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子是______，______。
九年级语文上学期期末考前必刷卷
（8）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中表达词人想要建功立业，青史留名的句子是____，_____。
九年级语文
3． 下列对文学文化常识的表述不正确的一项是（2分）（ ）
A. “射者中，弈者胜”一句中的“射”，指射箭，与“六艺”中的“射”含义相同。
（考试时间：150分钟 试卷满分：150分）
的
注意事项： B. 所谓“尽信书则不如无书”，就是教我们有一点怀疑 精神，不要随便盲从或迷信。
注意事项：
C. “舍生取义，杀身成仁”是中国传统文人士大夫的品格追求，属于儒家思想范畴。
1.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写在答题卡的相应位置上；
D. 古时男子二十岁举行加冠仪式，表示已经成人；耄老指年老，“八十九十曰耄”。
认真核对条形码上的姓名、准考证号是否与本人的相符合。
2.答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应题目的正确选项涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后再选涂。 4．下列各句中，没有语病的一项是（2分）（ ）
3.答主观题必须用0.5毫米黑色水笔作答，答案写在答题卡各题目指定区域内相应位置上。如需改动，
A. 在“双减”政策的出台下，使中小学生的课业负担大大减轻。
先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
B. 体育教育，不仅可以改变一个人的智力因素，更可以改变一个人的非智力因素。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
C. 能否坚持专心听讲和及时复习，决定着我们学习成绩的优异。
一、积累与运用（28分）
D. 《榜样的力量》是由中共中央组织部、中央广播电视总台联合录制的专题节目，节目汇聚“不忘初心、
1．阅读下面语段，完成下面小题。（4分）
牢记使命”主题。
奔腾向前的九曲黄河，塑造了中华民族百折不挠、锲而不舍的拼搏与奋进精神，孕育了博大精深的中
5.下列句子表述有误的一项是（2分）（ ）（2分）
华文化，推动着中华民族铿锵前行。黄河文化历史悠久、yuán远流长，是中华民族的“根”与“魂”。在
A. “只有孔乙己到店，才可以笑几声。”和“假如生活欺骗了你，不要悲伤。”均是假设复句，其中“笑几
漫长的历史时期，黄河文化以其无与伦比的开放性和包容性吸收着不同地域、不同民族的优秀文化，成为
声”是补充短语。
中华文明的重要组成部分，并让中华文明永远保持着生机与活力。黄河文化蕴含的开拓进取、自强不息的
B. 在词典中，“敝”的含义之一是“谦辞，用于称与自己有关的事物”。据此可推，“敝处”的词义是“谦称自
时代价值，铸就了中华民族特有的精神气质与文化意蕴，成为中华民族强大凝聚力、向心力的精神 niǔ带，
己的房屋、处所”。
增强了中华民族坚韧不拔、自强不息、勇往直前的创新精神。
C. 《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，《我的叔叔于勒》的作者是法国作家莫泊桑。两人都是世界
（1）给语段中的加点字注音或根据拼音写汉字，全都正确的一项是（2分）（ ）
短篇小说巨匠。
A. qì qiāng 渊 扭 B. qiè jiāng 渊 扭
D. “表”是古代大臣向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切。情理交融的《出师表》就是诸
C. qì jiāng 源 纽 D. qiè qiāng 源 纽
葛亮出师伐魏前呈给后主刘禅的一篇表文。
（2）下面词语中的“息”与语段中“自强不息”的“息”意思相同的一项是（2分）（ ）
6. 综合性学习。（8分）
A. 息息相关 B. 休养生息 C. 偃旗息鼓 D. 还本付息
三年的时光已悄悄过去，相聚犹在昨天，分别即在眼前，回首逝去的日子里，我们留下很多欢乐，而
2．根据语境，填写适当的古诗文名句，使前后语意连贯。（10分）
今心头不免涌起缕缕怅惘。在开展“岁月如歌”的活动中，请你完成下面的任务。
（1）长风破浪会有时，__________。（李白《行路难》（其一））
（1）【自我激励】坐在考场的你，回首三年的初中生活，你肯定有过成功的荣耀，也遭遇过失败的沮
（2）__________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
丧。请你自选角度怀着真情创作一则格言激励自己。（温馨提示：不能抄袭名人名言。）（2分）
（3）但愿人长久，__________。（苏轼《水调歌头》（明月几时有））
我的格言：___________________________________________
（4）露从今夜白，__________。（杜甫《月夜忆舍弟》）
（2）【同窗情深】近段时间，你可能在写或想写毕业留言。现在中学生的留言五花八门，下面是从中
（5）__________，肯将衰朽惜残年。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
摘抄的两则，请你认真阅读，选择你最欣赏的一则留言进行评析。（3分）
（6）__________，枳花明驿墙。（温庭筠《商山早行》）
①“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我们的友谊地久天长！
（7）《渔家傲·秋思》中，揭示思念相距万里的家乡，但却没有办法回去，因为还没有建立军功的句
②学习上，你是我的竞争对手；生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真好！我选第______则，我的评析：_______________________
（3）【续说感言】在活动结束的晚会上，肖雅同学深情地说道：“岁月从树林穿过，留下圈圈的年轮； （三）阅读下面【甲】【乙】两个语段，完成小题（16分）
哨鸽从天空飞过，留下串串的欢韵；__________________，__________________。啊，青年朋友！我们从 【甲】
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，
时代的舞台走过，将给社会留下些什么？”但由于太激动，她只说了两句就停住了，请你仿照肖雅的句式续
说一句，同样表达心中的感慨。（3分）
溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者
二、阅读与赏析（62分） 中，弈者胜，觥筹交错，起生而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（一）名著阅读。（6分） 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽乌乐也。然而禽鸟
阅读《水浒传》节选的文字，完成后面的题目。 知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，
起身观玩，见白粉壁上多有先人题咏，A寻思道：“何不就书于此？倘若他日身荣，再来经过，重睹一 太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
番，以记岁月，想今日之苦。”乘着酒兴，磨得墨浓，蘸得笔饱，去那白粉壁上挥毫便写道：“自幼曾攻 （节选自《醉翁亭记》）
【乙】
经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年若得报冤仇，
苏轼徙知徐州①。河决曹村，泛于梁山泊。城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出民皆动摇吾谁与守？
血染浔阳江口！”A写罢，自看了大喜大笑，一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿
吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽
起笔来，去那《西江月》后再写下四句诗，道是：
力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦②，吾侪③小人，当效命。”率其徒筑东南长堤。弑庐于其上，过家不入，
“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫！”
为 使官吏分堵④以守，卒⑤全其城。
7.A 何人？选段所叙何事？（3分）
（节选自《宋史·苏轼传》
【胜释】①徙知徐州：到徐州任太守。②涂潦：道路泥泞积水。③侪：辈；类。④堵：古墙体单位，长与
8.此事直接给A带来怎样的后果？（3分）
高各一丈为一堵。⑤卒：最终，终于。
11. 解释文中加点词的含义。（4分）
（二）古诗词阅读。（6分）
（1）泉香而酒洌：_______ （2）树林阴翳：________
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
（3）轼诣武卫营：________ （4）率其徒筑东南长堤：_______
丑奴儿·书博山道中壁
12. 选出下列句中加点词的意义和用法相同的一项（2分）（ ）
辛弃疾
A. 宴酣之乐/此乐何极 B. 太守谓谁/此之谓大丈夫
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
C. 吾在是/斯是陋室 D. 轼庐于其上/南阳诸葛庐
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！
13. 翻译文中画线的句子。（4分）
9. 下列关于诗的理解有误的一项是（2分）（ ）
（1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
A. 上片写少年登高望远，气壮如山，不识愁为何物。首句“少年不识愁滋味”是上片的中心句。
B. 片写而今历尽艰辛，“识尽愁滋味”。“而今”二字，转折有力，不仅显示时间跨度，也反映了不同的人生经
（2）城将败，富民争出避水。
历。
C. “而今识尽愁滋味”意思是“愁”到极点，“愁”的是朝廷苟安、投降、国事危机，自己报国无门。
14. 用“/”给下面的句子断句。（断两处）（2分）
D. “却道天凉好个秋”表现作者怕直言朝廷苟安、自己报国无门之“愁”犯忌，只好道“天凉好个秋”，表现作者
富 民 出 民 皆 动 摇 吾 谁 与 守
轻松洒脱，“愁”不往心里去。
15. 面对仕途的坎坷，欧阳修和苏轼不沮丧沉沦，说说选文中两人有怎样具体的表现。（4分）
10. 这首词主要运用了什么表现手法？表现了词人怎样的思想感情？（4分）（四）非文学类文本阅读（10分） （材料四）
（材料一）
非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及
与传统文化表现形式相关的实物和场所。可以是传统口头文学、美术书法等艺术形式，也可以是礼仪节庆
等民间风俗。保护和传承非物质文化遗产，关系到每一位中华儿女的身份标识和价值追求，有助于维系文
化认同，增强社会凝聚力。
（材料二）
“由于竹编技术难学、收入又少，很多年轻人对竹编技艺没有兴趣，都不愿学，竹编技艺的传承后继
乏人。”
俞樟根（嵊州竹编非遗传承人） 16. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是（2分）（ ）
“以前农家筛粮用筛子筛，如今都联合收割机了，以前用竹筐收各种果品粮食，如今都用塑料筐了，竹编 A. 非物质文化遗产，可以是传统口头文学、美术书法等艺术形式，也可以是礼仪节庆等民间风俗。保
制品没有市场了。” 护和传承非物质文化遗产，有助于维系文化认同，增强社会凝聚力。
——63岁张联芳老人 B. “95 后”“非遗”传承人捕捉潮流元素，让中国“非遗”更有活力，更加自信地走向国际。
从另外一个角度来看，上述现象也说明了“非遗”文化与现代生活是有距离的。缩小这一距离，让这 C. 郎佳子彧的面塑作品反思当代人社交生活，回应社会热点事件，并且将作品以影像的方式进行传播，
些文化遗产不只是一件件静止的作品，而是活在当下、活在人们生活里。近年来，人们进行了一些成功的 将“非遗”引入潮流，让“非遗”走进了大众。
D. 做好优秀传统文化的“创造性转化、创新性发展”，不仅是激活文化遗产生命力的重要方向，也是满
尝试。
足人民群众日益增长的文化需求的有效途径。
“竹篾旗袍薄如纸张，做工精细，将竹编艺术与旗袍完美结合。虽然价格是 18800元，但展出没几天，
17. 下列各项中与材料二中的“成功尝试”不相同的一项是（2分）（ ）
就已经有人求购了。”
A. 郎佳子彧以影像的方式通过抖音、快手等工具传播面塑作品。
——吕建亚（“天价”竹篾旗袍创作者）
B. 上海越剧院邀请越剧名家与戏迷一起举行“弘越传世 梅开越乡”云上演唱会。
这样的成功尝试证明，做好优秀传统文化的“创造性转化、创新性发展”， 不仅是激活文化遗产生命
C. 浙江省颁布国家级、省级、市级和县级文化遗产保护名录。
力的重要方向，也是满足人民群众日益增长的文化需求的有效途径。
D. 根雕艺术家郑剑夫创制《金庭洞天》根雕屏风。
（材料三）
18. 根据材料四，你得到什么信息？（3分）
在当下的“非遗”传承中，出现了一批“95后”“非遗”传承人，他们捕捉潮流元素，让中国“非
19. 嵊州竹编是国家级非物质文化遗产。根据上述材料，请你为促进嵊州竹编的传承与创新提出一些建
遗”更有活力，也让中国“非遗”更加自信地走向国际。
郎佳子彧是国家级非物质文化遗产郎派面塑艺术的第三代传承人。他创作了“烟熏妆”、“哪吒”、
议。（3分）
“熊猫瘫”、动漫灌篮高手等一些造型可爱的面人，将流行元素巧妙融入其中。这些作品赢得了很多人的
（五）阅读下文完成下面小题（9分）
喜爱。以往的面塑大都注重写实，郎佳子彧却更偏爱表达内心感受。他高中时的面人作品《花季》，生动
过有理想的生活
地表现了离三学子面对高考压力时的心理、学习状态。
①如果不能过一种理想的生活，那就一定要过一种有理想的生活。
由于现代人更在意作品传达的意义，于是他不仅创作反思当代人社交生活的作品，也用面塑作品回应
②很难描述理想的生活是什么样子，物质和精神要达到怎样的精彩和极致才算是理想。如果真的达到
社会热点事件，这些作品让人感到，“非遗”离我们的生活并不遥远。 郎佳子或以影像的方式传播面塑作
了那种状态，是不是就失去了理想的色彩。“理想只有在不可企及时才可以理想的本质存在着”，不可企
品，抖音、快手微信公众号上的粉丝都等着他更新。像他这样的年轻人，将“非遗”引入潮流，让“非
及，是理想最具魅力、最诱惑人的地方。
遗”走进大众有了可能。
③Ａ有理想不是以理想的对象来否定现实的自己；Ｂ有理想也不是高挂起一个愿望，对它冷若霜冰。④有理想就是在未来的日子里，你应该怎样寻找更高的成就感和真切的幸福感。有理想就是日日更新 树下。开始，父亲轻轻掰下枝丫，寻找枝叶间还没完全长出来的果子，偶尔发现米粒大的一颗，也要小跑
着自我，又时时否定着自我。有理想就是不耽于现实，不溺于幻想，敢破旧，敢立新。 回家雀跃着向全家人报喜；后来，父亲就踮着脚尖，痴痴地看，痴痴地闻，即使枝丫垂到眼皮下，也舍不
⑤有理想不是追求什么职业，而是想成为什么样的人。 得动一指甲，生怕惊跑了它们。果子渐渐成熟了，父亲停了农活，从早到晚蹲在树下守着，守着我们的
⑥有理想的人不奢侈，不自私，做善事，有自我。自爱爱人，自信信人。不妄自菲薄，亦趾高气扬。 “书本”。我们兄弟多，家里又没有其它收入，读书全靠它。到了上市季节，父亲就在树下铺几床棉絮，
有雅趣而不浮于情调，有俗务而能轻松身心。能放松自己在原则底线之上，要提升境界达毕生追求之巅。 说这样落下的果子就不会摔烂，能卖个好价钱。卖果子的钱，父亲一分一厘也不花，全存着，刚好够我们
⑦有理想的人眼神明亮坚定，眼光高远清幽。他心胸开阔，处事从容；生活简单，情感单纯；他要把 读一年书。所以，只要我们目不转睛盯着父亲担子里那些红嘟嘟的杏呀、李呀、桃呀的时候，父亲总是拍
着我们的头说：“馋了吧？这可吃不得，它是你们的书本啊，不想读书吗？”我们一起点头：“想读！”
一部分爱和力量献给自己的理想。
“还想吃吗？”“不想！”我们一起咽口水，狠狠摇头。从此，我们就把那些杏呀、李呀、桃呀叫书本了。
⑧有理想的生活使你每天充实自信，精神愉悦。有所追求，故不会懈怠；有所期望，故不会苟且。有
④可是，这不是果树开花、结果的季节呀，父亲看那些雪树做啥呢？我很是不解。
理想的生活，在感觉最寒冷迷茫的时候，你可以向心中的理想借来火，温暖你的心，借来光，照亮你的路。
⑤走到父亲面前，父亲看了看我，说：“星期天，多睡会吧？”
Ｃ 。
⑥我不回答父亲的话，不解地问：“你看这树干嘛？春天还早。”
⑨有理想就有了信仰，平凡的工作，世俗的生活，却保有一颗超凡脱俗、不染尘的心灵。于是，你的
⑦“真的还早么？快了快了！可是——”父亲顿了顿，脸上露出了忧郁，“这雪太大了，你看，树枝
言谈举止在寻常之中就有了一层源于内心的光辉。
压断了好多。”
⑩平淡的生活里，有了理想，灵魂就有所归依，心灵就有所扶持，人生，就被赋予了新的意义。
⑧我细细一看，真的，一些断枝落在地上或是横在树上，全被雪掩住了，不仔细看根本看不出来。
⑪有过理想的生活，什么时候开始都为时未晚。
⑨“回去拿根竹竿来吧。”父亲沉吟了一阵，对我说。
（选文有改动）
⑩我怔了怔，一下子明白了父亲的用意，于是，忙不迭地回家找来一根稻田里赶鸭子用的长竿。父亲
20. 本文中心论点是：_____________。主要论证方法是___________。（2分）
站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来……几十棵果树，父亲整整敲了一个上
21. 第⑤段在文中起什么作用？（2分）
午。父亲回家，头上、脸上，身上，全是雪。给体温融化的雪水，湿透了父亲的衣服。我连忙烧起一堆旺
旺的柴火，父亲骑在火上，还在瑟瑟发抖。
22. 从文中第③段画线的Ａ、Ｂ两个分句中任选一句谈谈自己的理解。（2分） ⑪这天晚上，父亲问我：“今晚还会下雪吗？”
⑫“下呀，老师说‘瑞雪兆丰年’，下得越大越好！”我说。
23. 请为文章第⑧段Ｃ处补写一个与上文连贯的事实论据。（3分） ⑬“我娃儿有长进了，好，那就下吧！”父亲抚摸着我头，频频颔首。
⑭晚上，果真又下起了大雪。父亲怎么也睡不着，他耳朵支楞着，听着外面的风吹草动。“睡呀，你
怎么了？”母亲不耐烦了。“你懂啥？这叫听雪！”父亲的声音很大，传进篱笆墙另一边的我们的耳里，
我和弟弟就吃吃地笑，笑父亲不会用词，雪，是能听的么？
（六）阅读下文，完成下面小题。（15分） ⑮半夜，父亲突然翻身跳下床，惊醒了我们。我们问他怎么了，父亲说：“我听到树枝又断了，一声
敲雪 连一声，我得敲雪去。”我们说这么远，听不到，你那是幻觉，睡吧睡吧。可是父亲不理会我们，拖着竹
①睡到半夜，忽然觉得好冷。也许，外面下雪了。我想。我蜷着身子，强迫自己再睡。不知过了多久， 竿，打着手电就出了门。我们穿了衣服撵出去，在屋檐下看见的已是一束在树下晃来晃去的亮光了。看了
迷迷糊糊中，我听到了屋前屋后的惊叫声。睁开眼，天亮了，透进屋的亮光，冷冷地泛着朦胧。 一会，冷得不行，我们只得跑进了被窝。
②好久没见过雪了！我顾不上睡觉，一骨碌爬起来，小跑着跨出门。屋檐下，我极目远眺，整个世界 ⑯天亮，父亲回家，把我们全都摇醒，高兴地说：“一根树枝也没断，你们又能上学了，又有书本
全是一片白，白得晃眼。慢慢收回目光，我就看见了父亲。 了。”父亲的牙齿咯咯直响，磕得不听使唤。
③父亲站在屋对面的小路上。他眼下，是一丛一丛的雪枝。我知道，托着雪的，是密密麻麻的树枝。 ⑰第二天，父亲就病了。
每到春天，那些树枝就开出一堆一堆的杏花、李花、桃花，五彩缤纷的，像一片花的海洋。花一天一天地 ⑱冬天完了，春天来了，夏天也来了，杏呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都红。父亲的病却一直不
谢了，青涩的果子藏在绿叶间，一天一天地长大了，泛红了。父亲的笑容也多起来，有时不知不觉就到了 见好转。我挑了两个又大又甜的桃，捧到父亲床前，说：“爸，你尝尝，好甜呢！”⑲父亲挣扎着撑起身子，劈手打掉我手里的桃，怒气冲冲地吼：“谁叫你们吃？这是你们的书本哪！
不想读书了？”
⑳“想！”我哭着说，“我们没吃，只想你吃一个，你的口味不好！”
㉑父亲叹了口气，拉过我，给我擦了一把眼泪，说：“拣起来吧，我吃一个！”
㉒我看见父亲咬了一口桃，父亲的眼泪也一下子流了出来。（原文有删改）
24. 用简洁的语言概括选文的主要内容。（3分）
25. 选文第③段能否去掉？为什么？（3分）
26. 分析句子中加点词的表达效果。（3分）
父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来……
27. 选文第⑱段画线的句子属于什么描写？有什么作用？（3分）
28. 请分析选文中“父亲”的性格特点。（3分）
三、作文（60分）
29. 阅读下列材料，按要求写作。
燕子来了，记起了那年的春天；叶子落了，记起了曾经的苦涩；花儿开了，记起了昨日的风雨；稻谷
黄了，记起了父辈的汗水；风儿翻动书页，记起了老师的教诲……
请以“又一次记起”为题，写一篇文章。
要求：（1）立意自定；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人
名、校名、地名。
