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2022年贵州省黔西南州中考语文试卷
一、基础知识与运用。（30分）
1．（9分）根据下面文字，完成问题。
ㅤㅤ那绵邈无际、如诗如画的巫山云雨，点染着扑朔迷离、亦真亦幻的动人传说，更是从
中煽情助兴，会让你想得很远很远。它和其他任何地方的云彩都不一样，它不是祖国北方
那种羊群絮片、素车白马般瞬息万变的流云，也不像富有温柔感、音乐感的南国浮云那样
透明、绮丽，更不同于关中一带抓一把下来似乎可以团成窝窝头的朵朵黄云。这里的云霞，
深藏着梦幻，饱蓄着雨意，不飞、不散、不流动，同秀挺的山峦牢不可破地拥抱在一起，可
以毫不夸张地说，它是真正的云彩，难怪唐人有“除却巫山不是云”的论断。也许正是如
此，才吸引了古往今来那么多的骚人墨客吟咏不辍。如今大江节流了，“高峡出平湖”，
巫山云雨还能像过去那样神密吗？答曰：云由水汽氤氲而成，现在的江面阔了，水汽多了，
这里的云情雨意比过去更为浓重，更加梦幻迷离了。
（1）加点字注音有误的项是
A．高峡（jiá） 煽情（qíng） 传说（zhuàn） 绵（mián）邈无际
B．絮（xù）片 温柔（róu） 浮（fú）云 如诗（shī）如画
C．透（tòu）明 似（sì）乎 深藏（cáng） 亦真亦幻（huàn）
D．论断（duàn） 浓（nóng）重 迷（mí）离 云情雨意（yì）
（2）词语有别字的一项是
A．绮丽 云彩 云霞 梦幻
B．饱蓄 雨意 夸张 骚人
C．墨客 吟咏 不辍 水汽
D．节流 点染 神密 氤氲
（3）句子中加点成语使用有误的一项是
A．如诗如画的巫山云雨，点染着扑朔迷离、亦真亦幻的动人传说。
B．它不像北方那种羊群絮片、素车白马般瞬息万变的流云。
C．它同秀挺的山峦牢不可破地拥抱在一起。
D．它吸引了古往今来那么多的骚人墨客吟咏不辍。
2．（3分）没有语病的句子是（ ）
A．一个人崇拜什么样的偶像，会促进他成为一个有理想的人。
B．不管瑰丽多姿的唐人边塞诗词不乏佳作，但与范仲淹的《渔家傲•秋思》相比，还是稍逊
第1页（共23页）一筹。
C．科学家“干惊天动地的事，做隐姓埋名的人”，为民族富强、科技进步、人类文明做出
了巨大贡献。
D．我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，
还是小得很。
3．（3分）标点符号使用错误的一项是（ ）
A．它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似，它有极强的生命力，磨折不了，压
迫不倒，也跟北方的农民相似。
B．忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提建议了，他说，“大船？八叔的航船不是回来
么？”十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。
C．他的微信朋友圈有膘肥体壮等待出栏的肉牛，有广场上骑着滑板车的快乐孩童，有标
准化足球场上的动感身影，还有万木葱茏、苍葭碧水的酸枣沟。
D．现在想，当时该并不是传统思想，或羡慕什么荣华富贵，而是根本就爱那种玩意，如同
黑漆大门过年贴丹红春联一样。
4．（3分）相关内容表述有误的一项是（ ）
A．“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。”“热烈”常用于形容人的情绪或环境
气氛，指“情绪高昂”“兴奋激动”，在这个语境中则带上了“强烈”“热情四溢”的意味。
B．科举考试是唐宋以后一千多年来士人求取功名的主要途径。在《儒林外史》中科举制成
为作者揭露和讽刺的主要对象。
C．《左传》，即《春秋左氏传》，又称《左氏春秋》，儒家经典之一，是中国古代的史学和文学
名著。旧传为春秋时期左丘明所作，近人认为是战国时人所编。
D．律诗，要求诗句整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。通常的律
诗规定每首八句，每两句成一联。
5．（2分）名著阅读。
ㅤㅤ我踩着小径边上的草丛走，免得砂砾的沙沙声坏了我的事。他就站在离我将经过的地
方一两码远的花坛间；飞蛾显然把他吸引住了。“我可以安全地走过去，”我心里想。月
亮还没有升得很高，正把他的影子长长地投在地上。我刚跨过他的影子，他就头也不回地
悄悄地说：“简，来看看这个家伙。”
ㅤㅤ以上文字出自《 》，文中的“他”是
6．（10分）默写。
第2页（共23页）（1）子曰：“ ，好之者不如乐之者。”（《论语•雍也》）
（2）安得广厦千万间， 。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（3）沉舟侧畔千帆过， 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（4）不畏浮云遮望眼， 。（王安石《登飞来峰》）
（5） ，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
（6）八百里分麾下炙， 。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）
（7）以是人多以书假余， 。（宋濂《送东阳马生序》）
（8）落红不是无情物， 。（龚自珍《己亥杂诗•其五》）
（9）山川之美，古来共谈。同是朝暮之景，在陶弘景笔下是：“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲
颓， 。”（《答谢中书书》）在欧阳修笔下是则是“若夫日出而林霏开， ，晦
明变化者，山间之朝暮也”。（《醉翁亭记》）可谓异曲同工。
二、阅读理解。（50分）
7．（6分）阅读古诗，完成问题。
登幽州台歌
[唐]陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
（选自《陈子昂集》）
（1）“前不见古人”的“古人”指谁？“后不见来者”的“来者”又指什么人？
（2）诗人为什么“怆然涕下”？从诗中找出理由。
8．（14分）阅读古文，完成问题。
【甲】
ㅤㅤ舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举
于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏
其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
（[战国]《孟子•告子下》）
【乙】
ㅤㅤ吾观史䲡以不能进蘧伯玉而退弥子瑕，故有身后之谏；萧何且死，举曹参以自代。大
臣之用心，固宜如此也。夫国以（因为）一人兴，以一人亡，贤者（贤能的人）不悲其身之死，
而忧其国之衰，故必（一定）复（再）有贤者而后可以死。彼管仲者，何以死哉？
第3页（共23页）（[宋]苏洵《管仲论》）
注：①史䲡：䲡qiu。春秋时卫国大臣，以敢谏闻名。②蘧伯玉：蘧qú。春秋时卫国大臣。
③弥子瑕：春秋时卫国将军。
（1）解释加点词的意思。
①必先苦其心志
②行拂乱其所为
③萧何且死
④固宜如此也
（2）翻译文中划线的句子。
①所以动心忍性，曾益其所不能
②国以一人兴，以一人亡
（3）【甲】文用舜等先贤的例子证明要担当大任，必须经受艰难困苦的磨练，简要谈谈你从
这段话受到的启发。
（4）【甲】文中点到的“管夷吾”，即是【乙】文中的管仲。对这位担当大任的人，苏洵说
“彼管仲者，何以死哉？”（那个管仲呀，为什么可以没有荐贤自代就死了呢？），包含了
委婉批评色彩。说说批评了管仲什么。
9．（10分）阅读下文，完成问题。
清华大学研发微小型管道机器人
实现亚厘米级管道高效探测
ㅤㅤ近日，清华大学机械系现代机构学与机器人化装备实验室研发了一种可在亚厘米级
管道中高效运动的管道探测机器人，填补了当前细微管道检修探测设备的短缺，有望在航
空发动机管路检修等领域发挥作用。
ㅤㅤ在航空发动机和炼油机等复杂系统中，有大量用于输送水、气体和油的管道。为确保
它们处于良好的工作状态，需要定期从外部和内部进行管道检修。当涉及到直径小于一厘
米的微细管道时，机器人的尺寸很难按比例缩小。
ㅤㅤ本项工作提出了一种智能材料驱动的微型管道检测机器人。这个重量只有2.2克、长
度47毫米、直径不到10毫米的“小家伙”，可以适应亚厘米直径和变化曲率的复杂管道。
机器人采用高功率密度、长寿命的介电弹性体致动器作为人造肌肉，采用基于智能复合微
结构的高效锚固单元作为传动装置，使用具有可调节数目的磁单元来快速组装机器人，以
适应不同管道的复杂几何形状。
ㅤㅤ研究组介绍，通过考虑软材料的独特特性来分析机器人的动态特性，并相应地调整驱
第4页（共23页）动电压的频率和相位，以优化机器人的运动速度。这个基于高频蠕动运动原理的管道机器
人由外部的缆线来提供动力，在亚厘米大小的管道中实现了水平和垂直快速运动。此外，
它能够在不同几何形状的管道、不同的填充介质（空气、油等）和不同材质（玻璃、金属、碳
纤维等）的管道中高速行进。
（选自《光明日报》2022年6月6日，有删改）
（1）微小型管道机器人有哪些特点？
（2）微小型管道机器人突破了什么技术难关？
（3）报道对微小型管道机器人的发展前景做了怎样的预测？
10．（9分）阅读下文，完成问题。
忍受枯燥是一种筛选机制
ㅤㅤ①能真正滋养一个人的事，往往都带着某种枯燥，需要学习者忍受，投入深度注意力
去穿透抽象。写作的开始，是枯燥的。阅读一本经典，是枯燥的。深刻的课堂，是枯燥的。创
新创造的过程，往往也是枯燥的。枯燥是一个门槛，为不学无术者、浮躁者、消遣者设置的
障碍，越过这个门槛，沉浸其中，才能慢慢获得愉悦。精彩，不是一个“被动获得”的结论，
不是让别人给你喂养，一下子就提起你的兴趣，而是在孤独静观、克服枯燥后先涩后畅，
在读懂读通，习得新知，打通困惑后所获得的知识愉悦感。很多人特别喜欢那种无须自己
投入多少理解力的“精彩”，上来就是高潮，开口就是金句，那只是娱乐和商业对你的消
耗，而不是可沉淀、可致知的思想。
ㅤㅤ②写作是一件需要忍受枯燥的事。常有学生跟我说，我为什么不写，因为没有灵感，
等有灵感的时候再动笔。我说，哪能这么被动等灵感？你得现在就思考和动笔。开始肯定
是一个枯燥的过程。我的经验是，克服了开始30分钟的枯燥，逼着自己动笔，想着想着，
就进入状态并找到灵感了。
ㅤㅤ③阅读是一件需要忍受枯燥的事。你要有耐心让自己慢下来，坐得住冷板凳，忍得了
枯燥晦涩，去获得这个阅读资格，而不是看一两页就轻易扔一边。再深奥难读的书，克服
了前30页的阅读痛苦，坚持一小时慢慢就读进去了。前30页往往是作者设的障碍和门槛，
一个优秀的作者也是在寻找优秀的读者，绝不希望自己的作品被一个不学无术的人糟蹋。
ㅤㅤ④上一门好课也是需要忍受枯燥的。常听学生说，某某课是好课，老师善于讲段子；
某某课太枯燥，全是抽象的概念和艰涩的推理。我说，判断一门课的好坏，绝不能用“能
不能在10分钟内吸引我”的消费者自负去判断，那是对好课的侮辱。
ㅤㅤ⑤枯燥是一个门槛，有人越不过门槛，睡着了，或者被电脑上的综艺和手机上的段子
第5页（共23页）吸引走了，谋杀了时间。优秀的人忍耐了前30分钟的枯燥，沉浸到写作、阅读和课堂之中。
日积月累，就有了人才与人手的分别。所谓优秀，绝不是机巧式小聪明，背后必有强大的
枯燥忍耐力，是聪明人下笨功夫，越过了枯燥并攀登到知识高处的结果。
（选自《中国青年报》2021年11月2品，有删改）
（1）阅读②自然段回答，作者为什么主张写作不能“等灵感”而要“找灵感”？
（2）阅读⑤自然段，回答造成“人才与人手”差别的原因是什么？为什么？
（3）作者在文章中从哪三个方面阐释“忍受枯燥是一种筛选机制”？
11．（11分）阅读下文，完成问题。
ㅤㅤ一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。
我看时，不由的非常吃惊，慌忙站起身，迎着走去。
ㅤㅤ这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材
增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父
亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他
头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；那手也不是我所记得的红活圆
实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
ㅤㅤ我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
ㅤㅤ“阿！闰土哥，——你来了？……”
ㅤㅤ我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹……但又总觉得被什
么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
ㅤㅤ他站住了；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！
……”
ㅤㅤ我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不
出话。
ㅤㅤ他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年
前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪
闪……”
ㅤㅤ母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。
ㅤㅤ“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲
高兴的说。
ㅤㅤ“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫
水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。
第6页（共23页）ㅤㅤ“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。
宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了
一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：“冬天没有什么东西了。这一点
干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……”
ㅤㅤ我问问他的景况。他只是摇头。
ㅤㅤ“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，
没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去买，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂
掉……”
（摘自义务教育教科书•九年级上册《故乡》）
（1）“我”回故乡，明知道闰土这几天会来，但一见面，为什么“非常吃惊”？
（2）闰土见到我为什么“动着嘴唇，却没有作声”？
（3）闰土从曾经的活泼勇敢变成了眼前的沉默木讷，作者写了哪些变化？
三、综合性学习。（10分）
12．（10分）学校组织“课本剧展演”活动，参加本次展演的课本剧，都是由各班精心准备的
节目，每个节目表演后都由专业老师作精彩点评。
（1）请为本次活动写一句宣传语。
（2）请为主持人设计一份活动的顺序安排。
四、写作。（60分）
13．（60分）写作。
面对枯燥
ㅤㅤ“所谓优秀，绝不是机巧式小聪明，背后必有强大的枯燥忍耐力；是聪明人下笨功夫，
越过了枯燥并攀登到知识高处的结果。”
ㅤㅤ你遇到过枯燥的事情吗？是怎么面对枯燥的？请以“面对枯燥”为题目，写出你的
经历，与大家分享。
ㅤㅤ要求：具体明确地记叙自己的一段经历。500字以上。不得出现真实的人名、校名、地
名。
第7页（共23页）2022年贵州省黔西南州中考语文试卷
参考答案与试题解析
一、基础知识与运用。（30分）
1．（9分）根据下面文字，完成问题。
ㅤㅤ那绵邈无际、如诗如画的巫山云雨，点染着扑朔迷离、亦真亦幻的动人传说，更是从
中煽情助兴，会让你想得很远很远。它和其他任何地方的云彩都不一样，它不是祖国北方
那种羊群絮片、素车白马般瞬息万变的流云，也不像富有温柔感、音乐感的南国浮云那样
透明、绮丽，更不同于关中一带抓一把下来似乎可以团成窝窝头的朵朵黄云。这里的云霞，
深藏着梦幻，饱蓄着雨意，不飞、不散、不流动，同秀挺的山峦牢不可破地拥抱在一起，可
以毫不夸张地说，它是真正的云彩，难怪唐人有“除却巫山不是云”的论断。也许正是如
此，才吸引了古往今来那么多的骚人墨客吟咏不辍。如今大江节流了，“高峡出平湖”，
巫山云雨还能像过去那样神密吗？答曰：云由水汽氤氲而成，现在的江面阔了，水汽多了，
这里的云情雨意比过去更为浓重，更加梦幻迷离了。
（1）加点字注音有误的项是 A
A．高峡（jiá） 煽情（qíng） 传说（zhuàn） 绵（mián）邈无际
B．絮（xù）片 温柔（róu） 浮（fú）云 如诗（shī）如画
C．透（tòu）明 似（sì）乎 深藏（cáng） 亦真亦幻（huàn）
D．论断（duàn） 浓（nóng）重 迷（mí）离 云情雨意（yì）
（2）词语有别字的一项是 D
A．绮丽 云彩 云霞 梦幻
B．饱蓄 雨意 夸张 骚人
C．墨客 吟咏 不辍 水汽
D．节流 点染 神密 氤氲
（3）句子中加点成语使用有误的一项是 C
A．如诗如画的巫山云雨，点染着扑朔迷离、亦真亦幻的动人传说。
B．它不像北方那种羊群絮片、素车白马般瞬息万变的流云。
C．它同秀挺的山峦牢不可破地拥抱在一起。
D．它吸引了古往今来那么多的骚人墨客吟咏不辍。
【分析】（1）本题考查字音。
第8页（共23页）A.“高峡”的“峡”应读作xiá；“传说”的“传”应读作chuán。
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查字形。
ABC.正确。
D.“节流”的“节”应写作“截”；“神密”的“密”应写作“秘”。
故选：D。
（3）本题考查成语含义的理解。
ABD.正确。
C.有误。牢不可破：坚固得不可摧毁，多用于抽象事物。语境强调“云霞”和“山峦”的亲
密程度，所以“牢不可破”与语境不相符合，使用错误。
故选：C。
【解答】答案：
（1）A
（2）D
（3）C
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能
力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，
考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简
洁、流畅地表达自己的见解。
2．（3分）没有语病的句子是（ ）
A．一个人崇拜什么样的偶像，会促进他成为一个有理想的人。
B．不管瑰丽多姿的唐人边塞诗词不乏佳作，但与范仲淹的《渔家傲•秋思》相比，还是稍逊
一筹。
C．科学家“干惊天动地的事，做隐姓埋名的人”，为民族富强、科技进步、人类文明做出
了巨大贡献。
D．我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，
还是小得很。
【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混
乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压
缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
第9页（共23页）【解答】A.有误，两面对一面，把“什么样”改为“积极正能量”；
B.有误，关联词误用，把“不管”改为“尽管”；
C.有误，语序不当，把“民族富强”“科技进步”调换位置；
D.正确。
故选：D。
【点评】了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。平时要注意正确表述，避免病
句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免
病句的出现。这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。
3．（3分）标点符号使用错误的一项是（ ）
A．它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似，它有极强的生命力，磨折不了，压
迫不倒，也跟北方的农民相似。
B．忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提建议了，他说，“大船？八叔的航船不是回来
么？”十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。
C．他的微信朋友圈有膘肥体壮等待出栏的肉牛，有广场上骑着滑板车的快乐孩童，有标
准化足球场上的动感身影，还有万木葱茏、苍葭碧水的酸枣沟。
D．现在想，当时该并不是传统思想，或羡慕什么荣华富贵，而是根本就爱那种玩意，如同
黑漆大门过年贴丹红春联一样。
【分析】此题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会
标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符
号的特殊用法要加以积累。
【解答】A.有误，“它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似”与“它有极强的
生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似”是两个分句，描写了白杨树的两种
特点，因此“就跟北方的农民相似”后边的逗号要改为分号。
BCD.正确。
故选：A。
【点评】解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分
层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。还要根据语句关系判断
标点运用是否正确。
4．（3分）相关内容表述有误的一项是（ ）
A．“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。”“热烈”常用于形容人的情绪或环境
气氛，指“情绪高昂”“兴奋激动”，在这个语境中则带上了“强烈”“热情四溢”的意味。
第10页（共23页）B．科举考试是唐宋以后一千多年来士人求取功名的主要途径。在《儒林外史》中科举制成
为作者揭露和讽刺的主要对象。
C．《左传》，即《春秋左氏传》，又称《左氏春秋》，儒家经典之一，是中国古代的史学和文学
名著。旧传为春秋时期左丘明所作，近人认为是战国时人所编。
D．律诗，要求诗句整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。通常的律
诗规定每首八句，每两句成一联。
【分析】本题考查文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作
品知识等，结合选项内容来分析作答即可。
【解答】ACD.正确；
B.有误，科举制度创立于隋朝，“唐宋”应为“隋唐”。
故选：B。
【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好
习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
5．（2分）名著阅读。
ㅤㅤ我踩着小径边上的草丛走，免得砂砾的沙沙声坏了我的事。他就站在离我将经过的地
方一两码远的花坛间；飞蛾显然把他吸引住了。“我可以安全地走过去，”我心里想。月
亮还没有升得很高，正把他的影子长长地投在地上。我刚跨过他的影子，他就头也不回地
悄悄地说：“简，来看看这个家伙。”
ㅤㅤ以上文字出自《 简•爱 》，文中的“他”是 罗切斯特。
【分析】《简•爱》是英国女作家夏洛蒂•勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作
品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，
最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆
脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。
【解答】本题考查对名著的把握能力。因为简爱走路会有声音，罗切斯特先生很明显的听
到了细微的脚步声音。这并不是一种心灵感应，一个人靠近你，你会察觉到的，而且罗切
斯特先生对声音很敏感。所以，文字出自《简•爱》，“他”是罗切斯特。
答案：
简•爱 罗切斯特
【点评】对于考试范围中提到的中外名著，一定要读，要熟读。对于书中重点塑造的人物形
象，某个人物的经典故事，语言风格，思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的
第11页（共23页）形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。
6．（10分）默写。
（1）子曰：“ 知之者不如好之者 ，好之者不如乐之者。”（《论语•雍也》）
（2）安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜 。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（3）沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（4）不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层 。（王安石《登飞来峰》）
（5） 山重水复疑无路 ，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
（6）八百里分麾下炙， 五十弦翻塞外声 。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）
（7）以是人多以书假余， 余因得遍观群书 。（宋濂《送东阳马生序》）
（8）落红不是无情物， 化作春泥更护花 。（龚自珍《己亥杂诗•其五》）
（9）山川之美，古来共谈。同是朝暮之景，在陶弘景笔下是：“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲
颓， 沉鳞竞跃 。”（《答谢中书书》）在欧阳修笔下是则是“若夫日出而林霏开， 云归
而岩穴暝 ，晦明变化者，山间之朝暮也”。（《醉翁亭记》）可谓异曲同工。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习
中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，
注意结合语境填充。
【解答】（1）知之者不如好之者（重点字：好）
（2）大庇天下寒士俱欢颜（重点字：庇）
（3）病树前头万木春
（4）自缘身在最高层（重点字：缘）
（5）山重水复疑无路（重点字：复）
（6）五十弦翻塞外声
（7）余因得遍观群书
（8）化作春泥更护花
（9）沉鳞竞跃 云归而岩穴暝（重点字：鳞）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面
几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
第12页（共23页）二、阅读理解。（50分）
7．（6分）阅读古诗，完成问题。
登幽州台歌
[唐]陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
（选自《陈子昂集》）
（1）“前不见古人”的“古人”指谁？“后不见来者”的“来者”又指什么人？
（2）诗人为什么“怆然涕下”？从诗中找出理由。
【分析】《登幽州台歌》是唐代诗人陈子昂的作品。这是一首吊古伤今的生命悲歌，从中可
以看出诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀。此诗通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的
无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知
识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情。
【解答】（1）本题考查诗歌内容。“前不见古人，后不见来者”句意：向前看不见古之贤君，
向后望不见当今明主。像燕昭王那样前代的贤君既不复可见，后来的贤明之主也来不及见
到，自己真是生不逢时；当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤单寂寞，悲
从中来，怆然流泪了。“古人”指古代惜才爱才的贤明君主；“来者”是指诗人以后的贤
明君主。
（2）本题考查理解诗句中重要词语含义的能力。答题首先要了解该词的意思，然后结合句
子分析其作用及体现的情感。“念天地之悠悠”句意是一想到天地无穷无尽。“悠悠”作
者把自己置身于无边宇宙的背景中，宇宙的广大和自己的渺小形成鲜明的对比，更加突出
内心的孤独。
答案：
（1）“古人”指古代惜才爱才的贤明君主；“来者”是指诗人以后的贤明君主。
（2）“悠悠”形容时间的久远和空间的广大。把个人放置到无边宇宙的背景中，使人显得
渺小，从而产生一种苍茫的孤独感。
参考译文：
向前看不见古之贤君，向后望不见当今明主。
一想到天地无穷无尽，我倍感凄凉独自落泪。
【点评】此题考查了学生赏析诗歌的能力。赏析诗歌要注意熟读全诗，了解诗歌内容，体会
作者的思想感情，并懂得用心去感悟，有时需结合写作背景进行赏析。
第13页（共23页）8．（14分）阅读古文，完成问题。
【甲】
ㅤㅤ舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举
于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏
其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
（[战国]《孟子•告子下》）
【乙】
ㅤㅤ吾观史䲡以不能进蘧伯玉而退弥子瑕，故有身后之谏；萧何且死，举曹参以自代。大
臣之用心，固宜如此也。夫国以（因为）一人兴，以一人亡，贤者（贤能的人）不悲其身之死，
而忧其国之衰，故必（一定）复（再）有贤者而后可以死。彼管仲者，何以死哉？
（[宋]苏洵《管仲论》）
注：①史䲡：䲡qiu。春秋时卫国大臣，以敢谏闻名。②蘧伯玉：蘧qú。春秋时卫国大臣。
③弥子瑕：春秋时卫国将军。
（1）解释加点词的意思。
①必先苦其心志 使……受苦
②行拂乱其所为 扰乱
③萧何且死 将，将要
④固宜如此也 本来
（2）翻译文中划线的句子。
①所以动心忍性，曾益其所不能
②国以一人兴，以一人亡
（3）【甲】文用舜等先贤的例子证明要担当大任，必须经受艰难困苦的磨练，简要谈谈你从
这段话受到的启发。
（4）【甲】文中点到的“管夷吾”，即是【乙】文中的管仲。对这位担当大任的人，苏洵说
“彼管仲者，何以死哉？”（那个管仲呀，为什么可以没有荐贤自代就死了呢？），包含了
委婉批评色彩。说说批评了管仲什么。
【分析】参考译文：
【甲】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起
用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被
从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心
第14页（共23页）意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他身处贫困之中，使他的每一行动都不如意，这样来
激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。
【乙】我看史鳝，因为不能使卫灵公任用贤臣蘧伯玉和斥退宠臣弥子瑕，为此死后进行了
尸谏；汉代萧何临死前，推荐了曹参代替自己。大臣的用心，本来就应该如此啊！国家因
一个人而兴盛，因一个人而灭亡；贤能的人不为自己的死而感到悲痛，而忧虑国家的衰败。
因此一定要推选出贤明的人来，然后才可以安心死去。那管仲，怎么可以没有荐贤自代就
撒手人寰了呢？
【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含
义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：一定先要使他心意苦恼。苦：使……受苦；
②句意为：使他的每一行动都不如意。乱：扰乱；
③句意为：萧何将要死时。且：将，将要；
④句意为：本来就应该如此啊！固：本来。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和
意译相结合。
①中重点词语有：动心，使他的心受到震撼。忍性，使他的性格坚忍起来。句意为：所以使
他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的能力。
②中重点词语有：以，因为。兴，兴盛。句意为：国家因为一个人而兴盛，因为一个人而败
亡。
（3）本题考查内容理解与拓展。【甲】文用舜等先贤的例子证明要担当大任，必须经受艰难
困苦的磨练。推而广之，就是人要想成功，要想有所成就，就要像这些人一样，必须经受艰
难困苦的磨练。
（4）本题考查内容理解。由乙文中“故必（一定）复（再）有贤者而后可以死”可知贤人一
定要推选出贤明的人来，然后才可以安心死去。可是管仲却没有这样做，所以在这里是批
评管仲在任时没有培养出贤能的接班人。
答案：
（1）①使……受苦；②扰乱；③将，将要；④本来。
（2）①所以使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的能力。
②国家因为一个人而兴盛，因为一个人而败亡。
（3）示例：人要学有所成，必须刻苦努力，毫不松懈，经受艰难困苦磨练。
（4）批评管仲在任时没有培养出贤能的接班人。
第15页（共23页）【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
9．（10分）阅读下文，完成问题。
清华大学研发微小型管道机器人
实现亚厘米级管道高效探测
ㅤㅤ近日，清华大学机械系现代机构学与机器人化装备实验室研发了一种可在亚厘米级
管道中高效运动的管道探测机器人，填补了当前细微管道检修探测设备的短缺，有望在航
空发动机管路检修等领域发挥作用。
ㅤㅤ在航空发动机和炼油机等复杂系统中，有大量用于输送水、气体和油的管道。为确保
它们处于良好的工作状态，需要定期从外部和内部进行管道检修。当涉及到直径小于一厘
米的微细管道时，机器人的尺寸很难按比例缩小。
ㅤㅤ本项工作提出了一种智能材料驱动的微型管道检测机器人。这个重量只有2.2克、长
度47毫米、直径不到10毫米的“小家伙”，可以适应亚厘米直径和变化曲率的复杂管道。
机器人采用高功率密度、长寿命的介电弹性体致动器作为人造肌肉，采用基于智能复合微
结构的高效锚固单元作为传动装置，使用具有可调节数目的磁单元来快速组装机器人，以
适应不同管道的复杂几何形状。
ㅤㅤ研究组介绍，通过考虑软材料的独特特性来分析机器人的动态特性，并相应地调整驱
动电压的频率和相位，以优化机器人的运动速度。这个基于高频蠕动运动原理的管道机器
人由外部的缆线来提供动力，在亚厘米大小的管道中实现了水平和垂直快速运动。此外，
它能够在不同几何形状的管道、不同的填充介质（空气、油等）和不同材质（玻璃、金属、碳
纤维等）的管道中高速行进。
（选自《光明日报》2022年6月6日，有删改）
（1）微小型管道机器人有哪些特点？
（2）微小型管道机器人突破了什么技术难关？
（3）报道对微小型管道机器人的发展前景做了怎样的预测？
【分析】本文介绍了微小型管道机器人产生的背景及其特点，并对微小型管道机器人的发
展前景提出了预测。
【解答】（1）本题考查筛选、概括信息的能力。由“这个重量只有2.2克、长度47毫米、直
第16页（共23页）径不到10毫米的‘小家伙’，可以适应亚厘米直径和变化曲率的复杂管道”“它能够在
不同几何形状的管道、不同的填充介质（空气、油等）和不同材质（玻璃、金属、碳纤维等）
的管道中高速行进”可知，微小型管道机器人具有体积小，质量轻，适应性强，应用范围
广的特点。
（2）本题考查筛选、概括信息的能力。由“确保它们处于良好的工作状态，需要定期从外
部和内部进行管道检修。当涉及到直径小于一厘米的微细管道时，机器人的尺寸很难按比
例缩小”“本项工作提出了一种智能材料驱动的微型管道检测机器人”可知，微小型管
道机器人突破了涉及到直径小于一厘米的微细管道时机器人的尺寸很难按比例缩小的技
术难关。
（3）本题考查筛选、概括信息的能力。由“清华大学机械系现代机构学与机器人化装备实
验室研发了一种可在亚厘米级管道中高效运动的管道探测机器人，填补了当前细微管道
检修探测设备的短缺，有望在航空发动机管路检修等领域发挥作用”可知，微小型管道机
器人的发展有望在航空发动机管路检修等领域发挥作用。
答案：
（1）体积小，质量轻，适应性强，应用范围广。
（2）突破了涉及到直径小于一厘米的微细管道时机器人的尺寸很难按比例缩小的难关。
（3）有望在航空发动机管路检修等领域发挥作用。
【点评】新闻要求报道真实的事实。人们通过这样的真实事实，可以洞察宇宙万象的恢弘，
社会发展的趋向、生活演进的动态。新闻中所列举的真实事实还必须是典型的、带有普遍
意义的能反映本质和主流的真实事实。
10．（9分）阅读下文，完成问题。
忍受枯燥是一种筛选机制
ㅤㅤ①能真正滋养一个人的事，往往都带着某种枯燥，需要学习者忍受，投入深度注意力
去穿透抽象。写作的开始，是枯燥的。阅读一本经典，是枯燥的。深刻的课堂，是枯燥的。创
新创造的过程，往往也是枯燥的。枯燥是一个门槛，为不学无术者、浮躁者、消遣者设置的
障碍，越过这个门槛，沉浸其中，才能慢慢获得愉悦。精彩，不是一个“被动获得”的结论，
不是让别人给你喂养，一下子就提起你的兴趣，而是在孤独静观、克服枯燥后先涩后畅，
在读懂读通，习得新知，打通困惑后所获得的知识愉悦感。很多人特别喜欢那种无须自己
投入多少理解力的“精彩”，上来就是高潮，开口就是金句，那只是娱乐和商业对你的消
耗，而不是可沉淀、可致知的思想。
第17页（共23页）ㅤㅤ②写作是一件需要忍受枯燥的事。常有学生跟我说，我为什么不写，因为没有灵感，
等有灵感的时候再动笔。我说，哪能这么被动等灵感？你得现在就思考和动笔。开始肯定
是一个枯燥的过程。我的经验是，克服了开始30分钟的枯燥，逼着自己动笔，想着想着，
就进入状态并找到灵感了。
ㅤㅤ③阅读是一件需要忍受枯燥的事。你要有耐心让自己慢下来，坐得住冷板凳，忍得了
枯燥晦涩，去获得这个阅读资格，而不是看一两页就轻易扔一边。再深奥难读的书，克服
了前30页的阅读痛苦，坚持一小时慢慢就读进去了。前30页往往是作者设的障碍和门槛，
一个优秀的作者也是在寻找优秀的读者，绝不希望自己的作品被一个不学无术的人糟蹋。
ㅤㅤ④上一门好课也是需要忍受枯燥的。常听学生说，某某课是好课，老师善于讲段子；
某某课太枯燥，全是抽象的概念和艰涩的推理。我说，判断一门课的好坏，绝不能用“能
不能在10分钟内吸引我”的消费者自负去判断，那是对好课的侮辱。
ㅤㅤ⑤枯燥是一个门槛，有人越不过门槛，睡着了，或者被电脑上的综艺和手机上的段子
吸引走了，谋杀了时间。优秀的人忍耐了前30分钟的枯燥，沉浸到写作、阅读和课堂之中。
日积月累，就有了人才与人手的分别。所谓优秀，绝不是机巧式小聪明，背后必有强大的
枯燥忍耐力，是聪明人下笨功夫，越过了枯燥并攀登到知识高处的结果。
（选自《中国青年报》2021年11月2品，有删改）
（1）阅读②自然段回答，作者为什么主张写作不能“等灵感”而要“找灵感”？
（2）阅读⑤自然段，回答造成“人才与人手”差别的原因是什么？为什么？
（3）作者在文章中从哪三个方面阐释“忍受枯燥是一种筛选机制”？
【分析】本文题目就是中心论点，围绕这一观点，从写作、阅读、听课三个方面来阐释，最后
一段总结全文，优秀是越过了枯燥并攀登到知识高处的结果。
【解答】（1）本题考查分析理解文本内容。阅读第②自然段可知，作者认为：“哪能这么被
动等灵感？你得现在就思考和动笔。开始肯定是一个枯燥的过程。我的经验是，克服了开
始30分钟的枯燥，逼着自己动笔，想着想着，就进入状态并找到灵感了”，也就是说，
“等灵感”是一种被动的状态，而积极主动的去做，去找灵感，才能写好作文。
（2）本题考查理解文本内容。阅读第⑤自然段可知，“优秀的人忍耐了前30分钟的枯燥，
沉浸到写作、阅读和课堂之中。日积月累，就有了人才与人手的分别”，因此，造成“人才
与人手”差别的原因是“能不能忍受枯燥”。
（3）本题考查筛选和概括文本内容。阅读文本可知，本文围绕中心论点“忍受枯燥是一种
筛选机制”，从三个方面加以阐释：第②段论述“写作是一件需要忍受枯燥的事”，第
第18页（共23页）③段论述“阅读是一件需要忍受枯燥的事”，第④段“上一门好课也是需要忍受枯燥
的”。可据此概括作答。
答案：
（1）“等灵感”是消极（或被动）的，“找灵感”是积极（或主动）的。积极主动才能学好写
作。
（2）造成二者差别的根本原因是能不能忍受枯燥。忍耐了枯燥，日积月累，就成了人才，反
之，就成了平庸的人手。
（3）从写作、阅读、听课三个方面阐释“忍受枯燥是一种筛选机制”
【点评】信息筛选题答题技巧：解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重
组输出。可以分为以下三个步骤：（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；
（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注意，有时如果
文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有
结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。其次还可以抓住关
键的标志词寻找要点，如“除了”“还有”“另外”等。
11．（11分）阅读下文，完成问题。
ㅤㅤ一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。
我看时，不由的非常吃惊，慌忙站起身，迎着走去。
ㅤㅤ这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材
增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父
亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他
头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；那手也不是我所记得的红活圆
实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
ㅤㅤ我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
ㅤㅤ“阿！闰土哥，——你来了？……”
ㅤㅤ我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹……但又总觉得被什
么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
ㅤㅤ他站住了；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！
……”
ㅤㅤ我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不
出话。
ㅤㅤ他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年
第19页（共23页）前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪
闪……”
ㅤㅤ母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。
ㅤㅤ“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲
高兴的说。
ㅤㅤ“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫
水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。
ㅤㅤ“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。
宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了
一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：“冬天没有什么东西了。这一点
干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……”
ㅤㅤ我问问他的景况。他只是摇头。
ㅤㅤ“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，
没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去买，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂
掉……”
（摘自义务教育教科书•九年级上册《故乡》）
（1）“我”回故乡，明知道闰土这几天会来，但一见面，为什么“非常吃惊”？
（2）闰土见到我为什么“动着嘴唇，却没有作声”？
（3）闰土从曾经的活泼勇敢变成了眼前的沉默木讷，作者写了哪些变化？
【分析】《故乡》以“我”回故乡的活动为线索，按照“回故乡”——“在故乡”——“离
故乡”的情节安排，依据“我”的所见所闻所忆所感，着重描写了闰土和杨二嫂的人物形
象，从而反映了辛亥革命前后农村破产、农民痛苦生活的现实；同时深刻指出了由于受封
建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，造成纯真的人性的扭曲，造成人
与人之间的冷漠、隔膜，表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈
愿望。
【解答】（1）本题考查内容理解。“不由的非常出惊”出现是第①段闰土来的时候，原因
在第②段，对闰土的外貌进行了描写，与小时候进行对比，外貌变化非常大，所以让我吃
惊。
（2）本题考查内容理解。“动着嘴唇，却没有作声”这句话出现在第⑥段，由“他的态度
终于恭敬起来了”，可知闰土不知道该怎么说，由“分明的叫道：‘老爷！……’”，可
第20页（共23页）知闰土不知道说什么。
（3）本题考查内容理解与概括。由第②段可知，这是写闰土外貌变了；由第⑥段可知，这
是写闰土的动作变了，态度变了，称呼变了；由第⑫段“母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终
于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来”可知这是表现闰土的表情变了，动作变了。
答案：
（1）闰土的外貌变化之大令人吃惊。
（2）不知道说什么；不知道怎么说。
（3）外貌变了；态度变了；表情变了；称呼变了；动作变了。
【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大
意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓
住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的
是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
三、综合性学习。（10分）
12．（10分）学校组织“课本剧展演”活动，参加本次展演的课本剧，都是由各班精心准备的
节目，每个节目表演后都由专业老师作精彩点评。
（1）请为本次活动写一句宣传语。
（2）请为主持人设计一份活动的顺序安排。
【分析】（1）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语需突出主题，简洁生动，以情感人，巧用
修辞，富有文采，构思新颖，巧妙贴切。
例：看人间百味，品悲喜人生，欢迎观看学生课本剧展演。
（2）本题考查活动设计。例：①活动开幕，校长致辞。②介绍评委，比赛规则，各参赛队。
③按照抽签顺序比赛。④评委点评并统计分数。⑤宣布成绩。⑥颁奖。⑦小结活动，比
赛结束。
【解答】答案：
（1）看人间百味，品悲喜人生，欢迎观看学生课本剧展演。
（2）①宣布活动开始，介绍评委和评分细则。②按节目顺序演出。③评委代表点评或领
导讲话。（统计分数）④颁奖。⑤宣布活动结束。
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能
力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，
考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简
洁、流畅地表达自己的见解。
第21页（共23页）四、写作。（60分）
13．（60分）写作。
面对枯燥
ㅤㅤ“所谓优秀，绝不是机巧式小聪明，背后必有强大的枯燥忍耐力；是聪明人下笨功夫，
越过了枯燥并攀登到知识高处的结果。”
ㅤㅤ你遇到过枯燥的事情吗？是怎么面对枯燥的？请以“面对枯燥”为题目，写出你的
经历，与大家分享。
ㅤㅤ要求：具体明确地记叙自己的一段经历。500字以上。不得出现真实的人名、校名、地
名。
【分析】这是一篇命题作文。请以“面对枯燥”为题目，写一篇文章。生活很枯燥，单调无
聊；学习很枯燥，竞争激烈，没有乐趣。你遇到的枯燥的事情又是什么，当我们面对枯燥的
事情时，你又是怎样做的。读书可以让枯燥乏味的生活变得鲜活动人，拼搏奋斗可以让枯
燥的生活变得五彩斑斓，让生命充满活力。写作此文，首先想一想你遇到过枯燥的事情吗？
是怎么面对枯燥的？写出你的经历，与大家分享。
【解答】
面对枯燥
唉，我可怜的暑假生活，真是太无聊了！刚放暑假时，我心里想着放两个月的假，
我就可以好好地玩，抛掉学习的压力，好好轻松一番了。可是一个暑假下来，我却毫无收
获。
我在家时，成天就是洗衣、扫地，做各种各样的家务。你还不知道，做家务虽然可
以打发时间，但是却非常枯燥又痛苦的。洗碗、扫地什么的还好一些，可就是洗衣服太繁
杂，麻烦了。
在家里时，洗衣服要到河边去。而我家又离河边很远，所以每次提着衣服去河边是
很苦的事。其次，洗衣服时要把衣服打上肥皂，翻来翻去仔细搓，又要清洗几遍，所以洗一
件衣服对我来说要用很长时间，有时洗爸爸妈妈的脏裤子时，更要花上好半天的时间。在
河边洗衣服时，只能蹲着洗，而我每天要洗的衣服多，花费的时间很长，所以我每次洗完
衣服，腿脚又权麻，使我很烦恼。待在家里，我除了做家务，就是做作业。做作业也令我很
烦恼，每天做完体力劳动，就要做脑力劳动。整天在题海里，我整个人快要变成一块木头
了。
实在无聊时，我打开电视，想看看有什么好玩的节目。可把节目表翻了个遍，也没
第22页（共23页）有什么好看的节目。我只好无奈地关上电视。一天，我突然想到可以邀同学去附近爬山，
我兴冲冲地去打同学的电话，他们当时答应了我，我高兴地蹦起来了，可以出去玩了。可
第二天，他们却说有事不能去，我心里像是打翻了五味瓶，不好受。
之后，我就把自己关在家里，没有出过门，想找伙伴玩，个个都没空，也不知他们
都忙些什么。我只能在孤独中打发我的暑假。
终于，开学的日子来临了。
总而言之，我的暑假生活就如同一张白纸，毫无快乐而言，和别人缤纷的暑期生活
简直是天壤之别。我的暑假生活真是太烦，太无聊，太枯燥了，但我在孤独中学会了忍耐
和坚持。
【点评】文章写了“我”的暑假生活的枯燥无味。除了洗衣、做饭还是洗衣、做饭，约好了出去
玩却有失约，电视也不好看。文章内容丰富，中心突出，语言生动有趣，是一篇不错的作文。
第23页（共23页）
