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必考点 21 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
题型一 光合作用利用二氧化碳作为原料
例题1 绿色植物的光合作用可用式子表示为：二氧化碳+X 有机物+氧气，式子中“X”表示的物质
是（ ）
A．淀粉 B．水 C．无机盐 D．蛋白质
【答案】B
【分析】
光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气。
例题2 下列实验中，实验试剂及用具与使用目的不相符的是（）
实验名称 实验试剂及用具 使用目的
A 绿叶在光下制造有机物 酒精 溶解绿叶中的叶绿素
B 检验光合作用释放氧气 带火星的小木条 验证有氧气产生
C 观察种子的结构 放大镜 观察种子的内部结构
D 观察人体口腔上皮细胞结构 碘液 验证淀粉的存在
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【分析】
（1）“绿叶在光下制造有机物”的实验中，酒精需要隔水加热溶解叶绿素。
（2）“检验光合作用释放氧气”，带火星的木条复燃证明由氧气的产生。
（3）“观察种子的结构”用放大镜观察胚的结构。
（4）“观察人体口腔上皮细胞结构”，用碘液染色是为了便于观察。
【详解】
A．酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。因此“绿叶
在光下制造有机物的实验中" ，把叶片放入酒精中隔水加热的目的是溶解叶绿素，同时避免酒精燃烧起来，
A正确。
B．植物进行光合作用，释放出大量的氧气，氧气具有助燃性，实验时，当试管内的气体充满二分之一左
右时，迅速取出试管并将带火星的小木条伸入管口内，带火星的小木条复燃，这说明光合作用产生了氧气，B正确。
C．观察种子的结构时，用放大镜观察种子内部结构，如胚芽、胚轴、胚根，C正确。
D．观察人的口腔上皮细胞，为了便于观察细胞核，所以才用碘液染色，D正确。
故选D。
【解题技巧提炼】
植物光合作用需要二氧化碳
处理:将装置放在黑暗处一昼夜后,一起移到光下照射几小时;各取甲、乙装置中植物的一片叶,编号A、B;后
经酒精脱色、 清水冲洗、碘液染色。
现象:A叶片不变蓝,B叶片变蓝，说明甲装置中的叶片没有产生淀粉,而乙装置中的叶片产生了淀粉。甲、
乙装置的主要区别是甲装置放的是氢氧化钠溶液，乙装置放的是清水，氢氧化钠溶液将甲装置中的二氧化
碳吸收了。
结论:植物的光合作用需要二氧化碳。
题型二 光合作用还能产生氧气
例题1 绿色植物进行光合作用的实质是（ ）
A．分解有机物，储存能量 B．制造有机物，储存能量
C．分解有机物，释放能量 D．制造有机物，释放能量
【答案】B
【分析】
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫
做光合作用，光合作用主要在叶片中进行，叶片是叶的主要部分。
【详解】
光合作用的实质是：①它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，同时也为其它生物以及人
类制造了食物和其他生活资料。②在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能。
故选B。
例题2 某生物兴趣小组将某株植物暗处理一段时间后，再对一片叶片进行如下处理：B区用遮光的铝
箔上下盖起来，主叶脉的a点用小刀切断，再将它放到光下数小时。将该叶片取下，进行酒精脱色处理后，
滴加碘液，变蓝的区域是A，BC区不变蓝，以上实验能够证明光合作用需要（ ）
A．水和二氧化碳 B．叶绿素和阳光 C．水和阳光 D．水和叶绿素【答案】C
【分析】
绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的
过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物
和氧。
【详解】
叶片的主叶脉被切断后，远离叶柄的一端（C区域）就得不到从根运输来的水分了。因此，在叶的A区域
和C区域就形成以水分为唯一变量的对照实验。经过“酒精脱色、漂洗，滴加碘液观察叶片颜色”步骤后，
实验的结果是：A区域变蓝，C区域不变蓝。该实验结果说明：A区域的叶片进行了光合作用制造了淀粉，
C区域因为没有水分，则不能进行光合作用，从而证明了植物进行光合作用需要水分。
叶片的见光部分（A区域）与遮光部分（B区域）唯一的变量是光，叶片的见光部分能进行光合作用制造
了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色；叶片的遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不
变蓝色。所以，比较叶片见光与遮光部分的颜色变化，可以说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
综合以上分析可知，实验能够证明光合作用需要：水和阳光，故选C。
【解题技巧提炼】
(1)处理
将金鱼藻的嫩枝放在盛了水的水槽内,用短管漏斗倒扣在水槽里,再取一支盛满清水的试管， 倒扣套在漏斗
短管上(注意试管内要充满水)。
将上述装置放在溫暖的阳光下, 照射一段时间，注意观察气泡的产生。
待试管收集约1/2的气体后,在水中用拇指堵住管口,取出并倒转试管,然后将带火星的卫生香伸入试管中,观
察燃烧情况。
(2)现象:卫生香重新燃烧起来，表明收集起来的气体有助燃作用, 而氧气能够助燃。
(3)结论:植物进行光合作用产生了氧气。
题型三 光合作用在农业生产上的应用
例题1 下列措施中，与提高光合作用效率无关的是
A．塑料大棚 B．立体种植 C．合理密植 D．带土移栽
【答案】D
【分析】
绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的
过程，叫做光合作用。
【详解】A．温室大棚薄膜的功能是只进阳光不进空气。阳光透过大棚的薄膜照射到温室内，直接升高室内温度；
地表本身也有温度的，由于薄膜的阻挡，外面的冷空气进不来，无法与室内的空气产生对流，因此大棚内
的温度比室外气温要高的多，有利于提高植物的光合作用效率 ，A不符合题意。
B．立体种植是在空间上对农作物进行最优化组合，提高农作物的整体光合作用效率，以达到增产、增收
的目的，B不符合题意。
C．合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡。合理密植，有利于农作物充分利
用光能，提高光合作用效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部
分光能得不到利用，光能利用率低，C不符合题意。
D．移栽植物时，总是保留根部的土坨，目的是为了保护幼根和根毛，提高植物的吸水能力，从而提高移
栽的成活率。故“带土移栽”与提高光合作用效率无关，D符合题意。
故选D。
例题2 在蔬菜大棚中，菜农常使用“气肥”来提高蔬菜的产量，这里的“气肥”指的是
A．水蒸气 B．氧气 C．空气 D．二氧化碳
【答案】D
【分析】
根据光合作用的原理进行分析解答，光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成
贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程。
【详解】
在温室中种植蔬菜，要使蔬菜产量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是
二氧化碳，所以，向温室中添加二氧化碳，就可以提高光合作用的效率，从而提高蔬菜产量。所以向大棚
内施加的气肥是二氧化碳。
故选D。
【解题技巧提炼】
光合作用及其在农业生产上的应用
(1)光合作用
绿色植物通过叶绿素捕获太阳光,利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化成化
学能,储存在有机物中的过程。
(2)光合作用的意义
为动物和人类提供有机物;动植物和人类生活所必需的能量来源;维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳
定。
(3)在农业生产上的应用
充分利用光照:合理密植农作物;立体种植,将两种或两种以上农作物进行最优化组合。增加二氧化碳的浓度;增施有机肥，利用微生物分解有机物释放二氧化碳;噴施儲存在钢瓶中的二氧化碳。
题型一 光合作用利用二氧化碳作为原料
1．下列关于光合作用的发现过程描述错误的是
A．恩吉尔曼实验发现光合作用的场所是叶绿体
B．海尔蒙特实验发现光合作用的原料是水和二氧化碳
C．普利斯特利实验证明植物可以更新空气
D．萨克斯实验证明光合作用的产物是淀粉
【答案】B
【分析】
考查的是与光合作用有关的几个实验，光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化
成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
【详解】
A．恩吉尔曼用水绵和好氧细菌做实验发现光合作用的场所是叶绿体，A不符合题意。
B．海尔蒙特通过给柳树浇水认为柳树质量的增加主要是吸收了大量的水分，B符合题意。
C．普利斯特利通过小白鼠、蜡烛、绿色植物发现绿色植物可以更新污浊的空气，C不符合题意。
D．萨克斯的实验证明了绿色植物光合作用的产物是淀粉，D不符合题意。
故选B。
2．当你漫步在绿树成荫的林间小路上，你会感觉到空气特别清新和湿润。这是由于绿色植物的哪些作
用提高了空气的质量
A．光合作用和呼吸作用 B．植物的分泌物有杀菌作用
C．光合作用和蒸腾作用 D．茂盛的林木遮挡了强烈的阳光
【答案】C
【分析】
1．绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放
出氧的过程，叫做光合作用。
2．蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程。
3．细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动
的需要，这个过程叫做呼吸作用。
【详解】
绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，
使人感觉空气清新；绿色植物的蒸腾作用是指把植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去的过程，增加了大气的湿度，增加了降水，使人感觉空气湿润。所以，人感觉到林间空气特别清新和
湿润，这是由于绿色植物的光合作用和蒸腾作用提高了空气的质量。
故选C。
3. 如图表示研究光合作用的装置，下列叙述正确的是
A．该装置用于研究光合作用是否需要水
B．实验中的玻璃瓶应该选用无色透明的
C．石灰水变浑浊表示该实验成功了
D．该实验不能形成对照实验，所以该实验不科学
【答案】B
【分析】
根据氢氧化钠可以吸收二氧化碳，可知该实验装置可以用来探究植物的光合作用需要二氧化碳。
【详解】
A．光合作用的原料包括水和二氧化碳，根据氢氧化钠可以吸收二氧化碳，可知该实验装置可以用来探究
植物的光合作用需要二氧化碳，A错误。
B．实验中的玻璃瓶应该选用无色透明的，可以光照，进行光合作用，B正确。
C．氢氧化钠可以吸收二氧化碳，在实验中使用石灰水的目的是检测是否存在二氧化碳，石灰水变浑浊表
示有二氧化碳，该实验不能有二氧化碳，C错误。
D．由该实验装置内的叶片和外部叶片可以形成以二氧化碳为变量的对照实验，D错误。
故选B。
题型二 光合作用还能产生氧气
1．下列关于光合作用的发现过程描述错误的是
A．恩吉尔曼实验发现光合作用的场所是叶绿体
B．海尔蒙特实验发现光合作用的原料是水和二氧化碳
C．普利斯特利实验证明植物可以更新空气
D．萨克斯实验证明光合作用的产物是淀粉【答案】B
【分析】
考查的是与光合作用有关的几个实验，光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化
成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
【详解】
A．恩吉尔曼用水绵和好氧细菌做实验发现光合作用的场所是叶绿体，A不符合题意。
B．海尔蒙特通过给柳树浇水认为柳树质量的增加主要是吸收了大量的水分，B符合题意。
C．普利斯特利通过小白鼠、蜡烛、绿色植物发现绿色植物可以更新污浊的空气，C不符合题意。
D．萨克斯的实验证明了绿色植物光合作用的产物是淀粉，D不符合题意。
故选B。
2．下图是绿叶在光下制造淀粉探究实验过程示意图。以下叙述错误的是（ ）
A．①的目的是把叶片内的淀粉消耗掉 B．②目的是形成有光和无光的对照
C．④的目的是溶解掉叶片中的叶绿素 D．该实验证明光是光合作用的必要原料
【答案】D
【分析】
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加
碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的
叶绿素。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条
件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理
的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。
【详解】
A．图①操作“把天竺葵放在黑暗处一昼夜”的目的是使叶片中的有机物被消耗或运走。这样实验中用碘
液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，A正确。
B．在“验证绿叶在光下合成淀粉”实验中，②有光和无光对部分叶片进行遮光处理，其原因是遮光部分
和不遮光部分形成有光和无光的对照，以说明光合作用是否需要光，B正确。
C．酒精能溶解叶绿素，④把叶片放入酒精中隔水加热、目的是脱去叶片中的叶绿素，C正确。
D．淀粉遇碘变蓝色，实验现象表明，叶片的遮盖部分遇碘没有变蓝，说明这部分没有淀粉产生，叶片的
未遮盖部分遇碘变蓝，说明这里产生了淀粉，所以，该实验证明光是光合作用的必要条件，淀粉是光合作用的产物，不能证明光是光合作用的必要原料，D错误。
故选D。
3．“中国紧凑型杂交玉米之父”李登海培育的超级玉米具有根系发达、穗位低、抗倒伏的特点，并具
有1100公斤以上的高产能力和1000公斤以上的稳产能力。图甲是玉米种子剖面图，图乙是玉米部分生理
活动示意图。请分析回答下列问题：
（1）在条件适宜的情况下，选用粒大饱满的玉米种子播种后，图甲中____（填写图中序号）发育成玉米
植株。在此过程中发现有几粒种子没有萌发，最可能的原因是______。
（2）玉米是雌雄同株植物，开花后要经过________两个过程才能结果。在图乙玉米的叶肉细胞中，属于
能量转换器的结构是________。
（3）人们常为玉米施加有机肥，主要为其生长提供丰富的________，施肥后要及时灌溉，根吸收的水分
沿着________运输到植株各处，绝大部分水分通过________（填写生理活动）散失到大气中。
（4）平展型玉米的叶片气孔在太阳光直射后闭合多，而紧凑型玉米则闭合少。所以玉米的种植要
________，如果种植过密会使植株叶片互相遮光，从而降低了图乙中_____的效率，减少了有机物的合成。
【答案】
（1） 3、4、5、6 胚已破坏或在休眠期
（2） 传粉和受精 叶绿体、线粒体
（3） 无机盐 导管 蒸腾作用
（4） 合理密植 光合作用
【分析】
种子萌发的条件分为自身条件和外界条件。自身条件是完整有活力的胚和供胚发育的营养物质；外界条件
是适宜的温度、适量的水分和充足的空气。图甲中1种皮、2胚乳、3子叶、4胚芽、5胚轴、6胚根。
【详解】（1）种子的胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分，胚是新植物的幼体，将发育成玉米植株。种子萌发
的环境条件具备了，没有萌发的原因应该是自身的条件不具备，即胚不是完整的、胚不是活的或处在休眠
期。
（2）在花的结构中，花的主要部分指雌蕊和雄蕊两部分即花蕊。因为它与果实和种子的形成有直接关系。
绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个生理过程。叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将
光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化
碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。因此在玉米的叶肉细胞中，属于能量转换器的
结构是叶绿体和线粒体。
（3）植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。有机肥在土壤中被微生物
分解为无机物，所以施有机肥的目的就在提供植物生长必需的无机盐。根吸收的水分是沿着导管运输到植
株各处的，根、茎、叶、花、果实、种子中都具有导管，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全
身各器官，运输方向自下而上。植物体从根吸收的水分，绝大部分以水蒸气的状态通过叶片上的气孔散失
到大气中，这一过程叫做蒸腾作用。
（4）种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，降低了光合作用效率；种植过稀，部
分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才是最经济的做法。
题型三 光合作用在农业生产上的应用
1．很多学校都有种植实验基地，同学们在参与种植的过程中逐渐积累了一些经验，其中不正确的是（
）
A．播种前要施加一些鸡粪等农家肥，是为了给植物提供有机营养
B．玉米与豆类间作套种，可以充分利用太阳光能
C．早春播种后覆盖地膜，能提高温度，增加种子的发芽率
D．移栽植物时减掉部分枝叶是为了降低蒸腾作用
【答案】A
【分析】
种子萌发的环境条件是：适宜的温度，一定的水分和充足的空气。植物的生长需要一定的无机盐等。
【详解】
A．播种前要施加一些农家肥，农家肥中的有机物被分解者分解，主要是给植物生长提供无机盐，A错误。
B．玉米与豆类间作套种，可以充分利用太阳光能，增强植物的光合作用，增加产量，B正确。
C．结合分析可知：早春播种往往因为温度低而影响出苗。为了解决这一难题，常用塑料薄膜覆盖地面来
提高地温，促进出苗早而齐，增加种子的发芽率，C正确。
D．移栽植物时减掉部分枝叶是为了降低蒸腾作用，减少水分的散失，利于植物成活，D正确。故选A。
2．下列有关光合作用的说法中不正确的是（ ）
A．光合作用制造的有机物是人和动物食物的来源
B．炎热的夏天，植物的光合作用能降低叶片表面的温度
C．植物通过光合作用完成了物质和能量两个方面的转化
D．绿色植物的光合作用维持了生物圈中的碳﹣氧平衡
【答案】B
【分析】
绿色植物通过光合作用制造有机物，释放氧气，为生物圈中的生物提供营养物质、能量和氧气；绿色植物
的光合作用吸收二氧化碳释放氧气，能够维持大气中的碳氧平衡。植物通过蒸腾作用，向空气中散失水分，
降低植物叶片表面的温度，同时带走植物周围的一些热量。
【详解】
A.人和动物都直接或间接的以植物为食，植物中含有的有机物是植物通过光合作用制造的，因此光合作用
制造的有机物是人和动物食物的来源，正确。
B.植物体通过根从土壤中吸收的水分，99%以上都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气
中去了，汽化会吸收热量，从而降低植物叶片表面的温度，同时带走植物周围的一些热量，从而降低了周
围的温度，错误。
C.绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，
同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。可见光合作用就是合成有机物、储存能量的过程，
实现了物质和能量的转化，正确。
D.绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持了生物
圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，正确。
3．图Ⅰ是某生态系统的碳循环示意图，图Ⅱ表示该生态系统中能量流动的示意图。请据图回答下列问题：
（1）图Ⅰ中甲代表生态系统的组成成分是______。
（2）图Ⅰ中碳循环主要以二氧化碳形式进行，主要通过______作用从无机环境进入甲。
（3）在一定时间内，该生态系统中全部生产者固定的能量值为a，全部消费者所获得的能量值为b，全部
分解者所获得的能量值为c，则a、b、c之间的关系是 （选填字母）。
A．a＞b＞c B．a＝b＝c C．a＜b＜c【答案】
（1）生产者
（2）光合
（3）A
【分析】
一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由
生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（1）图Ⅰ中，生产者（绿色植物）能进行②光合作用吸收二氧化碳，也能进行①呼吸作用释放二氧化碳，
因此生产者和大气中的箭头是双向的，因此甲是生产者。甲、乙都有箭头指向丙，表示甲乙的遗体残骸都
能被丙利用，因此是丙分解者，则乙是消费者，所以甲、乙代表的生物成分依次是生产者、消费者。
（2）碳在生物群落与无机环境之间的循环主要以二氧化碳（或CO2）形式进行，该物质主要通过②光合
作用从无机环境进入甲生产者。
（3）能量流动的特点是单向流动、逐级递减，且能量传递效率只有10%～20%，即一个营养级的总能量大
约只有10%～20%传递到下一个营养级。若生产者所固定的太阳能总值为a，全部消费者所利用的能量值
为b，全部分解者所利用的能量总值为c，则a＞b＞c。故选：A。
1.如图为光合作用示意图，若图中数字表示光合作用的原料或产物，则①②③④分别表示下列哪种物质（
）
A.二氧化碳、氧气、水、有机物
B.二氧化碳、水、有机物、氧气
C.氧气、水、有机物、二氧化碳
D.有机物、氧气、二氧化碳、水
【答案】 A
【解析】根据光合作用的概念以及上图分析可知：光合作用的原料是二氧化碳和水，二氧化碳通过气孔进
入叶片，水通过叶脉中的输导组织导管进入叶片，故①表示二氧化碳，③表示水；光合作用的产物是有机
物和氧气，有机物通过筛管运输到植物体的各部，氧气通过气孔释放到叶片外部，故②表示氧气，④表示有机物。可见，A符合题意，B、C、D均不符合题意。
故答案为：A。
2.植物的生活离不开有机物,在细胞中利用光能合成有机物的结构是:（ ）
A. 叶绿体 B. 线粒体
C. 细胞膜
D. 细胞核
【答案】 A
【解析】 细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体，叶绿体是植物进行光合作用的场所，通过光合作用，
把光能转换成化学能储存在制造的有机物中；线粒体是呼吸作用的场所，能将细胞中的一些有机物当燃料，
使这些有机物与氧结合，经过复杂的过程，转变为二氧化碳和水，同时把储存在有机物中的能量释放出来，
释放的能量供细胞生命活动的需要。因此，线粒体被称为细胞能量的“动力工厂”。可见B符合题意。
故答案为：B
3.光合作用的实质是（ ）
A. 合成有机物 存储能
量 B. 分
解有机物 存储能量
C. 分解有机物 释放能
量 D. 合
成有机物 释放能量
【答案】 A
【解析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的
过程，叫做光合作用，可见光合作用是把简单的无机物和成有机物的等过程，并把光能转成化学能贮存在
有机物中，可见A说法正确。
故答案为：A
4.下列关于植物体进行光合作用的部位，最恰当的选项是（ ）
A. 根，茎，叶 B. 植物体的绿色部位 C. 六种器官都能进行光合作
用 D. 花，果实，种子
【答案】 B
【解析】光合作用是绿色植物在叶绿体中，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光
能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，可见，进行光合作用的场所是叶绿体，因此进行光合作用
的部位应该是含有叶绿体的部位，即植物体的绿色部位，可见C说法正确。
故答案为：B5.光合作用的原料、场所和产物依次是（ ）
A. 有机物和氧气、线粒体、二氧化碳和水
B. 二氧化碳和水、叶绿体、有机物和氧气
C. 有机物和氧气、叶绿体、二氧化碳和水
D. 二氧化碳和水、线粒体、有机物和氧气
【答案】 B
【解析】绿色植物的光合作用是指绿色植物在细胞的叶绿体中，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，
释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程，可见光合作用的条件是光，场所是叶
绿体，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，可见B说法正确。
故答案为：B
6.如图所示，把一棵银边天竺葵（它的叶子边缘呈白色，其它部分呈绿色）在黑暗中放置24小时后，选一
健壮的叶片，用不透光的两块黑纸片在A处从正反两面遮住，然后将整个植物体移到阳光下照射数小时。
之后把该叶片摘下，去掉叶绿素，加碘液处理。请回答下列问题：
（1）B处在滴加碘液后颜色变成什么色，原因是？
（2）A处在滴加碘液后的现象是？原因是A处遮光未进行光合作用，A与B进行对照说明了？
（3）C处（叶片边缘）没有变蓝，说明？
【答案】 （1）蓝色光合作用产生了淀粉
（2）未变蓝光是光合作用的条件
（3）叶绿体是光合作用的场所
【解析】（1）（2）由于A处没有见光不能进行正常的光合作用，因而不能产生淀粉，故遇碘不能变成蓝
色。B处由于见光，能够进行光合作用，制造了淀粉，所以遇碘变成蓝色，因而说明了光是光合作用的条
件。（3）C处与B处的区别是叶绿素，没有叶绿体，实验的结果是C处没有变蓝，说明C处没有淀粉制
造，故不能正常进行光合作用，因此要进行正常的光合作用必须要有叶绿体参与才行。叶绿体是植物进行
光合作用的重要场所。
