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人教版 八年级物理上册 第 2 章 《声现象》
第 3 节 声音的特性
（同步基础练习）
题型 选择题 填空题 作图题 实验题 计算题 总计
题数 20 10 0 5 0 35
一、选择题（共20小题）：
1．随着科学技术和社会的发展，超声波已广泛应用于各个领域。下列事例中利用
超声波传递信息的是（ ）
A．用超声波电动牙刷刷牙 B．用超声波给金属工件探伤
C．用超声波清洗眼镜片 D．用超声波除去人体内的结石
【答案】B
【解析】解：A、用超声波电动牙刷刷牙，说明声可以传递能量，故A错误；
B、用超声波给金属工件探伤，说明声可以传递信息，故B正确；
C、用超声波清洗眼镜片，说明声可以传递能量，故C错误；
D、用声波除去人体内的结石，说明声可以传递能量，故D错误。
故选：B。
2．下列事例中，不是用声传递信息的是（ ）
A．下课铃响了，同学们走出教室 B．铁路工人敲击铁轨，检查螺栓是否松动
C．蝙蝠利用回声定位 D．用超声波清洗精密机械
【答案】D
【解析】解：A、下课铃响了，同学们走出教室，声音传递下课的信息，故 A不符
合题意；
B、铁路工人敲击铁轨，检查螺栓是否松动，声音传递信息，故B不符合题意；
C、蝙蝠利用回声定位，声音传递信息，故C不符合题意；
D、用超声波清洗精密机械，声音传递能量，故D符合题意；
故选：D。
3．以下实例中，不能说明声波可以传递信息的是（ ）
A．有经验的工人通过听机器的运转声判断机器是否正常
B．医生用听诊器了解病人心脏工作情况
C．牙医用超声波清洁牙齿D．雾中航行的船员通过号角的回声判断悬崖距离
【答案】C
【解析】解：A、有经验的工人通过听机器的运转声，判断机器运转是否正常，是
利用声音传递信息，故A不合题意；
B、医生用听诊器可以了解病人心脏工作状况，是利用声音传递信息，故 B不合题
意；
C、牙医用超声波清洁牙齿，是利用声波传递能量，故C符合题意；
D、雾中通过号角的回声判断悬崖的距离，是利用声音传递信息，故D不合题意。
故选：C。
4．下列现象中属于利用声传递能量的是（ ）
A．蝙蝠确定目标的位置和距离 B．超声波检测机器零件是否有空洞
C．超声波清洗精细机械零件 D．医院里用“B超”为病人检查身体
【答案】C
【解析】解：ABD、蝙蝠确定目标的位置和距离、超声波检测机器零件是否有空洞、
医院里用“B超”为病人检查身体，都属于声音传递信息，故ABD错误；
C、利用超声波清洗精密机械零件，是利用超声波的破碎能力传递能量，故C正确。
故选：C。
5．如图所示，发声的喇叭使烛焰晃动，说明：①声音具有能量；②声音能传播信
息；③声音能够在空气中传播；④声音是由物体振动发生的。其中正确的说法（
）
A．只有①③
B．只有①③④
C．只有②③④
D．只有①④
【答案】B
【解析】解：声音是由物体的振动产生的，发声喇叭旁的烛焰晃动，是由于喇叭振
动发出的声音通过空气传播引起烛焰的振动，烛焰振动说明声音具有能量，故正确
的说法有①③④，故选：B。
6．下列有关声现象描述正确的是（ ）A．如图所示，逐渐抽出真空罩内的空气，听到的铃声逐渐变大
B．如图所示，由声波图可知，两发声体的响度和音色都相同
C．如图所示，发声扬声器旁的烛焰晃动，说明声能传递能量
D．如图所示，是为了在传播过程中减弱噪声
【答案】C
【解析】解：A、声音的传播需要介质，逐渐抽出真空罩内的空气，空气越稀薄，
听到的铃声越小，故A错误；
B、由图可知两列波的振幅相同，响度相同，波形不同，音色不同，故B错误；
C、声音是振动物体产生的，能传播能量，扬声器旁的烛焰晃动，就是因为声音传
播了能量，故C正确。
D、禁鸣喇叭，是在声源处减弱噪声，故D错误。
故选：C。
7．下列例子中，说明声能传递能量的是（ ）
A．汽车修理师傅听发动机声音判断故障 B．孕妇做B超检查了解胎儿情况
C．超声波可用于清洗钟表、眼镜 D．听到隆隆的雷声，可猜测大雨将至
【答案】C
【解析】解：A、汽车修理师傅听发动机声音判断故障是利用声音传递信息，故 A
不符合题意；
B、孕妇做B超检查了解胎儿情况是利用声音传递信息，故B不符合题意；
C、利用超声波使液体产生激烈的振动，用来清洗钟表、眼镜等，说明声波传递能
量；故C符合题意；
D、根据隆隆的雷声，我们可以判断出大雨将至，说明声波能传递信息，故 D不符
合题意。
故选：C。
8．关于声音，下列说法正确的是（ ）
A．人们小声说话时，声音的音调一定低
B．用力敲击，站在近处和远处的人听到鼓声的响度是一样的
C．能听出电话里谁在说话，是根据声音的音色辨别的
D．在公路旁设置声音屏障是在声源处减弱噪声【答案】C
【解析】解：A、人们小声说话，声带的振幅小，响度小，与音调无关，故A错误；
B、用力敲鼓，站在近处和远处的人听到的鼓声的响度是不一样的，因为响度不仅
与振幅有关，还与距离发声体的远近有关，故B错误；
C、音色反映了声音的品质与特色。我们在电话中听到熟人说话可辨别对方是谁，
是靠辨别对方发出的声音的音色，故C正确；
D、在公路的两旁设置屏障墙，是在传播过程中减弱噪声的，故D错误。
故选：C。
9．关于声的应用，下列说法不正确的是（ ）
A．中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”是利用声音来获得
身体各方面的信息的
B．声波能够传递能量，因此利用声波可以清洗精细机械
C．老师在教室里讲课，产生的回声起到了增强原声的作用
D．声在工农业生产、医疗、军事等方面有很重要的应用，没有危害
【答案】D
【解析】解：A、中医中的“望、闻、问、切”四步诊法中，望，指观气色；闻，
指听声息；问；指询问症状；切；指摸脉象；故其中的“闻”是据声音传递信息的
典型应用，故A正确，不符合题意；
B、声波可以用来清洗钟表等精细的机械，说明声波能传递能量，故 B正确；不符
合题意；
C、在教室里，由于教师说话的地点离墙较近，当教师说话时，声音传到墙壁上反
射回来的时间与教师说话的时间几乎是同时的，时间差太短，所以我们的耳朵听不
出说话声与回声，因此回声起到了增强原声的作用，故C正确；不符合题意；
D、声在工农业、医疗、军事等方面有很重要的作用，但长期生活在90dB以上的噪
声环境中，听力会受到严重影响。故D错误；符合题意。
故选：D。
10．关于声的利用，下列实例中与其它三个不同的是（ ）
A．利用雷达倒车 B．用B超做检查
C．用超声波清洗眼镜 D．收听广播【答案】C
【解析】解：ABD、利用雷达倒车，用B超做检查，收听广播都是利用声音能够传
递信息，
C、用超声波清洗眼镜，利用声音能传递能量，故C与其他三个不同。
故选：C。
11．下列有关声和电磁波的说法正确的是（ ）
A．甲中，“禁止鸣笛”指的是在人耳处减弱噪声
B．乙中，我们可以接收到信号塔发出的信号，是因为电磁波存在的缘故
C．丙中，扬声器播放声音时，它面前的蜡烛的火焰会晃动，说明声音可以传递
信息
D．丁中，人可以听出声音是由钢琴发出的，是因为不同乐器发出声音的响度不
同
【答案】B
【解析】解：A、甲中，“禁止鸣笛”指的是在声源处减弱噪声，故A错误；
B、乙中，我们可以接收到信号塔发出的信号，是通过电磁波来传递信息的，故 B
正确；
C、丙中，扬声器播放声音时，它面前的蜡烛的火焰会晃动，说明声音可以传递能
量，故C错误；
D、丁中，人可以听出声音是由钢琴发出的，是因为不同乐器发出声音的音色不同，
故D错误。
故选：B。
12．智能语音控制系统可通过网络让用户以语言对话的交互方式，实现影音娱乐、
生活服务信息查询等多项功能的操作。以下说法中错误的是（ ）
A．智能系统可根据语音指令完成相应操作，说明声音可以传递信息
B．系统上的音箱靠扬声器纸盆的振动发出声音
C．对系统发布“大点儿声”的指令，目的是要改变声音的音调
D．播放音乐时，人们能分辨出不同乐器的声音，依据是声音的音色【答案】C
【解析】解：A、可以直接根据用户的语言指令来完成指定操作，说明声音可以传
递信息，故A正确；
B、声音是由物体振动产生的，音箱依靠扬声器的振动才能发出声音，故B正确；
C、“大点儿声”目的是改变声音的响度，故C错误；
D、人们能分辨出不同乐器的声音，根据的是声音的音色不同，故D正确。
故选：C。
13．下列四幅图中，关于声现象的描述错误的是（ ）
A．逐渐抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音越来越小
B．钢尺伸出桌边的长度越长，拨动时发出的声音音调越高
C．烛焰随着扬声器播放的音乐摇摆，说明声波可以传递能量
D．观察泡沫塑料块刮玻璃时产生的波形，说明发声体做无规则振动时会发出噪声
【答案】B
【解析】解：A.声音传播需要介质，真空不能传声，逐渐抽出真空罩中的空气，闹
钟的声音会越来越小，故A正确；
B.钢尺伸出桌面的长度越长，拨动时钢尺振动的频率越慢，发出声音的音调越低，
故B错误；
C.扬声器播放的音乐使旁边的烛焰晃动，说明声音能够传递能量，故C正确；
D.观察泡沫塑料块刮玻璃时产生的波形，是杂乱无章、不规则的，说明发声体做无
规则振动时会发出噪声，故D正确。
故选：B。
14．关于甲、乙、丙、丁四幅图，下列说法正确的是（ ）
A．甲图中，声波清洗眼镜使用的是超声波，说明声能够传递信息B．乙图中，发声的音叉激起水花说明振动的频率决定声音的音调
C．丙图中，某昆虫的翅膀在2s内振动了600次，人类不能听到该频率的声音
D．丁图中，两种波形图说明声音的音色不同
【答案】D
【解析】解：A、眼镜店利用超声波清洗眼镜，是利用声音能够传递能量，故 A错
误；
B、发声的音叉激起水花，是音叉振动将水花激起，利用了转换法，说明声音由物
体振动产生的，故B错误；
600次
C、昆虫的翅膀在2s内振动了600次，f= =300Hz，人类能听到声音的频率范
2s
围是20Hz～20000Hz，300Hz在人类能听到的频率范围内，所以能听到，故C错误；
D、观察两种乐器发出的波形图，波形图中两者的振幅相同，所以声音响度相同；
相同时间内振动的次数相同，即频率相同，所以音调相同；两种波的形状不同，即
声音的音色不同，故D正确。
故选：D。
15．关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A．音乐会上，演员正在吹奏笛子，是笛子振动产生声音
B．超声波能粉碎人体内“结石”，说明声波能传递信息
C．很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的音调
D．只要物体振动就能产生声音，但我们不一定能听到它
【答案】D
【解析】解：A、声音是物体振动产生的，笛子发声是因为空气柱在振动，故 A错
误；
B、用超声波能粉碎人体内的“结石”说明声波能传递能量，故B错误；
C、很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的音色，故C错误；
D、物体振动我们不一定能听到声音，只有频率在20～20000Hz之间，且有传播声
音的介质，人耳才能听到，故D正确。
故选：D。
16．如图所示，有关声现象实验的说法正确的是（ ）A．甲图中通过观察纸屑跳动的幅度可以探究“音调与频率的关系”
B．乙图中无风时，正在发声的扬声器旁的烛焰晃动，说明声波具有能量
C．丙图中通过逐渐抽取玻璃罩中的空气可以直接得出真空不能传声
D．丁图中将发声的音叉插入水中观察到音叉周围溅起许多水花，说明液体可以传声
【答案】B
【解析】解：A、甲图中通过观察纸屑跳动的幅度可以探究“声音的响度与振幅的
关系”，故A错误。
B、乙图中无风时，正在发声的扬声器旁的烛焰晃动，说明声波具有能量，故 B正
确。
C、丙图中通过逐渐抽取玻璃罩中的空气可以通过推理的方法得出真空不能传声，
故C错误。
D、丁图中将发声的音叉插入水中观察到音叉周围溅起许多水花，说明发声的物体
在振动，故D错误。
故选：B。
17．一艘科考船对某海域的海底形状利用声呐系统进行了测绘。具体方法是：在经
过该海域水平面等间距的A、B、C、D、E五个位置时，向海底定向发射超声波，
测得回收信号的时间分别为0.30s、0.16s、0.30s、0.14s、0.30s。根据时间，
求出海底与海平面的距离，就可以绘出海底的大致形状，则该海域海底的大致形
状如图中的（ ）
A． B．
C． D．
【答案】Bs
【解析】解：根据v= 变形公式s＝vt可知；速度一定时，时间越长通过的路程越
t
大，因为0.30s＞0.16s＞0.14s，所以s ＝s ＝s ＞s ＞s ，故B符合题意。
A C E B D
故选：B。
18．如图所示中，主要描述声音能够传递能量的是（ ）
A．探测深海 B． 敲瓶底火焰移动
C．回声定位 D．超声波探查
【答案】B
【解析】解：探测海深、回声定位、超声波探查都是利用声波传递信息；敲瓶底时
火焰摇动利用声波来传递能量。
故选：B。
19．如图所示的超声波应用事例中，利用了声音能够传递信息的是（ ）
A．声呐 B．超声波清洗器 C．超声波焊接器 D．超声波钻孔机
【答案】A
【解析】解：声呐是利用声音可以传递信息，超声波清洗器、超声波焊接器和超声
波钻孔机都是利用声音传递能量，故选项A符合题意。
故选：A。
20．下列关于声现象的说法正确的是（ ）
A．超声加湿器是利用声音具有能量的原理工作的B．蜡烛“跳舞”说明声音能传递信息
C．“真空铃”实验说明声音只能在空气中传播
D．拨动橡皮筋吉他时，弦越细音调越低
【答案】A
【解析】解：A、超声波在介质中传播时，振动频率很高，因而能量很大，用超声
波传递的能量大的原理制成加湿器，因此超声加湿器就是利用声音能传递能量的这
一特点制成的，故A正确；
B、会跳舞的蜡烛说明声音可以传递能量，故B错误；
C、真空铃说明声音的传播需要介质，故C错误；
D、在橡皮筋的松紧、长度相同时，弦越细振动越快，音调越高，故D错误；
故选：A。
二、填空题（共10小题）：
21．雨后的山林鸟鸣清脆、流水潺潺，人们是根据 （选填“音调”“音色”
或“响度”）区别鸟鸣和流水的声音；“柴门闻犬吠，风雪夜归人”说明声音可
以传递 （选填“信息”或“能量”）。
【答案】音色；信息。
【解析】解：区别鸟鸣和流水的声音，是根据声音的音色不同。“柴门闻犬吠，风
雪夜归人”说明声音可以传递信息。
故答案为：音色；信息。
22．中华古诗词中蕴含着丰富的物理知识，如“柴门闻犬吠，风雪夜归人”说明声
音可以传递 （选填“能量”或“信息”）.
【答案】信息。
【解析】解：“柴门闻犬吠，风雪夜归人”意思是指听到狗的叫声，知道人回来了，
这说明声音能传递信息。
故答案为：信息。
23．倒车雷达利用 （选填“超声波”或“次声波”）探测障碍物帮助司机
倒车，这说明声音可以传递 （选填“信息”或“能量”）。
【答案】超声波；信息。
【解析】解：倒车雷达发出超声波，超声波遇到障碍物被反射回来，倒车雷达通过
接收反射回来的超声波来判断汽车距离障碍物的距离，这是通过超声波获得一个消
息，是利用声能传递信息。
故答案为：超声波；信息。24．音乐课上，老师弹钢琴时手指弹奏不同的琴键是为了改变声音的 ；利
用超声波清洗眼镜说明声波能够传递 。
【答案】音调；能量。
【解析】解：师弹钢琴时手指弹奏不同的琴键是为了改变声音的音调；利用超声波
清洗眼镜说明声波能够传递能量。
故答案为：音调；能量。
25．如图所示，人敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个
现象说明声音可以传递 （选填“信息”或“能量”），如果把这个实验
移到月球上去做，则泡沫塑料球 （选填“能”或“不能”）被弹起。
【答案】能量；不能。
【解析】解：人敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现
象说明声音可以传递能量。如果把这个实验移到月球上去做，则泡沫塑料球不能被
弹起，因为声音的传播需要介质。
故答案为：能量；不能。
26．超低空飞行的战斗机有时会把居民家的窗户玻璃震碎，说明声音可以传递
（填“信息”或“能量”）；台风和海啸会产生 （次声波、超声波），建
立这种声波接收站就能对台风和海啸进行预警了。
【答案】能量；次声波。
【解析】解：（1）声音可以传递信息，也可以传递能量。战斗机把玻璃震碎，是
声波引起空气振动将玻璃震碎，说明声音可以传递能量；
（2）台风和海啸会产生次声波，利用次声波可以对台风和海啸等自然灾害作出预
报，并能判断台风的风向和位置。
故答案为：能量；次声波。
27．如图所示为音叉共鸣实验：两个频率相同的音叉，用橡皮槌敲击其中一个音叉，
另一个未被敲击的音叉也会发出声音，此现象可以说明声音可以传递 。【答案】能量。
【解析】解：一个音叉被敲击发声时，另一个没有被敲击的音叉也会跟着振动发声，
即两音叉产生了共鸣现象，此现象说明声音可以传递能量。
故答案为：能量。
28．某城市街头电子显示牌子上有“62dB”字样，这是用来监测声音的
（选填“响度”、“音色”或“音调”）；最近巴西设计师将 3D打印技术与医
用B超相结合，给准妈妈腹中胎儿打印了1：1的3D模型，如图所示，作为孩子
成长的记录，请问 B 超利用的是超声波传递 （选填“信息”或“能
量”）。
【答案】响度；信息。
【解析】解：据图所示的噪声监测器可读出此时的噪声是 62分贝；该装置是用来
监测噪声强弱的仪器，故其测的时当时环境声音的响度；
B超利用超声波来传递信息。
故答案为：响度；信息。
29．根据蝙蝠的回声定位原理，人们发明了 ，利用这个系统，人们可以探知
海洋的深度；利用回声测距离是利用声传递 。
【答案】声呐；信息。
【解析】解：蝙蝠是利用发射和接受超声波，即回声定位的方法来确定目标的位置
和距离的，根据回声定位的原理，科学家们发明了声呐。
利用回声测距离是利用声传递信息。
故答案为：声呐；信息。30．如图所示，敲响右边的音叉；左边完全相同的但没有与之接触的音叉也会发声，
并且可以看到乒乓球会弹跳起来，乒乓球由静止变为运动，说明它是获得了能量，
同时通过乒乓球的运动，我们可以分析判断左边音叉在 。右边被敲击
的音叉作为声源，当它的振动能量在 （填介质名称）中向外传播时，造
成周围介质运动状态的变化，尤其是引发了左边一个音叉的振动，使该音叉能够
最大限度地吸收声源所传播的能量，并引起乒乓球的振动，说明声音
（选填“能够”或“不能够”）传递能量。
【答案】振动；空气；能够。
【解析】解：由题干知道：敲响右边的音叉，左边的音叉响，通过乒乓球的运动，
我们可以分析判断左边音叉在振动；
由图可知，当敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，所以说明左边完全
相同的音叉发生了振动，而我们并没有直接敲响左边的音叉，证明声音是通过空气
传播给左边的音叉的，所以空气是能传递声音的。敲响音叉引起乒乓球的振动充分
说明声音能够传递能量。
故答案为：振动；空气；能够。
三、实验探究题（共5小题）：
31．小红做了几个与声音有关的实验，如图所示，这些实验说明了：
（1）发声的扬声器旁的烛焰晃动，说明声音可以传递 。
（2）不能听到真空罩闹钟的闹铃声，说明 。
（3）发声的音叉将乒乓球弹开，说明 ；加大敲击的力度，
乒乓球弹起的力度更大，由此可得出声音的响度与 有关。（4）用纸片接触转动的齿轮。与齿数较多的轮盘接触时纸片振动较
（填“快”或“慢”），发出声音的音调较 （填“高”或“低”）。
【答案】（1）能量；（2）声音不能在真空中传播；（3）声音是由物体振动产生
的；振幅；（4）快；高。
【解析】解：（1）扬声器发声时，放在旁边的烛焰晃动，说明声波能传递能量。
（2）真空不能传声，抽取玻璃罩内的空气，听不到罩内的声音，说明声音的传播
需要介质，即真空不能传声；
（3）一切声音都是由物体振动产生的，即发声的音叉将乒乓球弹开，就说明声音
是由物体振动产生的；加大敲击的力度，乒乓球弹起的力度越大，振幅越大，所以
声音的响度与振幅有关；
（4）纸片与齿数较多的轮盘接触时，纸片振动较快，频率较大，则发出声音的音
调较高。
故答案为：（1）能量；（2）声音不能在真空中传播；（3）声音是由物体振动产
生的；振幅；（4）快；高。
32．请结合所学知识，回答下列问题：
（1）通过甲乙两幅图可以说明：声音的传播需要 。
（2）在进行丙图所示实验时，某同学将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽
出其中的空气时，听到的铃声逐渐 ；由此现象可以推理得出：
。
（3）若小明击打鼓面发声 1.5s 后听到了回声，那么小明距离障碍物是
m。
（4）如图所示，小明同学为了研究声音的特性，将一把钢尺紧按在桌面上，先
让一端伸出桌边，并拨动钢尺，听它振动发出的声音．请你和他一起完成以下实
验内容：小明同学利用该实验装置可以进行两个实验内容的探究，分别是：探究
音调和频率的关系、 。
【答案】（1）介质；（2）减小；真空不能传声，（3）255；（4）响度与振幅的
关系。
【解析】解：（1）用力敲击鼓面时，听到的鼓声，是通过空气传播到人耳的；敲桌子，耳朵贴在桌子另一侧听，是固体可以传播声音，故甲乙两幅图可以说明：声
音的传播需要介质；
（2）将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气时，听到的铃声逐渐
减小；由此现象可以推理得出：真空不能传声；
（3）因为小明击打鼓面发声 1.5s 后听到了回声，故声音传到障碍物的时间 t
1.5s
= =0.75s，声音在15℃空气中的速度为340m/s，
2
s
由公式v= 得，s＝vt＝340m/s×0.75s＝255m，小明距离障碍物是255米。
t
（4）利用钢尺伸出桌面的长度不同，则在振幅相同时，音调不同，可以探究音调
的高低与频率的关系。
利用钢尺伸出桌面的长度相同，用大小不同的力拨动钢尺，响度不同，可以探究
响度与振幅的关系。
故答案为：（1）介质；（2）减小；真空不能传声，（3）255；（4）响度与振幅
的关系。
33．下表是某些介质的声速。
（1）分析表格的信息，推断声速大小可能和哪些因素有关：声速的大小跟
、 有关（答两种即可）；
（2）设海水温度为 25℃，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过 4s
后收到回波，海水深度是 。
介质 v（m/s） 介质 v（m/s）
水（5℃） 1450 冰 3230
水（15℃） 1470 软橡胶（常温） 40﹣50
水（20℃） 1480 软木 500
海水（25℃） 1531 铁 5200
（3）如图甲，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起。
该现象说明 。若用小锤分别重敲、轻敲与泡沫塑料球接触的音叉，
会看到重敲音叉时，泡沫塑料球被弹起的幅度较 ，同时听到声音的
（选填“音调”、“响度”或“音色”）较大；（4）如图乙，用小锤去敲打右边的音叉，左边的音叉也能发声，并把泡沫小球
弹起，该实验能说明声波可以传递 ；
（5）如图丙所示，把音叉发出的声音输入到示波器上显示的波形，其中音调相
同的是 ；响度相同的是 （均填写丙图下的序号）。
【答案】（1）温度；介质种类；（2）3062m；（3）发声体在振动；大；响度；
（4）能量；（5）①②；①③。
【解析】解：（1）观察表中数据，可以发现：①声音在 5℃、15℃、20℃的水中
的速度不同，说明声速大小和温度有关。
②声音在水、海水、冰、铁等不同介质中速度不同，说明声速大小和介质种类有关；
（2）声音在温度为 25℃的海水中的速度v＝1531m/s，
1
声音从海面到海底时间t= ×4s＝2s，
2
s
由v= 可得，海水深度为h＝s＝vt＝1531m/s×2s＝3062m。
t
（3）如图甲，用竖直的悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球会被弹
起，这个现象说明发声的物体在振动；
用不同的力击打音叉，音叉的响度不同，会看到小球被弹开的幅度不同，振幅越大，
响度越大，说明响度与物体的振幅有关；泡沫小球的作用是将音叉的振动放大；
（4）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这
个现象说明声音能够传递能量。
（5）从三幅图可以看出，①②在相同时间内，振动的次数是相同的，因此它们的
振动频率是相同的。所以甲和乙的音调是相同的；
①③两种波形的振幅是相同的，因此它们的响度是相同的。
故答案为：（1）温度；介质种类；（2）3062m；（3）发声体在振动；大；响度；
（4）能量；（5）①②；①③。
34．下面四幅图片是有关声现象的四个实验图：（1）如图甲所示，当瓶中空气不继被抽出时，可听到振铃声 ，由此
推理可知： ，这种物理方法叫 。
（2）如图乙所示，敲鼓时用力越大，听到的鼓声越 。此现象表明影响声
音响度的因素是声源的 。我们可以放一些 在鼓面上来比较振幅
大小，这种物理方法叫 。
（3）如图丙所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿（两次用的力一样
大），能够听出卡片声音的 发生了变化，这个实验用来探究
。
（4）如图丁所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动
钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的
（选填“音调”、“音色”或“响度”）变大；若逐渐增加钢尺伸出桌
面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变 。当钢尺伸出桌面超过一定长
度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于 。
【答案】（1）越来越小；真空不能传声；理想实验法（实验加推理）；（2）大；
振幅；纸屑；转换法；（3）音调；音调与频率的关系；（4）响度；低；发出的是
次声波。
【解析】解：（1）由实验现象可知，把响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中
的空气，听到的声音逐渐变小；当罩内空气接近真空时，虽然还能听到极微弱的声
音，但可通过推理知道真空不能传声。由于实验中无法达到绝对的真空，最终的结
果是通过推理得出的，所以这种研究方法称为理想实验法或科学推理法；
（2）物体的振动幅度叫振幅，敲鼓时用力越大，振幅越大，响度越大；在鼓面放
置一些纸屑，敲击鼓面，鼓面上纸屑上下跳动，说明声音是由物体的振动产生的，
这种方法叫转换法；
（3）用硬卡片快速拨动木梳齿时，木梳齿振动快，频率大小，音调高，慢拨木梳
齿时，木梳齿振动慢，频率小，音调低，所以快拨和慢拨木梳齿是探究音调和频率
的关系；
（4）用更大的力拨动钢尺，钢尺的振幅变大，则听到声音的响度变大；
改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，这样会导致钢尺振动的快慢不同，即发出声音的音调不同；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，
钢尺振动发出声音的音调会逐渐变低；
钢尺伸出桌面超过一定长度，振动得很慢，即钢尺振动的频率小于 20Hz，所以
人耳听不到。
故答案为：（1）越来越小；真空不能传声；理想实验法（实验加推理）；（2）大；
振幅；纸屑；转换法；（3）音调；音调与频率的关系；（4）响度；低；发出的是
次声波。
35．噪声是一种严重的环境污染。李明想制作一个防噪声的耳罩，他通过比较几种
材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，来选择一种隔音性能好的材料做
耳罩的填充物。实验器材除了待检测的材料外，还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。
（1）在本实验中适合做声源的是 ，另一个仪器不适合作声源的理由
是 。
（2）李明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测填充材料。他设想了以下 A、B
两种实验方案，你认为最佳的是 方案。
A、让人站在距鞋盒一定的距离处，比较所听见声音的响度。
B、让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距
离。
实验得到的结果如下表所示，则待测材料中隔音性能最好的是 。
材料 衣服 锡箔纸 泡沫塑料
响度 较响 较响 弱
材料 衣服 锡箔纸 泡沫塑料
距离/m 1.5 3 0.5
（3）实验过程中应将声源响度 （选填“调大”或“调小”），因为铃
声响度越大时，人要听不到声音时与声源的距离将越 （选填“大”或
“小”），否则实验在教室中难以进行。同时在比较不同材料时铃声响度应
（选填“随材料而改变”或“保持不变”），这种物理方法叫 。
（4）小红从家中也找出下列一些材料开始探究：一张报纸、一件羽绒服、一个
薄塑料袋、一些包装家电泡沫板，李明认为小红选择的这些材料中存在一个明显
问题，不能有效地说明这些材料的隔声性能。请指出这个明显的问题： 。
（5）对材料进行科学调整后，他们通过探究得到如下实验数据；材料 报纸 羽绒服 塑料袋 泡沫板
人听不到声音的距离/m 8 4 7 5
由此数据可将这些材料隔声性能最好的是 。
【答案】（1）机械闹钟；音叉发出的声音不稳定，不能持续发声；（2）B；泡沫
塑料；（3）调小；大；保持不变；控制变量法；（4）没有控制材料厚度相同；
（5）羽绒服。
【解析】解：（1）机械闹钟发出的声音有节奏，声音较为稳定，适合做实验声源；
音叉声音不稳定，而且还需要敲击，因此不适合做实验声源；
（2）测量听不到声音的距离较为直观，有可靠地实验数据，能够较好的判断隔音
效果，方案B较好；
靠听到声音的响度判断材料的隔音效果不是太直观，具有很大的误差，方案A不
适合；由表格数据可知，泡沫的距离最短，说明隔音效果最好；锡箔纸的距离最
长，说明隔音效果最差；
（3）声音的响度越大，能够传播的距离越远，为了能够在教室内进行，应将声音
响度调小些，在比较不同材料时，铃声的响度应该保持不变，研究问题时，保持某
一因素不变的方法叫控制变量法；
（4）实验时要保证各种不同的隔音材料的厚度相同，由题意可知，小明没有控制
隔音材料的厚度相同，这是错误的。
（5）由表中实验数据可知，用羽绒服做隔音材料时，听不到声音的距离最小，因
此，羽绒服的隔音性能最好。
故答案为：（1）机械闹钟；音叉发出的声音不稳定，不能持续发声；（2）B；泡
沫塑料；（3）调小；大；保持不变；控制变量法；（4）没有控制材料厚度相同；
（5）羽绒服。
