文档内容
Unit 5 What are the shirts made of?
Section A Grammar Focus-4c
单元 Unit 5 课时 第 3课时
语言知识：
学习掌握下列词汇：boss, Germany, surface, material, traffic, postman, cap,
glove
对询问物品的制作材料、生产地点、生产制作过程等语句进行归纳总结和探究学
习。
掌握被动语态的用法，并通过不同方式的练习，来熟练掌握被动语态。
学习
学习能力：
目标
学习一种新的语态——被动语态，并能够使用被动语态表达物品材料
文化意识：
了解一些常见物品的产地，增加文化常识，陶冶情操
思维品质：
通过学习被动语态，掌握正确的被动语态句式的表达，提高学生的语言表达能
力，。
1. 教学重点：
1) 掌握在4b、4a中的生词和词组，达到熟练运用的目标。
学习 2) 被动语态的用法。
重难点
2. 教学难点：
被动语态中的主动表被动的特殊情况
课前预习
单词预学：
复习: ________法国 ________小手提包
________生产；制造；出产 ________解释
________避免；回避 ________继续
be made ________由……制成 be made ________由……某地制
造
________ ________ the world全世界 ________ matter不论；无论
预学:
boss________ 德国人__________
德国________, surface___________
material_________ 交通________
postman_________ cap____________
合作探究
一、学生自主学习
1. 活动一，通过讨论教师所给图片上物品产地尝试使用被动语态
2. 通过教师纠错学生初步讲解被动语态
3. 学生在表格中找出被动语态的表达
二、教师讲解被动语态的定义
各个时态下的被动语态
需要注意的特殊情况
主动变被动
(1) His mother told him not to waste time on fishing
_________________________________________
(2) Father gave me a toy at Christmas
_________________________________________
(3) This factory produces machine tools.
_________________________________________
(4) They should do it at once.
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(5) They named the child Tom.
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三、学生独立完成，检验学习效果——完成4a、4b
四、小组活动——学会使用被动句造句
提示词：pencil, jacket, sweater, T-shirt, shoes, cap, gloves, ring...
随堂速练
1.We find ________ ____________ __________ the person with long hair is a man.
我们很惊讶地发现那个留长发的是个男人
2.I find it difficult ______________ (remember) the long name.
3.China made _________ possible to stop COVID-19 spreading.
A．this B．that C．them D．it
4.You can her if you both work in the same office.
A. hardly avoid meeting B. avoid meeting
C. hardly avoid to meet D. avoid to meet.
5. Children under 18 ____________ (not allow) to watch this show.
6. We _________ (pay ) by the boss on the last Friday of each month.
7. What language ______________ (speak ) in Germany.
8. Most of the earth’s surface ____________ (cover) by water.
9. The classroom needs to ______________ (clean ) every day.
