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2024 年中考第二次模拟考试（云南卷）
语 文
注意事项：
1.本试卷共8页，满分100分，考试时间150分钟。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。
3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、语文知识积累（1—5题，每题2分，第6题6分，共16分）
五月，学校组织“花开云南”跨学科学习活动，下面是小实同学在“中国国家地理”微信公众号上搜
集到的他感兴趣的内容(有删改)，请根据要求完成下面小题。
在云南“吃花”可是正经事。
云南的花材丰富、花谱 ，常被称为“鲜花王国”。在这里，鲜花不仅能“赏”，还能“吃”。
春节后，菜市场的 是棠梨花。棠梨花是野生梨属的花朵，闻着有梨的清香。做法也很简单，
爆炒就可以了，也可以搭配酸菜或者豆豉(shī)。棠梨花的 很神奇，很有质感，嚼(jiáo)劲十足，
有点像肉的质地，还带了点微微的苦味。
三四月份云南的菜市场摆满了黄色小花，它就是金雀花。金雀花也叫“锦鸡儿”，它虽然好看，而且
好吃，金雀花吃着清甜，一般都是和鸡蛋“组CP”，可煎可炒。与金雀花差不多时间上市的还有苦刺花，
最常见的 是和青豆清炒，保留一点点清香苦涩(sè)的味道。同期的还有核桃花、海菜花、大白花
等。
五月左右的南瓜花算是食用花卉中的大路货，除了云南，全国不少地方都在吃。
除了这些市场上常见的花材，云南不同地区或民族也有自己特色的花材。
傣族人会把石梓花粉末、糯米粉和红糖调和在一起，捏成糍粑(bā)。滇南地区的少数民族，例如苗
族、傣族、景颇族、佤族等则会用密蒙花来做“黄饭”。而在西双版纳，无论是食客迎门的大饭店，还是
乡野路边的小菜馆，菜单上都有芭蕉花的身影。
1、文中注音不正确的一项是（ ）（2分）
A.豉 (shī) B.嚼 (jiáo) C.涩 (sè) D.粑 (bā)
1.A【点拨]本题考查汉字的读音。[解析]A.豉(chǐ)。
2、文中加点词语有错别字的一项是（ ）（2分）
A.质地 B.花卉 C.调和 D.食客迎门
2.D 【点拨]本题考查汉字的写法。【解析]D.食客盈门。
3、文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
A.多样 主角 口味 搭档
B.繁多 主角 口感 搭档
C.多样 主角 口感 搭配
D.繁多 主体 口味 搭配C【点拨]本题考查对词语的辨析。
【解析]多样:多种样式。繁多:(种类)多;丰富。此处主要强调样式多,应填“多样”。主角:比喻主要人物。
主体:事物的主要部分。此处将棠梨花拟人化,应填“主角”。口味:食品的滋味;各人对于味道的爱好;指
个人的情趣、爱好。口感:食物吃到嘴里时的感觉。根据“质感”“嚼劲十足”可知,应填“口感”。搭档:
协作;协作的人。搭配:按一定要求安排分配;配合,配搭;相称。此处形容菜谱配比,应填“搭配”。故选
C。
4、对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（ ）（2分）
A.金雀花也叫“锦鸡儿”，它虽然好看，但是好吃
B.金雀花也叫“锦鸡儿”，它因为好看，所以好吃
C.金雀花也叫“锦鸡儿”，它不仅好看，还好吃
D.虽然金雀花叫“锦鸡儿”，但是它好看，还好吃
C 【点拨]本题考查对病句的修改。
[解析]关联词语使用不当,“好看”与“好吃”为递进关系,使用关联词语“不仅……还……”比较恰当。
故选C
5.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是( )（2分）
“吃花”的基础是云南的“多样性”。 _。_ ___： ； 。 ，因而形成了非常丰
富的自然生态系统类型。
①云南的地势结构是“三维”的
②决定云南多样性的，便是它独特的地理位置和自然环境
③云南海拔最低点在东南部的河口县元江谷地，那里也是南溪河与红河交汇的中越界河处，海拔仅有76.4
米
④如此高的海拔落差，带来的自然是多样的温度带
⑤而最高点在西北端的梅里雪山主峰一一卡瓦格博峰，那里是滇藏交界处，海拔达到了6740米
A. ①③⑤④② B.②①③⑤④ C.①③⑤②④ D.②①⑤③④
B【点拨]本题考查对句子的排序。
【解析]文段首句讲述了云南的“多样性”是云南人“吃花”的基础,所以应当先介绍决定云南多样性的因
素,故②紧随其后,排除A、两项。③具体举例“云南海拔最低点”是对①的解释和说明,⑤再次举例“而最
高点”是对①的补充和转折,故应为③⑤,排除D项。故选B。
6、名篇名句默写。(6分)
（1）站在大观楼在城外湖边，遥望，远处是,碧空如洗,沙洲树木葱翠。这意境悠远开阔,恰与 ，
相似。(崔颢《黄鹤楼》)(2)欣赏美景，引领我们站得更高,看得更远。只有站上高处,我们才能“
， _”。(王安石《登飞来峰》)（3）视觉盛宴后，是回家、归宿和享受生活的渴望。而回家的渴
望又恰是古来皆有的思乡情怀,正如王湾《次北固山下》:“ ? 。”
(1)晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲(2)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层
(3)乡书何处达归雁洛阳边
一、综合性学习（共12分）
7.阅读下面材料，完成问题。
2024年4月4日，我们迎来了二十四节气中的第五个节气:清明。随着时代的发展，这个古老节日的内
涵不断得到丰富，下面让我们一起来进行探究。
[活动一]认识“清明节”
材料一：桃花初绽，杨柳泛青，万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明。清明时节，气温转暖，
大地呈现春和景明之色，此时既是播种、中耕，或采茶、植树的时候，也是踏青赏春，亲近自然的好
时节。阵阵和风吹绿原野，百花争先恐后挂上枝头，丝丝细雨浸润大地，绘成一幅诗意清新的水墨画。
材料二：清明是我国重要的传统节日，主要纪念仪式是扫墓，扫墓是祭奠祖先及行孝的具体表现。另
外还有荡秋千，古时的秋千多用树桠枝为架，再拴上彩带做成，后来逐步发展为用两根绳索加上踏板。
每逢清明，人们不仅白天放风筝，夜间也放。过去，有的人把风筝放上蓝天后，便剪断牵线，任凭清
风把它们送往天涯海角。
材料三：呈贡区教育体育系统组织开展“扣好人生第一粒扣子·传承红色基因”2024年清明祭英烈主
题教育实践活动。这次主题教育活动通过中华传统节日引导学生慎思追远，缅怀革命先烈，在活动中
把爱国之情化为报国之行，赓续红色基因，以报效祖国、服务社会为己任，为实现中华民族伟大复兴
的中国梦贡献青春力量。
（1）请结合以上三则材料的内容，说说“清明节”可以做什么事？（2分）
1）①播种中耕,采茶植树;②踏青赏春,亲近自然;③荡秋千,放风筝;④扫墓祭祖,慎终追远,缅怀革命先烈。
【点拨]本题考查对材料内容的理解和概括。
【解析]根据材料一“清明时节,气温转暖,大地呈现春和景明之色,此时既是播种、中耕,或采茶、植树的
时候,也是踏青赏春，亲近自然的好时节”可概括出两点;根据材料二“另外还有荡秋千和放风筝”可概括
出一点;根据材料二“主要纪念仪式是扫墓,扫墓是祭奠祖先及行孝的具体表现”和材料三“这次主题教育
活动通过中华传统节日引导学生慎终追远,缅怀革命先烈，在活动中把爱国之情化为报国之行”可概括出
一点。
【活动二]“清明节”给英烈写句话
人民日报新媒体发起“清明给英烈写句话”·互动征集活动，同学们踊跃参与，留下许多感人至深的
话语。我们想对革命先烈说:“你们披荆斩棘换来的幸福，我们享受到了”，想对卫国戍边烈士说:①
，想对牺牲禁毒民警说: ② 。这些留言被带到了长眠于祖国大江南北的英烈的墓前，被人记
着，他们就永远活着，人们懂得，他们就值得!
(2) 请为【活动二】中两则留言①______、②______处选择正确的内容。[甲]“愿天下无毒”
[乙]“我们会好好爱护，你浴血守卫的山河”
（2）.①B ②A
[点拨]本题考查对材料内容的理解。
【解析]①B.“我们会好好爱护你浴血守卫的山河”是送给卫国戍边烈士的话。故选 B。②A.“愿天下无
毒”是送给牺牲禁毒民警的话。故选A。
8．阅读下面名著选段，完成问题。（4分））
大雨点砸在A的背上几个,他哆嗦了两下。……又一阵风,比以前的更厉害,柳枝横着飞,尘土往四下里
走,雨道往下落;风,土,雨,混在一起,联成一片,横着竖着都灰茫茫冷飕飕，切的东西都被裹在里面,辨
不清哪是树,哪是地,哪是云,四面八方全乱,全响,全迷糊。风过去了,只剩下直的雨道,扯天扯地的垂落,
看不清一条条的,只是那么一片,一阵,地上射起了无数的箭头,房屋上落下万千条瀑布。几分钟,天地已
分不开,空中的河往下落,地上的河横流,成了一个灰暗昏黄,有时又白亮亮的,一个水世界。
(1) 填一填。上面的文字选自名著《 》,作者老舍,本名___。(2分)
(2)理一理。观察下面的人物关系图,正确填写图中相应的人物名字。(2分)
→夫妻关系 虎妞
↑父女关系
A →主雇关系 刘四爷
曹先生、曹太太
→恋爱关系- B
↑父女关系
二强子
→同行关系 老马
A. B.
(1)骆驼祥子 舒庆春
【点拨]本题考查对文学常识的掌握。
【解析]文段内容写的是祥子在暴雨中拉车的艰难,出自名著《骆驼祥子》,作者老舍,本名舒庆春。
(2)A.祥子 B.小福子
【点拨]本题考查对名著内容的掌握。
【解析]A.根据“夫妻关系一一虎妞”可知,此处的人物是:祥子。B.根据“二强子一-父女关系”和“祥子
一恋爱关系”可知,此处的人物是:小福子。
（三）书写与鉴赏（4分）
9.仔细观察下列书法作品，任选八个不同的汉字用正楷写在田字格中。（2分）9. 10.下列对这幅作品的赏析正确的一项是( D )（2分）
A.结构严整,外貌圆润,筋骨内敛,字字流美动人。
B. 笔道精致,刚柔相济,疏彳密相附,竭尽变化。
C.朴厚雄伟,端庄浑穆,气势磅礴,豪放饱满。
D.激荡挥洒,奔放豪逸,笔画连绵不断,有飞檐走壁之险。
三、阅读与理解（32分）
（一）阅读下面古诗，完成11-12小题。（4分）
黄鹤楼（崔颢）
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
11．《黄鹤楼》历来被人们推崇为题黄鹤楼的绝唱,请简析颈联在写景方面的精妙之处。(2分)
12．李白笔下的“我寄愁心与明月”与本诗的最后一句都写到了“愁”,请问表达的感情有什么不同?（2
分）
11.颈联写诗人登楼所见之明丽景色,由颔联的虚幻传说转为描写眼前所见之景物,描绘出一幅空明悠远、
生机勃勃的画面,为抒就得弄发乡愁作铺垫。两句对仗工整,各用一个叠词,富有音乐美。
12.李白“我寄愁心与明月”的“愁”饱含了诗人对王昌龄怀才不遇起学术的惋惜与同情。“日暮乡关
何处是?烟波江上使人愁”的“愁”吊古伤今,抒发了诗人人生失意之感与思乡之情。
【解析]“我寄愁心与明月”出自李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》,此诗是李白为好友王昌龄贬官
而作。当时远在扬州、行止不定的诗人无法与老友当面话别,只好把一片深情托付给千里明月,向老友遥
致思念。所以这个“愁”饱含了诗人对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情。而本诗是诗人登临黄鹤楼,览眼
前景物,即景生情,诗兴大发而创作。“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。”太阳落山,黑夜来临,鸟要
归巢,船要归航,游子要归乡,然而天下游子的故乡又在何处呢?江上的雾霭一片迷蒙,诗人眼底也生出浓
浓迷雾,那是隐隐的泪花和心系天下苍生的广义乡愁,问乡乡不语,思乡不见乡。面对此远情此景,谁人不
生乡愁?诗作以一“愁”字收篇,准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情,抒发了内心的失意与思乡愁。
（二）阅读下面文言文，完成13-16题。（10分）
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于
槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力
不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰:“天下无马！”呜呼！其真
无马邪？其真不知马也！
（韩愈《马说》）
【乙】
(韩愈《马说》)
【乙]孟尝君在薛,招致诸侯宾客及亡人有罪者,皆归孟尝君。孟尝君舍业厚遇之,以故倾天下之士。
食客数千人,无贵贱一与文①等。孟尝君待客坐语,而屏风后常有侍史,主记君所与客语，问亲戚居处。客
去,孟尝君已使使存问,献遗其亲戚。孟尝君曾待客夜食,有一人蔽火光。客怒,以饭不等,辍食辞去。孟尝
君起,自持其饭比之。客惭,自刭②。士以此多归孟尝君。孟尝君客无所择,皆善遇之。人人各自以为孟尝
君亲己。
(节选自《史记·孟尝君列传》
【注释]①文:孟尝君名为田文。②刭( jīng):用刀割脖子。
13.请解释下列加点的词语。(2分)
(1)骈死于槽枥之间( ) (2)一食或尽粟一石( ）
(3)执策而临之( ） (4)献遗其亲戚( ）
14.请用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)食马者不知其能千里而食也。(2分)
(2) 士以此多归孟尝君。(2分)
15.请结合句末标点,说说甲文的“其真无马邪?其真不知马也!”一句表达了作者怎样的情感。(2分)
16.如果在甲文的千里马和乙文自刭的门客中选择一个,请你给他提一条建议,你会怎么说?(2分)
13.(1)本义为两马并驾,引申为并列(2)有时(3)鞭子(4)赠达
14(1)喂马的人不懂得(要根据)它能日行千里(的本领)来喂养(它)。
(2)有才之士因此大多投奔孟尝君。[点拨]本题考查文言文翻译。[解析]关键字:(1)食,同“饲”,喂。(2)以,因为、因此;归,归顺、投奔。
15.“其真无马邪?”是一个反问句,以强烈的语气表达肯定的意思,肯定了世上确实存在千里马。“其真不
知马也!"是一个感叹句,强烈地肯定了食马者不识千里马的事实。这两个句子，表达了作者对统治者不识
人才、摧残人才、埋没人才的愤懑、讽刺之情。
【点拨]本题考查对作者抒发的情感的理解。
[解析]题目指向作者的情感表达,要求结合句末标点做分析。我们首先要分析句末标点,一个是问号,一个
是感叹号,据此转为句式作用的分析。反问句表达强烈的语气,感叹句也有加强语势的作用。结合句子的内
容,就能够看出作者表达的意图,联系文章的主旨,千里马代指人才,就可以推出作者的情感。
16.示例:甲文中的千里马:不能被动等待伯乐的发掘,要想办法主动表现自己的才能。(或:乙文自刭的门
客:既然以自己的本领投奔了孟尝君,就应该对自己和孟尝君有信心。)
【点拨]本题考查对文章内容的理解。
【解析]题目要求为文中的形象提出建议,那么首先要找到这些形象存在的不足。从甲、乙两文中,我们可
以看到千里马完全依赖伯乐的发掘,没有伯乐就只能被埋没;门客则误以为大家食物不同而对孟尝君产生怀
疑,知道真相后又因惭愧而自杀谢罪。根据二者的不足,提出建议即可。
（三）阅读下面文章，完成17-20题。（8分）
希望，本身就是一味良药
王葵
心理健康研究领域，有一个有意思的现象，就是“问题”取向的研究偏好。以焦虑、抑郁、恐惧为主
题的研究要远远多于以希望、信心、爱这样主题的研究。这其实无可厚非，研究者往往就是以了解问题和
解决问题为目标。
这样说，好像有些抽象。如果有人参与过新冠疫情期间心理方面的调查，那么就很有可能发现。你做
的大多数题目，可能是这种画风：“请用0到5的数字来评估一下你的压力程度？”、“你今天感到恐慌
吗?”、“关于这次新冠肺炎，你最大的担忧是什么？”这些测查题目，就是主要考察作答者的负性情绪
状况。人们在此期间的积极改变往往有意无意的忽视了。
确实，在人们的认知中，问题还没有解决，谈希望太奢侈。真的是这样吗？也许不是。了解和学习心
理学的一个魅力所在，就在于不停打破一些关于生活的固有思维模式。
希望并不仅仅属于哪些看起来“很有希望”或者应该“很有希望”的人，它可以属于任何人。可能是
那个希望做完作业之后还有半小时的时间可以读课外书的小学生，也可能是那个希望孩子不磨蹭早些完成
作业，从而自己有点时间来整理一天思绪的家长。
希望还可以出现在任何境遇的人当中。Debra Parker-Oliver博士长期从事临终关怀研究，她认为临
终关怀工作中很重要的部分，就是让这些正在走向死亡的路上的人们保持希望。虽然这些人从医学的角度
看“没有希望”，死亡已然近在咫尺，但是希望却更加重要。那么。他们的希望究竟是什么？事实上，这
些人的希望很具体，有着一个个可以触摸，也可以深切感受到的细节：希望能够多过一个圣诞节，多看一次日出或日落，把自己的遗嘱录完，和某个有特殊意义的人说一声“再见”、“谢谢”或“请原谅”，离
开这个世界的时候有人在身边，拉着自己的手……
从这个意义上看，如果这些即将离去的人都有这么多希望，向死而生，那么无论什么境遇中，我们都
可能有希望之光照亮。
而且希望本身，就是一味良药，可以自助，可以渡人。不同的人，面临相同的逆境时，主观上的压力
程度往往是不同的。能够生出希望的人，在挫折事件中感受到的压力程度更低，在困境中表现出更高水平
的心理弹性。在面临逆境的时候，更愿意直面问题，典型思考方式是“我能够做点什么来使得情况变得好
一些”。因为总是在积极应对，所以不那么容易过度焦虑。在心理咨询过程中，能够生出希望感的人，往
往也会恢复得更快。
回到这次新冠疫情。许多人看到疫情的消息，有时会非常难过，会暗暗期待“拐点”的早日到来。这
种时候，其实在采取问题取向——想着的是问题和答案。虽然问题和答案真的很重要，它和一个个生命和
千万个家庭有直接的关系，但这是远远不够的，我们需要更多的动力，方能远离徘徊和悲观。
让很多人第一次感觉到自己看着看着就会笑起来的和疫情有关的消息，大概是武汉方舱中的广场舞。
还在封城，虽然街道和广场还很萧条，但是认真的舞者们让我们体验到了久违的欢乐。是啊，尽管感染了
病毒，尽管明天会怎样还不清楚，但是有什么关系，动起来，舞起来。这就让人看到了积极的力量，看到
了希望。
希望本身还能点燃更多的希望。因疫情而感到忧虑的，远远不只是处于疫情中心的武汉人或者湖北人。
有时，未必是因自己是否会患病而担忧，而是为了许许多多的不确定性。特别是那些在武汉有亲朋好友的
人，会有更多的担忧。但是方舱里的广场舞跳起来的时候，那些为武汉悬得过高的心，也可以稍微放下来。
和口头语言比起来，肢体语言不需要翻译，谁都懂。这些认真沉醉的舞者，直接向舱外明白地透漏着这么
一个消息。我在这里，不仅没有被问题难倒，还能看到希望，还在乐观认真地生活中。
这种乐观的情绪，对缓解其他患者、一线医护人员以及所有人的焦虑很重要。无论舱内还是舱外，无
论武汉、湖北还是其他地方。这大概是承担着封城重压的武汉人，送给所有人的一个大礼。
确实，当处于风暴眼的方舱人能够乐观地接纳一个“坏”结果的时候，我们对坏结果也就不那么担忧
害怕了，苦难在，笑颜也在，尽管还带着泪。
人就是这么奇妙的造物，悲沉和重压下，也完全可以滋长出积极的东西。中国科学院心理研究所最近
的调查显示，疫情下有很多人经历了积极的应变过程。 74.0%的作答者更加注意锻炼身体；65.6%的作答
者表示自己比以前更加注意个人卫生；有57.7%的作答者从医务人员和志愿者的无私奉献中体会到世界上
充满真爱；有53.8%的作答者意识到世事无常，决定以后做一些更有价值的事情。
这些，永远都在，也是我们一直都在追寻的希望。
17. 本文的中心论点是什么？（2分）
18. 请简要分析第四段的论证思路。（2分）
19. 第八段中划线句子在文段中的作用是什么？请简要分析。（2分）
20. 请结合文章内容并结合生活实际谈谈你对标题的理解。（2分）
17.希望，本身就是一味良药。18.先提出“希望本身就是一味良药,可以自助,可以渡人”的观点,然后引用雨果的话进一步论证观点,接
着讲述了面临相同的逆境时,能够生出希望之人在挫折事件中的表现以及原因，最后得出“能够生出希望
感的人,往往也会恢复得更快”的观点来进一步论证首句观点。
【点拨]本题考查论证思路的分析。
19.通过列举调查研究的具体数字,真实可信地论证了人“在悲沉和重压下,也可以滋长出积极的东西”这
一分论点,进一步论证了中心论点,使论证更具体,增强了文章的说服力。【点拨]本题考查语段的作用。
【解析]根据画线句子的内容可知,通过列举调查研究的具体数字,写出了疫情下更多的人开始注意锻炼身
体、注意个人卫生、感受到爱、去做更有价值的事情,这些都展现了在困境、痛苦中人们反而生出了更多
的希望,真实可信地论证了人“在悲沉和重压下,也可以滋长出积极的东西”这一分论点,进一步论证了中
心论点,使论证更具体,增强了文章的说服力。
20.示例:文章说“能够生出希望的人,在挫折事件中感受到的压力程度更低,在困境中表现出更高水平的心
理弹性….更愿意直面问题”如:我们面临中考的压力,如果给自己定个目标，充满希望地去奋斗、去拼搏,
就能够催人奋进,给人力量。学习的困难也就会变小,也就更有信心学习了。[点拨]本题考查拓展理解。
（四）阅读下面文章，完成21-24题。（10分）
月饼与白煮蛋
徐海蛟
①外祖父是个顶寂寞的人。
②外祖母不到五十岁就撒手人寰，外祖父一个人拉扯六个儿女，既当爹又当妈，像个不停歇的陀螺，
一直旋转。他从不多言，很少发火，见人来，脸上现出怯怯的浅而淡的笑。
③他只有一个大女儿可指望。四个儿子和小女儿都跟外祖父说不上话。母亲是家中长女，她出嫁后，
外祖父就更找不到人说话了。
④外祖父隔几个月来趟我家，并不为处理确切的事。他来，或许仅是想看看大女儿，看看我和妹妹。
有时，我们未能遇见外祖父，他每回来，待的时间都不长，吃完母亲做的面，喝碗白开水，也就起身走了。
但我们也能知道他来过，旧八仙桌上放着一对月饼，必然是外祖父带给我和妹妹的礼物。
⑤外祖父并不是富足的长辈，除了入冬后背一袋番薯，杀了猪后拎一刀猪肉来……很多时候，他空着
手，独自走过一段山路，跨过一条溪，由一个小山村走向另一个小山村。
⑥只要来我家，他口袋里总会藏着一对月饼。他掏出来给我们，没有更多言语，手有些微微发颤，月
饼屑就掉落到地上。我最早吃到的月饼大概就来自外祖父。长大后，我们遇到的月饼俨然只成为节日摆设，
越来越没人青睐，家里只有我依然爱吃月饼。外祖父的月饼是我吃过的全世界最好吃的月饼。那会儿，这
就是我对月饼和其他食物的全部见识，而今，我也依然是这番见识。
⑦等我们到了再无法遇见外祖父的年纪，我开始回想外祖父买月饼的情形。每一回，他大概都是到村
里的小店，表情淡然，轻声和小店老板说：“两个月饼。”此后，便再无第二句话。以前那个小店老板调
侃过外祖父，说他一辈子不懂买零食，隔几个月来买两个月饼，一定是要去看望外孙、外孙女了。
⑧月饼就在外祖父口袋里，有时以油纸包裹，有时以手帕包裹。外祖父独自走动，月饼不声不响。有
时，外祖父的手会触到月饼，他很小心地将口袋拉一拉，想到月饼，外祖父心里应该是甜的。⑨只有一次，我和妹妹拒绝了外祖父给的月饼，因为我们在外祖父家没吃到肉。其时外祖父家里正造
新屋，请了一群木匠、石匠、泥水匠，餐桌上每餐都会上一盆肉，这是待师傅的规矩，若无肉可就是大不
敬了。但外祖父家肉不够吃，只好从我家借了几十斤肉去。母亲带我们去帮忙，负责烧菜做饭给师傅们吃。
每回等到师傅们吃完，自家人才能上桌。我们一上桌，母亲就将那盆肉撤下，我和妹妹深感委屈，竟怨到
外祖父头上了。
⑩外祖父再来我家，照旧从衣袋里掏出月饼，充满期待地注视着我们。我转过身去，撒腿跑开了。见
我跑，妹妹也跟着跑。那一回，我们一定让外祖父犯了难，他的手停在空中，像受伤的鸟，不知该落到哪
儿。他脸上的表情一定很僵硬，眼里一定泛起了泪花。为此，我和妹妹挨了母亲一顿声色俱厉的骂，母亲
太知道外祖父的难处了。他那么默默走来，待上一时半刻，又起身离开，从不向女儿女婿提要求，也从不
诉苦，总一个人默默消化全部的苦。
⑪往后，我们举家迁徙，这件事于外祖父一定是顶伤心的，他再也找不到地方去坐一坐了。但外祖父
从没说起，仿佛那也是稀松平常的事。只是每一次我们回去探亲后离开，外祖父都执意和舅舅们一道走五
六里山路，送我们到乡里的车站。
⑫一路照例并无言语，但他有白煮蛋。是的，外祖父在天蒙蒙亮时便起来煮鸡蛋，煮出十几个来，说
让我们路上吃。路上哪能吃得下这么多鸡蛋？他不容分说地将热鸡蛋塞到我和妹妹的衣兜里、裤袋里。随
后，拎着剩下的鸡蛋，陪我们走完一段长长的山路。路上，外祖父总是不说话，只有杂沓的脚步声和早起
的鸣虫叫唤。待大客车发出“突突突”的声响，我们都坐到位置上，外祖父便由窗外将鸡蛋递给母亲。这
是外祖父能想到的唯一的告别仪式。每一回告别，外祖父都要重复这件事他重复了好多年，一直到瘫痪在
床，到再不能动弹。
⑬我坐在大客车上，手插进衣兜里，左右手心各握住一枚鸡蛋，鸡蛋温热、小巧、光滑，一直要过好
久好久，才会冷却下来。车开动了，外祖父静立窗外，他的眼睛被风一吹，又有了泪水，他一句话没说，
就那么看着车载着我们远去。
21. 请说说文章标题的作用。（2分）
22. 文章开头说“外祖父是个顶寂寞的人”，请找出文中能表现外祖父寂寞的语句。（至少两处）
（2分）
23. 请按要求回答问题。（4分）
（1）那会儿，这就是我对月饼和其他食物的全部见识，而今，我也依然是这番见识。（请说说加点词
语包含的情感）
（2）那一回，我们一定让外祖父犯了难，他的手停在空中，像受伤的鸟，不知该落到哪儿。（请分析画
线部分的表达效果）
24. 有人认为文章第⑨⑥段写到的事件，与文章整体情感不一致，建议删除。请结合文章内容，说说
你的看法。（2分）21.①内容上,月饼与白煮蛋是外祖父给“我们”姐妹的礼物,象征着外祖父对小辈们无言却深沉的关心与
慈爱。②贯穿全文，是文章的线索,概括了文章的内容。
[点拨]本题考查文章标题的作用。
【解析]在内容上,标题“月饼与白煮蛋”中包含了两个事物,一是月饼,二是白煮蛋。根据第④段“但我们
也能知道他来过，旧八仙桌上放着一对月饼,必然是外祖父带给‘我’和妹妹的礼物”、第⑧段全段以及
第⑫段“是的,外祖父在天蒙蒙亮时便起来煮鸡蛋,煮出十几个来,说让我们路上吃……这是外祖父能想到
的唯一的告别仪式”可知月饼与白煮蛋是外祖父给“我们”姐妹的礼物,它们象征着外祖父对小辈们无言
却深沉的关心与慈爱。在结构上,月饼和白煮蛋在文章中反复出现,故事情节围绕这两个事物展开,是文章
的线索,概括了文章的内容。
22.示例:①四个儿子和小女儿都跟外祖父说不上话。母亲是家中长女,她出嫁后,外祖父就更找不到人说话
了。②他那么默默走来,待上一时半刻,又起身离开,从不向女儿女婿提要
从不诉苦,总一个人默默消化全部的苦。
【点拨]本题考查对文章内容的筛选和辨析。
【解析]从文章对外祖父的描写中,寻找能够表现其“寂寞”的语句,至少两处。
23. (1)“依然”表明情况一直没改变,这里指“外祖父的月饼是我吃过的全世界最好吃的月饼”的见识一
直没改变,反映出外祖父对“我”深深的关爱以及“我”对外祖父的怀念与感激之情。
(2) 运用比喻的修辞手法,把外祖父停在空中的手比作“受伤的鸟”,生动形象地写出外祖父犯难后手足无
措、受伤的样子。
[点拨]本题考查对词语和画线句子的理解。
【解析](1)“依然”是依旧的意思,和之前一样。根据第⑥段“长大后,我们遇到的月饼俨然只成为节日摆
设,越来越没人青睐,家里只有我依然爱吃月饼。外祖父的月饼是我吃过的全世界最好吃的月饼”可知,
“我”对月饼有着深厚的情感,也反映出外祖父对“我”深深的关爱以及“我”对外祖父的怀念与感激之
情。(2)“像受伤的鸟”运用了比喻的修辞手法,将外祖父停在空中的手比作“受伤的鸟”,生动形象地写
出外祖父犯难后手足无措、受伤的样子。
24.不建议删除。文章第⑨⑩段写“我”和妹妹因对外祖父的误解而拒绝了月饼。通过这一个小风波,从侧
面说明外祖父对“我们”朴实而深沉的关爱。
[【解析]这里写到的内容看似与文章主题相反,但实际构成了反向相关。第⑨⑩段写到的事件是“我”和
妹妹因对外祖父有误解而拒绝了月饼,联系全文可知,文章当中多次出现月饼，月饼对于“我”来说有着特
殊的意义,作者一直都感念着外祖父的月饼,这个事件更能够衬托出外祖父对“我们”的关爱。
点拨]本题考查文章内容与情感的关系。四、作文（40分）
25．根据提示和要求作文。（40分）
根据提示和要求作文。（40分）
（1）请以“遇见你的美”为题写一篇作文。
（2）请补全作文题目： 的力量
以上作文题目任选其一作答。
要求：①要有自己的真情实感，不得抄袭；②除诗歌外，文体不限；③不少于 600 字；④文中不得出现
真实的地名、校名、人名；⑤书写正确、规范、美观。
