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课题 第三章《光现象》（第1课时） 自主空间
1、通过实验探究、观察太阳光的色散现象，知道白光可分解
为七种色光；
2、了解光的三原色和颜料的三原色，以及色光的混合与颜料
的混合是不同的；
3、知道红外线、紫外线都是人眼看不见的光，了解红外线、紫
教学目标 外线的应用；
4、理解光沿直线传播及其应用；能理解常见的光沿直线传播
的现象；
5、知道光速是3×108m/s；了解光具有能量，以及生产、生活
中的应
用。
1、知道白光可分解为七种色光；
重点难点 2、知道红外线、紫外线都是人眼看不见的光；
3、理解光的直线传播规律，能解释简单的光直线传播现象。
教学流程
1、光源：自身能够发光的物体叫做光源，例如太阳,点燃的烛焰,通电发
光的电灯等；
光源分自然光源和人造光源。
2、光的色散：
（1）牛顿的色散实验；
（2）色散实验中白光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫构成；
（3）光的三原色：红、绿、蓝；
（4）红、绿、蓝光混合后成为白光。
3、颜料的三原色：
（1）颜料的三原色：红、黄、蓝；
（2）红、黄、蓝三种颜料混合后得到黑色。
4、人眼看不见的光：
（1）红外线和紫外线； （2）红外线和紫外线的特点以及应用。
5、光的直线传播：
（1）条件：光在同一种在均匀介质中沿直线传播。介质是指光可以在其
中通过的传播的透明物质，均匀介质是指两点：一是同一种介质。
二是这种介质的密度均匀，不含有杂质。例如在影剧院看电影，放
映机射出的“光柱”就是直的，手电筒射出的“光束”也是直的；
（2）现象：小孔成像；影子的形成；日、月食的形成；三点一线等。
（3）光线是沿光的传播方向,画一条用箭头表示指向传播方向的直线
（4）应用光的直线传播解释有关现象：
该类问题的解释掌握三点（1）光在均匀介质中沿直线传播；（2）
光在传播过
程中遇到了什么物体；（3）说明出现什么现象和结果。例如：影子的
形成。由于光在均匀介质中是沿直线传播的，因而当光在传播中遇到
不透明的物体时，正对准物体传播的光就会被挡住，在物体背光的一
侧产生了与物体相似的暗区，这就是影子。
6、光的传播速度： 光在真空中传播速度是3.0×108m/s。光在空气中传
播比在真空中传播稍慢一点，在水中每秒传播的距离约是真空中的
3/4。总之，光在不同的介质中传播速度不一定相同。
知识回顾
1、 叫做光源。光源分为 和 。
2、白色光是不是单纯的光，它是由 七种不同的色
光组成，当太阳光通过三棱镜后，会分解成七色光的现象叫 。
首先用实验研究光的色散现象的是英国物理学家 。
13、光的三原色是指 。颜料的三原色是指 。
4、有色的透明物体只能透过 的色光，即透明物体的颜色是由
色光决定的。
5、有色的不透明物体只能反射 的色光，即不透明物体的颜色是由
它 色光决定的。
6、光具有的能量叫 。太阳的热主要是以 的形式传送到地
球上来的。
7、光按照可见与不可见分成可见光和不可见光两类。 都属
于不可见光。
8、红外线能使被照射的物体发热，因此它具有 效应；紫外线最显著的
性质是它能 。
9、光在传播的过程中，如果遇到不透明的物体，在物体的后面不能到达的区
域便产生了影子，这说明光是 。
10、光在真空中的传播速度最大，其值是 m/s，光在空气中的速度与此
值近似相等。
典型例题
【 例 题 1 】 不 能 用 光 的 直 线 传 播 来 解 释 的 物 理 现 象 是 ：
（ ）
A．“一叶障目，不见泰山”
B．太阳光穿过大气层射向地面过程中发生弯曲
C．检查一块木头是否直，可闭上一只眼睛，用另一只眼睛沿棱的长度
方向看过去
D．日食、月食的形成
【例题2】百米赛跑是计时员为什么一看到发令枪的“烟火”就按动秒表，而
不是等听发令枪的枪声计时？
教学反思
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