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第 2.3 课 峨日朵雪峰之侧
课程标准/素养目标 学习目标 重点难点
1．把握意象，体会作者表达的情 1．朗读、鉴赏课文。
感。
整体把握诗歌，体会诗人表达的 2．把握意象，体会作者表达的情
思想情感。 2．朗读、鉴赏课文。 感。
3．赏析诗歌语言。
（一）关于背景
中国的 1962 年是一个渐趋冷寂和沉闷的时段。写下过早期长诗《凶年逸稿》的昌耀因为已经提前冷
寂和沉闷了，所以此时得以在其中掺入理智和清醒。作者在这个时期被打成右派，在异常艰难的岁月里，
诗人仍能执笔抒怀。昌耀的所有诗作都有强烈的主观色彩，其根本和落脚点最终都在诗歌主体本身。就这
首短诗而言，他一方面在观照和揣度外在的年段（当然他自己正置身其中），另一方面，他又以此为通道
走入了自己的内里世界，观照和揣度自己的心理时空。
（二）作者年表
1950 年 4 月参加中国人民解放军，任宣传队员。同年，响应祖国号召，赴朝鲜参加抗美援朝。期间，推
出处女作《人桥》，从此与诗歌艺术结下不解之缘。
1953 年，在朝鲜战场上负伤后转入河北省荣军学校读书。
1954 年开始发表诗作。
1955 年调青海省文联。
1958 年被划成右派。后颠沛流离于青海垦区。
1979 年平反。后调任中国作协青海分会专业作家。（三）题目解说
《峨日朵雪峰之侧》这首短诗写于 1962 年 8 月，具有鲜明整体象征特点，可以按照
“由外而内”的次序得出两种相互衔接、彼此相关的阐释和解读。
“峨日朵”是现在的海北藏族自治州祁连县的峨堡镇的老百姓对“峨堡”一词的口语发
音，“峨日朵雪峰”便是峨堡乡境内的祁连山脉中一座或者几座小雪峰。它们原本没有自己
独立的名字，诗人拿来作为诗中一个如画的诗作之远景而已。
这首诗写的是作者在登峰途中的体验与感怀。诗题交待了作者所处的位置。
（四）朗读指导：
这．是/我此刻/仅．能．征服的/高度了： 语调深沉、饱满；“这”“仅能”重音
我/小．心．地/探．出．/前额， “小心”重音，“探出”重读
惊．异．于/薄壁那边 “惊异”重读，“那边”拉长
朝向/峨日朵之雪．/彷．徨．许．久．的/太阳 “雪”重音，“彷徨许久”重读，“太阳”上扬
正．/决然跃．入．一片/引．力．无穷的 “正”重音，“决然”要读出果敢的语气，“跃入”重
读，“引力”重读，“无穷”上扬
山海。石．砾．/不时滑坡， “山海”下沉，“石砾”重音，“滑坡”下沉
引．动．/棕色深渊/自上．而下．的/一派嚣鸣，“引动”重音；“上”“下”重读；“嚣鸣”拉长，上扬
像军．旅．远去的/喊杀声。 “军旅”重音，“喊杀声”下沉
我．的指关节/铆．钉．一样/揳．入．/巨．石．的罅隙。“我”重音，“铆钉”重读，“揳入”重读，“巨
石”重读，“罅隙”语气深沉血．滴．，从撕．裂．的/千层掌鞋底/渗出。“血滴”重读，拉长；“撕裂”重读；“渗出”语气凝重
啊，真．渴望/有．一只/雄．鹰．或雪．豹．/与我为伍。“啊”语调激昂高亢，“真”“有”重读，“雄
鹰”“雪豹”重读
在锈．蚀．的/岩壁， “锈蚀”重音
但．有．一只/小．得．可．怜．的/蜘蛛 “但有”重音，“小得可怜”重读，“蜘蛛”拉长
与我．一同/默．享．着/这大自然赐予的 “我”重音；“默享”重读；“赐予的”拉长，上扬
快慰。 “快慰”语调轻松、舒缓
一、全文分析
1.诗中写了哪些意象？
意象：
2.为什么要描绘这些意象？
明确：
3.诗人在作品中是怎样呈现视觉形象与听觉形象的？
探究：
4.《峨日朵雪峰之侧》中诗人突然给出一个“特写镜头”:“但有一只小得可怜的蜘蛛”。这只蜘蛛有何
内涵?
明确：
二、中心思想三、写作特点
1、这首诗运用了对比、反讽的表现手法。
2、运用视听结合，画面壮阔。
抒情诗：以集中抒发诗人在生活中激发出来的思想感情为特征,主要通过抒发诗人的思想
感情来反映生活,因此不去详细叙述生活事件的过程,一般没有完整的故事情节,不具体描写人
物和景物。抒情诗的特点是侧重直抒胸臆,借景抒情。优秀的抒情诗则往往激荡着时代的旋律。
抒情诗根据其内容的不同,分为颂歌、情歌、哀歌、挽歌、牧歌等。
题组A 基础过关练一．单项选择
1．下列诗句，跟图意境最吻合的一项是（ ）
A．拨泥寻笋脉，扫地引蕉阴。
B．一帚常在旁，有暇即扫地。
C．漫天自成幕，扫地不用帚。
D．竹院逢僧话，山门扫地迎。
2．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）
阅读一本本好书，就如同跟一位位智者、贤者交流。阅读它们，就好像是在聆听教诲或是在促膝谈心。
阅读，是现代人获得信息和知识的日常的、主要的渠道。_____ _____领略到彼岸花开的盛景。
因此有“读一批书”“读透一本书”的不同阅读方式。
①有时要同时读几本相关联的书。
②“读透一本书”，就是从“原意”而“思”而到达“意义”的彼岸。
③但有时阅读是翻阅式或跳读式。
④读一批书，就是同时阅读内容相似、相关联的一批书。
⑤读书，总要“时习之”，要领会原意并创获意义。
⑥A． B． C． D．
3．在下①面⑥一③段话②的④空⑤缺处依次⑥填①入④词②语③，最⑤恰当的一⑥组④是②（① ⑤ ）③ ②③④①⑥⑤
开辟鸿蒙，人类之初，亚欧大陆流传着许多想象奇特的神话传说。稍加比较可以看出，西方神话里的每
一个神都有其_____，而中国神话里的各路神仙各有不同甚至自相矛盾。当然，很多神话传说已经_____
在滚滚历史长河中了，但是今天的人们依然能够从东西方各种神话传说之间寻找出_____的联系。
A．一脉相承 淹没 千丝万缕
B．来龙去脉 湮没 千丝万缕
C．一脉相承 湮没 盘根错节
D．来龙去脉 淹没 盘根错节
4．下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．5年来，在习近平总书记的领导下，中国前所未有的决心和勇气向污染宣战，首次把“美丽中国”
作为生态文明建设的宏伟目标。B．志愿者已成为大型博物馆服务公众的重要力量，故宫博物院自2004年开始，累计注册3000人次左
右。
C．“法医神探”黄墁，2009年入警至今协助破获重大疑难案件70多起，她以细致的工作，还社会公
平，还案件真相。
D．从枪杆子打天下、打开国门看天下到敝开胸怀迎天下，从站起来、富起来到强起来，我们就是怀揣
着梦想走来的，我们仍要坚定地走下去。
5．下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是（ ）
A．我想养只鸽子，让它生鸽蛋给小孩儿玩．可是目前严重的问题是，有没有壁虎，假定有了，会不会
偷鸽蛋？
B．上海电影译制片厂最有代表性的作品．如：《音乐之声》、《王子复仇记》等等，为什么令人百看
不厌？这首先还是归功于本子做得精彩．
C．古语云：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱．（《管子•牧民》）”政治的清明和文化的复兴必须
具备一定的经济基础．
D．红丝带﹣﹣艾滋病防治的宣传标识象征着我们对艾滋病患者、感染者的关心，象征着我们对生命的
热爱，象征着我们要用“心”来参与预防艾滋病的工作．
题组B 能力提升练
二．诗歌阅读
1．阅读下面这首诗歌，完成小题。
关山月
徐陵
关山三五月，客子忆秦川。
思妇高楼上，当窗应未眠。
星旗映疏勒，云阵上祁连。
战气今如此，从军复几年。
【注】徐凌，南朝陈时期的著名诗人。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A．诗歌首句既写了时间和地点，也描绘了一幅莽莽苍苍的关山图景，寄寓了客子身在边地思念亲人的
幽怨情怀。B．远在羁旅中的客子与家乡高楼上的思妇同望三五之月，满怀伤离之情，两地情感同书，互相映衬，
思念深重。
C．诗中描写星旗云阵的方式与韩愈《白雪歌送武判官归京》中描写边地北风飞雪的方式虽不相同，却
各尽其妙。
D．“关山月”是乐府旧题，常用以抒写征人思妇怨离伤别之情。本诗虽大体没有超出这一传统主题的
范围，但蕴涵丰富，艺术个性鲜明。
（2）有人认为，最后两句表达思妇盼归之情，也有人认为表达客子厌战之意，还有人认为表达夫妇充
满矛盾的内心，你同意哪种看法？请结合全诗简要分析。
2．阅读下面这首唐诗，完成各题。
秋夕旅怀
李白
凉风度秋海，吹我乡思飞。
连山去无际，流水何时归。
目极浮云色，心断明月晖。
芳草歇柔艳，白露催寒衣。
梦长银汉落，觉罢天星稀。
含悲想旧国，泣下谁能挥。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A．开头两句写秋风带来的寒意袭人，“吹”字表明秋风勾起了诗人的思乡之情，“飞”字突出了乡思
之浓烈。
B．七、八句写萧瑟的深秋芳草不再柔艳，寒冷的霜露催着人赶快置备御寒衣物，表现出诗人羁旅的愁
苦。
C．九、十句写诗人梦到灿烂的银河，而梦醒后只看到天上星星稀少，表明诗人美好的理想追求难以实
现。
D．最后两句直抒胸臆，诗人在夜里含悲流泪，思念故乡，却无人安慰。“谁能挥”突出了诗人的孤独
无依。（2）诗中写山、水、云、月这些意象有何作用？请简要分析。
现代诗歌阅读
阅读下面这首诗，完成下列各题。
山顶缆车
舒巷城①
它不能高飞
像那空中的铁鸟
它羁泊于山上
戴着铜缆的脚镣
于是它爬行
在倾斜的岁月间
看脚下的沧桑
于是它爬行
在十里的红尘边
看摩天楼上的斜阳
1979年
【注】 舒巷城（1921﹣），本名王深泉，香港诗人。
（1）下①列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是
A．诗人将系住缆车的钢缆比作束缚“铁鸟”的“脚镣”，表达了自我对现实的独特感受。
B．“倾斜的岁月”使抽象的时间形象可感，让人联想起缆车在倾斜的山坡间穿行的情景。
C．“山顶缆车”并非孤独的存在，它被置放于现代社会背景中，成为都市生活的见证者。
D．本诗以“红尘”“斜阳”等传统意象衬托“摩天楼”的高耸，表达了对现代文明的思考。
（2）“山顶缆车”具有丰富的意蕴，请简要分析。题组C 培优拔尖练
阅读下面的唐诗，完成答题。
边庭落日 骆宾王
紫塞流沙北，黄图灞水东。一朝辞俎豆，万里逐沙蓬。
候月恒持满，寻源屡凿空。野昏边气合，烽迥戍烟通。
膂力风尘倦，疆场岁月穷。河流控积石，山路远崆峒。
壮志凌苍兕，精诚贯长虹。君恩如可报，龙剑有雌雄。
【注释】①黄图，帝都。②俎豆，古代祭祀、宴客用的器具。诗人曾任太常寺奉礼郎。 候月，《史
记•匈奴列传》：“举事而候星月，月盛壮则攻战，月亏则退兵。” 积石，山名。指小③积石，在今甘
肃临夏西北，即古唐述山。 ④
（1）下列对这首诗的赏折，不正确的一项是
A．“紫塞流沙”与“黄图灞水”相提并论，从时空落笔，意味深长。
B．“候月”“寻源”“边气”“烽烟”展现了紧张丰富的边庭生活。
C．“精诚贯长虹”既是诗人即景抒怀，又照应诗题“边庭落日”。
D．全诗一韵到底，气势磅礴，慷慨激昂，洋溢着边塞征战的豪情。
（2）本诗充分体现了边塞诗豪迈昂扬的格调，请结合全诗具体分析。
诗歌鉴赏
阅读下面的诗歌，完各题。
骆驼（节选）
郭沫若
骆驼，你沙漠的船，
你，有生命的山！
在黑暗中，
你昂头天外，
导引着旅行者
走向黎明的地平线。
……
看呵，璀璨的火云
已在天际弥漫，长征不会有
歇脚的一天，
纵使走到天尽头，
天外也还有乐园。
……
6. 对诗歌的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A.“你沙漠的船”和“有生命的山”写出了骆驼的特点：是沙漠中的运输工具，有高大的、蕴藏生命所需
能量的驼峰。
B.“昂头天外”写出了骆驼的茫然无措“走向黎明的地平线”写出了骆驼一往直前、坚韧不拔的精神。
C.诗人用托物咏志的手法，是写骆驼，又不是写骆驼，抒发的是从骆驼形象引起的感受，表面咏物，实为
言志抒情。
D.诗人暗示读者，过去需要骆驼精神，今天仍然需要骆驼精神，骆驼精神是推动时代前进的巨大动力。
7. 虚实结合是第一节诗的突出特点，请分别找出实写和虚写的诗句。
三、语言表达
8.下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。
①随着产学研用深度融合和一体化发展，使科技伦理监管的真空地带越来越多。②一些案例表明，体
制内监管的不完备和体制外监管的缺失，③很可能会导致科技伦理领域的“灰犀牛”事件和“黑天鹅”事
件。④因此，有必要构建体系严整的科技伦理监管制度，⑤通过新的制度安排强化监管机构的横向联系，
不断扩大监管覆盖面；⑥完成伦理规制和监管程序，使监管过程有理有据、有机衔接。⑦应改进科技伦理
监管制度，实现对新技术从产业应用到基础研发的全过程监管，⑧实现对科研工作者伦理问题的终身追责，
⑨有效防范违反科技伦理的事件不再发生。
