文档内容
专题四 生命的思考
考点一 敬畏生命
1．罗曼•罗兰说：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”这说明
A．生命是独特的 B．生命是不可逆的
C．生命来之不易 D．生命是短暂的
【答案】B
【详解】本题考查生命的特点。ACD：生命是独特的、生命来之不易、生命是短暂的在题文
中没有体现，故ACD不符合题意；B：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”体现
了生命是不可逆的，故B符合题意；故本题选B。
2．小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动。他对此举很不以为然：又
没发生地震，用得着那样瞎练吗？下列说法中，最能说服小强的是
A．人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起
B．人的生命独特性突出表现在与其他生命相比最具有智慧
C．无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望
D．通过逃生演练、紧急疏散活动实现生命价值
【答案】A
【详解】本题主要考查珍爱生命的相关知识。A：根据教材知识，生命是脆弱的，我们应该
从日常生活小事做起，关爱、保护自己的生命，应该积极参与学校组织的逃生演练、紧急疏
散等活动，故A选项说法正确；BC：题干信息与人生命的独特性、正确对待挫折无关，故
BC选项排除；D：参与逃生演练、紧急疏散活动是珍爱生命的表现，与实现生命价值无关，
故D选项排除；故本题选A。
3．下图《衔上玩“跨栏”》，给我们的启示是
A．生命是宝贵的，要珍爱生命 B．生命是脆弱的，要自救自护
C．生命是短暂的，要自立自强 D．生命是坚强的，要勇敢前行【答案】A
【详解】本题考查对珍爱生命的理解。A：仔细观察漫画内容，这告诉我们跨越生命栏杆的
行为是危险的，生命是宝贵的，我们要珍爱生命，故A说法正确；BC：这与题文的主旨内容
不符，故排除；D：这歪曲了题文的主旨，故说法错误；故本题选A。
4．2022年3月27日下午，“321”东航MU5735事故现场全场鸣笛致哀，搜救人员向遇难飞
机方向默哀3分钟，悼念遇难者。当地许多群众也自发到附近参加MU5735遇难者头七祭悼
念，鲜花铺满“回家路”。东航空难让我们感悟到
①生命是脆弱的 ②生命是短暂的 ③生命的平凡与伟大 ④生命是宝贵的
A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③
【答案】C
【详解】本题考查对生命的认识。①②④：依据教材知识，东航空难让我们感悟到生命是脆
弱的，生命是短暂的，生命也是宝贵的，故①②④符合题意；③：生命的平凡与伟大在题文
中没有体现，故排除③；故本题选C。
5．【生命至上法不可违】
4月29日，望城区一居民自建房发生倒塌，造成重大人员伤亡。事故发生后，习近平主
席立即作出重要指示，要不惜代价搜救被困人员，全力救治受伤人员；救援，一刻不曾停歇，
从昼到夜，救援人员、医务人员、指挥和协调人员，无数人坚守在现场，时刻等待希望出现；
5月2日晚7点多（这时距离事故发生已经近80个小时），第8名被困者被救出，被救出时
他对消防员说：“没事，哥哥，我不会哭！”导致这一重大事故的房主吴某和设计施工负责
人龙某、出具虚假的安全鉴定报告的法人代表谭某等9人因涉嫌重大责任事故罪，已经被刑
事拘留。
结合材料，请从生命的角度谈谈你从中获得了哪些感悟？
【答案】①生命是脆弱的，也是顽强的；
②生命是宝贵的，生命的价值高于一切；党和政府珍视、尊重生命；
③战胜挫折，增强生命的韧性，发掘生命的力量；
④我们要敬畏生命，珍爱他人的生命；侵害他人生命的行为必将受到法律制裁。
【详解】第一步：审设问。本题设问的主体是学生自己，这需要调用生命相关知识分析作答。
第二步：审材料。有效信息：不惜代价搜救被困人员，全力救治受伤人员→可联系生命的特
征+生命的价值高于一切+发掘生命的力量；有效信息：9人因涉嫌重大责任事故罪，已经被
刑事拘留→可联系要敬畏生命+侵害他人生命的行为必将受到法律制裁。第三步：整合信息，组织答案。得分点①：生命是脆弱的，也是顽强的；得分点②：生命是
宝贵的，生命的价值高于一切；党和政府珍视、尊重生命；得分点③：战胜挫折，增强生命
的韧性，发掘生命的力量；得分点④：我们要敬畏生命，珍爱他人的生命；侵害他人生命的
行为必将受到法律制裁。
考点二 守护生命
1．面对各种灾害，掌握有效的逃生急救知识和技巧，是中学生必备的能力。下列做法中正
确的是
A．发现有人触电，快速跑过去将其拉开
B．遇到大雨或洪灾时，远离水库河流等地点
C．发生火灾时，通过跳楼逃离火场
D．遭遇雷雨天气时，到大树底下躲避风雨
【答案】B
【详解】本题考查守护生命。A：做法容易使自己触电，缺乏自我保护意识，A错误；B：做
法是具有自我保护意识的表现，B正确；C：通过跳楼逃离火场做法不可取，应通过安全通
道逃生，C错误；D：做法容易使自己的人身安全受到威胁，D错误；故本题选B。
2．近期，中小学生溺水、高空坠落、交通意外等安全事故时有发生。每一次事故、每一个
孩子的不幸身亡，都给家庭带来无限的悲痛。面对各种意外伤害，我们青少年应当
①提高警惕，增强自我保护的意识和能力
②珍爱生命，把握当下，及时享乐
③从容地面对生与死，无所畏惧
④掌握一些自救自护的常识和技巧
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【详解】本题主要考查自救自护的相关知识。①④：面对各种意外伤害，青少年应该提高警
惕，增强自我保护的意识和能力，掌握一些自救自护的常识和技巧，故①④选项说法正确；
②：我们应该珍爱生命，把握当下，但及时享乐的态度是错误的，故②选项排除；③：面对
意外伤害我们应该学会自救自护，珍爱生命，而不是无所畏惧，故③选项排除；故本题选
B。3．“腹有诗书气自华”“书香社会”这一温馨浪漫的词汇“亮相”政府工作报告，点亮了
无数人的眼睛，目前全国各种线上线下的阅读活动正在如火如荼地开展。这类活动的开展
①有助于养护精神，充盈个人的精神世界
②有助于培养我们高雅的生活情趣
③有助于弘扬我国优秀的传统文化
④有助于丰富我们的物质生活
A．①②③ B．①② C．①③ D．①②③④
【答案】A
【详解】本题考查养护精神。①②③：此依据所学知识题文中目前全国各种线上线下的读活
动正在如火如荼地开展。这类活动的开展有助于养护精神，充盈个人的精神世界，有助于培
养我们高雅的生活情趣，有助于弘扬我国优秀的传统文化，有助于提高我国的国民素质，故
①②③正确；④：活动开展有利于丰富我们的精神生活，故④错误；故本题选A。
4．半夜不睡，窝在床上玩手机；早上不起，早餐午餐并一起；假期作业不想写，生活空虚
无意义……这是许多同学节假日生活的真实写照。对于上述同学，你的建议是
①爱护身体，珍视自己的肉体生命
②爱护身体，养成健康生活方式
③养护精神，拒绝与学习无关的活动
④养护精神，丰富假期文化生活
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
【答案】D
【详解】本题考查对守护生命的认识。①②④：由教材内容可知，守护生命首先要爱护自己
的身体，关心身体状况，养成健康的生活方式。守护生命还需要关注并养护我们的精神，假
期除学习外还可以参加一些课外活动来丰富假期文化生活，所以①②④正确；③：守护生命
要爱护身体、养护精神，假期要合理安排时间，劳逸结合，养成良好的生活习惯，所以③错
误；故本题选D。
5．下图是中学生小伟在“生活方式小调查”问卷中的回答。
生活方式小调查
1．你每天都吃早餐吗？（C）
A．每天都吃B。经常吃C。偶尔吃
2．你选择食物的原则是什么？（A）
A．喜欢吃的B。营养均衡的C。无所谓3．你是否有自觉锻炼的习惯？（B）
A．有B。没有C。说不好D。基本不吃
…。。
据此，你给他的建议是
A．守护生命，养护自己的精神 B．珍视生命，掌握自救自护方法
C．珍爱生命，养成健康的生活方式 D．尊重生命，和他人生命休戚与共
【答案】C
【详解】本题考查守护生命。C：中学生小伟的生活方式是不健康的，他应该在生活中养成
健康的生活方式，珍爱生命，所以C正确；ABD：是注意身体健康，与养护精神、自救自护、
和他人生命休戚与共无关，所以ABD排除；故本题选C。
考点三 挫折
1．两岁时因高烧而失明的黄莺，中学阶段经历了落榜、复读、重考，进入大学后又面临着
许多学习和生活的实际困难。然而，她在老师与同学的帮助下，以综合测评排名班级第一的
成绩，获得了“国家励志奖学金”。这说明
A．只要经历了磨难就一定能够走向成功
B．生活道路并不总是平坦的，难免有挫折
C．战胜挫折的目的在于获得更多的荣誉
D．坚持就能架起梦想与现实间的桥梁
【答案】B
【详解】本题考查对挫折的认识和把握。B：分析题干可知，黄莺经历了落榜、复读、重考，
进入大学后又面临着许多学习和生活的实际困难，但她最终获得了“国家励志奖学金”，这
说明生活道路总是不平坦的难免有挫折，我们要勇对挫折，B正确；A：只要，就，一定，
说法绝对，A错误；C：战胜挫折的目的不是为获得荣普，而是培养坚强的意志，磨砺自己
的品格，C错误；D：努力是梦想与现实间的桥梁，D错误；故本题选B。
2．欣赏下图漫画《蛋壳心理》，你想对漫画中的小男孩说①生活不是坦途，人生难免有挫折
②生命是脆弱的，要远离挫折
③战胜困难和挫折，是通往成功的唯一途径
④正确看待挫折，将挫折变为成长的动力
A．①④ B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【详解】本题考查生活难免有挫折、正确对待挫折。①④：我想对漫画中的小男孩说：生活
不是坦途，人生难免有挫折；要正确看待挫折，将挫折变为成长的动力，①④正确，符合题
意；②：错误，人生难免有挫折；③：错误，“唯一”的表述过于绝对；故本题选A。
3．2022年1月，湖北黄冈一位10岁的女孩因遭遇学业困难跑到楼顶想跳楼，幸好被小区保
安及时发现救了回来。这给我们的启示是
A．人生难免有挫折，自强不息增韧性 B．生命不易需敬畏，困境难解任它去
C．生命顽强又脆弱，挫折就是夺命剑 D．我的生命我作主，他人感受无需管
【答案】A
【详解】本题考查正确对待挫折。A：材料中的女孩因遭受挫折选择轻生，这启示我们面临
挫折时要做到自强不息，A正确；B：说法中的“任它去”是一种不敢直面困难的消极态度，
不可取；C：属于绝对化表述，故说法错误；D：这不是珍爱生命的表现，排除；故本题选
A。
4．21岁的大学生孙莹不幸患癌，乐观的她用漫画记录了自己抗癌治疗过程和内心感触，鼓
励与她一样遭受病痛折磨的病友。这告诉我们
①要从容面对生命的不可预知
②坚强的意志是战胜挫折的法宝
③有了自信就能完全避免挫折和苦难
④积极乐观的生活态度是战胜挫折的关键
A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
【答案】D【详解】本题主要考查增强生命韧性的相关知识。①②④：根据题干信息，大学生孙莹坚强
乐观的与病魔作斗争，启示我们要从容面对生命的不可预知，坚强的意志是战胜挫折的法宝，
积极乐观的生活态度是战胜挫折的关键，故①②④选项说法正确；③：“有了自信就能完全
避免挫折和苦难”过于夸大了自信的作用，故③选项排除；故本题选D。
5．挫折难免正确对待
（1）面对挫折，上图中两位同学的情绪感受和行为反应为什么不同？
（2）你会怎样劝解图中左面的同学？
【答案】（1）因为他们对挫折的认识和态度不同。
（2）①生活难免有挫折。②生活中的挫折是我们生命成长的一部分，挫折会使我们获得更
加丰富的生活经验。③面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生
这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做
出不恰当的行为。我们需要及时调整自己，正确对待挫折。
【分析】（1）第一步：审设问。本题的设问主体为公民个人，需要调用挫折的有关知识。
第二步：审材料。有效信息：面对挫折，左边同学觉得自己没用，右边同学要继续加油。这
是因为他们对挫折的认识和态度不同。
第三步：整合信息，组织答案。得分点：对挫折的认识和态度不同。
（2）第一步：审设问。本题的设问主体为公民个人，需要调用正确对待挫折的有关知识。
第二步：审材料。有效信息：面对挫折，左边同学觉得自己没用，这是不能正确认识和对待
挫折。生活难免有挫折。生活中的挫折是我们生命成长的一部分，挫折会使我们获得更加丰
富的生活经验。我们需要及时调整自己，正确对待挫折。
第三步：整合信息，组织答案。得分点：生活中的挫折是我们生命成长的一部分，挫折会使
我们获得更加丰富的生活经验；面对挫折产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味
沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为；我们需要及时调整自己，正
确对待挫折。考点四 生命的意义
1．“共和国勋章”获得者袁隆平一生扎根稻田，把科研论文写在大地上，坚守“愿天下人
都有饱饭吃的初心”，90岁还奋战在工作一线。他的事迹启示我们
①让平凡的生命闪耀着伟大的奉献之光
②创造和贡献使生命更有意义
③用责任书写自己的人生价值
④将个人理想与国家发展结合起来
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
【答案】D
【详解】本题考查生命的意义和价值。①②③④：袁隆平的事迹启示我们伟大在于创造和贡
献，要让平凡的生命闪耀着伟大的奉献之光，要将个人理想与国家发展结合起来，用责任书
写自己的人生价值，①②③④说法正确，都符合题意；故本题选D。
2．近日，福建石狮一家名为“永恒阳光”的馒头店火了。刚下班的环卫工人、歇脚的农民
工或者其他有需要的人，来吃馒头，店里分文不收。而且一送就是10年，累计送出300多万
个馒头。这表明
A．平凡出自伟大，每个人的生命都是伟大的
B．生命虽然平凡，却也时时创造伟大
C．只有我们有钱了，才可以帮助别人
D．生命是独特的，生命价值高于一切
【答案】B
【详解】本题考查生命的平凡与伟大。A：每个人都是伟大的观点绝对化，故A说法错误；
B：依据教材知识，题文中馒头店的做法，表明生命虽然平凡，却也能时时创造伟大，故B
说法正确；C：“只有……才”观点绝对化，故C说法错误；D：生命的独特性在题文中没有
体现，故排除D；
3．生前，袁隆平院士90岁依然坚持上班，为梦想忙碌。他有极广泛的兴趣和爱好；读书、
下棋、游泳、钓鱼、跳舞、打排球、拉小提琴……业余生活过得丰富多彩。在他看来，“人
的生活要充实、丰富、有趣，这样身心才能愉快。”袁隆平院士的做法不能体现出
A．远离贫乏，充盈生命 B．奋不顾身，逆风而行C．努力工作，追名逐利 D．不甘平庸，实现价值
【答案】C
【详解】本题考查生命的价值的知识点。ABD：题干中袁隆平院士90岁依然坚持上班，为
梦想忙碌；他有极广泛的兴趣和爱好，业余生活过得丰富多彩。说明他远离贫乏，充盈生命；
奋不顾身，逆风而行；不甘平庸，努力实现生命的意义和价值，ABD正确，但不符合题意；
C：袁隆平院士努力工作，尽职尽责并非为了名利，C错误，但符合题意；故本题选C。
4．“时代楷模”朱彦夫在战场上身负重伤，成为特等伤残军人。他退伍回乡后带领乡亲治
山治水，把一个贫穷落后村建成了富裕先进村。此后，他创作两部小说，被誉为中国的保尔·
柯察金。朱彦夫的事迹告诉我们
①生命的价值在于奉献
②要发掘生命力量，活出人生精彩
③生命来之不易且短暂
④要先对他人负责，再对自己负责
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【详解】本题考查生命的价值、增强生命的韧性。①②：题干中朱彦夫的事迹告诉我们生命
的价值在于奉献，要发掘生命力量，活出人生精彩，①②正确；③：题干没有体现生命来之
不易且短暂，③不符合题意；④：每个人首先要对自己负责，④错误；故本题选A。
5．[一起守“沪”]截止2022年4月4日，全国15个省份已经派出了医务人员38000多
人，他们席不暇暖，连夜作战，他们不辞辛苦，无私奉献。上海许多市民组成志愿者服务队
伍，尽已所能、同心抗疫，各地紧急支援、无悔付出，都给人温暖和力量，增添战胜疫情的
信心和底气。
请从生命的角度，谈谈你解读出了道德与法治课所学的哪些观点？
【答案】①生命的价值高于一切，对生命要有一种敬畏的情怀。②生命至上，并不意味着只
看到自己生命的重要性，也必须承认别人的生命同样重要，要自觉珍爱他人的生命，如同珍
爱自己的生命一样。③当别人需要帮助时，付出自己的爱心，不论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。④面对生活的艰难考验，要不放弃、不懈怠，用认真、勤劳、善良、坚
持、责任、勇敢书写自己的生命价值。⑤守住自己的心灵，追求真善美，展示昂扬向上向善
的精神风貌。⑥生命是脆弱的、艰难的；同时生命又是坚强的、有力量的。⑦我们要拒绝冷
漠，关切他人的生命，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。⑧中华民族是个温暖的大家
庭，一方有难，八方支援。
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用敬畏生命、生命的价值和意义、养护精神、平凡与伟大、
关切他人的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：截止2022年4月4日，全国15个省份已经派出了医务人员38000多人，他们席
不暇暖，连夜作战，他们不辞辛苦，无私奉献→可链接生命的价值高于一切；要自觉珍爱他
人的生命，如同珍爱自己的生命一样；守住自己的心灵，追求真善美；生命是脆弱的、艰难
的，又是坚强的、有力量的；中华民族是个温暖的大家庭。
关键词②：上海许多市民组成志愿者服务队伍，尽已所能、同心抗疫，各地紧急支援、无悔
付出，都给人温暖和力量，增添战胜疫情的信心和底气→可链接当别人需要帮助时，付出自
己的爱心，不论大小，自愿承担责任；用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的
生命价值；我们要拒绝冷漠，关切他人的生命。
第三步：整合信息，组织答案。
