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专题11 古诗、词曲鉴赏
1．阅读下面这首宋诗，回答问题。
村 行①
王禹偁
马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。
万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。
棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。
何事吟余忽惆怅？村桥原②树似吾乡。
【注】 ①这首诗是王禹偁于太宗净化二年被贬为商州团练副使时写的。②原：原野。
(1)此诗第二联写景主要运用了哪些表现手法？请结合诗句简要赏析。
答：________________________________________________________________________
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(2)从全诗来看，作者的感情经历了怎样的变化过程？请联系全诗进行分析。
答：________________________________________________________________________
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2．阅读下面的这首唐诗，完成后面的题目。
题金城临河驿楼
岑参①
古戍依重险，高楼见五凉②。
山根盘驿道，河水浸城墙。
庭树巢鹦鹉，园花隐麝香。
忽如江浦上，忆作捕鱼郎。
【注】 ①岑参：荆州江陵(现湖北江陵)人，唐代边塞诗人。金城，在今甘肃兰州西北。②五凉：指晋和南朝
宋时北方十六国中的前凉、后凉、西凉、北凉、南凉，其地均在甘肃境内。
(1)诗中 是从哪些方面来表现“重险”的？
答：________________________________________________________________________
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(2)诗的尾联表达了作者怎样的思想情感？
答：________________________________________________________________________
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3．阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。
陇头吟
王维
长安少年游侠客，夜上戍楼看太白①。
陇头明月迥临关，陇上行人夜吹笛。
关西老将不胜愁，驻马听之双泪流。
身经大小百余战，麾下偏裨万户侯。
苏武才为典属国②，节旄落尽海西头。
【注】 ①“太白”指太白星，在古人眼中太白为主征战杀伐之星。②“典属国”指掌管归附的少数民族
事务的官，品阶不高。
(1)简要概括此诗典型人物的三个典型生活场景，并简要分析它们之间的内在联系。
答：________________________________________________________________________
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(2)这首诗是怎样表达思想感情的？结合诗句具体分析。
答：________________________________________________________________________
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4．阅读下面这首诗歌，完成后面的问题。
睢阳道中
术虎邃【注】
又渡溵江二月时，淮阳东下思依依。
丘园寂寞生春草，城阙荒凉对落晖。
去国十年初避乱，投荒万里正思归。
临歧却羡春来雁，乱逐东风向北飞。
【注】 ①术虎邃：字士玄，为女真纳邻猛安(金朝军政合一的社会基层组织编制单位及其主官名称)。这
首诗是他寄给汉族好友文士刘祁的作品。
(1)本诗首联中的“思依依”三字有何意蕴，请简要分析。
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(2)尾联运用了什么样的艺术表达手法，请结合诗句内容分析。
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5．阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。
闲 行
邵雍
园圃正萧然，行吟绕泽边。
风惊初社后，叶坠未霜前。
衰草衬斜日，暮云扶远天。
何当见真象，止可入无言。
(1)联系全诗，简要分析本诗描写了怎样的意境。
答 ： ____________________________________________________
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(2)请赏析诗歌五、六两句的精妙之处。
答：________________________________________________________________________
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6．阅读下面一首宋词，完成后面的题目。
菩萨蛮
[来源:]
贺铸
彩舟载得离愁动，无端更借樵风【注】送。波渺夕阳迟，销魂不自持。 良宵谁与共，赖有窗间梦。可
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奈梦回时，一番新别离！
【注】 樵风：典出《会稽记》。郑宏年轻时上山砍柴，碰到神人，向神人请求顺风运柴，后遂其愿。“樵
风”后指顺风。
(1)试赏析上阕“无端更借樵风送”中“无端”二字的妙处。
答：________________________________________________________________________
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(2)请结合词句简要分析下阕中词人的情感变化。
答：________________________________________________________________________
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7．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
临江仙
欧阳修
记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。 闻说阆山通阆苑，楼
高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。
【注】 欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中)通判，远道来访，欧阳
修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。
(1)这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。
答：________________________________________________________________________
[来源:]
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(2)前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。
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8．阅读下面的宋诗，回答问题。
九日和韩魏公①
苏洵
晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍②。
不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台③。
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佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。
暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。
【注】 ①九日，农历九月九日，即重阳节；韩魏公，即朝琦，时为丞相。②金罍，泛指酒盏。③曲台，指太常
寺，掌礼乐郊庙社稷之事。
(1)本诗主要表达了作者怎样的感情？结合全诗简要分析。
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(2)“佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处？请简要赏析。
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9．阅读下面这首宋词，完成后面的问题。
苏幕遮·草
梅尧臣①
露堤平，烟墅杳。乱碧萋萋，雨后江天晓。独有庾郎②年最少。窣地春袍③，嫩色宜相照。 接长亭，
迷远道。堪怨王孙，不记归期早。落尽梨花春又了。满地残阳，翠色和烟老。
【注】 ①梅尧臣，字圣俞，宣州宣城人，一生经历坎坷，屡试不中，仕途极不得意，仅仅任过州中主簿等
职。②“庾郎”本指庾信。庾信是南朝梁代文士，他得名甚早，“年十五，侍梁东宫讲读”《( 庾开府集序》)。③
窣地，拂地；春袍，刚释褐入仕的年轻官员一般都是穿青袍，春袍、青袍，实为一物。
(1)词中“老”与“嫩”两字遥相呼应，耐人寻味，请简要说明它们各自的表达效果。
答：________________________________________________________________________
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(2)这首词突出运用了哪些表现手法？请结合具体诗句作简要分析。
答 ： ________________________________
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10．阅读下面的宋词，然后回答问题。
如梦令①
秦观
遥夜沉沉如水，风紧驿亭②深闭。梦破鼠窥灯，霜送晓寒侵被。无寐，无寐，门外马嘶人起。
【注】 ①此词是作者绍圣三年(1096)贬谪郴阳时于途中驿亭所写。②“驿亭”是古时供传递公文的使者
和来往官员憩宿之所。
(1)该词精于炼字，请简要赏析“紧”字。
答：________________________________________________________________________
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答案：“紧”字，这里是“狂”或“大”之意，驿门深闭也隔不断呼啸的风声，该字以动衬静，渲染了一
种冷清死寂的氛围，突出了词人贬谪后的落寞哀伤。
(2)请从情和景的角度简要赏析“门外马嘶人起”。
答：________________________________________________________________________
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易错起源1、鉴赏诗歌的语言运用技巧、特色及情及景之间的关系
例1．阅读下面这首诗，完成（1）～（2）题。（11分）
残春旅舍
[唐]韩偓①
[来源:]
旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。
树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。
禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。
两梁免被尘埃污③，拂执朝簪待眼明④。
【注】 ①韩偓（约842－923）：字致尧，京兆万年（今陕西西安）人，这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京：
这里借指都城长安。③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。④朝簪：朝廷官员的冠饰。
（1）古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。（5分）
答：__________________________________________________________
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（2）这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。（6分）
答：___________________________________________________________
[来源:学.科.网Z.X.X.K]
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【变式探究】阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
春行即兴
李华
宜阳城下草萋萎，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
(1)这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法?请具体说明。
答：
(2)古入在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二 端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。
答：
【名师点睛】
一、答诗歌鉴赏题，首先要明白情与景的关系。
先分辨出哪些是情，哪些是景，二者是怎样有机地联系在一起的。
描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式，一般说来主要有直接抒情和间接抒情两种，也可以
细分为直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融，情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆
情语等许多类。
1．借景抒情或情景交融：诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的
思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。在我国古代诗
歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒
情的对象。
2．寓情于景(或物)，情景交融，这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物
或场景的描摹刻画抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。写景之中包含着对自然景观的某种情感，
如柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”，场景描写之中虽然不能直接看出作者情感的倾向，但字
里行间寄寓着诗人的离愁别恨。
一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬衷情或哀景写乐情的写法。《姜斋诗话)说：
“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。 ”
诗人写诗来表达他的思想情感。为了达到这个目的，他需要写景——自然界的或周围的景，来引起情，把
情感传达给读者。情与景的处理很重要，如果处理得恰当，他就会激起读者的感情，使读者与他发生共鸣
这样的诗就写得好，能动人。
二、关于对诗中所运用的语言的鉴赏。我们应该运用尽量专业的说法：理由有二，一是答题语言可以以少
胜多，做到言简意赅。二是准确到位，别人总结出来的是非常贴切的，非常准确的，也是大家都认可的表
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达方式。
1．清新。用语新颖；，不落俗套。清新，一般是用在写景诗中，一般诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新
颖独到，包含着作者的喜悦之情。如王维的《山居秋瞑》中的“空山新雨后，天气晚来秋，明月松间照，清
泉石上流。”
2．平淡。平谈不同于平庸与淡而无昧，是深厚的感情和丰富的思想用朴素的语言说出，富有情味的，所以
说往往平淡而有思致。
3．绚丽。用词华丽，色彩丰富。
4．明快。就是不绕弯子，用语简洁明了，我们有时也说简洁、洗炼。就是一语道破，一语中的。明快莫过于
白居易了。
三．作者在诗中所体现出来的风格特色。
1．雄浑：雄浑指语言中所体现出来的具巨大的力量；滓厚磅礴的气势。其特点是：骨力挺健，气壮山河，势
吞宇宙；气度豁达；气概恢宏，气宇轩昂，气势浩瀚，气魄雄伟。
2．豪放：即豪迈奔放。其特点既表现了作为主体的诗人的特点，又表现了作为客体的描绘对象的特点。就
作者情感而言，情感激荡，格调昂扬；想象奇特，夸张出格；志向高远。就客观物象而言，往往拥有巨大的
体积、伟大的力量而显示出特有的壮美、崇高，或显示出浑茫、浩淼的无限阔大的景象。李白的诗多半是
这种风格。
3．沉郁：如果说豪放是火山爆发，沉郁就是海底潜流。当诗人飘逸飞动、奔放不羁时，就形成豪放；当诗人
沉思默处、忧愤填膺时，就变得沉郁。杜甫的沉郁是最具代表性的。
4．悲慨：触景生情，睹物伤怀，悲壮慷慨，谓之悲慨。大凡诗人，慨叹风云变幻之疾，痛惜韶光流逝之速，
目击人民灾难之重，身受命运坎坷之苦，郁积壮志未酬之愤，而忧心忡忡、慷慨悲歌者，均以悲慨目之。陈
子昂的悲壮是很典型的。
5．俊爽：即英俊豪纵，飒爽流利。代表诗人是杜牧。他的诗，纵横古今，雄视万代，畅谈历史，痛砭时弊，总
结教训，忧国忧民，怀撑天之宏志，感报效之无门，另一方面，又矫健豪举，潇洒风流，流转飞动，畅快爽利
7．旷达：即疏狂不羁，通脱豁达，潇洒飘逸，高洁独立，代表作家是苏轼。苏轼的词除了豪放外，更多的是
旷达的词风。
易错起源2、对比阅读
例2．阅读下面两首诗，完成（1）～（2）题。（11分）
含山店梦觉作
[唐] 韦庄①
曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。
灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。
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宿渔家
[宋] 郭震②
几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。
灯前笑说归来夜，明月随船送到家。
【注】 ①韦庄（约836－910）：字端己，长安杜陵（今陕西西安东南）人。曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。②
郭震：字希声，成都人。生卒年及生平不详。
（1）韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。（5分）
答 ： ______________________________
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（2）两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（6分）
答：__________________________________________________________
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【变式探究】阅读下面两首唐诗根据提示，完成鉴赏。
与浩初上人同看山寄京华亲故
柳宗元
海畔尖山似剑芒，
秋来处处割愁肠。
若为化作身千亿，
散向峰头望故乡。
登崖州城作
李德裕
独上高楼望帝京，
鸟飞犹是半年程。
青山似欲留人住，
百匝千遭绕郡城。
两诗写作之时作者都是贬谪之身，正值壮年的柳宗元被贬为永州刺史，留任宰相的李德裕则在垂暮之年
被弃置崖州。从诗中看两人的处境和心境是有所不同的。
(1)两诗都着一“望”字，李诗之“望”在首句，实写登楼，引领全篇，既表达了对君国的眷念与向往，又
蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。
(2)两诗中都写到了“山”，李诗曰“青山留人”，是面对群山阻隔，欲当不能的自我安慰，诗人运用拟人和
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象征的手法，抒发了看似平静超然，实则深沉悲凉的情感，柳诗曰“尖山似剑”，
【名师点睛】
给出两首或更多诗，可能是相同风格、相同题目，或者风格迥异、甚至表达形式也可以是完全不同的，要
求根据某一方面进行对比分析和鉴定。
【锦囊妙计，战胜自我】
对比阅读应该注意这几点：
1．找出其共同点，或题目或内容或表达形式，还有体裁样式，比如五言还是七言，绝句还是律诗，甚至作
者经历处境等都要进行比较鉴别。
2．分析不同点。应该说无论怎么相同，不同的地方应该还是很明显的，我们应该根据命题人的意图来回
答，不能盲目地认为自己找出了不相同的地方就当作答题要点。
3．一般说来，可以成为比较阅读的设题内容大至有：不同时代、不同作者、不同体裁、表达方式、表现手法、
修辞手法、主题 、选用的语言、所写景物、风格流派
等，甚至对于某一细节都有可能涉及。
易错起源3、对词曲中所运用的语言讲行分析、品评、鉴赏
例3．阅读下面这首词，完成（1）～（2）题。（7分）
木兰花慢 赠弹琵琶者
[元]张伯淳
爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。写
出天然律吕①，扫空眼底蓁②筝。 落红，天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。
轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处？语溪③乍雨初睛。
【注】 ①律吕，此指乐律或音律。②蓁，一种弦乐器，如筝。③语溪，溪水名，在今浙江桐乡。
（1）下片“浔阳月色”语出白居易《琵琶行》 ，写出白诗中与此句匹配的相关诗句。（2分）
①
②
（2）分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。（5分）
答 ： __________________________________
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【变式探究】元代马致远的杂剧《汉宫秋》第三折戏中，汉元帝在灞桥送别王昭君出塞和亲时，有下面一段
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曲词。阅读这段曲词，然后回答问题。
《汉宫秋》第三折
梅花调
呀!俺向着这迥野悲凉。草已添黄，兔早迎霜。犬褪得毛苍，人搠起缨枪，马负着行装，车运着糇粮，打猎起
围场。他他他，伤心辞汉主；我我我，携手上河梁。他部从入穷荒，我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，
绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒螀①；泣寒螀，绿纱窗，绿纱窗，不
思量！
注：①寒螀：寒蝉。
(1)有人赞赏《汉宫秋》的词曲“写景写情，当行出色”。这段曲词描写了汉元帝所见、所想的哪两种情景?
表现了汉元帝什么样的感情?
答 ：
(2)这段曲词中运用了对仗、顶真的修辞手法，试简析它们各有怎样的艺术效果。
[来源:Z.xx.k.Com]
答：
【名师点睛】
1．认真审干读题干，弄清题目要求，是要求从整体上去分析还是从局部着手，答题时应该从哪个角度来
回应才符合出题人的要求。
2．抓住语言、表达技巧方面的特色，能够结合具体的词语或句子进行赏析。
3．把握风格，品味字句锤炼。这是从整体上理解、剖析诗歌的语言特色和字、词、短语、句子在使用上的推
敲功夫。了解常见的语言表现风格，常见的语言风格有含蓄、直率、自然、平淡、婉转、绮丽、雄奇、沉郁、
风趣等。纵观高考古代诗歌语言赏析，
也不外乎语言风格和字句锤炼这两方面 内容。
易错起源4、对词曲中所这与景物、人物形象、作者观点、思想感情等进行分析鉴赏
例4．阅读下面的这首词，回答问题。（8分）
卜算子
[宋]张元幹【注】
风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。 万古只青天，多事悲人静。起舞闻鸡酒未醒，
潮落秋江岭。
【注】 张元幹，宋代爱国词人。
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（1）请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。（4分）
答：__________________________________________________________
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（2）“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情？请作简要分析。（4分）
答：____________________________________________________________
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【变式探究】阅读下面这首词，完成①—③题。
夜游宫 记梦寄师伯浑①
陆 游
雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。
睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知?鬓虽残，心未死。
注：①师伯浑，陆游的友人。
(1)下列对词句的理解，不正确的一项是
A．“雪晓清笳乱起”句突出了边地风光特色，也渲染了战争气氛。
B．“想关河”中的“想”是“推测”、“猜想”的意思。
C．“雁门西，青海际”两句，代指宋金对峙的前线地区。
D．“漏声断”中的“断”，是断断续续的意思。
(2)下列对这首词的赏析，不正确的一项是
A．“铁骑无声望似水”句，形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。
B．词的上片写梦境，下片写梦醒后的情境和感想， 衔接自然，结构紧凑。
C．“清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静，以动衬静，手法巧妙。
D．作者通过“雪晓”、“寒灯”、“漏断”、“月斜”等意象，写出了清冷的意境。
(3)①词中“自许封侯在万里，有谁知?鬓虽残，心未死”与陆游《书愤》中“塞上长城空白许，镜中衰鬓
已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同?
相同点：
不同点：
【名师点睛】
1．透视形象，概括内容主旨。就是抓住词曲子中能激发人们思想感情的生动具体的生活图景、自然风光
进行剖析，把蕴含着的“真善美”的东西揭示出来，使人们精神上得到愉悦、情操上受到陶冶。比如“碧
云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”中所体现出来的景是怎样的，词人的形象又是怎样的。
2．掌握主要的表现手法的分析要领，能够从鉴赏的高度来回答问题。“手法”指站在宏观角度赏析诗歌
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中表现”真善美”的艺术技巧。诗歌的表现手法很多，常见手法有托物言志、动静相生、借景寓情，即小
见大、超越时空、化虚为实、正反对比、众星拱月、渲染烘托、意象叠加、意境创造等等。单说“动静相生”
就有很多种：“动中有静”、”静中有动”、“寓动于静”、“寓静于动”、“以动衬静”、“以静衬动”
等艺术手法。在答题时能说得具体应该尽量说具体些，没有把握说得很到位的，就不要自以为是。
3．掌握基本的表述格式。这里的表述格式，对于考生来讲，就是一段文字的组织和表达。鉴赏归于议论文，
我们写时，应当把这段文字当作一篇微缩的议论文来写。这是一个总的方向。对一篇文章、一段文字来说
在内容正确的情况下层次结构安排的合理与否就显得格外的重要。议论文也有很多格式和写法，考生应
当采用哪种层砍组织的格式呢?首先是根据答题的需要，其次是结合自己的表述习惯。
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