文档内容
第 4 首 《临安春雨初霁》
01 学习目标
学习目标 课程标准/素养目标 重点难点
1.了解陆游的生平及创作风格， 1.正确认识传统文化作品的重要作 1．鉴赏诗歌的艺术技巧，提升文
了解本诗的写作背景。 用，自觉学习并内化传统优秀文化 本理解能力。
内涵。
2.鉴赏诗歌的艺术技巧，提升文 2．体会诗人所要表达的思想情
本理解能力。 2.学习传统文化经典作品的表达艺 感，体会作者无奈。
术，提高自己的分析鉴赏水平。
3.体会诗人所要表达的思想情
感，体会作者无奈。
02 预习导学
知人论世 筑牢基础
【作者简介】
陆游，字 ，号 ，越州山阴(现在浙江绍兴)人。少年时就立下了“
”的志向。1154年应礼部试，为秦桧所黜。淳熙五年，被召回临安，先后提举福建及江南西路常平茶盐公
事。他一贯坚持抗金主张，为主和派所忌，任职期间多次遭到罢斥。晚岁闲居故里。临终作诗仍念念不忘
北伐和收复失地。【写作背景】
陆游的这写这首《临安春雨初霁》时他已六十二岁，在家乡山阴（今浙江绍兴）赋闲了五年。陆游自
王炎调离川陕后，也于淳熙五年（公元1178年）在蜀东归，在福建、江西、浙江一带做低级官吏。“怖惧
几成床上伏，艰难何啻剑头饮”的处境，和在王炎手下得以重用的情形是大不一样的。淳熙十三年（公元
1186年）春，作者奉诏入京，接受严州知州的职务，赴任之前，先到临安（今浙江杭州）去觐见皇帝，住
在西湖边上的客栈里听候召见，在百无聊赖中，写下了这首广泛传诵的名作。
【字音字词】
霁（ ） 明朝（ ）
①世味： ②京华：
③矮纸： ④斜行：
⑤细乳：
⑥素衣：
【思维拓展】
我们还学过陆游的哪些作品呢？你能尝试与其他同学分享你对陆游作品的理解吗？请你选择你学过的
陆游其他作品，谈一谈你的看法并与同学们交流。
【题目讲解】
1.临安，是南宋王朝的都城。
2.春雨，点明时节和天气。
3.初霁，刚刚放晴。探究提升
03
（一）吟咏诗韵 文白对译
1.吟咏节奏
《临安春雨初霁》
陆游
世味/年来/薄/似纱，谁令/骑马/客/京华。
小楼/一夜/听/春雨，深巷/明朝/卖/杏花。
矮纸/斜行/闲/作草，晴窗/细乳/戏/分茶。
素衣/莫起/风尘/叹，犹及/清明/可/到家。
2.诗歌翻译
原文：世味年来薄似纱， 谁令骑马客京华？
译文：
原文：小楼一夜听春雨， 深巷明朝卖杏花。
译文：
原文：矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。
译文：
原文：素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。
译文：
（二）深入分析文本内容
1．请结合自身的理解，对首联进行赏析。2．“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”描绘了怎样一幅图景，请用自己的语言加以描述。
3．阅读颈联，简要回答这两联选取了一系列的意象表现了陆游的何种思想感情？
4．本诗抒发了作者怎样的情感？请结合全诗简要分析。
5．这首诗与陆游许多雄浑豪放的战斗风格的诗不同，这首诗所表现的风格如何？请通过分析诗的内容揣
摩诗的意境，仔细体会。
6．请同学们结合文本内容，分析《临安春雨初霁》的写作特色。
7．请结合诗歌的创作背景，谈谈《书愤》与《临安春雨初霁》两诗在表现重点和诗歌风格上的差异。8．课堂小结
诗开篇即以问句的形式表达世态炎凉的无奈和客籍京华的蹉跎，直抒胸臆，情感喷薄，整首诗的情绪
在开篇即达到高潮，后面三联逐渐回落。无论是夜不能寐听春雨，天明百无聊赖“作草”“分茶”，还是
自我安慰说“清明可到家”，都是开篇两句的注脚，都是本已厌倦官场却又客籍京华的无奈之举。
体系构建
04
《临安春雨初霁》体系建构图强化训练
05
题组A 基础过关练
（2020·辽宁沈阳·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
我们经常用“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”来强调经验积累的重要性，但“操千曲”“观千剑”只
是限于某一生活领域，对于文艺工作者来说还远远不够。老舍曾说，“我以为写小说最保险的方法是知道了全
海，再写一岛。”任何艺术作品的创作都不是孤岛行为，( )，学识首先来源于火热的人民生活。“关在象
牙塔里不会有持久的文艺灵感和创作激情”，道听途说或闭门造车，作品必然是隔靴搔痒。只有走进生活深处，
体悟生活本质，吃透生活底蕴，才能把真实的生活变成感人的故事、丰满的人物、优美的旋律，作品也才能打
动人心。学识的获得还需要艺术工作者多读书识理，多向其他知识领域扩展、突围。 陆游说 :“ 诗岂易言哉 ! 一
书之不见，一物之不识，一理之不穷，皆有憾焉。”但凡艺术莫不如此。艺术工作要“专”，“专”可以让我
们在某一领域站稳脚跟，但要使作品产生质的飞跃，艺术家见识要广，学问要博。如鲁迅所说，“必须如蜜蜂
一样，采过许多花，才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就会非常有限”。
1．依次替换文中加点处的成语或俗语，不恰当的一项是（ ）
A．弱水三千，只取一瓢饮 B．捕风捉影或向壁虚构
C．劳而无功 D．概莫能外
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A．即要修炼学识，必须先对与小岛相连的整片大海全面了解
B．必须先对与小岛相连的整片大海全面了解，即要修炼学识
C．即要修炼学识，必须先全面了解与小岛相连的整片大海
D．必须先全面了解与小岛相连的整片大海，即要修炼学识
3．正如陆游所说“一书之不见，一物之不识，一理之不穷，皆有憾焉”，结合你的体悟，对下列诗句中划线的
意象进行品鉴，选出内涵或寄托的情感相同的一项（）
A．千古兴亡多少事，悠悠。不尽长江滚滚流。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
B．朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。C．锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
D．自来自去梁上燕，相亲相近水中鸥。
飘飘何所似，天地一沙鸥。
（19-20高一上·黑龙江大庆·期末）阅读下面的文字，完成下列小题。
杏花春雨江南
王清铭
①看过徐悲鸿先生的自题联“白马秋风塞上，杏花春雨江南”，印象特别深刻，每个人都有侠骨柔情的一
面，骑白马驰骋在秋风萧瑟的辽阔塞上，马蹄得得，强劲的风刮动鬣鬃一般的头发，心头的豪情也随之猎猎作
响。突然马一声长嘶，一个阳刚的形象镌刻在后人瞩望的视野。
②画家吴冠中先生把这一句改为“骏马秋风冀北”，意境相似，后一句则完整保留。画家李可染更是以
“杏花春雨江南”为题，画了一幅水墨画。在很多人的心中，江南是故乡，是心灵的家园，也是感情的寄托。
台湾作家余光中先生在《听听那冷雨》中就这样写道:“杏花。春雨。江南。六个方块字，或许那片土就在那里
面。而无论赤县也好神州也好中国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象，那磁石
一般的向心力当必然长在。”
③江南是一种时光无法磨灭的诗意，一种藏在心灵角落的柔情，是长期缠绕在思念之中的情结。我很有兴
趣地查阅了“杏花春雨江南”的出处，它最早出现在元代诗人虞集《风入松寄柯敬仲》，画家柯敬仲要回江南，
虞集写词相送:“报道先生归也，杏花春雨江南。”词翰兼美，一时争相传刻，流传遍海内。特别是结拍处“杏
花春雨江南”，入画入书或入印，还被人织成锦帕，为时所贵。由此可见，这句词曾引发了无数人的共鸣。
④如果再往前到宋代，写杏花和江南雨的诗词非常多。陈与义写“客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中”，
曾经得到宋高宗的激赏。诗人客居他乡，在诗歌的平仄中消磨时光，在淅沥的雨声中，杏花突然开放了，粉红
腮颊，仿佛想念中伊人的脸庞，那押了韵的思念被雨声一遍又一遍地洗濯，诗人的心中布满了水意，那场春雨
来自心头，仿佛就在他的眼眶里下着。
⑤江南是美丽的，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”；江南又是忧伤的，“小楼一夜听春雨，深巷明
朝卖杏花”。或许是因美丽而忧伤，或是因忧伤而美丽?如果再往前到唐代，我们会遇上落魄的杜牧，沿着牧童
手的指向，我们会在细雨霏霏的杏花村，端起盛满感伤的酒杯，与他隔着一千多年碰响这水底的火焰。
⑥我很奇怪，杏花开放带来的是热闹的春意，宋祁就写过“红杏枝头春意闹”，但我们想到江南就想到柔
情的雨，想到春雨就想到了在雨中开放和飘零的杏花。或许杏花春雨江南是一个缠绵的梦境，或是一种难以愈
合的伤痛。或许，人生多苦难，生命的本质就是忧伤的，在我们远离故乡，或者感觉光阴悄然远逝，我们的心头就有杏花开放，就有江南雨犹如唐诗宋词一样，在我们梦的边缘平平仄仄地滴落，淋湿了我们押韵的心情。
⑦生命不可缺少诗意。我们也不难明白，春节晚会上那个《小城雨巷》的舞蹈为什么会引起那么多现代人
的情感共鸣。人们并不是真的要撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，去寻找“一个丁香一样地
结着愁怨的姑娘”。这样的诗意和浪漫在现代生活早已消逝，但并没有隔断现代人的向往。人们是怀旧的，也
向往过上一种诗意的生活，这是日渐丰富的物质生活所无法弥补的心灵空缺。人们对杏花春雨江南的向往和怀
恋，也是同样的情愫。
⑧余光中先生说:“无论工业如何发达，一时似乎还废不了雨伞。只要雨不倾盆，风不横吹，撑一把伞在雨
中仍不失古典的韵味。”在杏花春雨的江南，也许我们不需要一把油纸伞，嗅着杏花的幽香，走在江南的雨里，
被雨淋湿，也不失一种幸福。
4．下列说法不正确的一项是（ ）
A．“杏花春雨江南”是一种时光无法磨灭的诗意，它缠绕过落魄的杜牧、客居他乡的陈与义与写词赠友的
虞集，也让现代人十分向往。
B．作者对“杏花”“春雨”等意象的着力描写，渲染了江南美丽而忧伤的特质，展现了江南的不同风貌，
表达了作者对故土深深的喜爱和眷恋之情。
C．文中运用了许多引用、比拟等手法，典雅的表现了“杏花春雨江南”的诗意内涵，丰富了文章的内容，
增强了艺术感染力。
D．人们对“杏花春雨江南”的向往，是一种怀旧的情愫，它既是对古典意蕴的怀恋，又包含着对现代生活
失去传统诗意的感慨。
5．文章以“杏花春雨江南”为题，却在开头描写了一幅“白马秋风塞上”的图景，请简要分析这样写的作用。
6．怎样理解第⑥段中所说的“或许杏花春雨江南是一个缠绵的梦境，或是一种难以愈合的伤痛”？
题组B 能力提升练
（2015·福建龙岩·一模）阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
临安春雨初霁
【宋】陆游世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。
素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。
7．本诗借景抒情，表现了诗人怎样的情感？
8．“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”被誉为“绘尽江南春的神魄”。试简要分析语言风格特点。
（21-22高二下·广东汕头·期末）阅读陆游的两首诗，完成下面小题。
书愤①
早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！
临安春雨初霁②
世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。
【注】①该诗为宋光宗淳熙十三年春于会稽石帆别业所作，当时诗人62岁。②淳熙十三年春，诗人被起用为严
州知府，奉诏自家乡山阴赴临安，此诗是在寓所等候皇帝召见时所作。
9．下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．《书愤》前两联回顾过去，首联以比喻突出早年立志收复故土的豪情，领联两句概括了作者身临抗金前
线的往事。
B．《书愤》颈联用檀道济的典故明志，尾联则盛赞诸葛亮的功绩，表达了想要效仿两位英雄，立志为国家
鞠躬尽瘁。
C．《临安春雨初霁》颔联描绘了一幅明艳生动的春光图，颈联则刻画闲适恬淡的场景，实则暗示诗人的郁闷与惆怅。
D．两首诗情感深沉，风格各异。《书愤》意境开阔，感情沉郁，气韵浑厚。《临安春雨初霁》则恬淡清新，
含蓄深婉
10．两诗写于同一年，显现出诗人思想情感在短时期内的反复，请分析两首诗的尾联所表达情感的差异。
题组C 培优拔尖练
11．（20-21高二下·全国·课时练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）陆游《临安春雨初霁》中“ ， ”两句，描
写绵绵的春雨彻夜淅沥，清晨卖花声里透出淡雅的春意，写得形象而又深致。
（2）《临安春雨初霁》最能反映诗人孤寂心境及聊以自遣的是：“ ，
”。
（3）《临安春雨初霁》中“ ， ”两句写出诗人
客居京华，闲极无聊消磨时光的生活状态。
拓展延伸
06
教考衔接考查分析表
