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探究题 08 探究环境污染对生物的影响
一、单选题
1．生物兴趣小组的同学正在讨论设计探究酸雨对种子发芽率影响的实验方案。下列甲、己、丙、丁四位
同学的说法，你认为正确的是（ ）
A．甲说，这个探究实验不需要设置对照，直接测定发芽率就可以了
B．乙说，这个探究实验只需要做一组就够了
C．丙说，探究实验用的“模拟酸雨"可以用食醋和清水配制
D．丁说，实验过程中，不用做记录，只要天天观察现象就可以了
【答案】C
【分析】
（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件
都相同的实验。酸雨pH值小于5.6的降水，其酸性成分主要是硫酸，也有硝酸和盐酸等。酸雨主要由化石
燃料燃烧产生的二氧化硫、氮氧化物等酸性气体，经过复杂的大气化学反应，被雨水吸收溶解而成。
【详解】
A．探究酸雨对种子发芽率影响，需要以酸雨为变量设计对照实验，其它的实验条件相同，A错误。
B．为提高实验的准确性，需要重复实验，有利于减少误差，避免偶然性，B错误。
C．探究实验用的“模拟酸雨”可以用食醋和清水配制，这样形成一组对照实验，得出的实验结果更具说
服力，科学合理，C正确。
D．实验过程中，需要做记录，计算种子发芽率，D错误。故选C。
2．某小组设计实验“探究酸雨对小麦种子萌发的影响”。在两个培养皿中铺上吸水纸，再各放入30粒已
浸泡过的小麦种子。每天定时向培养皿中分别喷洒清水和pH=5.6的“模拟酸雨”，定时观察并记录实验现
象。培养7天后的实验结果如下图所示。下列分析不正确的是（ ）
A．应选取饱满、未损伤的种子作实验材料
B．用多粒小麦种子做实验可以避免偶然性C．酸雨形成的主要原因是空气中含有大量二氧化碳
D．实验结果证明：“模拟酸雨”对小麦种子的萌发有抑制作用
【答案】C
【分析】
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相
同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就
是实验组。没有处理的就是对照组。
【详解】
A．在测定种子发芽率时，应选取饱满、未损伤的种子作实验材料，A正确。
B．在实验中每组多粒小麦种子而不能太少，是因为避免发生偶然性，影响实验结果，B正确。
C．酸雨是由于人类大量使用含硫量很高的煤、石油、天然气等化石燃料，燃烧后产生的硫氧化物或氮氧
化物，在大气中经过复杂的化学反应后，形成硫酸或硝酸气溶胶，或为云、雨、雪、雾捕捉吸收，降到地
面成为酸雨。PH小于5.6的雨水就算酸雨，C错误。
D．由图标可以看出，随着雨水酸性的增强，对黄豆种子萌发的抑制作用增大，D正确。
故选C。
3．下表是探究“酸雨对玉米种子萌发的影响”的实验数据，相关叙述错误的是：
清水（pH≈7） 模拟酸雨（pH=5） 模拟酸雨（pH=4） 模拟酸雨（pH=3）
玉米种子萌发率 95% 13% 2% 0
A．模拟酸雨是由真实的酸雨与清水混合配制而成的
B．实验中可用胚根突破种皮作为种子萌发的标志
C．实验结果表明，随着雨水酸性的增强，对玉米种子萌发的抑制作用增大
D．为减小实验的误差，每组应用等量的多颗玉米种子作为实验材料
【答案】A
【分析】
种子萌发的条件有自身条件和环境条件；自身条件是指种子的胚是完整的、活的，并且已过休眠期，环境
条件是指适宜的温度、充足的空气和充足的水分;对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研
究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具
有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。
【详解】
A．模拟酸雨是由醋酸或者其他酸性溶液与清水混合配制而成的，A符合题意。
B．种子的萌发过程：种子先吸水膨胀，胚根突破种皮发育成植物的根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶，故实验中可用胚根突破种皮作为种子萌发的标志，B不符合题意。
C．实验结果表明，酸雨酸性越强，种子的发芽率越低，随着酸雨酸性的增强，对玉米种子萌发的抑制作
用增大，C不符合题意。
D．实验中每组应用等量的多颗玉米种子作为实验材料，等量是为了控制单一变量，多颗的目的是为了避
免偶然性，D不符合题意。
故选A。
二、实验探究题
4．酸雨（pH<5．6的雨雪，pH值指溶液的酸碱度）污染问题受到广泛关注，工业生产、煤炭燃烧、汽车
尾气等排放的酸性气体是造成酸雨的主要原因。为探究酸雨的危害，某科研小组进行如下实验：
①配制pH值为3、4、5、6的4组溶液，作为实验组以模拟酸雨；同时设置pH值为7的对照组；
②选取生理状态相似的斑马鱼25条，测量呼吸频率；
③每组随机放入5条斑马鱼，每隔2分钟测1次呼吸频率。
④统计结果如下图所示：
模拟酸雨对斑马鱼呼吸频率影响统计图
（注：溶液的pH=7时，呈中性；pH<7时，呈酸性，pH值越小，酸性越强。）
请回答问题。
(1)本实验的变量是__________。
(2)步骤③中“每组随机放入5条斑马鱼”的目的是__________。
(3)实验数据处理时，要取每组溶液中5条斑马鱼呼吸频率的__________值。
(4)分析图表可知，模拟酸雨对斑马鱼呼吸频率的影响是__________。
(5)请提出一条减少酸雨危害的合理建议：__________。
【答案】(1)（模拟酸雨）pH值（或“模拟酸雨酸性）
(2)减少偶然性
(3)平均
(4)溶液pH值越小，斑马鱼呼吸频率越低；当溶液pH值小于一定值时，会导致斑马鱼死亡。(5)低碳出行（或“减少酸性气体排放”、“多使用清洁能源”、“减少煤、石油等化石燃料使用”等）
【解析】
【分析】
对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，
这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理
的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同
且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。对照实验的目
的是通过对比实验结果，找到想要研究的因素对实验的影响，
(1)本实验探究了“酸雨对斑马鱼呼吸频率的影响”。在设计实验时，除了pH值这个条件不同外，其他条
件相同且适宜。所以，本实验的变量是（模拟酸雨）pH值（或“模拟酸雨酸性）。
(2)每组只用少量的实验材料或生物个体做实验不科学，可能因实验材料或生物个体自身原因等偶然性而影
响实验结果。因此，实验材料或生物个体的数量要多，这样可以减少其他因素的影响而导致的误差，排除
偶然性，增强实验的准确性、可靠性。所以，步骤③中“每组随机放入5条斑马鱼”的目的是减少偶然性。
(3)一次实验存在一定的偶然性和误差，计算多次实验的平均值，可以减少实验误差，确保实验严密准确。
所以，实验数据处理时，要取每组溶液中5条斑马鱼呼吸频率的平均值。
(4)分析图表可知，模拟酸雨对斑马鱼呼吸频率的影响是：溶液pH值越小，斑马鱼呼吸频率越低；当溶液
pH值小于一定值时，会导致斑马鱼死亡（呼吸频率为零）。
(5)酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的，减少酸雨主要是要减少烧煤排放的二氧化硫和
汽车排放的氮氧化物，工厂应采取的措施包括采用烟气脱硫装置、提高煤炭燃烧的利用率，并对污染物并
回收和利用。所以，减少酸雨危害的合理建议可以是：低碳出行（或“减少酸性气体排放”、“多使用清
洁能源”、“减少煤、石油等化石燃料使用”等）。
5．随着化石燃料的大量使用，酸雨已成为主要农作物减产的重要原因。酸雨会影响植物的生长吗？次仁
同学为了探究酸雨是否降低小麦种子的发芽率，设计了如下探究实验：
实验假设：酸雨会降低小麦种子的发芽率。
方法步骤：
①取两个培养皿分别标号A、B，底部均垫有纱布，将200粒饱满的小麦种子平均放入A和B中；
②向A培养皿中倒入适量的醋与水按一定比例混匀，模拟酸雨，向B培养皿中倒入等量的 _____；
③将A、B两个培养皿放在适宜种子萌发的相同环境下培养。每天观察一次，连续观察7天，记录小麦种子
的萌发情况；
④根据记数计算出小麦种子的发芽率：A培养皿中的小麦发芽率是34%，B培养皿中的小麦发芽率是93%；根据实验方案，回答下列问题：
（1）A、B两个培养皿中，A培养皿是______组，B培养皿是______组；
（2）为了使实验结果更加准确，小明应反复做几次实验，取几次实验发芽率的_____作为实验结果；
（3）B培养皿中的小麦种子有些没有萌发，可能是种子处于_____期而不能萌发；
（4）根据上述实验的方法步骤，小明基本可以得出的实验结论是：________。
【答案】 清水 实验 对照 平均值 休眠 酸雨降低
小麦种子的发芽率
【分析】
探究实验中要设置对照组，只有通过对比才能得出科学的结论，实验的目的就是做对照。探究实验中要控
制变量的唯一，除了变量不一样，其它条件要都一样，且都是适宜条件。
【详解】
方法步骤：②实验假设：酸雨会降低小麦种子的发芽率。实验的变量是酸雨，其它的实验条件保持相同，
所以向A培养皿中倒入适量的醋与水按一定比例混匀，模拟酸雨，向B培养皿中倒入等量的清水。
根据实验方案，回答下列问题：
(1)从实验设计和实验结果看，A培养皿中的小麦发芽率是34%，B培养皿中的小麦发芽率是93%，说明酸
雨会降低小麦种子的发芽率，可知探究的问题是酸雨会降低小麦种子的发芽率吗？所以A培养皿是实验组，
B培养皿是对照组，两组实验保持了唯一变量酸雨。
(2)为了使探究实验发芽率的结果可靠，对本实验还应设置重复组，取其平均值为为实验结果，可以减少误
差，避免偶然性。
(3)种子萌发还需要满足自身条件是完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，并且种子不在休眠期，所
以B培养皿中的小麦种子有些没有萌发，可能是种子处于体眠期而不能萌发。
(4)分析实验结果，实验组（A培养皿）小麦种子的平均发芽率为34%；对照组（B组）小麦种子的平均发
芽率为93%，小明基本可以得出的实验结论是：酸雨降低小麦种子的发芽率。
6．为探究酸雨对菜豆种子萌发的影响，某生物兴趣小组的同学设计了下图所示的甲、乙实验装置，各装
置放有相同的10粒菜豆种子，并同时置于温暖的自然环境中，定期观察记录菜豆种子萌发的情况。请根据
实验分析回答：
(1)该兴趣小组探究的问题是___________？(2)该实验的变量是：___________。在上图所示的对照实验中，对照组是___________（填“甲”或
“乙”）组。
(3)如果甲装置中的菜豆种子有9粒萌发，乙装置中的菜豆种子只有1粒萌发，则可以得出的实验结论是
___________。
(4)该实验的两个装置中都放有10粒菜豆种子而不是1粒菜豆种子，目的是______________________。
【答案】(1)酸雨对菜豆种子的萌发有影响吗（合理即可）
(2) 酸雨（有无酸雨） 甲
(3)酸雨对菜豆种子的萌发有影响（酸雨对菜豆种子的萌发有危害）
(4)避免偶然性，减小实验误差，提高实验结果的准确度
【分析】
对照实验：是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同
的实验。其中这种不同的条件就是实验变量。设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素
均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。
(1)此题主要是为了探究酸雨对种子萌发的影响，因而本实验要探究的问题应该是：酸雨对种子的萌发有影
响吗？
(2)根据该小组同学设计的对照实验可以看出，甲乙两组不同的量是酸雨和清水，故本实验确定的实验变量
是酸雨。施加变量的一组乙为实验组，不做处理的一组甲为对照组。
(3)根据实验现象：甲装置中的菜豆种子有9粒萌发，乙装置中的菜豆种子只有1粒萌发，则可以得出的实
验结论是：酸雨对菜豆种子的萌发有影响。
(4)在实验时，为了防止出现偶然现象，减少实验误差，因而我们在实验中选取的对象往往是多个且是随机
的。因此，该实验的每个装置中都放有10粒种子而不是1粒种子，目的是免偶然性，减小实验误差，提高
实验结果的准确度。
7．为了探究废旧电线燃烧产生的有害物质对生物是否有影响，某小组开展以下实验：①将两只大小、健
康状况相同的青蛙分别置于两个相同的大玻璃缸内，分别贴上标签A 和 B；②将正在燃烧的废电线放入 A
缸内，B 缸不放，A、B 缸都盖上盖，两缸均留出一条小缝隙；③15分钟后，分别测定两只青蛙的呼吸频
率（ 每分钟呼吸次数），各测三次，结果如下：
组 别 第一次（ 次/分） 第二次（ 次/分） 第三次（ 次/分） 平均值（ 次/分）
A 缸内青蛙 45 41 40 42
B 缸内青蛙 62 58 60 60请回答下列问题：
(1)该实验探究的问题是_______________________________________________________
(2)本实验的变量是____________________。
(3)玻璃缸留出一条小缝隙的目的是提供足够的_______________供青蛙生命活动所需。
(4)以上结果表明，受废气干扰的青蛙呼吸频率____________________________。
(5)实验小组只用两只青蛙做实验，行吗？____________________。 为什么？________。
【答案】(1)探究废旧电线燃烧产生的有害物质对生物有影响？
(2)废电线燃烧产生的气体
(3)氧气
(4)降低
(5) 不行 会有较大的偶然性
【解析】
【分析】
科学实验的基本过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。实验的基本
原则要保证单一变量原则和对照原则。
(1)比较A和B两组实验，唯一变量是废旧电线燃烧产生的有害物质，所以这两组实验相比较是为了探究废
旧电线燃烧产生的有害物质对生物有影响？
(2)A和B两组做比较，唯一改变的是是否有燃烧的电线放入，所以实验的变量是电线燃烧产生的有害物质。
(3)生物的细胞内有线粒体可以与氧气发生反应，叫呼吸作用，这个过程可以产生能量供给生命活动，所以
玻璃缸留有一条缝隙是为了给青蛙提供足够的氧气，防止青蛙窒息而死。
(4)由题干表格中的数据可知，A缸内青蛙的平均呼吸频率为42次/分，而B缸中的平均呼吸频率为60次/分，
实验动物的呼吸频率下降，所以电线燃烧产生的有害物质对生物是有影响的。
(5)为了避免个体之间的差异，实验的样本数量不能只有两只青蛙，应该增多青蛙的数量，为了避免实验的
偶然性，应该在相同的条件下进行多次重复实验，以减少实验的误差，增加实验准确性。
8．废旧电池丢弃到自然界腐烂后，因含汞、铅、镉等重金属是否会造成水质污染，某中学环保兴趣小组
的同学为探究“废旧电池对水质的影响”，开展了以下探究活动：
①将一节用过的5号电池破碎，在1000mL的清水中浸泡3天，制备电池浸出液：
②在4只鱼缸上分别贴上标签A、B、C、D，并在4只鱼缸中分别加入4950mL、4900mL、4800mL、
4600mL清洁无污染的河水；
③在四只鱼缸中依次分别加入50mL、100mL、200mL、400mL电池浸出液；
④再向各鱼缸中分别放入五条大小及生活状态差不多的小金鱼，定时喂等量同种饲料，观察并记录情况。结果见表：
鱼缸编号 A B C D
所加浸出液的体积（mL） 50 100 200 400
金鱼成活时间（天） 15 12 7 1
根据以上设计，请回答下列问题：
(1)该小组作出的假设是______。
(2)该实验中的变量是______。如果增加一个对照组，应该增加一个同样的鱼缸贴上标签E，加入____mL清
洁无污染的河水，再向鱼缸中放入______条大小和生活状态差不多的小金鱼。
(3)实验中不能用1条金鱼进行实验，而要使用多条的原因是______。
(4)根据表中的数据可知，水中电池浸出液的浓度越大，金鱼存活的时间就越______。
【答案】(1)废旧电池对水质有（不良）影响
(2) 废旧电池浸出液浓度 5000mL 五
(3)避免出现偶然性，减少实验误差
(4)短
【分析】
（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条
件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理
的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
(1)本实验是为了探究废电池对水体的污染，提出的问题可以是废电池对水体有污染吗？而作出假设是在观
察和知识经验的基础上，参考有关资料，对提出的问题作出肯定或否定的回答。所以，该小组作出的假设
是废旧电池对水质有（不良）影响。
(2)对照实验设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同且理想状态，这样便于
排除因其他因素的存在而影响和干扰实验结果的可能。所以，由表格数据可知，该实验中的变量是废旧电
池浸出液浓度。如果增加一个对照组，应该增加一个同样的鱼缸贴上标签E，加入5000mLmL清洁无污染
的河水，再向鱼缸中放入五条大小和生活状态差不多的小金鱼，定期喂养同种饲料。
(3)每组只用1条金鱼，金鱼的数量太少，会有偶然性，实验误差较大，实验结果不能说明一般性。因此
“每组都放入5条金鱼而不是1条”，其目的是避免出现偶然性，减少实验误差。
(4)根据表中的数据可知，水中电池浸出液的浓度越大，金鱼存活的时间就越短。实验结果说明：废旧电池
对水质有（不良）影响。9．目前，铅污染已成为威胁我国公民健康的“隐形杀手”，污染源主要是汽车尾气、家装 饰品等。为探
究铅对人体健康有无影响，科研人员选取 30 只大小和健康状况相近的小白鼠，并平均分为 3 组进行实
验，实验处理如下表。30 天后，获得的实验数据如下图所示。（注：醋酸铅是一种含铅化合物）
注射剂 剂 量 注射方法 检测方法
甲 ？
乙 含 1．8%醋酸铅的 5%葡萄糖溶 每 kg 体 每 3 天皮 每 10 天检测
液 重注射 下注射一 1 次血红蛋白
10mg 次 含 量
含 3．6%醋酸铅的 5%葡萄糖溶
丙
液
请你回答：
(1)若甲和乙为一组对照实验，其变量为注射剂中是否含有醋酸铅。那么，甲组应该注射的是_____溶液。
你对该实验作出的假设是：_____对小白鼠的健康有影响。
(2)若此假设与实验结果不符时，你认为正确的做法是（ ）A．放弃该实验
B．如实记录，重新再做实验
C．马上否定原来的假设
D．修改实验数据，使结论与假设一致
(3)根据下图，得出该实验的结论是：由甲和乙曲线可知铅_____（会或不会）影响小白鼠体内血红蛋白含
量。
【答案】(1) 5%葡萄糖溶液 醋酸铅
(2)B
(3)会
【分析】
此题一是考查科学探究；二是考查识图作答。解此题从设置对照实验，科学探究的过程，识图分析等方面
切入。(1)该实验的目的是探究铅对小白鼠的健康有影响，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的
条件。即除了有无醋酸铅的条件不同外，其他条件都应该相同，实验变量是铅，所以甲组应注射5%葡萄糖
溶液，乙组是实验组，甲组是对照组。所以实验前可从正反两方面进行假设：铅（或醋酸铅）对小白鼠的
健康有影响或铅（或醋酸铅）对小白鼠的健康没有影响。
(2)按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的
问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得
出结论后，还需要对整个探究过程进行反思，重新再做实验。
(3)比较曲线坐标图可知：由甲和乙曲线可知，甲小白鼠体内无铅血红蛋白含量几乎不变，乙小白鼠体内含
铅血红蛋白含量明显下降，说明铅能影响小白鼠体内血红蛋白含量。
10．目前，铅污染已成为威胁儿童健康的“隐形杀手”。调查发现，铅对儿童神经系统发育、智力发展等
方面存在负面影响。威胁儿童的铅污染主要有四大来源①汽车尾气污染；②家居装饰用品污染；③玩具和
学习用品污染；④食品污染，如爆米花、松花蛋等都含有铅。某生物兴趣小组为了探究铅对人或动物是否
有影响，开展了以下探究活动：将30只大小生理状况一致的家兔随机分为A、B、C三组，分别用含不同
浓度醋酸铅的5%葡萄糖溶液，按照同一方式（每组每3天1次，剂量为10mg/kg）进行皮下注射，每隔10
天对家兔血红蛋白含量进行测量，实验结果见下表：
血红蛋白含量（g/1）
项目 5%葡萄糖溶液所含
组别 醋酸铅的浓度
初次测量 第一次 第二次 第三次
A 0 60 60 60 60
B 1.83% 60 53 49 38
C 3.66% 60 51 40 28
(1)你对该实验提出的问题是：______。
(2)该实验的变量是______。
(3)实验中30只家兔的大小、生理状况要保持一致，是为了______。
(4)本实验设置A组的目的是______。
(5)你认为实验结果中关于血红蛋白含量的数值是如何处理的来的？______。
(6)由实验结果可知，血液中的醋酸铅浓度越高，家兔的血红蛋白含量______。
(7)请结合题中所给信息，提出一条防止儿童铅污染的合理建议：______。
【答案】(1)铅对人或动物的健康有影响吗
(2)醋酸铅浓度
(3)控制单一变量(4)起对照作用
(5)多次测量，取平均值
(6)越低
(7)选购标明不含铅的彩色玩具；少吃含铅量较高的食物，如爆米花、薯条、松花蛋、膨化食品；尽量减少
儿童在马路、汽车站、加油站的逗留时间
【分析】
对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，
这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理
的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同
且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。
(1)根据题干信息“某生物兴趣小组为了探究铅对人或动物是否有影响，开展了以下探究活动”可知，本实
验的探究问题是：铅对人或动物的健康有影响吗？
(2)对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实
验，这个唯一的不同条件，就是该对照实验的变量。在本实验中，ABC三组的唯一的不同条件是醋酸铅浓
度，因此该实验的变量是醋酸铅浓度。
(3)对照实验又叫对照比较实验或单一变量实验，因此对照实验要保持实验变量唯一。所以实验中30只家
兔的大小、生理状况保持一致的目的是使实验变量唯一。
(4)对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同
的实验。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。而A组5%
葡萄糖溶液所含醋酸铅的浓度为0，因此表中的A起对照作用。
(5)一次实验存在一定的偶然性和误差，计算多次实验的平均值，可以减少实验误差，确保实验严密准确。
所以，本实验结果中关于血红蛋白含量的数值是通过多次测量取平均值的方法得到的。
(6)分析实验结果可知，B组5%葡萄糖溶液所含醋酸铅的浓度为1.83%，第一次测量血红蛋白含量为
53g/L，第二次测量血红蛋白含量为49g/L，第三次测量血红蛋白含量为38g/L，C组5%葡萄糖溶液所含醋
酸铅的浓度为3.66%，第一次测量血红蛋白含量为51g/L，第二次测量血红蛋白含量为40g/L，第三次测量
血红蛋白含量为28g/L，由此可以得出结论：血液中的醋酸铅浓度越高，家兔的血红蛋白含量越少。
(7)结合题干中所给信息，防止儿童铅污染的合理建议：选购标明不含铅的彩色玩具；少吃含铅量较高的食
物，如爆米花、薯条、松花蛋、膨化食品；尽量减少儿童在马路、汽车站、加油站的逗留时间，因为汽车
尾气、工厂废气是空气铅污染的“罪魁祸首”。
11．镉是人体非必需的元素，自从1955年日本富山县发生闻名于世的骨痛病以来，镉污染及其防治已引起
世界各国的十分关注。废电池处理不当也会造成水和土壤的镉污染，近年来我国多地再现镉含量超标大米的报道，为验证镉对生物体的危害，实验小组进行了如下实验与分析。
【实验过程】
用生理盐水配制不同浓度的镉溶液。
取若干只体重是为100g，生理状态健康状况等方面均良好且基本相同的小鼠。
把小鼠随机平均分成5组，雌雄各半，并编号A、B、C、D、E。
把配制的一定量溶液分别灌入小鼠的胃内，在相同条件下进行实验培养，其操作和结果如表
组 灌胃液体用
灌胃液镉浓度 实验小鼠数量 48h死亡率
别 量
A 0mg/mL 1mL 10只 0
B 0.015mg/mL 1mL 10只 10%
C 0.025mg/mL 1mL 10只 20%
D 0.035mg/mL 1mL 10只 30%
E 0.045mg/mL 1mL 10只 40%
【实验分析】
(1)设置A组的目的是_____________，该实验的实验变量是_____________。
(2)为了控制单一变量，50只小鼠灌胃前后的生活条件需_______（填相同或不同）。
(3)根据表中数据分析，你可以得出怎样的实验结论？_________________________。
(4)实验启示：防止镉污染你应该怎样做？____________________________________。
【答案】(1) 对照 不同浓度的镉溶液
(2)相同
(3)镉对生物有危害
(4)注意废电池的合理回收（不随意丢弃废电池或宣传镉污染的危害等）
【分析】
对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，
这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的是实验组，没有对实验变量进行处理的是
对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想
状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。
(1)在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的，对
照实验具有变量的唯一性。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。所
以，设置A组（灌胃液镉浓度是0mg/mL）的目的是对照，该实验的实验变量是灌胃液体（或不同浓度的镉溶液）。
(2)对照试验是唯一变量实验，除灌胃液体不同外，其它条件都相同，为了控制单一变量，50只小鼠灌胃前
后的生活条件需相同。
(3)根据表中数据分析，随镉含量的增加，小鼠的死亡率升高，说明镉含量越高，对生物体的危害越大。实
验结论是镉对生物有危害。
(4)废旧电池丢弃到自然界腐烂后，所含的镉、汞、铅、铜等有害物质会渗出，造成水质污染，这些污染物
会通过不同的食物链进入人体和其他动物体内，危害人体和其他动物体的健康。因此，为了防止镉污染，
应该注意废电池的合理处理回收（不随意丢弃废电池或宣传镉污染的危害等）。
12．生活中乱丢过期药品现象经常发生，是否会对周边生物和环境造成影响？某生物兴趣小组开展了“过
期的感冒灵颗粒溶液对水稻种子的萌发有怎样的影响？”的探究实验，实验步骤如下：
①取四个烧杯，分别加入80 mL、60 mL、40 mL、20 mL的清水，再分别加入等量一小包过期感冒灵颗粒，
充分搅拌，得到A、B、C、D四种浓度的过期感冒灵颗粒溶液。
②选取50粒相同且饱满的水稻种子，均分并平铺放入编号为1~5组相同的培养皿中。
③向1号培养皿加入适量清水，向2~5号培养皿依次加入等量的A、B、C、D四种浓度的过期感冒灵颗粒
溶液，将5个组同时放置于25℃环境恒温培养。
④7天后，统计水稻种子的发芽率如下表所示。
组号 1 2 3 4 5
培养皿加入的液
清水 A B C D
体
种子发芽率 90% 60% 50% 30% 10%
(1)兴趣小组探究的实验变量是________。
(2)设置1号培养皿的目的是___________；为控制单一变量，采取的措施有___________（写出一点即可）。
(3)每组实验能不能只用1粒水稻种子？_____。请说明理由：________________。
(4)通过对上述实验结果的统计分析，你可以得出的结论是：_______________________。
【答案】(1)过期感冒灵颗粒溶液浓度
(2) 设置对照 都放置于25℃环境恒温培养（加入等量过期感冒灵颗粒溶液、50粒种子均分等
等）
(3) 不能 如果只用一粒种子，具有偶然性
(4)过期感冒灵颗粒溶液浓度越高，对水稻种子萌发的抑制作用越强
【分析】
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验。
(1)取四个烧杯，分别加入80mL、60mL、40mL、20mL的蒸馏水，再分别加入等量一小包过期感冒灵颗粒，
充分搅拌溶解，得到A、B、C、D四种浓度的过期感冒灵颗粒溶液，其中1号是对照组，2~5是实验组，该
试验的变量是过期感冒灵颗粒溶液浓度。
(2)设置1号培养皿的目的是设置对照。为控制单一变量，可以采取的措施有：都放置于25℃环境恒温培养
或加入等量过期感冒灵颗粒溶液、50粒种子均分等等。
(3)种子数量太少，会有偶然性，实验误差较大，实验结果不能说明一般性，所用种子的数量要多。
(4)据表中数据可见：过期感冒灵颗粒溶液对水稻种子的萌发有影响，过期感冒灵颗粒溶液浓度越高对水稻
种子萌发的抑制作用越强。
13．入冬以来，我市多地频现雾霾天气，为探究雾霾造成的昏暗天气对植物的光合作用是否有影响，某同
学做出“昏暗天气对植物的光合作用有影响”的假设，并做了实验，步骤如下：
①在三个玻璃瓶中装入等量清水，并分别向水中加入等量的碳酸氢钠。
②用打孔器在菠菜叶上打出直径1cm的叶圆片30片，各取10片浸没在3个玻璃瓶的液体中，抽气使其沉
入瓶底，然后密封。
③将玻璃瓶分别放入甲、乙、丙3个玻璃罩中。
④甲装置不放卫生香，乙装置内点燃1根卫生香，丙装置内点燃2根卫生香，如上图。
⑤打开台灯照射30分钟，观察到甲、乙、丙装置内叶圆片浮起的数量依次为10片、4片和2片。
请回答：
(1)步骤①中向清水中加入碳酸氢钠是为了让清水富含________（气体）。
(2)步骤④中用点燃的卫生香在密闭环境中造成烟雾，是为了摸拟________天气。设置甲装置的目的是起
________作用。
(3)步骤⑤中叶圆片进行光合作用，产生________（气体），使叶片浮起。根据实验数据分析，装置
________（填甲、乙或丙）的光合作用强度最大。此实验证明了昏暗天气对植物的光合作用________（填
“有”或“无”）影响。
(4)为使实验更科学准确，你建议该同学应该________。
(5)大气污染物主要是二氧化硫、氮氧化物、灰尘颗粒等，对植物的影响是多方面的。如颗粒物会堵塞叶片
的________，从而阻碍气体进出叶片。【答案】(1)二氧化碳
(2) 雾霾 对照
(3) 氧气 甲 有
(4)多次重复实验
(5)气孔
【分析】
绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，
储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。气孔是气体进出的通道。对照实验是只有一个因素不同以外，
其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量。
(1)步骤①中向清水中加入碳酸氢钠是为了让清水富含二氧化碳，有利于植物叶片内的叶肉细胞进行光合作
用。
(2)卫生香燃烧放出大量气体含有二氧化碳、二氧化硫，可吸入颗粒物PM2.5大量增加，其中主要是可吸入
颗粒物PM2.5，所以步骤④，用点燃的卫生香在密闭环境中造成烟雾，是为了模拟雾霾天气，设置甲装置
的目的是进行对照，除了变量不同以外，其它的实验条件相同，有利于控制无关变量对实验的影响。
(3)在步骤⑤各装置中的圆形叶片上浮，是因为叶片在光下进行光合作用，释放氧气，使叶片上浮，甲装置
的叶片上浮的多，说明甲装置释放的氧气量最多，其光合作用强度最大，而乙和丙装置内叶片上浮较少，
说明光合作用产生的氧气较少。因此，步骤⑤中叶圆片进行光合作用，产生氧气，使叶片浮起。根据实验
数据分析，装置甲的光合作用强度最大。此实验证明了昏暗天气对植物的光合作用有影响。
(4)为使实验更科学准确，该同学多次重复实验，这样做是为了减小误差，避免偶然性。因此，为使实验更
科学准确，该同学多次重复实验，这样做是为了避免误差。
(5)叶片的表皮上有气孔，由一对半月形的保卫细胞构成，气孔的大小是由保卫细胞构成的，气孔是气体进
入和水分散失的门户。因此，大气污染物主要是二氧化硫、氮氧化物、灰尘颗粒等，对植物的影响是多方
面的，如颗粒物会堵塞叶片气孔，从而阻碍气体进出叶片。
14．治理水体污染常用化学和工程的方法，经济投入大，效果还不理想，因此越来越多的人提出生物治理
法。某环保公益小组同学，想要探究香蒲、金鱼藻等水生植物对污水的净化作用，部分实验操作如下：
实验材料：香蒲、金鱼藻若干，含磷酸盐（常见的水体污染物）的污水
实验步骤：
第一步：用流水将植物洗净，用吸水纸吸干水分。
第二步：取4个相同的无色透明塑料桶，编号为①、②、③、④。在②、③、④组中各放入生长状况一致
的5~10根幼苗如表），使每组植物重量相等。每组另外增加2个重复组。
第三步：①~④组均加入等量上述污水，然后放在光照和温度等条件相同且适宜的环境中，晚上补光，连续培养4周。
第四步：每周最后一天同时从各桶中取等量水样，分别检测其中磷酸盐的含量，然后计算去除率。每组磷
酸盐的去除率取各重复组的平均值。
实验结果：污水中磷酸盐的去除率（单位：%）
组别 第1周 第2周 第3周 第4周
①？ 0 0 0 0
②香蒲 36．9 52．8 66．4 71．3
③金鱼藻 35．5 46．7 69．3 75．5
④香蒲+金鱼藻 32．8 56．3 97．1 91．0
请分析以上实验，回答问题：
(1)实验中，先用流水清洗植物的目的是________________________________________________。
(2)表格中第①组的“？”应为________________________________________________。
(3)②和③形成对照，变量是________________________________________________。
(4)每组另外增加2个重复组，并且实验结果取平均值的目的是________________。
(5)分析第4周的实验结果，得出以下结论：香蒲、金鱼藻________________（选填“能”或“不能”）净
化磷酸盐污水；香蒲、金鱼藻混合使用净化磷酸盐污水的效果________________（选填“大于”“等于”
或者“小于”）单独使用的净化效果。
(6)从生物与环境的关系来看，该实验结果体现了________________。根据本实验的结论，请你对治理河流
污染提出一点建议：________________________________________________。
【答案】(1)清洗掉植物可能携带磷酸盐等可能影响实验结果的因素（排除植物表面原有的污染物对实验结
果的干扰等，意思对即可）
(2)无植物（不放植物）
(3)植物种类（植物的类型、不同植物）
(4)减少实验的误差（提高实验的准确性）
(5) 能 大于
(6) 生物影响环境（生物改变环境、生物对环境的影响等） 适当增加植物种类，有利于提高治
理河流污水的效果（答案合理即可）
【解析】
【分析】
（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理
的，就是实验组。没有处理的，就是对照组。
（2）本实验探究植物对污水的净化作用。植物选择了香蒲和金鱼藻两种，以磷酸盐的去除率作为指标，
去除率越高，说明该植物对污水的净化效果越好。
（3）分析实验结果：第一组磷酸盐去除率为零， 判断此组为只加入污水不加入植物的空白对照；第二组、
第三组第4周的去除率都为70%以上；第四组第4周的去除率为91%；对比分析可判断香蒲和金鱼草协同
作用，对污水的净化效果更好。
(1)实验中，先用流水清洗植物的目的是：清洗掉植物可能携带磷酸盐等可能影响实验结果的因素。
(2)第一组为空白对照，所以第①组处应为不放任何植物。
(3)第②和③组形成对照，这两组植物的种类各不相同，其余条件均相同，所以变量是植物种类。
(4)如果每组实验只做一次，会有一定的偶然性，为了防止这种情况出现，减小实验误差，每组应加两个重
复组，结果取平均值。目的是减小实验误差。
(5)分析结果可得结论：香蒲和金鱼藻对污水中磷酸盐的去除有一定效果，但香蒲和金鱼藻联合种植对污水
中磷酸盐的去除效果好于单独使用的净化效果。
(6)从生物与环境的关系来看，该实验结果体现了生物影响环境。根据本实验的结论，可建议在河流流域内
适当种植香蒲和金鱼藻，以达到净化污水的作用。
15．阅读资料，回答问题
棘腹蛙是被列入（中国国危物种红皮书）的一种蛙，它的蝌蚪皮肤渗透性强，对外界环境的毒性非常敏感，
研究人员为了研究水环境中Cu2+（铜离子）浓度对棘腹蛙蝌蚪的影响，选择大小均匀活动能力强的2月龄
蝌蚪先通过预实验确定水环境中，铜离子浓度最小致死浓度和最大安全浓度。据此在设计正式实验如下表，
从②至⑨组，每个浓度均设置三个重复组分别选取10尾蝌蚪放养于各个容器中，保证其他饲养条件一致观
察蝌蚪中毒情况记录24、48、72、96小时的死亡数量。
实验蝌蚪在各时间内累计死亡数（尾）
组别 实验溶液浓度mg/L 蝌蚪数量（尾）
24小时 48小时 72小时 96小时
① ？ ？ 0 0 0 0
② 0.8 30 0 0 0 0
③ 1.0 30 0 0 3 7
④ 1.2 30 0 0 5 11
⑤ 1.4 30 0 3 14 18
⑥ 1.6 30 0 4 18 21
⑦ 1.8 30 0 5 22 28⑧ 2.0 30 0 9 26 30
⑨ 2.2 30 6 14 30 30
(1)选择棘腹蛙蝌蚪做实验的理由是______；根据本研究，水环境中Cu2+铜离子浓度达______mg/L时，棘腹
蛙蝌蚪可致死。
(2)科研人员把第①组设为对照组，试验溶液浓度是______mg/L，需要______个重复实验：设置的②至⑨组
实验，除试验溶浓度不同外，其它条件都相同，目的是保证______。
(3)Cu2+（铜离子）浓度相同时，棘腹蛙蝌蚪死亡数量和时间的关系是______。
(4)科研人员做该实验的意义有______。（写出一点）
【答案】(1) 棘腹蛙的蝌蚪皮肤渗透性强，对外界环境的毒性非常敏感 1.0
(2) 0 3 单一变量（或控制无关变量、变量唯一）
(3)随着时间增加，棘腹蛙蝌蚪死亡的数量增加（符合题意、科学合理即可）
(4)答案示例：通过棘腹蛙来监测水环境；提出更好保护棘腹蛙的措施（或为棘腹蛙的保护提供依据）等；
答题要点：一是环境监测，二是棘腹蛙保护，三是给类似的科学研究参考。（符合题意，科学合理，即可
得分）。
【解析】
【分析】
对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同。其它量皆相同的实验。只有一个变量，这就是实验中所有
探究的问题，是可以改变的量，此题变量是Cu2+(铜离子) 浓度的不同。
(1)由于本实验探究的是环境溶液中Cu2+(铜离子)浓度对棘腹蛙蝌蚪的影响，为了使实验间效果更明显，因
此选择棘腹蛙蝌蚪为实验材料，原因是棘腹蛙的蝌蚪皮肤渗透性强，对外界环境的毒性非常敏感，从实验
表格中可以看到，水环境中Cu2+ （铜离子）浓度达到1.0mg/L时，72小时后开始发现有3只死亡的棘腹蛙
蝌蚪。
(2)科研人员把第①组设为对照组，试验溶液浓度是0mg/L，目的是排除水溶液对实验的影响。实验为了排
除偶然性，减少误差，需要做3个重复实验，为了保证实验变量的唯一性(或单一变量)，置 的②至⑨组实
验，除试验溶液浓度不同外，其它条件都相同。
(3)通过实验表格可以看出，Cu2+ (铜离子)浓度相同时，棘腹蛙蝌蚪死亡数量和时间的关系是随着时间增加，
棘腹蛙蝌蚪死亡的数量增加。
(4)科研人员做该实验的意义包括一是环境监测，二是棘腹蛙保护，三是给类似的科学研究参考。
16．某研究所为了研究不同浓度镉（Cd2+）对玉米种子萌发的影响，设计如下实验：
选取均匀一致的玉米种子，将其整齐地排列在直径为15cm铺有滤纸的培养皿中，每皿10粒，分别用镉
（Cd2+）浓度为0mg/L、5mg/L、10mgL、15mgL、30mg/L、50mg/L、100mg/L、120mg/L的等量营养液培养，每个处理组均设置3个重复实验同时置于相同室温下自然光照培养7天后，统计发芽率如下表：
不同浓度镉（Cd2+）对玉米种子发芽的影响
镉浓度（mg/L） 0 5 10 15 30 50 100 120
发芽率（%） 95.0 96.7 97.2 98.0 95.4 74.5 55.4 0
(1)本实验的对照组镉浓度为_____mg/L，实验变量是_____。
(2)从实验设计看，研究人员选取均匀一致的玉米种子是为了控制_____；每皿10粒，而不是1粒，目的是
_____。
(3)为了减小误差，每个处理组的数据应取3个重复实验数据的_____值。
(4)通过数据分析，可以得出的结论有_____。
【答案】(1) 0 不同浓度镉##镉的浓度大小
(2) 单一变量 避免偶然性
(3)平均
(4)不同浓度镉（Cd2+）对玉米种子发芽的影响具有两重性，当镉浓度为5～15mg/L时，随着镉浓度的增高
对玉米种子萌发促进作用加强；当镉浓度增大到15～100mgL时，随着镉浓度的增髙对玉米种子萌发的抑
制作用增强。（合理即可给分）
【分析】
设计探究实验的基本原则：对照原则（对照实验——除探究的条件不同外，其他条件都相同的实验，一般
有实验组和对照组之分）、单一变量原则（科学探究要求一组对照实验只有一个实验变量）、重复性原则
（设计的实验要可重复实验）。
(1)对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都
相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，
就是实验组；没有处理是的就是对照组，所以本实验中的对照组镉浓度为0mg/L，实验变量为镉浓度的大
小。
(2)研究人员选取均匀一致的玉米种子是为了控制单一变量，尽可能使玉米种子的明友除了浓度大小不同，
其他条件均一致，减小实验误差。每皿10粒，而不是1粒，是为了避免玉米种子本身的偶然性，减小实验
误差。
(3)在科学实验中，为了减少获取实验数据的误差，常常设重复组，科学实验的数据，应当取各重复组的计
算平均值。为了提高实验的准确性，应考虑实验材料达一定数量或增加重复次数。
(4)分析表格：当镉浓度为5~15mg/L时，随着镉浓度的增高对玉米种子萌发促进作用加强；当镉浓度为
15mg/L时对玉米种子萌发促进作用最强；当镉浓度增大到15~100mg/L时，随着镉浓度的增高对玉米子的抑制作用增强；当镉浓度达到120mg/L时发芽率为零。因此可以得出结论：不同浓度镉(Cd2+)对玉米种子
萌发的影响不同。
17．今春以来，某养鱼专业村鱼塘里的鱼经常大面积集群死亡。经相关部门]调查发现鱼塘附近的村民多年
来一直向鱼塘倾倒大量的生活垃圾，最后得出结论：鱼塘的水质变坏是导致鱼塘内鱼集群死亡的主要原因。
某校科学兴趣小组想验证此事，下面是他们设计的一个探究方案，请你完善：
提出问题：被生活垃圾污染的水质会影响鱼的生存吗?
(1)根据上述提问，你作出的假设是：________。
(2)该探究实验中控制的变量为__。
(3)实验方案如下：
A．用甲、乙两个容量相等的养鱼盆，甲盆加入1000mL生活垃圾浸出液，乙盆加入______mL的适合该村
所养殖的鱼健康生活的水。
B．甲、乙两盆各放入大小、生活状况相同的5条小鱼。
C．将两盆鱼都放在其他条件相同且适于鱼生活的环境中，每天都喂等量的同类饲料。
每天进行观察，并如实记录。
(4)根据你的实验设计，预测你的实验结论：如果乙中小鱼生长状况比甲盆中好，则说明被生活垃圾污染的
水质________ (填“影响”或“不影响”)鱼的生存。
(5)该实验中每盆各放5条小鱼而不是只用1条，原因是什么?________。
【答案】(1)该村鱼塘水质导致了鱼的集群死亡（只要是针对上述问题所作出的科学合理假设均得分）
(2)水质##不同的水质##不同水质
(3)1000
(4)影响
(5)防止鱼意外死亡，减小实验误差，提高实验的准确性
【分析】
探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的
答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，
再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。
(1)做出假设：该村鱼塘水质导致了鱼的集群死亡（只要是针对上述问题所作出的科学合理假设均得分）。
(2)实验过程中用该村的水和适合鱼健康生活的水二者做比较，所以变量是水质的不同。
(3)制定计划：甲、乙两个容量相等的养鱼盆，甲盆放1000mL生活垃圾浸出液、乙盆盛1000mL适合该村所
养殖的鱼能健康生活的水，以及若干条健康的该村所养殖的鱼等。
(4)分析实验现象，得出结论如果乙中小鱼生长状况比甲盆中好，则说明被生活垃圾污染的水质影响鱼的生存。
(5)放入5条小鱼而不是1条，目的是防止鱼意外死亡，减小实验误差，提高实验的准确性。
18．近日《莆田市生活垃圾分类制度实施方案》发布，要求2021年底，实现生活垃圾分类全覆盖。废药品
及其包装物属于有害垃圾，应该放入红色垃圾桶，集中处理。但是生活中乱扔过期药品的现象很普遍，为
了研究废药品对周边环境和生物的影响，兴趣小组开展了“过期的感冒清热颗粒溶液对种子的萌发是否产
生影响”的实验，实验步骤如下：
①配置溶液。取四个烧杯，分别加入80ml、60ml、40ml、20ml的蒸馏水，再分别加入等量一小包过期感
冒灵颗粒，充分搅拌溶解，得到A、B、C、D四种浓度的过期感冒灵颗粒溶液。
②选取20粒相同且饱满的绿豆种子，均分并平铺放入编号为1~5组的相同培养皿中。
③向1号培养皿加入适量清水，向2、3、4、5号培养皿中加入_____的A、B、C、D四种浓度的过期感冒
灵颗粒溶液，将5个组同时放置于25℃环境恒温培养。
④每隔24小时，将各培养皿中的液体倒净，并重复步骤③，以确保液体浓度基本不变。
⑤7天后，统计绿豆种子的发芽率如下表所示。
组别 1 2 3 4 5
种子发芽率 90% 60% 50% 30% 10%
(1)兴趣小组探究的实验变量是__________，1号培养皿加入适量清水起__________作用。
(2)请将实验步骤③补充完整，填___________（“等量”或“不等量”）。
(3)通过对上述实验结果的统计分析，你得出的结论是：过期感冒灵颗粒溶液浓度越高对绿豆种子萌发的
___________作用越强。
(4)每组选用20粒而不是1粒种子的原因是____________。还应该在相同条件下进行____________实验。
(5)该实验对你生活的启示是______________。
【答案】(1) 过期的感冒清热颗粒溶液 对照
(2)等量
(3)抑制
(4) 避免出现偶然性，减少实验误差 重复
(5)废药品及其包装物属于有害垃圾，应该放入红色垃圾桶，不要随意丢弃（合理即可）
【分析】
对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，
这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理
的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。
(1)对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实
验，这个唯一的不同条件，就是该对照实验的变量。在本实验中，实验变量是过期的感冒清热颗粒溶液。
在对照实验中，经过控制处理的一组事物称为实验组。为了确证实验组的结果是由人为进行的这种处理引
起的，需要用同样的研究对象，另外设置不作上述处理的一组事物进行观察，这样的未作实验处理的一组
事物称为对照组。本实验中，1号培养皿加入适量清水起对照作用。
(2)对照实验设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同且理想状态，这样便于
排除因其他因素的存在而影响和干扰实验结果的可能。所以，实验步骤③中补充的是“等量”。
(3)实验结果是随着“过期的感冒清热颗粒溶液浓度的升高，绿豆种子的萌发率越来越低。因此，通过对上
述实验结果的统计分析，可得出的结论是：过期感冒灵颗粒溶液浓度越高对绿豆种子萌发的抑制作用越强。
(4)每组只用1粒种子，种子的数量太少，会有偶然性，实验误差较大，实验结果不能说明一般性。因此
“每组都放入20粒种子而不是1粒”，其目的是避免出现偶然性，减少实验误差。只做一次实验会存在一
定的偶然性和误差。为了尽量减少实验结果的误差，提高实验结果的可信度，应该设置重复实验（或重复
组），多做几次，然后取平均值，从而可以避免偶然性，减小实验误差。
(5)根据材料信息和实验的结果及结论，对生活的启示是废药品及其包装物属于有害垃圾，应该放入红色垃
圾桶，不要随意丢弃（合理即可），以免产生环境污染。
19．近几年，我国城乡公共绿地建设发展迅速，但枯枝落叶等垃圾也不断增多。为了使这类垃圾物尽其用，
人们主要采用堆肥还田的方法。某兴趣小组同学在老师的帮助下开展了“土壤微生物对落叶的分解作用”
的探究实验。实验分为甲、乙两组，每组各取20克落叶和2000克土壤进行实验。实验过程中滴加蒸馏水，
使落叶和土壤保持潮湿，具体实验方案如下表所示：
项目
实验材料处理 实验现象
组别
①对落叶、土壤进行灭菌处理
甲组 A
②将落叶埋在土壤里并置于无菌环境中
①对落叶进行灭菌处理，土壤不作处理
乙组 B
②将落叶埋在土壤里并置于无菌环境中
根据上述实验回答下列问题：
(1)甲、乙两组使用相同落叶的原因是______，该实验的变量是______。
(2)实验过程中，落叶和土壤需要保持潮湿，其原因是______。
(3)根据上述步骤，一段时间后，观察到的现象是：A______，B______，由此得出的结论是______。
【答案】(1) 控制变量/控制单一变量 土壤中的微生物
(2)微生物生存需要水分/微生物适宜生活在潮湿的环境中(3) 落叶无变化/落叶不腐烂 落叶腐烂 土壤微生物对落叶有分解作用（合理叙述给
分）
【分析】
实验是验证假设的基本途径，所有的实验都有变量，科学探究常常需要进行对照实验，在对照实验中，除
了实验变量不同之外，其他因素有相同。
(1)因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影
响实验结果的条件．即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶．
该实验的变量是有无细菌。
(2)由于细菌适宜生活在潮湿的环境中．因此实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿．不可以用自来水来
代替，因为自来水中含有细菌，对实验结果有影响。
(3)一段时间后，观察到的现象是：A落叶无变化，B落叶出现腐烂，得出的结论：细菌对落叶有分解作用。
20．某品牌洗手液号称完全不影响环境，亮亮想证实该广告的真实性，做了如下实验，请回答下列问题。
实验准备：生长状况相似的同种蚯蚓40条，喷雾器2个，清水，1％洗手液溶液，将富含有机物的土壤均
匀铺撒在大纸盒中，沿中线均分为甲、乙两个区域。
(1)请将实验过程补充完整。
甲区域 乙区域
第一
放20条蚯蚓 放①___________条蚯蚓
步
第二
每天喷10毫升1％洗手液 每天喷10毫升②___________
步
实验步骤
第三
步骤两周后翻开土壤，统计其中蚯蚓的数量
步
实验结果 2条 38条
①___________②___________
(2)实验中每个区域使用了20条蚯蚓，而不是1条的原因是____________。
(3)甲、乙两区域除________________不同外，其他条件均相同且适宜。
(4)亮亮的同学也照此方案进行了实验，得到了多组数据，亮亮统计了各组的数据，应取它们的_______值
作为得出结论的依据。
(5)根据表中的实验数据可以得出的结论是该品牌的洗手液_____________（“会”或“不会”）影响环境。
【答案】(1) 20 清水(2)避免出现偶然性，减少实验误差
(3)洗手液溶液
(4)平均值
(5)会
【解析】
【分析】
对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，
这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理
的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同
且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。
(1)对照实验设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同且理想状态，这样便于
排除因其他因素的存在而影响和干扰实验结果的可能。所以，①补充20，②补充清水。
(2)每组只用少量的实验材料或生物个体做实验不科学，可能因实验材料或生物个体自身原因等偶然性而影
响实验结果。因此，实验材料或生物个体的数量要多，这样可以减少其他因素的影响而导致的误差，排除
偶然性，增强实验的准确性、可靠性。所以，实验中每个区域使用了20条蚯蚓，而不是1条的原因是避免
出现偶然性，减少实验误差。
(3)对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实
验，这个唯一的不同条件，就是该对照实验的变量。本实验的变量是喷洒洗手液溶液。所以，甲、乙两区
域除喷洒洗手液溶液不同外，其他条件均相同且适宜。
(4)一次实验存在一定的偶然性和误差，计算多次实验的平均值，可以减少实验误差，确保实验严密准确。
所以，亮亮统计了各组的数据，应取它们的平均值值作为得出结论的依据。
(5)根据表中的实验数据，两周后翻开土壤，甲区域蚯蚓的数量是2条，而乙区域蚯蚓有38条。所以，可以
得出的结论是该品牌的洗手液会影响环境。
