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华二黄中高一语文第一单元过关练习
一、基础积累（选择题每题3分）
1．下列词语中，加点的字注音完全正确的一组是（ ）
A．百舸（ɡě） 寥廓（liáo） 峥嵘（rónɡ） 挥斥方遒（qiú）
B．颓圮（tí） 篱墙（lí） 彷徨（pánɡ） 默默彳亍（chì chù）
C．河畔（bàn） 漫溯（sù） 青荇（xìnɡ） 星辉斑斓（lán）
D．火钵（bō） 飘泊（bó） 纤绳（qiān） 忸怩不安（niǔ ní）
2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．沧茫 萧瑟 油纸伞 意气风发
B．惆怅 芬芳 万户候 枯燥无味
C．挑衅 抱歉 明信片 貌和神离
D．荆棘 伫立 挖墙脚 凄婉迷茫
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
（1）诗歌的意象是指诗歌中融入了作者主观________的客观物象。它是构成诗歌意境的一些
具体的、细小的单位。
（2）吟诵唐诗宋词，可以丰富我们的情感世界，提高我们的文学________，使我们获得精神
的陶冶和审美愉悦。
（3）诗歌表现思想感情的________是语言，语言没有视觉的形象性，它不过是一群声音符号
的组合。
（4）杜甫的诗歌，真实地记录了唐代由盛转衰的历史________，因而被称为“诗史”，他被尊
为“诗圣”。
A．情意 修养 媒介 剧变 B．情感 休养 媒体 巨变
C．情意 修养 媒体 剧变 D．情感 休养 媒介 巨变4．下列句子中加点的成语，使用不正确的一句是（ ）
A．无论是国民政府还是中国共产党都在抗战中做出了贡献，但到底谁才是中流砥柱呢？这值得
我们深思。
B．我们还年轻，风华正茂，应像伟人毛泽东一样树立远大目标，不要浪费自己的大好青春。
C．由于构思精巧，章法严密，《再别康桥》表现的情和景虽然多，但具有内在联系，水乳交
融。
D．就日本名古屋市长关于“南京大屠杀”事件的危言危行，外交部发言人表示支持南京市做
出的相关决定。
5．下列语句中，没有语病且表意明确的一项是（ ）
A．戴望舒曾熟读法国象征主义诗人魏尔伦，苏联学者切尔卡斯基说过，就多愁善感的气质来
说，戴望舒也接近魏尔伦。
B．诗歌作为一种文学，理应担当社会责任和文化精神，执着地追求真、善、美，不断地促人
上进，引人思索，带给人更多的美感。
C．目前，诗歌的命运空前引人关注，在一些忧心者看来，诗歌已经濒临灭亡，诗人已经集体
逃亡，必须挽救诗歌，拯救诗人。
D．读完徐志摩的《我所知道的康桥》，读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感
染，使读者感到余味无穷，不忍释手。
6．依次填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一组是（ ）
晨间听蝉，想其高洁。________，________，________，________，________，________。蝉
亦是禅。
①高踞树梢，餐风饮露，不食人间烟火
②似远似近，又似有似无
③蝉该是有翅族中的隐士吧
④那蝉声在晨光朦胧之中分外轻逸
⑤有一种“何处惹尘埃”的了悟
⑥一段蝉唱之后，自己的心灵也跟着透明澄净起来
A．④②①③⑥⑤ B．③①④②⑥⑤ C．④⑥②⑤③① D．③④⑤⑥②①7．名篇名句默写。（7分）
（1）________________，________________，谁主沉浮？（毛泽东《沁园春·长沙》）
（2）曾记否，________________，________________？（毛泽东《沁园春·长沙》）
（3）红军不怕远征难，________________。（毛泽东《七律·长征》）
（4）________________，同向春风各自愁。【李商隐《代赠二首（其一）》]
（5）人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，________________。（毛泽东《采桑子·重
阳》）
二、阅读鉴赏
（一）阅读下面这首诗歌，回答8～9题。
我爱这土地
艾 青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
1938年11月17日
8．诗中的土地、河流、风和黎明具有怎样的象征意义？诗人对它们的描写蕴含了怎样的思想
感情？（4分）9．这首诗用了哪些修辞手法？请作简要分析。（4分）
（二）阅读下面这首诗歌，回答10～14题。
炉 中 煤
——眷念祖国的情绪
郭沫若
啊，我年青的女郎！
我不辜负你的殷勤，
你也不要辜负了我的思量。
我为我心爱的人儿，
燃到了这般模样！
啊，我年青的女郎！
你该知道了我的前身？
你该不嫌我黑奴卤莽？
要我这黑奴的胸中，
才有火一样的心肠。
啊，我年青的女郎！/我想我的前身，
原本是有用的栋梁，/我活埋在地底多年，
到今朝才得重见天光。
啊，我年青的女郎！我自从重见天光，
我常常思念我的故乡。
我为我心爱的人儿，
燃到了这般模样！
1920年1、2月间作
10．“年青的女郎”比喻什么？这一比喻表达了诗人怎样的思想感情？（4分）
11．诗人为什么把自己比作“炉中煤”？（4分）
12．怎样理解“要我这黑奴的胸中，/才有火一样的心肠”一句的含意？（4分）
13．本诗采用第二人称“你”来写年青的女郎，这种表现形式对抒发思想感情有何好处？（3
分）
14．本诗运用反复的修辞手法，每一小节都以“啊，我年青的女郎”开头，有何表达效果？
（4分）（三）阅读下面这首诗，回答15～16题。
吴松【注】道中二首（其二）
晁补之
晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。
鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。
【注】 吴松：即吴淞，江名。
15．开头两句使用了哪些意象？描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？（4分）
16．请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。（4分）
（四）阅读下面的文字。
我叫布莱恩·安德森
[美]纳米塔
一天,一位年轻男子看到一位老太太束手无策地滞留在路边。即使在昏暗的路灯下,他也能看得
出老太太需要帮助。他在她的奔驰车前停下自己的庞蒂克破车,下车来到老太太身边。
尽管他脸上带着微笑,老太太还是非常担心,因为在过去的一个多小时里,没有人停下车帮助她。他
会伤害她吗?他一副又穷又饿的样子,看上去很不安全。男子可以看出,站在寒风中的老太太很是害怕。他知道她的感受。在如此寒冷的夜晚,害怕是必
然的。
他说:“我来帮助您,夫人。天这么冷,您为什么不在车里等着?我叫布莱恩·安德森。”
原来,老太太的车只是爆胎了,但对一个老太太来说,却很作难。布莱恩爬进她的车下,想寻找一
个放千斤顶的地方。由于车下空间太小,他的手指都擦破了皮,衣服也弄脏了。
就在他为轮胎上紧螺帽时,老太太开始与他说话。她告诉他,她来自圣路易斯,只是路过这里。
对他的帮助,她不知道该如何感谢。
布莱恩笑着为她盖上后备厢。她问他自己该付给他多少钱。对她来说多少钱都没问题,她已经
做好了最坏的打算。可布莱恩从未想到要钱,因为这不是他的工作。这是帮人解难,怎么能要钱呢?
再说,他在生活中,曾经得到过很多人的帮助。他一向助人为乐,从不求回报。
他告诉老太太,如果她真想报答他,那下次当她遇到有人需要帮助时,就伸出援助之手,助人一臂
之力。布莱恩补充道:“想着我就行。”
男子一直等着老太太把车子发动着,并看着她开车离去。那是一个寒冷而压抑的日子,但他却感
到很开心。他发动起自己的庞蒂克破车,消失在回家的暮色中。
沿路开出几公里之后,老太太看到一家小餐馆。她在餐馆门前把车停下,走进去想吃点东西,准
备等身子暖和后再继续往家赶路。
这是一家看上去不太卫生的餐馆。看到老太太坐定之后,女服务员面带微笑来到她身边,并忙递
上一条干净的毛巾,让她擦擦脸和头发。老太太发现服务员肚子鼓鼓的,看样子大概已经有八个月的
身孕,可她从未因劳累和身体不适而改变自己的态度。老太太在想,有人拥有的很少,却对一个陌生
人乐善好施。这时,她想起了布莱恩。
吃完饭,老太太给了服务员一张100美元的票子。服务员赶紧去给她找零,可老太太却走出了餐
馆。当服务员拿着零钱回来时,老太太已经不在了。服务员纳闷,她会去哪里了呢?这时,她发现老太
太用餐的桌子上放着一张带有字迹的餐巾纸。
当服务员看完餐巾纸上的留言,眼里不禁盈满了泪水。餐巾纸上这样写着:“你不欠我任何东
西,我在用别人帮助我的方式帮助你,你若真想回报我,那就不要让这条爱心线在你这里终结。”餐巾纸下面还放着四张100美元的票子。
当服务员忙碌了一天,夜里很晚回到家爬上床时,她仍在想着老太太的钱和她写在餐巾纸上的那
几句话。老太太是怎么知道她和她丈夫需要这笔钱的呢?孩子下个月就要降生,他们的日子将会越来
越紧张……
她知道丈夫一直在为此担心。看到丈夫在她身边熟睡的样子,她轻轻地吻了一下丈夫的脸,并轻
轻地在他耳边说:“一切都会好的,我爱你,布莱恩·安德森。”
(有删改)
17.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)( )
A.小说开头简要地点明故事发生的时间、地点、人物和起因,为下文情节发展做了铺垫。
B.从文章的第二段到第四段,作者都采用了心理描写的手法,写出了老太太害怕和忧虑的心理。
C.文章通过对布莱恩·安德森的言语和行为的描写,刻画出一个善良而乐于助人的形象。
D.本文语言既不幽默诙谐,也不辛辣嘲讽,平淡温和的叙述中充满人与人之间的关爱。
18.【分析主要人物】小说的主人公是布莱恩·安德森,还是老太太?请简要说明理由。
19.【人物形象概括与分析】布莱恩·安德森是一个什么样的人?请结合全文简要分析。
20.【分析人物心理】结合小说内容分析老太太的心理变化过程。21.小说中,老太太帮助了一个服务员,而这个服务员竟是她的恩人布莱恩·安德森的妻子,这样
形成了一个巧合。请结合文本对其进行分析。(6分)
三、语言运用
22．某班举行毛泽东诗词朗诵比赛，请你做主持人，现请你写一段开场白，用来渲染气氛，营
建良好的环境氛围。150字左右。（4分）
23.请根据丰子恺先生《巷口》这幅画，围绕“盼”描写一个场景。（4分）要求：①想象合理；②运用两种修辞手法；③不超过80字。
华二黄中高一语文第一单元过关练习
一、基础积累（共25分，选择题每题3分）
1．下列词语中，加点的字注音完全正确的一组是（ ）
A．百舸（ɡě） 寥廓（liáo） 峥嵘（rónɡ） 挥斥方遒（qiú）
B．颓圮（tí） 篱墙（lí） 彷徨（pánɡ） 默默彳亍（chì chù）
C．河畔（bàn） 漫溯（sù） 青荇（xìnɡ） 星辉斑斓（lán）
D．火钵（bō） 飘泊（bó） 纤绳（qiān） 忸怩不安（niǔ ní）
解析：B项，“颓”应读tuí；C项，“畔”应读pàn；D项，“纤”应读qiàn。
答案：A
2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．沧茫 萧瑟 油纸伞 意气风发B．惆怅 芬芳 万户候 枯燥无味
C．挑衅 抱歉 明信片 貌和神离
D．荆棘 伫立 挖墙脚 凄婉迷茫
解析：A项，沧－苍；B项，候－侯；C项，和－合。
答案：D
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
（1）诗歌的意象是指诗歌中融入了作者主观________的客观物象。它是构成诗歌意境的一些
具体的、细小的单位。
（2）吟诵唐诗宋词，可以丰富我们的情感世界，提高我们的文学________，使我们获得精神
的陶冶和审美愉悦。
（3）诗歌表现思想感情的________是语言，语言没有视觉的形象性，它不过是一群声音符号
的组合。
（4）杜甫的诗歌，真实地记录了唐代由盛转衰的历史________，因而被称为“诗史”，他被尊
为“诗圣”。
A．情意 修养 媒介 剧变 B．情感 休养 媒体 巨变
C．情意 修养 媒体 剧变 D．情感 休养 媒介 巨变
解析：（1）情意：感情心意。“情意”比“情感”范围大。（2）“修养”指态度与涵养；
“休养”指休息调养。（3）媒介：使双方（人或事物）发生关系的人或事物。媒体：指交流、传
播信息的工具，如报刊、广播、电视、互联网等。（4）巨变：巨大的变化，多指好的变化。剧变：
剧烈变化，多指时事以及不好的巨大的变化。
答案：A
4．下列句子中加点的成语，使用不正确的一句是（ ）
A．无论是国民政府还是中国共产党都在抗战中做出了贡献，但到底谁才是中流砥柱呢？这值得
我们深思。
B．我们还年轻，风华正茂，应像伟人毛泽东一样树立远大目标，不要浪费自己的大好青春。
C．由于构思精巧，章法严密，《再别康桥》表现的情和景虽然多，但具有内在联系，水乳交
融。D．就日本名古屋市长关于“南京大屠杀”事件的危言危行，外交部发言人表示支持南京市做
出的相关决定。
解析：A.中流砥柱：比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河激流中的砥柱山一
样。使用正确。B.风华正茂：风采和才华正在最好的时候。使用正确。C.水乳交融：形容关系很融
洽或结合十分紧密。使用正确。D.危言危行：说正直的话，做正直的事。不符合语境。
答案：D
5．下列语句中，没有语病且表意明确的一项是（ ）
A．戴望舒曾熟读法国象征主义诗人魏尔伦，苏联学者切尔卡斯基说过，就多愁善感的气质来
说，戴望舒也接近魏尔伦。
B．诗歌作为一种文学，理应担当社会责任和文化精神，执着地追求真、善、美，不断地促人
上进，引人思索，带给人更多的美感。
C．目前，诗歌的命运空前引人关注，在一些忧心者看来，诗歌已经濒临灭亡，诗人已经集体
逃亡，必须挽救诗歌，拯救诗人。
D．读完徐志摩的《我所知道的康桥》，读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感
染，使读者感到余味无穷，不忍释手。
解析： A项，成分残缺，在“诗人魏尔伦”之后加“的诗”；B项，“担当”与“文化精
神”搭配不当，可在“文化”前加入“传承”；D项，最后一句缺少主语，可删掉“使读者”。
答案：C
6．依次填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一组是（ ）
晨间听蝉，想其高洁。________，________，________，________，________，________。蝉
亦是禅。
①高踞树梢，餐风饮露，不食人间烟火
②似远似近，又似有似无
③蝉该是有翅族中的隐士吧
④那蝉声在晨光朦胧之中分外轻逸
⑤有一种“何处惹尘埃”的了悟
⑥一段蝉唱之后，自己的心灵也跟着透明澄净起来
A．④②①③⑥⑤ B．③①④②⑥⑤ C．④⑥②⑤③① D．③④⑤⑥②①解析：③承起句的“高洁”，将蝉喻为“隐士”，①则描述“隐士”的生活特点。这两句先写
出蝉的习性、特点，突出其“高洁”，然后④②再回应句首的“晨间听蝉”，描写晨间蝉鸣的特点，
接着⑥⑤写听蝉的感受和感悟，自然归结到结尾的“蝉亦是禅”。
答案：B
7．名篇名句默写。（7分）
（1）________________，________________，谁主沉浮？（毛泽东《沁园春·长沙》）
（2）曾记否，________________，________________？（毛泽东《沁园春·长沙》）
（3）红军不怕远征难，________________。（毛泽东《七律·长征》）
（4）________________，同向春风各自愁。【李商隐《代赠二首（其一）》]
（5）人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，________________。（毛泽东《采桑子·重
阳》）
解析：本题考查名篇名句默写。注意“寥廓”“遏”等字的写法。
答案：（1）怅寥廓 问苍茫大地 （2）到中流击水 浪遏飞舟 （3）万水千山只等闲
(4) 芭蕉不展丁香结 （5）战地黄花分外香
二、阅读鉴赏（53分）
（一）阅读下面这首诗歌，回答8～9题。
我爱这土地
艾 青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
1938年11月17日
8．诗中的土地、河流、风和黎明具有怎样的象征意义？诗人对它们的描写蕴含了怎样的思想感情？
（4分）
_______________________________________________________
_______________________________________________________
解析：本题考查鉴赏诗歌意象的能力。首先，理解意象的本意，然后结合写作年代及具体诗句
分析意象的深层含义。
答案：被暴风雨打击的土地象征了苦难的祖国，悲愤的河流、激怒的风象征人民的悲愤和激怒
温柔的黎明象征人民对光明的向往和追求。对这些意象的描写蕴含着诗人对祖国的热爱和对民族苦
难的痛苦、悲愤。
9．这首诗用了哪些修辞手法？请作简要分析。（4分）
_______________________________________________________
_______________________________________________________
解析：本题考查鉴赏诗歌表现手法的能力。题干已经明确要求分析修辞手法，调动关于修辞手
法的知识储备，结合具体诗句分析即可。
答案：比喻、排比。整首诗将自己比喻为一只鸟来抒发感情，形象而生动。“这被暴风雨所打
击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风”运用了排比手法，
很有气势地写出了诗人对祖国苦难的痛心和激愤。
（二）阅读下面这首诗歌，回答10～14题。
炉 中 煤
——眷念祖国的情绪
郭沫若
啊，我年青的女郎！
我不辜负你的殷勤，你也不要辜负了我的思量。
我为我心爱的人儿，
燃到了这般模样！
啊，我年青的女郎！
你该知道了我的前身？
你该不嫌我黑奴卤莽？
要我这黑奴的胸中，
才有火一样的心肠。
啊，我年青的女郎！/我想我的前身，
原本是有用的栋梁，/我活埋在地底多年，
到今朝才得重见天光。
啊，我年青的女郎！
我自从重见天光，
我常常思念我的故乡。
我为我心爱的人儿，
燃到了这般模样！
1920年1、2月间作
10．“年青的女郎”比喻什么？这一比喻表达了诗人怎样的思想感情？（4分）
_______________________________________________________
_______________________________________________________
答案：“年青的女郎”比喻自己的祖国。这一形象的比喻，既是对祖国的热情赞美，又表达了
自己对祖国的深深眷念之情。
11．诗人为什么把自己比作“炉中煤”？（4分）
_______________________________________________________
_______________________________________________________答案：“炉中煤”浑身都在燃烧，十分炽热。诗人把自己比作“炉中煤”，形象地表明诗人思
念祖国的情绪是何等炽热、何等强烈。
12．怎样理解“要我这黑奴的胸中，/才有火一样的心肠”一句的含意？（4分）
_______________________________________________________
_______________________________________________________
答案：煤虽是黑的，但经燃烧能生成火，其他再漂亮的石头也不能。诗句的寓意是：别嫌我外
表难看，其实只有我这一类人对你才有无限的忠诚和热爱。
13．本诗采用第二人称“你”来写年青的女郎，这种表现形式对抒发思想感情有何好处？（3
分）
_______________________________________________________
_______________________________________________________
答案：采用面对面地赞美、倾诉的形式，情感表达更直接、更感人。
14．本诗运用反复的修辞手法，每一小节都以“啊，我年青的女郎”开头，有何表达效果？
（4分）
_______________________________________________________
_______________________________________________________
答案：反复咏唱，一唱三叹，增强了诗歌的抒情色彩，表达了对祖国深沉、炽热的爱。
（三）阅读下面这首诗，回答15～16题。
吴松【注】道中二首（其二）
晁补之
晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。
鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。
【注】 吴松：即吴淞，江名。
15．开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？（4分）
_______________________________________________________
_______________________________________________________解析：本题考查鉴赏诗歌的内容及表达技巧。先具体分析前两句所写意象的特征，然后进行整
合。“晓路”点明起航的时间是清晨；“雨萧萧”写出起航时的天气状况；“江乡叶正飘”既交代
了季节是秋季，又写出了诗人所见的落叶飘飞的景象。“雨萧萧”和“叶正飘”写出了秋景的凄清
和萧条。
答案：描写了清晨起航时，江南水乡风雨潇潇、落叶飘飞的深秋景色，营造了凄冷、感伤的氛
围。
16．请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。（4分）
_______________________________________________________
_______________________________________________________
解析：本题考查鉴赏诗歌的意象。“孤舟”在本诗中是一个主体意象，是全诗的线索，联结着
其他意象和诗人的所见所闻所感。首联和颔联为“孤舟”的出现提供了背景，颈联通过写“帆”
“桨”正面写“孤舟”，尾联写“孤舟”停宿之所，寄托了诗人借枫桥一抒幽思的情怀。同时，还
应细细体会“孤舟”中“孤”的含义，不仅是写出“舟”之孤，而且更写出了诗人之孤。
答案：孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是
全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。
赏析：这首诗写行程中所见之景，抒发了羁旅思乡之情。前三联描写了由盘门到枫桥的一路景
色，兼及诗人自己的心情。天刚破晓，船又起航。头天傍晚下了一场大雨，这一天清晨依旧是秋雨
霏霏，兼以风声萧萧，江南水乡便满天飘舞着木叶。深秋天寒，时时听到空中大雁，鸣声惶急，向
着南方飞去而无留意。诗人不由得又低头思量自己：“大雁急急归去，顷刻便能回到南方，可我自
己呢？一年将尽，旅程却还很遥远。”为了排遣乡思，诗人便留心观看船的四周，发现了两个极有
意思的景象，其一是“鸟避征帆却”：他所乘坐的这艘远行之船，在湖面上一摇一晃地前进着，水
鸟们“啾啾”鸣叫着随在后面，有时船身猛一倒退，鸟儿们便急急地避了开去；其二是“鱼惊荡桨
跳”：鱼儿们聚游在船的两侧，船家一起一落地摇动着双桨，偶尔声音响了一些，便惊得鱼儿很快
地散开去。看着有趣，不知不觉间，夜已来临，尾联便写夜宿枫桥。天既已黑尽，诗人便盘算着：
今夜，该宿于何处（何许）呢？放眼望去，一轮霜月下，他看见了那久负盛名的枫桥。因此，诗人
一见到枫桥，便兴致勃勃地嘱咐船家将船系在桥下，决定晚上夜宿于此处，以一抒幽思。
（四）阅读下面的文字，完成17～20题。
我叫布莱恩·安德森
[美]纳米塔
一天,一位年轻男子看到一位老太太束手无策地滞留在路边。即使在昏暗的路灯下,他也能看得
出老太太需要帮助。他在她的奔驰车前停下自己的庞蒂克破车,下车来到老太太身边。尽管他脸上带着微笑,老太太还是非常担心,因为在过去的一个多小时里,没有人停下车帮助她。他
会伤害她吗?他一副又穷又饿的样子,看上去很不安全。
男子可以看出,站在寒风中的老太太很是害怕。他知道她的感受。在如此寒冷的夜晚,害怕是必
然的。
他说:“我来帮助您,夫人。天这么冷,您为什么不在车里等着?我叫布莱恩·安德森。”
原来,老太太的车只是爆胎了,但对一个老太太来说,却很作难。布莱恩爬进她的车下,想寻找一
个放千斤顶的地方。由于车下空间太小,他的手指都擦破了皮,衣服也弄脏了。
就在他为轮胎上紧螺帽时,老太太开始与他说话。她告诉他,她来自圣路易斯,只是路过这里。
对他的帮助,她不知道该如何感谢。
布莱恩笑着为她盖上后备厢。她问他自己该付给他多少钱。对她来说多少钱都没问题,她已经
做好了最坏的打算。可布莱恩从未想到要钱,因为这不是他的工作。这是帮人解难,怎么能要钱呢?
再说,他在生活中,曾经得到过很多人的帮助。他一向助人为乐,从不求回报。
他告诉老太太,如果她真想报答他,那下次当她遇到有人需要帮助时,就伸出援助之手,助人一臂
之力。布莱恩补充道:“想着我就行。”
男子一直等着老太太把车子发动着,并看着她开车离去。那是一个寒冷而压抑的日子,但他却感
到很开心。他发动起自己的庞蒂克破车,消失在回家的暮色中。
沿路开出几公里之后,老太太看到一家小餐馆。她在餐馆门前把车停下,走进去想吃点东西,准
备等身子暖和后再继续往家赶路。
这是一家看上去不太卫生的餐馆。看到老太太坐定之后,女服务员面带微笑来到她身边,并忙递
上一条干净的毛巾,让她擦擦脸和头发。老太太发现服务员肚子鼓鼓的,看样子大概已经有八个月的
身孕,可她从未因劳累和身体不适而改变自己的态度。老太太在想,有人拥有的很少,却对一个陌生
人乐善好施。这时,她想起了布莱恩。
吃完饭,老太太给了服务员一张100美元的票子。服务员赶紧去给她找零,可老太太却走出了餐
馆。当服务员拿着零钱回来时,老太太已经不在了。服务员纳闷,她会去哪里了呢?这时,她发现老太
太用餐的桌子上放着一张带有字迹的餐巾纸。当服务员看完餐巾纸上的留言,眼里不禁盈满了泪水。餐巾纸上这样写着:“你不欠我任何东
西,我在用别人帮助我的方式帮助你,你若真想回报我,那就不要让这条爱心线在你这里终结。”
餐巾纸下面还放着四张100美元的票子。
当服务员忙碌了一天,夜里很晚回到家爬上床时,她仍在想着老太太的钱和她写在餐巾纸上的那
几句话。老太太是怎么知道她和她丈夫需要这笔钱的呢?孩子下个月就要降生,他们的日子将会越来
越紧张……
她知道丈夫一直在为此担心。看到丈夫在她身边熟睡的样子,她轻轻地吻了一下丈夫的脸,并轻
轻地在他耳边说:“一切都会好的,我爱你,布莱恩·安德森。”
(有删改)
17.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)( )
A.小说开头简要地点明故事发生的时间、地点、人物和起因,为下文情节发展做了铺垫。
B.从文章的第二段到第四段,作者都采用了心理描写的手法,写出了老太太害怕和忧虑的心理。
C.文章通过对布莱恩·安德森的言语和行为的描写,刻画出一个善良而乐于助人的形象。
D.本文语言既不幽默诙谐,也不辛辣嘲讽,平淡温和的叙述中充满人与人之间的关爱。
18.【分析主要人物】小说的主人公是布莱恩·安德森,还是老太太?请简要说明理由。
19.【人物形象概括与分析】布莱恩·安德森是一个什么样的人?请结合全文简要分析。
20.【分析人物心理】结合小说内容分析老太太的心理变化过程。21.小说中,老太太帮助了一个服务员,而这个服务员竟是她的恩人布莱恩·安德森的妻子,这样形成
了一个巧合。请结合文本对其进行分析。(6分)
1. B [解析]从原文来看,第四段为语言描写,并非“心理描写”。
2. [答案]示例一:布莱恩·安德森是小说的主人公。布莱恩·安德森是一个心地善良、乐于助人的
人,他虽然生活贫困,但在帮助老太太之后拒绝了老太太的馈赠。因为他的这种善举感染了老太太,
才有了后面老太太慷慨帮助餐馆服务员的情节。受助的餐馆服务员恰巧是布莱恩·安德森的妻子。
布莱恩·安德森的善良与乐于助人的品质得到了回报,而这正表现了小说善有善报的主题。
示例二:老太太是小说的主人公。老太太由受助时一开始的紧张害怕,到后来的以实际行动——帮助
别人来报答布莱恩·安德森,可见老太太得到了爱的感染,并将爱传递了出去。爱的不断传递,使付
出者终得到回报,很好地表现了小说主题。
示例三:布莱恩·安德森和老太太都是小说的主人公。布莱恩·安德森助人为乐,不求回报,老太太
得到帮助后,能够将这份爱传递下去,去帮助需要帮助的人,他们的善举共同体现了小说善有善报的
主题,所以他们都是小说的主人公。
[解析]主角是小说的中心人物,故事情节围绕此人物展开。主角与配角的关系在一定条件下是可以
互相转化的。只要言之有理即可。
3.[答案]布莱恩·安德森是一个生活虽然贫困,但心地善良、助人为乐、不求回报的人。小说中反
复提到他的庞蒂克破车,他怀孕八个月的妻子还在工作,他们的孩子下个月就要降生,可见他生活很
贫困。他乐于助人,不求回报,在寒冷的夜晚帮助老太太,即使手擦破了,衣服弄脏了也不在乎,并且
在帮助老太太后没要一丝报酬。虽然日子“寒冷而压抑”,“但他却感到很开心”。而且在帮助老
太太时,他的脸上总带着微笑,修好车后一直等着老太太把车子发动着,并看着她开车离去自己才发
动车回家,也可见他的善良。[解析]概括人物形象主要通过人物所做的事情,及所做的事中表现出的细节来总结,如他的言谈举
止。另外,与他相关的人物和事物也不能忽视,如他的妻子及反复提到的破车。
3.无助:夜晚开车滞留在路边,过去了一个多小时也没有人帮助她。害怕:一个开着庞蒂克破车,看上
去又穷又饿的男人来帮忙。感激:看到男人爬到车下狭小的空间里寻找一个放千斤顶的地方,划破了
手指并且弄脏了衣服,老太太很是感激。传递爱心、帮助别人:看到怀孕的服务员还在坚持工作,并
且始终保持微笑服务的态度,老太太想起了帮她修车的男人,决定把他助人为乐的精神传递下去,帮
助这个服务员渡过难关。
4.（庞蒂克破车“物象”的作用）暗示布莱恩·安德森的生活贫困;反衬布莱恩·安德森精神的高
贵,明明自己生活很拮据,但却拒绝了老太太的酬劳;与下文怀孕八个月仍坚持工作的妻子共同强调
了家庭生活的困难,深化了小说主题。
5.[答案]①增强了小说的戏剧性。小说前文叙述的故事已经很完整,结尾点出老太太的援助对象恰
好是布莱恩·安德森的妻子,使情节顿生曲折。②这是一个巧合,却也有其必然性。布莱恩·安德森
是一个乐于助人的人,他的妻子也是一个友善的人,他们传递给别人爱,也必定会得到别人的爱。③
这样的巧合升华了小说主旨。小说前面主要讲了一个传递爱的故事,而巧合又让它升华为一个“善
有善报”的故事。(每点2分,意对即可)
[解析]题干中已经对“巧合”进行了说明,要求考生“结合文本对其进行分析”,实际上就是要求考
生对其艺术性进行评价。这个巧合在小说的结尾处,就要考虑这个巧合给读者带来的阅读感受。小
说前面的情节其实很完整,即使没有写服务员是布莱恩·安德森的妻子,小说故事也是完整的,但点
明这一点就让小说情节更加曲折了。而结合具体的故事情节来说,这个巧合其实有其必然性。另外,
还要注意联系小说的主旨,看这一巧合对表现小说主旨有什么作用。
三、语言运用（12分）
22．某班举行毛泽东诗词朗诵比赛，请你做主持人，现请你写一段开场白，用来渲染气氛，营
建良好的环境氛围。150字左右。（4分）
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解析：开场白是近年高考试题中的常考点。开场白的写作要注意语句的流畅，要有气势，还要紧扣朗诵比赛的主题。
答案：毛泽东，不仅是一位伟大的政治家、军事家、思想家，同时还是一位千古独步的伟大诗
人。毛泽东诗词的思想内容博大精深，艺术形式丰富多彩。郭沫若把毛泽东诗词比作诗词中的泰山
北斗，著名诗人柳亚子发出了
“才华信美多娇，看千古词人尽折腰”的无限感慨。毛泽东诗词是中华民族一份宝贵的文化遗
产。今天就让我们一起来品味这些永世流芳的经典名篇！
23.请根据丰子恺先生《巷口》这幅画，围绕“盼”描写一个场景。（4分）
要求：①想象合理；②运用两种修辞手法；③不超过80字。
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解析： 描述画面要抓住画面特征，准确描写画面中的场景，并结合“巷口”这一名称，围绕
“盼”字，将这幅画中的场景描写出来。表达要鲜明生动，运用两种修辞手法，注意字数限制。语
言鲜明生动，就要抓住描写对象的特点，用有文采的语言准确地描述出来。要使语言生动具有表现
力就要选用表现力强、色彩浓重的词语，运用恰当的修辞手法和各种句式等。
答案： （示例）夕阳西下，晚霞如飘扬在天空中的轻纱，暮色温柔。奶奶牵着孙子的小手，
伫立巷口，翘首盼望那远游者归来的身影——是儿子，是父亲。背后，深巷幽幽，低吟着等候者的
悠悠心曲。
