文档内容
6.2 邻里间的温暖 教学设计
课题 第二单元
邻里间的温暖 单元 我在这里长 学科 道德与法律 年级 三下
大
1.回忆邻居带给自己的温暖。
2.回忆自己带给邻居的温暖。
学习
3.体会小伙伴在邻里生活中发挥的作用。
目标
重点 体会邻里生活中互帮互的温情。
难点 意识到自己也可以为邻里生活和谐发挥作用和贡献。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 千金买房，万金择邻。邻里关系是现代社会 阅读资料了 激趣导入
人与人关系中最重要的一部分。邻里间要互帮互
解邻里和睦
助、和睦相处，才可能让人心情舒畅，生活才能
是和谐社会
丰富多彩。常言道，远亲不如近邻。有了邻里和
谐的音符，才能奏出全社会和谐的交响乐，我们 的一部分。
的生活才能安定和谐，幸福美满！
讲授新课 学习活动：邻里互助 温 故 知 新 勤 思
常言道，远亲不如近邻。在我们需要帮助的 考，聚集焦点解
时候，邻居们常常伸出援助之手。 新疑。
课件出示相关资料
解读：这三幅图分别呈现了受到邻居关心和帮助 对教师所提
的三个情境，目的是让我们体会邻里之间互帮互
问题展开回
助的温暖。
答。
播放视频《远亲不如近邻》
活动过程
1.结合前面的范例，回忆一下生活中邻居曾经帮助
你的那些事。
例：一天早晨，天下着淅淅沥沥的小雨，我和妈
妈在公交车站焦急地等着公交车去上学。邻居刘 阅读资料了
叔叔开车上班时看见了我们，他把我们叫上了
解 相 关 知
车，送我们到学校。
识。
2.听了同学们的分享后，你有什么感受呢？
例：邻居的帮助给我们带来了温暖，让我觉得生
活很美好。
学习活动：我帮邻居做点事 活 动 探 索 求 真
邻里互助，生活和睦。让我们也来做一些力 知，名师点拨解
所能及的事吧！ 疑难。课件出示相关资料
解读：这三幅图片呈现了小朋友关心和帮助邻居
的三个情境。在邻居需要帮助的时候，我们尽力
去帮助他们。这样在我们需要帮助的时候，他们
也会伸出援手，大家就都能渡过生活中的难关。
提问：你能为邻里做些什么呢？
解读：引导我们结合教材的范例回忆自己相关的
生活经历，感受邻里间的温暖。
活动过程
1.生活中我们还能为邻里做些什么呢？结合左面的
三幅图想一想再填写表格。
2.回忆自己帮助邻居的小故事，与同学交流。
例：我家住在老旧小区，楼道没有清洁工打扫，
每周六我都会把楼道清扫一遍。
小结：我家你家和他家，共称邻居是一家，
紧急时候伸出手，互帮互助笑哈哈！
阅读角
垃圾不见了
我们楼里的居民有一个习惯，就是当自家的
垃圾满了之后，不是马上下楼去仍，而是用塑料
袋装好放在门口，等家人下楼时再顺便扔掉。这
么一来，楼道里往往会有垃圾袋堆在那里，有时
同一楼层的邻居还会因为别家把垃圾放过界而闹
些不愉快。
近几天，楼里出现了“怪事”。放在自家门
口的垃圾，一会儿就不见了，难道它长翅膀自己
飞走了？
我决心侦破此案。那一天，我故意“嘭”的
一声将一袋垃圾重重地放在了门口，然后躲到门
背后，从猫眼儿里观察，垃圾到底是怎么不见
的。
过了一会儿，我听见有脚步声，是楼上新搬
来的小女孩下楼了。只见她手里提着一袋垃圾，
又径直走到我家门旁，弯腰取走了我家的垃圾！
………… （作者：顾乡
云）解读：《垃圾不见了》描述了新搬来的小女孩及
时把邻居堆放在家门口的垃圾扔掉的事，让我们
体会到小孩子也可以为邻里间的健康、和谐生活
发挥作用。
提出问题：这幢楼里的居民扔垃圾的习惯有什么
问题？新搬来的小女孩的行为给这里带来什么变
化？
解读：这是主持人的提问。第一个问题是引导我
们提高维持良好的公共环境的自觉性，及时扔垃
圾。第二个问题是引导我们续写可能发生的事
情。
阅读目标
体会小孩子也可以为邻里间的健康、和谐生活发
挥作用。
阅读探究
1.作者家楼里的居民有一个什么样的习惯？这个习
惯好不好？为什么？
例：自家的垃圾满了之后，不是马上下楼去仍，
而是用塑料袋装好放在门口，等家人下楼时再顺
便扔掉。
2.近几天，作者家楼里出现了什么“怪事”？作者
是怎样“侦破此案”的？
例：放在自家门口的垃圾，一会儿就不见了。
3.是谁取走了居民家门口的垃圾？你认为这种做法
怎么样？
例：是楼上新搬来的小女孩取走了垃圾。我认为
她的做法很好，这样既帮助邻居倒了垃圾，又使
楼道变得干净卫生。
课堂练习 幻灯呈现
课堂小结 通过本课的学习你有哪些收获？
板书
