文档内容
【赢在高考•黄金20卷】备战2021高考语文全真模拟卷（新课标版）
第八模拟
一、现代文阅读
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
中国古代文学数千年的历史不仅产生了经典，而且产生了多种丰富的经典类型，各经典类型之间并不
都处于平行并列的层次，互有交叉。作为研究者，重要的是努力还原这种类型形态上的固有丰富性。“六
艺”本身虽然主要并不作为文学经典来看待，但在正统的文学观念看来，所有的文学作品却都要在“道文
合一”的意义上回溯于它并以它为评价的标准。因此，从文学经典的类型这个角度看，“六艺”具有确定
无疑的“大经典”地位，其他与之相比只能是“小经典”。就文学经典来说，以秦汉文和《过秦论》为例，
秦汉文是大经典，《过秦论》则是秦汉文中的小经典。
不同的时代审美风尚不同，对文学作品的接受也有差异，所以每一个朝代人们心目中的经典也都会发
生一些变化或调整。先秦人虽然未必有像我们现在这样明确的文学经典，但对《诗经》等典籍显然极为熟
悉，成为教育和训练外交辞令的一项重要内容。如“赋诗言志”“断章取义”等等，如果在外交场合运用
得当可收“不战而屈人之兵”之效。汉代人的文学经典是诗、骚、赋，司马相如的赋尤被推崇。六朝人的
文学经典除诗赋外，更开始了一个骈体文的繁盛时代。到了宋代，随着承续韩、柳的欧、苏、王、曾等的
古文影响日益扩大，一些古文经典的地位也逐渐得到确认和凸显。隋唐以后，随着科举制度的确立，围绕
着科举考试科目也产生了策论、经义等供举子临摹、学习的经典范文。有的经典能够远远超出断代的范围，
经得起更长时间段的检验，如徐、庾的某些骈体文，韩、柳、欧、苏的古文，一直到今天都是脍炙人口的
经典。反之，也有不少经典及身而亡，如随着八股取士制度的废除，原先八股文的经典很快被人遗忘。时
代经典换一个角度看也就是文体经典。
文体是中国古代文学的关注重点之一，每一代都产生了各自有代表性的文体经典，秦汉文、汉赋、唐
诗、宋词、元曲、明清小说等等，所谓“一代有一代之文学”。在各类文体自身的序列里，长期的实践也
确立了经典文体的地位。
“公开的经典”是指由统治者所确认的正宗经典；“公认的经典”是虽然未被统治者所确认，但却是
人们所公认的经典。一直到清代，正统的文学批评承认的经典从文体上看是正宗的诗文，而小说、词、戏
曲及相关的通俗文学都难以列入。比较典型的《四库全书》，白话长篇小说与戏曲都不收入，词虽然被收
入，但显得非常勉强。但是，许多上流社会文人与一般民间文人仍然是把它们作为经典的。通过长期的潜移默化，古代文学经典成为沉淀在个人心灵之中的无意识，甚至一个民族和一个文化传统的无意识。
（摘自《中国古代文学经典的类型》，有删改）
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．中国古代文学经典的类型十分丰富，而且各经典类型之间除了处于平行并列的层次之外，有的还
互相交叉。
B．文体是中国古代文学的主要特色，秦汉文、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说都有着鲜明的文
体特点，也构成了中国古代文学的文体经典。
C．文学作品都要在“道文合一”的意义上回溯于“六艺”、并以它为评价的标准，因而从文学经典
的类型这个角度看“六艺”就是“大经典”文学作品。
D．《诗经》等典籍是先秦时期教育和训练外交辞令的一项重要内容，如果在外交场合运用得当可以
“三寸不烂之舌”轻松战胜对方。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）（3分）
A．每一个朝代人们心目中的经典发生的变化或调整导致不同的时代审美风尚不同，造成人们对文学
作品的接受也有差异。
B．以秦汉文和《过秦论》为例，可见大经典往往是由小经典构成的，通过对小经典的研究累积能更
好地理解大经典。
C．人们对徐、庾的某些骈体文，韩、柳、欧、苏的古文的推崇表明有些经典能够远远超出断代的范
围，经得起时间的检验。
D．中国古代不同的朝代产生了各自有代表性的文体经典，这些不同的文体经典集一代人之功，形成
世所公认的一些文体特色。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．在对文学经典文体的探讨上，“大”与“小”也兼有价值评判的意义，文学经典可以作出大经典
与小经典之分。
B．时代不同审美风格会有区别，时代经典也受时代审美风尚的影响，明清时期盛行的八股文随着八
股取士制度的废除而很快被人遗忘。
C．公认经典和公开经典之间可以并列也可以互相交叉，在《四库全书》中诗歌既属于公开经典也属
于公认经典。
D．古代诗文经过时间的磨砺，沉淀在人们心灵之中，已成为我们民族和文化传统的无意识。
【答案】
1．C2．A
3．A
【解析】
1．本题考查学生筛选概括文本信息的能力。C．“文学作品都要在……”错误，第一段说的是“但在正统
的文学观念看来，所有的文学作品却都要在‘道文合一’的意义上回溯于它并以它为评价的标准”，选项
扩大范围，文中所说是从“正统的文学观念”这一角度来看。故选C。
2．本题考查学生概括归纳内容要点和作者观点的能力。A．“……导致……”错误，因果倒置，原文为
“不同的时代审美风尚不同，对文学作品的接受也有差异，所以每一个朝代人们心目中的经典也都会发生
一些变化或调整”。故选A。
3．本题考查学生理解概括文章内容和作者观点的能力。A．“在对文学经典文体的探讨上，
‘大’与‘小’也兼有价值评判的意义，文学经典可以作出大经典与小经典之分”错误，选项扩大范围，
原文第一段是“从文学经典的类型这个角度看”。故选A。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
目前，我国消费市场规模位居世界前列。我国拥有全球规模最大的中等收入群体。去年，我国国内旅
游人数预计超过55亿人次，近10亿人次走进博物馆，电影总票房再创历史新高……
随着我国居民收入水平和消费能力日益提升，消费结构不断升级，旅游、文化、体育、健康、养老等
“幸福产业”蓬勃发展，增长空间巨大。为满足国内消费升级需要，我国进口了世界各国的优质产品和服
务。无论是国外大牌，还是国内商户，我国强大的消费市场都对其散发着前所未有的吸引力。
促进形成强大国内市场，消费潜力如何进一步挖掘？“痛点”就在我们身边：年轻人购物，总觉得有
品质、有个性的产品还是不多；老年人养老，优质养老院还是一床难求……百姓日常生活中不是没有消费
需求或需求不足，而是需求变了，不仅在乎“有没有”，更在乎“好不好”。但国内一些领域供给的产品
和服务还没跟上百姓需求的变化。挖掘消费潜力，国内企业需要一场“品质革命”，要有与世界优质水平
的产品和服务对标竞争的雄心。此外，我国消费升级还有其自身特点，是多层次、多区域的细分市场升级。
挖掘消费潜力，国内企业还需要一场“思维革命”，要有以消费者为中心深入挖掘不同市场需求的细心。
消费已成为拉动经济增长的“主引擎”，去年我国经济总量首次站上90万亿元新台阶，最终消费对经
济增长的贡献率达76.2%。要进一步挖掘国内市场消费潜力，坚决做强国内市场，将这份潜力转化为中国
经济实打实的增长动力。
（《消费挖潜，靠“雄心”也靠“细心”》《人民日报》，2019年01月30日）材料二：
由于传统产业升级缓慢，一方面，低端的、技术含量低的、低品质的产品大量过剩；另一方面，高端
的、科技含量高的、高品质的产品供给不足，以致供给端不能满足消费升级需求，供需产生错配，由此出
现了国民纷纷涌出国门买奶粉、买马桶盖、买电饭煲的现象，中高端消费外流严重。此外，我国消费市场
秩序存在问题，假冒伪劣产品较多，消费者权益经常得不到保障，也使人们对国内产品市场信心不足，居
民不愿消费。
（王秋《多措并举激发居民消费潜力》）
材料三：
图12019年全国居民人均消费支出及其构成
图22018年全国居民人均消费支出及其构成
居民消费支出是指居民用于满足家庭日常生活消费需要的全部支出，既包括现金消费支出，也包括实
物消费支出。消费支出包括食品烟酒、衣着、居住、生活用品及服务、交通通信、教育文化娱乐、医疗保
健以及其他用品及服务八大类。材料四：
消费是我国经济平稳运行的“压舱石”。数据显示，2018年上半年，社会消费品零售总额达到18万
亿元，同比增长了9.4%，最终消费对经济增长的贡献率为78.5%，比上年同期提高了14.2个百分点，成为
经济增长的主要拉动力。因此，完善消费体制机制，持续释放居民消费潜力，既是满足人民对美好生活需
要的直接体现，又是积极应对国内外复杂经济形势的“强心剂”。
当前，低收入和中低收入群体之和占比为50%。“要壮大消费新增长点，适应居民分层次多样性的消
费需求”，改善居民消费能力和预期，发挥好消费在经济社会发展中的基础性作用。引导和支持新兴消费。
目前，我国服务消费占居民消费支出的比重已超过40%，成为消费的“半壁江山”，旅游、文化、体育、
养老、家政等新兴消费十分活跃。引导资金合理流动，满足新兴消费需求，加快消费结构调整，把握消费
升级方向，才能进一步释放居民消费潜力。
（光明网《如何进一步释放居民消费潜力？关键做好三方面！》）
4．下列对材料三的概括与分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．2018年和2019年全国居民人均消费支出中，居住和食品烟酒占据了居民消费总支出的五成之多。
B．全国居民医疗保健人均消费支出提高明显，2019年比2018年提高0.6%，说明居民对健康更加注重。
C．全国居民人均消费支出中，生活用品及服务、其他用品及服务的消费总体保持稳定，变化较小或
无变化。
D．全国居民八大消费中，居住、食品烟酒、教育文化娱乐、交通通信一直是居民人均消费重头戏，
且逐年提高。
5．下列对材料内容的分析与概括，不正确的一项是（ ）（3分）
A．我国旅游、文化、体育、健康、养老等居民消费水平和消费能力日益提升，让这些产业具有了蓬
勃发展和增长的空间。
B．随着居民收入水平和消费能力的提高，居民越来越注重消费产品的品质和优质的服务，国内企业
需要进行产品和服务升级。
C．我国消费市场存在着较多假冒伪劣产品，因此我国居民纷纷走出国门买奶粉、买马桶盖、买电饭
煲，使我国中高端消费严重外流。
D．居民消费已经成为我国经济平稳运行的“压舱石”，消费对经济增长贡献率大，成为我国经济增
长的主要拉动力。
6．结合材料，谈谈如何解决居民消费中的“痛点”？（6分）
【答案】
4．D5．C
6．①企业需要进行一场“品质和思维”革命，生产有品质、有个性的产品，让消费者放心消费；②政府
要增加居民收入，提升消费者的消费能力；③引导和支持旅游、文化、体育、养老、家政等新兴消费；④
维护好市场秩序，保障消费者权益，增强居民消费信心。（答出三点即可）
【解析】
4．本题考查学生概括分析材料内容的能力。D．“逐年提高”的说法错误。从2019年和2018年全国居民
人均消费支出来看，居住、食品烟酒、教育文化娱乐、交通通信确实占据了居民人均消费支出的重头，只
有居住呈现增长趋势，但交通通信、教育文化娱乐、食品烟酒略有下降。故选D。
5．本题考查学生概括分析材料内容的能力。C．“我国消费市场存在着较多假冒伪劣产品”错，以偏概全。
由材料二“此外，我国消费市场秩序存在问题，假冒伪劣产品较多，消费者权益经常得不到保障，也使人
们对国内产品市场信心不足，居民不愿消费”可知，“假冒伪劣”只是其中原因之一。根据材料二中的
“高端的、科技含量高的、高品质的产品供给不足，以致供给端不能满足消费升级需求，供需产生错配，
由此出现了国民纷纷涌出国门买奶粉、买马桶盖、买电饭煲的现象，中高端消费外流严重”可以看出，高
端的、高品质的产品供给不足，满足不了消费升级的需求，这也是我国居民纷纷走出国门去国外买奶粉的
原因。故选C。
6．本题考查学生筛选并整合信息，概括分析文章内容的能力。解答该题首先通过阅读所有材料，找出材
料中表达“痛点”的关键内容，然后就这些问题加以解决。首先要找到我国消费市场存在的问题，然后针
对这些存在的“痛点”，联系文本与生活实际，可以从“提升产品品质”“优质服务”“增加收入”“引
导支持新兴消费”“维护好消费市场”等方面作答。针对材料一中的“国内一些领域供给的产品和服务还
没跟上百姓需求的变化”，和材料二中的“低端的、技术含量低的、低品质的产品大量过剩；高端的、科
技含量高的、高品质的产品供给不足”这一问题，建议企业需要进行一场“品质和思维”革命，生产有品
质、有个性的产品，让消费者放心消费。材料二，针对“我国消费市场秩序存在问题，假冒伪劣产品较多，
消费者权益经常得不到保障”“对国内产品市场信心不足，居民不愿消费”等这些问题，建议维护好市场
秩序，保障消费者权益，增强居民消费信心。材料四，针对“低收入和中低收入群体之和占比为50%”等
问题，建议政府要增加居民收入，提升消费者的消费能力。材料四，“引导和支持新兴消费。目前，我国
服务消费占居民消费支出的比重已超过40%，成为消费的‘半壁江山’，旅游、文化、体育、养老、家政
等新兴消费十分活跃。引导资金合理流动，满足新兴消费需求，加快消费结构调整，把握消费升级方向，
才能进一步释放居民消费潜力”分析，建议引导和支持旅游、文化、体育、养老、家政等新兴消费。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。人民的名义
周梅森
一位国家部委的项目处长被人举报受贿千万，反贪局长陈海在调查行动中遭遇离奇的车祸。为了完成
同窗的未竟事业，检察官侯亮平临危受命。当腐败分子的面具被最终撕开的同时，牵连其中的各派政治势
力却盘根错节，扑朔迷离……
老师声音低沉，一脸诚恳地对学生说着假话——“我就怕出意外，专门打了个电话给瑞金同志，一再
强调，绝不能让祁同伟死了，可没想到祁同伟还是死了，竟然会是自杀，有些出乎我意料！”
“老师，这应该在意料之中吧？祁同伟找不到回家的路了！”
“哦，对了，亮平，你刚才说他向你开枪时，枪口抬高了一寸？”
“是的，祁同伟没想杀我，他要真想杀我，今天我就见不到您了。”
高育良注意地看着侯亮平，眼中有泪光闪动：“亮平，知道为什么会这样吗？”略一停顿，又叹息般
地说：“祁同伟和你是惺惺相惜啊！”
侯亮平承认了：“这我知道，其实我们俩一直都有这种感觉！”
高育良回忆往事，不胜感慨：“亮平啊，你们这帮同学里，祁同伟最欣赏的就是你，他不止一次在我
面前说过，他羡慕甚至嫉妒你的胆识和才华，说你脑子可能不是人脑子！面对着你，他是下不了手的！”
“也许吧！”侯亮平停顿一下，又强调另一方面：“不过，高老师，我觉得那首儿歌也起了很大的作
用！孩子们天真无邪的歌声在祁同伟阴暗的心灵里投下了一线光明，唤醒了他的人性，让他的灵魂清零
了。”
高育良怔了一下：“灵魂清零？哎，这个说法有新鲜感，我赞同！”
侯亮平本来想说，祁同伟这么一死，有些人自以为可以安心了吧？可话到嘴边又止住了——毕竟是自
己老师，这么敲打不是太好。
办公室里的电视机一直开着，正在播放高育良在全省政法工作会议上的讲话。播音员字正腔圆地口播
会议新闻：……高育良书记强调，党员干部要始终牢记，我们是人民当家做主的国家，一切权力属于人民，
我们要把人民赋予我们的权力真正用来为人民服务……
老师和他的同类们什么都知道！瞧瞧他们，在会议主席台上，在电视新闻上，滔滔不绝，说得多好啊！
一口一个人民，可当他以人民的名义这么大谈特谈的时候，总让人们觉得很讽刺！这么想着，侯亮平凝视
着高育良，指着电视画面，开了口：高老师，我想问一下，主席台上这些话是不是发自您内心啊？
高育良从容地微笑着：你这个①猴崽子，来反攻倒算了？啊？
不，高老师，我是来向您请教的！请您给我解惑，我很困惑！
高育良“哼”了一声：你就别这么客气了，咱们共同探讨吧！
侯亮平坐直身体：也好！高老师，能听我说点办案感受吗？高育良道：可以啊，说说看，让我也接受些教训，让警钟长鸣！
我觉得，贪腐啊，等于在自己身上绑了个定时炸弹，危险啊！
高育良放下茶杯，竖起食指，一本正经地说：所以说嘛，我常对同志们说，为官者就得心正啊，心正
则心安，心安乃平安嘛！是不是？
侯亮平苦笑不已：和老师探讨问题真长见识，老师啥都知道啊！
亮平同学，这种浅显的道理我要不知道，还配做你老师吗，啊？
电视里播音员仍在播送新闻，那语言简直就是在为高育良的话做注解：……高育良书记进一步指出，
公生明，廉生威。为政清廉才能取信于民，秉公用权才能赢得人心。我们的干部，当官别发财，发财别当
官，对金钱绝不能起贪恋之心！面对亲友，要把握好分寸，不能因私情而违背原则！面对美色，要洁身自
好，不能自甘堕落……
侯亮平鼓掌：高老师，您说得真好，可自己做得怎么样啊？
气氛有些僵硬。高育良显然不愿再谈下去了，走到自己的办公桌前坐下，开始批阅文件：②侯局长啊，
你想说啥就直说，别拐弯抹角！
侯亮平也走到高育良对面椅子上坐下：高小凤是怎么回事？
高育良放下手上的文件和红蓝铅笔：哦？这事你也知道了？老师轻松地笑着，继续说：你这猴崽子呀，
按说我可以不理你，你这个反贪局局长无权调查我嘛！不过，为了满足你的好奇心，我回答你！高小凤这
事啊，还真是个秘密，我不想让别人知道！怎么？你猴崽子就理所当然认为这里面有啥问题了？真幼稚！
说罢，拉开抽屉，拿出一张结婚证，推到侯亮平面前：侯局长，自己看，认识一下你新师母！
侯亮平看着结婚证上的高育良和高小凤的名字，一下子呆住了。只一会儿，他便从震惊中醒来，双手
捏着结婚证：您活得踏实安心吗？老师，我深感怀疑！
高育良手一挥：③侯亮平同学，你不必怀疑，迄今为止老师的作为全都合法！老师教授法学这么多年，
这点基础知识还能没有吗？！
侯亮平已经忍无可忍：全都合法？离婚六年，和香港女性再婚六年，还生了个儿子，这么重大的事项
都不向组织报告？这种政治规矩您难道真的就不明白吗？
怎么会不明白？高育良终于说了实话：所以中央要找我谈话。不过很幸运啊，我和你这位高手学生及
时进行了一次逼真的预演……
侯亮平苦苦一笑：好，既然这是事实了，我尊重这个事实！
高育良阴沉着脸：看来你预习做得不错，下了一些功夫嘛！
那是！侯亮平看了看手表：哟，时间过得真快，得下课了吧？
高育良面无表情地收拾着办公桌上的杂物：好，那就下课吧！
侯亮平却不离开：下课前，我还有点话要说！高老师，您以为和高小凤结了婚，就拿您没办法了？十二年前，因为您的关系，您的现任妻子高小凤收受了一套价值一千五百万元的别墅；六年前，香港一笔高
达两亿港币的信托基金设立了，它是为您儿子设立的！什么性质一目了然啊……
这时，那个事先预定的时间到了。高育良办公室的门准时被推开了，省纪委书记田国富引着中纪委的
几个同志走了进来。
高育良啥都明白了：亮平，别说了，好吗？这回真下课了！
侯亮平和田国富交换了一个眼神，而后后退一步，恭敬地对着高育良鞠了一躬——高老师，今后不管
在哪里，我都不会忘记昔日那个在法学上给我开过蒙的高老师，那个一身正气热情洋溢的高老师！
高育良有些意外，略一迟疑，也还了学生一个深深的大躬：④亮平同学，谢谢你！老师也不会忘记曾
经有过你这样一位优秀学生……
优秀学生看着自己的贪腐老师被带走了。带走时的高育良苍老而沮丧。看着高育良蹒跚离去的背影，
侯亮平眼前又浮现出当年那个风度翩翩的高老师，那个高老师慷慨激昂，腔调手势满是家国情怀……
（节选自《人民的名义》，有删改）
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．小说叙写了以侯亮平为代表的反腐战士与以高育良为代表的腐败分子的激烈交锋，情节环环相扣，
紧张而且曲折。
B．虽然小说人物不多，但关系却错综复杂，高育良与侯亮平既是师生关系，又是上下级关系，还是
贪与反贪的关系。
C．侯亮平在与高育良的对话过程中，始终用“您”，这表现出侯亮平虽然知道老师贪腐，但依然对
老师怀有崇敬之情。
D．整篇小说以语言描写为主，同时辅以动作描写、心理描写和神态描写，展现出正与邪的较量过程，
刻画了人物形象。
8．小说中四处画线句是高育良对侯亮平不同的称呼，请根据文意分析高育良在各种称呼中隐含的心理。（6
分）
9．小说题为“人民的名义”，请结合小说内容分析标题的意蕴。（6分）
【答案】
7．C
8．①称“猴崽子”表现了高育良对侯亮平的进攻不屑一顾；②称“侯局长”表现高育良对侯亮平不断逼
问的不满，想对侯亮平形成威压；③称“侯亮平同学”表现高育良希望以师生之情套近乎获得回旋余地。
④称“亮平同学”表现高育良落马后反思与忏悔及感动，显出师生间的亲切。
9．①指以高育良为代表的腐败分子借人民的名义大肆贪腐；②指以侯亮平为代表的反腐战士以人民的名义审判贪官；③小说启示我们：所有的为官者要时刻将人民放在最高位置，服务人民，依靠人民。
【解析】
7．本题考查学生分析作品的表现手法的能力。C．“这表现出侯亮平虽然知道老师贪腐，但依然对老师怀
有崇敬之情”错误。“您”表现出的是师生间的距离感。故选C。
8．本题考查学生理解文中重要词语含义及分析文章重要情节的作用的能力。结合“开了口：高老师，我
想问一下，主席台上这些话是不是发自您内心啊”“来反攻倒算了”“不，高老师，我是来向您请教的！
请您给我解惑，我很困惑”等分析，此处是侯亮平看到电视讲话后对老师的反问，抓住“从容地微笑”分
析，“猴崽子”现实出高育良对侯亮平进攻的不屑一顾。结合“侯亮平鼓掌：高老师，您说得真好，可自
己做得怎么样啊”“气氛有些僵硬。高育良显然不愿再谈下去了”等分析，这时候高育良对这样的谈话不
愿意进行下去，显得不耐烦了。抓住“你想说啥就直说，别拐弯抹角”分析，“侯局长”这个称呼表现出
高育良的不满，想对侯亮平形成威压。结合“只一会儿，他便从震惊中醒来”“高育良手一挥”“迄今为
止老师的作为全都合法”等分析，这时候侯亮平说出高小凤的事情，很明显学生侯亮平已经掌握了很多证
据了，称“侯亮平同学”表现高育良希望套近乎获得回旋余地。结合“侯亮平和田国富交换了……那个一
身正气热情洋溢的高老师”“高育良有些意外，略一迟疑，也还了学生一个深深的大躬”“老师也不会忘
记曾经有过你这样一位优秀学生”等分析，这时候高育良已经落马，不需要再继续辩驳下去了，学生侯亮
平的一番话触动了高育良，称“亮平同学”表现高育良落马后反思与忏悔及感动，显出师生间的亲切。
9．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。结合“十二年前，因为您的关系，您的现任妻子高
小凤收受了一套价值一千五百万元的别墅；六年前，香港一笔高达两亿港币的信托基金设立了，它是为您
儿子设立的！什么性质一目了然啊……”“高育良书记强调，党员干部要始终牢记，我们是人民当家做主
的国家，一切权力属于人民，我们要把人民赋予我们的权力真正用来为人民服务……”等分析，高育良嘴
上强调权利属于人民，用权力为人民服务等，但是却贪污腐败。借以高育良为代表的腐败分子借人民的名
义大肆贪腐。结合“开了口：高老师，我想问一下，主席台上这些话是不是发自您内心啊”“我是来向您
请教的！请您给我解惑，我很困惑”“贪腐啊，等于在自己身上绑了个定时炸弹，危险啊”“侯亮平鼓掌：
高老师，您说得真好，可自己做得怎么样啊”“侯亮平也走到高育良对面椅子上坐下：高小凤是怎么回
事”“侯亮平已经忍无可忍：全都合法？离婚六年，和香港女性再婚六年，还生了个儿子，这么重大的事
项都不向组织报告？这种政治规矩您难道真的就不明白吗”等分析，侯亮平对高育良的一系列质疑和追问，
一步步追出高育良贪污腐败的证据，以侯亮平为代表的反腐战士以人民的名义审判贪官。结合“我们是人
民当家做主的国家，一切权力属于人民，我们要把人民赋予我们的权力真正用来为人民服务……”“为官
者就得心正啊，心正则心安，心安乃平安嘛”“公生明，廉生威。为政清廉才能取信于民，秉公用权才能赢得人心。我们的干部，当官别发财，发财别当官，对金钱绝不能起贪恋之心！面对亲友，要把握好分寸，
不能因私情而违背原则！面对美色，要洁身自好，不能自甘堕落……”等分析，为官者需要把人民放在第
一步，不能滥用权力，要清正廉洁，不能徇私舞弊，坚持原则等。用“人民的名义”启示所有的为官者要
时刻将人民放在最高位置，服务人民，依靠人民。
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
张廷尉释之者，堵阳人也。字季。有兄仲同居。以资为骑郎，事孝文帝，十岁不得调，无所知名。释
之曰：“久宦减仲之产，不遂。”欲自免归。中郎将袁盎知其贤，乃请徙释之补谒者。言秦汉之间事，秦
所以失而汉所以兴者久之。文帝称善，乃拜释之为谒者仆射。释之从行，登虎圈。上问上林尉诸禽兽簿，
十余问，尉左右视，尽不能对。虎圈啬夫从旁代尉对上所问禽兽薄甚悉，欲以观其能口对响应无穷者。文
帝曰：“吏不当若是邪？尉无赖！”乃诏释之拜啬夫为上林令。释之久之前曰：“陛下以绛侯周勃何如人
也？”上曰：“长者也。”又复问：“东阳侯张相如何如人也？”上复曰：“长者。”释之曰：“夫绛侯、
东阳侯称为长者，此两人言事曾不能出口，岂效此啬夫谍谍利口捷给哉！且秦以任刀笔之吏，吏争以亟疾
苛察相高，然其敝徒文具耳，无恻隐之实。以故不闻其过，陵夷而至于二世，天下土崩。今陛下以啬夫口
辩而超迁之，臣恐天下随风靡靡，争为口辩而无其实。且下之化上疾于景响，举错不可不审也。”文帝曰：
“善。”乃止不拜啬夫。太子与梁王共车入朝，不下司马门，于是释之追止太子、梁王无得入殿门。遂劾
不下公门不敬，奏之。薄太后闻之，文帝免冠谢曰：“教子不谨。”薄太后乃使使承诏赦太子、梁王，然
后得入。文帝由是奇释之，拜为中大夫。其后有人盗高庙坐前玉环，捕得，文帝怒，下廷尉治。释之案律
盗宗庙服御物者为奏，奏当弃市。上大怒曰：“人之无道，乃盗先帝庙器，吾属廷尉者，欲致之族，而君
以法奏之，非吾所以共承宗庙意也。”释之免冠顿首谢曰：“法如是足也且罪等然以逆顺为差今盗宗庙器
而族之假令愚民取长陵一抔土陛下何以加其法乎？”久之，文帝与太后言之，乃许廷尉当。是时，中尉条
侯周亚夫与梁相山都侯王恬开见释之持议平，乃结为亲友。张廷尉由此天下称之。后文帝崩，景帝立，释
之恐，称病。欲免去，惧大诛至；欲见谢，则未知何如。用王生计，卒见谢，景帝不过也。
（选自《史记·张释之冯唐列传》，有删改）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A．法如是足也/且罪等/然以逆顺为差/今盗宗庙器而族之/假令愚民取长陵一抔土/陛下何以加其法乎
B．法如是足也/且罪等/然以逆顺为差/今盗宗庙器而族之/假令愚民取长陵一抔土/陛下何以加/其法
乎
C．法如是足也/且罪等然/以逆顺为差/今盗宗庙器而族之/假令愚民取长陵一抔土/陛下何以加/其法乎
D．法如是足也/且罪等然/以逆顺为差/今盗宗庙器而族之/假令愚民取长陵一抔土/陛下何以加其法乎
11．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．廷尉，汉时九卿之一，掌管全国刑狱，可以逮捕。囚禁和审判有罪的王公或大臣，还可驳正皇帝、
三公提出的判决。
B．长者，指年纪大或辈分高的人，也可以指显贵的人或德高望重的人。文中“长者”指年纪大的人。
C．刀笔之吏，古人记事用竹木简牍。以笔书写，以刀削除讹误，故刀笔之吏指主办文书的官吏，又
特指主管诉讼的官吏。
D．顿首，以头叩地而拜，古代跪拜礼之一，通常用于下对上及平辈间的敬礼。也用于书信的开头
或末尾。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．张释之和他的二哥在一起生活，靠二哥的家产做了骑郎，后来袁盎举荐他补任谒者，文帝认为他
有政治头脑，就授予他谒者仆射的官职。
B．张释之在担任延尉后，认为廷尉的职责是秉公审案，即使有人触犯皇家权威，也只能据实循法判
决，而不能违律加重处罚。
C．汉文帝作为一代仁君，能知错即改，如“廷尉当是也”的“言”，“乃许廷尉当”和向臣下“免
冠谢”的“行”，都能说明这一点。
D．文帝死后，张释之想到自己在担任公车令时曾得罪过当时的嗣君即现在的景帝，非常害怕。在向
景帝请罪后，景帝没有责怪他。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）上问上林尉诸禽兽簿，十余问，尉左右视，尽不能对。
（2）释之案律盗宗庙服御物者为奏，奏当弃市。
【答案】
10．A
11．B
12．C
13．（1）汉文帝询问上林尉各种禽兽簿册的情况，问了十几个问题，上林尉只能向左右看看，都不能回
答。
（2）张释之按照法律规定的偷盗宗庙服饰器具之罪奏报皇帝，奏请判处死刑。
【解析】
10．本题考查学生文言文断句的能力。“陛下何以加/其法乎”中“加”的宾语有两个，其一为代词“其”，其二为名词“法”（惩罚），这是双宾语结构，完整独立的句子，“加”后不可以断开，排除BC。“且
罪等然/以逆顺为差”，“且”表示递进，引领的句子“罪等”，主（罪）谓（等）完整，独立的句子；
“然”字一般用于句首，表示还有另一种情况，“然”前断开，排除D项。句意：依照法律这样处罚已经
足够了。况且在罪名相同时，也要区别犯罪程度的轻重不同。现在他偷盗祖庙的器物就要处以灭族之罪，
万一有愚蠢的人挖长陵一捧土，陛下用什么刑罚惩处他呢？故选A。
11．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B．“文中‘长者’指年纪大的人”错误。结
合“‘陛下以绛侯周勃何如人也？’上曰：‘长者也’”分析，文中长者指德高望重的人。故选B。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。C．“向臣下‘免冠谢’的‘行’”错误。文帝“免冠谢”的对
象是薄太后，不是他的属下。故选C。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“诸”，各种；“视”，看看；“尽”，全、都；
“对”，回答。（2）“案”，通“按”，察看，考察；“奏”，奏报；“弃市”，是在人众集聚的闹市，
对犯人执行死刑。
【参考译文】
廷尉张释之是堵阳人，字季。他有个二哥张仲和他一起生活，他因为有二哥的家产而当了骑郎，事奉
孝文帝，十年时间没有升迁，没有什么人知道他。张释之说：“长久做官会损耗兄长的家产，于心不
安。”想自请免官回家。用家中资财换作了骑郎，侍奉汉文帝，十年内都没有被调动官职，默默无名。张
释之说：“做了这么多年骑郎，损耗了哥哥的资产，也没有做到显官。”想要辞职回家。袁盎知道他有贤
能，于是请求调动释之补为谒者。张释之朝见文帝后，就上前陈说利于治国的方法。文帝说：“说些接近
现实生活的事，不要高谈阔论，说些应该现在就能实施的。”于是，张释之又谈起秦汉之际的事，谈了很
长时间关于秦朝灭亡和汉朝兴盛的原因。文帝很赞赏他，就任命他做了谒者仆射。一次，张释之跟随汉文
帝出行，登临虎圈，汉文帝询问书册上登记的各种禽兽的情况，问了十几个问题，上林尉只能东瞧西看，
全都不能回答。看管虎圈的啬夫从旁代上林尉回答了皇帝提出的问题，答得极周全。想借此显示自己回答
问题有如声响回应而且无法问倒。汉文帝说：“做官吏不该像这样吗？上林尉不可依靠。”于是命令张释
之让啬夫做上林令。张释之过了一会儿才上前说：“陛下认为绛侯周勃是怎样的人呢？”文帝说：“是长
者啊！”又再一次问：“东阳侯张相如是怎样的人呢？”文帝再一次回答说：“是个长者。”张释之说：
“绛侯与东阳侯都被称为长者，可这两个人议论事情时都不善于言谈，现在这样做，难道让人们去效法这
个喋喋不休伶牙俐齿的啬夫吗？秦代由于重用了舞文弄法的官吏，所以官吏们争着以办事迅急苛刻督责为
高，然而这样做的流弊在于徒然具有官样文书的表面形式，而没有怜悯同情的实质。因为这个缘故，秦君
听不到自己的过失，国势日衰，到秦二世时，秦国也就土崩瓦解了。现在陛下因为啬夫伶牙俐齿就越级提
拔他，我想恐怕天下人都会追随这种风气，争相施展口舌之能而不求实际。况且在下位的人被在上的人感化，快得犹如影之随形声之回应一样，陛下做任何事情都不可不审慎啊！”文帝说：“好吧！”于是，取
消原来的打算，不再任命啬夫为上林令。不久，任命张释之为廷尉。太子与梁王同乘一辆车入朝，到了皇
宫外的司马门也没有下车，于是张释之追上前去阻止太子、梁王。然后检举揭发他们在皇宫门外不下车犯
了“不敬”罪，并上奏给皇上。薄太后知道了这件事，便派使臣秉承她的意旨赦免了太子和梁王，太子、
梁王才能够进入宫中。文帝由此看出了张释之的与众不同，任命他做了中大夫。后来又任命他做了廷尉。
后来，有人偷了高祖庙神座前的玉环，被抓到了，文帝发怒，交给廷尉治罪。张释之按法律所规定偷盗宗
庙服饰器具之罪奏报皇帝，判处死刑。皇帝勃然大怒说：“这人胡作非为无法无天，竟偷盗先帝庙中的器
物，我交给廷尉审理的目的，想要给他灭族的惩处，而你却一味按照法律条文把惩处意见报告我，这不是
我恭敬奉承宗庙的本意啊。”张释之脱帽叩头谢罪说：“依照法律这样处罚已经足够了。况且在罪名相同
时，也要区别犯罪程度的轻重不同。现在他偷盗祖庙的器物就要处以灭族之罪，万一有愚蠢的人挖长陵一
捧土，陛下用什么刑罚惩处他呢？”过了一些时候，文帝和薄太后谈论了这件事，才同意了廷尉的判决。
张释之由此得到天下人的称赞。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首诗，完成下列小题。
又送①
杜甫
双峰②寂寂对春台③，万竹青青照客杯。
细草留连侵坐软，残花怅望近人开。
同舟昨日何由得，并马今朝未拟回。
直到绵州始分首，江边树里共谁来。
（注）①诗人在梓州写过《送别辛员外回长安》，后再送至绵州故称“又送”。②双峰：绵州著名的紫岩
山和牛头山。③春台：别宴的餐台。
14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．首联写离筵之景，“双峰”为远景，“万竹”是近景，“寂寂”渲染了伤感的氛围。
B．颈联直说昨日同舟到此实为难得，而今还未计划并马回朝，留恋之情如见。
C．尾联对句想象分别后的孤独，抒发了诗人不能和友人一同回朝的遗憾之情。
D．尾联出句照应诗题“又送”，使诗歌结构严谨；对句含蓄蕴藉，余味无穷。
15．请赏析颔联的艺术技巧和效果。（6分）
【答案】
14．C
15．①颔联描绘了一幅细草留连不舍地伸进座位下，残花满怀怅惘地挨近人前竭力绽开的画面。②诗人触景生情，赋予“细草”“残花”以人性，增添了不忍离去的气氛，妙笔生花。③这种移情于物（拟人）的
手法，给人一种“物犹如此，而况人乎”的感觉，增强了艺术的感染力。
【解析】
14．本题考查学生赏析诗歌的能力。C.“抒发了诗人不能和友人一同回朝的遗憾之情”错，尾联对句还抒
发了诗人对友人的留恋之情。故选C。
15．本题考查学生赏析诗歌艺术技巧的能力。“细草留连侵坐软，残花怅望近人开”用“细草”“残花”
描绘了细草侵座、残花竭力绽开的图景，“留连”“侵”“怅望”“近”运用拟人修辞，写细草、残花不
忍离去，表现诗人触景所生之愁，表达诗人送别时的不舍。
（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）岑参《白雪歌送武判官归京》中“________，________”两句诗，表达了诗人对朋友依依不舍之
情。
（2）在《阿房官赋》中，杜牧批判秦统治者穷奢极欲，用“________，________”两句揭露其疯狂
掠夺财富而大肆挥霍的暴行。
（3）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾用“________，________”两句，赞叹宋武帝刘裕
北伐的赫赫战功。
【答案】山回路转不见君 雪上空留马行处 奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 金戈铁马 气吞
万里如虎
【解析】本题考查学生识记名句名篇的能力。本题需要注意以下容易写错的字：锱、铢、戈，还要注意题
干所给提示语，如“表达了诗人对朋友依依不舍之情”“批判秦统治者穷奢极欲”“赞叹宋武帝刘裕北伐
的赫赫战功”。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
风筝，是中国古人的一项重要发明，放风筝，是一项娱心悦目的传统活动。早期有关风筝的记载多与
传递信息等军事活动有关。到唐代，风筝开始出现在文人诗歌中。宋代以后，逐渐演变成一种老少皆宜的
玩具，而清明时节放风筝也成为一项脍炙人口的民俗活动。明代以后，风筝传播到世界各地，并深受各国
人民喜爱。早期的风筝制作十分简单，用竹篾做骨架，贴上素绢或白纸，结好线绳，便可放飞了。随着时
间的推移，风筝的制作技艺日臻完善，样式也逐渐丰富起来，从动物、植物、器具、文字，到人物、仙佛，
不一而足，风筝于是有了很强的观赏性和艺术价值。有些风筝还安装了声响装置，著名艺人唐锦琨所制的
《锣鼓燕》不仅可以拆卸折叠，还在骨架上安装带有风轮的锣鼓架。当风筝放飞于空中时，风轮旋转带动拨片，拨片拨动鼓槌，鼓槌击响锣鼓，悦耳之声自天而降，精妙之极。而著名的“板鹞”风筝，通体安装
笛哨，少则数十个，多则成百上千。放飞时百哨齐鸣，宛若空中交响乐，具有独特的魅力，大大增加了放
风筝的趣味性。
17．文段中加点的词语使用不当的一项是（ ）（3分）
A．娱心悦目 B．脍炙人口 C．日臻完善 D．不一而足
18．文中画波浪线的句子可以改写成“当风筝放飞于空中时，悦耳的锣鼓声自天而降，精妙之极。”从语
义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（3分）
19．比喻的本体喻体之间具有相似性，请据此对文中画横线的句子进行简要分析。（3分）
【答案】
17．B
18．①“风轮旋转带动拨片，拨片拨动鼓槌，鼓槌击响锣鼓”，顶针手法的使用，句义环环相扣，音节琅
琅上口，生动明快，更具感染力。②原文具体呈现装置发出声音的全过程，体现装置“精妙”的特点，内
容更加具体充实。
19．①句中把放飞风筝时百哨齐鸣的声音比作交响乐，放飞风筝时百哨齐鸣与交响乐都由多种声音融合而
成，二者相似；③二者也都和谐优美，很有魅力，二者相似。
【解析】
17．本题考查学生正确运用成语的能力。B.脍炙人口：指美味人人爱吃，比喻好的诗文或事物人人都称赞。
此处应强调“民俗活动”的普及性，使用不正确。A.娱心悦目：使心情愉快、耳目舒畅。这里指放风筝使
人愉快，使用正确。C.日臻完善：一天天逐步达到完美的境地。这里指风筝的制作技艺逐步达到完美的境
地，使用正确。D.不一而足：指同类的事物不止一个而是很多，无法列举齐全。这里指风筝的样式很多，
无法一一列举，使用正确。故选B。
18．本题考查学生赏析句子的能力。原句是“当风筝放飞于空中时，风轮旋转带动拨片，拨片拨动鼓槌，
鼓槌击响锣鼓，悦耳之声自天而降，精妙之极”，改句是“当风筝放飞于空中时，悦耳的锣鼓声自天而降，
精妙之极”。二者最大的区别就是原句有“风轮旋转带动拨片，拨片拨动鼓槌，鼓槌击响锣鼓”这三个小
句子，这三个句子首尾衔接，运用的是“顶针”的手法，形式上环环相扣，音节上朗朗上口，流畅自然，
很有感染力。另外这三个句子描写的是“悦耳之声”的来源，具体阐释了装置发声的全过程，与后文的
“精妙”一词正好照应。因此原句比改句好。
19．本题考查学生鉴赏修辞手法的能力。具体考查比喻手法。题干提示从“相似性”的角度对画线句子进
行分析。画线句是“放飞时百哨齐鸣，宛若空中交响乐，具有独特的魅力，大大增加了放风筝的趣味性”。
句子的本体是“放飞风筝时百哨齐鸣的声音”，喻体是“交响乐”，二者的相似性，“百哨”说明声音多，“交响乐”说明乐器多，可见二者是都由多种声音混合而成；另外，“交响乐”是多种乐器合奏的曲子，
声音虽多却和谐优美，十分动听，而“百哨齐鸣”也有这样的效果，因此二者的第二个相似点是都和谐优美。
20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超
过15个字。（6分）
埃博拉病毒并不是在人群中凭空产生的，① ___。科研人员在非洲一些蝙蝠、啮齿动物和鸟类身上，
都发现了感染埃博拉病毒的痕迹，尤以蝙蝠体内最普遍。埃博拉病毒入侵人体的过程，可以说非常“聪
明”：②____，使免疫系统失灵，然后就开始不受阻拦地大肆繁衍。它们还会挟持被感染的免疫细胞，产
生能够摧毁血管壁、阻碍血液凝固的蛋白质，使全身血液犹如决堤一般，造成难以医治的大出血。不过，
③____。科学家迄今已发现了它的5种亚型，有3种对人类非常致命，最危险的“扎伊尔型”致死率接近
90%。另外两种只对黑猩猩、猴子等其他灵长类致命，而对人类危险较小。
【答案】极有可能来自动物 它们先是感染和破坏免疫细胞 并非所有（埃博拉）病毒都如此凶猛
【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，依据此空前文“并不是”一词可知，此空的
连词应是“而是”；再依据此空后文“科研人员在非洲一些蝙蝠、啮齿动物和鸟类身上，都发现了感染埃
博拉病毒的痕迹，尤以蝙蝠体内最普遍”可知，此空的关键词应是“动物和鸟类身上”。所以答案可以为：
（而是）极有可能来自动物。第二处，依据此空后文“然后”一词，此空的连词应是“先是或首先”，表
示先后的过程；再依据后文“它们还会挟持被感染的免疫细胞”可知，此空的关键词应是“免疫细胞”。
所以答案可以为：它们先是感染和破坏免疫细胞。第三处，依据此空前文“不过”一词可知，此空的内容
应是对前边内容的转折；再依据后文“而对人类危险较小”可知，此空应强调“危险较小”。所以答案可
以为：并非所有（埃博拉）病毒都如此凶猛。
21．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70字。（5分）
9月9日，国家图书馆喜迎建馆111周年。国家图书馆通过策划多种形式的线上线下活动，进一步扩
大国家图书馆的社会影响力。当天，国家图书馆正式揭晓第十五届文津图书奖。获奖图书共15种，其中社
科类6种，《胡天汉月映西洋：丝路沧桑三千年》《教育问题探津》《棉花帝国：一部资本主义全球史》
《苏轼十讲》《气候赌场：全球变暖的风险、不确定性与经济学》《罗马的命运：气候、疾病和帝国的终
结》；科普类5种，《这里是中国》《播火录》《中国古代机械复原研究》《1分钟物理：“中科院物理
所”趣味科普专栏（第1辑）》《十问:霍金沉思录》；少儿类4种，《雪山上的达娃》《两个天才》《五
千年良渚王国》《砂粒与星尘》。另有35种图书被评为推荐图书。在国家图书馆建馆111周年之际，广大
读者通过线上国家图书馆微信订阅号、服务号及国家典籍博物馆微信公众号、官方微博、抖音账号，以及
线下阅览区及服务点提供的留言本，留下与国家图书馆有关的所见、所闻、所思、所感，为111岁的国家
图书馆献上真诚祝福。【答案】①9月9日，②国家图书馆喜迎建馆111周年，③正式揭晓第十五届文津图书奖，④15种图书获
奖，⑤广大读者通过线上线下等形式为国家图书馆华诞献上祝福。
【解析】本题考查压缩语段的能力。这段文字共四处重要信息。第一处为第一句“9月9日，国家图书馆
喜迎建馆111周年”总体交代事件及时间；第二处为第三句“当天，国家图书馆正式揭晓第十五届文津图
书奖”具体交代活动内容；第三处为第四句开头，“获奖图书共15种”交代获奖图书数量；第四处为最后
一句广大读者通过各种形式献上祝福。答题需要在筛选信息基础上做压缩和概括。
四、写作（60分）
22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
爱因斯坦小时候十分贪玩。母亲再三告诫他：“不能再这样下去了。”爱因斯坦总是不以为然地回答
说：“你瞧瞧我的伙伴们，他们不都和我一样吗？”有一天，父亲给爱因斯坦讲了一件有趣的事情。 父
亲说：“昨天，我和邻居杰克大叔去清扫南边工厂的一个大烟囱。那烟囱只有踩着烟囱内的钢筋踏梯才能
上去。 你杰克大叔在前面，我在后面。我们抓着扶手，一阶一阶地终于爬上去了。下来时，你杰克大叔
依旧走在前面，我跟在后面。钻出烟囱，我看见你杰克大叔的模样，心想我肯定和他一样，脸脏得像个小
丑，于是我就到附近的小河里去洗了又洗。而你杰克大叔呢，他看见我钻出烟囱时干干净净的，就以为他
也和我一样干净呢，于是就只草草洗了洗手就大模大样上街了。结果，街上的人都笑痛了肚子，还以为你
杰克大叔是个疯子呢。” 父亲郑重地对爱因斯坦说：“其实，别人谁也不能做你的镜子，只有自己才是
自己的镜子。拿别人做镜子，白痴或许会把自己照成天才的。”爱因斯坦听了，顿时满脸愧色，从此离开
了那群顽皮的孩子们。他时时用自己做镜子来审视和映照自己，终于映照出了他生命的熠熠光辉。
请综合材料内容及含意作文，体现你的感触与思考。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不
得抄袭；不少于800字。
【答案】例文：
亲自丈量脚下的路
——用灵魂审视自我，认清自我
题记：成功的人永远影响别人而不被别人影响，除非他比你更成功。
——亚洲成功学第一人：陈安之。
古语云：“兼听则明，偏信则暗”，讲的是人应该多听取别人的意见，做事才能不偏不倚。唐太宗也
说：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以见兴亡；以人为镜，可以知得失”，然而现实生活当中，
我们常常丢失的是以己为镜，不愿用心亲自去丈量脚下的路。
爱因斯坦从父亲的故事中明白了一个道理：自我清醒的审视有多么重要。所以在热嘲冷讽中，那个被
认为愚笨的总是异想天开的孩子，后来用“相对论”征服了世人，以己为镜，照出了生命的光辉。我们常常会被社会中各种各样的外部评价所影响，被他人的行为方式所影响。我们嘲笑盲从的人是
“趋之若骛”，其实我们自己同样被自我限制在大多数人走着的轨道上不敢越雷池一步。我们没有亲自去
丈量脚下的路，结果被所谓的潮流左右，在纷繁的大千世界中迷失了自己。我们怎么样才能像庖丁解牛那
样看请自我呢？
一个人应当在自己的形骸之外，保持用灵魂的眼睛审视自己，才能把握自己的内心真正的愿望。这样
才能做到以己为镜，不被客观外物所影响。这双灵魂的眼睛即是要能够看清物理意义上的人生状态到精神
意义上的人生境界的一种眼光。
韩信受胯下之辱，被“一市人皆笑”，连对他有一饭之恩的漂母也对之抱以轻蔑的态度。可他并没有
因此而气馁，因为他明白自己有一天是要于乱世中建立丰功伟绩的。才有了后来的拜将封王、位极人臣，
成不世之功业。司马迁受宫刑之辱，虽“下流多谤议”，“重为乡党所笑”，然始终不忘著史之志，写出
了被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。
保持用灵魂的眼睛审视自己，认清自我，才能超越自我。
奥运会男子田径项目一直都不曾成为亚洲人的舞台，年轻的刘翔却用飞翔般的速度在这个舞台上自信
地展示他优美的舞姿。在欧美人的篮球殿堂里，我们的姚明也在黑与白的世界里树立了一面黄颜色的旗帜，
并令NBA那些著名的中锋们汗颜不已。黄伯云二十年磨一剑，这个“静能寒窗苦守，动能点石成金”的
科学家在屡败屡战之后，制成了世界上最硬的航空材料，打破了欧美人垄断的先进技术。这种“王侯将相
宁有种乎”的霸气，就是审视自我、超越自我的最好体现。
保持一双灵魂的眼睛审视自我，才能正确地认识自己，坚持自己的信仰。这件事情没有别人可以帮你
做。尽管你的周围有人不断提醒你得与失，对与错，但是脚下的路始终应当亲自去丈量。
后记：“路只有靠自己走，才能越走越宽。”——居里夫人。
【详解】本题考查学生写作的能力。
【要点】爱因斯坦父亲郑重地说出的那一段话是审题的关键。
“人生的镜子”是一个具有比喻意义的话题，要抓住本义进行议论或记叙。
【审题】本题属于材料作文。主体材料是爱因斯坦小时候的故事。父亲的一个故事，改变了爱因斯坦的一
生，小时候，他以别人为镜子，心安理得地混迹于一群顽皮的孩子中；后来，他以自己为镜子，审视和映
照自己，终于照出了他生命的熠熠光辉。由此可知，人应该以自己为镜子，审视和映照自己，积极进取，
自强不息，超越自我。
【立意】1.人应该以自己为镜子，审视和映照自己；
2.人应该以自己为镜子，积极进取；
3.人应该以自己为镜子，自强不息；4.人应该以自己为镜子，超越自我；
5.做自己的“镜子”。
【素材】1.每个人都是自己人生历史的作者，更是自己的读者，你是自己社会角色的演员，更是自己的观
众，而我们常常忽略了这些。我们通常喜欢拿自己与别人比，其实是很不公平的，一般都是会把自己的缺
点和别人优点比，或者把自己的优点和别人的缺点比，所以这种对比没有任何意义的，只会带来错误的信
息。
2.原一平是一个一代推销大师，但是以前并不是总能成功的，他曾经给一老和尚推销保险，老和尚拒绝了，
说他无法打动他，他很困惑，所就跟老和尚请教。老和尚凝视了他很久，然后说：“人与人之间，像这样
相对而坐的时候，一定要具备一种强烈吸引对方的魅力，如果你做不到这一点，你将无前途可言了。”原
一平听后，哑口无言，惊得一身冷汗。老和尚接着又说：“年轻人啊，还是先努力改造好自己吧！”原一
平一脸疑惑的问老和尚：“改造自己？”“是的，如果要改造自己，那么就必须先认识自己，你知不知道
自己是一个什么样的人呢？”“在你替别人考虑保险之前，必须先考虑自己，认识自己。”“考虑自己？
认识自己？”“是的，要赤裸裸地注视自己，面对自己，毫无保留的彻底反省，然后才能认识自己。”老
和尚的一番话，原一平如梦初醒，只有真实的面对自己，只有做自己的镜子，才能真实的看到自己的不足
之处，才能学习自己接纳自己，才能正视自己，那么才知道如何发挥自己长处，从而获得成功。
3.只有做自己的镜子，才能不断的完善自己，做自己做忠实的朋友，做自己最忠实的观众，做自己最忠实
的批判家，只有这样，才能在自己得意的时候或平安无事的时候，保持自己赢家的姿态，才能做自己心灵
最忠实的朋友。所以我们不需要跟别人比较的，因为最优秀的就是你自己。
