河南腔”可知，此空关键词应为“河南人”；再依据后文“在铜城生活的各地人”可知，强调的是“各地人”，所以侧重点是“不同地方的人说河南话”。整理以上两点可概括为：
由于河南人最多，因此公众交际语言一般都用河南话。
（2）依据前文“四周全是山梁土峁”可知，此句应强调“山多”；依据后文“农业人口远比不上黄土高
原腹地稠密，更不要说和拥挤不堪的中部平原相比了”可知，强调这里“农业人口少”；再依据后文“因
为事农者甚少”可知，这里的现状是“不适合发展农业”。整理以上两点可概括为：山上石多土薄，不宜
耕作。
20．
本题考查筛选整合语段信息的能力。
此文段共6个自然段。第一段主要交代了陈述对象“桐城”；第2段具体侧重介绍的是这里的居民的交际
口音，公众交际语言一般都用河南话；第3段侧重介绍的是山梁土峁间不宜耕作，长满了茂密的柴草和树
木；第4段侧重介绍的是地貌情况；第5段侧重介绍的是商店铺面，楼房街舍；第6段侧重介绍的是火车
站的特点。综上所述，每一段都各有侧重，叙述条理清晰，整理如下答案：铜城的居民、交际语言、山梁
土峁的植被地貌、狭长山沟里的店铺楼房以及火车站。
21．（2020·日照青山学校高三期中）下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。
①录音笔的录音时间可以长达10小时以上，②这对于需要长时间进行会议或不能及时整理录音的记者
来说特别适用。③一般的录音产品只能一两个小时录音。④录音笔可以进行电话录音，⑤这对其它数码产
品是做不到的。⑥录音笔在录音时还可以对声音进行判断。⑦当外界环境安静时，⑧会自动暂停录音；⑨
一旦在录音环境中再次出现声音，⑩它又会重新开始工作。
【答案】21.①“至少可以长达10小时以上”去掉“至少”或“以上”。
③“只能一两个小时录音”改为“只能录音一两个小时”。
⑤“这对其他数码产品是做不到的”改为“这是其他数码产品做不到的”。
⑧“会自动暂停录音”缺少主语，加上主语“录音笔”。
【详解】
本题考查辨析并修改病句的能力。
病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知
识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“画横线的
句子有语病，下列修改最恰当的一项”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法
是不变的。本题中①重复累赘，至少和以上语义重复，去掉一个。③语序不当，“一两个小时”做录音的
补语。⑤用词不当，介词“对”乱用。⑧缺少主语，句子钱加“录音笔”。
22．（2020·山东省济北中学高三月考）请对下段文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超
过55个字。
航母对来自潜艇的威胁历来特别谨慎，远超过对空中威胁的关注。因为海洋太广阔，无论固定翼反潜
机还是直升机每天都只能出动2～3次，次数再多飞行员太疲劳，无法做到24小时不间断探测。除了狭窄
的海域可以采用空中反潜外，一般海域无法做到。反潜机靠吊放声呐探测目标要受海况影响，且使用一次
性声呐浮标费用昂贵，编队驶离这片海区声呐浮标就失去作用。核潜艇不同，它可以在水下进行连续探测，
发现异常情况即时报告，航母编队立刻转向安全海域航行，舰载反潜机协同核潜艇搜寻、攻击目标。核潜
艇拥有出色的航程和航速，常规潜艇的航速是跟不上航母编队的。
【答案】潜艇对航母的威胁远超空中力量的威胁，核潜艇对航母的护航作用更重要，其优势其它装备远不
能及。
【详解】
本题考查语段压缩能力。
这段文字写的是核潜艇对航母的作用。第一句是总领句“航母对来自潜艇的威胁历来特别谨慎，远超过对
空中威胁的关注”，可压缩成“潜艇对航母的威胁远超空中力量的威胁”；第二至四句解释原因，这个层
次是对第一句的解释，可不做重点；第五、六句是核潜艇的优势，如“它可以在水下进行连续探测，发现
异常情况即时报告，航母编队立刻转向安全海域航行，舰载反潜机协同核潜艇搜寻、攻击目标”，以及与
其他装备对比的优势“核潜艇拥有出色的航程和航速，常规潜艇的航速是跟不上航母编队的”，可压缩为
“核潜艇对航母的护航作用更重要，其优势其它装备远不能及”。
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）（2020·青岛市即墨区第一中学（原:即墨市第一中学）今年9月，一篇名为“外卖骑手困在系统里”的文章迅速刷屏，其主要内容是外卖平台用越来越先进
的算法催逼着外卖小哥越发疯狂地奔波在送外卖的路上，险象环生。这篇文章引发社会各界的关注和热议。
有人认为外卖平台应该优化管理，加强对员工的关怀；有人认为，消费者应该多一些耐心和温情，这样外
卖小哥送餐时就能从容；有人认为外卖小哥不仅是“系统里的一个点，更是生活中的一个人”。
对此，你有怎样的看法和思考？
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
【答案】例文：
别让外卖骑手“拿生命送餐”
每到饭点，城市的大街小巷、商厦楼宇就会出现外卖小哥奔忙的身影。当我们享受着“美味不用等”
的便捷时，可曾想到这背后的辛苦与风险？近日，有数据显示，2017年上半年，上海市送餐外卖行业发生
伤亡交通事故共76起，“饿了么”和“美团”各占26。透过上海一地的数据，“速度与激情”背后的安
全漏洞可见一斑。难怪有人说，外卖小哥是在“拿生命送餐”。
一个“快”字，可以说是外卖行业的立身之本，由此衍生的速度要求堪称苛刻。而现实中，附着在送
餐时间链条上的不确定因素却不少。比如，用餐高峰期，接单商家还要兼顾堂食，往往会延长外卖的出餐
时间；送餐路上，交通路况、天气条件、电梯门禁等，每个变量都影响着抵达的速度。然而，对于不少用
户而言，如是种种都不是美食迟到的借口。在用户差评和“一路狂奔”的安全风险之间，送餐员们往往更
担心前者，因为那意味着远超收入的罚款。只是，在这场“对赌”中，骑手们的侥幸心理未必每次都能成
功。
是谁为外卖小哥按下了“加速键”？表面看是那嘀嗒作响的倒计时，实际是激烈竞争的外卖平台以及
简单粗暴的盈利模式。三年前，资本视外卖这一领域为风口，“美团”“饿了么”“百度外卖”等不约而
同地开启了声势浩大、旷日持久的价格战。据统计，曾经的三大平台全国日订单量约达2000万单。面对如
此庞大的市场，烧钱补贴用户的路子走不通了，拼服务就成为重要着力点，而准点率则是重中之重。在
“多送多得”的逻辑下，外卖小哥自然是期盼多接订单。外卖平台也恰恰利用了这一心理，与其形成了你
情我愿的默契。这种业绩考量不乏合理之处，但“唯快是图”也无异于变相鼓励忽视安全风险的投机之举。
然而，平台将本应承担的责任转嫁成为社会风险，有失信失责之嫌；为了盈利只顾惠及客户而忽视送餐员
的权益，有失德失誉之忧。是时候让疾驰的外卖小哥稳下来了。目前，上海、深圳等地均在探索监管模式。比如，每月向社会公
布各外卖送餐企业涉及交通违法总量及违法率，对于排名靠前的企业进行约谈。这无疑是个有益的开始。
为外卖小哥降速，接下来需要更多主体的参与、更多措施的发力，从根本上改变外卖平台“唯快”背后的
“唯利”逻辑。外卖平台是否可以设立更为人性的考核机制，让外卖小哥在送餐路上多一份从容；作为用
户的我们是否可以多一些体谅和理解，让“送餐路上请安全第一”的“暖心备注”更多见；交警部门则要
从严执法，避免更多交通参与者为送餐员的一次任性而受损。总而言之，这条产业链上的主体相向而行，
才有望让更多美食平安抵达。
当前资本市场风起云涌，随着“饿了么”宣布合并“百度外卖”，有人说，外卖江湖进入了发展下半
场。这个下半场，不应仅仅意味着资本巨头开始了新阶段的较量，更应推动整个行业告别野蛮生长，树立
起健康有序发展的新追求。别再让外卖骑手“拿生命送餐”的呼声，倘若能够成为外卖平台优化升级的一
个契机，将善莫大焉。
【详解】
本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任
务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。
本题题干要求考生针对材料，并结合自己的经历、体验、感悟进行作文。这就要求考生要先理解材料的内
涵，抓住“优化管理”“关怀”与“耐心和温情”“生活中的一个人”，把握材料的重心所在，再联系自
己的感悟或经历立意作文。
【审题】
分析材料可以将其分为两部分，第一句话为一部分，抓“平台用越来越先进的算法催逼着外卖小哥越发疯
狂地奔波在送外卖的路上，险象环生”，平台大数据的算法是越来越先进了，外卖小哥的速度也越来越快
了，本是好事，转折点在于“险象环生”。其实，本题考查考生对此现象的看法和思考，考生可针对此现
象发表自己的看法。材料剩余内容为第二部分，其实是写作角度与视角的提示点，至少可以从三方面来发
表自己的看法，从“有人认为外卖平台应该优化管理，加强对员工的关怀”中提炼出外卖平台的的管理不
单纯追求效益，还要人性化；“有人认为，消费者应该多一些耐心和温情，这样外卖小哥送餐时就能从
容”可提炼出消费者的角度看外卖小哥要多一份理解多一份宽容就能让他们更从容；“有人认为外卖小哥
不仅是‘系统里的一个点，更是生活中的一个人’”提炼出从外卖小哥自身出发，他也是生活中的普通一
员，他也需要养家糊口，他的意外毁掉的将是一个家庭。综上所述，考生在发表看法时多放在对外卖小哥的理解、宽容、爱护等角度。
【立意】
1.外卖小哥，你慢下来吧
2.外卖平台需要优化管理，而不是缩短外面小哥的时间
3.点餐的消费者，再多等一分钟，等来的是我们每个人的幸福
4.不能为了一分钟违背社会规则
【结构】
开头用数据证明外卖小哥是在“拿生命送餐”；第二段由“快”引出各种导致快递小哥慢的原因，意在告
诉消费者多多体谅快递小哥，因为慢是有多种因素的，小哥更担忧差评，所以冒生命之险“快”；第三段
论述外卖平台的简单粗暴的盈利模式，将本应承担的责任转嫁成为社会风险，为了盈利只顾惠及客户而忽
视送餐员的权益；第四段呼吁外面小哥应该慢下来并指出相关部门应该采取的措施；最后再次重申不要让
外卖小哥“拿生命送餐”。
【素材】
1.近日一名外卖骑手向媒体记者吐槽，他经常会遇到一些客户让他带垃圾下楼，又不好意思拒绝，他感觉
这不太尊重人，希望记者呼吁一下，大家不要让外卖骑手带垃圾。记者在调查中发现，有的骑手有同样的
苦恼，但也有骑手认为带垃圾是举手之劳，甚至有主动要求给客户带垃圾下楼的。(《楚天都市报》)
骑手是送外卖的，按时按点把外卖送到是他的本分，如果他主动要求带垃圾，这是情分。但客户不应该将
骑手的情分当本分。
为什么外卖骑手不能直接拒绝非分之请呢?很简单，客户掌握着给骑手打分的权力，得了差评就会扣分，
积分低了就接不到距离近酬金高的单子。大数据的威力一览无余。
2.骑手们永远也无法靠个人力量去对抗系统分配的时间，我们只能用超速去挽回超时这件事。一位美团骑
手告诉《人物》，他经历过的“最疯狂一单”是1公里20分钟，虽然距离不远，但他需要在20分钟内完
成取餐、等餐、送餐，那天，他的车速快到“屁股几次从座位上弹起来”。
超速、闯红灯、逆行……在中国社科院助理研究员孙萍看来，这些外卖骑手挑战交通规则的举动是一种
“逆算法”，是骑手们长期在系统算法的控制与规训之下做出的不得已的劳动实践，而这种“逆算法”的直接后果则是——外卖员遭遇交通事故的数量急剧上升。
3.通常，骑手们的超时率不得高于3%，如果达不到，站点的评级将会下降，整个站点的配送单价也会下降，
包括站长、人事、质控等在内的所有人，甚至与站点相关的渠道经理、区域经理，收入都会受到影响。
每年年末，站点还要面临美团和饿了么平台的考核，每个区域内考核排名后10%的配送站，会面临淘汰的
风险。
在系统的这套评价体系下，「超时」带给骑手们的不仅是收入的损失，还包括精神上的二次伤害。
4.在同《人物》的交流中，他说，自己刚刚做了半年骑手，已经遇到过好几次指引他逆行的导航。其中一
次是送餐去一家医院，正常行驶需要掉头，而美团导航上的路线则是横穿马路后逆行，根据他提供的截图，
逆行路线接近2公里。
还有更厉害的，小刀说，“有些地方不方便逆行，如果有过街天桥，系统导航会让你从天桥过去，包括那
种不允许电动车上去的天桥。还有围墙，它会让你直接穿墙过去。”
5.优化系统，为骑手预留8分钟弹性时间。什么是8分钟弹性时间呢？意思就是过了规定时限后，8分钟内
不算超时。问题是2016年、2017年、2018年平台3公里的送餐时限分别是60分、45分和38分。而2019
年，据统计，中国全行业外卖订单单均配送时长比3年前减少了10分钟、现在留出这8分钟给骑手，还达
不到3年前的水平。忽悠谁呢？实际上，你有没有八分钟弹性根本不是主要问题，主要问题是要给骑手自
主选择权，和遇到不可控情况下的申诉权。
优化算法《外卖骑手，困在系统里》里主要说了目前算法的几个问题，包括送餐地点为直线距离，不考虑
障碍物和机动车道、导航逆行、派单优先级只看拒单率、出餐时间波动影响送餐等。这些问题是现在才出
现的吗？难道平台一直不知道？不，平台一直知道这些问题，迟迟不改进当然是因为这是对企业而言利润
率最高的算法。至于骑手成为“风险最高的职业”和企业又有什么关系呢？无论是专送骑手还是兼职骑手，
没有任何一位与外送平台存在劳动雇佣关系。
【点睛】
一、任务驱动型作文写作步骤方法
1.明确写作要求，弄清任务。在写作任务驱动型材料作文时，考生要细读材料、细读题目要求，完成写作
任务。2.抓住材料核心事实，明确是非。
3.选好角度，围绕是非，确立观点。
4.围绕材料就事说理，类比论证展开写作。
二、任务驱动型作文特点
其特点是给出一个可讨论的问题，让你比较、权衡，材料一般由三则组成，没有对错，但要分出高下优劣，
我们简称之为“高下对比型”。
因为这类作文的材料没有对错之分，只有高下之别，并且明确要求我们进行“权衡”、“选择”，所以在
思维上我们一定要体现权衡，即对比，要在比较中分出高下优劣，明确自己的观点，解决问题。
三、怎么写
总体框架：引、议、联、结（提出问题——分析问题——解决问题）
中间主体：议（分析问题），讲清楚赞成或反对的理由（好处/危害）；兼谈对立面。
思维方式（即是“论证角度和方法”）：因果分析、假设分析、结果分析、背景分析、辩证思维、比较分
析、让步思维；
材料构成：以原材料为主就事论事，可以在其前后通过类比，联系相似名言、名人名事、现实事件以及生
活中的现象。
论证分析角度：人与自身、人与他人、人与社会（国家），人与自然，人与传统历史等。
