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题型 05 异同比较型选择题
答案和解析
1.【答案】D
【解析】据题意可知，荀子和墨子实际上都是提出了自己在治国理政方面的主张，如荀子主张由
“君子”治国，墨子主张要有法度，所以他们都是为治国理政提出自己的建议，D项正确。他们
是都提出自己关于治国理政的建议，而不是推崇法家的思想理念，排除A项；他们是在提出自
己的建议，并不是在规范统治者的行为，排除B项；他们的政治立场并不相同，排除C项。故
选D项。
2.【答案】A
【解析】根据材料可知，汉初将恢复发展经济，稳定社会作为首要任务，推行休养生息的政策，
这与秦的暴政相比有所变化，A项正确。汉初主要改变的是施政策略，而非制度创新，汉初基本
沿袭了秦制，排除B项；C项表述与材料主旨不符，排除；儒学正统地位确立于汉武帝时期，排
除D项。故选A项。
3.【答案】C
【解析】本题主要考查了宋明理学建立的背景，学生应结合秦以后儒学发展的过程进行分析。结
合所学可知，魏晋以来佛道的广泛传播，冲击了儒学的正统地位，而材料“儒失其守，教化坠于
地”体现的正是儒家教化受到佛道的冲击，材料“佛道追求的彼岸是虚幻的，与‘吾儒’水火不
容”则更明确指出儒家和佛道的理想和追求是根本不同的，因此可推知二者均主张复兴儒学以回
应挑战，故C项正确。材料并没有体现对法家的运用，排除A项；材料没有体现出“立足考
据”排除B项；材料强调的是佛道对儒学的冲击，并没有体现儒学对佛道思想的吸收，排除D
项。
4.【答案】B
【解析】依据材料“王安石认为 ……盛德大业比道德修养更值得歌颂”，“义利不分，故自王
安石用事”，可以看出王安石认为盛德大业比道德修养更重要，但理学认为王安石偏离了正确的
义利观，认为道德修养更重要，可见两者的分歧在于是否强调社会伦理秩序，B项正确。
材料未涉及对儒家思想的继承，排除A项；
两者都是为专制统治服务的，排除C项；
材料未涉及官方对两者的态度，排除D项。
故选：B。
本题主要考查王安石变法。要求学生结合王安石变法失败的原因来分析。
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学科网（北京）股份有限公司本题主要考查王安石变法，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
5.【答案】A
【解析】根据所学知识邵雍和程颐均为“北宋五子”之一，前者认为“性是理的沿展”，后者认
为“涵养须用敬”，两者均注重个人的修养，A项正确。题干中两位学者的观点没有体现“天人
合一”和理是万物本源，排除B、C项；程颐的主张未体现佛教心性论的影响，排除D项。故选
A项。
6.【答案】A
【解析】根据材料中的“分治之以群工”“分天子之权，以各治其事”，可得出他们主张分化事
权以提高效率，故选A项；材料未涉及宰相制度的兴废和地方自治的实施，故排除BD项；小国
寡民不是两人的要求，故排除C项。
故选：A。
本题考查明清之际的进步思想，根据材料中的“分治之以群工”“分天子之权，以各治其事”，
可得出他们主张分化事权以提高效率。
本题考查明清之际的进步思想，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能
力。
7.【答案】A
【解析】本题主要考查中华文化影响的相关知识。学生可结合鸦片战争前后中日两国所处的世界
环境来分析。结合所学知识可知，《海国图志》是当时介绍西方历史地理最详实的专著，对开阔
人们的眼界，引导人们注意世界形势，起了积极作用。19世纪中期，《海国图志》得到一些日
本学者的赞同，表明此时中日两国的有识之士有了“开眼看世界”的意识，A项正确。材料并未
体现中日结盟以反对西方侵略的主张，排除B项；魏源写作的《海国图志》并不反对封建专制，
排除C项；材料不足以说明中日两国都掀起了“师夷长技”的社会运动，排除D项。
故选A项。
8.【答案】D
【解析】根据材料可知，李鸿章认为铁路可以调兵，便利商贸，张家骧认为铁路不利于民生，不
支持修建铁路，两人争论的焦点是，是否要修建铁路，是否要学习西方技术，D项正确。洋务派
想要学习西方挽救清朝统治，反对派固守传统，两者的分歧在于是否要学习西方技术，挽救民族
危亡是两者的共同目标，排除A项；反对修建铁路的人没有看到学习西方修建铁路的重要性，
两派人都想要实现国强民富，排除B项；重商主义的主要内容是重商、重工与国家干预，发展目
标是国家富强，产生并流行于15世纪至17世纪中叶的西欧，材料反映的是修建铁路的争论，与
重商主义无关，排除C项。故选D项。
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学科网（北京）股份有限公司9.【答案】A
【解析】本题考查洋务运动和清末“新政”的共同点，解答本题需了解洋务运动和清末“新政”
的实质。根据材料结合所学可知，洋务运动和清末“新政”采用创办近代企业、奖励实业等措施，
其目的都是为了解决财政危机，维护清政府的统治，A项正确。实业救国思想是19世纪末中国
民族资产阶级提出的，其主张是以发展实业（即资本主义工商业）以救国救民，时间和阶级均与
题干不符，排除B项；洋务派是“以兵强国、以商富国”，排除C项；无论是洋务运动还是清
末“新政”都不是以“富民”作为目的，排除D项。
10.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查辛亥革命，要求运用所学解读题干信息。
【解答】
B.由题干可知，袁世凯认为应该由他来“全权组织临时共和政府”，孙中山表示反对。结合题干
和所学可知，在清帝退位诏书稿上加上“由袁世凯以全权组织临时共和政府”一方面揭示了袁世
凯的野心，另一方面也有抹杀革命之意，似乎共和政府的组建是由清帝下诏恩赐的，而孙中山认
为“共和政府不能由清帝委任组织”。因此，从题干看，当时双方最大的分歧是由谁来主导组建
临时共和政府，故B项符合题意。
A.从题干看，双方都赞同“共和体制”，排除A项。
C.题干中没有体现出是否要进行社会革命，排除C项。
D.结合所学知识可知，按照当时双方的约定，清帝退位时临时大总统的人选是袁世凯，排除D项。
11.【答案】A
【解析】根据材料“毛泽东等人对五四新文化运动的评价”可知，毛泽东认为五四运动所进行的
文化革命是彻底地反对封建文化的运动，张曼认为五四运动是民主主义启蒙运动，他们的视角都
是从社会大众的思想解放角度进行评价，A项正确。西方思想的传播路径，材料没有体现传播途
径，排除B项；北洋军阀统治的衰落，在材料中没有体现，排除C项；传统思想权威的覆灭，
在材料中没有提及，排除D项。故选A项。
12.【答案】B
【解析】结合新民主主义革命发展历程，分析数据信息，图一应是国民革命时期，图二是抗日战
争时期，中国共产党之所以这样做是为了维护革命统一战线和抗日民族统一战线，B项正确。工
作重心开始转向农村是建立井冈山革命根据地，排除A项；领导建立工农民主政权与材料主旨
不符，排除C项；材料不能体现党在积极开展土地革命，排除D项。故选B项。
13.【答案】C
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学科网（北京）股份有限公司【解析】根据材料“1992年3月26日《深圳特区报》发表的《东方风来满眼春》，与1978年5
月11日《光明日报》发表的《实践是检验真理的唯一标准》可并称为中国改革开放历史关头的
雄文”并结合所学可知，1978年发表的《实践是检验真理的唯一标准》推动十一届三中全会的
展开，1992年发表的《东方风来满眼春》推动十四大的召开，两篇“雄文”都直接助推了重大
的思想解放运动，C项正确；《实践是检验真理的唯一标准》成为新时期拨乱反正的思想先导，
不是两篇文章的共同点，排除A项；十一届三中全会体现出党和国家工作重心的转移，排除B
项；十四大确立经济体制改革的目标，排除D项。
故选：C。
本题考查改革开放，考生需要结合改革开放的历程来回答。
本题主要通过改革开放来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力。
14.【答案】A
【解析】结合所学可知，美索不达米亚是古希腊对两河流域的称谓，两河水源主要来自土耳其东
部的积雪，泛滥程度、大小决定于积雪融化的快慢，泛滥特点为“不定期，不定量”，这种泛滥
特点也对当地居民的内心、文化有所影响，造成了某种意义上的“悲观主义”，故美索不达米亚
人将他们的洪水之神视为冷酷无情的恶神。而尼罗河有定期泛滥的特点，促进了沿岸农业经济的
发展，被埃及称为“母亲河”，因此埃及人把他们的洪水之神看作是“它的到来会给每个人带来
欢乐”的喜神，由此可见，自然环境影响了文明的多样性，A项正确；材料没有体现文明的一体
性，排除B项；材料涉及的都是大河文明，没有和海洋文明比较，而且“大河文明比海洋文明先
进”的说法有误，排除C项；材料强调的是自然环境和文明的关系，而非农业和文明的关系，排
除D项。故选A项。
15.【答案】A
【解析】依据财产不分贵族和平民来划分等级，在一定程度上提高了平民有产者的地位，这有利
于弱化罗马居民内部平民与贵族的矛盾；罗马元老院由贵族掌控，不增补成员，有利于弱化贵族
势力。综上可知，这些措施暂时延缓了等级矛盾的发展，选A项。这些措施弱化了贵族的政治
地位，故不会强化贵族寡头特征，排除B项。材料与成文法系统化无关，故排除C项。依据财
产来划分等级，鼓励人们发展经济，有利于巩固政权的经济基础，故排除D项。
16.【答案】D
【解析】根据材料信息并结合所学知识可知，霍布斯、洛克、卢梭都主张以人为中心，都是人文
主义思想的弘扬，故选D项。霍布斯、洛克是英国启蒙思想的典型代表，排除A项；卢梭的思
想体现了社会契约论，材料中霍布斯、洛克的主张与社会契约无关，排除B项；霍布斯生活在
16、17世纪，工业革命尚未开始，排除C项。
17.【答案】D
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学科网（北京）股份有限公司【解析】根据材料可知，英国颁布《权利法案》，确立君主立宪制；美国颁布1787年宪法，确
立“三权分立”原则，实行联邦制；1789年法国颁布《人权与公民权宣言》，提出了一系列民
主自由平等原则。因此，它们反映的共同主题是民主自由平等的制度探索，D项正确。“资产阶
级革命胜利”不符合材料主旨，排除A项；材料仅涉及英美法，不能体现资本主义制度在全球
扩展，排除B项；材料未涉及制度建设的局限，排除C项。
本题主要考查近代西方的民主政治。
18.【答案】A
【解析】结合所学知识可知，十月革命鼓舞了殖民地半殖民地无产阶级夺取政权建立无产阶级专
政，实现民族独立；而法国大革命也鼓舞殖民地半殖民地人民反对外国侵略和本国专制统治的斗
争，即都影响其他地区民族民主运动，故选A项。法国大革命没有建立社会主义制度，排除B
项；二月革命推翻俄国沙皇专制统治，十月革命没有直接推翻本国的封建专制王朝，排除C项；
十月革命建立社会主义国家，推动社会主义发展，并不是资本主义，排除D项。故选A项。
19.【答案】D
【解析】根据材料“1941年，以总统为代表的一派主张牺牲一点国家利益，换取一个没有仇恨
的安全世界”“1944年，既然美国已经坐在驾驶员的位子上，我们就必须要掌控一切”及所学
可知，二战期间，美国对法西斯的态度由作出一定让步到全面参与反法西斯战争的转变，反映出
作者对美国所面临形势的思考，D项正确。材料未涉及牺牲弱小国家利益的信息，不符合题意，
排除A项；材料体现不出美国社会不同阶层严重对立的信息，排除B项；材料体现不出宣扬美
国霸权主义思想的信息，排除C项。故选D项。
20.【答案】D
【解析】20世纪90年代初期，东欧剧变、苏联解体，华沙条约组织解散，欧洲政治格局发生重
大变化，两次北约首脑会议提出发展与中东欧国家的合作、和平关系，意在扩大北约在中东欧地
区的影响，D项正确。1991年，苏联解体，排除A项；欧盟的成立与材料主旨无关，排除B项；
材料中无法得出是否维护了中东欧地区的稳定，排除C项。故选D项。
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