第6课哈姆莱特（节选）（教师版）_高语_高中语文_必修下册_同步讲义

第6课 哈姆莱特（节选） 课程标准/素养目标 学习目标 重点难点 语言建构与运用：识记莎士比亚及其剧作的 1．梳理文本内容，理解戏剧 有关知识；了解《哈姆莱特》的艺术价值。 的内容。 思维发展与提升：把握紧张激烈的情节，分 2．通过对戏剧语言、戏剧冲 重点：把握紧张激烈的矛 析哈姆莱特的性格，提高学生赏析人物的能 盾冲突，分析人物性格， 力，提高学生鉴赏戏剧文学作品的能力。 突的赏析，掌握赏析人物的方 品味哈姆莱特的多义形 审美鉴赏与创造：通过品味人物语言，探测 法，提高戏剧鉴赏能力。 象。 人物的内心世界，进而探究作品的艺术魅 3．反复朗读，品读剧本诗化 难点：理解作品主题；把 力。 握哈姆雷特复杂的性格特 的语言。 文化传承与理解体会：认识封建宫廷的罪 点。 恶，正确认识复仇的意义，吸收人文主义思 4．正确认识哈姆莱特复仇的 想中的精华；培养学生善于思考的习惯，使 意义，感受哈姆莱特性格的悲 之有一双理性的慧眼和一颗积极健康的心。 剧性。 1．了解莎士比亚 威廉·莎士比亚（1564-1616）文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，人文主义最杰出的代表，近代 欧洲文学的奠基者之一，他是欧洲乃至世界文学的高峰之一。马克思称他为“人类最伟大的戏剧天才”， 同时代人本·琼生称誉他是“时代的灵魂”，说他“不属于一个时代，而属于所有的世纪。”在西方，每 家都必备两本书，一本是《圣经》，另一本是莎士比亚全集，即一个是宗教的神，一个是艺术的神。 他一生共写了37个剧本、两首长诗和154首十四行诗。他的主要成就是戏剧创作，代表作有历史剧 《理查三世》《亨利四世》等，喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》等，悲剧《罗密欧与朱 丽叶》《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》。 2．莎士比亚的悲喜剧 莎士比亚的悲喜剧 《哈姆雷特》优柔寡断导致的悲剧 《奥赛罗》妒忌猜疑导致的悲剧 《李尔王》世态炎凉中真情的悲剧《麦克白》没有节制的野心导致的悲剧 莎翁悲剧的突出特点： 四大悲剧 ①必须以英雄人物的死亡而结束。主人公虽然死了，令人心痛，但他为之奋斗的理想却 胜利了，使人感到前途光明。悲剧主人公之死给人以悲壮感，而不是单纯的悲哀、悲观。 ②悲剧的主人公必须是贵族，他专写“高贵”的英雄在残酷的现实面前可悲的毁灭。 ③悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心，即悲剧人物之所以走向不幸的结局，不 能归咎于客观原因，而应由自己负责（《罗密欧与朱丽叶》是个例外）。 四大喜剧 《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》《皆大欢喜》《第十二夜》3．《哈姆莱特》内容概述 第一幕主要是哈姆莱特的父亲、丹麦老王的鬼魂来告诉王子哈姆莱特他的死因：哈姆莱特的叔父谋害 了他，然后和哈姆莱特的母亲结婚。这就是哈姆莱特身上的双重悲哀：父亲的死和母亲的改嫁。 第二幕中哈姆莱特开始变得郁郁寡欢并装疯，他与叔父克劳狄斯互相试探，哈姆莱特准备证实鬼魂的 话后再实施复仇计划。 第三幕中哈姆莱特把鬼魂所讲的谋杀老王的情节编成戏演给新国王、自己的叔父克劳狄斯看。果然叔 父没看完戏就愤然离开，两人都知道对方已经知道真相，对立的冲突暴露：哈姆莱特要报仇，而克劳狄斯 要杀死哈姆莱特。哈姆莱特还没有想到具体的复仇计划，克劳狄斯就安排了一系列计划，想借英王的手杀 死哈姆莱特，被哈姆莱特识破，更使他对他的叔父克劳狄斯怀有满腔仇恨。 哈姆莱特进内宫见母亲时，路遇叔父克劳狄斯独自跪在神像前忏悔。这对身带佩剑的哈姆莱特是一个 复仇的好机会，他却开始犹豫。因为按西方的基督教观念，人在临死之前忏悔，无论他犯了什么罪行，灵 魂也会得到宽恕和拯救。想到父亲因为没有进行临终忏悔就被叔父谋害，所以灵魂永远在地狱受煎熬；为 了不让叔父的灵魂进天堂，哈姆莱特一时犹豫，放过了克劳狄斯，反而使叔父有机会谋害自己。 第三幕中，哈姆莱特在宫内和母亲谈话。证实父亲是被叔父害死后，他不禁激动地谴责母亲，在母亲 面前大发雷霆，哈姆莱特的母亲惊恐不已。哈姆莱特情人奥菲莉娅的父亲、躲在帷幕后的大臣波洛涅斯以 为哈姆莱特要杀死王后，一时多事，大喊“救命”,被哈姆莱特当作其叔父误杀。哈姆莱特与叔父克劳狄 斯之间有杀父之仇；到了第三幕结尾时，哈姆莱特又误杀了波洛涅斯，与其子莱欧提斯之间有了冤仇。 第四幕，这两个冤仇进一步发展。哈姆莱特识破叔父要借英王之手加害于自己的阴谋；而莱欧提斯听 说父亲被杀害，因父亲被恋人杀死而发疯的妹妹奥菲莉娅又落到河里淹死，令他非常痛苦。至此剧本中出 现双重的仇恨纠缠在一起。 第五幕中，两个仇恨的年轻人相互比剑，而真正的罪人克劳狄斯却在旁边观战。等到真相大白，身中 毒剑的莱欧提斯临死前说出克劳狄斯的奸计，哈姆莱特终于杀死克劳狄斯，报了父仇。但他的母亲已无意 中替他喝了毒药而死，哈姆莱特自己也与仇人同归于尽。整个悲剧在舞台上的一片悲哀中结束。 4．相关背景 莎士比亚生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代。为了资本主义的发展，在 思想领域新兴的资产阶级文艺对封建文化展开了激烈的斗争，这就是欧洲历史上著名的“文艺复兴”时期， 莎士比亚就是这一时代最杰出的戏剧家和诗人。本剧取材于12世纪的一部丹麦史，作者用人文主义的观点， 把这个只是单纯为父复仇的故事，改写成一部深刻反映时代面貌、具有强烈反封建意识的悲剧。 整体把握，理清结构文章的结构，是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一。文章都是由中心意 思、材料、结构三个要素组成的。中心意思是文章的“灵魂”，要明确无误；材料是“血肉”，要丰富， 并能集中地反映中心；结构则是文章的“骨架”，是谋篇布局的手段，是运用材料反映中心思想的方法。 思考1：梳理剧中人物关系 人物 身份 人物 身份 哈姆莱特 丹麦王子 克劳狄斯 现任丹麦国王，哈姆雷特叔父 乔特鲁德 王后，哈姆莱特之母 波洛涅斯 御前大臣 奥菲利娅 波洛涅斯之女 雷欧提斯 波洛涅斯之子 霍拉旭 哈姆雷特之友 罗森格兰兹 朝臣 吉尔登斯吞 朝臣 奥斯克里 宫廷大臣 思考2：梳理节选剧情结构 第一部分 写国王与侍臣密谋试探哈姆莱特的疯病是不是 （开头至“我听见他来了；我们退下吧，陛下”） “因为恋爱上的苦闷” 第二部分 写奥菲利娅被狡猾的国王和父亲利用，前来试探 （“生存还是毁灭”至“变作今朝的泥土”） 装疯卖傻的哈姆莱特。 第三部分 （“恋爱！他的精神错乱不像是为了恋爱！”至结 写国王与波洛涅斯试探哈姆莱特后的密谋。 束）  深度探究 抓住情节，概括形象 任务说明：情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一，它是指叙事作品中表现人物之间相互关系的 一系列生活事件的发展过程。把握住了关键的情节，有利于我们概括人物，总结主旨。而对形象的鉴赏包 括鉴赏人物形象与特定物象，其中人物形象又分为主要人物形象与次要人物形象。主要人物形象通常只有 一个，是作品刻画的核心对象，往往用来揭示作品的主题；次要人物形象往往用来衬托主要人物形象，一 般作为故事的叙述者、见证者，推动故事情节发展。 思考1：选文展现了哪些矛盾冲突 明确 ①哈姆莱特与国王之间的冲突。 ②哈姆莱特内心“生存还是毁灭”的冲突。 ③奥菲利娅与哈姆莱特之间因无法沟通产生误解后的冲突。 思考2：分析整个剧本，归结起来看，全剧主要是围绕什么冲突进行的？剧本中所展示的冲突的作用是什 么？ 明确 ①全剧主要是围绕哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的冲突进行的。课文节选的这场戏，将哈姆莱特与 国王之间的冲突放在主要冲突的位置上。剧中奥菲利娅与哈姆莱特之间因无法沟通产生误解后的冲突，及 哈姆莱特内心“生存还是毁灭”的矛盾，都是围绕这一主要冲突展开的。②课文中的冲突都是当时现实矛盾的真实反映。在当时来讲，这是正义与邪恶的较量，是社会过渡时期新、 旧两种社会力量的较量。从表面来看，冲突是在一对恋人之间展开的，但表现的却是对人生的思索。通过 冲突，塑造了一个内向深沉、有着痛苦与彷徨等复杂情感的人文主义思想家的典型人物。通过人物，展示 了当时波澜壮阔的历史画面，深刻地反映了先进的人文主义理想与英国黑暗现实之间尖锐复杂的矛盾。 思考3：哈姆莱特对奥菲利娅说话时有何特点？他为什么要这样说？ 明确 ①哈姆莱特故意坐在奥菲利娅身边装出一副因痴情而精神失常的样子，胡言乱语。 ②目的是让人们尤其是国王认识到哈姆莱特已经因为恋爱失意而疯癫了，从而放松对王子复仇的警惕。 思考4：剧中国王和奥菲利娅的父亲设下圈套，让奥菲利娅探问哈姆莱特内心的秘密。为了不泄露自己的 心事，在自己心爱的人面前，哈姆莱特也只得装疯卖傻。作者这样写的目的是什么？ 明确 一方面，作者通过不知内情的奥菲利娅的伤心扼腕，表达了对哈姆莱特的赞美之情，刻画了一 个划时代的人文主义的代表。另一方面，作者通过哈姆莱特的内心独白，揭示了他内心的矛盾与痛苦。 思考5：哈姆莱特的大段独白，主要思考了什么问题？反映了他怎样的个性特征？ 明确 两个问题：一是生死选择问题，二是思考和行动的关系。 第一个问题：选择生存，则必须等待时机，忍受眼前的折磨与煎熬；而选择马上复仇，则很可能毁灭自己， 结果的不确定性让他顾虑重重。 第二个问题：父亲给他的责任是复仇，现实要求他采取行动。但这样的责任实在太沉重，所以他不敢当机 立断，一直在思索、一直在等待时机，一直在延宕。 思考6：综合全剧来看，你认为哈姆莱特是一个怎样的人物形象？ 明确 (示例一)明智、富有理性的形象。哈姆莱特是一个明智的、富有理性的人，他并没有任由感性支 配，冲动地为父亲报仇，而是反复思索，先是确定叔父是否杀了自己的父亲，然后才考虑如何去复仇。 (示例二)忧郁、带有感伤主义色彩的形象。哈姆莱特是一个忧郁的、带有感伤主义色彩的人。他时常沉浸 在自己的思索之中，为人类和自己的命运而感叹万分。 (示例三)悲观绝望的虚无主义者、富有斗争精神的革命者。哈姆莱特既是一个悲观绝望的虚无主义者，也 是一个富有斗争精神的革命者。在他身上，我们可以看出在这个绝望的“世纪末”各种各样文学和文化思 潮的烙印。 思考7：如何看待王子复仇过程的犹豫、延宕？ 明确 外部障碍：敌人太过强大，困难重重，因此不免顾虑； 内部障碍：性格缺陷，试图彻底改变世界却连自己也改变不了，想的太多，行动太少。  补充： 歌德认为：哈姆莱特是一个美丽、纯洁而又道德高尚的人，但他又是一个天性软弱，意志薄弱的人， 所以当“一件伟大的责任担负在一个不能胜任的人身上”悲剧就不可避免；别林斯基认为，哈姆莱特的延宕主要是来自外部环境和个人心性，即一个人文主义者想要彻底改变世 界、消灭罪恶而在行动上的审慎选择所致。 思考8：在本场中，奥菲利娅是一个怎样的形象？ 明确 天真柔弱，单纯多情。她既真心爱着哈姆莱特，又甘心做波洛涅斯的工具。 思考9：分析几个次要人物的性格特点 人物 原文 性格 “你们不能用迂回婉转的方法，探出他为什么这样神魂颠 克劳狄斯 虚伪、言不由衷、阴险毒辣 倒，让紊乱而危险的疯狂困扰他的安静的生活吗？” “可是我相信他的烦闷的根本原因，还是为了恋爱上的失 波洛涅斯 意。” 昏庸老朽、自以为是 “我就找一个所在听他们说些什么。” 乔特鲁德 “你们有没有劝诱他找些什么消遣？” 爱子心切、无知、温柔顺从 啊，一颗多么高贵的心是这样陨落了！朝臣的眼睛、学者的 奥菲利娅 辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花；时流的明镜、 天真柔弱，单纯多情 人伦的雅范、举世瞩目的中心，这样无可挽回地陨落了！ 罗森格兰兹 “很有礼貌” 举止恭敬，处境尴尬 吉尔登斯吞 “可是不大自然” 品读内涵，把握真谛 任务说明：语言是作者表达思想和情感的外在载体，不仅在形式上会有修辞、表现手法等方面的变化， 而且在内涵上往往也是多重的，既有比较浅白的字面意思，还有寄寓其中的深刻内涵。把语句拿来细细揣 摩，品味，才能够更加真切的理解作者的内心。 思考1：造成哈姆莱特悲剧的原因有哪些方面？ 明确 主观原因：哈姆莱特是人文主义者，也是个人主义者，他的斗争是孤军奋战，失败也就是必然的。 这是一个人文主义者的悲剧。 客观原因：他所处的时代还没有提供先进分子必然胜利的条件，敌我力量的对比过于悬殊，反动势力过于 强大，这就造成了“历史的必然要求和这个要求的实际上不可能实现之间的悲剧性的冲突。”因此，这是 一个时代的悲剧。 思考2：哈姆莱特形象意义 明确 作者创作哈姆莱特这一形象，其真实用意是承载着新兴资产阶级宣扬的人文主义主题，他身上集中 体现着文艺复兴运动中带有人文主义思想的新兴资产阶级的优缺点及他们在与腐朽现实斗争中的幼稚、迷 惘、矛盾和痛苦，反映着16～17世纪初，封建腐朽势力的强大，以及人文主义思想传播危机的现实。哈姆 莱特的精神苦闷具有超越时空、超越个体的意义，他已成为世界文学中不朽的典型形象。 思考3：《哈姆莱特》一剧的最后，哈姆莱特掉入克劳狄斯设计的比剑圈套，最后敌对双方同归于尽。对于这种结局，你认为能否避免？ 明确 综合全剧来看，哈姆莱特做事没有计划性，草率而且冒失，他总是被事件推着走，不能事先做好 周密的安排和准备。他的对手克劳狄斯高居王位，老奸巨猾，善于耍阴谋诡计；和他相比，哈姆莱特势单 力孤，鲁莽草率，不善于制定周密的计划主动进攻敌人。剧中，他答应比剑，就意味着克劳狄斯的阴谋已 成功了一大半。只是在比剑过程中出现的一些“变数”，如王后喝下毒酒、雷欧提斯也被他用毒剑刺中等， 才使他有机会在临死之际用毒剑向克劳狄斯发出致命的一击。所以说，哈姆莱特是很难避免这种厄运的。 总结 《哈姆莱特》通过激烈的矛盾冲突，塑造了一个内向深沉、有着痛苦与彷徨复杂情感的人文主义思想 家的典型人物，展示了当时波澜壮阔的历史图画，含蓄而又深刻地反映了先进的人文主义理想与英国黑暗 现实尖锐复杂的矛盾。 探究作品的悲剧内涵。 1．学习“生存还是毁灭”片段，走进哈姆莱特内心。 在哈姆莱特的心里，也存在着强烈的矛盾冲突？那是一种怎样的矛盾？这一段精彩的独白，把哈姆莱 特的形象刻画得栩栩如生， 总结： ①在追求一种完美的理想生活，要么生存，忍受命运的毒箭，要么就是彻底反抗，斗争，扫清人世无 涯的苦难。 ②他极度痛苦。想逃避，想去死。（痛不欲生）死了之后，所有创痛和打击都可以消失。 ③纠结、矛盾，忍受，踌躇顾虑，恐惧死亡，因为那个神秘的国度，从来没有人回来过。所以，不敢 向所不知道的痛苦飞去。 ④顾虑重重，犹豫不决，以至于一再耽误了自己的行动。他自己也意识到了这一点。 2．但我们要准确把握作品内涵，还要结合整部戏剧来看。在前面的剧情中，当哈姆莱特知道叔父杀兄娶 嫂的真相以后，他这样说： 这是一个礼崩乐坏的时代！唉！倒霉的我，却要负起整顿乾坤的责任！ 所以，他的复仇已经不仅仅局限于个人，他还包括——重整乾坤。 （2）再结合时代背景。14-17世纪，欧洲兴起了文艺复兴运动，莎士比亚就是代表作家之一。在文 艺复兴运动以前，宗教神学思想在这里统治了一千年，人们的一切思想行动、文化生活都在宗教的严密控 制之下，历史上称这个时期为“黑暗的中世纪”。惊醒过来的人们，力图挣脱宗教神学对人的束缚，赞颂人 的伟大，读—— ）啊！人类是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文 雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！这是前面部分哈姆莱特的台词，这就是典型的人文主义理想，这振聋发聩的声音，正是莎士比亚借着 哈姆莱特之口对黑暗世界的庄严宣告。 （一）戏剧的人物语言 戏剧主要由人物对话组成，人物语言是戏剧塑造艺术形象的重要手段。要想走进戏剧中人物的内心世 界，需要从以下三个方面品味戏剧中人物语言的独特特征。 1．高度个性化的语言 所谓人物语言个性化，就是什么样的人说什么样的话，语言成为人物性格、心理的声音外化。比如： 周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？ 鲁侍萍 不是我要来的。 周朴园 谁指使你来的？ 鲁侍萍 （悲愤）命！不公平的命指使我来的。 刚才还是一个温情脉脉，俨然在感情中不能自拔的性情中人，一经知道眼前的四凤妈就是昔日的侍萍 时就立即撕破了多情的面纱，露出了冷酷的嘴脸。这个转变完全是人的本质使然，语言无法掩饰得了。而 个性化的语言也正好把周朴园道貌岸然的伪君子形象揭示出来了。在与这样一个伪君子的交往中，善良的 侍萍的悲剧命运是注定的。 2．内涵丰富的潜台词 潜台词即言中有言，意中有意，弦外有音。“潜”，是隐藏的意思，即语言的表层意思之内还含有别 的意思。通过潜台词可以窥见人物丰富的内心世界。要借助自己的生活经验，体味话里之因，话中之话， 话外之意，补充和丰富原台词的内容，从而把握人物微妙的内心世界和性格特点。 下面的潜台词中，鲁侍萍同时扮演着两个角色，一实一虚，一口一心，很有意味： 鲁侍萍 老爷问这些闲事干什么？① 周朴园 这个人跟我们有点亲戚。 鲁侍萍 亲戚？② 周朴园 嗯，——我们想把她的坟墓修一修。 鲁侍萍 哦，——那用不着了。③ 周朴园 怎么？ 鲁侍萍 这个人现在还活着。④ 另一个角色的意思就是：①她现在与你已经没有什么关系了。②根本就无所谓什么亲戚。③她没有死， 现在就站在你面前。④那次她母子被人救起了。 3．富于动作性的语言 戏剧语言的动作性（或称动作语言、情节语言），是指人物的语言流向（人物语言间的交流和交锋） 起着推动或暗示故事情节发展的作用。它不是静止的，是人物性格在情节发展中内在力的体现。《雷雨》 第二幕的结尾，蘩漪与周萍的对话是一个很好的例子： 蘩漪 （冷笑）小心，小心！你不要把一个女人逼得太狠了，她是什么事都做得出来的。① 周萍 我已经准备好了。②蘩漪 好，你去吧！小心，现在（望窗外。自语，暗示着恶兆地）风暴就要来了！③ ①暗示了情节的发展（后来她确实把什么都抖了出来）。②推动了情节的发展（周萍对蘩漪的背叛使 矛盾激化）。③暗示了情节的发展、人物的命运：一语双关，让观众明白悲剧即将到来。 这种动作语言不全是作品中的人物语言，更多的是作者的叙述语言（环境描写也在其中）。这种语言， 有时是不经意、不露痕迹的，有时却是经意的；但目的只有一个，那就是让情节发展下去。 《雷雨》中，作者运用了高度个性化的、内涵丰富的、富于动作性的戏剧语言来塑造人物形象，展示 人物内心世界，使人物性格在激烈的戏剧情境中得以显现，带来了感情表达上的那种令人心惊欲碎的力量， 形成了《雷雨》中令人喘不过气来的悲剧情结。 （二）舞台说明 1．舞台说明的类型 （1）人物身份说明 一般指戏剧文学剧本的“人物表”。它主要是介绍登场人物的年龄、职务和人物间的关系，简明扼要 地介绍剧中人的概况。如在《雷雨》第一幕介绍鲁贵时写道：鲁贵——约莫四十多岁的样子，神气萎缩， 肿眼皮，嘴角松弛地垂下来。他的身体较胖。和许多大公馆的仆人一样，他很懂礼节。他有点驼背，似乎 永远欠着身子向主人答应着“是”。他常常贪婪地窥视着。 （2）舞台场面说明 包括剧情发生的时间、地点、环境设计，灯光效果、道具运用，人物的上场、下场以及幕的启闭等动 作。如《大风歌》的第一场：是年四月丁未日下午，在长乐宫永寿殿西厢。 （3）人物动作、情态说明 这是通过对人物在道白、演唱过程中的动作、情态的说明，来刻画人物性格、推进剧情发展的一种主 要的表现手段。同时，也为演员提供了动作表演的依据。这种说明一般用圆括号来标明。如“（脸色一 沉）”“（以手叩额，往返急走）”“（大怒）”等。 （4）唱腔、板式说明 这是戏曲文学剧本所独有的舞台说明。如京剧的唱腔标有“[西皮]”“[二黄]”，以及它们包括的板式， 如“（原板）”“（散板）”“（二六）”等，这都属于舞台说明。 2．舞台说明的作用 （1）恰如其分地交代环境 “舞台场面说明”多是这种作用，如《雷雨》中，“午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气， 使人异常烦躁。……”这些舞台说明文字交代了雷雨将至的环境特点。 （2）刻画人物 “人物说明”和“人物语言说明”多是这种作用，如《雷雨》中，写周朴园时，有“汗涔涔地”舞台 说明文字，刻画了周朴园紧张慌乱的状态。 （3）推进剧情发展 “舞台场面说明”“人物说明”和“人物语言说明”都有这种作用，如《雷雨》中，写周萍时，有 “忍不住气，走到大海面前，重重地打他两个嘴巴”的舞台说明文字，推动了剧情发展，把周、鲁两家的 复杂矛盾推向高潮。 二、解题思维建模（一）理解戏剧人物语言“3角度” 角度一，理解戏剧个性化语言（同小说个性化语言的理解方法）。 角度二，理解戏剧动作性语言：先理解表层义，然后挖掘这种显示动作性的语言所展示的人物丰富的 内心世界。 角度三，理解戏剧语言丰富的潜台词：先理解语言的表层义，然后借助戏剧背景、戏剧情节和人物身 份性格等，深入挖掘语言的言外之意。 （二）分析舞台说明作用“3步骤” 第一步：找出舞台说明的文字，分清舞台说明类型。 第二步：根据舞台说明类型所对应的作用，判定其作用。 第三步：结合戏剧文本内容，分析舞台说明的作用。 一、喜剧的矛盾冲突： 1．选文展现了哪些矛盾冲突 明确 ①哈姆莱特与国王之间的冲突。 ②哈姆莱特内心“生存还是毁灭”的冲突。 ③奥菲利娅与哈姆莱特之间因无法沟通产生误解后的冲突。 2．分析整个剧本，归结起来看，全剧主要是围绕什么冲突进行的？剧本中所展示的冲突的作用是什么？ 明确 （1）①全剧主要是围绕哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的冲突进行的。课文节选的这场戏，将哈姆莱 特与国王之间的冲突放在主要冲突的位置上。剧中奥菲利娅与哈姆莱特之间因无法沟通产生误解后的冲突， 及哈姆莱特内心“生存还是毁灭”的矛盾，都是围绕这一主要冲突展开的。 （2）①这些冲突实际上都是当时理想与现实矛盾的真实反映，这是正义与邪恶的较量，是社会过渡时 期新、旧两种社会力量的较量。如从表面来看，奥菲利娅和哈姆莱特之间的冲突是有关恋人感情的，但表现的却是对人生的思索，对黑暗现实的揭露。②本文通过冲突也塑造了人物形象，塑造了一个内向深沉、 有着痛苦与彷徨等复杂情感的人文主义思想家的典型人物。如克劳狄斯的阴险毒辣、波洛涅斯的趋炎附势、 奥菲利娅的单纯多情，都是在冲突中展现的。展示了当时波澜壮阔的历史画面，深刻地反映了先进的人文 主义理想与英国黑暗现实之间尖锐复杂的矛盾。 二 赏析戏剧人物形象 1．哈姆莱特的大段独白，主要思考了什么问题？反映了他怎样的个性特征？ 明确 两个问题：一是生死选择问题，二是思考和行动的关系。 第一个问题：选择生存，则必须等待时机，忍受眼前的折磨与煎熬；而选择马上复仇，则很可能毁灭自己， 结果的不确定性让他顾虑重重。 第二个问题：父亲给他的责任是复仇，现实要求他采取行动。但这样的责任实在太沉重，所以他不敢当机 立断，一直在思索、一直在等待时机，一直在延宕。 ________________________________________________________________________________________ [答案]一方面，哈姆莱特出身高贵，举止优雅，博学多才，有人文精神，敬父爱母，勇敢；另一方面，哈 姆莱特又在故事的发展中表现得犹豫不定，当重担压下来时扛不起、放不下，忧郁感伤，耽于幻想，几乎 失去目标。为了能报仇，他故意装疯，也显示了他的机智和谨慎。总之，他的性格是多面的，是在变化着 的。 2．哈姆莱特的人性为什么这么复杂？ ________________________________________________________________________________________ [答案]因为他身遭变故，理想破灭，他奉命复仇，然而任务是如此艰巨，对手是如此强大，他主观上反对 暴力却又脱离群众，造成他在积极行动之时常常产生力不从心和难免失败的感觉，因而他的内心充满矛盾。 通过课文中以“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题”为开头的这段独白，我们看到了他对人生的思 索，他的烦恼和失望、苦闷和彷徨以及他对周围现实的深刻揭露和批判。在这里，哈姆莱特不是一个理想 的说教者，不是一个时代精神的传声筒，而是反映时代共性的典型的“这一个”，他有着丰富复杂、矛盾 统一的性格内涵。 3．剧中国王和奥菲利娅的父亲设下圈套，让奥菲利娅探问哈姆莱特内心的秘密。为了不泄露自己的心事， 在自己心爱的人面前，哈姆莱特也只得装疯卖傻。作者这样写的目的是什么？ 明确 一方面，作者通过不知内情的奥菲利娅的伤心扼腕，表达了对哈姆莱特的赞美之情，刻画了一 个划时代的人文主义的代表。另一方面，作者通过哈姆莱特的内心独白，揭示了他内心的矛盾与痛苦。 4．综合全剧来看，你认为哈姆莱特是一个怎样的人物形象？ 明确 （示例一）明智、富有理性的形象。哈姆莱特是一个明智的、富有理性的人，他并没有任由感性 支配，冲动地为父亲报仇，而是反复思索，先是确定叔父是否杀了自己的父亲，然后才考虑如何去复仇。 （示例二）忧郁、带有感伤主义色彩的形象。哈姆莱特是一个忧郁的、带有感伤主义色彩的人。他时常沉 浸在自己的思索之中，为人类和自己的命运而感叹万分。 （示例三）悲观绝望的虚无主义者、富有斗争精神的革命者。哈姆莱特既是一个悲观绝望的虚无主义者， 也是一个富有斗争精神的革命者。在他身上，我们可以看出在这个绝望的“世纪末”各种各样文学和文化 思潮的烙印。 5．在本场中，奥菲利娅是一个怎样的形象？ 明确 天真柔弱，单纯多情。她既真心爱着哈姆莱特，又甘心做波洛涅斯的工具。 6．分析几个次要人物的性格特点人物 原文 性格 “你们不能用迂回婉转的方法，探出他为什么这样神魂颠倒，让 克劳狄斯 虚伪、言不由衷、阴险毒辣 紊乱而危险的疯狂困扰他的安静的生活吗？” “可是我相信他的烦闷的根本原因，还是为了恋爱上的失意。” 波洛涅斯 昏庸老朽、自以为是 “我就找一个所在听他们说些什么。” 乔特鲁德 “你们有没有劝诱他找些什么消遣？” 爱子心切、无知、温柔顺从 啊，一颗多么高贵的心是这样陨落了！朝臣的眼睛、学者的辩 奥菲利娅 舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花；时流的明镜、人伦 天真柔弱，单纯多情 的雅范、举世瞩目的中心，这样无可挽回地陨落了！ 罗森格兰兹 “很有礼貌” 举止恭敬，处境尴尬 吉尔登斯吞 “可是不大自然” 三 品读剧本语言 1．莎士比亚是世界公认的语言大师，擅长运用长篇内心独白来揭示人物复杂而隐秘的内心世界。请具体 赏析选文中哈姆莱特的长篇独白所用的修辞手法及其产生的表达作用。 ________________________________________________________________________________________ [答案] 这段感情灼热、忧郁彷徨的长篇独白，淋漓酣畅、气势磅礴，句式灵活自由，运用了比喻、排比、 对比、反复、设问和反问等多种修辞手法，营造出一种崇高、悲怆的气氛。①比喻：“默然忍受命运的暴 虐的毒箭”，用“毒箭”比喻命运的迫害，形象地写出迫害的残酷。②排比：“谁愿意忍受人世的鞭挞和 讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来 的小人的鄙视”，这些短语构成排比，列举出人们所承受的苦难，增强了语势。③对比：“默然忍受命运 的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清”，将两种人生态度进行对比，表 现哈姆莱特对生死问题的思考。④反复：“死了；睡着了”两次出现，表现对神学宣扬的不可知的死后的 恐惧。⑤设问：“这两种行为，哪一种更高贵？”表现哈姆莱特对生死问题的思考。⑥反问：“是它迷惑 了我们的意志，使我们宁愿忍受目前的磨折，不敢向我们所不知道的痛苦飞去？”表现他对基督神学思想 的质疑。 2．赏析下面一段奥菲利娅的精美台词。 我是一切妇女中间最伤心而不幸的，我曾经从他音乐一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，现在却眼看着他的高 贵无上的理智，像一串美妙的银铃失去了谐和的音调，无比的青春美貌，在疯狂中凋谢！ ________________________________________________________________________________________ [答案] 这段台词是奥菲利娅在谈到哈姆莱特的变化时说的，极富抒情性和形象性。台词运用一连串的比 喻句，借助直喻、隐喻等形象化的语言，用侧面描写表明哈姆莱特是一个高贵而伟大的人，进而凸显哈姆 莱特在奥菲利娅心目中的重要地位，表达她对哈姆莱特的崇拜之情，更衬托出她如今的扼腕痛惜。 3．以哈姆莱特的台词和奥菲利娅的台词为例，谈谈莎士比亚的台词语言有哪些特点？ 明确 ①语言丰富而富于形象性。如课文中哈姆莱特时而高雅、时而粗俗、时而晦涩难懂的语言，就恰 到好处地表现了他的心理活动和他复杂深沉的个性特征。尤其是他的这段感情灼热、忧郁彷徨的长篇独白， 更在揭示他内心的矛盾的同时，展示了莎士比亚语言的丰富性和生动性。 ②运用人物之间富有强烈的对比性的语言，来突出人物形象。有正反面形象之间的对比，也有正面同类人 物之间的对比。如哈姆莱特的矛盾与优柔寡断和奥菲利娅的单纯与深情惋惜都形成了鲜明的对比，他们的 语言都适合各自的身份地位及个性特点，真可谓各如其人，各有个性。③运用长篇内心独白来揭示人物复杂而隐秘的内心世界。如哈姆莱特这段著名的独白，就展示了他复仇过 程中痛苦的心灵冲撞。莎土比亚语言深沉含蓄，极富于哲理性，对刻画人物独特的个性起到了画龙点睛的 作用。 ④运用比喻、隐喻等形象化的语言，有效地突出了人物的性格特征，揭示了人物的内心世界和感情的变化。 如奥菲利娅在谈到哈姆莱特的变化时，就用了一连串的比喻句，她说：“我是一切妇女中间最伤心而不幸 的，我曾经从他音乐一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，现在却眼看着他的高贵无上的理智，像一串美妙的银 铃失去了谐和的音调，无比的青春美貌，在疯狂中凋谢!”这段语言就极富抒情性和形象性。 4．试比较《窦娥冤》和《哈姆莱特》的悲剧结局。 ________________________________________________________________________________________ [答案] 《窦娥冤》的结局是大团圆式的结局，最终，窦娥的“三桩誓愿”应验了，其父窦天章革了桃杌 太守的职，处死了张驴儿，为窦娥平反申冤。这是中国传统的道德观引导人们什么是善，什么是恶，从而 达到道德感化效果的安排与处理。 《哈姆莱特》的结局是彻底的悲剧，敌人大多死去，王后也误饮毒酒而死，哈姆莱特自己和叔叔克劳狄斯 同归于尽。西方的悲剧是让读者反思自己，当读者看到这样的悲剧时，会怜悯、震惊，甚至恐惧，怜悯这 样一位英雄人物就这样毁灭，同时也会反思，如果换成自己结果会怎样。 时代的差异，文化的差异，会导致中西方戏剧的差异。 四、探究戏剧的内涵和主题 5．造成哈姆莱特悲剧的原因有哪些方面？ 明确：主观原因：哈姆莱特是人文主义者，也是个人主义者，他的斗争是孤军奋战，失败也就是必然 的。这是一个人文主义者的悲剧。 客观原因：他所处的时代还没有提供先进分子必然胜利的条件，敌我力量的对比过于悬殊，反动势力 过于强大，这就造成了“历史的必然要求和这个要求的实际上不可能实现之间的悲剧性的冲突。”因此， 这是一个时代的悲剧。 6．哈姆莱特形象意义 明确：作者创作哈姆莱特这一形象，其真实用意是承载着新兴资产阶级宣扬的人文主义主题，他身上集中 体现着文艺复兴运动中带有人文主义思想的新兴资产阶级的优缺点及他们在与腐朽现实斗争中的幼稚、迷 惘、矛盾和痛苦，反映着16～17世纪初，封建腐朽势力的强大，以及人文主义思想传播危机的现实。哈姆 莱特的精神苦闷具有超越时空、超越个体的意义，他已成为世界文学中不朽的典型形象。 阅读下面的文字，完成1～2题。 智 斗 [胡传魁、刁德一、刁小三上。四个伪军从山坡上走过。] 胡传魁：嘿，阿庆嫂！阿庆嫂：（回身迎上）听说您当了司令啦，恭喜呀！ 胡传魁：你好哇？ 阿庆嫂：好啊，好啊，哪阵风把您给吹回来了？ 胡传魁：买卖兴隆，混得不错吧？ 阿庆嫂：托您的福，还算混得下去。 胡传魁：哈哈哈…… 阿庆嫂：胡司令，您这边请坐。 胡传魁：好好好，我给你介绍介绍，这是我的参谋长，姓刁，是本镇财主刁老太爷的公子，刁德一。 [刁德一上下打量阿庆嫂。] 阿庆嫂：（发觉刁德一是很阴险狡猾的敌人，就虚与周旋）参谋长，我借贵方一块宝地，落脚谋生， 参谋长树大根深，往后还求您多照应。 胡传魁：是啊，你还真得多照应着点。 刁德一：好说好说。 阿庆嫂：参谋长，您坐！ 胡传魁：阿庆嫂，我上回大难不死，才有了今天，我可得好好地谢谢你呀！ 阿庆嫂：那是您本身的造化。哟，您瞧我，净顾了说话了，让您二位这么干坐着，我去泡茶去，您坐， 您坐！（进屋） 刁德一：司令！这么熟识，是什么人哪？ 胡传魁：你问的是她？（唱）想当初，老子的队伍才开张，拢共才有十几个人、七八条枪。遇皇军追 得我晕头转向，多亏了阿庆嫂，她叫我水缸里面把身藏。她那里提壶续水，面不改色，无事一样。 [阿庆嫂提壶拿杯，细心地听着，发现敌人看见了自己，就若无其事地从屋里走出。] 胡传魁：（接唱）骗走了东洋兵，我才躲过了大难一场。（转向阿庆嫂）似这样救命之恩终身不忘， 俺胡某讲义气终当报偿。 阿庆嫂：胡司令，这么点小事，您别净挂在嘴边上。当时我也是急中生智，事过之后，您猜怎么着， 我呀，还真有点后怕呀！（阿庆嫂一面倒茶，一面观察。） 阿庆嫂：参谋长，您吃茶！（忽然想起）哟，香烟忘了，我去拿烟去。（进屋） 刁德一：（看着阿庆嫂背影）司令！我是本地人，怎么没有见过这位老板娘啊？ 胡传魁：人家夫妻“八·一三”以后才来这儿开茶馆，那时候你还在日本留学，你怎么会认识她哪？ 刁德一：哎！这个女人真不简单哪！ 胡传魁：怎么，你对她还有什么怀疑吗？ 刁德一：不不不！司令的恩人嘛！ 胡传魁：你这个人哪！ 刁德一：嘿嘿嘿…… [阿庆嫂取香烟、火柴，提铜壶从屋内走出。] 阿庆嫂：参谋长，烟不好，请抽一支呀！（刁德一接过阿庆嫂送上的烟。阿庆嫂欲为点烟，刁德一谢 绝，自己用打火机，点着。） 阿庆嫂：胡司令，抽一支！（胡传魁接烟。阿庆嫂给胡点烟。） 刁德一：（望着阿庆嫂背影，唱）这个女人不寻常！ 阿庆嫂：（唱）刁德一有什么鬼心肠？胡传魁：（唱）这小刁一点面子也不讲！ 刁德一：（略一想，打开烟盒请阿庆嫂抽烟）抽烟！（阿庆嫂摇手拒绝。） 胡传魁：人家不会，你这是干什么啊！ 刁德一：（唱）她态度不卑又不亢。 阿庆嫂：（唱）他神情不阴又不阳。 胡传魁：（唱）刁德一搞的什么鬼花样？ 阿庆嫂：（唱）他们到底是姓蒋还是姓汪？ 阿庆嫂：（唱）我必须察言观色把他防。（阿庆嫂欲进屋。刁德一从她的身后叫住。） 刁德一：阿庆嫂！（唱）适才听得司令讲，阿庆嫂真是不寻常。我佩服你沉着机灵有胆量，竟敢在鬼 子面前耍花枪。若无有抗日救国的好思想，焉能够舍己救人不慌张！ 阿庆嫂：（唱）参谋长休要谬夸奖，舍己救人不敢当，开茶馆，盼兴旺，江湖义气第一桩。司令常来 又常往，我有心背靠大树好乘凉。也是司令洪福广，方能遇难又呈祥。 刁德一：（唱）新四军久在沙家浜，这棵大树有阴凉，你与他们常来往，想必是安排照应更周详！ 阿庆嫂：（唱） 垒起七星灶 ， 铜壶煮三江。摆开八仙桌 ， 招待十六方。来的都是客 ， 全凭嘴一张。相 逢开口笑 ， 过后不思量。人一走 ， 茶就凉 ……（阿庆嫂泼去刁德一杯中残茶，刁德一一惊。） 阿庆嫂：（接唱） 有什么周详不周详 ！ 胡传魁：哈哈哈…… 刁德一：嘿嘿嘿……阿庆嫂真不愧是个开茶馆的，说出话来滴水不漏。佩服！佩服！ 【注】 此剧讲的是1939年秋，在沙家浜秘密疗伤的新四军战士，面对日伪勾结、下乡“扫荡”的险恶环 境，在地方党组织和群众的支持帮助下，坚持抗日的故事。阿庆嫂是春来茶馆的老板娘，中共地下工作者； 刁德一是沙家浜镇地主刁老财的儿子，是与日寇勾结的“忠义救国军”参谋长，积极为日本人卖力，大肆 搜捕新四军伤病员，后被新四军镇压。胡传魁是其司令，在剧里是花脸的角色，用花脸可以表现出他的江 湖气，以及仗义、豪爽、缺少心机的特点。他是个“草包”，虽然是一个反面人物，但是却有他的可爱之 处。 1．请结合全文，简要分析文中画波浪线的两处舞台说明对塑造人物形象的作用。（4分） （1）刁德一上下打量阿庆嫂。 （2）阿庆嫂泼去刁德一杯中残茶。 参考答案：（1）“上下打量”这个细节表现出刁德一对阿庆嫂的怀疑，表现了他的阴险、多疑。 （2）泼茶的动作是阿庆嫂对对手的有力回击，体现出她对刁德一的不满，表现了她的机智果敢。 解析：本题考查考生鉴赏戏剧语言的能力。题干明确要求分析“两处舞台说明对塑造人物形象的作用”。 第（1）句中，“上下打量”是动作描写，这一动作表现出刁德一对阿庆嫂的怀疑，表现了他的阴险、多 疑；第（2）句中“阿庆嫂泼去刁德一杯中残茶”中的“泼去”是动作描写，从前面阿庆嫂的唱词和后面 刁德一“一惊”的反应来看，阿庆嫂“泼茶”的动作是对对手的有力回击，体现出她对刁德一的不满，表 现了她的机智果敢。 2．文中画横线处，阿庆嫂回答刁德一试探与新四军关系的一段唱词，巧妙而意蕴丰富。请加以理解。（6 分） 参考答案：①“我”既然是个开茶馆的，来的都是客，第一“我”不知道客人的身份，第二“我”也不关 心客人的身份，这两层话就把刁德一的所有刁难都挡回去了。②谁来喝茶都是喝，喝完了就走人，“我”也不关心客人走了以后怎么样，人一走，茶就凉。“有什么周详不周详”，软中带硬，不卑不亢！ 解析：本题考查理解戏剧人物语言的能力。结合戏剧情节，这一段唱词是刁德一了解到阿庆嫂曾经在日本 兵的面前救过胡传魁，便假惺惺称赞阿庆嫂有抗日救国的好思想，试探阿庆嫂，被阿庆嫂挡回。刁德一一 计不成，再生一计。他抓住阿庆嫂“我有心背靠大树好乘凉”一句，追问阿庆嫂：“新四军久在沙家浜， 这棵大树有阴凉，你与他们常来往，想必是安排照应更周详！”阿庆嫂滴水不漏地应对了刁德一的刁难， 一番话里有话的“生意话”堵了回去。 阅读下面的文字，完成小题。 有人给戏剧下定义，说戏剧是“演员当着观众在舞台上表演一段精彩的人生”。我很喜欢这个定义， 它经得起逐字（词）分析。让我们从最后一个词看起：“人生”，戏剧的内容，所用的材料来自人生。戏 剧所表演的是人怎样活着，人为什么活着，人活下去变得怎样了。它演出人的荣辱，人的离合，人的成败 ， 人的生死……戏剧取材人生和小说近似，但是比小说更严格入世。 许多人说过好莱坞的出品太商业化了，我们可以从这些“太商业化”的影片里去看观众的分量。观 众有好奇心，因此影片有曲折的情节；观众有同情心，因此片中有受苦的弱者；观众有时幸灾乐祸，因此 片中有残忍暴行；观众有时党同伐异，因此片中有群众对抗；观众好声色之娱，因此片中有华丽歌舞。在 战争片里，将军多半庸愚，军曹多半忠勇，为什么？因为在观众席上做过将军的人毕竟是少数。以医院为 背景的片子里往往批评医生，为什么？因为观众席上究竟做医生的人少，做过病人者居多。美国社会崇拜 金钱，可是美国电影往往鄙薄富翁，美化穷人，因为制片人想过，一国之中有几个富翁？他们能买几张票？ （节选自王鼎钧《文学种子•剧本》） 1．文中画波浪线的部分如果改写成“戏剧所表演的是人们的生活与生命历程”，表达效果有什么不同？ 2．请你借鉴文本第二段，从下面三个剧本中任选一个，结合剧本说说观众是如何影响该剧本写作的。要 求：不少于两个要点。 ①《窦娥冤》②《茶馆》③《哈姆莱特》 二、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 哈姆莱特（节选） 莎士比亚 奥斯里克上。 奥斯里克 殿下，欢迎您回到丹麦来！ 哈姆莱特 谢谢您，先生。（向霍拉旭旁白）①你认识这只水苍蝇吗？ 霍拉旭 （向哈姆莱特旁白）不，殿下。哈姆莱特 （向霍拉旭旁白）那是你的运气，因为认识他是一件丢脸的事。他有许多肥田美壤；一头 畜生要是做了一群畜生的主子，就有资格把食槽搬到国王的席上来了。他“咯咯”叫起来简直没个完，可 是——我方才也说了——他拥有大批粪土。 奥斯里克 殿下，您要是有空的话，我奉陛下之命，要来告诉您一件事情。 哈姆莱特 先生，我愿意恭聆大教。您的帽子是应该戴在头上的，您还是戴上去吧。 奥斯里克 谢谢殿下，天气真热。 哈姆莱特 不，相信我，天冷得很，在刮北风哩。 奥斯里克 真的有点儿冷，殿下。 哈姆莱特 可是对于像我这样的体质，我觉得这一种天气却是闷热得厉害。 奥斯里克 对了，殿下，真是说不出来的闷热。可是，殿下，陛下叫我来通知您一声，他已经为您下 了一个很大的赌注了。殿下，事情是这样的—— 哈姆莱特 请您不要这样多礼。（促奥斯里克戴上帽子。） 奥斯里克 不，殿下，我还是这样舒服些，真的。殿下，雷欧提斯新近到我们的宫廷里来；相信我， 他是一位完美的绅士，充满着最卓越的特点，他的态度非常温雅，他的仪表非常英俊。说一句发自衷心的 话，他是上流社会的指南针，因为在他身上可以找到一个绅士所应有的品质的总汇。 哈姆莱特 先生，他对于您这一番描写，的确可以当之无愧；虽然我知道，要是把他的好处一件一件 列举出来，不但我们的记忆将要因此而淆乱，交不出一篇正确的账目来，②而且他这一艘满帆的快船，也 决不是我们失舵之舟所能追及。可是，凭着真诚的赞美而言，我认为他是一个才德优异的人，他的高超的 禀赋是那样稀有而罕见，说一句真心的话，除了在他的镜子里以外，再也找不到第二个跟他同样的人，纷 纷追踪求迹之辈，不过是他的影子而已。 奥斯里克 殿下把他说得一点不错。 哈姆莱特 您的用意呢？为什么我们要用尘俗的呼吸，嘘在这位绅士的身上呢？ 奥斯里克 我知道您不是不明白—— 哈姆莱特 您真能知道我这人不是不明白，那倒很好；可是，说老实话，即使你知道我是明白人，对 我也不是什么光彩的事。好，您怎么说？ 奥斯里克 我是说，您不是不明白雷欧提斯有些什么特长—— 哈姆莱特 那我可不敢说，因为也许人家会疑心我有意跟他比拼高下；可是要知道一个人的底细，应 该先知道他自己。 奥斯里克 殿下，我的意思是说他的武艺；人家都称赞他的本领一时无两。 哈姆莱特 他会使些什么武器？ 奥斯里克 长剑和短刀。哈姆莱特 他会使这两种武器吗？很好。 奥斯里克 殿下，王上已经用六匹巴巴里的骏马跟他打赌；在他的一方面，照我所知道的，押的是六 柄法国的宝剑和好刀，连同一切鞘带钩子之类的附件，其中有三柄的挂机尤其珍奇可爱，跟剑柄配得非常 合适，式样非常精致，花纹非常富丽。 哈姆莱特 六匹巴巴里骏马对六柄法国宝剑，附件在内，外加三个花纹富丽的挂机；法国产品对丹麦 产品。可是，用你的话来说，这样“押”是为了什么呢？ 奥斯里克 殿下，王上跟他打赌，要是你们两人交起手来，在十二个回合之中，他至多不过多赢您三 着；可是他却觉得他可以稳赢九个回合。殿下要是答应的话，马上就可以试一试。 哈姆莱特 要是我答应个“不”字呢？ 奥斯里克 殿下，我的意思是说，您答应跟他当面比较高低。 哈姆莱特 先生，我还要在这儿厅堂里散散步。您去回陛下说，现在是我一天之中休息的时间。叫他 们把比赛用的钝剑预备好了，要是这位绅士愿意，王上也不改变他的意见的话，我愿意尽力为他博取一次 胜利；万一不幸失败，那我也不过丢了一次脸，给他多剁了两下。 奥斯里克 我就照这样去回话吗？ 哈姆莱特 您就照这个意思去说，随便您再加上一些什么新颖辞藻都行。 奥斯里克 我保证为殿下效劳。 奥斯里克下。 霍拉旭 ③这一只小鸭子顶着壳儿逃走了。 哈姆莱特 像他这一类靠着一些繁文缛礼撑撑场面的家伙，正是愚妄的世人所醉心的；他们的浅薄的 牙慧使傻瓜和聪明人同样受他们的欺骗，可是一经试验，他们的水泡就爆破了。 一贵族上。 贵 族 殿下，陛下刚才叫奥斯里克来向您传话，知道您在这儿厅上等候他的旨意；他叫我再来问您 一声，您是不是仍旧愿意跟雷欧提斯比剑，还是慢慢再说。 哈姆莱特 我没有改变我的初心，一切服从王上的旨意。现在也好，无论什么时候都好，只要他方便， 我总是随时准备着，除非我丧失了现在所有的力气。 贵 族 王上、娘娘，跟其他的人都要到这儿来了。 哈姆莱特 他们来得正好。 贵族下。 霍拉旭 殿下，您在这一回打赌中间，多半要失败的。 哈姆莱特 我想我不会失败。自从他到法国去以后，我练习得很勤；我一定可以把他打败。可是你不 知道我的心里是多么不舒服；那也不用说了。霍拉旭 要是您心里不愿意做一件事，那么就不要做吧。我可以去通知他们不用到这儿来，说您现在 不能比赛。 哈姆莱特 不，我们不要害怕什么预兆；④一只雀子的死生，都是命运预先注定的。注定在今天，就 不会是明天，不是明天，就是今天；逃过了今天，明天还是逃不了，随时准备着就是了。一个人既然在离 开世界的时候，只能一无所有，那么早早脱身而去，不是更好吗？随它去。 （有删改） 【注】霍拉旭：哈姆莱特的朋友。雷欧提斯：哈姆莱特爱人奥菲利娅的哥哥，哈姆莱特误杀了他的 父亲。 3．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．从哈姆莱特与奥斯里克的对话中可以看出，雷欧提斯不仅是一个仪表英俊、态度温雅、才德优异的绅 士，还是一名擅长长剑和短刀的斗士。 B．国王先让奥斯里克来劝诱哈姆莱特与雷欧提斯比剑，后又让贵族来确认，表现出国王看似关心哈姆莱 特，实则伪善狠毒又忐忑不安的心理。 C．霍拉旭作为哈姆莱特的朋友，他知道国王的阴谋，也知道哈姆莱特无法取胜，就极力劝说他不要参加 比剑，却没有成功。 D．霍拉旭虽是个次要角色，但他是哈姆莱特艰难处境下的陪伴者和事件的见证者，在对哈姆莱特形象的 塑造上起着重要的作用。 4．对文中画线句子的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ） A．句子①通过问句表明哈姆莱特不认识奥斯里克，所以询问霍拉旭。 B．句子②运用了比喻和对比手法，体现了哈姆莱特对雷欧提斯的赞扬。 C．句子③将奥斯里克比喻成顶着壳的小鸭子，刻画出他的丑态。 D．句子④指出渺小的人在命运面前的无奈，表明哈姆莱特的人生观。 5．奥斯里克有怎样的形象特点？请简要分析。 6．哈姆莱特对与雷欧提斯比剑的心态发生了怎样的变化？请简要分析。 阅读下面的文字，完成下面小题。 波洛涅斯：不瞒陛下说，我在我的女儿没有告诉我以前，早就看出来了，我一点儿也不敢懈怠我的 责任，立刻就对我那位小姐说：“哈姆莱特殿下是一位王子，不是你可以仰望的；这种事情不能让它继续 下去。”于是我把她教训一番，叫她深居简出，不要和他见面，不要接纳他的来使，也不要收受他的礼物； ①她听了这番话，就照着我的意思实行起来。说来话短，他遭到拒绝以后，心里就郁郁不快，于是饭也吃 不下了，觉也睡不着了，他的身体一天憔悴一天，他的精神一天恍惚一天，这样一步步发展下去，就变成现在他这一种为我们大家所悲痛的疯狂。 国 王：②你想是这个原因吗？ 王 后：这是很可能的。 国 王：③我们要试一试。（国王、王后及侍从等下。） [哈姆莱特读书上］ 波洛涅斯：您认识我吗，殿下？ 哈姆莱特：认识认识，你是一个卖鱼的贩子。 波洛涅斯：我不是；殿下。 哈姆莱特：④那么我但愿你是一个和鱼贩子一样的老实人。 波洛涅斯：老实，殿下！ 哈姆莱特：嗯，先生；在这世上，一万个人中间只不过有一个老实人。要是太阳能在一条死狗尸体 上孵育蛆虫，因为它是块可亲吻的臭肉——你有一个女儿吗？ 波洛涅斯：我有，殿下。 哈姆莱特：不要让她在太阳光底下行走；肚子里有学问是幸福，但不是像你女儿肚子里会有的那种 学问。朋友，留心哪。 波洛涅斯：（旁白）你们瞧，他念念不忘地提我的女儿；可是最初他不认识我，他说我是一个卖鱼 的贩子。他的疯病已经很深了，很深了。 …… 波洛涅斯：（旁白）这些虽然是疯话，却有深意在内。——您要走进里边去吗，殿下？别让风吹着！ 哈姆莱特：走进我的坟墓里去？ 波洛涅斯：（旁白）他的回答有时候是多么深刻！疯狂的人往往能够说出理智清明的人所说不出来 的话。我立刻就去想法让他跟我女儿见面。——殿下，我要向您告别了。 哈姆莱特：先生，那是再好没有的事：⑤但愿我也能够向我的生命告别，但愿我也能够向我的生命 告别，但愿我也能够向我的生命告别。 波洛涅斯：再会，殿下。 哈姆莱特：这些讨厌的老傻瓜！ [罗森格兰兹及吉尔登斯吞重上］ 哈姆莱特：我的好朋友们！你好，吉尔登斯吞？啊，罗森格兰兹！你们两人都好？罗森格兰兹：不 过像一般庸庸碌碌之辈，在这世上虚度时光而已。 哈姆莱特：你们听到什么消息没有？ 罗森格兰兹：没有，殿下，我们只知道这世界变得老实起来了。 哈姆莱特：那么世界末日快到了；可是你们的消息是假的。我的好朋友们，你们在命运手里犯了什么案子，她把你们送到这儿牢狱里来了？ 吉尔登斯吞：牢狱，殿下！ 哈姆莱特：丹麦是一所牢狱。 罗森格兰兹：那么世界也是一所牢狱。 哈姆莱特：一所很大的牢狱，里面有许多监房、囚室、地牢：丹麦是其中最坏的一间。 罗森格兰兹：我们倒不这样想，殿下。 哈姆莱特：啊，那么对于你们它并不是牢狱；因为世上的事情本来没有善恶，都是各人的思想把它 们分别出来的；对于我它是一所牢狱。 罗森格兰兹：啊，那是因为您的雄心太大，丹麦是个小地方，所以您把它看成一所牢狱。 哈姆莱特：倘不是因为我总做噩梦，那么即使把我关在一个果壳里，我也会把自己当作一个拥有着 无限空间的君王的。 吉尔登斯吞：那种噩梦便是您的野心；因为野心家本身的存在，也不过是一个梦的影子。 罗森格兰兹：野心是那么空虚轻浮的东西，所以我认为它不过是影子的影子。 哈姆莱特：那么乞丐是实体，帝王和大言不惭的英雄，却是乞丐的影子了。我们进宫去好不好？因 为我实在不能陪着你们谈玄说理。 罗森格兰兹：我们愿意侍候殿下。 哈姆莱特：没有的事，我不愿把你们当作我的仆人一样看待；可是，凭着我们多年的交情，老实告 诉我，你们到这儿来有什么贵干？ 罗森格兰兹：我们是来拜访您来的，殿下，没有别的原因。 哈姆莱特：像我这样一个叫花子，我的感谢也是不值钱的，可是我谢谢你们；我想，亲爱的朋友们， 你们专程而来，只换到我的一声不值半文钱的感谢，未免太不值得了。凭着我们朋友间的道义，凭着我们 少年时候亲密的情谊，凭着我们始终不渝的友好的精神，凭着比我口才更好的人所能提出的其他一切更有 力量的理由，让我要求你们开诚布公，告诉我究竟你们是不是奉命而来的？（旁白）好，那么我看透你们 的行动了。——要是你们爱我，别再抵赖了吧。 吉尔登斯吞：殿下，我们是奉命而来的。 哈姆莱特：让我代你们说明来意，免得你们泄漏了自己的秘密，有负国王、王后的付托。我近来不 知为了什么缘故，一点兴致都提不起来，什么游乐的事都懒得过问，在这一种抑郁的心境之下，仿佛负载 万物的大地，这一座美好的框架，只是一个不毛的荒岬；这个覆盖众生的苍穹，这一顶壮丽的帐幕，这个 金黄色的火球点缀着的庄严的屋宇，只是一大堆污浊的瘴气的集合。人类是一件多么了不得的杰作！多么 高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上 多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！可是在我看来，这一个泥土塑成的生命算得了什么？人类不能使我发生兴趣。 （节选自莎士比亚《哈姆莱特》，朱生豪译，有删改） 7．下列选项中，对划线台词理解有误的一项是（ ） A．划线句1从侧面表现出奥菲莉娅缺乏主见的性格特点，为课文选段中听从父命试探恋人哈姆莱特的剧 情作铺垫。 B．划线句2和3两句台词说明国王克劳狄斯始终对哈姆莱特抱有怀疑和戒备，展现出一个狡诈多疑的阴 谋家和野心家形象。 C．划线句4表面上是哈姆莱特装疯时说的胡话，同时也是暗中讽刺波洛涅斯谄媚君王、趋炎附势的小人 行径。 D．划线句5通过台词的反复，与上文“走进我的坟墓里去”相呼应，表现出遭逢巨变后，哈姆莱特内心 深处对人生感到绝望。 8．下列对文段鉴赏不正确的一项是（ ） A．面对国王先后派来的两拨刺探，哈姆莱特都沉着冷静地予以应对，用颠倒混乱的语言坐实自己已然疯 狂的事实。但受内心正义感的趋势，哈姆莱特对前来试探的人都忍不住出言讥讽，也表现出这位年轻王子 少年意气的一面。 B．莎士比亚戏剧创作喜欢通过比喻将抽象的感受具象化，例如通过哈姆莱特的台词“世界是一所牢狱， 丹麦是其中最坏的一间”，既生动而辛辣地指出当时黑暗的社会现实，也体现出这样的现实对主人公精神 的压抑与折磨。 C．莎士比亚在剧中借哈姆莱特佯疯的视角，用荒诞的、颠覆性的语言暗示文艺复兴后期欧洲善恶颠倒的 社会现实，如“乞丐是实体，我们的帝王和大言不惭的英雄，却是乞丐的影子”。这种寓庄于谐的语言风 格与《庄子》有异曲同工之妙。 D．复仇母题常见于动作剧，但结合课本节选的第三幕与本篇阅读材料，莎士比亚在创作《哈姆莱特》的 过程中着力描写富有哲理和深意的人物内心独白，借此展现人物尤其是主角哈姆莱特的精神世界，将这出 复仇剧改编成了一个哲理剧、探索剧。 9．选文体现了哪些戏剧矛盾？请结合课内知识简要概括。 10．马克思曾评价哈姆莱特：“没有丹麦王子的忧郁，就没有王子本身。”请结合课文与文段简要分析， 哈姆莱特为什么会“忧郁”？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 【文本一】 （四凤端茶，放朴园前。）周朴园 四凤，——（向周冲）你先等一等。——（向四凤）叫你给太太煎的药呢？ 鲁四凤 煎好了。 周朴园 为什么不拿来？ 鲁四凤 （看蘩漪，不说话） 周蘩漪 （觉出四周的征兆有些恶相）她刚才给我倒来了，我没有喝。 周朴园 为什么？（停，向四凤）药呢？ 周蘩漪 （快说）倒了。我叫四凤倒了。 周朴园 （慢）倒了？哦？（更慢）倒了！——（向四凤）药还有么？ 鲁四凤 药罐里还有一点。 周朴园 （低而缓地）倒了来。 周蘩漪 （反抗地）我不愿意喝这种苦东西。 周朴园 （向四凤，高声）倒了来。（四凤走到左面倒药。） 周 冲 爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢？ 周朴园 你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。（向蘩漪低声）你喝了，就会完全好的。（见四凤 犹豫，指药）送到太太那里去。 周蘩漪 （顺忍地）好，先放在这儿。 周朴园 （不高兴地）不。你最好现在喝了它吧。 周蘩漪 （忽然）四凤，你把它拿走。 周朴园 （忽然严厉地）喝了它，不要任性，当着这么大的孩子。 周蘩漪 （声颤）我不想喝。 周朴园 冲儿，你把药端到母亲面前去。 周 冲 （反抗地）爸！ 周朴园 （怒视）去！ （周冲只好把药端到蘩漪面前。） 周朴园 说，请母亲喝。 周 冲 （拿着药碗，手发颤，回头，高声）爸，您不要这样。 周朴园 （高声地）我要你说。 周 萍 （低头，至周冲前，低声）听父亲的话吧，父亲的脾气你是知道的。 周 冲 （无法，含着泪，向着母亲）您喝吧，为我喝一点吧，要不然，父亲的气是不会消的。 周蘩漪 （恳求地）哦，留着我晚上喝不成么？ 周朴园 （冷峻地）蘩漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想，就是自己不保重身体，也应当替孩 子做个服从的榜样。周蘩漪 （四面看一看，望望朴园，又望望周萍。拿起药，落下眼泪，忽而又放下）哦，不！我喝不 下！ 周朴园 萍儿，劝你母亲喝下去。 周 萍 爸！我—— 周朴园 去，走到母亲面前！跪下，劝你的母亲。（周萍走至蘩漪面前。） 周 萍 （求恕地）哦，爸爸！ 周朴园 （高声）跪下！ （周萍望蘩漪和周冲；蘩漪泪痕满面，周冲身体发抖。） 周朴园 叫你跪下！（周萍正向下跪。） 周蘩漪 （望着周萍，不等周萍跪下，急促地）我喝，我现在喝！（拿碗，喝了两口，气得眼泪又涌 出来，她望一望朴园的峻厉的眼和苦恼着的周萍，咽下愤恨，一气喝下）哦（哭着，由右边饭厅跑下） （半晌。） 周朴园 （看表）还有三分钟。（向周冲）你刚才说的事呢？ 周 冲 （抬头，慢慢地）什么？ 周朴园 你说把你的学费分出一部分？——嗯，是怎么样？ 周 冲 （低声）我现在没有什么事情啦。 周朴园 真没有什么新鲜的问题啦么？ 周 冲 （哭声）没有什么，没有什么，——妈的话是对的。（跑向饭厅） （节选自《雷雨》第一幕） 【文本二】 哈姆莱特 雷欧提斯，我的剑术荒疏已久，只能给你帮场，正像最黑暗的夜里一颗吐耀的明星一般， 彼此相形之下，一定更显得你的本领的高强。 雷欧提斯 殿下不要取笑。 哈姆莱特 不，我可以举手起誓，这不是取笑。 国 王 奥斯里克，把钝剑分给他们。哈姆莱特侄儿，你知道我们怎样打赌吗？ 哈姆莱特 我知道，陛下；您把赌注下在实力较弱的一方了。 国 王 我想我的判断不会有错。你们两人的技术我都领教过；现在既然众人皆说他胜你一筹，那就 叫他让你几招。 雷欧提斯 这一柄太重了；换一柄给我。 哈姆莱特 这一柄我很满意。这些钝剑都是同样长短的吗？ 奥斯里克 是，殿下。（二人准备比赛）国 王 替我在那桌子上斟下几杯酒。要是哈姆莱特击中了第一剑或是第二剑，或者在第三次交锋的 时候争得上风，让所有的碉堡上一齐鸣起炮来；国王将要饮酒慰劳哈姆莱特，他还要拿一颗比丹麦四代国 王戴在王冠上的更贵重的珍珠丢在酒杯里。把杯子给我；鼓声一起，喇叭就接着吹响，通知外面的炮手， 让炮声震彻天地，报告这一个消息，“现在国王为哈姆莱特祝饮了！”来，开始比赛吧；你们，裁判员， 留心看啊。 哈姆莱特 请了，先生。 雷欧提斯 请了，殿下。（二人比剑。） 哈姆莱特 一剑。 雷欧提斯 不，没有击中。 哈姆莱特 请裁判员公断。 奥斯里克 中了，很明显的一剑。 雷欧提斯 好；再来。 国 王 且慢；拿酒来。哈姆莱特，这一颗珍珠是你的；祝你健康！把这一杯酒给他。（喇叭齐奏。 内鸣炮。） 哈姆莱特 让我先赛完这一局；暂时把它放在一旁。来。（二人比剑）又是一剑；你怎么说？ 雷欧提斯 我承认给你碰着了。 国 王 我们的孩子一定会胜利。 （节选自《哈姆莱特》第一幕） 11．潜台词是台词中没有直接说出但观众通过语境能领悟出来的言语，包括说话的目的、言外之意和未尽 之言。下列对《雷雨》《哈姆莱特》选段中人物对话的潜台词的理解，不正确的一项是（ ） A．《雷雨》原文：（周朴园）你同你妈都不知道自己的病在哪儿。潜台词：你和你妈都太自以为是，竟 敢不听从我的话！ B．《雷雨》原文：（蘩漪）哦，留着我晚上喝不成么？潜台词：药凉了，晚上让下人热一热再喝！ C．《哈姆莱特》原文：（国王）我想我的判断不会有错。你们两人的技术我都领教过；现在既然众人皆 说他胜你一筹，那就叫他让你几招。潜台词：国王对哈姆莱特曾说过他看好雷欧提斯，是为了激起哈姆莱 特的好胜心使比赛激烈。 D．《哈姆莱特》原文：（国王）我们的孩子一定会胜利。潜台词：是防备毒剑之计不成功，为毒酒之计 作铺垫。 12．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．《雷雨》在“喝药”这一情节中，四凤的出现，缓解了原本紧张的气氛。她的出现，冲淡了逼迫繁漪 喝药这一冲突的批判性。B．《雷雨》周朴园向周冲询问“刚才说的事呢”是“喝药”事件的余波，不仅是对周冲的追问，也是对 整个家庭道德秩序的维护。 C．《哈姆莱特》文中在比剑时，第一、二回合，雷欧提斯由于一时不能下决心杀死哈姆莱特，因此他出 手比较犹豫，被哈姆莱特占了上风。 D．《哈姆莱特》文中“这一个消息”是指哈姆莱特比剑胜利、国王为哈姆莱特祝饮的消息。国王用如此 排场预祝哈姆莱特的胜利实际是一箭双雕之计。 13．请分析文本一中矛盾冲突的实质，并梳理文本一的情节。 14．请从人物、语言这两个角度鉴赏《哈姆莱特》（文本二）中的艺术特色。 阅读下面两篇文章的节选片段，完成下面小题。 窦娥冤（节选） 【快活三】念窦娥葫芦提当罪愆，念窦娥身首不完全，念窦娥从前已往干家缘；婆婆也，你只看窦 娥少爷无娘面。 【鲍老儿】念窦娥伏侍婆婆这几年，遇时节将碗凉浆奠；你去那受刑法尸骸上烈些纸钱，只当把你 亡化的孩儿荐。（卜儿哭科，云）孩儿放心，这个老身都记得。天那，兀的不痛杀我也！（正旦唱）婆婆 也，再也不要啼啼哭哭，烦烦恼恼，怨气冲天。这都是我做窦娥的没时没运，不明不暗，负屈衔冤。 （刽子做喝科，云）兀那婆子靠后，时辰到了也。（正旦跪科）（刽子开枷科）（正旦云）窦娥告 监斩大人，有一事肯依窦娥，便死而无怨。（监斩官云）你有甚么事，你说。（正旦云）要一领净席，等 我窦娥站立；又要丈二白练，挂在旗枪上。若是我窦娥委实冤枉，刀过处头落，一腔热血休半点儿沾在地 下，都飞在白练上者。（监斩官云）这个就依你，打甚么不紧。（刽子做取席站科，又取白练挂旗上科） （正旦唱） 【耍孩儿】不是我窦娥罚下这等无头愿，委实的冤情不浅；若没些儿灵圣与世人传，也不见得湛湛 青天。我不要半星热血红尘洒，都只在八尺旗枪素练悬。等他四下里皆瞧见，这就是咱苌弘化碧，望帝啼 鹃。 （刽子云）你还有甚的说话，此时不对监斩大人说，几时说哪？（正旦再跪科，云）大人，如今是 三伏天道，若窦娥委实冤枉，身死之后，天降三尺瑞雪，遮掩了窦娥尸首。（监斩官云）这等三伏天道， 你便有冲天的怨气，也召不得一片雪来，可不胡说！（正旦唱） 【二煞】你道是暑气暄，不是那下雪天；岂不闻飞霜六月因邹衍？若果有一腔怨气喷如火，定要感 的六出冰花滚似绵，免着我尸骸现；要甚么素车白马，断送出古陌荒阡？ （正旦再跪科，云）大人，我窦娥死的委实冤枉，从今以后，着这楚州亢旱三年！（监斩官云）打 嘴！那有这等说话！（正旦唱）【一煞】你道是天公不可期，人心不可怜，不知皇天也肯从人愿。做甚么三年不见甘霖降？也只为 东海曾经孝妇冤。如今轮到你山阳县。这都是官吏每无心正法，使百姓有口难言。 哈姆莱特（节选） 哈姆莱特 生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人 世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？死了；睡着了；什么都完了；要是 在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正 是我们求之不得的结局。死了；睡着了；睡着了也许还会做梦；嗯，阻碍就在这儿：因为当我们摆脱了这 一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。人们甘心久困 于患难之中，也就是为了这个缘故；谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻 蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视，要是他只要用一柄小小的刀 子，就可以清算他自己的一生？谁愿意负着这样的重担，在烦劳的生命的压迫下呻吟流汗，倘不是因为惧 怕不可知的死后，惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国，是它迷惑了我们的意志，使我们宁愿忍 受目前的磨折，不敢向我们所不知道的痛苦飞去？这样，重重的顾虑使我们全变成了懦夫，决心的赤热的 光彩，被审慎的思维盖上了一层灰色，伟大的事业在这一种考虑之下，也会逆流而退，失去了行动的意义。 且慢！美丽的奥菲利娅！——女神，在你的祈祷之中，不要忘记替我忏悔我的罪孽。 …… 哈姆莱特 出家去吧。为什么你要生一群罪人出来呢？我自己还不算是一个顶坏的人；可是我可以指 出我的许多过失，一个人有了那些过失，他的母亲还是不要生下他来的好。我很骄傲，有仇必报，富于野 心，我的罪恶是那么多，连我的思想也容纳不下，我的想象也不能给它们形象，甚至于我都没有充分的时 间可以把它们实行出来。像我这样的家伙，匍匐于天地之间，有什么用处呢？我们都是些十足的坏人，一 个也不要相信我们。出家去吧。你的父亲呢？ 15．阅读《窦娥冤》和《哈姆莱特》节选部分，分别概括窦娥与哈姆莱特的形象特点。 16．王国维曾评价关汉卿的剧作“其言曲尽人情”。请以节选语段的【二煞】为例，试从修辞的角度，谈 一谈作者是如何展现人物内心丰富的情感世界的。 17．《窦娥冤》《哈姆莱特》作为中西文学史上的两朵艺术奇葩，虽诞生于截然不同的文化背景，却流露 出相似的精神内核——对现实的批判。试析语段中窦娥与哈姆莱特的反抗精神。 阅读下面的文字，完成下面小题。 哈姆莱特①(节选) 莎士比亚 王后及波洛涅斯 上。 ②波洛涅斯 他就要来了。请您把他着实教训一顿，对他说他这种狂妄的态度，实在叫人忍无可忍，倘 没有您替他居中回护，王上早已对他大发雷霆了。我就悄悄地躲在这儿。请您对他讲得着力一点。 哈姆莱特 (在内)母亲，母亲，母亲！ 王 后 都在我身上，你放心吧。下去吧，我听见他来了。(波洛涅斯匿帷后)哈姆莱特上。 哈姆莱特 母亲，您叫我有什么事？ 王 后 哈姆莱特，你已经大大得罪了你的父亲啦。 哈姆莱特 母亲，您已经大大得罪了我的父亲啦。 王 后 来，来，不要用这种胡说八道的话回答我。 哈姆莱特 去，去，不要用这种胡说八道的话问我。 王 后 啊，怎么，哈姆莱特！ 哈姆莱特 现在又是什么事？ 王 后 你忘记我了吗？ 哈姆莱特 不，凭着十字架起誓，我没有忘记你；你是王后，你的丈夫的兄弟的妻子，你又是我的母 亲——但愿你不是！ 王 后 哎哟，那么我要去叫那些会说话的人来跟你谈谈了。 哈姆莱特 来，来，坐下来，不要动；我要把一面镜子放在你的面前，让你看一看你自己的灵魂。 王 后 你要干什么呀？你不是要杀我吧？救命！救命呀！ 波洛涅斯 (在后)喂！救命！救命！救命！ 哈姆莱特 （拔剑)怎么！是哪一个鼠贼？准是不要命了，我来结果你。(以剑刺穿帷幕) 波洛涅斯 (在后)啊！我死了！ 王 后 哎哟！你干了什么事啦？ 哈姆莱特 我也不知道；那不是国王吗？ 王 后 啊，多么鲁莽残酷的行为！ 哈姆莱特 残酷的行为！好妈妈。简直就跟杀了一个国王再去嫁给他的兄弟一样坏。 王 后 杀了一个国王？！ 哈姆莱特 嗯，母亲，我正是这样说。(揭帷见波洛涅斯)你这倒运的，粗心的、爱管闲事的傻瓜， 再会！我还以为是一个在你上面的人哩。也是你命不该活；现在你可知道爱管闲事的危险了。—— 别尽扭着你的手。静一静，坐下来，让我扭你的心；你的心倘不是铁石打成的，万恶的习惯倘不曾把它硬 化得透不进一点感情，那么我的话一定可以把它刺痛。 王 后 我干了些什么错事，你竟敢这样肆无忌惮地向我摇唇弄舌？ 哈姆莱特 你的行为可以使贞节蒙污，使美德得到了伪善的名称；从纯洁的恋情的额上取下娇艳的蔷 薇，替它盖上一个烙印；使婚姻的盟约变成赌徒的誓言一样虚伪；啊！这样一种行为，简直使盟约成为一个没有灵魂的躯壳，神圣的婚礼变成一串诡妄的狂言；苍天的脸上也为它带上羞色，大地因为痛心这样的 行为，也罩上满面的愁容，好像世界末日就要到来一般。 王 后 唉！究竟是什么极恶重罪，你把它说得这样惊人呢？ 哈姆莱特 瞧这一幅图画，再瞧这一幅，这是两个兄弟的肖像。你看这一个的相貌多么高雅优美：太 阳神的鬟发，天神的前额，像战神一样威风凛凛的眼睛，像降落在高吻穹苍的山巅的神使一样矫健的姿态； 这一个完善卓越的仪表，真像每一个天神都曾在那上面打下印记，向世间证明这是一个男子的典型。这是 你从前的丈夫。现在你再看这一个：这是你现在的丈夫，像一株霉烂的禾穗，损害了他的健硕的兄弟。你 有眼睛吗？你甘心离开这一座大好的高山，靠着这荒野生活吗？嘿！你有眼睛吗？你不能说那是爱情，因 为在你的年纪，热情已经冷淡下来，变驯服了，肯听从理智的判断；什么理智愿意从这么高的地方，降落 到这么低的所在呢？知觉你当然是有的，否则你就不会有行动；可是你那知觉也一定已经麻木了；因为就 是疯人也不会犯那样的错误，无论怎样丧心病狂，总不会连这样悬殊的差异都分辨不出来。那么是什么魔 鬼蒙住了你的眼睛，把你这样欺骗呢？有眼睛而没有触觉、有触觉而没有视觉、有耳朵而没有眼或手、只 有嗅觉而别的什么都没有，甚至只剩下一种官觉还出了毛病，也不会糊涂到你这步田地。羞啊！你不觉得 惭愧吗？要是地狱中的孽火可以在一个中年妇人的骨髓里煽起了蠢动，那么在青春的烈焰中，让贞操像蜡 一样融化了吧。当无法阻遏的欲望大举进攻的时候，用不着喊什么羞耻了，因为霜雪都会自动燃烧，理智 都会做欲望的奴隶呢。 王 后 啊，哈姆莱特！不要说下去了！你使我的眼睛看进了我自己灵魂的深处，看见我灵魂里那些 洗拭不去的黑色的污点。 (选自《哈姆莱特》第三幕第四场，有删改) [注]①丹麦王子哈姆莱特在德国留学期间，父王被叔父克劳狄斯杀害。凶手掩盖真相，窃取王位， 迎娶王嫂。哈姆莱特通过父亲的鬼魂得以了解事情真相。②波洛涅斯：新任国王的御前大臣。 18．下列对戏剧相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A．文中加点词语“你的父亲”和“我的父亲”分别指代不同的人，前者指新任国王，后者指前任国王。 B．文中画横线的句子表现了哈姆莱特复杂的感情，既有对母亲的无情讽刺，也有不得不面对现实的无奈。 C．波洛涅斯怂恿王后严厉管教哈姆莱特，并躲在帷幕后偷听，哈姆莱特发现波洛涅斯后以剑刺穿帷幕， 刺死了他。 D．新任国王克劳狄斯虽然没有直接出场，但他是戏剧中一个重要的人物，他是主要矛盾冲突的来源。 19．下列对戏剧艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．选文中人物较少，情节集中，场景集中，选文主要通过哈姆莱特和王后的语言、动作、心理等描写推 动情节的发展。 B．莎士比亚很注意语言的锤炼，选文语言生动富有诗意，比喻形象贴切，如哈姆莱特指责母亲的语言。C．莎士比亚善于将现实主义和浪漫主义的手法结合起来，选文中哈姆莱特对已故父王的赞颂洋溢着浪漫 主义气息。 D．选文中王后的语言不多，但也足以表现出人物个性化的特点，如“杀了一个国王？！”表现了王后的 疑惑与震惊。 20．选文的戏剧冲突体现在哪里？请结合选文内容简要分析。 21．《论语》中说：“事父母，几谏。”意思是侍奉父母，如果父母有不对的地方，子女要委婉地劝说他 们。选文中哈姆莱特对王后是“几谏”吗？如何看待他的这种行为？请简要分析 【答案】1．①原句提出了人“活着”的三个层面，并概括了生命的几种经历，相较于改句中“生活与生 命历程”的笼统说法，更具体可感。②原句中运用反复和排比的修辞，强调了剧本与人生的关系；短句的 运用，使语言更富节奏感。 2．《窦娥冤》：观众多为底层民众，处于受压迫受侮辱的境地，因此剧 本让窦娥的三桩誓愿借助神明之力来实现；观众追求公平正义，因此剧本设置了由窦天章为女儿洗刷兔屈 的情节…… 《茶馆》：剧本的受众多为北京人，因此语言京味浓郁；观众有同情心，所以剧本中安排了康六、康顺子 这一对受苦的父女……《哈姆莱特》：观众有好奇心，因此将哈姆莱特设计为“延宕”的性格，拖延他的 复仇进程，让情节更曲折；西方观众多有骑士情结，因此安排哈姆莱特和雷欧提斯以决斗的方式来解决矛 盾…… 【解析】1．本题考查学生分析句子表达效果的能力。内容上，原句“人怎样活着，人为什么活着，人活 下去变得怎样了”用了三个分句表现人“活着”的三个层面，用“人的荣辱，人的离合，人的成败，人的 生死……”概括了生命的几种经历，使对人“活着”的状态的理解更加具体可感。改句用“人们的生活与 生命历程”概括表达，过于笼统，不如原句具体。形式上，原句“人怎样活着，人为什么活着，人活下去 变得怎样了”“人的荣辱，人的离合，人的成败，人的生死……”运用反复和排比的修辞，使剧本与人生 的关系得到强化；同时运用短句，句式简短灵活，增强了语言的节奏感。改句使用一个长句表达，缺少原 句的整齐美和韵律感。 2．本题考查学生概括要点、分析运用的能力。首先看文本第二段，从“观众有好奇心，因此影片有曲折 的情节”“观众有同情心，因此片中有受苦的弱者”“观众有时幸灾乐祸，因此片中有残忍暴行”“观众 有时党同伐异，因此片中有群众对抗”“观众好声色之娱，因此片中有华丽歌舞”等角度强调影片里观众 的分量。 再分析所选剧本的内容和观众的特点： 《窦娥冤》写弱小寡妇窦娥，在无赖张驴儿陷害、昏官桃杌毒打下，屈打成招，成为杀人凶手，被判斩首 示众。临刑前，满腔悲愤的窦娥许下三桩誓愿：血溅白练，六月飞雪，大旱三年。果然，窦娥冤屈感天动地，三桩誓愿一一实现。可见，反映的是下层人民任人宰割，有苦无处诉的悲惨处境，观众多为底层民众。 《茶馆》以老北京一家叫裕泰的大茶馆的兴衰变迁为背景，展示了从清末到北洋军阀时期再到抗战胜利以 后的近50年间，北京的社会风貌和各阶层的不同人物的生活变迁。剧本中出场的人物近50人，除茶馆老 板之外，有吃皇粮的旗人、办实业的资本家、清宫里的太监、信奉洋教的教士、穷困潦倒的农民，以及特 务、打手、警察、流氓、相士等，人物众多但性格鲜明。剧本的受众多为北京人。 《哈姆莱特》戏剧讲述了叔叔克劳狄斯谋害了哈姆莱特的父亲，篡取了王位，并娶了国王的遗孀乔特鲁德； 哈姆莱特王子因此为父王向叔叔复仇。 考生作答时借鉴以上角度分析即可。 3．C 4．A 5．①虚伪善变。哈姆莱特说天气的冷和热，奥斯里克就随声附和。 ②阿谀逢迎。奥斯里克极力吹捧哈姆莱特和雷欧提斯。 ③讲求繁文缛礼。表面上讲究礼节，靠着一些繁文缛礼撑撑场面。 6．①先是拒绝。面对奥斯里克的 极力劝说，哈姆莱特先是表态拒绝——“要是我答应个‘不’字呢”。 ②无奈接受，但对比剑也有信心，不认为会失败。迫于无奈，哈姆莱特愿意接受比剑，“愿意尽力为他博 取一次胜利”，但他“练习得很勤”，对比剑有信心。 ③勇敢面对，认为是命运的安排。哈姆莱特认为死生都是命运预先注定的相信天命。 3．本题考查学生对小说相关内容和艺术特色分析鉴赏能力。 C．“他知道国王的阴谋，也知道哈姆莱特无法取胜”错，文中霍拉旭虽担心哈姆莱特在比剑中失败，但 并没有明确表明他知道国王的阴谋，也不能就此推断出他知道哈姆莱特无法取胜，他只是基于朋友的关心 提出建议。故选C。 4．本题考查学生体会重要语句丰富含意的能力。 A．“句子①通过问句表明哈姆莱特不认识奥斯里克”错，哈姆莱特问霍拉旭“你认识这只水苍蝇吗”， 这里并不是因为他真的不认识奥斯里克而询问霍拉旭，实际上是哈姆莱特通过这种略带轻蔑的方式表达对 奥斯里克的不屑，把奥斯里克比作“水苍蝇”，暗示其令人讨厌、轻浮的特点。故选A。 5．本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 ①虚伪善变。在与哈姆莱特谈论天气时，哈姆莱特先说天冷，奥斯里克附和天冷；哈姆莱特又说对于自己 的体质觉得闷热，奥斯里克马上又跟着说真是说不出来的闷热。他完全不坚持自己的真实感受，只是一味 地附和哈姆莱特的话语，这种表现充分体现出他的虚伪善变，没有自己的主见，只想着迎合他人。 ②阿谀逢迎。奥斯里克在描述雷欧提斯时，极尽吹捧之能事，称其为“一位完美的绅士，充满着最卓越的 特点，他的态度非常温雅，他的仪表非常英俊……上流社会的指南针，因为在他身上可以找到一个绅士所 应有的品质的总汇”；在与哈姆莱特交流过程中，也是言语上处处讨好。这显示出他擅长通过阿谀逢迎的 手段来讨好他人，以达到自己可能的某种目的。③讲求繁文缛礼。从他与哈姆莱特的互动中可以看出，他表面上非常讲究礼节，比如一直戴着帽子（尽管哈姆莱特多次让他戴上），说话也是那种文绉绉、很注重 形式的风格，靠着这些繁文缛礼来撑撑场面，给人一种故作姿态、虚有其表的感觉。 6．本题考查学生分析人物心理变化过程的能力。①先是拒绝。当奥斯里克来传达国王的意思，劝说哈姆 莱特与雷欧提斯比剑时，哈姆莱特一开始是持拒绝态度的，他反问“要是我答应个‘不’字呢”，表明他 并不想轻易就答应这场比试，可能是对这种突如其来的安排有所警惕，或者本身就对参与这样的比剑活动 缺乏兴趣。 ②无奈接受，但对比剑也有信心，不认为会失败。在奥斯里克的进一步劝说以及整个情境的压力下，哈姆 莱特无奈地表示愿意接受比剑，说“愿意尽力为他博取一次胜利”。但同时，哈姆莱特也并非毫无信心， 他提到自己“练习得很勤”，相信凭借自己的练习成果，有能力在比剑中与雷欧提斯一较高下，并不认为 自己一定会失败。 ③勇敢面对，认为是命运的安排。后来，面对霍拉旭的担心以及整个事件的发展，哈姆莱特表现出一种勇 敢面对的态度，他认为“一只雀子的死生，都是命运预先注定的。注定在今天，就不会是明天，不是明天， 就是今天；逃过了今天，明天还是逃不了，随时准备着就是了”，将比剑的结果乃至自己的生死都归结于 命运的安排，以一种豁达、勇敢的心态准备迎接即将到来的比剑挑战。 7．B 8．A 9．①哈姆莱特和克劳狄斯的矛盾：哈姆莱特怀疑国王克劳狄斯并寻找证据，国王则对 哈姆莱特充满戒备并想控制他。②哈姆莱特内心的矛盾：他在复仇的决心和现实条件限制之间的痛苦挣扎。 ③哈姆莱特和其他人的矛盾：包括与波洛涅斯的言辞交锋及与罗森格兰兹和吉尔登斯吞的试探与反试探。 10．哈姆莱特的“忧郁”源于多重原因：①父王被害及母后改嫁的创伤，让他对亲情和人性普遍失望。 ②对复仇任务的重负和道德困扰，使他深感无力。③对现实世界的腐朽与动荡感到无奈和悲观。 这些复杂情感共同构成了哈姆莱特的忧郁与痛苦。 【解析】7．本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。 B．“展现出一个狡诈多疑的阴谋家和野心家形象”错，根据文本“你想是这个原因吗?”“我们要去试一 试”可以看出，国王怀疑哈姆莱特，想通过试探来确定真相，但仅凭这两句话并不能完全展现出“狡诈多 疑和野心家形象”。故选B。 8．本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。A．“也表现出这位年轻王子少年意气的一面” 错，“肚子里有学问是幸福，但不是像你女儿肚子里会有的那种学问。朋友，留心哪”“丹麦是一所牢 狱”“一所很大的牢狱，里面有许多监房、囚室、地牢：丹麦是其中最坏的一间”等句子，可以看出哈姆 莱特的讥讽更多的是基于他对人性、社会、黑暗的深刻洞察，以及他内心的痛苦和挣扎，而不是简单的少 年意气。故选A。 9．本题考查学生分析戏剧冲突、概括情节的能力。①哈姆莱特和国王的矛盾，根据文中“他的身体一天 憔悴一天，他的精神一天恍惚一天，这样一步步发展下去，就变成现在他这一种为我们大家所悲痛的疯狂”哈姆莱特怀疑国王并寻找证据，装疯卖傻来保护自己，国王对此怀疑，“你想是这个原因吗？”“我 们要去试一试”，这是主要的戏剧冲突。②哈姆莱特内心的矛盾，他想复仇，同时又对复仇的道德性感到 困惑；“肚子里有学问是幸福，但不是像你女儿肚子里会有的那种学问”对人性也产生怀疑，不再相信人 性的美好和纯真。 ③哈姆莱特和其他人的矛盾，选文主要是和波洛涅斯、波洛涅斯的言辞交锋及与罗森格兰兹和吉尔登斯吞 的试探与反试探。波洛涅斯代表国王来试探他，哈姆莱特的好朋友罗森格兰兹和吉尔登斯吞也替国王王后 试探他，表现出哈姆莱特与周围环境的紧张关系。 10．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。明确题干要求，结合课文与文段简要分析。 ①哈姆莱特的忧郁性格主要源于父亲被杀，母亲改嫁的家庭悲剧以及社会黑暗对其理想和信念的击垮，让 他对亲情和人性普遍失望。②哈姆莱特深知复仇艰难，以及复仇带来的道德性感到困惑；他既想复仇，又 不想伤害无辜的人，如奥菲利亚，这些内心挣扎也加剧了他的忧郁情绪。 ③对社会现状的感知：“一所很大的牢狱，里面有许多监房、囚室、地牢：丹麦是其中最坏的一间”他深 刻察觉到丹麦宫廷的腐败和谎言，使他对整个世界充满无奈和悲观的情绪。 11．B 12．A 13．①文本一的矛盾冲突主要是周朴园坚持让周蘩漪喝药，其实质是封建家长的冷酷 专制与家人的反抗的矛盾。②文本一的主要情节：周蘩漪不愿意喝药，但周朴园为了控制她，用以身作则 的要求，最终迫使周蘩漪屈服14．①人物个性鲜明。如哈姆莱特的机智和冷静，当哈姆莱特击中了雷欧提 斯，国王想要将酒给哈姆莱特的时候，哈姆莱特说先赛完这一局，暂时把酒放在一旁，说明他面对危急局 势时的机智和冷静；雷欧提斯的直率和认真，哈姆莱特的第一剑，雷欧提斯说“没有击中”，第二剑，雷 欧提斯说“我承认给你碰着了”，说明雷欧提斯在击剑过程中的认真和直率；国王阴险歹毒，设计用毒酒 谋害哈姆莱特。②人物对话运用巧妙。文中的对话既揭示了人物性格，又推动了戏剧情节的发展。这一幕 情节是围绕剑术比赛这一主线展开的，既写到哈姆莱特和雷欧提斯比赛情况，又加入了国王试图在比赛中 以庆祝的名义毒死哈姆莱特的情节，同时正因为哈姆莱特没有中国王的圈套，没有喝毒酒，才有了后文复 仇的情节。 【解析】11．本题考查学生鉴赏戏剧语言的能力。B．“潜台词：药凉了，晚上让下人热一热再喝！”错 误，繁漪根本就不想喝药，此处是她找的借口，潜台词应该是：无论如何这碗药我都是不会喝的！故选 B。 12．本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。A．“四凤的出现，缓解了原本紧张的气氛。 她的出现，冲淡了逼迫繁漪喝药这一冲突的批判性”错误，她的出现，使得原本紧张的气氛更加激烈，也 使得原本就复杂的人物关系更加错综复杂，加深了逼迫繁漪喝药的批判性。故选A。 13．本题考查学生对戏剧冲突和情节的分析梳理能力。《雷雨》第一幕主要是围绕周朴园让繁漪喝药展开的，而繁漪不想喝，于是周朴园让儿子周冲和周萍劝说繁漪喝药，周朴园对繁漪说“应当替孩子做个服从 的榜样”，可见周朴园是封建家长制的代表，繁漪不喝药，并且周冲和周萍都试图劝说周朴园，但是都被 周朴园无情地否定了，所以这一幕的主要情节就是蘩漪不愿意喝药，但周朴园为了控制她，用以身作则的 要求，最终迫使周蘩漪屈服。其实质是封建家长的冷酷专制与家人的反抗的矛盾。 14．本题考查学生对戏剧艺术特色的鉴赏能力。①人物个性鲜明。这一幕写到哈姆莱特和雷欧提斯的比剑， 哈姆莱特的第一剑，雷欧提斯说“没有击中”，第二剑，雷欧提斯说“我承认给你碰着了”，说明雷欧提 斯在击剑比赛的过程中的认真和直率。而当奥斯里克说哈姆莱特击中了雷欧提斯，国王想要将酒给哈姆莱 特的时候，哈姆莱特说先赛完这一局，暂时把酒放在一旁，说明哈姆莱特面对危急的局势时的机智和冷静。 所以，这一幕塑造了个性鲜明的人物形象。②人物对话运用巧妙。这一幕的情节是紧紧围绕剑术比赛这一 主线展开的，先写到哈姆莱特和雷欧提斯二人赛前准备，然后又写到比赛的情况，同时也加入了国王试图 在比赛中以庆祝的名义毒死哈姆莱特的情节。正是因为哈姆莱特并没有中国王的圈套，没有喝毒酒，才有 了后文复仇的情节，所以文中巧妙运用对话，既揭示了人物性格，又推动了情节的发展。 15．窦娥：孝顺善良，勤劳勇敢，刚强不屈。 哈姆莱特：善良理性，富有人文主义情怀，却又迷惘若失，纠结痛苦。 16．①运用反问增强语气，表达 窦娥内心不甘的愤怒之情。②“喷如火”“滚似绵”，比喻和夸张生动形象地表现了人物的愤恨之深，承 受的冤屈之重。③“暑”与“雪”，“火”与“冰”的强烈对比，极富感染力，表明窦娥所承受的冤屈和 不公感天动地。 ④运用邹衍典故，表明窦娥极力伸张自己清白的夙愿。17．（1）窦娥：“血溅白练、飞霜六月、亢旱三 年”，窦娥用违背常理的誓愿抒发了自己的滔天冤屈与极度愤恨。窦娥不是只会软弱妥协的传统女性，她 敢于挑战权威、宣扬正义，闪耀着独立刚强的人格光芒。当时的社会吏治腐败，人民蒙受冤屈呼告无门， 窦娥以死明志，不屈斗争，饱含着底层人民伸张正义、惩治邪恶的愿望。（2）哈姆莱特：哈姆莱特出身 高贵，有着高尚的品格与超人的智慧，但命运的无情打击让他对黑暗现实失望不已。他想通过复仇重新建 立理性、善良的世界，想让所有受污染的灵魂重新回归，但他痛苦挣扎于暴力复仇的方式。理想主义化身 的哈姆莱特经历着现实带给他的幻灭感，他拥有天生的“反抗”的精神，只是，现实与理想的悬殊让他的 斗争之路困难重重。 【解析】15．本题考查学生分析和概括人物形象特点的能力。先看窦娥的特点： 结合【鲍老儿】中“念窦娥伏侍婆婆这几年……婆婆也，再也不要啼啼哭哭，烦烦恼恼，怨气冲天。这都 是我做窦娥的没时没运，不明不暗，负屈衔冤”可知，窦娥在婚后尽心服侍婆婆，在自己已经要奔赴刑场 时，还担心婆婆，安慰她不要烦恼，可见她孝顺善良、勤劳； 结合【鲍老儿】中“窦娥告监斩大人，有一事肯依窦娥，便死而无怨……要一领净席，等我窦娥站立；又要丈二白练，挂在旗枪上。若是我窦娥委实冤枉，刀过处头落，一腔热血休半点儿沾在地下，都飞在白练 上者”和【一煞】中“也只为东海曾经孝妇冤。如今轮到你山阳县。这都是官吏每无心正法，使百姓有口 难言”可知，窦娥面对死刑发下誓愿，不向恶势力低头，同时她敢于直接控诉，可见她勇敢、刚强不屈。 再看哈姆莱特的特点： 结合第一段“人们甘心久困于患难之中，也就是为了这个缘故；谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的 凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视” 可知，他对社会理性清醒的认识，同时也是一个善良富有人文主义情怀的人； 结合第一段“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世 的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵”可知，这是哈姆雷特的思考和自问， 在面对选择他也迷惘、纠结、痛苦，不知该如何选择。 16．本题考查学生分析修辞手法及其作用的能力。①“你道是暑气暄，不是那下雪天；岂不闻飞霜六月因 邹衍”，“岂不闻”运用反问修辞，写窦娥发下誓愿后面对刽子手的疑问，用强烈的语气反驳，表达出窦 娥内心不甘的愤怒之情。②“若果有一腔怨气喷如火，定要感的六出冰花滚似绵”中，将“怨气”比作滚 滚火球，将雪花比作“绵”，运用比喻和夸张手法，生动形象地表达窦娥满腔怨愤，写出她内心的愤恨之 深，冤屈之重。 ③“暑”的热与“雪”的寒，“火”的热与“冰”的寒形成鲜明地对比，六月暑天下雪，突出窦娥所承受 的冤屈和不公足以感天动地，极富感染力。④“岂不闻飞霜六月因邹衍”运用典故，借用邹衍被蒙骗的燕 惠王下令把邹衍关了起来，不由悲痛大哭，恰好天下大雪的典故，来表明窦娥极力伸张自己清白的夙愿。 17．本题考查学生鉴赏探究文本主题和分析人物形象的能力。①在《窦娥冤》中，窦娥的反抗精神主要体 现在她对不公命运的坚决抗争上。她的一生充满了苦难，从三岁丧母、七岁被迫离开家中成为童养媳，到 十七岁刚结婚不久便成为寡妇，这些经历使得她的生活充满了艰辛。然而，在面对张驴儿父子的欺压时， 窦娥并没有选择屈服，而是坚决抵抗。她的反抗不仅仅是对个人命运的抗争，更是对当时社会黑暗、吏治 腐败的控诉。在临刑前，窦娥发出了“血溅白练、飞霜六月、亢旱三年”的誓愿，这些违背常理的誓愿不 仅表达了她对冤屈的极度愤恨，也展现了她敢于挑战权威、宣扬正义的坚强意志。窦娥的反抗精神，是对 底层人民伸张正义、惩治邪恶愿望的集中体现，她以死明志，不屈不挠，闪耀着独立刚强的人格光芒。 ②在《哈姆莱特》中，哈姆莱特的反抗精神则表现为他对黑暗现实的深刻洞察与不懈斗争。他原本是一个 生活在快乐环境中的王子，对世界和人类怀有美好希望，但父亲的突然去世和母后的改嫁让他开始怀疑现 实的美好。在得知父亲被谋杀的真相后，哈姆莱特毅然走上了复仇之路。他的反抗不仅仅是为了个人的荣 誉与正义，更是为了揭露并惩治社会的罪恶。哈姆莱特拥有高尚的品格和超人的智慧，但他也经历了现实 带给他的幻灭感。他痛苦地挣扎于暴力复仇的方式之中，试图通过复仇来重新建立理性、善良的世界。他的“反抗”精神和强大的黑暗现实相差悬殊，这让他的斗争之路困难重重。 18．C 19．A 20．选文的戏剧冲突体现在哈姆莱特和王后的矛盾冲突上。 ①王后本来想教训哈姆莱特一顿，让他改掉狂妄的态度，结果遭到哈姆莱特毫不留情地讥讽和反驳，两人 针锋相对。②哈姆莱特在与王后争执时听到帷幕后有人声，以为是新任国王，结果误杀了大臣波洛涅斯， 这使得王后认为哈姆莱特疯了。③哈姆莱特揭开新任国王弑兄娶嫂的真相，并指责王后。王后得知真相， 对自己的污点感到羞愧，内心充满矛盾冲突。 21．第一问：不是“几谏”。选文中，哈姆莱特在斥责 王后时，像疾风骤雨一般直言快语，愤怒地指责母亲匆匆改嫁、不守贞操的行为，哈姆莱特的行为与《论 语》提倡的“几谏”不同。第二问：①人文主义影响。哈姆莱特在外求学，受到了人文主义思想的影响， 他对生活、对未来怀着美好的憧憬，然而现实生活中一系列的意外打破了他的憧憬。②性格使然。面对黑 暗的现实和人性的丑恶，哈姆莱特悲愤不已，心中充满了仇恨。他对王后直接地斥责，是他的性格使然， 也是正义对邪恶的驱逐。 【解析】18．本题考查学生文本相关内容的理解的能力。C．“哈姆莱特发现波洛涅斯后”分析有误，哈 姆莱特刺杀前并不知道躲在帷幕后的是波洛涅斯，还以为是新任国王。 故选C。 19．本题考查学生对文学作品艺术特色的分析鉴赏能力。A．“心理等描写推动情节的发展”错误，没有 心理描写，戏剧受到舞台演出的制约，主要通过典型化的戏剧动作和戏剧语言推进剧情发展 故选A。 20．本题考查学生分析戏剧冲突的能力。选文的戏剧冲突体现在哈姆莱特和王后的矛盾冲突上。 ①由原文“请您把他着实教训一顿，对他说他这种狂妄的态度”可知，王后本来想教训哈姆莱特一顿，让 他改掉狂妄的态度；由原文“母亲，您已经大大得罪了我的父亲啦”“不，凭着十字架起誓，我没有忘记 你；你是王后，你的丈夫的兄弟的妻子，你又是我的母亲——但愿你不是”“喂！救命！救命！救命！” 这些哈姆莱特的语言描写可知，王后见到哈姆莱特之后，哈姆莱特并没有尊重自己的母亲，和她好好谈话， 而是进行无情地讥讽和反驳，想把内心中的怨恨发泄出来，导致两人针锋相对。 ②原文“我也不知道； 那不是国王吗？”“(揭帷见波洛涅斯)你这倒运的，粗心的、爱管闲事的傻瓜，再会！我还以为是一个在 你上面的人哩。也是你命不该活”可知，哈姆莱特听到帷幕后有人声，以为是新任国王，结果误杀了大臣 波洛涅斯。由王后的语言“哎哟！你干了什么事啦？”“多么鲁莽残酷的行为”可知，哈姆莱特误杀大臣 波洛涅斯后，指责哈姆莱特，认为哈姆莱特疯了。③原文“残酷的行为！好妈妈。简直就跟杀了一个国王 再去嫁给他的兄弟一样坏”以及倒数第二段哈姆莱特大段的语言描写可知，哈姆莱特揭开新任国王弑兄娶 嫂的真相，并指责王后。听完后王后说“你使我的眼睛看进了我自己灵魂的深处，看见我灵魂里那些洗拭 不去的黑色的污点”，可知王后得知真相，对自己的污点感到羞愧，内心充满矛盾冲突。 21．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此类题，首先通读文章整体把握文 章内容大意，在此基础上明确题目要求。答题时，首先表明观点，然后结合原文内容分析答题。只要能结合文章的具体内容，阐述自己持有该观点的理由，且言之成理，能自圆其说，都视为正确答案。 第一问：《论语》中说：“事父母，几谏。”意思是侍奉父母，如果父母有不对的地方，子女要委婉地劝 说他们。可知“几谏”的关键要求是“委婉地劝说”，不是进行正面的、激烈的劝说。而文中哈姆莱特对 王后所说的话“你的行为可以使贞节蒙污，使美德得到了伪善的名称”“那么是什么魔鬼蒙住了你的眼睛， 把你这样欺骗呢？”这些话像疾风骤雨一般，直言快语，愤怒地指责母亲匆匆改嫁、不守贞操的行为，不 是委婉地劝说，所以不是“几谏”。第二问：他的这种行为主要有这几方面的影响： ①结合全文来看，当时是人文主义思潮盛行，一方面他接受了人文主义的影响，心中充满了美好的理想,希 望生活中的一切如理想一样完美。而现实生活的一系列意外打破了他的理想， 母亲嫁给杀死自己父亲的 叔父，这在当时的社会背景下是非常不合常规的，甚至被认为是道德败坏的。哈姆莱特可能认为这是一种 背叛，因此他感到愤怒和失望，当他面对母亲时做不到“几谏”。 ②从哈姆莱特本身的性格来看，哈姆莱特深受父亲去世的影响，并且怀疑克劳狄斯谋杀了先王，这些事情 感受到了现实的黑暗和人性的丑恶，使得他在面对母亲时难以保持冷静和克制，所以面对母亲时，这种愤 怒便喷薄而出，直接谴责，如“不，凭着十字架起誓，我没有忘记你；你是王后，你的丈夫的兄弟的妻子， 你又是我的母亲——但愿你不是！”“那么是什么魔鬼蒙住了你的眼睛，把你这样欺骗呢”，其实这也是 正义对邪恶的驱逐、谴责，所以哈姆莱特做不到“几谏”