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三十四 民族关系与国家关系
一、选择题(本大题共12小题,每小题2分,共24分)
1.汉代属国由属国都尉、丞、左骑千人官、侯官等组成政权体系。左骑千人官、百
长等官只设于少数民族居住的地区,而且左骑千人官、百长往往是少数民族的部
落首领。这表明( )
A.汉代形成了中央集权管理体制
B.封国有利于少数民族地区管理
C.属国官员设置上实行划地而设
D.民族管理模式注重“因俗而治”
2.“天可汗”不仅是一种荣誉,更具有实质意义,它的目的是使许多弱小邻国或民
族可以和平相处共存共荣。据此分析,唐太宗被拥戴为“天可汗”的原因是 (
)
A.轻赋省刑
B.开明的民族政策
C.广开言路D.任用贤良,提高行政效能
3.(2021·温州模拟)作为一个统一的多民族国家,我国历代政府对少数民族问题都
十分重视。下列有关少数民族的行政机构表述正确的是( )
A.“道”是秦朝设于少数民族聚居地与“郡”同级的行政机构
B.“鸿胪寺”是唐朝在六部下设的主管少数民族事务的机构
C.“土司制度”是宋朝在西南地区实行的少数民族管理制度
D.“理藩院”是清朝主管边疆民族事务机构,地位同于六部
4.茶马古道是宋朝与西南各族进行贸易的重要通道。宋朝设置茶马司负责茶叶和
马匹买卖等相关事宜,贸易范围主要包括今四川、重庆、云南、西藏,辐射到广西、
贵州、甘肃、青海、新疆等地区,并延伸至印度、尼泊尔等国家。由此可知 ( )
A.茶马古道是中西方贸易交流的主要通道
B.茶马古道加强了少数民族和内地的联系
C.西南地区成为中国古代对外贸易的中心
D.中央政府加强了对西南地区的直接管辖
5.如图所示石碑是唐朝时期波斯教士景净等在长安设立的。该碑记述了景教(基
督教的一支)传入中国的路线和在长安建寺度僧、宣传教义的情况。该碑( )A.体现了唐朝三教并立的局面
B.说明大量唐朝人信奉基督教
C.是研究中西方文化交流的重要史料
D.是中国与波斯文明交往的最早证明
6.(2021·杭州模拟)清代在内外蒙古、新疆、青海、西藏和东北地区等地设置特别
行政区,采取和内地不同的行政管理办法,例如对内蒙实行盟旗制度,在西南推行
改土归流政策。这里特别行政区的设置 ( )
A.有利于统一多民族国家发展
B.进一步加强君主的专制权力
C.解决了少数民族的叛乱问题
D.极大提高了地方的行政效率7.《中华人民共和国民族区域自治法》由中华人民共和国第六届全国人民代表大
会常务委员会第二次会议于1984年5月31日修订通过,自1984年10月1日起
施行。它的实施标志着我国民族区域自治( )
A.开始成为一项行政区划制度
B.在全国开始全面推行
C.提高了少数民族的政治地位
D.进入法制化建设轨道
8.(2021·衢州模拟)毛泽东在《论人民民主专政》中提到:“积四十年和二十八年的
经验,中国人不是倒向帝国主义一边,就是倒向社会主义一边,绝无例外。骑墙是不
行的,第三条道路是没有的。”与此相对应的新中国的外交方针是 ( )
A.“一边倒”
B.“另起炉灶”
C.“打扫干净屋子再请客”
D.和平共处五项原则9.在国际关系中践行正确的义利观问题上,习近平强调,“国不以利为利,以义为利
也”,要讲信义、重情义、扬正义、树道义。在国际合作中,要注重利,真正做到“弘
义融利”。材料反映出,在习近平的外交思想中 ( )
A.始终把正确的义利观放在第一位
B.继续坚持独立自主的和平外交
C.开始重视人类命运共同体的构建
D.彰显中华优秀传统文化的魅力
10.(2021·诸暨模拟)从15世纪开始,西班牙、英国、法国走向集权,成为欧洲最早一
批“新君主国”。“新君主国”的本质内涵是 ( )
A.君主专制下的政教合一国家
B.王权专制下的统一民族国家
C.议会主导下的中央集权国家
D.教皇控制下的宗教神权国家
11.(2021·湖州模拟)16世纪,欧洲新建了许多大学:在德国,路德派建立了马尔堡大
学、耶拿大学、柯尼斯堡大学等;在瑞士,加尔文派创建了日内瓦学院等。这些大学
以国内学生和本民族语言为主。这一现象产生的主要原因是当时欧洲( )
A.教育摆脱宗教束缚 B.商品经济的发展C.民族国家的兴起 D.封建王权的强化
12.1928年,美、法、英、德、日、意等十五个国家的代表共同签署《非战公约》,明确
指出:“缔约各方以他们各国人民的名义郑重声明,他们斥责用战争来解决国际纠
纷,并在他们的相互关系上,废弃战争作为实行国家政策的工具。”这表明,《非战
公约》( )
A.真正保证了所有缔约国的安全
B.使限制和制止战争有了法律依据
C.体现了世界各国政府的共同意愿
D.为世界带来了持久的和平和繁荣
二、非选择题(本大题共2小题,共26分)
13.中国古代杰出帝王往往因时因势制定民族政策,有力地推动了多民族统一国
家的建立和巩固。阅读下列材料,回答问题。(10分)
材料一 秦始皇初灭六国,便迁徙天下豪富12万户到咸阳,一部分散到巴蜀等地。
……将军蒙恬率大军30万人击走匈奴,取河南地,筑44个县城,徙内地罪人去居住。
汉族文化和先进的生产技术带到游牧地区,变牧地为耕地,扩大了北方边境。又征发曾犯逃亡罪的人及赘婿、小商贾为兵,取南方桂林、南海等郡,又发50万人守五
岭,与土著杂居。汉族文化技术传入南方,岭南开始成为中国的领土。
——范文澜《中国通史》
材料二 历代统治者为巩固自身封建统治,制定并实施治理边疆的政策。两汉时
期,在边疆设立了众多郡县和属国,又在辽阔的西北边疆地区设立西域都护府。为
了维护边疆地区的稳定,唐王朝确立了军镇屯成制度。唐朝政府安排边疆民族子
弟学习汉族文化,并将众多汉文经典书籍领赐给边疆民族。元代,在边疆设立了宣
慰司,任用大量土官,因俗而治;建立了从首都行政中枢到遥远边疆地区的驿站制
度。清代,雍正皇帝在西南地区推行“改土归流”。乾隆皇帝表示:“蒙古人、汉人,
同属臣民。”
——马大正《中国古代的边疆政策与边疆治理》
(1)据材料一归纳秦始皇管辖边疆地区的措施,并指出其积极意义。(5分)
(2)根据材料二并结合所学知识,概括中国古代治理边疆的特点及对今天处理民族
关系的启示。(5分)
14.民族国家意识出现在近代欧洲,并传播到世界各地。主权是民族国家的核心标
志。阅读下列材料,回答问题。(16分)材料一 罗马原来只是一个城市。罗马的政府是只适合于城墙之内的居民的市
政机构。在罗马四周看到的除了城市没有别的。当时称为民族的只是诸城市的联
盟。拉丁民族便是拉丁诸城市的一个联盟。没有乡下,土地的业主是城市里的居民。
当罗马扩张时,征服的也只是城市。像罗马这样的城市能够征服世界,但要管理这
个世界就不容易了。必须有一种能使凝聚力薄弱的各成分团结起来的统治方式。
罗马帝国在发展民法立法的同时,建立起专制政治的管理体制。给整个罗马世界
盖上一张等级森严的官吏网,使当权者的意志在社会上生效。最后,解体的时刻到
了,蛮族从各方面侵入进来,各行省不再抵抗、不再费力去关心总体的命运。
材料二 14至16世纪,西欧的一些国家巩固下来。它们不是通过外来的侵略扩
张,而是由中世纪君主国发展而来,在宗教和人种上的同构性使它们有别于多民
族帝国。英国、法国、西班牙是这类“领土国”典型代表。王权的加强导致民族情
感的普遍增长,促进了海外贸易活动和国内财富的增长,也助长了新兴民族国家
对海上霸权的野心。
(1)依据材料一分析疆域广大的古代罗马国家形成的特点。结合材料和所学知识
说明罗马帝国政府用怎样的措施来维系庞大的帝国。其效果如何。(10分)(2)依据材料二分析欧洲近代民族国家形成与古代罗马的不同。依据所学知识说
明西欧近代民族国家形成所造成的影响。(6分)
