文档内容
2.1 宽容让生活更美好 教学设计
课题 第一单元
宽容让生活更美好 单元 完善自我 健 学科 道德与法律 年级 六下
康成长
1.感谢他人的宽容。
学习
2.宽容带来和谐和健康。
目标
重点 懂得感谢他人的宽容。
难点 感受到人与人之间的和谐与生活的健康美好。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 法国作家雨果说过：“世界上最宽阔的是海 阅读资料初 激趣导入
洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是
步 了 解 宽
人的胸怀。”负荆请罪、仁义胡同这些关于宽容
容。
的经典故事被载入史册，至今熠熠生辉，折射着
人性的光芒。“退一步海阔天空，忍一时风平浪
静。”让我们带着一颗宽容的心，彼此宽待、和
睦相处吧！
讲授新课 活动园：宽容对生活的意义 温 故 知 新 勤 思
宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们 考，聚集焦点解
和睦、美好生活的重要基础。 新疑。
感谢他们的宽容
我和张南在小区里玩，张南不小心把我撞倒 对教师所提
在台阶上。顿时，我的膝盖磕得直流血。晚上，
问题展开回
张南的爸爸妈妈带着他到我家道歉。我妈妈没有
答。
指责张南，说这只是意外，以后玩的时候小心点
就行了。
邻居家的橘子熟了，我忍不住摘了两个，正
好被邻居看到。邻居并没有责怪我，而是提醒我
摘橘子时要小心，不要被树上的刺扎伤了。
收废品的老人收废品时，不小心剐蹭到路边 阅读资料了
的汽车，车上留下一道划痕。老人不停地自责，
解 相 关 知
留在原地，等待车主。车主了解了事情的原委，
识。
不但没有要求老人赔偿，还表示敬佩老人诚实、
勇于担责的精神。
结合上述事例，谈谈你如何看待事例中人物
的宽容做法。 活 动 探 索 求 真•谢谢这位妈妈的宽容。如果她不够宽容，而是指 知，名师点拨解
责张南，甚至和张南的爸爸妈妈争吵，就有可能 疑难。
损害两个小伙伴的友谊。
•谢谢邻居的宽容。如果邻居不宽容……
•谢谢车主的宽容。他的宽容让……
你遇到过类似的事情吗？请和小组同学交流
一下，谈谈宽容对生活的意义。
解读：本次活动，我们可以从三个宽容的事例
中，感受到人与人之间的和谐与生活的美好。畅
谈自己的经历，真实再现宽容的意义。
活动目标
1.了解“活动园”中关于宽容的事例，谈谈如何看
待事例中人物的宽容做法。
2.生活中要学会宽容。
活动安排
1.读一读“活动园”中的三个事例，用一句话概括
事例的主要内容。
2.结合上述事例，谈谈如何看待事例中人物的宽容
做法。
例：第一个事例中的妈妈能够宽待他人，与人和
睦相处。如果她指责张南和他的爸爸妈妈，自己
孩子的伤也不会好，还会让人感觉得理不饶人，
也会让两个小伙伴尴尬。
3.说一说自己遇到过的宽容的经历，谈谈宽容对生
活的意义。
例：有一次，我在步行街不小心把一位小姐姐漂
亮的鞋花踩掉了，我当时吓坏了，可小姐姐一点
儿也没责怪我，怕我难为情，很快就走到人群中
去了。宽容，让我很快就如释重负。
学习活动：畅游“宽容城”
丁丁和朋友来到了一个叫“宽容城”的神奇
的地方。他们听说这个城市有三处特别的文化景
点……
课件出示相关资料提出问题：想象一下，“宽容城”中三处特别的
文化景点对“宽容城”人们生活的作用。假如
“宽容城”中没有了“宽容”，人们的生活会变
成什么样呢？
解读：神奇的“宽容城”，三处特别的文化景
点，让我们大开眼界。“宽容城”的和谐、美好
与这三处特别的文化景点息息相关，如果没有这
三处景点，“宽容城”还会是“宽容城”吗？
活动过程：
1.“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”
的生活有什么作用？
2.假如“宽容城”中没有了“宽容”，人们的生活
会变成什么样呢？
例：假如没有宽容，人们都只会看到自己的优点
和长处，看到别人的缺点和不足，就会自以为
是，人们之间很难和谐相处。
阅读角
宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生
活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们
生活得幸福、愉快。
宽容——健康的“维生素”
宽容是一种善待他人的态度，能够释放压
力，改善人体微循环，促进人体健康。当人的内
心矛盾冲突或情绪危机难以解除时，机体内分泌
功能就容易失调，产生血压升高、心跳加快等反
思，还会伴有头晕、心绪烦乱等症状。而不良心
理与生理异常会互相影响，形成恶性循环，降低
人他免疫能力，导致疾病的发生。豁达宽容、与
人为善能使人身心健康，是人体健康的“维生
素”。
阅读探究
1.宽容对健康有什么作用？
宽容能够释放压力，改善人体微循环，促进
人体健康。
2.当人的内心矛盾冲突或情绪危机难以解除时，对身心健康有什么影响？
机体内分泌功能就容易失调，产生血压升
高、心跳加快等反应，还会伴有头晕、心绪烦乱
等症状。而不良心理与生理异常会互相影响，形
成恶性循环，降低人他免疫能力，导致疾病的发
生。
阅读感悟
播放视频《宽容让你更健康》
小结：你知道吗？
维生素是人和动物为维持正常的生理功能而
必须从食物中获得的一类微量有机物质，是维持
身体健康所必需的一类有机化合物。
课堂练习 幻灯呈现
课堂小结 通过本课的学习你有哪些收获？
板书
