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第2.1课 立在地球边上放号
课程标准/素养目标 学习目标 重点难点
1．把握意象，体会作者表达的情 1．朗读、鉴赏课文。
感。
整体把握诗歌，体会诗人表达 2．把握意象，体会作者表达的情
的思想情感。 2．朗读、鉴赏课文。 感。
3．赏析诗歌语言。
（一）了解作者
郭沫若（1892一1978年），原名 ，字鼎堂，号尚武，乳名文豹，笔名 、麦克昂、郭鼎堂、
石沱、高汝鸿、羊易之等。 、 、 、 奠基人之一。
1892年11月16日出生于四川乐山沙湾。1914年，郭沫若留学日本，在九州帝国大学学医，毕业于
日本九州帝国大学。
郭沫若先学医，后从文，阅读了泰戈尔、歌德、莎士比亚、惠特曼等外国作家的作品，深受影响，创
作丰厚。主要作品有诗歌 《 》 、 《 》 《天狗》《笔立山头展望》《诗的宣言》《血肉的长城》《春
莺曲》《莺之歌》《太阳礼赞》《天上的街市》《立在地球边上放号》等；诗集 《 》 等；历史剧 《
》等；专著《中国古代社会研究》《甲骨文研究》等。郭沫若是中国现代浪漫主义诗风开创者之一。
郭沫若曾任中国政务院副总理、中华全国文学艺术会主席、中国科技大校长、中国文联主席等职。当
选中国共产党第九、十、十一届中央委员，第二、第三、第五届全国政协副主席。
（二）了解背景
本诗写于1919年9、10月间。写作这首诗的时候，作者正在日本福冈的九州大学医学部留学，那是
在中国的“五·四”运动爆发不久的时间。郭沫若受五四运动和十月革命的冲击，决然从日本渡海回国。
当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀，
于是诗人写下了这首对于力的赞歌。
五四运动，是1919年5月4日发生在北京的一场以青年学生为主，广大群众、市民、工商人士等阶层
共同参与的，通过示威游行、请愿、罢工、暴力对抗政府等多种形式进行的爱国运动，是中国人民彻底的
反对帝国主义、封建主义的爱国运动，又称“五四风雷”。（三）文体知识新诗与自由诗
“新诗”又称 ，与 相对而言，一般是指 以后产生的新体诗歌，包括现代格律诗、自由
诗、散文诗等。它的特点是冲破了旧体诗格律的限制，采用与口语相接近的白话和现代音韵，文体整齐，
押韵自由，生动活泼，便于表现复杂的现代生活和思想感情，易为群众所接受。
“自由诗”是一种在 、 、 等方面都较为自由的诗体，它不受 的约束，可以根据内容
的需要在形式上自由变化，但要有节奏，押大致相近的韵。创始人为美国诗人 。我国“五四”以来十
分流行这种诗体。
（四）题解
“立”，“在地球边上”点名地点，“放号”的意思是“大声呼喊”，这里指发出呼唤、呐喊或赞美。
（五）基础知识
1.给划线的字注音
放号（ ） 怒涌（ ）
2.字词解释
律吕：
3.有感情的朗读诗歌。
1.这首诗歌塑造了一个怎样的形象？
2.结合全诗，谈谈为什么说该诗是“力的赞美”。
3.找出诗歌中涉及的意象，分析其特点，并体味作者情感。
意象：
特点：
情感：诗中描绘的滚滚洪涛的景象有何象征意义？
4.如何理解诗歌中的“力”字？
5.诵读诗歌，试用自己的语言描绘诗歌画面。
[示例]:这首诗展现在读者面前的，是一个巨人的形象。他站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的
立足点上，吹响一声声响彻寰宇的号角。他的号角声欢呼在怒涌的白云、壮丽的北冰洋，也欢呼在要把地
球推倒的太平洋一欢呼来自空间各个方向。排山倒海般的洪涛既具有巨大的破坏力，又蕴藏着同样巨大的
创造力，那就看人们能否掌握它、驾驭它。看吧，滚滚而来的洪涛正在不断地努力向前,描绘着“力的绘
画”，表演着“力的舞蹈”，演奏着“力的音乐”，抒写着“力的诗歌”，激荡着“力的律吕”。
6.品味诗歌语言，从句式特点、景物描写及浪漫主义风格等方面进行分析。
文章解构大胆奇特的想象
《立在地球边上放号》堪称郭沫若早期“火山爆发式”诗歌的代表作之一，它表达了诗人渴望破坏旧
世界、创造新世界的热情和决心。该诗的主体形象是横跨两大洋的巨人，其实也是诗人的自我形象。诗歌
中作者运用大胆奇特的想象，向我们展示了一个巨人般的形象。
想象是对于不在眼前的事物想出它的具体形象。想象的情景不一定是真实的，但都要以现实为依据。
运用想象的手法要注意以下几点：
1．想象要合理。例如《卖火柴的小女孩》一文中写小女孩五次擦燃火柴，在火柴的亮光中她看到了
温暖的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树、慈祥的奶奶，并和奶奶一起飞走。这些都是作者的想象，但是，
这样的文章让我们读起来觉得合情合理。因为这些想象与现实生活有着相似之处，那就是穷孩子对幸福生
活的渴望，而且这些事物是小女孩临死前在神志不清的情况下看到的，合乎人类生理现象。可见，想象既
要大胆，更要合理，这样才能吸引读者，引起读者的共鸣。
2．想象要独特。独特，就是与众不同。想要与众不同，首先就要在立意上下功夫。要发挥自己的想
象，出发点要另辟蹊径，新颖别致。再者，同一出发点，也有很多不同的过程和结果。结果要尽可能出人
意料。
3．想象要丰富。丰富的想象可使文章的中心得以深化，使已有的材料得以充实，甚至突破材料的限
制。因此，经过想象展现出来的画面生动活泼，富有情调、创意；写出来的人物栩栩如生、活灵活现；描
绘出来的景物生动形象，像真的一样。
题组A 基础过关练
1．音形识记
(1)读准字音
①放号( ) ②怒涌( ) ③律吕( )
(2)辨明字形
① ②
③
2．词语辨析
(1)壮丽·富丽[辨词] “壮丽”着重指雄壮而美丽，色彩庄重，常形容城市或山河的景象；也形容诗文画面和歌曲
的气势。“富丽”着重指建筑物宏伟美丽，常形容陈设；也形容光彩夺目，气势盛大。
[选词] 70年的艰苦奋斗，铸造成新时代一座座﹍﹍﹍﹍﹍的楼宇；70年的峥嵘岁月，谱写成新时
代一首首﹍﹍﹍﹍﹍诗篇。
(2)毁坏·破坏
[辨词] “毁坏”和“破坏”都有“事物因受某种因素的影响改变了正常的状态”的意思，二者的侧
重点不同。“毁坏”强调后果的严重性，如“毁坏古迹”“毁坏他人名誉”；“破坏”强调行为实施者的
主观因素，如“破坏建筑设施”“破坏精神文明建设”。
[选词] ﹍﹍﹍﹍﹍通信设施，是要追究法律责任的；开发旅游风景区，不应该﹍﹍﹍﹍﹍天然景
色。
3．判断下列句子中加点成语运用的正误，并说明理由。
(1)82版《西游记》剧组30年后再聚首，分散于国内外各地的演职员挟山超海奔赴央视，共赴一场艺
术盛会。( )
解释：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
(2)境外反华势力频频污蔑造谣中国器官捐献与移植事业，这种癫狂状态被中国人体器官捐献与移植
委员会主任委员、中国器官移植发展基金会理事长黄洁夫形容为“狂犬吠日”。( )
解释：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
(3)香港已回归25年，但一些人的思维还停留在殖民地时代，以为外国可以对香港说三道四，任意插
手，这种食古不化的思维实在是荒唐可笑。( )
解释：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
二、阅读下面的一首现代诗歌，完成相应练习。
炉中煤
[郭沫若]
一
啊，我年青的女郎！
我不辜负你的殷勤，
你也不要辜负了我的思量。
我为我心爱的人儿
燃到了这般模样！二
啊，我年青的女郎！
你该知道了我的前身？
你该不嫌我黑奴鲁莽？
要我这黑奴的胸中，
才有火一样的心肠。
三
啊，我年青的女郎！
我想我的前身
原本是有用的栋梁，
我活埋在地底多年，
到今朝才得重见天光。
四
啊，我年青的女郎！
我自从重见天光，
我常常思念我的故乡，
我为我心爱的人儿
燃到了这般模样！
1.诗歌是借助形象表达思想感情的，就像花的芬芳寄托于花朵一样。本诗有哪些形象？象征意义是什么？
(5分）
形象：
象征意义：
2.你从诗中感受到了作者怎样的感情？（10分）
题组B 能力提升练
阅读《站在地球边上放号》，回答问题
1“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”这一句中最有表现力的词有哪些？请加以赏析。
答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
2诗中描绘的滚滚洪涛的景象有何象征意义？联系诗意和写作背景，谈谈你的看法。答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
3请你联系全诗，说说这首诗的最后一句“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕
哟”的深刻含意。
答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
4你觉得这首诗歌的主体形象是什么？表达了诗人怎样的思想感情？
答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
5这首诗歌是如何抒情的？
答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
题组C 培优拔尖练
一、阅读下面的文字,完成1~3题（15分）
诗歌是文学女神桂冠上的璀璨的明珠。现代诗歌是指五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。
它诞生于“五四”新文化运动,（ ）,以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。“现代诗”
名称是 195 3 年纪弦创立“现代诗社”时提出确立并开始使用。
代表新诗创始期最高成就的是创造社的主将、浪漫主义诗人郭沫若。“五四” 时期各种社会矛盾日益
加深，面对 的现实，在 中因不满现状而陷入苦闷的广大青年，迫切寻找激情喷发的方式
表达个性解放的要求。他们在理想的憧憬中揭露封建黑暗，作为旧秩序的叛逆者而忠于自已的热情和理想
的一代人，很自然地从思想上接受浪漫主义，并用以作为艺术原则，指导自己的创作。这就是以郭沫若为
代表的一批创造社诗人崇奉浪漫主义的动因。针对当时诗坛 的现状，他们冲破世俗的未缚，创作
出大量。的诗作，令沉闷许久的诗苑清风骤起，形成独有的浪漫主义诗风。
1.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )
A.它是适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命思想
B.它以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命思想，是适应时代的要求
C.它表现科学民主的革命思想，以接近群众的白话语言反映现实生活，是适应时代的要求
D.它是适应时代的要求，表现科学民主的革命思想，以接近群众的白话语言反映现实生活
2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )A.1953年纪弦创立“现代诗社”时提出确立“现代诗”名称开始使用。
B.“现代诗”名称是1953年纪弦创立“现代诗社”时提出确立的。
C.1953年纪弦创立“现代诗社”时确立提出“现代诗”名称。
D. “现代诗”名称是1953年纪弦创立“现代诗社”时确立提出的。
3.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )
A.风雨交加 峥嵘岁月 抱残守缺 惊世骇俗
B.风雨如晦 蹉跎岁月 墨守成规 愤世嫉俗
C.风雨交加 蹉跎岁月 抱残守缺 愤世嫉俗
D.风雨如晦 峥嵘岁月 墨守成规 惊世骇俗
4.阅读郭沫若的诗歌，回答问题：
骆驼（节选）
郭沫若
骆驼，你沙漠的船，
你，有生命的山！
在黑暗中，
你昂头天外，
导引着旅行者
走向黎明的地平线。
……
看呵，璀璨的火云
已在天际弥漫，
长征不会有
歇脚的一天，
纵使走到天尽头，
天外也还有乐园。
……
1.虚实结合是第一节诗的突出特点，请分别找出实写和虚写的诗句。
2.诗中的“骆驼”象征了什么？诗人借骆驼歌颂了什么精神？
