文档内容
6.3 不给邻居添麻烦 教学设计
课题 第二单元
不给邻居添麻烦 单元 我在这里长 学科 道德与法律 年级 三下
大
1.学习如何解决邻里间遭遇的矛盾。
2.学习如何避免邻里间不必要的麻烦。
学习
3.学习当自家权益受到伤害时应如何应对。
目标
重点 学会换位思考减少或避免邻里间发生的矛盾。
难点 学会处理解决邻里生活中的小摩擦。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 邻家失火，不救自危。 阅读资料初 激趣导入
一家有事，四邻不安。
步了解邻里
人到难处邻里来。
和 睦 的 重
是亲必顾，是邻必护。
得好乡邻胜过亲。 要。
多年邻居变成亲。
远水不救近火，远亲不如近邻。
邻居相处好，如同捡个宝；邻居处不好，如
同围墙倒。
讲授新课 学习活动：明辨是非，减少矛盾 温 故 知 新 勤 思
邻居之间相处也会遇到矛盾，看看下面出了 考，聚集焦点解
什么问题。如果你是他们，你会怎么办？ 新疑。
课件出示相关资料
解读：这里呈现的三个情境，表现的是邻里之间 对教师所提
出现的几种矛盾，目的是引导我们正确处理邻里
问题展开回
之间的矛盾。
答。
提出问题：在你的邻里生活中遇到过什么矛盾？
你是如何处理的？
解读：主持人的提问引导我们反思自己的生活：
平时多为邻居想一想，多为邻居做一些力所能及
的事，多与邻居沟通交流。
活动过程 阅读资料了
1.认真观察左侧的三幅图，他们的做法对吗？如果
解 相 关 知
你是他们，你会怎么做呢？
识。
例：第一幅图中的小朋友在阳台上晾拖布，把楼
下阿姨晾在阳台上的衣服和被子都淋湿了，这种
做法是错误的。如果我是他，我会向楼下的阿姨
道歉，以后再也不会把湿淋淋的拖布晾在阳台 活 动 探 索 求 真上，这样就不会把楼下阿姨晾的衣服淋湿了。 知，名师点拨解
2.在你的邻里生活中遇到过什么矛盾？你是如何处 疑难。
理的？
例：有一次我和小伙伴一起踢球时，不小心把邻
居家的玻璃打碎了。我急忙找到邻居向他承认错
误，并且对损坏的玻璃进行赔偿。
学习活动：换位思考，避免矛盾
如果平时能多为邻居想一想，就可以减少很
多麻烦。
课件出示相关资料
解读：这三幅图呈现了三个日常生活中为邻居考
虑的事例，目的是使我们意识到这样做的好处，
让我们在平时生活中多为邻居想一想，学会换位
思考，这样邻里之间会更加和谐。留白框是引导
我们思考处理邻里关系的注意事项，以此激发我
们结合生活经验，总结处理好邻里关系的注意事
项。
播放视频《和睦的邻里》
活动过程
1.说说上面图片中的人是如何避免邻里间的矛盾
的。
例：第一幅图中的小朋友为了不影响楼下邻居休
息，搬椅子时动作非常快，尽量不弄出声音。
2.回忆自己帮助邻居的小故事，与同学交流。
例：见面主动与邻居打招呼，不要把自己不好的
情绪带给邻居。
活动园：邻居故事屋
中国人历来看重邻里关系，在民间流传了很
多有关邻里间谦让、体谅的故事。请收集一个与
大家分享。例如，六尺巷的故事。
解读：“活动园”是收集相关故事，一方面是为
了拓展本环节的内容，另一方面是为了让我们学
会思考，通过这些故事我们可以知道应该如何处
理邻里之间的关系，进而传承中华传统美德。
播放视频《六尺巷的故事》
活动目标
1.收集民间关于邻里间谦让、体谅的故事。感受邻
里间和睦相处、互帮互助的快乐。
2.进一步理解：只有邻里间和睦相处，人们才能生
活幸福，社会才能安定团结。活动安排
一、活动计划
1.明确活动内容，课前布置收集邻里间谦让、体谅
的故事的任务。
2.分享故事，把收集的故事讲给大家听。
3.交流听故事后的启示或感受。
二、活动过程
1.讲述故事。
例：我收集的故事是《六尺巷》：“六尺巷”的
典故源于安徽桐城的张家与邻里间的土地纠纷。
清康熙年间，张英担任文华殿大学士兼礼部
尚书。他老家桐城的府邸与吴家为邻，两家院落
之间有条巷子，供双方出入使用。后来吴家要建
新房，想占这条路，张家人不同意。双方争执不
下，将官司打到当地县衙。县官考虑到两家人都
是名门望族，不敢轻易了断。
这时，张家人一气之下写封加急信送给张
英，要求他出面解决。张英看了信后，认为应该
谦让邻里，他在给家里的回信中写了这几句话：
“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里
今犹在，不见当年秦始皇。”家人阅罢，明白其
中含义，主动让出三尺空地。吴家见状，深受感
动，也主动让出三尺空地，于是，便形成了一条
六尺宽的巷道，“六尺巷”由此得名。
2.交流感受
例：邻居的谦让、体谅给了我们温暖，我们在平
时的生活中也应该为邻居做一些力所能及的事。
学习活动：解决邻里纠纷
与邻居相处，我们应该相互理解、相互包
容。但是如果自家受到了伤害，也应该寻找方法
与沟通。
课件出示相关资料解读
提问：如果找邻居讲理，他们不理睬，也还要寻
找适当方法去沟通解决。
小贴士
1.可以向村委会或物业管理公司反映。
2.
3.
解读：“小贴士”从用沟通来解决冲突过渡到其
他解决冲突的途径，提供给我们一些处理邻里冲突的方法。
活动过程
1.如果前面两幅图中的事情发生在你的身上，你会
怎么做呢？
例：我会在适当的时候提醒邻居，委婉地说明他
们的做法伤害了自家，做到晓之以理，动之以
情。
2.你们家与邻居相处时，遇到了哪些问题？你们家
是怎么解决的？
例：去年冬天，楼上王阿姨家的暖气坏了，漏了
很多水，我家成了“水帘洞”。我爸爸联系到王
阿姨，先帮王阿姨家“抗洪抢险”。王阿姨很感
动，过年给我买了一件新衣服。
播放视频《如何解决噪音》
小结：邻里之间还是应该多宽容，以和为贵，著
名的《六尺巷》的故事就是很好的榜样。千里修
书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，
不见当年秦始皇。
课堂练习 幻灯呈现
课堂小结 通过本课的学习你有哪些收获？
板书
