文档内容
湖南省常德市汉寿县第一中学2025—2026学年
高一上学期11月月考语文试卷
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
2020年年初，国家发展改革委和生态环境部发布《关于进一步加强塑料污染治理的
意见》（又称新“限塑令”）规定，到2020年年底，直辖市、省会城市、计划单列市城市
建成区的商场、超市、药店、书庄等场所以及餐饮打包外卖服务和各类展会活动，禁止使
用不可降解塑料袋，集贸市场规范和限制使用不可降解塑料袋；到2020年年底，全国范围
餐饮行业禁止使用不可降解一次性塑料吸管；到2025年、地级以上城市餐饮外卖领域不可
降解一次性塑料餐具消耗强度下降30%。
根据新“限塑令”，自2021年1月1日起，不可降解一次性塑料吸管已在全国范围
内禁止使用。不少吸管生产商和奶茶、饮品店商家积极响应，推出纸吸管、可降解一次性
塑料吸管供消费者选用。但很多消费者表示，“纸吸管口感不好”“纸吸管容易泡软，不
好用”“很多商店都不提供可降解一次性塑料吸管”等。
据悉，普通塑料吸管原材料每吨约8000元，纸质吸管原材料每吨约2.2万元，而可
生物降解的聚乳酸（PLA）塑料吸管原材料每吨近4万元。
调查中，记者还发现在餐饮行业里，塑料杯、塑料盖的使用非常普遍，正如网友所
言，“吸管换了，但杯盖、杯子还是不可降解一次性塑料材料”。这样的“环保”，让不
少网友怀疑部分餐饮店铺的环保行动实际上是一种流于表面的“形式主义”。
北京石油化工学院副教授曹淑艳今年年初曾带领团队对我国农村居民塑料袋使用情
况进行调查，结果显示：农村居民人均年使用塑料袋394个，73.2%的家庭去年单独购买过
塑料袋。曹淑艳指出，薄膜塑料袋是“限塑”的长期难点领域，收费虽然可以显著减少塑
料袋使用，不过却存在效应“退坡”问题；而大型超市的线上业务多倾向于免费提供塑料
袋，以吸引与黏住客户。
对此，专家表示，近年来国内降解塑料技术虽然取得突破，但仍然存在成本问题和
物理特性有待提高的问题。以可降解塑料袋为例、这种塑料袋生产成太高、相比不可降解
塑料袋更易破损。
虽然可生物降解塑料的出现被视为应对塑料污染，特别是解决一次性吸管等塑料食
品接触材料环境污染问题的利器，但部分公众和行业对生物降解塑料的概念理解并不清晰，国家食品接触材料检测重点实验室研究人员卢倩强调，“在条件不具备的情况下，许多降
解塑料不仅无法实现完全的生物降解，还可能给环境和人体健康带来负面影响，例如降解
成肉眼看不见的塑料微粒，可见，生物降解塑料并不是解决塑料污染的灵丹妙药，负责任
的使用才能发挥其优势和作用。”
（摘编自光明日报《从“限塑”到“禁塑”，还有多远》）
材料二：
塑料作为一种基础材料，在我们的生产、生活中扮演着重要角色，然而，不规范、
不环保地生产、利用塑料和回收处置塑料废弃物，使得塑料污染成为全球性问题，而“限
塑”也就相应地成为全球防治塑料污染的共同选择。
关于“限塑”，有两种常见的认识误区：
一种是不加区分地给塑料贴上“灰色”标签，认为塑料就是“污染环境的坏东西”。
其实，塑料无论是替代钢材、木材，还是作为包装材料替代纸质、玻璃及金属，都是相对
更节能、更环境友好的东西。塑料污染主要是由那些易耗损、难回收、易泄露的塑料造成
的，尤其是一次性塑料制品和塑料包装。因而，选择塑料替代品，要综合权衡产品全生命
周期的环境影响，不能为替代而替代、逆环境影响而替代。
另一种误区是不加区分地给可降解塑料贴上“绿色”标签，认为可降解塑料就是由
可再生资源制取，环境影响相对低，用后无污染。
首先，在塑料领域，可降解不等于可再生。可降解塑料包括光降解、热氧降解和可
生物降解三类，它们可能由生物质原料制得，也可能与传统塑料一样由石油、煤等化石能
源合成。
其次，可降解塑料的环境影响不一定较传统塑料低。例如，同样重量的可降解塑料
的完全碳足迹是传统 PE 塑料的 2. 6 倍，而且在功能一致的情况下，前者需求的物料普遍更
高。以承重 1 5 公斤的塑料袋为例，现在使用的可降解塑料袋是传统 PE 塑料袋的 2. 5 倍重 ，
而且易破损。
最后，可降解塑料用后的环境影响依赖末端处理的方式、条件。用后的可降解塑料
袋属于其他垃圾，将它送去焚烧厂，既违背了利用可降解塑料的初衷，也没能通过替代降
低塑料使用全生命周期的环境影响——相反，环境影响增加了。若将可降解塑料随意填埋
在自然环境中，其降解能力则大打折扣。
（摘编自光明日报《关于“限塑”，还有哪些认识误区和热点领域》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．从新“限塑令”内容可以看出，国家在推进塑料污染治理的同时，也为企业生产转
试卷第2页，共3页型和消费者使用习惯转变提供了缓冲期。
B．可降解塑料还需在降低成本、提高物理特性方面有所突破，才能更经济环保地替代
不可降解塑料。
C．很多消费者认为纸吸管影响饮品口感，说明他们对“禁止使用不可降解一次性塑料
吸管”并不支持。
D．可生物降解塑料是应对塑料污染的利器，但并非绝对环保，甚至有可能污染环境、
损害人体健康。
2．根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（ ）
A．部分商家选用纸吸管，不选用可降解一次性塑料吸管，是和商品成本有着密切关系
的。
B．可降解塑料袋与传统PE塑料袋相比，在承重性和重量方面占有一定优势。
C．并非所有塑料制品都需要被替代，塑料与很多材料相比，有相对更节能、更环境友
好的一面。
D．用后的可降解塑料袋如果采用焚烧或随意填埋的方式，依然会带来一定的环境影响。
3．下列各项中，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ）
A．一次性不可降解塑料袋因价廉易得且方便，在遍布各地的小型农贸市场、小超市，
依然随处可见。
B．因可降解塑料袋易破损，外卖食品常被套上好几层可降解塑料袋，外卖员认为这样
做并不会污染环境。
C．我国无纺布、纸、竹木等替代品的原料充足，可降解塑料的年供应量约有40万吨，
替代产品产能能够满足消费需求。
D．利乐公司研发的‘利乐峰’包装，其塑料薄膜和开盖由甘蔗提取物聚合而成，完全
碳足迹比普通塑料包装优越。
4．材料二画线部分使用了哪些论证手法？请简要分析。
5．某市政府有关部门举行“市长在线”活动，请你结合文本给某市市长提出几条关于“限
塑”的合理化建议。
阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
战 士
孙犁那年冬天，我住在一个叫石桥的小村子。村子前面有一条河，搭上了一个草桥。天
气好的时候，从桥上走过，常看见有些村妇淘菜；有些军队上的小鬼，打破冰层捉小沙鱼，
手冻得像胡萝卜，还是兴高采烈地喊着。
这个冬季，我有几次是通过这个小桥，到河对岸镇上，去买猪肉吃。掌柜是一个残
废军人，打伤了右臂和左腿。这铺子，是他几个残废弟兄合股开的合作社。
第一次，我向他买了一个腰花和一块猪肝。他摆荡着左腿用左手给我切好了。一般
的山里的猪肉是弄得粗糙的，猪很小就杀了，皮上还带着毛，涂上刺眼的颜色，煮的时候
不放盐。当我称赞他的肉有味道和干净的时候，他透露聪明地笑着，两排洁白的牙齿，一
个嘴角往上翘起来，肉也多给了我一些。
第二次，我去是一个雪天，我多烫了一小壶酒。这天，多了一个伙计：伤了胯骨，
两条腿都软了。
三个人围着火谈起来。
伙计不爱说话。我们说起和他没有关系的话来，他就只是笑笑。有时也插进一两句，
就像新开刃的刀子一样。谈到他们受伤，掌柜望着伙计说：
“先还是他把我背到担架上去，我们是一班，我是他的班长。那次追击敌人，我们
拼命追，指导员喊，叫防御着身子，我们只是追，不肯放走一个敌人！”“那样有意思的
生活不会有了。”伙计说了一句，用力吹着火，火照进他的眼，眼珠好像浮在火里。
掌柜还是笑着，对伙计说：“又来了，”他转过头来对我，“他沉不住气哩，同志。
那时，我倒下了，他把我往后背了几十步，又赶上去，被最后的一个敌人打穿了胯。他直
到现在，还想再干干呢！”
伙计干脆地说：“怨我们的医道不行么！”
“怎样？”我问他。
“不能换上一副胯骨吗，如能那样，我今天还在队伍里。难道我能剥一辈子猪
吗？”
“小心你的眼！”掌柜停止了笑，对伙计警戒着，使我吃了一惊。
“他整天焦躁不能上火线，眼睛已经有毛病了。”
我安慰他说，人民和国家记着他的功劳，打走敌人，我们有好日子过。
“什么好的生活比得上冲锋陷阵呢？”他沉默了。
第三次我去，正赶上他两个抬了一筐肉要去赶集。我已经是熟人了，掌柜的对伏在
锅上的一个女人说：“照顾这位同志吃吧。新出锅的。对不起，我不照应了。”
那个女人个子很矮，衣服上涂着油垢，正在肉皮上抹糖色。我坐在他们的炕上，炕
试卷第4页，共3页头上睡着一个孩子，放着一个火盆。
女人多话，有些泼。她对我说，她是掌柜的老婆，掌柜的从一百里以外的家里把她
接来，她有些抱怨，说他不中用，得她来帮忙。
我对她讲，她丈夫的伤，是天下最大的光荣记号，她应该好好帮他做事。
这都是一年前的事了。第四次我去，是今年冬季战斗结束以后。一天黄昏，我又去
看他们，他们却搬走了，遇见一个村干部，他和我说起了那个伙计，他说：
“那才算个战士！反‘扫荡’开始了，我们的队伍已经准备在附近作战，我派了人
去抬他们，因为他们不能上山过岭。那个伙计不走，他对去抬他的民兵们说：你们不配合
子弟兵作战吗？民兵们说：配合呀！他大声喊：好！那你们抬我到山头上去吧，我要指挥
你们！民兵们都劝他，说不能因为抬一个残废的人耽误几个有战斗力的。他对民兵们讲：
你们不知道我吗？我可以指挥你们！我可以打枪，也可以扔手榴弹，我只是不会跑罢了。
民兵们拗他不过，就真的带好一切武器，把他抬到敌人过路的山头上去。你看，结果就打
了一个漂亮的伏击战。”
临别他说：“你要找他们，到城南庄去吧，他们的肉铺比以前红火多了！”
一九四一年于平山
文本二：
不正面描写敌人，一味关注我方军民人情美人性美，必然无法正面和具体描写战争
或战斗场面，这样会不会掩盖至少是让读者看不到战争本身的残酷，一定程度上美化了战
争？尤其当作家代表战争受害者一方时，这种未能充分表现战争的残酷而一味追求美好的
写作方法，会不会本末倒置？
孙犁的“抗日小说”确实不经常写到大规模战争场面。小规模的战斗，也避免描写
血腥屠杀。无论敌人覆灭或我方牺牲，都以极俭省的笔墨轻轻带过，战斗场面始终放在远
景。
最有名的是《荷花淀》，写刚刚成立的游击队成功地伏击一船日军，整个战斗只用
了短短两句话：“枪声清脆，三五排枪过后，他们投出了手榴弹，冲出了荷花淀。手榴弹
把敌人的那只大船击沉，一切都沉下去了。”这之前和之后，年轻媳妇们的欢歌笑语，她
们在背后对解救她们的丈夫们的充满娇嗔和自豪的议论，远远超过枪弹的声音，才是小说
叙述真正的主体内容。
但孙犁的“抗日小说”并不完全回避残酷。他写“残酷”，不是具体的战斗或敌我
之间的流血与死亡，而是“北方人民”在日本强加给中国的这场战争中遭受的极度的贫穷
与苦难。战场上的残酷转移到人民的日常生计的艰难，体现为日常性的贫穷、哀伤、凄凉与恐惧，这些内容的震撼力，即使孙犁的唯美的笔致，也不曾令其减少分毫。“北方人
民”日常性的贫穷、哀伤、凄凉和恐惧，是孙犁小说无须明言的背景，因此他更加需要在
这满目疮痍的背景中寻找美好的安慰和激励。他的任务，不是在纸上重复当时的中国读者
放眼皆是的“残酷”，而是用“北方人民”的坚韧、乐观、无私和美好来战胜“残酷”。
表现战争中的残酷，孙犁完全有材料，但他节制了笔墨，留出更多的空间来表现他
想要表现的。有节制的表现更容易让读者发挥想象，具有更大的暗示性，所以他丝毫不担
心这样节制的描写会冲淡战争的“残酷”。只有从未经历战争的磨难、不知道“残酷”为
何物的某些当代作家，才会拼命渲染“残酷”，生怕读者看出他不会写“残酷”。在这方
面，孙犁的“含蓄”和某些作家对战争的“残酷”的刻意渲染，是有区别的。
（摘编自郜元宝《孙犁“抗日小说”的“三不主义”》）
6．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说开篇描绘了北方冬天农村的景象，暗示了宁静、祥和的时代气象，展现了乡村
军民劳动生活的画面。
B．小说将一般的山里的猪肉与残废军人卖的猪肉进行对比，以后者的干净和美味表现
军人敦厚的品质。
C．小说描写“我”和肉铺的老板及伙计聊天的场景，闲谈中流露出战友之间的革命情
谊，表现了昂扬向上的民族精神。
D．小说写伙计不爱说话，一说话总会提到打仗，表明伙计强烈的杀敌抗日的愿望，为
后文写他打胜仗作了铺垫。
7．下列与文本有关的说法，不正确的一项是（ ）
A．抗日小说是中国现当代小说家表现中国人民救亡图存，浴血奋战，抵抗直至打败日
本侵略者的小说。有战争期间发表的，也有战后发表的。
B．孙犁，现当代著名作家，“荷花淀派”的创始人，创作了《荷花淀》《风云初记》
等小说。他的小说以正面描写刀光剑影的战争场景见长。
C．反“扫荡”是抗日战争时期，敌后抗日根据地军民为粉碎日伪军“扫荡”所进行的
以军事打击为主的斗争。狼牙山五壮士的事迹就发生在此期间。
D．渲染，本是一种国画技法，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一
方面更为突出。用于文学创作，就是指正面着意描写。
8．文本一的“我”在小说中有什么作用？请简要分析。
9．《战士》是孙犁的一篇“抗日小说”。请从选材立意、虚实处理、创作目的三个角度分
析这篇小说的特点。
试卷第6页，共3页二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：孔子谓宓子贱曰：“子治单父而众说，语丘所以为之者。”曰：“ 不齐 [ 注 ]
父其父，子其子，恤诸孤而哀丧纪。”孔子曰：“善，小节也，小民附矣，犹未足也。”
曰：“不齐也所父事者三人，所兄事者五人，所友者十一人。”孔子曰：“父事三人，可
以教孝矣；兄事五人，可以教弟矣；友十一人，可以教学矣。中节也，中民附矣，犹未足
也。”
（节选自《说苑·政理》）
材料二：郑人游于乡校，以论执政。然明谓子产曰：“毁乡校，何如？”子产曰：
“何为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改
之。是吾师也，若之何毁之？我闻忠善以损怨不闻作威以防怨岂不遽止然犹防川：大决所
犯，伤人必多，吾不克救也；不如小决使道，不如吾闻而药之也。”
（节选自《左传·襄公三十一年》）
材料三：西门豹为邺令，会长老，问之民所疾苦。长老曰：“苦为河伯娶妇，以故
贫。”……西门豹曰：“呼河伯妇来，视其好丑。”即将女出帷中，来至前。豹曰：“是
女子不好，烦大巫妪为入报河伯，得更求好女。”即使吏卒共抱大巫妪投之河中。有顷，
曰：“巫妪何久也？弟子趣之？”复以弟子一人投河中。凡投三弟子。西门豹曰：“巫妪、
弟子，是女子也，不能白事。烦三老为入白之。”复投三老河中。长老、吏傍观者皆惊恐。
西门豹曰：“巫妪、三老不来还，奈之何？”欲复使廷掾与豪长者一人入趣之。皆叩头，
叩头且破，额血流地，色如死灰。从是以后，不敢复言为河伯娶妇。
（节选自《西门豹治邺》）
材料四：故任德则有不可化者，任察则有不可周者，任刑则有不可服者。然则子贱
之政无以正暴恶，子产之政无以周隐微，西门豹之政无以渐柔良，然而三人者能以治者，
盖足以治小具而高乱世耳，使当尧舜之时所大治者，则岂足用哉？盖圣人之政，仁足以使
民不忍欺，智足以使民不能欺，政足以使民不敢欺，然后天下无欺者矣。
（节选自王安石《三不欺》）
[注]不齐：宓子贱的名。
10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
我闻A忠善B以损怨C不闻D作威E以防怨F岂不G遽止H然I犹防川
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．弟，同“悌”，指敬爱兄长，与《齐桓晋文之事》中“申之以孝悌之义”的“悌”
意思相同。
B．是，表判断，与成语“各行其是”的“是”意思不相同。
C．药，意动用法，与《师说》中“孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃”的“师”用法相
同。
D．趣，同“促”，催促，与《兰亭集序》中“虽趣舍万殊”的“趣”意思不相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．孔子对宓子贱的评价呈现出“小节—中节”的递进层次，说明他认可宓子贱的治理，
但认为其仍有提升空间，反映了儒家对为政者修养的极高要求。
B．子产反对毁掉乡校，认为百姓议论执政得失是好事，应当以此为师，及时改进政令，
并用防川的比喻说明堵塞言路危害更大。
C．西门豹调查得知河伯娶亲是邺地百姓贫困的主因，他将计就计，连续将巫妪、弟子、
三老投入河中，从此以后，没人敢再提为河伯娶亲的事。
D．王安石认为宓子贱、子产、西门豹的施政方式各有局限，只适用于乱世；圣人治国
需兼有仁、智、政，才能使百姓完全不欺。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）不齐父其父，子其子，恤诸孤而哀丧纪。
（2）故任德则有不可化者，任察则有不可周者，任刑则有不可服者。
14．材料四中王安石提出“圣人之政”有“不忍欺”“不能欺”“不敢欺”三特点，请结
合前三则材料，分别指出宓子贱、子产、西门豹的治理最接近哪一特点，并简要说明理由。
三、古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
春中田园作
王维
屋上春鸠鸣，村边杏花白。
持斧伐远扬，荷锄觇泉脉。
试卷第8页，共3页归燕识故巢，旧人看新历。
临觞忽不御，惆怅远行客。
15．下面对诗句的理解，其中不正确的一项是（ ）
A．这首诗开头四句，通过鸟鸣，花开，农民修整桑枝，察看水路，为我们描写了一幅
欣欣向荣的春日田园图。
B．颈联燕子识旧巢，旧主人翻看新日历，暗示时光更替以及旧主人心中对未来充满了
希望。
C．结尾两句，写诗人的感情活动。面对美好的田园春光，想到作客在外的人，他们无
缘享受这一切，不由得为之哀伤。暗蕴劝归之意。
D．诗中的人和物，似乎都在春天的启动下，满怀憧憬，透露出唐代前期的社会生活和
人的精神面貌的某些特征。人们的精神状态健康、饱满。
16．本诗抒发了诗人丰富而复杂的情感，请结合诗句内容简要分析。
四、名篇名句默写
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）讨论“成功与天赋”时，小明决定引用《劝学》中“ ， ”两句
话来反驳“天赋决定一切”的观点。
（2）曹操的《短歌行》中，“ ， ”两句化用了《诗经·郑风》中姑娘
思念情人的名句，来表达诗人渴望得到贤才的迫切心情。
（3）“雨”是古诗词中一个重要的意象，常常成为诗人抒发情感的载体，比如“
， ”就是其中的代表。
五、语言文字运用
阅读下面的文字，完成下面小题。
从语言学角度来看，笑话是一种特殊的言语交际类型，与 A 的交流不同，笑话以间
接的、暗示的方式来传递信息和交际意图。
在中国古代笑话发展的历程中，以邯郸淳的《笑林》为代表的魏晋笑话具有奠基性
的作用。六朝的笑话并没有什么显著的发展和代表作品，直到隋末唐初侯白《启颜录》的
问世，笑话的文学天空才被点亮。（ 甲 ），唐《太平广记》中专门编纂了嘲远逸事五卷，
宋有《调虐编》《拊掌录》等。笑话在明代迎来了繁荣时期。随着明清两代城市经济的发展，为了满足进一步壮大的市民阶层的精神需求，通俗文学兴盛起来。笑话在此时和小说
一样呈现出了精彩纷呈的态势，许多文人如李贽、冯梦龙等人也开始创作笑话。清代时，
笑话专集《笑林广记》诞生了，其中的笑话文字简短，内涵丰富，可谓短小精悍。
从历代笑话典藉来看，笑话作品的数量非常可观，细究其类别，（ 乙 ）：讽喻型
笑话是对各种丑恶现象的讽刺揭露，起到了 B 、让人警戒的作用；启智型笑话则承栽着
启发人们智惠的内容，让人们在意蕴深长地笑过后，有所启发；谐谑型笑话轻松忧默，具
有较强的娱悦性，可以起到“替沉闷的人生透一口气”的作用。
18．请在文中画横线处填入恰当的成语。
A： B：
19．文中第三段有多处错别字，请找出三处并加以改正。
20．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，
每处不超过15个字。
甲： 乙：
21．著名语言学家吕叔湘认为，很多笑话利用谐音、歧义、熟语等方式达到引人发笑的目
的，请据此分析以下两则笑话的表达效果。
（1）有一官员下乡，问父老曰：“近来黎庶何如？”父老曰：“今年梨树好，只是虫吃了
些。”（选自赵南星《笑赞》）
（2）有一穷书生为好友祝寿而无钱买酒，只好奉上一瓶水祝福道：“君子之交淡如”。好
友解其意，回道：“醉翁之意不在”。（选自冯梦龙《古今谭概》）
六、作文题
22．阅读下面的材料，根据要求写作。
梁启超在《无负今日》中说：“一切事业皆自今日始 ，一切学问皆从今日作。一切发
想皆于今日起，一切志向皆在今日立。今日自强，则明日宏阔。今日蕴聚，则明日丰沛。
今日努力，则明日可成。今日有为，则明日可期。”
习近平总书记指出，青年的人生目标会有不同，职业选择也有差异，但只有把自己的
小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好实现人
生价值、升华人生境界。离开了祖国需要、人民利益，任何孤芳自赏都会陷入越走越窄的
狭小天地。
以上材料对青年的成长有诸多的启发，请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章，
试卷第10页，共3页体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露
个人信息；不少于800字。参考答案
1．C 2．B 3．B 4．①举例论证，举了可降解塑料和传统PE塑料的例子。②
对比论证，将可降解塑料和传统PE塑料在碳足迹、需求物料、重量、牢固度方面进行对
比。 5．①加强宣传教育，引导消费者走出“限塑”认识误区。②加强监管，严格执行
新“限塑令”。③加大对可降解塑料的科技研发力度。④对塑料生产、使用、回收、处理
等环节加强监管。
【分析】1．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
C.“说明他们对‘禁止使用不可降解一次性塑料吸管’并不支持”错。原文是“但很多消费
者表示，‘纸吸管口感不好’‘纸吸管容易泡软，不好用’‘很多商店都不提供可降解一
次性塑料吸管’等”，消费者表达的是对纸吸管的体验感受，而非对“禁止使用不可降解
一次性塑料吸管”的看法。
故选C。
2．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
B.“在承重性和重量方面占有一定优势”错。原文“以承重15公斤的塑料袋为例，现在使
用的可降解塑料袋是传统PE塑料袋的2.5倍重，而且易破损”可知，可降解塑料袋在承重
性和重量上不占优势。
故选B。
3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
材料二论证了人们在“限塑”上的认识误区。B项外卖员的行为和认知，属于“不加区分
地给可降解塑料贴上绿色标签”，能够证明材料二的观点。
故选B。
4．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
“可降解塑料的环境影响不一定较传统塑料低。例如，同样重量的可降解塑料的完全碳足
迹是传统PE塑料的2.6倍”，是举例论证，举了可降解塑料和传统PE塑料的例子；
“同样重量的可降解塑料的完全碳足迹是传统PE塑料的2.6倍，而且在功能一致的情况下，
前者需求的物料普遍更高”“以承重15公斤的塑料袋为例，现在使用的可降解塑料袋是传
统PE塑料袋的2.5倍重，而且易破损”，是对比论证，将可降解塑料和传统PE塑料在碳
足迹、需求物料、重量、牢固度方面进行对比。
5．本题考查学生筛选并整合文中信息、进行个性化解读的能力。
要想使“限塑”推行下去，首先要消除消费者的认识误区，材料一中说“部分公众和行业
对生物降解塑料的概念理解并不清晰”，材料二具体论述了两种认识误区，“一种是不加区分地给塑料贴上‘灰色’标签，认为塑料就是‘污染环境的坏东西’”“另一种误区是
不加区分地给可降解塑料贴上‘绿色’标签，认为可降解塑料就是由可再生资源制取，环
境影响相对低，用后无污染”，由此可见，政府应加强宣传教育，引导消费者走出“限
塑”认识误区；
要想使“限塑”推行下去，就不能做表面文章，材料一中有“记者还发现在餐饮行业里，
塑料杯、塑料盖的使用非常普遍，正如网友所言，‘吸管换了，但杯盖、杯子还是不可降
解一次性塑料材料’。这样的‘环保’，让不少网友怀疑部分餐饮店铺的环保行动实际上
是一种流于表面的‘形式主义’”，可见政府应加强监管，严格执行新“限塑令”；
要想使“限塑”推行下去，最根本的还是要使生产和使用成本降下来，材料一中有“普通
塑料吸管原材料每吨约8000元，纸质吸管原材料每吨约2.2万元，而可生物降解的聚乳酸
（PLA）塑料吸管原材料每吨近4万元”“专家表示，近年来国内前降解塑料技术虽然取
得突破，但仍然存在成本问题和物理特性有待提高的问题”，可见政府应加大对可降解塑
料的科技研发力度；
要想使“限塑”推行下去，还要有妥善的对塑料生产、使用、回收、处理的办法，材料一
中有“国家食品接触材料检测重点实验室研究人员卢倩强调，‘在条件不具备的情况下，
许多降解塑料不仅无法实现完全的生物降解，还可能给环境和人体健康带来负面影响’”，
材料二中有“可降解塑料用后的环境影响依赖末端处理的方式、条件。用后的可降解塑料
袋属于其他垃圾，将它送去焚烧厂，既违背了利用可降解塑料的初衷，也没能通过替代降
低塑料使用全生命周期的环境影响——相反，环境影响增加了。若将可降解塑料随意填埋
在自然环境中，其降解能力则大打折扣”，可见政府应对塑料生产、使用、回收、处理等
环节加强监管。
6．A 7．B 8．①“我”是小说的线索，通过“我”的见闻将四个不同时空的故事
片段有机地组合在一起，叙事自然流畅。②“我”是小说的叙事者，通过“我”的视角叙
述了“我”与因伤残而从事卖肉工作的战士们的交往，以及“我”听说的他们的事迹，表
现了战士的不屈服于命运、勇于斗争的精神。③以“我”的第一人称叙事，增加了小说的
真实感。 9．①选材立意：《战士》叙述了伤残战士卖肉以及带领民兵打伏击的故事，
着意表现战士积极乐观，坚强不屈，英勇抗敌的精神品质。②虚实处理：《战士》通过实
写战士们的交谈来虚写他们在战场上负伤的事迹，通过实写村干部的话语虚写了伙计带领
民兵伏击敌军的情节，避免了对战斗场面的直接描写。③创作目的：《战士》的时代背景
是“残酷”的抗战期间，小说写掌柜虽然伤残却不丧失生活的希望，伙计虽然伤残却敢于
答案第2页，共2页与敌人战斗，作者意在用乐观、坚韧、无私和美好来战胜“残酷”。
【解析】6．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。
A.“暗示了宁静、祥和的时代气象”错，小说描写的环境虽然表面上宁静、祥和，但是在战
争的环境中，危机四伏。
故选A。
7．本题考查学生对文学常识的掌握能力。
B.“他的小说以正面描写刀光剑影的战争场景见长”错，他的小说一般不正面描写战争场景。
孙犁的小说有“诗体小说”之称，如《荷花淀》虽然写的是抗日战争的事情，但是小说并
没有正面描写战争的激烈、残酷，而是通过对人物的细节描写表现了普通百姓的夫妻之情、
家国之爱。
故选B。
8．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
由“第一次，我向他买了一个腰花和一块猪肝……”“第二次，我去是一个雪天，我多烫
了一小壶酒……”“第三次我去，正赶上他两个抬了一筐肉要去赶集，我已经是熟人
了……”“第四次我去，是今年冬季战斗结束以后……”可知，“我”是小说的线索，将
四个不同时空的故事片段有机地组合在一起，叙事灵活自由，节奏明快流畅，故事结构严
谨。
由“我有几次是通过这个小桥，到河对岸镇上，去买猪肉吃。掌柜是一个残废军人，打伤
了右臂和左腿。这铺子，是他几个残废弟兄合股开的合作社”“当我称赞他的肉有味道和
干净的时候，他透露聪明地笑着，两排洁白的牙齿，一个嘴角往上翘起来，肉也多给了我
一些”“他沉不住气里，同志。那时，我倒下了，他把我往后背了几十步，又赶上去，被
最后的一个敌人打穿了胯。他直到现在，还想再干干呢”“民兵们都劝他，他说不能因为
抬一个残废的人耽误几个有战斗力的，……民兵们拗他不过，就真的带好一切武器，把他
抬到敌人过路的山头上去。你看，结果就打了一个漂亮的伏击战”等可知，“我”是小说
的叙事者，叙述了“我”与因伤残而从事卖肉工作的战士们的交往，以及“我”听说的他
们的事迹，凸显了战士的不屈服于命运，勇于斗争的精神。
“我”是第一人称叙事，“我”的见闻和经历增加了小说的真实感,增加了小说的真实感。
9．本题考查学生分析体裁特点和表现手法的能力。
①选材立意：由“掌柜是一个残废军人，打伤了右臂和左腿。这铺子，是他几个残废弟兄
合股开的合作社”“正赶上他两个抬了一筐肉要去赶集”“我可以指挥你们!我可以打枪，也可以扔手榴弹，我只是不会跑罢了。民兵们拗他不过，就真的带好一切武器，把他抬到
敌人过路的山头上去。你看，结果就打了一个漂亮的伏击战”等可知，《战士》叙述了伤
残战士卖肉以及带领民兵打伏击的故事，着意表现战士积极乐观，坚强不屈，英勇抗敌的
精神品质。
②虚实处理：由“谈到他们受伤，掌柜望着伙计说：‘先还是他把我背到担架上去，我们
是一班，我是他的班长。那次追击敌人，我们拼命追，指导员喊，叫防御着身子，我们只
是追，不肯放走一个敌人!””“遇见一个村干部，他和我说起了那个伙计，他说：‘那才算
个战士!……你看，结果就打了一个漂亮的伏击战’”可知，《战士》通过实写战士们交谈
来交代他们在战场上负伤的事迹，以及通过实写村干部之口交代了伙计带领民兵伏击敌军
的情节，避免了对战斗场面的直接描写。
③创作目的：由“他摆荡着左腿用左手给我切好了。……当我称赞他的肉有味道和干净的
时候，他透露聪明地笑着，两排洁白的牙齿，一个嘴角往上翘起来，肉也多给了我一些”
“他沉不住气里，同志。那时，我倒下了，他把我往后背了几十步，又赶上去，被最后的
一个敌人打穿了胯。他直到现在，还想再干干呢”等可知，《战士》的时代背景是抗战期
间，战争的“残酷”自不待言，但小说写掌柜虽然伤残，不丧失生活的希望，伙计虽然伤
残，但敢于与敌人战斗，他们用乐观、坚韧、无私和美好来战胜“残酷”。
10．CFH 11．B 12．D 13．（1）我把别人的父亲当作自己的父亲来对待，把
别人的儿子当作自己的儿子来对待，抚恤众多孤儿并且为丧事而哀伤。
（2）所以，依靠恩德治理，会有难以感化的人；依靠明察治理，会有难以周全顾及的地方；
依靠刑罚治理，会有难以让人心服口服的人。 14．宓子贱：接近“不忍欺”。他以仁
爱对待百姓，敬长交友推行教化，行仁德之政，使百姓不忍心欺骗他。
子产：接近“不能欺”。他开明纳谏，明察百姓议论并据此改进执政，智慧足以使百姓无
法欺骗他。
西门豹：接近“不敢欺”。他以严厉手段惩治恶势力，用威慑之力制止弊害，使百姓不敢
欺骗他。
【导语】四则材料围绕治政展开，前三则分别述宓子贱仁治、子产纳谏、西门豹威治的具
体举措，材料四则借王安石《三不欺》评三人之政各有局限，仅适乱世小治，引出圣人
“三不欺”的理想治政，形成“述政—评政”的逻辑，展现古代治政思想的不同维度。
10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：我听说过处理政事的时候要用忠诚和善良来减少怨恨，没听说过用威势来防止怨恨。
答案第4页，共2页难道不会很快制止这些议论吗？然而那样做就像堵塞河流一样。
“闻忠善以损怨”“不闻作威以防怨”结构一致，意思相对，各自断开，即CF处断开；
“然”表转折，放在句首，其前H处断开。
故选CFH。
11．本题考查学生对文言词语中的一词多义、词类活用的理解能力。
A.正确。句意：能够用来教育人们敬爱兄长了。/把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百
姓听。
B.“表判断”错误。代词，这/正确，认为正确。句意：这是我们的老师。/各人按照自己认
为对的做。
C.正确。都是意动用法。把……当作良药/以……为老师。句意：不如我们听取这些议论后
把它当作治病的良药。/孔子以郯子、苌弘、师襄、老聃为老师。
D.正确。“促”，催促/通“取”。句意：叫她弟子去催催她。/虽然各有各的爱好。
故选B。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“只适用于乱世”理解有误。原文“盖足以治小具而高乱世耳”意为“他们的方法足以治
理好小地方并在乱世显得高明”，并未完全否定其在治世的作用，而是强调与圣人“大
治”的境界有差距。
故选D。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“父其父”，把别人的父亲当作自己的父亲来对待；“子其子”，把别人的儿子当作
自己的儿子来对待；“恤”，抚恤。
（2）“化”，感化；“察”，明察；“周”，周全。
14．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。
①宓子贱：接近“不忍欺”。他治理单父时“父其父，子其子，恤诸孤而哀丧纪”，还
“父事三人、兄事五人、友十一人”推行孝悌教化，以仁德对待百姓，用仁爱之心感化民
众，符合“仁足以使民不忍欺”的特点。
②子产：接近“不能欺”。他不毁乡校，允许百姓“论执政之善否”，主张“其所善者吾
则行之，其所恶者吾则改之”，以开明纳谏的智慧倾听民意、改进执政，让百姓无由欺骗，
契合“智足以使民不能欺”的内涵。
③西门豹：接近“不敢欺”。面对河伯娶妇的陋习，他以“投巫妪、三老于河中”的严厉
手段惩治恶势力，震慑了长老、豪强等，“从是以后，不敢复言为河伯娶妇”，以威慑之力让百姓不敢欺骗，对应“政足以使民不敢欺”的特点。
参考译文：
材料一：
孔子对宓子贱说：“你治理单父得到众人的好评（高兴），告诉我你是靠什么做到
这一步的。”子贱说：“我把别人的父亲当作自己的父亲来对待，把别人的儿子当作自己
的儿子来对待，抚恤众多孤儿并且为丧事而哀伤。”孔子说：“不错，但这只是小的善行，
能使平民亲附，但还不够。”子贱又说：“我当作父亲一样对待的有三人，当作兄长一样
对待的有五人，所结交的朋友有十一人。”孔子说：“当作父亲一样对待的有三人，能够
用来教育人们尽孝道了；当作兄长一样对待的有五人，能够用来教育人们敬爱兄长了；结
交朋友十一人，能够以此教育人们互相学习了。这些是中等的善行，中等阶层的人会亲附，
但是还不够。”
材料二：
郑国人到乡校休闲聚会，议论执政者施政措施的好坏。（郑国大夫）然明对子产说：
“把乡校毁了，怎么样？”子产说：“为什么毁掉？人们早晚干完活儿回来到这里聚一下，
议论一下施政措施的好坏。他们喜欢的，我们就推行；他们讨厌的，我们就改正。这是我
们的老师，为什么要毁掉它呢？我听说过处理政事的时候要用忠诚和善良来减少怨恨，没
听说过用威势来防止怨恨。难道不会很快制止这些议论吗？然而那样做就像堵塞河流一样：
河水大决口造成的损害，伤害的人必然很多，我是挽救不了的；不如开个小口导流，不如
我们听取这些议论后把它当作治病的良药。”
材料三：
西门豹做邺县的县令，会集地方上年纪大的人，问他们有关老百姓痛苦的事情。那
些地方上年纪大的人说：“苦于给河神娶媳妇，因为这个缘故，本地民穷财尽。”……西
门豹说：“叫河神的媳妇过来，我看看她长得漂亮不漂亮。”人们马上扶着这个女子出了
帷帐，走到西门豹面前。西门豹说：“这个女子不漂亮，麻烦大巫婆替我到河里去禀报河
神，需要再找一个漂亮的女子。”就叫差役们一齐抱起大巫婆，把她抛到河中。过了一会
儿，说：“巫婆为什么去这么久？叫她弟子去催催她！”又把她的一个弟子抛到河中。总
共抛了三个弟子。西门豹说：“巫婆、弟子，这些都是女人，不能把事情说清楚。请三老
替我去说明情况。”又把三老抛到河中。长老、廷掾等在旁边看着的都惊慌害怕。西门豹
说：“巫婆、三老都不回来，怎么办？”想再派一个廷掾或乡豪里长去催促他们。这些人
都吓得在地上叩头，把头都叩破了，额头上的血流了一地，脸色像死灰一样。从此以后，
答案第6页，共2页不敢再提为河伯娶亲的事了。
材料四：
所以，依靠恩德治理，会有难以感化的人；依靠明察治理，会有难以周全顾及的地
方；依靠刑罚治理，会有难以让人心服口服的人。既然这样，子贱的施政方式无法纠正暴
虐邪恶之人，子产的施政方式无法周全地察觉隐秘细微之事，西门豹的施政方式无法逐渐
感化善良之人，然而这三人能够治理好（他们的地方），大概是因为他们的方法足以治理
小的地方、在乱世中取得一定成效罢了，如果让他们在尧舜那样的时代，去治理需要大治
的局面，那又怎么足够用呢？大概圣人的施政理念是：仁爱足以让百姓不忍心欺骗，智慧
足以让百姓不能欺骗，政治手段足以让百姓不敢欺骗，这样天下就没有人会欺骗了。
15．C 16．①首联从视觉和听觉两个角度写明媚的春光，表达对春天的喜爱及对田园
生活的热爱；②颔联写作者从事农业生产的准备，表达出对农事劳动的热爱；③颈联写屋
中的旧主人翻看新一年的日历，似是计划新的一年的事情，体现其心中对未来充满希望；
④尾联写诗人面对这样的美景，很想开怀畅饮，可是，对酒又停住了，想到那离开家园作
客在外的人，无缘领略与享受这种生活，体现了作者的惋惜、惆怅之情及对远人的思念之
情。
【解析】15．本题考查学生理解诗歌和鉴赏诗歌画面、句子、情感的能力。
C.曲解文意，“暗蕴劝归之意”的说法显得牵强。其实，尾联“临觞忽不御，惆怅远行
客”，诗人想到那离开家园的作客在外的人，无缘享受与领略这种美好的田园生活，不由
得为之惋惜。即尾联表现的是诗人对远客的惋惜和感伤，而“无劝归之意”。
故选C。
16．本题考查学生鉴赏诗歌情感的能力。
“屋上春鸠鸣，村边杏花白”描写诗人眼前所见和耳中所闻，通过鸟鸣、花开，就把春意
写得很浓了。冬天很难见到的斑鸠，随着春的来临，很早就飞到村庄来了，在屋上不时鸣
叫着，村中的杏花也赶在桃花之前争先开放，开得雪白一片，整个村子掩映在一片白色杏
花之中。前句从听觉，后句从视觉角度描摹春光的明媚，表达作者对春天、对山水田园美
景的喜爱之情。
“持斧伐远扬，荷锄觇泉脉”承接首联美景。由春天的景物写到农事，好像是春鸠的鸣声
和耀眼的杏花，使得农民在家里呆不住了，农民有的拿着斧子去修整桑枝，有的扛着锄头
去察看泉水的通路。整桑理水是经冬以后最早的一种劳动，可说是农事的序幕。表达出诗
人对农事劳动的热爱。“归燕识故巢，旧人看新历”描写燕子和人的活动。归燕、新历更是春天开始的标志。燕
子回来了，飞上屋梁，在巢边呢喃地叫着，似乎还能认识它的故巢，而屋中的旧主人却在
翻看新一年的日历。旧人、归燕，和平安定，故居依然，但“东风暗换年华”，生活在自
然地和平地更替与前进。对着故巢、新历，燕子和人将怎样规划和建设新的生活，这是用
极富诗意的笔调，写出春天的序幕。新历出现在人们面前的时候，就像春天的布幕在眼前
拉开了一样。本联写出了诗人心中对未来充满希望。
“临觞忽不御，惆怅远行客”写自己的感情活动。诗人觉得这春天田园的景象太美好了，
“物欣欣而向荣，泉涓涓而始流”，一切是那样富有生气，充满着生活之美。诗人很想开
怀畅饮，可是，对着酒又停住了，想到那离开家园作客在外的人，无缘享受与领略这种生
活，不由得为之惋惜、惆怅。体现了作者的惋惜、惆怅之情及对远人的思念之情。
17． 君子生非异也 善假于物也 青青子衿 悠悠我心 云青青兮欲雨
水澹澹兮生烟（空山新雨后，天气晚来秋）
【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。
易错字：生、衿、悠、澹。
18． 直截了当 针砭时弊/振聋发聩/发人深省 19．①籍 ②载 ③慧 ④幽
20． 甲：笑话在唐宋时得到了进一步发展 乙：有讽喻型、启智型、谐谑型三类
21．（1）“黎庶”与“梨树”谐音，父老答非所问，引人发笑。讽刺了自命清高的官员不
顾说话对象，故弄风雅，从而导致答者不明其义、转换话题。
（2）“君子之交淡如”“醉翁之意不在”分别隐去“水”和“酒”，幽默风趣。文雅含蓄
地表现了穷书生与好友之间淳朴真挚的友情。
【解析】18．本题考查学生正确使用成语的能力。
A：文中将笑话与“直截了当”的交流对比，突出笑话传递信息的间接性，可填“直截了
当”，符合语境对“直接交流”的描述。直截了当 ：言语行动简单爽快，不绕弯子。
B：文中用于形容讽喻型笑话对丑恶现象的揭露作用，与“让人警戒”呼应，体现其批判
功能，可填“针砭时弊/振聋发聩/发人深省”。针砭时弊：指出时代的弊病并批评矫正。振
聋发聩：指声音很大，使耳聋的人也能听见，后多比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，让
他们清醒过来。发人深省：指启发人深刻思考，有所醒悟，常用于形容言论或文章有深刻
的警示意义，能让人从中获得启发。
19．本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。
“典藉”改为“典籍”；
“承栽”改为“承载”；
答案第8页，共2页“智惠”改为“智慧”；
“忧默”改为“幽默”。
20．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
甲：前文提到魏晋《笑林》、隋末唐初《启颜录》，后文列举唐《太平广记》、宋《调虐
编》等，故此处需总述唐宋时期笑话的发展，衔接前后朝代的脉络。可填“笑话在唐宋时
得到了进一步发展”。
乙：后文具体解释三类笑话的特点，此处需填总括性的一句话，且与冒号后“笑话类别”
的内容一一对应。可填“有讽喻型、启智型、谐谑型三类 ”。
21．本题考查学生分析表达效果的能力。
第一则笑话
官员问“黎庶”（指百姓），父老因“黎庶”与“梨树”谐音，误以为问果树，答非所问。
这种谐音误解制造了幽默效果，同时讽刺官员脱离百姓、说话文绉绉，导致沟通错位，揭
露其不接地气的官僚作风。
第二则笑话
穷书生用“君子之交淡如”隐去“水”，好友以“醉翁之意不在”隐去“酒”，两人借熟
语省略关键词，既回避“无钱买酒”的尴尬，又以文雅方式表达友情——书生送水显真诚，
好友回应显默契，幽默中见情谊。
22．略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题:
这是一道引语式类材料作文题。
材料一选取梁启超《无负今日》中的语句，关键句有“今日努力，则明日可成。今日有为，
则明日可期”，意在告诉我们，生活在当下，我们在新的起点出发，要踏实努力，奋发前
行，无负今日者，必不负未来。
材料二引用习近平总书记的话，关键句有“把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之
中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好实现人生价值、升华人生境界”，意在劝勉
时代青年，人生目标要与时代进程、祖国需要、人民利益紧密相融，才能更好地实现自己
的人生价值。
由此看来，题目从实际行动和人生目标的确立两个方面启发时代青年，既要有远大的理想
目标，又要有眼下的实际努力和坚持。梦想与现实之间，只有一条路，就是当下的行动与
坚持。因此立意时要把握好理想与行动之间的辩证关系。行文思路上，首先由材料引出中心论点，把握好今日的努力才会实现人生的理想。然后从
人生理想的确立与当下的实际努力两方面展开论述，强调二者紧密关联，相辅相成。人生
要有远大的理想目标，要体现民族意识和时代格局，这样才有最好的发展方向；要实现个
人理想，必须有当下的坚持不懈和踏实努力。可采用典型例证法和引证法充实文章内容，
增强说服力。
立意：
1.坚守梦想，活好当下，勤勉笃行。
2.努力请从今日起，不忘初心再出发。
3.把握今日，未来可期。
4.不负今日必不负未来。
答案第10页，共2页
