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2022年贵州省遵义市中考语文试卷
一、积累与运用。（34分）
1．（10分）阅读下面的文段，按要求完成问题。
ㅤㅤ时代造就青年，奋斗成就青年。
ㅤㅤ千百年来，青春的力量，青春的涌动，青春的创造，始终是推动中华民族勇毅前行、屹
立于世界民族之林的磅礴力量！
ㅤㅤ【甲】青年一代多经历一些摔打、磨练、考验，有利于走好一生的路。即使面对暴风骤
雨，青年人也应无所wèi jù①，坚韧不拔，更应慷慨激昂地行走在社会主义建设之路上，
耀武扬威地贡献出自己更大的力量。
ㅤㅤ【乙】新时代中国青年生逢中华民族发展的最好时期，拥有优越的发展环境、广阔的
成长空间。广大青年应zī zī bú juàn②地学习，矢志不渝地奋斗，在时代的宽广天地中用
智慧和汗水谱写不负韶华的青春诗篇。ㅤㅤ【丙】不仅青年人要树立崇高的理想，而且要
在内心深处扎根，持之以恒为之奋斗。【丁】广大青年只有迎难而上，不懈奋斗，才能为实
现民族复兴贡献最大的力量。
（1）请用规范汉字写出文段中①②两处的词语。
①
②
（2）文段中加点词语使用不恰当的一项是
A．暴风骤雨
B．坚韧不拔
C．慷慨激昂
D．耀武扬威
（3）文段中【甲】【乙】【丙】【丁】四处，有语病的一项是
A．【甲】
B．【乙】
C．【丙】
D．【丁】
2．（3分）依次填入下面文段横线处的语句，最恰当的一项是（ ）
ㅤㅤ百舸争流，奋楫者先，自古英雄出少年。新时代中国青年__________，具备远大志向
和坚不可摧的意志；__________，不虚度光阴年华，积极向学；__________，及早确立爱民、
第1页（共28页）安民、利民的价值情怀；__________，积极实践，做到知行合一，建立事功。
A．应学以立功 应学以立德 应学以立志 应学以惜时
B．应学以立志 应学以惜时 应学以立德 应学以立功
C．应学以立志 应学以惜时 应学以立功 应学以立德
D．应学以惜时 应学以立德 应学以立功 应学以立志
3．（3分）下列内容表述不正确的一项是（ ）
A．“始龀”常指儿童刚刚换牙，七八岁的样子；“黄发垂髫”常常用来代指老年人。
B．“垂问”“垂询”“垂念”中的“垂”，多用于别人（长辈或上级）对自己的行为。
C．欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。
D．陶行知，教育家，主要教育思想是“生活教育”，主要著作有《中国教育改造》。
4．（3分）下列关于名著内容表述不正确的一项是（ ）
A．《昆虫记》中，意大利蟋蟀细长，瘦弱，苍白，喜欢在小灌木上、草丛中生活，喜欢夜间活
动，喜欢在七月到十月的日落时分唱歌。
B．《红星照耀中国》描写了一群“红小鬼”：“山西娃娃”“小号兵”、向季伯……他们
有坚韧、苦干的精神和强烈的求知欲。
C．身体瘫痪、双目失明的保尔仍不肯向命运低头，他用笔作为新的武器继续战斗，开始创
作小说，几经周折，作品最终得以出版。
D．在女儿国，国王命令虎力、鹿力、羊力三位大仙与唐僧师徒赌求雨、赌猜物等，皆因孙悟
空使计作法，三位大仙均以失败告终。
5．（6分）按要求默写句子。
①《登幽州台歌》：念天地之悠悠， ！
②《卜算子•黄州定慧院寓居作》：拣尽寒枝不肯栖， 。
③《三峡》：虽乘奔御风， 。
④《谈读书》： ，足以傅彩，足以长才。
⑤兴趣是学习的“好老师”，我们应该把学习当作快乐的事情，如《＜论语＞十二章》中，
子曰：“ ， 。”
6．（9分）实践运用。
ㅤㅤ4月15日是全民国家安全教育日。某中学举行以“树牢国家安全观念，增强全民安
全意识”为主题的综合性学习活动，请根据要求完成以下任务。
（1）当接到快递电话，称你购买的物品丢失，需要给你补偿时，正确的做法是
A．按照对方的步骤进行理赔。
第2页（共28页）B．添加对方的微信进行理赔。
C．先跟电商平台或快递公司核实。
D．自己不熟悉操作，让对方指导自己完成手续。
（2）在经过路口时，一辆小车为了避让突然跑出来的学生，只能冲出马路并造成了严重的
交通事故。这个案例告诉我们
A．只要无车辆通行，即使是红灯，也可以通过。
B．无斑马线的路口，想怎么过就怎么过。
C．遵守交通规则，过马路时走斑马线。
D．车辆会礼让行人，过马路时可以不用看两边车辆行驶情况。
（3）禁毒是全社会的共同责任。对于中学生而言，下列做法正确的是
①在娱乐场所或在外游玩时，接受陌生人递过来的香烟、食品或饮料。
②积极向周围的同学和朋友宣传禁毒知识。
③好奇，追求刺激，体验一下吸毒的感觉。
④不涉足未成年人不宜进入的场所，慎交友。
⑤遇到挫折和烦恼，同教师或家长倾诉交流，寻求长辈们的帮助，及时化解心中矛盾。
⑥碍于面子，尝试朋友们递过来的一些粉末、片剂或者类似香烟的东西。
A．①④⑥
B．②④⑤
C．③⑤⑥
D．①③⑤
二、阅读与鉴赏。（56分）
7．（17分）阅读下文，回答问题。
从理解一朵花开始
黄咏梅
ㅤㅤ①说实话，在往前一点的年岁，四季之中我最爱秋季，喜欢它从凉渐变至冷的那个阶
段，清凉又不至于萧瑟，而最重要的是，喜欢它不像春天那么热闹。春天看花的时候，我亦
独赏枝头的那一朵。土地解冻，万物苏生，百鸟归巢，叽叽喳喳，这种热闹的春天景象，一
度被年轻的我偏执地认为不够“酷”。真正认识春天，懂得欣赏春天的时候，我已人届中
年。那几乎就是从理解一朵花开始的。
ㅤㅤ②去年春天，我们去安徽砀山县看梨花。梨花，在古典诗词的意象中，总是隐喻离愁
别绪。分离、飘零、楚楚可怜，甚至形容女孩的眼泪也是“梨花带雨”。然而在一个叫良梨
第3页（共28页）的村子里，我体会到梨花的另一种隐喻。砀山县有百万亩梨园，每年春天，梨花开的时候，
名符其实一片香雪海。在这里，梨花似乎远离了文学作品赋予的形象，它美好、甜蜜、盛大，
梨花的盛开便是一张张丰收的笑脸。蜜蜂围着花蕊跳舞，小虫在花心里探头探脑，甚至一
阵微风吹来，对这里的人来说，都是大自然对他们的报答。在良梨村的万顷梨园，我看到
果农爬上高高的梯子，手上拿着一根小棍子，像是在对一朵朵梨花施展魔法。当地的村民
告诉我，他们这是在争分夺秒点梨花。点梨花是砀山梨园世代沿袭的传统绝活。一根小棍
子上系一小团鸡绒毛，蘸一下采集来的花粉，往梨花的花蕊中轻轻一点，这里一下，那里
一下，果实就这样获得了孕育的机会。梨花花期短暂，果农争分夺秒，人工授粉可以大大
提高梨树的结果率。砀山梨是整个村子的经济支柱，延伸的产业链更是以一朵梨花为开端
的。从某种意义上说，梨花成就了这个村。当地有一棵被命名为“乌龙披雪”的梨树王，
三百多岁了，依旧不负众望，洁白的梨花几乎将树上的虬枝全都覆盖住了。这棵梨树王，
丰年的时候，结果可达四千多斤。我从那一树梨花中，仿佛看到压满枝头的金灿灿的梨子，
感受到它蓬勃的生命气息。
ㅤㅤ③梨花带活了良梨村的旅游经济，田野上建起了一间间崭新的民宿，设施既现代化
又不失乡土气息。令我印象最深的是，在民宿外墙上那一幅幅色彩鲜艳、生趣盎然的农民
画。其中有一面墙，画着一个满脸皱纹的老农妇，她的头上裹着绣满梨花的绿色头巾，怀
里抱着一只老母鸡。她张大眼睛，深情地望向远方。农民画，画得并不讲究，但画中老妇的
眼神一下就吸引了我，我不由自主地随着她目光的方向看过去：那是一片土地上的海洋，
梨花如层层海浪，如此壮观，如此繁盛，隔着那么远，我都能感受到梨花在枝间喜悦的颤
动。我将这幅画取名为《春天在那里》。
ㅤㅤ④很长一段时间，在对着春花秋月感怀的时候，我几乎忘记了，花朵的盛开不仅仅只
有好看，也不是只为了勾起人们朝花夕拾的唏嘘。花朵是对果实的召唤，如同春天是对秋
天的召唤，那些被花瓣小心呵护着的花蕊，是鲜花怀抱着的果实的心愿。从一朵娇弱的梨
花里，我看到了丰硕的果实，看到了生命的尊严和力量。春天，一年之初，四季之始，在春
天盛开的所有花朵里，都蕴藏着一个个果实的心愿。这是花朵的本义，也是春天的本义。
我爱上了这样的花朵，也爱上了这样的春天，因为人无论处于哪个年龄段，都应该怀抱着
这样的心愿。
（选自《人民日报》，有删改）
（1）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是
A．文章欲扬先抑，先写最爱秋季，不喜欢春天，认为春天不够“酷”，然后话锋一转，写从
第4页（共28页）理解一朵花开始懂得欣赏春天。
B．文章第②段画线句对蜜蜂、小虫的描写，运用了比喻的手法，生动形象地展现了良梨
村美好、甜蜜、生机勃勃的景象。
C．在古典诗词意象中，梨花通常隐喻离愁别绪、分离、飘零，但本文却从另一个独特的角
度，给梨花一种崭新的诠释。
D．名为“乌龙披雪”的梨树王虽然三百多岁了，却老当益壮，不负众望，硕果累累，作者
从中感受到了生命的独特意义。
（2）结合文章内容，赏析第②段加点词语的表达效果。
（3）标题为“从理解一朵花开始”，作者从“一朵花”中理解到了什么？
（4）第③段描绘了一幅“农民画”，有人认为，这幅画与主旨无关，可删去。谈谈你的看
法，并说明理由。
8．（12分）阅读下文，回答问题。
先自主，才有自己
韩 青
ㅤㅤ①俗世，熙熙攘攘，打打闹闹……显然，它不是一个清净之地。而古人说“闭门即是
深山”，我们只能闹中取静，俗中取雅。要做到这些，就必须做到自主。
ㅤㅤ②《徒然草》里有言：“不要用心于外物，最好的办法是一个人独处。一旦把心放在世
俗，就免不了被它迷惑，失去自主。比如和别人交谈，总想博得别人的好感，就做不到言为
心声了。又不免有和人嬉闹的时候，有和人争执的时候，以至于喜怒不定，妄念丛生，得失
之心就再难放下。如此执迷于尘世，陶醉其中，且又好发痴心梦想，全不悟生命真谛。”它
告诉我们：要想自主，就得远离世俗。【甲】
ㅤㅤ③《庄子》中就记载了这样一个自主者，他叫梓庆，是做鐻的高手，而鐻就是过去悬挂
钟磬等乐器的木架，上面刻有鸟兽神怪等装饰图案。有人问他：“你凭什么妙法做得那么
好呢？”他回答道：“我只是一个普通的木匠，没有什么妙法，但是我在做鐻之前，从来
不敢耗损精神，一定要斋戒让心神宁静。斋戒到第三天，内心不敢有领取赏赐爵禄的念头；
到了第五天，便不把他人一切有关毁誉巧拙的议论放在心上了；到了第七天，有一种超然
之感，连自己的四肢形体也忘掉了。在这个时候，一切朝廷之事都忘了，我的心神高度专
一而外界的任何干扰都消失了，然后我才进入山林，细心观察大自然中鸟兽的天然情状，
一旦心有所得，在我眼前便展现出一个完整的钟的架子，然后才动手制作，不然便不动手。
这就是以我的自然心性去契合鸟兽的自然形神，制成的器物被惊疑为鬼斧神工之作，恐怕
第5页（共28页）就是这个缘故吧。”显然，他看管好自己的心了，所以，他把精力和时间都用在该用的地
方上，创造奇迹就很自然了。世间的成功者，无一不是如此。【乙】
ㅤㅤ④可是，看管自己的心，实属不易。因为，尘世中诱惑和欲望防不胜防，稍不小心，就
会成为它们的俘虏。当年，魔罗曾为佛陀设下怀疑、恐惧、权利、金钱等重重障碍，但都无
法令他分心。外物没有引起他的兴趣，他心如止水。这就告诉我们：要想看管好自己的心，
就必须明白心与外物相对独立的关系，如果做不到这一点，那么我们的心就容易被某一外
物牵着鼻子走，进而迷失自己。
ㅤㅤ⑤而要处理好心与外物的关系，方法其实很简单，把附加在外物上的目的之类的东
西去掉就可以了。诗人顾城在一篇文章中写道：“一九八五年后，我放弃了所有先验的写
诗目的，诗不到来不写。我发现了一个奇异的现象，文字会自己行动，像一粒粒的水银，滚
动或变成空气，每个字都是自由的，不再代表人加与它的意义，就像我们辞去了外在的职
务恢复了原本的性情。”有专家说，他后来的诗要好于之前的诗，答案就在这里。这也表
明：自主者最好的自主，就是顺其自然，千万不要歪曲或扭曲心意。也只有这样，我们才能
活出最真实的自己。
ㅤㅤ⑥现在，很多人动不动就说做自己，其实，他们没有搞清楚，要想做自己，必须做到自
主。先自主，才有自己，否则，那只是一句口号。
（选自《思维与智慧》，有删改）
（1）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是
A．本文标题即中心论点，文章先论证如何做到自主，再论证“自主”与“自己”的关系。
B．文章首段由俗世的熙攘打闹和古人之言引出“自主”这一论题，激发读者阅读兴趣。
C．第③段使用《庄子》中“梓庆做鐻斋戒七日”作为道理论据，增强了论证的权威性。
D．文章第⑥段加点词语“必须”“先”“才”的使用，突出强调了“自主”的必要性。
（2）第⑤段运用了什么论证方法？请分析其作用。
（3）将下列材料放到【甲】【乙】两处中的哪处恰当？为什么？
ㅤㅤ要远离世俗，就必须看管好自己的心。《孟子》中记载：一次，公都子问孟子，怎样才能
成为一个君子？孟子告诉他：保护好自己的心就可以了。也只有这样，才能做一个真正的
自主者。
9．（10分）阅读下文，回答问题。
文化遗产
ㅤㅤ材料一：
ㅤㅤ为加强我国文化遗产保护，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，国务院决定自2006
第6页（共28页）年起，将每年6月的第二个星期六定为我国的“文化遗产日”，2016年将其调整设立为
“文化和自然遗产日”。
ㅤㅤ2022年2月20日，中共中央宣传部、文化和旅游部、国家文物局印发了《关于学习贯
彻习近平总书记重要讲话精神 全面加强历史文化遗产保护的通知》。《通知》要求全面
加强历史文化保护利用。统筹好重要文化和自然遗产、非物质文化遗产系统性保护，正确
处理历史与当代、保护与利用、传统与创新、资源与环境的关系，切实做到在保护中发展、
在发展中保护，积极推进创造性转化、创新性发展，更好提炼展示中华优秀传统文化的精
神标识，让历史文化遗产在新时代焕发新生、绽放光彩。
ㅤㅤ材料二：
ㅤㅤ材料三：
ㅤㅤ影像记录是保护非遗的重要手段，非遗为影视记录创作提供了丰富的素材。现象级纪
录片《我在故宫修文物》，以全新视角走进故宫，通过文物修复师们的日常工作，带领人们
了解故宫博物馆里的国家级非物质文化遗产；系列纪录片《了不起的匠人》把镜头对准匠
人们的手艺生活，用贴近年轻人的创新表达，展现精妙技艺背后的情怀与故事、审美与文
化；记录电影《天工苏作》从众多苏州传统工艺门类中，选取蚕桑丝织、传统木结构建筑营
造等非遗项目，展示古老技艺的工艺之美、匠心之巧……通过纪录片的艺术性再现，我们
在一招一式、一榫一卯、一针一线中了解古老技艺的前世今生，领略传统文化的独特魅力，
也让“择一事，终一生”的工匠精神深深触动了无数人的内心。
ㅤㅤ材料四：
ㅤㅤ近年来，一些地方通过创新学习与实践模式、广泛搭建宣传平台，让传统手艺与民众
生活紧密联系起来，让非遗文化真正“活”起来。尽管如此，非遗传承和保护工作中也存
第7页（共28页）在着不少问题。譬如，非遗保护的环境不够优越，氛围不够浓厚，保护的方式缺乏创新，资
源得不到合理利用等。
ㅤㅤ保护非物质文化遗产的核心在于传承，而想要让更多的人积极参与非遗传承，就要从
青少年抓起，让非遗进校园、进教材，开设与非物质文化遗产相关的课程，还应采取其他
切实可行的措施，以保证非物质文化遗产及其智力成果得到保存、传承和发展。
（摘编自《人民日报》《光明日报》、互联网）
（1）下列对材料的理解和分析，不正确的一项是
A．《通知》要求全面加强历史文化保护利用要正确处理历史与当代、传统与创新等关系。
B．影像记录是保护非遗的重要手段，影视记录的创作为非遗提供了丰富的素材。
C．我们能够在非遗纪录片中了解古老技艺的前世今生，领略传统文化的独特魅力。
D．非遗传承和保护工作中还存在非遗保护的环境不够优越、氛围不够浓厚等问题。
（2）分析材料二，写出三条有意义的结论。
（3）结合以上材料，你认为怎样才能让非物质文化遗产的保护落到实处。
10．（10分）阅读下文，回答问题。
茅阁记
元结[唐代]
ㅤㅤ己巳中，平昌孟公镇湖南，将二岁矣。以威惠理戎旅①，以简易肃州县，刑政②之下，则
无挠人。故居方多闲，时与③宾客，尝欲因高引望，以抒远怀。偶爱古木数株，垂覆城下，遂
作茅阁，荫其清阴。长风寥寥，入我轩楹，扇和爽气④，满于阁中。世传衡阳，暑湿郁⑤蒸，
休息于此，何为不然？今天下之人，正苦大热，谁似茅阁，阴而庥⑥之？於戏！贤人君子为
苍生之庥荫，不如是耶？诸公咏歌以美之，俾⑦茅阁之什⑧，得系嗣⑨于《风》《雅》者矣。
（选自《文苑英华》）
【注】①戎旅：军旅，兵事。②刑政：刑法政令。③与：结交。④扇和爽气：像扇子扇出的和
爽之风。⑤郁：积聚，郁积。⑥庥（xiū）：庇护。⑦俾：使。⑧什：书篇。⑨嗣：继承，接续。
（1）下列各组加点词的意义和用法，不一致的一项是
A．故居方多闲 故临崩寄臣以大事也（《出师表》）
B．尝欲因高引望 熊掌，亦我所欲也（《鱼我所欲也》）
C．垂覆城下 箬篷覆之（《核舟记》）
D．何为不然 公欣然曰（《咏雪》）
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
①平昌孟公镇湖南，将二岁矣。
第8页（共28页）②今天下之人，正苦大热。
（3）结合文本，分析茅阁与贤人君子有何相似之处。
11．（7分）阅读下文，回答问题。
游溪
韦应物①
野水烟鹤唳，楚天云雨空。
玩舟清景晚，垂钓绿蒲中。
落花飘旅衣，归流澹②清风。
缘源③不可极，远树但青葱。
【注】①韦应物：唐代诗人，著名山水田园诗人。②澹：水波荡漾。③源：水流始出的地方。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A．本诗清新淡雅，以“游”统摄全篇，用生动的语言描写划舟游溪的所见之景。
B．颔联“绿蒲垂钓”，趣味盎然，突出了诗人悠然自得、怡然自乐的闲适之情。
C．颈联一“飘”一“澹”用词精妙，从视觉的角度写出了落花与流水的静态美。
D．尾联是全诗的点睛之笔，意味深远，富有哲理，表达了一种豁达的人生境界。
（2）“诗中有画”是本诗的特点，请赏析首联描绘的画面。
三、写作。（60分）
12．（60分）阅读下面的文字，按要求作文。
ㅤㅤ离开家时，父母嘱托我说：“孩子，好好干！”临近毕业时，老师勉励我说：“孩子，
好好干！”参加公益活动时，叔叔阿姨们赞许道：“孩子，好好干！”遇到挑战时，我为
自己鼓劲：“加油，好好干！”生活中的诸多场景在激励我们要“好好干”。
ㅤㅤ“好好干”是父母对我们的殷殷期盼，“好好干”是师长对我们的谆谆教诲，“好好
干”是社会对我们的深情托付，“好好干”是我们应有的责任与担当……
ㅤㅤ请以“好好干”为题目写一篇作文。
ㅤㅤ要求：
①选好角度，确定立意，内容健康，书写工整；
②除诗歌外，文体自选，字数为600～700字；
③文章符合生活常理，能表达自己的真情实感；
④勿抄袭、套作，勿出现真实的人名、校名等信息。
第9页（共28页）2022年贵州省遵义市中考语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累与运用。（34分）
1．（10分）阅读下面的文段，按要求完成问题。
ㅤㅤ时代造就青年，奋斗成就青年。
ㅤㅤ千百年来，青春的力量，青春的涌动，青春的创造，始终是推动中华民族勇毅前行、屹
立于世界民族之林的磅礴力量！
ㅤㅤ【甲】青年一代多经历一些摔打、磨练、考验，有利于走好一生的路。即使面对暴风骤
雨，青年人也应无所wèi jù①，坚韧不拔，更应慷慨激昂地行走在社会主义建设之路上，
耀武扬威地贡献出自己更大的力量。
ㅤㅤ【乙】新时代中国青年生逢中华民族发展的最好时期，拥有优越的发展环境、广阔的
成长空间。广大青年应zī zī bú juàn②地学习，矢志不渝地奋斗，在时代的宽广天地中用
智慧和汗水谱写不负韶华的青春诗篇。ㅤㅤ【丙】不仅青年人要树立崇高的理想，而且要
在内心深处扎根，持之以恒为之奋斗。【丁】广大青年只有迎难而上，不懈奋斗，才能为实
现民族复兴贡献最大的力量。
（1）请用规范汉字写出文段中①②两处的词语。
① 畏惧
② 孜孜不倦
（2）文段中加点词语使用不恰当的一项是 D
A．暴风骤雨
B．坚韧不拔
C．慷慨激昂
D．耀武扬威
（3）文段中【甲】【乙】【丙】【丁】四处，有语病的一项是 C
A．【甲】
B．【乙】
C．【丙】
D．【丁】
【分析】（1）本题考查看拼音写汉字。根据积累作答。“wèi jù”写作“畏惧”；“zī zī bú
第10页（共28页）juàn”写作“孜孜不倦”。
（2）本题考查词语使用分析。
ABC.恰当。
D.不当，耀武扬威：炫耀武力，显示威风。用在句中不合语境。
故选：D。
（3）本题考查句子是否有语病。
ABD.没有语病。
C.有语病，【丙】中“不仅”一词语序不当，应将“不仅”放到“青年人”后面。
故选：C。
【解答】答案：
（1）①畏惧 ②孜孜不倦
（2）D
（3）C
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，因此，平
时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
2．（3分）依次填入下面文段横线处的语句，最恰当的一项是（ ）
ㅤㅤ百舸争流，奋楫者先，自古英雄出少年。新时代中国青年__________，具备远大志向
和坚不可摧的意志；__________，不虚度光阴年华，积极向学；__________，及早确立爱民、
安民、利民的价值情怀；__________，积极实践，做到知行合一，建立事功。
A．应学以立功 应学以立德 应学以立志 应学以惜时
B．应学以立志 应学以惜时 应学以立德 应学以立功
C．应学以立志 应学以惜时 应学以立功 应学以立德
D．应学以惜时 应学以立德 应学以立功 应学以立志
【分析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培
养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推
敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，
有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
【解答】结合“具备远大志向和坚不可摧的意志”，可知第一空是“应学以立志”；“不
虚度光阴年华”对应“应学以惜时”；“确立爱民、安民、利民的价值情怀”对应的是
“应学以立德”；“积极实践，做到知行合一，建立事功”对应的是“应学以立功”。
故选：B。
第11页（共28页）【点评】此题考查的是句子顺序的排列。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如
开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。
3．（3分）下列内容表述不正确的一项是（ ）
A．“始龀”常指儿童刚刚换牙，七八岁的样子；“黄发垂髫”常常用来代指老年人。
B．“垂问”“垂询”“垂念”中的“垂”，多用于别人（长辈或上级）对自己的行为。
C．欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。
D．陶行知，教育家，主要教育思想是“生活教育”，主要著作有《中国教育改造》。
【分析】本题考查学生文学常识的把握。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时
代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情
节，根据问题作答即可。
【解答】A.有误，“黄发”代指老人，“垂髫”代指小孩；
BCD.正确。
故选：A。
【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，
熟记于心。
4．（3分）下列关于名著内容表述不正确的一项是（ ）
A．《昆虫记》中，意大利蟋蟀细长，瘦弱，苍白，喜欢在小灌木上、草丛中生活，喜欢夜间活
动，喜欢在七月到十月的日落时分唱歌。
B．《红星照耀中国》描写了一群“红小鬼”：“山西娃娃”“小号兵”、向季伯……他们
有坚韧、苦干的精神和强烈的求知欲。
C．身体瘫痪、双目失明的保尔仍不肯向命运低头，他用笔作为新的武器继续战斗，开始创
作小说，几经周折，作品最终得以出版。
D．在女儿国，国王命令虎力、鹿力、羊力三位大仙与唐僧师徒赌求雨、赌猜物等，皆因孙悟
空使计作法，三位大仙均以失败告终。
【分析】本题考查名著综合阅理解。根据阅读积累作答。
【解答】ABC.正确。
D.有误，是“车迟国”不是“女儿国”。
故选：D。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉
及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化
印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
第12页（共28页）5．（6分）按要求默写句子。
①《登幽州台歌》：念天地之悠悠， 独怆然而涕下 ！
②《卜算子•黄州定慧院寓居作》：拣尽寒枝不肯栖， 寂寞沙洲冷 。
③《三峡》：虽乘奔御风， 不以疾也 。
④《谈读书》： 读书足以怡情 ，足以傅彩，足以长才。
⑤兴趣是学习的“好老师”，我们应该把学习当作快乐的事情，如《＜论语＞十二章》中，
子曰：“ 知之者不如好之者 ， 好之者不如乐之者 。”
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习
中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，
注意结合语境填充。
【解答】答案：
①独怆然而涕下（重点字：怆）
②寂寞沙洲冷（重点字：寂寞）
③不以疾也
④读书足以怡情（重点字：怡）
⑤知之者不如好之者 好之者不如乐之者
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面
几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
6．（9分）实践运用。
ㅤㅤ4月15日是全民国家安全教育日。某中学举行以“树牢国家安全观念，增强全民安
全意识”为主题的综合性学习活动，请根据要求完成以下任务。
（1）当接到快递电话，称你购买的物品丢失，需要给你补偿时，正确的做法是 C
A．按照对方的步骤进行理赔。
B．添加对方的微信进行理赔。
C．先跟电商平台或快递公司核实。
D．自己不熟悉操作，让对方指导自己完成手续。
（2）在经过路口时，一辆小车为了避让突然跑出来的学生，只能冲出马路并造成了严重的
第13页（共28页）交通事故。这个案例告诉我们 C
A．只要无车辆通行，即使是红灯，也可以通过。
B．无斑马线的路口，想怎么过就怎么过。
C．遵守交通规则，过马路时走斑马线。
D．车辆会礼让行人，过马路时可以不用看两边车辆行驶情况。
（3）禁毒是全社会的共同责任。对于中学生而言，下列做法正确的是 B
①在娱乐场所或在外游玩时，接受陌生人递过来的香烟、食品或饮料。
②积极向周围的同学和朋友宣传禁毒知识。
③好奇，追求刺激，体验一下吸毒的感觉。
④不涉足未成年人不宜进入的场所，慎交友。
⑤遇到挫折和烦恼，同教师或家长倾诉交流，寻求长辈们的帮助，及时化解心中矛盾。
⑥碍于面子，尝试朋友们递过来的一些粉末、片剂或者类似香烟的东西。
A．①④⑥
B．②④⑤
C．③⑤⑥
D．①③⑤
【分析】（1）本题考查综合实践。当接到快递电话，称我们购买的物品丢失，需要给我们补
偿时，第一步就是先跟电商平台或快递公司核实情况，确定到底是怎们回事。决不可以直
接按照对方要求进行理赔操作，谨防上当受骗。
故选：C。
（2）本题考查综合实践。题干中案例告诉我们：遵守交通规则，过马路时走斑马线。平时要
注意：红灯绝不要闯；过无斑马线的路口时也要先观察周围情况，决不能想怎么过就怎么
过；过马路时一定要看两边车辆行驶情况，不可大意。
故选：C。
（3）本题题考查综合实践。
①不正确，在娱乐场所或在外游玩时，不能接受陌生人递过来的香烟、食品或饮料。
②④⑤正确。
③不正确，我们决不能应为好奇、追求刺激而吸食毒品。
⑥不正确，我们决不能为了面子，尝试朋友们递过来的一些粉末、片剂或者类似香烟的东
西。
综上分析，对于中学生而言，做法正确的是②④⑤三项。
第14页（共28页）故选：B。
【解答】答案：
（1）C
（2）C
（3）B
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能
力，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可
以简洁、流畅地表达自己的见解。
二、阅读与鉴赏。（56分）
7．（17分）阅读下文，回答问题。
从理解一朵花开始
黄咏梅
ㅤㅤ①说实话，在往前一点的年岁，四季之中我最爱秋季，喜欢它从凉渐变至冷的那个阶
段，清凉又不至于萧瑟，而最重要的是，喜欢它不像春天那么热闹。春天看花的时候，我亦
独赏枝头的那一朵。土地解冻，万物苏生，百鸟归巢，叽叽喳喳，这种热闹的春天景象，一
度被年轻的我偏执地认为不够“酷”。真正认识春天，懂得欣赏春天的时候，我已人届中
年。那几乎就是从理解一朵花开始的。
ㅤㅤ②去年春天，我们去安徽砀山县看梨花。梨花，在古典诗词的意象中，总是隐喻离愁
别绪。分离、飘零、楚楚可怜，甚至形容女孩的眼泪也是“梨花带雨”。然而在一个叫良梨
的村子里，我体会到梨花的另一种隐喻。砀山县有百万亩梨园，每年春天，梨花开的时候，
名符其实一片香雪海。在这里，梨花似乎远离了文学作品赋予的形象，它美好、甜蜜、盛大，
梨花的盛开便是一张张丰收的笑脸。蜜蜂围着花蕊跳舞，小虫在花心里探头探脑，甚至一
阵微风吹来，对这里的人来说，都是大自然对他们的报答。在良梨村的万顷梨园，我看到
果农爬上高高的梯子，手上拿着一根小棍子，像是在对一朵朵梨花施展魔法。当地的村民
告诉我，他们这是在争分夺秒点梨花。点梨花是砀山梨园世代沿袭的传统绝活。一根小棍
子上系一小团鸡绒毛，蘸一下采集来的花粉，往梨花的花蕊中轻轻一点，这里一下，那里
一下，果实就这样获得了孕育的机会。梨花花期短暂，果农争分夺秒，人工授粉可以大大
提高梨树的结果率。砀山梨是整个村子的经济支柱，延伸的产业链更是以一朵梨花为开端
的。从某种意义上说，梨花成就了这个村。当地有一棵被命名为“乌龙披雪”的梨树王，
三百多岁了，依旧不负众望，洁白的梨花几乎将树上的虬枝全都覆盖住了。这棵梨树王，
第15页（共28页）丰年的时候，结果可达四千多斤。我从那一树梨花中，仿佛看到压满枝头的金灿灿的梨子，
感受到它蓬勃的生命气息。
ㅤㅤ③梨花带活了良梨村的旅游经济，田野上建起了一间间崭新的民宿，设施既现代化
又不失乡土气息。令我印象最深的是，在民宿外墙上那一幅幅色彩鲜艳、生趣盎然的农民
画。其中有一面墙，画着一个满脸皱纹的老农妇，她的头上裹着绣满梨花的绿色头巾，怀
里抱着一只老母鸡。她张大眼睛，深情地望向远方。农民画，画得并不讲究，但画中老妇的
眼神一下就吸引了我，我不由自主地随着她目光的方向看过去：那是一片土地上的海洋，
梨花如层层海浪，如此壮观，如此繁盛，隔着那么远，我都能感受到梨花在枝间喜悦的颤
动。我将这幅画取名为《春天在那里》。
ㅤㅤ④很长一段时间，在对着春花秋月感怀的时候，我几乎忘记了，花朵的盛开不仅仅只
有好看，也不是只为了勾起人们朝花夕拾的唏嘘。花朵是对果实的召唤，如同春天是对秋
天的召唤，那些被花瓣小心呵护着的花蕊，是鲜花怀抱着的果实的心愿。从一朵娇弱的梨
花里，我看到了丰硕的果实，看到了生命的尊严和力量。春天，一年之初，四季之始，在春
天盛开的所有花朵里，都蕴藏着一个个果实的心愿。这是花朵的本义，也是春天的本义。
我爱上了这样的花朵，也爱上了这样的春天，因为人无论处于哪个年龄段，都应该怀抱着
这样的心愿。
（选自《人民日报》，有删改）
（1）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 B
A．文章欲扬先抑，先写最爱秋季，不喜欢春天，认为春天不够“酷”，然后话锋一转，写从
理解一朵花开始懂得欣赏春天。
B．文章第②段画线句对蜜蜂、小虫的描写，运用了比喻的手法，生动形象地展现了良梨
村美好、甜蜜、生机勃勃的景象。
C．在古典诗词意象中，梨花通常隐喻离愁别绪、分离、飘零，但本文却从另一个独特的角
度，给梨花一种崭新的诠释。
D．名为“乌龙披雪”的梨树王虽然三百多岁了，却老当益壮，不负众望，硕果累累，作者
从中感受到了生命的独特意义。
（2）结合文章内容，赏析第②段加点词语的表达效果。
（3）标题为“从理解一朵花开始”，作者从“一朵花”中理解到了什么？
（4）第③段描绘了一幅“农民画”，有人认为，这幅画与主旨无关，可删去。谈谈你的看
法，并说明理由。
第16页（共28页）【分析】文章写去安徽砀山县看梨花的经历，感受到梨花蓬勃的生命气息、生命的尊严与
力量，获得了独特的人生感悟：人无论处于哪个年龄段，都应该怀抱着“果实”的心愿。
文章采用欲扬先抑的写法，表达了对梨花的喜爱之情。
【解答】（1）本题考查对内容的理解。
ACD.正确；
B.有误，文章第②段画线句对蜜蜂、小虫的描写，运用了拟人的手法。
故选：B。
（2）本题考查赏析语言。解答此题，要先理解词语含义，再结合句子分析其表达效果。
“系”是“系上”的意思，“蘸”是“蘸取”的意思，“点”在文中是“碰触”的意思。
这是对果农的动作描写。一系列动词的运用，生动形象地写出果农点梨花技术娴熟，体现
了他们的勤劳品质，表达了他们内心的喜悦和对丰收的期盼，同时也表现出农村劳动场景
的繁忙和热闹。
（3）本题考查概括内容。由“在这里，梨花似乎远离了文学作品赋予的形象，它美好、甜蜜、
盛大”可概括出：体会到梨花的美好、甜蜜、盛大；由“梨花的盛开便是一张张丰收的笑
脸”“砀山梨是整个村子的经济支柱，延伸的产业链更是以一朵梨花为开端的”可概括
出：看到梨花给人们带来丰收的期盼和经济效益；由“我从那一树梨花中，仿佛看到压满
枝头的金灿灿的梨子，感受到它蓬勃的生命气息”“从一朵娇弱的梨花里，我看到了丰硕
的果实，看到了生命的尊严和力量”可概括出：感受到梨花蓬勃的生命气息、生命的尊严
和力量；由“春天，一年之初，四季之始，在春天盛开的所有花朵里，都蕴藏着一个个果实
的心愿”可概括出：感受到对生活的希望和期许；由“梨花带活了良梨村的旅游经济，田
野上建起了一间间崭新的民宿，设施既现代化又不失乡土气息”可概括出：理解到新农村
建设取得的丰硕成果。
（4）本题考查文段的作用。解答此题，要结合全文内容和主旨进行分析。仔细阅读文章可
知，全文的主要写作对象是梨花。第③段描绘了一幅的“农民画”，画中描绘了一位老妇
人“头上裹着绣满梨花的绿色头巾，怀里抱着一只老母鸡”，望向梨花花海。由此可知，
第③段的主要写作对象也是梨花。“梨花如层层海浪，如此壮观，如此繁盛，隔着那么远，
我都能感受到梨花在枝间喜悦的颤动”，这种“喜悦”梨花带给农民的丰收的期盼、富足
的生活、生命的尊严与力量。可知对“农民画”的描写，使梨花的意蕴更加丰富，从而进
一步深化文章主旨。另外，“梨花”是贯穿全文的线索，文章围绕“梨花”展开。“梨花
带活了良梨村的旅游经济，田野上建起了一间间崭新的民宿，设施既现代化又不失乡土气
第17页（共28页）息”承接上文梨花带给农民丰收、带动农村经济发展。“隔着那么远，我都能感受到梨花
在枝间喜悦的颤动”引出下文对生命感悟的抒发，在结构上起到了承上启下的作用。据此
作答即可。
答案：
（1）B
（2）系：系上；蘸，蘸取；点：触碰。这一系列动词生动形象地写出良梨村果农点梨花技术的
娴熟和劳动场景的繁忙，体现了他们的勤劳品质，表达了他们内心的喜悦和对丰收的期盼。
（3）①体会到梨花的美好、甜蜜、盛大；②看到梨花给人们带来丰收的期盼和经济效益；
③感受到梨花蓬勃的生命气息、生命的尊严和力量；④感受到对生活的希望和期许；⑤
理解到新农村建设取得的丰硕成果。
（4）不能删去。内容上：全文主要写作对象是梨花，“农民画”中主要的描写对象也是梨
花。画中描绘了一位头戴绣满“梨花”的绿色头巾的老农妇，怀抱母鸡望向梨花花海，寓
意梨花给本村农民带来生活的富足、希望及生命的尊严与力量，表达对梨花的喜爱、感激
之情。对“农民画”的描写，拓展了梨花的意蕴，进一步深化文章主旨。结构上：本段承上
启下，上承梨花带给农民丰收，下启由梨花带来的对生命的感悟，为下文蓄势。
【点评】赏析词语的答题思路：解释词语，有时要看词语的语境意；看看是否有特殊用法，
如比喻、拟人、化静为动、叠词、贬词褒用等；结合句子分析表达效果；分析词语表达的情
感。
8．（12分）阅读下文，回答问题。
先自主，才有自己
韩 青
ㅤㅤ①俗世，熙熙攘攘，打打闹闹……显然，它不是一个清净之地。而古人说“闭门即是
深山”，我们只能闹中取静，俗中取雅。要做到这些，就必须做到自主。
ㅤㅤ②《徒然草》里有言：“不要用心于外物，最好的办法是一个人独处。一旦把心放在世
俗，就免不了被它迷惑，失去自主。比如和别人交谈，总想博得别人的好感，就做不到言为
心声了。又不免有和人嬉闹的时候，有和人争执的时候，以至于喜怒不定，妄念丛生，得失
之心就再难放下。如此执迷于尘世，陶醉其中，且又好发痴心梦想，全不悟生命真谛。”它
告诉我们：要想自主，就得远离世俗。【甲】
ㅤㅤ③《庄子》中就记载了这样一个自主者，他叫梓庆，是做鐻的高手，而鐻就是过去悬挂
钟磬等乐器的木架，上面刻有鸟兽神怪等装饰图案。有人问他：“你凭什么妙法做得那么
第18页（共28页）好呢？”他回答道：“我只是一个普通的木匠，没有什么妙法，但是我在做鐻之前，从来
不敢耗损精神，一定要斋戒让心神宁静。斋戒到第三天，内心不敢有领取赏赐爵禄的念头；
到了第五天，便不把他人一切有关毁誉巧拙的议论放在心上了；到了第七天，有一种超然
之感，连自己的四肢形体也忘掉了。在这个时候，一切朝廷之事都忘了，我的心神高度专
一而外界的任何干扰都消失了，然后我才进入山林，细心观察大自然中鸟兽的天然情状，
一旦心有所得，在我眼前便展现出一个完整的钟的架子，然后才动手制作，不然便不动手。
这就是以我的自然心性去契合鸟兽的自然形神，制成的器物被惊疑为鬼斧神工之作，恐怕
就是这个缘故吧。”显然，他看管好自己的心了，所以，他把精力和时间都用在该用的地
方上，创造奇迹就很自然了。世间的成功者，无一不是如此。【乙】
ㅤㅤ④可是，看管自己的心，实属不易。因为，尘世中诱惑和欲望防不胜防，稍不小心，就
会成为它们的俘虏。当年，魔罗曾为佛陀设下怀疑、恐惧、权利、金钱等重重障碍，但都无
法令他分心。外物没有引起他的兴趣，他心如止水。这就告诉我们：要想看管好自己的心，
就必须明白心与外物相对独立的关系，如果做不到这一点，那么我们的心就容易被某一外
物牵着鼻子走，进而迷失自己。
ㅤㅤ⑤而要处理好心与外物的关系，方法其实很简单，把附加在外物上的目的之类的东
西去掉就可以了。诗人顾城在一篇文章中写道：“一九八五年后，我放弃了所有先验的写
诗目的，诗不到来不写。我发现了一个奇异的现象，文字会自己行动，像一粒粒的水银，滚
动或变成空气，每个字都是自由的，不再代表人加与它的意义，就像我们辞去了外在的职
务恢复了原本的性情。”有专家说，他后来的诗要好于之前的诗，答案就在这里。这也表
明：自主者最好的自主，就是顺其自然，千万不要歪曲或扭曲心意。也只有这样，我们才能
活出最真实的自己。
ㅤㅤ⑥现在，很多人动不动就说做自己，其实，他们没有搞清楚，要想做自己，必须做到自
主。先自主，才有自己，否则，那只是一句口号。
（选自《思维与智慧》，有删改）
（1）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 C
A．本文标题即中心论点，文章先论证如何做到自主，再论证“自主”与“自己”的关系。
B．文章首段由俗世的熙攘打闹和古人之言引出“自主”这一论题，激发读者阅读兴趣。
C．第③段使用《庄子》中“梓庆做鐻斋戒七日”作为道理论据，增强了论证的权威性。
D．文章第⑥段加点词语“必须”“先”“才”的使用，突出强调了“自主”的必要性。
（2）第⑤段运用了什么论证方法？请分析其作用。
第19页（共28页）（3）将下列材料放到【甲】【乙】两处中的哪处恰当？为什么？
ㅤㅤ要远离世俗，就必须看管好自己的心。《孟子》中记载：一次，公都子问孟子，怎样才能
成为一个君子？孟子告诉他：保护好自己的心就可以了。也只有这样，才能做一个真正的
自主者。
【分析】文章首段由俗世的熙攘打闹和古人之言引出“自主”这一论题，激发读者阅读兴
趣。第②段论述了“要想自主，就得远离世俗”，第③段论述了“看管好自己的心才能
远离世俗”，第④⑤段论述了“要想看管好自己的心，就必须明白心与外物相对独立的
关系”，最后一段突出强调了“自主”的必要性。总结全文。
【解答】（1）本题考查对文章内容的理解。
ABD.正确。
C.有误，第③段使用《庄子》中“梓庆做鐻斋戒七日”，是作为事实论据。
故选：C。
（2）本题考查对论证方法的理解。第⑤段引用了诗人顾城的话和有的专家，属于道理论证；
有力地论证了“自主者最好的自主，就是顺其自然，千万不要歪曲或扭曲心意。也只有这
样，我们才能活出最真实的自己”，进一步证明了中心论点。
（3）本题考查论据的运用。阅读材料，结合“要远离世俗，就必须看管好自己的心”“保
护好自己的心就可以了。也只有这样，才能做一个真正的自主者”可知，材料这句话论述
了看管好自己的心才能远离世俗。【甲】处“要想自主，就得远离世俗”论述了怎样做到
自主，即要远离世俗；【乙】处结合前面的“显然，他看管好自己的心了，所以，他把精力和
时间都用在该用的地方上，创造奇迹就很自然了。世间的成功者，无一不是如此”以及后
面的“可是，看管自己的心，实属不易”可知中间要论述的是“看管好自己的心才能远离
世俗”。所以材料中的这句话放在③④段之间，即【乙】处能够起到承上启下的作用。
答案：
（1）C
（2）道理论证。有力地论证了“自主者最好的自主，就是顺其自然，千万不要歪曲或扭曲
心意。也只有这样，我们才能活出最真实的自己”，进一步证明了中心论点。
（3）放在【乙】处。第③段论述的是“看管好自己的心才能远离世俗”，而材料正好论述
的是这一观点，并且材料还能引处第④段的内容“看管自己的心，实属不易”。
【点评】论点（观点）一定要能统率材料，而论据材料一定要能证明论点。材料与观点必须
统一。论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点
第20页（共28页）才行，否则就不能证明论点。
9．（10分）阅读下文，回答问题。
文化遗产
ㅤㅤ材料一：
ㅤㅤ为加强我国文化遗产保护，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，国务院决定自2006
年起，将每年6月的第二个星期六定为我国的“文化遗产日”，2016年将其调整设立为
“文化和自然遗产日”。
ㅤㅤ2022年2月20日，中共中央宣传部、文化和旅游部、国家文物局印发了《关于学习贯
彻习近平总书记重要讲话精神 全面加强历史文化遗产保护的通知》。《通知》要求全面
加强历史文化保护利用。统筹好重要文化和自然遗产、非物质文化遗产系统性保护，正确
处理历史与当代、保护与利用、传统与创新、资源与环境的关系，切实做到在保护中发展、
在发展中保护，积极推进创造性转化、创新性发展，更好提炼展示中华优秀传统文化的精
神标识，让历史文化遗产在新时代焕发新生、绽放光彩。
ㅤㅤ材料二：
ㅤㅤ材料三：
ㅤㅤ影像记录是保护非遗的重要手段，非遗为影视记录创作提供了丰富的素材。现象级纪
录片《我在故宫修文物》，以全新视角走进故宫，通过文物修复师们的日常工作，带领人们
了解故宫博物馆里的国家级非物质文化遗产；系列纪录片《了不起的匠人》把镜头对准匠
人们的手艺生活，用贴近年轻人的创新表达，展现精妙技艺背后的情怀与故事、审美与文
化；记录电影《天工苏作》从众多苏州传统工艺门类中，选取蚕桑丝织、传统木结构建筑营
造等非遗项目，展示古老技艺的工艺之美、匠心之巧……通过纪录片的艺术性再现，我们
第21页（共28页）在一招一式、一榫一卯、一针一线中了解古老技艺的前世今生，领略传统文化的独特魅力，
也让“择一事，终一生”的工匠精神深深触动了无数人的内心。
ㅤㅤ材料四：
ㅤㅤ近年来，一些地方通过创新学习与实践模式、广泛搭建宣传平台，让传统手艺与民众
生活紧密联系起来，让非遗文化真正“活”起来。尽管如此，非遗传承和保护工作中也存
在着不少问题。譬如，非遗保护的环境不够优越，氛围不够浓厚，保护的方式缺乏创新，资
源得不到合理利用等。
ㅤㅤ保护非物质文化遗产的核心在于传承，而想要让更多的人积极参与非遗传承，就要从
青少年抓起，让非遗进校园、进教材，开设与非物质文化遗产相关的课程，还应采取其他
切实可行的措施，以保证非物质文化遗产及其智力成果得到保存、传承和发展。
（摘编自《人民日报》《光明日报》、互联网）
（1）下列对材料的理解和分析，不正确的一项是 B
A．《通知》要求全面加强历史文化保护利用要正确处理历史与当代、传统与创新等关系。
B．影像记录是保护非遗的重要手段，影视记录的创作为非遗提供了丰富的素材。
C．我们能够在非遗纪录片中了解古老技艺的前世今生，领略传统文化的独特魅力。
D．非遗传承和保护工作中还存在非遗保护的环境不够优越、氛围不够浓厚等问题。
（2）分析材料二，写出三条有意义的结论。
（3）结合以上材料，你认为怎样才能让非物质文化遗产的保护落到实处。
【分析】本题是以文化遗产为主题的材料阅读题。第一题考查对材料的理解分析能力，第
二题考查获取图表信息的能力，第三题考查分析探究能力。
【解答】（1）ACD.正确；
B.有误，根据原文“非遗为影视记录创作提供了丰富的素材”可知，此项理解错误。
故选：B。
（2）观察图一，根据“口头相传”“陈列展览”“舞台表演”三项所占比例概括作答即可，
如：群众对非物质文化遗产中的舞台表演形式最感兴趣。观察图二，根据各年龄段所占比
例概括作答即可，如：“18岁以下”年龄段群众对非物质文化遗产中的舞台表演形式感
兴趣的占比最大。
（3）此题可根据材料内容并结合自身感受概括作答。根据“2022年2月20日，中共中央
宣传部、文化和旅游部、国家文物局印发了《关于学习贯彻习近平总书记重要讲话精神
全面加强历史文化遗产保护的通知》”可提出：提供政策支撑，加大统筹规划力度。根据
“近年来，一些地方通过创新学习与实践模式、广泛搭建宣传平台，让传统手艺与民众生
第22页（共28页）活紧密联系起来，让非遗文化真正‘活’起来”可提出：创新学习与实践模式、广泛搭建
宣传平台，让传统手艺与民众生活紧密联系起来。根据“保护非物质文化遗产的核心在于
传承，而想要让更多的人积极参与非遗传承，就要从青少年抓起，让非遗进校园、进教材，
开设与非物质文化遗产相关的课程”可提出：学校要积极让非遗进校园、进教材，开设相
关的课程。其它有道理的提议亦可。
答案：
（1）B
（2）图一：①群众对非物质文化遗产中的舞台表演形式最感兴趣；②群众对非物质文化
遗产中的口头相传形式最不感兴趣；③对舞台表演形式感兴趣的群众占比大大超过其他
形式；④对舞台表演形式感兴趣的群众占比超过陈列展览和口头相传群众占比之和。
图二：①“18岁以下”年龄段群众对非物质文化遗产中的舞台表演形式感兴趣的占比最
大；②“50岁以上”年龄段群众对非物质文化遗产中的舞台表演形式感兴趣的占比最小；
③“18岁以上”和“30﹣50岁”年龄段对非物质文化遗产中的舞台表演形式感兴趣的
占比都超过一半。
（3）①提供政策支撑，加大统筹规划力度；②保护“非遗”的核心在于传承，既要保留和
发扬传统的表现形式，又要创新表现形式；③创新学习与实践模式、广泛搭建宣传平台，
让传统手艺与民众生活紧密联系起来；④学校要积极让非遗进校园、进教材，开设相关课
程；⑤广大青少年要参与相关课程的学习，了解非遗文化。
【点评】判断对材料内容理解的正误，可将选项表述与原文语句仔细比对，则较容易得出
正确答案。
10．（10分）阅读下文，回答问题。
茅阁记
元结[唐代]
ㅤㅤ己巳中，平昌孟公镇湖南，将二岁矣。以威惠理戎旅①，以简易肃州县，刑政②之下，则
无挠人。故居方多闲，时与③宾客，尝欲因高引望，以抒远怀。偶爱古木数株，垂覆城下，遂
作茅阁，荫其清阴。长风寥寥，入我轩楹，扇和爽气④，满于阁中。世传衡阳，暑湿郁⑤蒸，
休息于此，何为不然？今天下之人，正苦大热，谁似茅阁，阴而庥⑥之？於戏！贤人君子为
苍生之庥荫，不如是耶？诸公咏歌以美之，俾⑦茅阁之什⑧，得系嗣⑨于《风》《雅》者矣。
（选自《文苑英华》）
【注】①戎旅：军旅，兵事。②刑政：刑法政令。③与：结交。④扇和爽气：像扇子扇出的和
第23页（共28页）爽之风。⑤郁：积聚，郁积。⑥庥（xiū）：庇护。⑦俾：使。⑧什：书篇。⑨嗣：继承，接续。
（1）下列各组加点词的意义和用法，不一致的一项是 D
A．故居方多闲 故临崩寄臣以大事也（《出师表》）
B．尝欲因高引望 熊掌，亦我所欲也（《鱼我所欲也》）
C．垂覆城下 箬篷覆之（《核舟记》）
D．何为不然 公欣然曰（《咏雪》）
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
①平昌孟公镇湖南，将二岁矣。
②今天下之人，正苦大热。
（3）结合文本，分析茅阁与贤人君子有何相似之处。
【分析】【参考译文】
己巳年间，平昌县孟公镇守湖南，将近两年了。用威严仁爱处理军务，用简单易行的
方法整顿州县，刑法政令的推行，没有扰乱百姓生活。因此（他）平时正好有很多闲暇时间，
时常结交朋友，曾想要凭高望远，来抒发远大襟怀。碰巧喜欢上倒垂覆盖在城墙下的几棵
古树，于是（在此）建造茅阁，（让它）荫蔽在古树的清凉之下。微风习习，像扇子扇出的和
爽之风一样，吹入窗楹，充盈茅阁。相传，衡阳湿热暑气集聚蒸腾，在此休息，为什么不这
样呢？如今天下的百姓，正为炎热天气感到苦恼，谁能像这间茅阁一样，提供阴凉庇护百
姓呢？哎！贤人君子是百姓的依靠，不就像这样吗？各位朋友吟诗作赋来赞美它，使有关
这间茅阁的篇章，能接续在《风》《雅》之后。
【解答】（1）本题考查一词多义。
A.所以；
B.想要；
C.覆盖；
D.这样/……样子。
故选：D。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和
意译相结合。
①中重点词语有：镇，镇守；将，将近。句意为：平昌县孟公镇守湖南，将近两年了。
②中重点词语有：今，如今；之，的。句意为：如今天下的百姓，正为炎热天气感到苦恼。
（3）本题考查对文章的理解和分析。结合“今天下之人，正苦大热，谁似茅阁，阴而庥之”
的意思“如今天下的百姓，正为炎热天气感到苦恼，谁能像这间茅阁一样，提供阴凉庇护
第24页（共28页）百姓呢”，可见茅阁可为众人提供庇护，贤人君子是百姓的依靠，能为百姓谋福祉，两者
皆有舍己为人、广济苍生的品质。
答案：
（1）D
（2）①平昌县孟公镇守湖南，将近两年了。
②如今天下的百姓，正为炎热天气感到苦恼。
（3）茅阁可为众人提供庇护，贤人君子是百姓的依靠，能为百姓谋福祉，两者皆有舍己为
人、广济苍生的品质。
【点评】文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
11．（7分）阅读下文，回答问题。
游溪
韦应物①
野水烟鹤唳，楚天云雨空。
玩舟清景晚，垂钓绿蒲中。
落花飘旅衣，归流澹②清风。
缘源③不可极，远树但青葱。
【注】①韦应物：唐代诗人，著名山水田园诗人。②澹：水波荡漾。③源：水流始出的地方。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 C
A．本诗清新淡雅，以“游”统摄全篇，用生动的语言描写划舟游溪的所见之景。
B．颔联“绿蒲垂钓”，趣味盎然，突出了诗人悠然自得、怡然自乐的闲适之情。
C．颈联一“飘”一“澹”用词精妙，从视觉的角度写出了落花与流水的静态美。
D．尾联是全诗的点睛之笔，意味深远，富有哲理，表达了一种豁达的人生境界。
（2）“诗中有画”是本诗的特点，请赏析首联描绘的画面。
【分析】本诗清新淡雅，以“游”统摄全篇，用生动的语言描写划舟游溪的所见之景。首联
颔联“绿蒲垂钓”，趣味盎然，突出了诗人悠然自得、怡然自乐的闲适之情。颈联一
“飘”一“澹”用词精妙，从视觉的角度写出了落花与流水的动态美。尾联是全诗的点睛
之笔，意味深远，富有哲理，表达了一种豁达的人生境界。
第25页（共28页）【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。
ABD.正确；
C.有误，动态美。
故选：C。
（2）本题考查对诗歌画面的鉴赏。要求赏析首联诗句，首先要理解首联诗句的意思：郊野
的溪水涨满，村烟中，白鹤多，鹤唳传的很远很远。方才还阴云密布，春雨潇潇，现在雨住
云退，万里楚天舒。由“烟”“楚天”，再结合下文“玩舟”“垂钓”等词语可知，首联
描绘了一副迷蒙辽阔、淡泊闲适的画面。
答案：
（1）C
（2）首联描绘了一副迷蒙辽阔、淡泊闲适的画面。
译文：溪水细长涨满，村烟中，白鹤多，鹤唳远。方才还阴云密布，春雨潇潇，现在雨住云退，
万里楚天舒。泛舟水上，已近天晚，夕阳辉照，船影（景，即影）波中。诗人安坐船头，垂钓自
乐，水面浮萍，绿入翡翠。岸边堤上，杨花柳絮，随风起舞，扑面沾衣。流水青青，春风依依，
波随风动，风随波舞。林间闲雅之情，缕缕逸出。诗人视线由近及（极，即及）远，直至水源
尽头，逆流溯源不可求。抬头远望，视线尽头。仍是﹣片葱茏的树木。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、
把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。
四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
三、写作。（60分）
12．（60分）阅读下面的文字，按要求作文。
ㅤㅤ离开家时，父母嘱托我说：“孩子，好好干！”临近毕业时，老师勉励我说：“孩子，
好好干！”参加公益活动时，叔叔阿姨们赞许道：“孩子，好好干！”遇到挑战时，我为
自己鼓劲：“加油，好好干！”生活中的诸多场景在激励我们要“好好干”。
ㅤㅤ“好好干”是父母对我们的殷殷期盼，“好好干”是师长对我们的谆谆教诲，“好好
干”是社会对我们的深情托付，“好好干”是我们应有的责任与担当……
ㅤㅤ请以“好好干”为题目写一篇作文。
ㅤㅤ要求：
①选好角度，确定立意，内容健康，书写工整；
②除诗歌外，文体自选，字数为600～700字；
③文章符合生活常理，能表达自己的真情实感；
第26页（共28页）④勿抄袭、套作，勿出现真实的人名、校名等信息。
【分析】这是一篇命题作文。以“好好干”为题目写一篇作文。审题可知，父母说：“孩子，
好好干！”老师说：“孩子，好好干！”我为自己鼓劲：“加油，好好干！”生活中的诸
多场景在激励我们要“好好干”。“好好干”是父母对我们的殷殷期盼，“好好干”是师
长对我们的谆谆教诲，“好好干”是社会对我们的深情托付，“好好干”是我们应有的责
任与担当……我们可以围绕“用汗水浇灌收获，以实干笃定前行”“万众一心加油干，越
是艰险越向前”“不惧风雨，也不畏险阻”“只争朝夕，不负韶华”等方向进行立意行文。
这些主题都是在告诉我们成功需要不懈努力、笃定前行，团结一心、勇往直前，不惧困难、
珍惜时间。我们可把“成功”作为立意点，从以上几个方面分别论述，也可选取其中任意
一个方面展开论述。材料作文一般适合写成议论文。考生可根据自己的立意，选取典型的
论据，综合运用多种论证方法行文，力求论证深刻。
【解答】
好好干
人生在世，“奋斗”二字。作为一个顶天立地的人，你要无怨无悔地走完自己的人
生历程。怎样才能充实地走完这段历程，这是一个值得思考的问题。
是碌碌无为，虚度韶华？还是踏踏实实，拼搏奋斗？这取决于自己。是成为笑傲苍
穹的精灵，还是成为陆地上平庸的小丑，一切的一切还是由自己决定。光阴似箭催人老，
日月如梭趱少年。光阴何其短暂！光阴何其宝贵！当人们还没省悟过来之时，时间老人早
已蹒跚地走过了一个又一个人生巷口。倘若你不抓紧时间，奋斗进取，拼搏出属于自己的
一片天地，那么你将会是一个既可悲又可怜的人。
铸剑师十年磨一剑，为的就是“剑快至倚天”的境界。削发如泥者，利也。漫长的
十年，在铸剑师眼里是那样短暂，因为他早已将岁月忽略、遗忘，在自我构筑的碉堡中精
心研究铸剑。可以这样说，他没有浪费光阴，他可以自豪地说，“为了一剑活十年，我无怨
无悔！”
然而在生活中这样的人少之又少。君不见张明接二连三跳槽，君不见李帆天长日
久搞网恋，君不见马涛灯红酒绿分外甜。在浮躁的社会形态下，他们能够安心下来，搞点
事业也就不错了，怎么敢奢望他们“十年磨一剑”！“奋斗”二字，意蕴无穷。
为了理想，你务实进取实干，这是奋斗；为了父母家人，你拼搏职场，身兼数职，这
也是奋斗；为了贫穷的学童再现校园，你奔走呼告，游走街头，这更是奋斗。与其任而白白
流逝，倒不如抓住它，好好利用一番。相信成功总是喜欢垂青这类人的。若干年后，当步入
第27页（共28页）暮年，你可以对自己说，“我的青春没有虚度，我的人生终于有所成就，我高兴，我自
豪。”这是一个理想的结果。事实上许多人到老的时候，往往感到很失落，很无奈。青春无
悔对他们来说只能是个谎言。中年无所建树，让他们后悔莫及。凡世没有后悔药，一错过
成千古恨，再回首已百年身。
岁月匆匆，无情地流逝着。我们应该静下心来，抓住青春的脚步，乘风破浪，直挂
云帆，享受搏击沧海的乐趣。相信在离世的时候，我们能够平静地说，“我来过，我无悔，
我快乐。”不要将遗憾留下，好好干，抓紧时间奋斗！让我们一起书写不一样的青春！
【点评】本文以发言稿的形式，开篇提出问题“怎样才能充实地走完这段人生历程”，引出
“奋斗”的话题。文中运用道理论证、举例论证、正反对比论证的方法，充分有力地证明了
“只有奋斗，只有拼搏，才能无悔人生”的论点。文末归纳论点，总结全文。
第28页（共28页）
