文档内容
电压
一、教学目标
1.物理观念
（1）初步认识电压的概念，知道电压的作用、电源是提供电压的装置。
（2）能说出电压的单位和一些基本的电压值，并会进行单位换算。
（3）能说出电压表的用途及规范使用电压表的方法。
（4）相信自己能设计用电压表测量电压的简单电路图，初步学会使用电压表。
2.科学思维
通过电压概念的建立，使学生领会类比这一研究问题的方法。
3.科学探究
培养学生的观察、思考、分析、讨论、总结、归纳的能力。
4.科学态度与责任
通过介绍伏特故事，激发学生的学习积极性，通过对学生正确使用电压表技能的训练
培养学生学会阅读说明书，养成严谨的科学态度和工作作风。
二、教学重难点
教学重点：电压的概念、电压的符号、单位及换算，电压表的使用方法及读数。
教学难点：对电流形成原因(即电压含义)的理解。
三、教学分析
《电压》学情分析经过八年级一学年物理这门学科的学习，学生已经具备
了一定的自学能力。本节课通过学生自主学习，知道了电压的物理量符号、国
际单位、单位之间的换算、测量电压工具是电压表。另外，学生在已经掌握了
电流表的使用的基础上，通过小组合作探究的方式，能够做到正确且熟练的连
接电路，并会读数，既学会了电压表的使用方法，也为后面电学的学习打下了
坚实的基础。
四、教学过程
新课导入：新课讲解：一、电压
1、用干电池，小灯泡开关放在示教板上，用导线将电路连接起来。合上
开关，灯泡亮了，说明电路中产生了电流。取下电池，闭合开关，灯泡不
亮，电路中没有电流。在这种情况下，为什么电路中不能形成电流，电源的作用是什么？
2、在什么情况下才能形成电流，用水流作比喻，看看水流是怎样形成的？
3、将装有水管两端总保持一定的水压，于是水管内就有持续水流。
4、电路中电流的形成，是由于电路两端存在着电压，而电源的作用就维
持正负极有一定的电压。
5、电压的符号用 U 表示。
电压的单位是：伏特简称伏（V）常用单位千伏（kV），毫伏（mV）微
伏（μV）
请同学们看课本上的几种电压值，要求记住的电压值有。
一节干电池电压为 1.5V。家庭电路的电压为 220V。对人体安全电压不
高于 36V。
二、活动：学习使用电压表
1、测量电压也要用专门的仪表叫电压表。
2、出示几种电压表表盘上标有字母 V。
3、引导学生观察演示电压表，“－”是公用接线柱，“3”或“15”是
“＋”接线柱。当使用“－”和“3”接线柱时，从表盘的下排刻线读数，
量程是多大？最小刻度值是多少？
当使用“－”和“15”接线柱时，从表盘的上排刻度读数，量程是多大？
最小刻度值是多少？
4、利用投影进行电压表的读数练习。
5、电压表的使用方法
较零：检查电压表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行较正。并联：电流表必须串联在电路中，使电流从标有“3”或“15”接线柱流
入电流表，从“－”接线柱流出电流表。
使被测电压不超出电压表量程：在已知电路中电压大小时，直接选择合
适的量程；若不能判断，则先试用大量程，然后进行选择。
6、学生活动：取三只电池，用电压表测出每一只电池的电压，将三只电
池串联起来，测出这个电池组的电压。
讨论：串联电池组的电压和每个电池的电压有什么关系？三、活动：自
制水果电池
1、用电压表测出课前学生制作的水果电池的电压值，并判断正负极。
2、根据测量结果相互交流，探究水果电池的正负极和材料有关吗？
（三）板书设计
电压
一、电压
1、电压
2、符号:U
3、单位:伏特，简称伏，符号v
常见的单位:kV，mV
二、电压表
1、结构
2、使用说明
