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光的折射
教学目标：
1．通过实验，探究并了解光的折射现象及其特点，能用光的折射特点解释生活和自然中
的一些现象．
2．通过对光的折射现象的观察，培养学生发现问题和提出问题的能力．
3．让学生体会到物理在生活中无处不在，激发学生探索自然的兴趣．
重点难点：
重点：探究光的折射特点．
难点：作图，解释生活和自然界中的一些折射现象．
教学过程：
一、引入
1．利用强激光和超声雾化装置演示光的直线传播现象．
2．展示光学“黑盒”，演示强激光通过时被整体平移的现象，创设情境，引入课题．
二、新课教学
1．折射现象
如何将照射在杯壁上的激光引到杯底？学生思考后自行操作（提醒其他学生注意观察
要点）．根据光的偏折现象得到光的折射概念．
教师画出光路图，并指出三线两角．
教师打开光学“黑盒”，展示玻璃砖．“同学们有没有兴趣研究光通过玻璃砖的折射特
点？”
2．折射的特点
分组实验器材：玻璃砖、激光笔、白纸． 教师演示器材：略
实验过程：
（1）光线斜射时
展示学生所画的入射和出射光线．提问：“玻璃砖中有无光线？”“光线在玻璃砖中如
何传播？”“如何画出玻璃砖中看不见的光线?” 展示学生所画的光路图后再次提问：
“光线真的这样偏折么？”用大型“水砖”清晰地演示光的两次折射现象（在“水砖”中
的光线清晰可见）．分析两次折射的折射角与入射角的大小关系，最终的折射光线与最初的
入射光线的位置关系．
（2）光线垂直入射时
教师演示实验，得出此时折射角为零．
（3）入射角增大时
利用强激光和超声雾化装置演示入射角从零开始增大时折射角的变化情况．
（4）总结光的折射特点
3．折射知识的应用
（1）演示硬币“上浮”，学生尝试解释现象，教师利用光路图分析．让学生思考后回答
渔民用鱼叉捕鱼时的注意点．
（2）结合唐诗和课本漫画介绍水的视深度小于实际深度并进行安全教育．
4．以思维导图方式小结
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