文档内容
光的直线传播
教学设想：
本节课的重要内容有两个，一是光的直线传播，二是光速。光的直线传播是几何学的基础，又是学习光
的反射定律、折射的必备知识，同时利用光的直线传播能解释影子、日食和月食等生活中和自然界的重要现
象。
本节内容与日常生活紧密联系，学生在日常生活和小学自然课中应该已经知道光沿直线传播的结论，
但认识和结论毕竟是浅显的，教师需设计一系列的探究活动，引领学生探究归纳，得出光沿直线传播的规律。
通过从自然、生活到物理的认知过程，激发学生的求知欲，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，培养
学生终身学习的兴趣。通过基本知识的学习和技能的训练，让学生初步了解自然界的基本规律，使学生能逐
步客观地认识世界、理解认识。
教学目标：
1．理解光沿直线传播及其应用。
2．能理解常见的光沿直线传播的现象。
3．知道光在真空中的传播速度是3×108m/s。
4．初步形成发现问题、形成课题、建立假说、检验论证、评论发展的思维程序。
5观察光在空气、水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。
6．培养学生热爱自然尊重、自然的情感；激发学生勇于探索自然的热情。
教学重难点及突破：
重点：
光的直线传播的探究过程以及光速的应用；能解释简单的光的直线传播现象。
难点：
运用光的直线传播解释影子、日食、月食等现象。
教学突破：
通过多媒体、演示实验等多种教学手段，在充分的准备情况下，引导学生观察实验现象和生活中的自然
现象，从而归纳得出光的第一种现象：直线传播及其应用、光速等学习内容。
教学准备：
玩具激光笔、光屏、铁架台、白炽灯、喷雾器、蚊香、烧杯、装有水的水槽（滴有少量牛奶或豆浆）、火柴、
蜡烛、玻璃砖等。
教学过程：
教师活动 学生活动 说明
引入新课：
师生共同演 问题引入，让学
提问：同学们在小学或更早的时候做过手
示，利用投影仪 生体验成功，带着疑
影游戏吧？今天让我们回到童年，重温儿时的
进行实验。 问自然引入。
欢乐，谁先来试一试？
光在同一种均匀介质中沿直线传播：
提问：我们欣赏了这几位同学的表演，你
学生提问：
能提出与这一现象有关的问题吗？
1、影子为什
教师引导学生提问。
么是黑的？ 渗透物理研究方
过渡：刚才大家提了好多想要知道的问
2、所有物体 法——类比法。教师
题，我们今天不可能把所有的问题都研究完，
都有影子吗？ 的引导不可忽视，同
先选择其中的三个问题进行讨论：
3、影子是怎 时学生也在进行真正
1、影子是怎样形成的？
样形成的？ 意义上的思考，潜移
2、影子为什么会随着手势的变化而变化？
…… 默化地学习物理思维
3、为什么手的后面没有光？
学生讨论。 方法，而不是老师强
提问：大家不妨先猜想一下，形成影子的
生：光可能 加给他们。
原因是什么呢？
沿直线传播。
引导：如果水中有一块露出水面的大石
头，水能绕过大石头而继续向前流动，光能像
水那样绕过障碍物吗？
验证：如何证明你们的猜想呢？ 通过交流、讨论，
1介绍课桌上的实验器材，引导学生设计实
验进行验证。 学生设计、
实验：显示光在空气中、水中、固体中的传 进行、观察实验，
播路径。 收集证据。
提问：光是怎样传播的？
讲述并继续提问：水、空气、果冻等物质叫
生答：光是
做光的传播介质，那么光在这些介质中传播，
沿直线传播的。
这些介质有什么共同地方？或者说光的直线传 实验归纳得出光的直
播需要什么条件？ 线传播。
结论：光在同一种、透明、均匀介质中沿直 生思考，回
线传播。 答老师提出的问
幻灯展示：生活和自然界中光沿直线传播 题。
的现象。
光在同种均匀介质中沿直线传播现象的解释和
应用：
过渡：我国古代对光的这种传播规律早就
有记载，最早的在4世纪，《墨经》中记述了一
学生活动、
种叫小孔成像的现象。下面我们重温一下古人 物理学与人文科
交流。
观察到的现象。 学结合，体会科学的
小孔成像实验：用自制的针孔相机观察蜡 作用，增强民族自豪
烛火焰的像。 感；联系实际，应用物
过渡：你知道自然界中的天文现象日食、 理知识。
学生自由发
月食的形成过程吗？
言，举例：
演示或视频：日食、月食的形成过程。
射击时……，栽
提问：日常生活中，我们还在哪些地方用
树时……，做操
到了光的直线传播这一物理规律呢？
时……，等等
光速：
情境设置，幻灯展示：两小孩为光传播是
否需要时间所进行的争论。
幻灯展示：光速的测定史，伽利略测光速
的实验。
讲述：科学家也和我们常人一样，也会有
增强学生的自信
错误或想不到的地方，生活中要正确对待失
思考并认真 心和正确对待挫折、
败，正是因为伽利略的失败，才使得后来的科
听讲，理解光速 失败的心态，形成正
学家用了很多更巧妙的方法来测定光速。现在
的大小。 确的人生观和良好的
测得光速为3×108m/s，即每秒钟光要走
意志品质。
3×108m的距离，这个距离相当于光在1s绕地
球赤道走了7.5圈。
讲述：在真空中，光速为3×108m/s；空气
中，光速稍小一些，约为3×108m/s；在水中，是
在真空中的3/4；在玻璃中，是在真空中的
2/3。
交流与小结：
今天我们一起学习了两个重点：光在同种
交流小结
均匀介质中沿直线传播，在真空中光速为
3×108m/s。
作业布置：
1.阅读课本，重点阅读“读一读”部分。
2.完成教材68页第3题。
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