文档内容
第2节 欧姆定律
教学目标：
1.初步认识欧姆定律,正确说出各物理量的单位。
2.能熟练地运用欧姆定律分析解决有关的简单问题。
教学重难点：
重点:正确理解欧姆定律的物理意义,熟练地运用欧姆定律进行简单计算。
难点:学习运用欧姆定律进行简单计算。
教学方法：讲授法、实验推演法
教学课时：1
教学过程：
教学过程
【新课导入】
实验导入
串、并联电路对灯泡亮度的影响
1.把两个小灯泡串联在电路中,观察小灯泡的亮度。
2.把两个小灯泡并联在同一电路中,观察小灯泡的亮度。现象:(乙)图小灯泡的亮度比(甲)图亮。
提出问题:为什么并联的小灯泡比串联的小灯泡亮?
【课堂探究】
探究点一 欧姆定律
活动:根据学生在导课中的结论,分析出这个结论综合起来即为欧姆定律的内容。
让学生自学课本欧姆定律这一知识内容,交流、讨论下列问题。
(1)欧姆定律的内容是?表达式?
(2)欧姆定律的内容中,各个物理量的单位是如何统一的?
(3)自己能否得出欧姆定律的变形公式?
归纳
(1)导体中的电流与导体两端的电压成正比,与导体电阻成反比。表达式为I= 。
(2)当公式中的电流单位为安培(A)时,电压单位是伏特(V),电阻单位是欧姆(Ω)。
(3)变形公式为R= ,U=IR。
【知识拓展】1.对欧姆定律的理解:①在电阻一定的情况下,导体中的电流跟这段导体两端的电
压成正比;②在电压不变的情况下,导体中的电流跟导体的电阻成反比。(即电流
跟电压成正比和跟电阻成反比是有条件的)
2.由欧姆定律I= 变形可得R= ,故可以得到导体电阻跟通过的电流成正比,跟导
体两端的电压成反比。学生讨论交流,这种观点是否正确?
归纳
电阻是导体本身的一种性质,导体电阻的大小只与导体的长度、材料、横截面积
有关,而与通过的电流、导体两端的电压无关。
探究点二 欧姆定律的简单计算
活动:展示问题。
典例剖析:已知一电阻的阻值是20 Ω,当把其接入电源电压为220 V的电路中,则
通过导体的电流是多少?
(1)这道题目中已知哪些物理量,求哪个物理量?
(2)你能根据题意画出电路图,并把已知物理量和所求物理量都标到图中吗?
(3)题目中的已知物理量和所求物理量,都是针对同一导体的吗?
(4)各物理量的单位满足欧姆定律计算公式的要求吗?学生思考讨论,画出电路图,回答问题。
归纳
本道例题已知电阻的阻值及电阻两端的电压,求电阻上的电流。这三个物理量都
是针对同一个电阻来说的,满足欧姆定律的要求。
变式训练1:利用欧姆定律求电路的电压
一个电熨斗的电阻是0.1 kΩ,使用时流过的电流是2.1 A,则加在电熨斗两端的电
压是多少?
解析:电熨斗的电阻R=0.1 kΩ=100 Ω,
加在电熨斗上的电压U=IR=2.1 A×100 Ω=210 V。
答案:210 V
变式训练2:利用欧姆定律求导体的电阻
在一个电阻的两端加的电压是20 V,用电流表测得流过它的电流是1 A,则这个
电阻的阻值是多少?
解析:R= = =20 Ω。
答案:20 Ω
【课堂小结】
欧姆定律导体中的电流跟导体两端电压成正比,跟导体的电阻成反比。
公式:I= 。
板书设计
第2节 欧姆定律
欧姆定律
课堂练习
1.如图所示为A,B两个导体的 I U 图象,由图线可知(B)
A.R >R
A B
B.R
