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课题 3 二氧化碳和一氧化碳
（第一、二板块你应尽力完成，第三板块则由你决定取舍）
第一板块 本课题你学到多少基础知识？不妨检测一下。（约16min）
1. （094、095；10s）要除去二氧化碳中混有的一氧化碳，可把混合气体通过（ ）
A灼热的炭粉 B灼热的氧化铜 C澄清的石灰水 D 浓硫酸
2. （088；4s）CO和CO 性质不同，尤其是化学性质的不同，原因是（ ）
2
A.CO 不溶于水 B.CO 比空气重 C.二者分子结构不同 D.二者制法不同
2
3. （023；5s）不会加剧酸雨、臭氧层空洞、温室效应等环境问题的是（ ）
A.使用氟利昂作制冷剂 B.燃烧煤炭
C.超音速飞机尾气排放 D.使用太阳能淋浴器
4. （097；20s）植物进行光合作用时，需不断消耗空气中的二氧化碳，但二氧化碳在大气中的含量却是
基本保持不变，这是由于（ ）
① 动植物的呼吸作用；②矿物燃料的燃烧；③ 死亡动植物的腐烂； ④某些矿物如CaCO 等的加热分解。
3
A. ①② B. ②④ C. ①②③ D. ①②③④
5. （085；40s）将螳螂放在盛有CO 的A瓶中，将蟋蟀放在盛有CO和O 的B瓶中，两个瓶都拧紧瓶
2 2
盖，结果瓶中的小动物不久都死了。A瓶中螳螂的死因是____ ___；B瓶中蟋蟀的死因是___ _____。
6. （091、095、187；8min）右图是实验室制取CO，并检验CO 化学性质的装置。
2 2
（1）A是CO 制取装置，反应容器内装有石灰石，长颈
2
漏斗内应注入 。
（2）B装有澄清石灰水，观察到的现象是 ，
涉及的化学方程式是 。
（3）C内装有紫色石蕊试液，观察的现象是 ，用化学方程式表示产生该现象的原
因 。
（4）D中有两支高度不同的燃着的蜡烛，观察到的现象是 ，说明二氧化碳的具有
的性质，故可用来 。
（5）链接问题：从A瓶中放出的CO 是否纯净干燥吗？答 。若要制取纯净干燥CO，我们可以
2 2
把B、C两瓶中的试剂换成饱和NaHCO 溶液（能吸收HCl气体）和浓HSO（具有强吸水性），此时B瓶中
3 2 4
一定盛 ，B瓶中一定盛 ；若试剂位置颠倒，则不能达到 的目的。
7.（018、098、192；6min）“南极的冰化了”。这是中央电视台2002年
5月22日“东方时空”中的一个节目的标题，说的是南极一块叫“拉森
B”的冰架发生崩塌，其断裂面积比上海市还大，这是大自然又一次发出
警告：地球正在变暖！温室效应的影响已经不容忽视。
（1）空气中CO 的正常体积含量是（ ）
2
A.78% B.21% C.0.94% D.0.03%
（2）造成温室效应的原因是 。
（3）为了减缓温室效应，我们每个人都可以从自身做起，比如说双面使用纸张与减缓温室效应之的关系是
。
（4）请再举出一件你可以做到的有利于减缓温室效应的事情：
。
第二板块 你能把所学的知识用来解决下面的问题吗？祝你成功！（约60min）
8.（028、095；20s）当氧化铜中混有少量的炭粉时，下列除去炭粉的方法中合理的是（ ）
A.隔绝空气，将混合物加热 B.在空气中加热
C.在CO气流中加热混合物 D.加入少量的氧化铁
/九年级化学练习册（上册） 2（6）
9. （069、094；20s）航天科学技术测得，三氧化二碳（C O）是金星大气层的成分之一，化学性质与一氧化
2 3
碳相似。下列有关三氧化二碳的说法不正确的是（ ）
A.三氧化二碳分子中碳原子和氧原子的个数比是2：3 B. 三氧化二碳具有还原性
C.三氧化二碳充分燃烧的产物是二氧化碳 D. 三氧化二碳能使澄清石灰水变浑浊
10.（041；5s）二氧化碳气体被压缩后其体积变小的原因是（ ）
A.分子质量变小 B.分子间隔变小 C.分子直径变小 D.分子体积变小
11（. 083或074；8min或1min）将216 g某金属R的氧化物与足量一氧化碳反应，生成168 g金属R，若
R的相对原子质量为56，则该氧化物的化学式为
A RO B R O C R O D R O
2 2 3 3 4
12. （094、095、083；1min）将一定质量的CO和CO 的混合气体通入足量的石灰水中，充分反应后，生成
2
的沉淀质量恰好等于原混合气体的质量，则原混合气体中CO和CO 的质量比为（ ）
2
A．14∶11 B．11∶14 C．7∶11 D．11∶7
13. （101；1min） ①O ②CO ③CO 三 种气体中，密度（标准状况下）由大到小的顺序是
2 2
（填序号，下同）；既能用向上排空气法又能用排水法收集的气体是 ；既有可燃性又有还原性
的化合物是 ；既不能燃烧，也不支持燃烧的气体是 。
14（. 095、081；1min）普通过滤式防毒面具无法阻止CO，为了防止煤气中毒，通常在面具增加一个内装有
MnO 和催化剂的小盒，这样一氧化碳就可以被MnO 所氧化，反应的化学方程式
2 2
。
15.（094、095、028；5min）右图煤炉中的燃料是含少量硫的煤炭，根据你
所学的知识，写出煤炉中发生的化学反应的化学方程式：
（1） （2）
（3） （4）
（5）
16（. 024；1min）王佛松院士在《展望21世纪的化学》一书中提出了一个极为重要的观点：“任何物质和能
量以至于生物，对人类来说都有两面性。即任何物质对人类有益同时也对人类有害”。请你任选一种物质说
明它的两面性。你选取的物质是 ，对人类有益的一面是 ，对人类有害
的一面是 。
17. （093、086、095；2min）物质X与Y充分反应，可得Z；X与CuO反应，也有Z生成。请根据提供的信息
做出推测：
（1）若X是单质固体，则X的化学式为 ；（2）若X是氧化物，则X的化学式为 。
18. （045、093；3min）图A两个圆分别表示CaCO 和NaCO 的有关信息，两圆重叠区域表示它们的共同
3 2 3
特征（相同点），重叠区域以外的部分表示它们独有的特征（不同点）。请你在图下横线上填写与图B、图C
中的（1）、（2）、（3）、（4）处相适应的内容。
CaCO NaCO O N CO CO
3 2 3 2 2 2
图A 图B 图C
（1） （ 2） （ 3） （ 4）
19. （186、094、187、093、026；10min）炎热的夏天，你一定想喝一杯冰水解暑。某冷饮店出售一种特制的
冰水，由服务员在水中加入一些雪状的物质，该物质一放入水中立即冒出大量的气泡，很快就得到一杯清凉
可口的冰水，饮用时有碳酸饮料的口感。
（1）请你判断雪状的物质是
（2）请你设计两个实验分别证明这种物质的成分。
操 作 步 骤 实 验 现 象
王楚焦 编著方法一
方法二
（3）我们饮用汽水一段时间后会打嗝的原因是 。
20. （094、095、187；4min）正确连接如下图所示的装置进行实验，可以验证某混合气体的成分是CO 和
2
CO（每套装置限用一次）。
请回答下列问题：
（1）连接装置导管口的顺序：混合气体→ →尾气处理（填导管接口代号）
（2）证明原混合气体中存在二氧化碳的实验现象是 ；证明一氧化碳存在
的有关反应化学方程式 。
21（. 095、191、082、093；7min）某校初三（4）班学生在学习CO化学性质时，做CO还原CuO的实验，王
老师让同学们自己设计实验装置。四个组的同学设计了以下四套实验装置，请根据下列要求回答有关问题：
（1）用装置A进行实验，反应过程我们可以观察到盛CuO处的实验现象分别 ；发生的
反应的化学方程式为： 。
（2）装置B中的石灰水的两个作用是：① ；② 。
（3）装置C与装置B相比，它的主要优点是 。
（4）装置D（提示：其中氯化钯溶液能吸收一氧化碳）与装置A相比，多出的那个盛石灰水的装置的作用
是 。
（5）装置A、B、C、D各自采用一种方法对尾气CO进行处理。请你也设计一种方案对尾气进行处理，避免
污染环境。简述你的方法 。
22（. 048、047、082、094、190、192；6min）纯水清澈透明、不含杂质，而硬水含较多可溶性钙和镁的化合物。
现有两瓶无色液体，分别为纯水和硬水，请你参与小霞同学对水的探究，并回答有关问题：
（1）利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法可净化水，其中能降低水的硬度的 是
（2）区别纯水和硬水的方法很多。小霞采用的方法是：分别取样于蒸发皿中，加热蒸干，有固体析出的是
硬水。请你设计另一种方法（简述步骤、现象和结论）
（3）小霞在做实验时，发现硬水在蒸发的过程中，产生了少量的气体并得到一种难溶性的固体。
/九年级化学练习册（上册） 4（6）
[提出问题] 产生的气体可能是二氧化碳；难溶性固体可能是碳酸盐。
[设计实验]
①将生成的气体通入 中，观察到变白色浑浊的现象，证明产生的气体是 。
②向这种难溶性的固体中滴入 ，观察到有大量的气泡产生，则这种固体可能是碳酸盐；
若这种固体是碳酸钙，写出该反应的化学方程式 ；
[反馈与应用]通过上述实验得到启发，在家中可用 除去热水瓶胆壁上的水垢。
23. （093、187；10min）设计一个实验，证明CO 的温室效应。
2
实验仪器：塑料瓶、玻璃管、橡皮塞、温度计
实验药品：红墨水、二氧化碳
实验要求：选择必要的仪器和药品，写出简明的实验步骤
第三板块 下面题目很棘手，你有勇气迎接挑战吗？把你的能耐发挥出来吧。（约7min）
24. （026、005；1min） 明朝于谦写了一首脍炙人口的诗——《石灰吟》。请你根据所学的知识选出一句与其
他三句描述物质变化的类型不同是（ ）（提示：CaCO ComCaO+CO ↑）
3bin 2
A.千锤万凿出深山 B.烈火焚若等闲 C.粉身碎骨浑不怕 D要留清白在人间
25.*（045；6min）我们知道碳单质（如木炭）燃烧有两种形式：① C+O ComCO ② 2C+O Com2CO
2bin 2 2bin
（1）根据①要生成CO，此时m（C）︰m（O） ≤ 3︰8；
2 2
根据②要生成CO，此时m（C）︰m（O） 3︰4。
2 2
（2）当3︰8＜m（C）︰m（O）＜3︰4时，生成物是 。
2
（3）下面数轴上的点表示m（C）︰m（O）的比值，请你在m（C）︰m（O）的三个区间处的括号内写出相
2 2
应的产物化学式
（你不好意思提前偷看吧！）
第一板块
1.B 2.C 3.D 4.D 5. 缺氧窒息；CO中毒
6（. 1）稀盐酸（但不能添浓盐酸或稀硫酸）；（2）石灰水变白色浑浊；CO+Ca(OH)=CaCO↓+HO （3）紫色石蕊试液变红
2 2 3 2
王楚焦 编著色；CO+HO=HCO （4）下面的火焰先熄灭，上面的火焰慢熄灭；密度比空气大，不能燃烧和支持燃烧；灭火。
2 2 2 3
（5）不纯净 ；NaHCO 溶液 、浓硫酸 ；干燥
3
7（. 1）D（2）是由于大量使用矿物燃料所排放的二氧化碳气体造成的；（3）节约用纸可以节约生产纸张消耗的能源，从而减
少二氧化碳的排放；或节约用纸可减少造纸所需的木材，保护森林能吸收空气中更多的二氧化碳；（4）不使用一次性的木筷；
多植树造林，禁止乱砍滥伐；用电子邮件代替信件等。
第二板块
8.B 9.D 10.B 11.A 12.A 13. ③②① 、① 、② 、③ 14. 2CO + MnOComMn+2CO
2bin 2
15.(1) C+O Com CO (2) 2C+O Com 2CO (3) 2CO+O Com 2CO (4) S+O Com SO (5) CO +C Com 2CO
2bin 2 2bin 2bin 2 2bin 2 2 bin
16.答案开放,下面提供一些物质的利弊供你参考,够意思吧!
利 弊
氧气 供给呼吸、支持燃烧 加速塑料老化；助长金属锈蚀；致使食物腐化、变质等
二氧化碳 光合作用、干冰用于人工降雨、灭火等 浓度过高会使人窒息、造成温室效应等
一氧化碳 作燃料、冶炼金属等 有毒，会污染环境
水 人类和社会经济持续发展的重要资源 人在水中会窒息身亡
17.（1）C；（2）CO
18（. 1）气体单质；（2）有毒（或难溶于水，或具有可燃性和还原性等）；（3）气态氧化物；（4）可以灭火（或可制汽水，或能使
紫色石蕊试液变红色等）
19.（1）干冰 （2）（见下表）
操 作 步 骤 实 验 现 象
方法一 把一小块雪状物质放入澄清石灰水中，观察现象。 液体变白色浑浊
把一小块雪状物质放入试管中，用带导管的玻璃胶塞塞紧，把可能生成的气 液体变白色浑浊
方法二
体导入石灰水中，观察现象。
（3）汽水被喝入人体后，吸收了人体的热量，溶解在汽水中的二氧化碳受热从汽水中释放出来，同时在人体内产生较大的气
压，最终一部分二氧化碳从嘴或鼻腔跑出来，此时人就会打嗝。
20.（1）③④⑤⑥①② （2）B中的石灰水变白色浑浊；3CO+FeOCom2Fe+3CO
2 3bin 2
21.（1）黑色固体逐渐变红色，CO+CuO C b o i m n Cu+CO 2 （2）①验证产物二氧化碳的存在；②净化一氧化碳
（3）节约酒精和利用了一氧化碳燃烧放出的热量； （4）排除一氧化碳使左边的石灰水变浑浊的可能，从而使实验设
计更加严密。
22.（1）蒸馏；（2）分别取样于烧杯中，加入肥皂水，搅拌，泡沫较少、浮渣较多的是硬水，否则则为软水。
（3）①石灰水、二氧化碳； ②稀盐酸，CaCO+2HCl=CaCl+HO+CO↑ [反馈与应用] 醋酸
3 2 2 2
23. 方案一：如图所示，取两个完全相同的塑料瓶，都用连着玻璃管（红墨水封
在管中）的塞子塞紧。其中一个瓶为空气，另瓶中充入高浓度的CO，同时放在阳
2
光中照射，一段时间后，盛高浓度CO 的瓶子中的红墨水比另一瓶升得快，表明其
2
温度升高快，气体受热膨胀。证明CO 对太阳光热量吸收率比空气高。
2
方案二： 把方案一中封有红墨水的玻璃管换成温度计即可。
方案三：如图所示的两个瓶共用一根玻璃管（封有一滴红墨水），在阳光下照射观
察水滴的移动情况。
第三板块
24.A
解释：A句是用工具把主要含碳酸钙灰色石头凿碎运出山外，只涉及物理变化，B句涉及反应CaCO ComCaO+CO↑，C句
3bin 2
涉及反应CaO+HO = Ca(OH)，D句涉及反应CO+Ca(OH)=CaCO↓+HO
2 2 2 2 3 2
25.（1）大于或等于； （2）一氧化碳和二氧化碳； （3）①二氧化碳 ；②二氧化碳和一氧化碳； ③一氧化碳
/九年级化学练习册（上册） 6（6）
（下面文字不列入考试内容，能让你在放松片刻 的过程中，不知不觉开阔视野）
馒头中小洞的形成
馒头，大家是常吃的，但是，馒头礼貌的学问并不是大家都知道的。
馒头里为什么有一个个小洞洞，你知道吗？
如果不知道的话，你最好去瞧瞧馒头是怎样做出来的。
先在面粉里加如水，又放些酵母和盐，搅拌均匀后盖起来，让它发酵。因为酵母一到了潮湿的面团里面
就开始生长繁殖。它们一边把面粉里的淀粉分解，变成葡萄，一边不断地制造出二氧化碳。这些二氧化碳竭
力想从面团跑出来，可是粘韧的面团把它们阻拦住了。慢慢地二氧化碳气体越来越多，把面团顶起来，于是
面团就发胖胀大了。
那么，为什么在面团里还要放些盐呢？你别以为加点食盐是要做咸馒头，这是因为盐里含有少量矿物
质，这些矿物质都是酵母很需要的食物。面团里加进少量的盐，能帮助酵母生长得更好，那么面团里产生的
二氧化碳就会格外多。
等面团发酵好了，做成一个个馒头，上蒸笼去蒸。馒头里的二氧化碳，受热后膨胀起来，最后从面团里
跑出来，馒头里留下了无数的小洞洞，馒头蒸熟了，也就变得又大又松了。
现在你明白了，原来馒头里的小洞洞，都是二氧化碳居住过的小屋子。
干冰
气态的二氧化碳在20℃和56.5标准大气压下就能液化。降低液态的二氧化碳的压强，一部分液态二氧
化碳蒸发，吸收大量的热，使另一部分二氧化碳被冷却成雪状固体。把雪状的二氧化碳压实，既得干冰。干
冰是一种半透明的白色固体，在常压和—78.5℃时升华。
王楚焦 编著
