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八年级下学期期末考前必刷卷
江西专用·全解全析
评卷人 得分
一、基础知识综合
阅读下面的文字，完成下面小题。
临近中午时分，我独自一人沿着蜿① （yán）的山路往② 的山林深处走去，耳边只有潺潺的
山泉流水声，树上的蝉鸣鸟叫声，愈发增添了幽静之感。入夜躺在床上，所有的声音都睡去了，安
静得似乎只有呼吸的声息。这种幽静又和城郊截然不同，是完全的、彻底的幽静，静得有些让人发
慌。却原来，有声音的幽静才是活的幽静、可贵的幽静，没有声音的幽静岂是死寂？我对喧闹与幽
静有了更深切的、别样的体味。
1．文中加点字“潺”的读音正确的是（ ）
A．shàn B．sǎn C．chán D．cán
2．在文中横线①处填入汉字，正确的是（ ）
A．延 B．筵 C．廷 D．蜒
3．在文中横线②处填入词语，恰当的是（ ）
A．人迹罕至 B．鲜为人知 C．销声匿迹 D．山穷水尽
4．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ）
A．有声音的幽静才是活的幽静、可贵的幽静，没有声音的幽静不是死寂。
B．有声音的幽静才是活的幽静、可贵的幽静，没有声音的幽静岂不是死寂？
C．有声音的幽静才是活的幽静、可贵的幽静，没有声音的幽静岂非不是死寂？
D．没有声音的幽静才是活的幽静、可贵的幽静，有声音的幽静岂不是死寂？
【答案】1．C 2．D 3．A 4．B
【解析】1．本题考查字音。
潺潺，chán chán，释义：①指形容水流动的样子；②指流水声，③指形容雨声。故选C。
2．本题考查字形。蜿蜒，wān yán，意思是蛇类行走的样子，也有曲折延伸的意思。故选D。
3．本题考查词语运用。
A.人迹罕至，意思是人的足迹很少到达，指荒凉偏僻的地方。
B.鲜为人知，意思是很少有人知道。
C.销声匿迹，不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来不出声不露面。
D.山穷水尽，意思是山和水都到了尽头，比喻无路可走陷入绝境。
根据语境“山林”分析，应用“人迹罕至”，形容山林偏僻。
故选A。
4．本题考查修改病句。
画波浪线的句子否定不当，可在“岂”后加上“不”。故选B。
评卷人 得分
二、选择题
5．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）
①不论是甲骨文还是小篆的字形，其轮廓为圆形，就像天上高悬的太阳，一横或一点表示太阳的光
辉。
②甲骨文的日是个象形字。
③六书是古人解说汉字结构和使用方法归纳出来的六种类别，分为象形、指示、会意、形声、转注、
假借。
④简而言之，就是一看便能明白其之意，“日”字最为典型。
⑤一看便可明白其意，这为六书中的象形字。
⑥许慎给六书之一的象形词的定义是：象形者画成其事，随体截出，日月是也。
A．②⑤①③⑥④ B．②①⑤③⑥④ C．③⑥②⑤①④ D．③⑥④⑤②①
【答案】B
【详解】本题考查衔接与排序。
纵观语段，说明的的“日”的含义。②句说明的是从最早的“日”的形体判断含义，应排第一位；
①句分析判断的依据，应排第二位；⑤句从形状判定（或推究）造字法，应排第三位；③句说明造
字法的种类，应排第四位；⑥具体解说造字法象形字的定义，应排第五位；④句总结全文，应排第
六位。因此排序为②①⑤③⑥④。
故选B。6．下列对《经典常谈》的解说，正确的一项是（ ）
A．《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为广大国学爱好者撰写的一部介绍我国
传统文化经典的著作。
B．作者认为，我们一定要“尊经”“崇古”，从古代社会生活和思想状况去认识这些典籍的形成，实事
求是地审视传统文化的精神。
C．《经典常谈》是一本精彩的学术散文集，常有引人入胜之处，例如写战国时期的说客，常常有
生动传神的精彩之笔。
D．朱自清曾说，我们读《经典常谈》，要注重了解“古书的来历，其中的大要，历来对于该书有什
么问题，直到现在为止，对于该书已经研究到什么程度”。
【答案】C
【详解】考查名著阅读。
A．《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统
文化经典的著作；
B．作者认为，现代学术需要摒弃一味“尊经”“崇古”的旧习，实事求是地审视传统文学的精神。
选项“我们一定要‘尊经’‘崇古’”说法有误；
D．这些话是叶圣陶说的，并非“朱自清”；
故选C。
7．张先生从事教育事业的父亲七十大寿了，为增加寿诞的喜庆气氛，张先生打算在家里挂一副对
联。他为此准备了四副对联，其中最恰当的一项是（ ）
A．岁寒三友添新色，春风满堂聚德光 B．万事如意展宏图，心想事成兴伟业
C．一片丹心随世古，千声赞语颂师恩 D．诗书济世古稀年，亲友欢聚同庆喜
【答案】D
【详解】本题考查对联选用。
A.意思是：松、竹、梅岁寒三友为寒冷单调的季节增添了翠绿的生机；和暖的春风充盈在厅堂
之内，汇聚着德行高尚的宾朋。用于祝贺亲戚搬家乔迁的祝福语；
B.含义是祝愿人们心想事成，兴伟业，实现万事如意，展示宏大的景象；
C.“一片丹心随世古”指自己的（对事业）一片赤诚之心万古留存。现也常用于赞美教师的教书
育人之心功绩万古流传；
D.七十为古稀之年，“诗书济世”符合爷爷从事教书育人的事业，“亲友欢聚同庆喜”写出了寿诞
喜庆的氛围；
故选D。评卷人 得分
三、诗歌鉴赏
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
春游湖
徐俯①
双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。
【注】①徐俯：北宋诗人，江西诗派代表诗人黄庭坚的外甥。早年作诗受江西诗派影响，后期作诗
追求平易自然。
8．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句“双飞燕子几时回”故作疑问，以点明题目中的“春”字。
B．第二、三、四句描写游湖所见的春景。
C．第三句由前两句的景物描写转写人事活动。
D．江西诗派崇尚瘦硬奇拗的诗风，追求字字有出处，在创作上“以故为新”，徐俯这首诗就体现了
这个特点。
9．“夹岸桃花蘸水开”一句中的“蘸”字用得十分传神，请简要赏析。
【答案】8．D 9．“蘸”字用拟人的手法，写出了桃花点水的娇羞之态，生动形象地写出了
桃花临水而开的美景。
【解析】8．本题考查理解诗句内容，赏析诗歌特点的能力。
D. “徐俯这首诗就体现了这个特点”错，通过诗歌清新淡雅的笔意和注释中“后期作诗追求平易
自然”可以推知徐俯这首诗的特点是不事堆砌雕琢，追求平易自然。
故选D。
9．本题考查赏析炼字的能力。
“蘸”的意思是“用物沾染液体”，这句话的意思是：岸边桃树枝条弯下来碰到水面，桃花好像蘸
水开放。一个“蘸”字，赋予桃花以人的动作，运用拟人手法，形象生动地写出了桃花娇艳的姿态。
放眼一看，果然春天来了，湖边的桃花盛开，鲜红似锦。但桃花不同于柳树，它的枝叶不是丝丝下
垂的，怎能蘸水呢？因为春天多雨，湖水上升，距花枝更近了。桃花倒影映在水中，波光荡漾，岸上水中的花枝联成一片，远处望见，仿佛蘸水而开，这景色美极了！
评卷人 得分
四、课外阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
游马驾山记
汪琬
予入山，与诸子①循邓尉②之阴前行数十步，辄有平原，曲涧回流，倒影澄澈见底，心稍稍喜。
于时，游人舆者、骑者、屣而从者，不绝于道。既至山麓，则其境益奇，界以短畦，藩以丛竹，阴
森蔚荟③。才通小径，不能受舆骑，率皆舍而徒步矣。前后梅花多至百许树，芗④气蓊勃，落英缤
纷，入其中者，迷不知出。稍北折而上，望见山半累石数十，或偃或仰，小者可几，大者可席。于
是遂往，列坐其地。俯窥旁瞩，檬然㿣然⑤，曳若长练，凝若积雪，绵谷跨岭，无一非梅者。加又
有微云弄白，轻烟缭青，左澄湖以为镜，右崇嶂以为屏。水天浩溔⑥，苍翠错互，然则极邓尉、玄
墓之观，孰有尚于兹山者邪？
惜乎，地深且远，莫有治庐其址者，故不能宿于此，以穷其幽、尽其变，此则予之恨也。
（选自《历代山水小品》，有删改）
【注】①诸子：各位同游的人。②邓尉：山名。③阴森蔚荟：林木阴森而绿意浓浓。④芗
（xiāng）：同“香”。⑤濛然：微雨迷茫的样子。㿣（hē）然：白茫茫的样子。⑥浩溔（yǎo）：无
边无际。
10．解释文中加点词的含义。
（1）绝( ) （2）益( ) （3）穷( )
11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）才通小径，不能受舆骑，率皆舍而徒步矣。
（2）小者可几，大者可席。
12．选文与课文《小石潭记》的抒情方式有何相同之处？抒发的感情有何不同之处？
【答案】10． （1）断绝 （2）更，更加 （3）尽 11．（1）（山上）仅仅
开通了小路，不能承受车、马碾轧，大家便都舍去车、马徒步而行。
（2）小的可以当作茶几，大的可以当作席子。 12．示例：都采用了借景抒情的方式。选
文抒发了对自然美景的喜爱与赞美之情；《小石潭记》抒发了作者谪居后的悲凉与凄怆之情。【解析】10．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言
环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：在路上络绎不绝。绝，断绝。
（2）句意：景致更加奇特了。益，更加。
（3）句意：走遍它的幽微之地。穷，尽。
11．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)才，只，仅仅。通，开通。受，
承爱。率，带领。皆，都。舍，舍弃。而，表顺承，不译。(2)可几，可以当作茶几。可席，可以
当作席子。
12．考查比较阅读。
两文都采用借景抒情的方式。
本文首段描写了马驾山的美景，根据第二段中的“惜乎，地深且远，莫有治庐其址者，故不能
宿于此，以穷其幽、尽其变，此则予之恨也”可知，“惜乎”“此则予之恨也”，表现了作者把不能在此
小住几日，并走遍它的幽微之地、看遍它的种种变化当作自己的遗憾，从这种遗憾当中，可以看出
作者对马驾山自然美景的喜爱与赞美之情。
联系《小石潭记》中的“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过
清，不可久居，乃记之而去”可知，作者借描写小石潭上凄清的环境，含蓄地表达了自己被贬之后
的凄凉与悲怆之情。
【点睛】参考译文：
我进到山中，和诸位同游的人沿着邓蔚山的北面向前行走，走了几十步就出现了平地，弯曲的
涧水迂回流动着，人们的影子映在水面上，涧水清澈得可以看到水底，心情也随之变得愉悦起来。
于是，乘车的、骑马的、步行的游人，络绎不绝。等走到山脚下，景致更加奇特了，以田间的小道
为界，以丛密的竹子为篱笆，幽暗沉沉而富有浓浓的绿意。开辟好的小路，车和马不易行走，所以
大家就都跟着步行了。前面和后面的梅树多达一百棵，梅花的香气浓郁（扑鼻），飘落的花瓣洋洋
洒洒，走到“梅阵”中的人，都不知道怎么出去。渐渐向北边走，就可以看到山腰了，几十个石头累
叠有致，有的卧倒在地，有的举首向上，小的可以当茶几，大的可以当席子，这大概就是《尔雅》
中所说的“署”吧（署：多大石的山，此处指大石）。于是我们走上前去，逐一坐在那块地上。向下
看、向四周眺望，一片迷茫，浅淡而白的样子，好像飘荡的白绢长带，又好像凝冻的积雪，绵延在
山谷和山岭间，没有不是梅花的。再加上有些许白白的云，缭绕着的丝丝轻烟，左边是清澈的湖水，
可当做镜子，右边是叠嶂的重山，可当做屏风。水和天浑然一体，青色和绿色互相交错。既然这样，
算上邓蔚山和玄墓山及其周围的山，有谁能超过此山的景色之美呢？真是可惜啊！（马驾山）地处幽暗而且僻远的地方，没有人会在这里修建房屋，所以不能在此
小住几日，并走遍它的幽微之地、看遍它的种种变化，这就是我的遗憾。
评卷人 得分
五、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
栖在粽叶上的母爱
①故乡有个传统，每逢端午、中秋和春节，俗称“三大节”，都要吃粽子。此时，碧绿、轻盈、
寂寂无闻的粽叶，就会派上大用场，它们是包裹粽子的最佳“外衣”。
②我家屋后的黄土坡上，有一片粽叶林。粽叶采摘的最佳时间，是在农历的七八月份。时候一到，
母亲每日便都要顶着似火骄阳，去采摘粽叶。粽林又高又密，高得转眼间就将母亲淹没；密得连风
都钻不进去，酷热难耐。可每每母亲进林，总要在里面待上大半天，双手不停地翻飞劳作，直到背
后的竹筐被盛得满满。每次出来，母亲都会浑身汗透，像从水里捞出来似的。可她顾不上休息，
简单擦擦汗后，又要弯腰低头。“三大节”前夕，母亲会将干粽叶拿出来一些，挑去附近的村庄叫
卖。在乡下，干粽叶很廉价，一斤最多一块钱，可对母亲来说，已然十分满足和欣喜了。卖过粽叶
后，母亲还要去镇上集市卖自己包的粽子。
③母亲是包粽子的行家，煮好的粽叶经她双手一叠，便有了漂亮的尖角漏斗，舀．入早早拌上花脸
豆、红豆、枣子的糯米，压．紧 捏．实，再取．一根细麻线，一端用牙齿牢牢牵．着，一端在粽
身“打个 滚”，一个棱角分明、修长、漂亮的粽子便利落地“结”在了麻线上。接下来，会结出
第二个、第三个……成了一串。母亲包的粽子特别紧实，煮熟捞起，剥去粽叶，插上筷子，就能举
着吃，绝不会松散开。味道更是没得说：一口咬下去，劲道无比，香糯至极，若再沾上些细糖，则
甜糯入喉进肺，口感更佳。
④到了“三大节”最为隆重的春节，家家都需要足够多的粽子，可镇上有不少商户不会包，还
有的嫌烦，不愿去包。只想吃现成的他们，便会给钱请母亲帮着包，少的五六十个，多的几百个，
糯米和馅料都是他们事先买好的，母亲等于是赚点包粽子的“手工费”。
⑤由于订购量较大，母亲只好不分昼夜地包，尤其年关将近，我半夜起床，还能看到她弓着腰、
低看头，在油灯下忙碌着。冬夜寒冷漫长，母亲脚边取暖的炭火盆早已熄灭，可她却浑然不知。母
亲面前的糯米似乎永远都包不光，堆在桌上的粽子，如同一座座“粽山”，将她压得一刻也抬不起
头来。直到年纪大了，视力模糊不清了，牙齿也快掉光了，母亲才不再给人包粽子。但她依然坚持给儿女们包，每年我们兄妹三人回去过年，离家时，她都要给每家准备一大篮子粽子，这些粽子随
着我们，从故乡走向不同的城市。
⑥我们都有一个遗憾，谁也没能学来母亲的本领，包出来的粽子，无论外形、味道，都远不及母亲
的。有时，小妹还怪她当年没好好教会我们，母亲则说：“会这个，算什么本事呀，你们把书上的
知识学好，那才叫真本事。”我们仨没有辜负母亲，都算把书读好了，离开乡村在城市安身立业。
但细想，在过去那艰苦的岁月里，父亲过早离世，若没有母亲的辛勤无怨付出，边务农耕种， 边
琢磨出一条粽叶“致富经”来供养我们，我们又怎能按时交上学费，顺利读上书，从而能有今天呢？
母亲才是那个有真本事的人呀！
⑦年复一年，老家屋后的粽林总是郁郁葱葱，一坡碧绿，那永不凋敝的颜色，是故乡的底色，
更是母爱的底色。母亲不就是那一片片粽叶吗？一生无求，寻常无奇，但却总能用爱紧紧包裹我们，
想方设法地为儿女们撑起一片远航的风帆。
13．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．每年一到农历的七八月份，母亲便每日都要顶着似火骄阳，去我家屋后黄土坡上的粽叶林采摘
粽叶。
B．母亲直到年纪大了，视力模糊不清，牙齿也快掉光了，才不再给人包粽子，但仍坚持给儿女们
包。
C．本文运用顺叙，记叙了“我”从少时年幼到在城市工作，母亲年年忙碌包粽子的事件。以议论抒
情作结。
D．本文第⑥段“母亲说，会这个（包粽子）算什么本事呀”意在说明母亲对她自己从事的包粽子劳
作有种自卑感。
14．文中的母亲是一个怎样的人物形象？请结合全文简要概括。
15．结合语境，按要求赏析下列句子。
（1）每次出来，母亲都会浑身汗透，像从水里捞出来似的。（从描写角度赏析）
（2）舀入早早拌上花脸豆、红豆、枣子的糯米，压紧捏实，再取．一根细麻线，一端用牙齿，牢
牢牵着一端在粽身“打个滚”，一个棱角分明、修长、漂亮的粽子便利落地“结”在了麻线上。（赏析
加点词语）
16．文章以“栖在粽叶上的母爱”为题，有何作用？请简要分析。
【答案】13．D 14．积极乐观；心灵手巧；勤劳能干；疼爱儿女；有远见，希望儿女读书
成才。 15．（1）外貌描写，形象写出母亲劳作后满身是汗的样子，描绘出母亲劳作时候的艰
辛。（2）“舀”、“压”、“捏”、“取”、“牵”这一系列动作/这几个富有表现力的动词，生动地写 出母亲
包粽子动作的娴熟，体现母亲的心灵手巧，表达作者对母亲娴熟技艺的赞美。 16．①作为（情
感）线索，贯穿全文；②概括文章主要内容，围绕母亲和粽叶展开叙写；③“栖”字运用拟物的修辞
手法，把抽象的“母爱”当作“鸟”一类的物来写，标题新颖独特，吸引读者阅读兴趣；④点 明中心
（揭示主要情感），表达对母爱的感激、赞美之情。
【解析】13．本题考查内容理解辨析能力。
D.依据⑥段“母亲则说：’会这个，算什么本事呀，你们把书上的知识学好，那才叫真本事‘”可
知，”意在强调母亲希望“我们”能把知识学好。
故选D。
14．本题考查分析人物形象地能力。
依据②段“时候一到，母亲每日便都要顶着似火骄阳，去采摘粽叶”“每次出来，母亲都会浑身
汗透，像从水里捞出来似的。可她顾不上休息，简单擦擦汗后，又要弯腰低头。“三大节”前夕，母
亲会将干粽叶拿出来一些，挑去附近的村庄叫卖”可以概括出，母亲是一个勤劳能干的人；
依据②段“在乡下，干粽叶很廉价，一斤最多一块钱，可对母亲来说，已然十分满足和欣喜了”
可以概括出，母亲是一个积极乐观的人；
依据③段“母亲是包粽子的行家，煮好的粽叶经她双手一叠，便有了漂亮的尖角漏斗，舀．入
早早拌上花脸豆、红豆、枣子的糯米，压紧捏．实，再取一根细麻线，一端用牙齿牢牢牵．着，一
端在粽身“打个滚”，一个棱角分明、修长、漂亮的粽子便利落地“结”在了麻线上。接下来，会结出
第二个、第三个……成了一串”可以概括出，母亲是一个心灵手巧的人；
依据⑤段“她依然坚持给儿女们包，每年我们兄妹三人回去过年，离家时，她都要给每家准备
一大篮子粽子，这些粽子随着我们，从故乡走向不同的城市”可以概括出，母亲是一个疼爱儿女的
人；
依据⑥段“母亲则说：“会这个，算什么本事呀，你们把书上的知识学好，那才叫真本事。”我
们仨没有辜负母亲，都算把书读好了，离开乡村在城市安身立业……我们又怎能按时交上学费，顺
利读上书，从而能有今天呢？母亲才是那个有真本事的人呀！”可以概括出，母亲是一个有远见，
希望儿女读书成才的人。
15．本题考查赏析句子的能力，
（1）依据“浑身汗透”可知，本句使用了肖像描写，生动形象写出母亲劳作后满身是汗的样子，
表现出母亲劳作时候的艰辛程度。
（2）依据“舀”“压”“捏”“取”“牵”可知，这属于动作细节描写，生动地写 出母亲包粽子动作的一系列过程，刻画了母亲包粽子的娴熟程度，表现母亲心灵手巧的特点，表达作者对母亲娴熟技艺的
赞美。
16．本题考查理解标题作用的能力。
内容上，从内容上看，文章写了两个方面的事，一是母亲在艰苦的岁月里，通过摘粽叶、卖粽
叶、包粽子、卖粽子来供我们兄妹生活、读书，因此“粽叶上”包含着母亲无私的爱；二是年纪大了，
不再给别人包粽子，母亲依然坚持给儿女们包粽子，这些粽子跟随我们，从故乡走向不同的城市，
“粽叶上”依然承载着母亲永远的爱。所以题目作为（情感）线索，贯穿全文；同时概括文章主要内
容——围绕母亲和粽叶展开叙写；题目中的“栖”字运用拟物的修辞手法，把抽象的“母爱”当作“鸟”
一类的物来写；“爱”点明中心——表达对母爱的感激、赞美之情。
阅读下面的文章，完成下面小题。
要踏实做人，潜心干事
①前不久，某市召开转变干部作风座谈会。针对少数中青年干部心浮气躁、安不下神，干工作
只走形式、不讲实效等不良现象，一位老同志说：“当年我们南征北战，腥风血雨，谁曾想过自己
的名与利、苦与乐和生与死、荣与辱”“我们的中青年干部缺少点踏实劲儿”。这番话，值得深思。
我们中青年干部一定要学会踏实做人，潜心干事。
②踏实做人、潜心干事，要有谦虚谨慎、虚怀若谷的胸襟。这不仅是一种性格特质，也能彰显
一个人的精神境界。解放战争时期，刘伯承同志成功指挥多次重大战役，当解放区各界代表抬来绣
有“常胜将军”的横匾时，他却婉言谢绝，连连表示“不敢当”。这份“不敢当”的背后，是面对成绩、
荣誉时的冷静清醒，也体现着领导干部的觉悟修养。现实中，有的人作出一点小贡献，取得一点小
成绩，就容易滋生骄傲自满情绪，热衷于评功摆好、表功“造势”，如此一来，人变得飘飘然，自然
也就难以沉下心来做事。心存敬畏、虚怀若谷，才能奋发进取、干事成事。
③踏实做人、潜心干事，要有脚踏实地、埋头苦干的担当。毛泽东同志说过：“大公无私，积
极努力，克己奉公，埋头苦干的精神，才是可尊敬的”。作为领导干部，作风要扎实，工作要落实。
如果只想当官不想干事，只想出彩不想担责，只满足于做表面文章，重“显绩”不重“潜绩”，重包装
不重实效，是不可能干出成绩、赢得民心的。当年，谷文昌带领东山人民苦战十几载，遍植木麻黄，
硬是把荒岛变成宝岛，使群众逐渐摆脱了苦日子。谷文昌种树，短期内是难以看到成效的，但他愿
意沉下心来、默默付出，去做真正于民有利、利于长远的事。像谷文昌那样，远离心浮气躁、急功
近利，老老实实做人、实实在在干事，才能成就一番事业。
④踏实做人、潜心干事，要有淡泊名利、甘于奉献的操守。“人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽”，
视名利淡如水，待事业重于山，才是做人的高境界老英雄张富清在战争年代立下赫赫战功，但几十年来，他刻意尘封功绩，连儿女都不知情。1955年退役转业后，他主动选择到湖北省最偏远的来
凤县工作，为贫困山区奉献一生。很多人不禁好奇，张富清老人为何一辈子深藏功名？他眼眶湿润
地回答：“和牺牲的战友相比，我有什么资格张扬呢？”低头不张扬，埋头躬身行，张富清的人生选
择与坚守，真正诠释了“正其义不谋其利，明其道不计其功”的崇高精神。
⑤踏实做人、潜心干事，不是要党员、干部甘于平庸，在工作中无原则地回避退让、无是非地
明哲保身、无作为地消极处世。相反，我们所讲的踏实做人、潜心干事，是指克服浮躁情绪、摒弃
私心杂念、潜心干事创业。我们中青年干部就要像谷文昌、张富清、踏实做人，潜心做事，在平凡
中做出不平凡的业绩。
17．下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．本文第①段引出中心论点“大家要踏实做人，潜心干事”，总起全文。
B．文章第②段主要是通过刘伯承的事例从正面论证“踏实做人、潜心干事，要有谦虚谨慎、虚怀若
谷的胸襟”的观点。
C．文章为了论证观点，运用了举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。
D．文章采用了总—分—总的结构进行论述，层次分明，论证有力。
18．请简要分析本文的论证思路。
【答案】17．B 18．【示例】首先，第①段通过引用一位老同志的话，引出中心论点：大
家要踏实做人，潜心干事。然后从“踏实做人潜心干事，要有谦虚谨慎、虚怀若谷的胸襟”“踏实做
人、潜心干事，有脚踏实地、埋头苦干的担当”“踏实做人、潜心干事，要有淡泊名利、甘于奉献的
操守”三个方面论证中心论点。最后，得出“克服浮躁情绪、潜心干事创业学习，像孔繁森一样，不
以珍珠自诩，甘为泥土铺路，一个人终将在平凡中做出不平凡的业绩”的结论。
【解析】17．本题考查对文章内容的理解和分析。
B.文章第②段的前半部分举刘伯承的事例为正面论证，后半部分“现实中，有的人作出一点小
贡献，取得一点小成绩……自然也就难以沉下心来做事”为反面论证。
故选B。
18．本题考查论证过程及思路。作答此类试题，首先，要划分文章的段落层次；然后，概括段
落层次大意；最后，加上“首先”“然后”“最后”等表示起承转合关系的词语进行表述即可。首先文章
第①段引用老同志“当年我们南征北战，腥风血雨，谁曾想过自己的名与利、苦与乐和生与死、荣
与辱”“我们的中青年干部缺少点踏实劲儿”的话，引出本文的中心论点——我们一定要学会踏实做
人，潜心干事；接着文章第②段从“踏实做人潜心干事，要有谦虚谨慎、虚怀若谷的胸襟”，第③段从“踏实做人、潜心干事，有脚踏实地、埋头苦干的担当”，第④段从“踏实做人、潜心干事，要有
淡泊名利、甘于奉献的操守”三个方面，运用摆事实、讲道理的方法对文章的中心论点阐述；最后
得出了“克服浮躁情绪、摒弃私心杂念、潜心干事创业”“踏实做人，潜心做事，在平凡中做出不平
凡的业绩”的结论并提出号召。据此理解概括作答。
阅读以下材料，完成下面小题。
【材料一】
①疫灾的发生，既受社会规律制约，也受自然规律制约。随着社会历史的发展，人口密度不断
提升，人口流动性不断增强，不仅疫灾流行的频度越来越高，而且疫灾流行的时间也越来越长。同
时，随着人类干扰自然和破坏自然程度的加深，疫病种群不断增多，疫灾的破坏性不断增强。从自
然规律看，寒冷期气候变化大，疫灾相对频繁；温暖期气候较稳定，疫灾也相对稀少。同时，有的
病原体具有自然疫源性，这类疫病所导致的疫灾流行，具有明显的地方性，如鼠疫、血吸虫病等。
还有的病原体存活需要较严格的生态环境，这类疫病也有一定的地方性，如疟疾、黑热病、霍乱等。
②从春秋战国到中华人民共和国成立2720年间，我国至少有893年为疫灾流行之年。在中国
古代，每当疫灾发生，政府躅免租税，赈济钱粮，施医给药；下罪己诏，祭祀神灵，请求上天宽宥。
民间则捐钱捐粮，施医给棺；行巫道术，驱逐厉鬼；抬神巡游，求神保佑。民国时期，疫灾的应对
渐渐步入科学的、制度化的轨道。但是，当时公共卫生体系毕竟处于草创阶段，社会又动荡不安，
疫灾流行之时，政府和民间的应对效率，总体而言仍然非常低。
（摘自《疫灾的历史地理学思考》，有删改）
【材料二】
①“新冠肺炎”具有强大的人传人特性，从很大程度上说，普通民众的行动决定了这场战
“疫”的成败。关注普通民众在这场重大公共危机中的行动，具有非常重要的意义。
②一般来说，在全能型政府背景下，民众的“等、靠、要”思想会比较严重，被动等待政府的
“上门服务”，与国家、政府对应的社会能动性不强。但自新冠肺炎爆发以来，广大民众主动建群、
加群来交换信息，并动员自有资源、协调行动，自主解决了很多问题，充分发挥了各种正式、非正
式社区组织的功能。这为全能型政府背景下社会能动性的发挥提供了一个全新的样本。
③为了防疫需要，封城、封路等隔离手段，客观上给广大民众的生产、生活造成了很大的不便。
但城乡民众高度配合政府的统一指挥，没有出现大面积的物资哄抢、恐慌式的大量出逃，没有出现
对管制政策的对抗。整个城市，运行井井有条。这不仅节约了宝贵的疫病防控资源，而且为疫病防
控提供了良好的工作基础。
④在这次疫情中，最初几天出现了一些谣言，这完全符合谣言产生与传播的规律，但这些谣言
很快就因政府特别是知情民众主动辟谣而消失，后续几乎没有产生传播范围较大的谣言。这次新冠肺炎各种谣言的消失，除了政府及时披露相关信息的影响外，主要还是与广大民众知识的增长、判
断力的提升有关。但民众对新冠肺炎的认知显然不是提前储备的，而是海量的民间科普在短期内发
挥了重要作用。
⑤这次新冠肺炎疫情，在舆情的内容上，建设性的批评逐渐取代了泄愤式的批判，客观的监督
性行动取代了情绪性的破坏；在应对舆情的行动上，广大民众一改初期的狂躁，非常冷静、谨慎地
接受、转发、发表相关信息与言论，以及基于冷静的反思。与此同时，在较多细节的披露和媒体的
引导下，民众开始设身处地地思考一线工作人员的处境，不再盲目指责，社会包容度显著提升。
（摘自《新冠肺炎战“疫”中普通民众的转变与进步》，有删改）
19．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）
A．从科学角度看，古代部分防疫措施带有迷信色彩，甚至有些结果会适得其反，使疫病流行速度
更快。
B．全能型政府背景下民众的社会能动性不强。疫情中城乡基层社区组织的做法有效地解决了这一
问题。
C．广大民众不断丰富疫情的相关知识，提升判断力，主动辟谣，就能够完全阻止谣言更大范围的
传播。
D．这次新冠肺炎疫情爆发初期，酿成了严重的疫情危机和舆情事件。
20．在新冠肺炎战“疫”中，普通民众的转变与进步具体表现在哪些方面？请根据材料二简要概括。
【答案】19．A 20．①积极主动参与社区防控。②高度配合政府。③辨别谣言的能力提高，
能够主动辟谣。④认识上更加理性和包容。
【解析】19．本题考查对文本内容的理解和分析。
B.根据材料二第②段中“但自新冠肺炎爆发以来，广大民众主动建群、加群来交换信息，并动
员自有资源、协调行动，自主解决了很多问题，充分发挥了各种正式、非正式社区组织的功能”可
知，各种正式、非正式社区组织解决了很多问题，选项中“城乡基层社区组织的做法有效地解决了
这一问题”这一表述，曲解了文意；
C.根据材料二第④段中“但这些谣言很快就因政府特别是知情民众主动辟谣而消失，后续几乎
没有产生传播范围较大的谣言”可知，选项中“能够完全阻止谣言更大范围的传播”表述太过于绝对；
D.根据材料二第⑤段中“这次新冠肺炎疫情，在舆情的内容上，建设性的批评逐渐取代了泄愤
式的批判，客观的监督性行动取代了情绪性的破坏”可以看出，选项中“严重的疫情危机和舆情事
件”表述有误；故选A。
20．本题考查对文本内容的理解和概括。
从材料二第②段中“但自新冠肺炎爆发以来，广大民众主动建群、加群来交换信息，并动员自
有资源、协调行动，自主解决了很多问题，充分发挥了各种正式、非正式社区组织的功能”可以概
括得出：民众主动参与社区防控；从材料二第③段中“城乡民众高度配合政府的统一指挥，没有出
现大面积的物资哄抢、恐慌式的大量出逃，没有出现对管制政策的对抗”可以概括得出：民众高度
配合政府；从材料二第④段中“这些谣言很快就因政府特别是知情民众主动辟谣而消失”“主要还是
与广大民众知识的增长、判断力的提升有关”可以概括得出：民众辨别谣言的能力提高，能够主动
辟谣；从材料第⑤段中“广大民众一改初期的狂躁，非常冷静、谨慎地接受、转发、发表相关信息
与言论，以及基于冷静的反思”“不再盲目指责，社会包容度显著提升”可以概括得出：民众认识上
更加理性和包容。
评卷人 得分
六、情景默写
21．填补下列句子的空缺。
（1）春去秋来，繁华易尽。花落去是消逝，而燕归来又传达出生命轮回的信息。晏殊《浣溪沙》
一词中传达这种讯息的诗句是“_____，_____。”
（2）置身于大自然，天人合一是美妙的境界。陶渊明因采菊而见山，悠然自得的心境与静谧的山
野融为一体。体现这种境界的诗句是：“_____，_____。”
（3）人们常常用男子汉、大丈夫一类的词来褒扬男子。每个时代大丈夫的精神各有侧重，然而其
精神实质却一直如孟子所言：大丈夫应讲仁德，守礼法，体现大丈这一夫精神实质的句子是：
“_____，_____，行天下之大道。”
【答案】 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 采菊东篱下 悠然见南山
居天下之广居 立天下之正位
【详解】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，
做好积累，根据提示语句和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意
结合语境填充。
本题中的“奈、篱、悠”等字容易写错，要加强注意。评卷人 得分
七、名著阅读
22．阅读下面的语段，并回答问题。
“老兄，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困
境的最怯懦最容易的一种办法。活得艰难，就一死了之。对于胆小鬼来说，没有比这更好的出路了。
可你试过去战胜这种生活吗？为了冲破这个铁环，你已经竭尽全力了吗？难道你已经忘了在沃伦斯
基城下，是如何一天发起十七次冲锋，排除千难万险，最终攻克了那座城市吗？把手枪藏起来，永
远也不要对任何人提起这件事。纵然生活到了难以忍受的地步，也要能够活下去。要竭尽全力，让
生命变得有益而充实。”
(1)以上内容出自长篇小说《___________________》，文中“老兄”指的是____________。
(2)上面的语段使你对真正的“英雄主义”有了怎样的理解？
【答案】(1) 钢铁是怎样炼成的 保尔（保尔·柯察金）
(2)从保尔放弃自杀的情节，我认识到真正的英雄主义是为了党和人民的事业，不惧怕任何苦
难和打击，勇敢战胜自己的软弱，练就自己钢铁般的意志。
【解析】(1)
本题考查名著识记。
结合“干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种
办法。活得艰难，就一死了之”等语句可知文段写的是保尔想自杀的情节，“老兄”指的就是保尔本
人。据此可知，文段选自《钢铁是怎样炼成的》。《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家奥斯特洛夫
斯基根据自己亲身经历写成的一部小说。主人公保尔所走过的道路，反映了苏联第一代革命青年不
怕困难、艰苦奋斗、勇于胜利的大无畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去实现自己的理想。其小
说形象超越时空，超越国界，产生了世界性的影响，震动着数代人的心弦。
(2)
本题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。
解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳
整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中
的精彩片段，以形成自己的阅读体验。结合小说内容来看，保尔之所以产生了举枪自杀的念头，是
因为此时的他已完全瘫痪，双目失明，完全丧失了战斗能力，又找不到工作，内心深感绝望。但他
最终放弃了自杀，拿起手中的笔继续战斗，与病魔抗争，充分地表现了真正的英雄主义是为了党和人民的事业，不惧怕任何苦难和打击，勇敢战胜自己的怯懦软弱，练就自己钢铁般的意志。
示例：从保尔放弃自杀的情节，我明白：一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，
只有在把自己的追求和祖国的壮大、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，成长为钢铁
战士，成为“钢铁”，这才是真正的“英雄主义”。
23．有位教育家曾建议：“每个成长中的青少年，都应该读读《钢铁是怎样炼成的》。”为什么
这部小说值得一读呢？请自选角度，联系原著谈谈你的看法。
【答案】示例：①作品成功塑造了保尔柯察金这一英雄形象，他有坚定不移的革命信仰和自我
牺牲的精神，绝望中仍然坚强不屈、勇敢向命运挑战，使自己的生命过得充实而有价值。她的成长
历程给我们青年一代以引领和启迪。②在塑造人物形象时采用了内心独白的方式，使人物形象生动
饱满。例如小说将保尔在疾病缠身，丧失战斗力时内心的绝望、动摇以及最终战胜自我的全过程刻
画得非常细腻感人。③这本书中名言警句很多，能给我们人生启迪，激励我们成长。如：人最宝贵
的是生命。生命每个人只有一次……（任选一个角度作答即可）
【详解】本题考查名著阅读的看法。
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年
写成。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人
也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会
成长为钢铁战士。注意自选角度，结合原著内容分析即可。
示例：本书最大的成功之处在于塑造了保尔这个具有钢铁般意志的人物形象。譬如：保尔在手
术之后，医生诊断他将双目失明、失去劳动能力。但他没有就此消沉，反而计划写一部关于英勇的
骑兵师的中篇小说。这本小说很具有教育意义，我们可以从主人公保尔五次死里逃生中学到钢铁般
的精神，坚强的毅力；从保尔身上让我懂得了人生的意义，让我学会了用正确的心态面对人生的磨
难，用钢铁般的意志与顽强的奋斗精神迎接生活的各种挑战。
评卷人 得分
八、作文
24．阅读下面文字，按要求作文。
在丰富多彩的生活中，有许多喜怒哀乐，这些情感，有很多你曾经悄悄地埋藏在心里，没有把
它们说出来，写出来。现在请你将其中的一种情感激活，拿起笔把它倾吐出来。
请以《埋藏在心里的情感》为题，写一篇作文。
要求：①文体不限（诗歌除外）；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不少于600字。【答案】例文：
埋藏在心里的情感
我的父亲是一个普通到再也不能普通的父亲。如果真的要找一个不同于别的父亲的话，我
只能叹气地说，他太强壮了，一点都没有别的父亲那样的书生气质。因为这点，我非常讨厌他，觉
得这是我非常丢脸。每当同学问起我的父亲的时候，我总是陪笑着美化他的那些缺点。
有一次放学时，他居然跑到了学校来接我。正和同学笑着走的我，突然听到了一句再也熟悉不
过的呼喊声，笑容瞬间在脸上凝固了，取而代之的是一脸尴尬，不知如何是好。“那个人是谁？”
“是她爸爸吗？”“应该不是吧他爸爸应该很英俊才是”……同学们私下小声的议论起来。我微微皱着眉
毛头沉沉地低了下去，好像在一抬不起来了似的。小声的，极不情愿的，我慢吞吞地讲出了“爸爸”
这两个字。顿时，人群里像炸开了锅。“啊~，这就是他爸爸啊！”……我被这一声声的鄙夷所激怒了，
真相当着父亲的面大声地说：“你们都听错了，他不是我的父亲，我才没那么丑的父亲呢！”可是我
不敢，因为这样很伤父亲的心。可是看着同学们那一副副嘲笑的嘴脸，心中的怒火始终忍不住了。
我小声的对父亲嘀咕到：“你先回去吧，我和同学走。”父亲似乎从话语之间听出了什么，脸上
灿烂的笑转为了一种无奈和失望。“那好吧，你和同学走吧。这糖葫芦给你，在路上吃吧。”说完他
便将那红的刺眼的糖葫芦准递给我。“我不要！”我冷冷的说了一句便转身向人群中走了，只见父亲
和糖葫芦呆呆地站在那儿。父亲没再说什么，他大概早已看出我已经不喜欢跟着他了吧。
之后的日子父亲还是一样对我很好，但总觉得我们之间少了点什么，好像有一道隐形的屏障在
我和他之间划分了楚河汉界。到底是什么让我和我父亲变成了这样？不正是那埋藏在心里的爱嘛！
父亲的最真挚的爱却被我无情的伤害，为什么我不能敞开心胸去接受父亲的爱呢？
【详解】本题考查全命题作文。
审题立意：分析引导语可知，“在丰富多彩的生活中，有许多喜怒哀乐”提示学生应从生活选择
事件，关注这一事件触发的自己的情感。“这些情感，有很多你曾经悄悄地埋藏在心里，没有把它
们说出来，写出来”提示学生这种或这些情感应是因为某种原因埋藏在心里的。“现在请你将其中的
一种情感激活，拿起笔把它倾吐出来”提示学生应在文中抒发自己的真情实感。由此分析可知，本
文应以记事抒情为写作目的，文体选择记叙文。
选材构思：首先应确定自己埋藏在心里的情感是什么，然后确定自己的这种情感是因何而发的。
如，抒发自己对于好友的愧疚之情，因为某些原因，自己伤害了好友，结果好友意外转学，再也没
有联系，这份愧疚之情只能埋藏在心里。又如，抒发自己对于老师的感激之情，因为自己羞于表达，
只能把对老师的感激之情默默地埋藏在心里，立志以后成为像老师一样的人……写作时，在文末应
用抒情的表达方式，直接表达自己埋藏在心里的某种感情，做到以情动人。
