文档内容
2022年四川省德阳市中考语文试卷
一、语言知识运用（每小题3分，共18分）
1．（3分）下列加点字注音无误的一项是（ ）
A．缅怀（miǎn） 东皋（gāo） 雕镂（lòu） 舳舻相接（zhóu）
B．呢喃（nán） 瓦楞（léng） 带挈（qì） 伛偻提携（lǚ）
C．阎王（yán） 崩塌（tān） 冗杂（rǒng） 阡陌交通（qiān）
D．贮藏（zhù） 羸弱（léi） 伶仃（líng） 怏怏不乐（yàng）
2．（3分）下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．抖擞 热忱 视察 明知故问
B．蜿蜒 辱没 炼达 自圆其说
C．凋零 心绪 枝节 随身附和
D．铸就 炊烟 振撼 如雷贯耳
3．（3分）下列句子中加点的词语使用不当的一项是（ ）
A．电影发布会上，抗美援朝的老英雄回想起70多年前的那场触目惊心的战斗，情不自禁
地流下了两行热泪。
B．《十二风舞志》本是一部舞界奇书，但是随着时间的流逝和人们的淡忘，现在已逐渐散
佚，令人痛心疾首。
C．虽然水下考古困难重重，但是孟原召没有浅尝辄止，而是择一事终一生，不断探索，终
于取得重大突破。
D．首届世界龙舟联赛福州站在浦下河龙舟池开赛，参赛者们正襟危坐，挥桨竞渡，斗志昂
扬，“逐浪”端午。
4．（3分）下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．我国贵州威宁地区每年入冬时节的“烤茶”习俗，已经有上千年的历史，是当地人民
抵御山区冬季严寒。
B．樊锦诗与丈夫彭金章牢记前辈学者的嘱托，坚守大漠四十余载，为敦煌莫高窟的文物
保护工作奉献了他们的青春。
C．由袁隆平院士带领团队研发的“海水稻”，是应对粮食危机的重大技术突改，更是农
业科研工作者的劳动成果。
D．近年来，有些地方对“历史名人故里”的争夺，成为是否利用历史文化资源提升当地
经济热度的重要途径。
第1页（共36页）5．（3分）下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（ ）
A．书即书信，古时又称“尺牍”“尺素”或“信札”。它是一种应用性文体，多用于记事、
陈情或写景。我们学过的《诫子书》《与朱元思书》都是古人的书信。
B．北京冬奥会开幕式上的中国传统文化元素惊艳世界。如二十四节气倒计时，选择了唐
代诗人杜甫《月夜忆舍弟》的“露从今夜白，月是故乡明”表现白露时节。
C．《金色花》选自《泰戈尔诗选》。泰戈尔是印度作家、诗人，曾荣获1913年诺贝尔文学奖。
其主要作品有诗集《吉檀迦利》《自由颂》《园丁集》《飞鸟集》等。
D．《梅岭三章》选自《陈毅诗词选集》，写于陈毅同志负伤被围梅岭之际。这组诗是一名革
命者在生死关头的告白，表达了不屈的战斗意志和对革命必胜的信念。
6．（3分）德阳市中小学“艺术实践工作坊”作品展示活动即将举行。本次活动展出的作品创
意丰富，形式多样，充分展示了全市中小学生艺术实践的丰硕成果，体现了以美育人的教
育理念。请你为这次活动拟写一则宣传语。
要求：内容符合主题，语言凝练，有宣传效果，不超过18个字。
二、现代文阅读（34分）
7．（9分）阅读下列文段，完成下列各题。
①上海、吉林等多地疫情发生期间，网络上关于疫情的信息严重过载，出现了很多谣言。
谣言的病毒式传播对中央要求的坚持“动态清零”总方针产生很大干扰，不利于万众一
心打好抗疫“动态清零”攻坚战。
②谣言之所以能以假乱真蛊惑人，有其内在奥秘。只有弄清谣言生成、传播的原因，才能
对症下药。谣言之所以产生，是因为信息黑洞的存在。美国社会学家特•希布塔尼认为，谣
言总是起源于一桩重要而扑朔迷离的事件。它是在一群人议论过程中产生的即兴新闻，是
一种集体行动，目的是给无法解释的事件寻求一种答案。谣言之所以有市场，是因为人们
经常是根据印象而不是事实对其进行判断。当某一事件被公众关注，此时又没有真实信息
的补给，谣言就出场了。等到谣言成为满天飞絮的时候，再有真相出现，为时已晚。也就是
说，真理还在穿鞋的时候，谣言已经跑遍了半个世界。
③疫情背景下，谣言极易滋生和传播，引发“信息疫情”。“信息疫情”往往与处于危机
状态的人们对于风险的扭曲、失真认知有关。互联网编织起来的四通八达的信息网络，使
得谣言传播甚为方便。因物理媒介的广泛互联，人们对疫情获取的信息量激增。但对于多
数人而言，因为没有对等的信息鉴别能力，无法判断自己关注的信息的真伪，容易引发心
理恐慌，又进一步造成新的认知偏差。于是，一则谣言从起飞到落地，不需要费多少周折，
第2页（共36页）即可释放出巨大的“信息噪音”。
④有三类人群容易成为谣言易感人群。第一类是青少年，他们缺乏知识积累、人生阅历和
社会经验，是不实信息的易感人群。第二类是老年人，他们对新知识、新事物的敏感性和
接受能力较弱，往往依靠积累多年的生活经验作为选择、判断信息的依据。第三类是受教
育程度相对较低的人群，由于缺乏必要的知识储备和训练，这类易感人群对于谣言的鉴别
能力会弱一些，也就容易被谣言捕获。
⑤对谣言进行“反制”是必要的，首先是要编织好法规的防护网。不管是谣言制造者还
是传播者，也不论是出于何种动机，只要他们的现实行为违反了法律，就要为此付出代价，
受到相应的惩罚。责任部门要加强对自媒体的管理，明确行业红线和底线，加强政策引导，
强化自媒体的责任意识，解决自媒体责任缺位问题。
⑥同时也需要提升公众的媒介素养。没有人天生就具备较高的媒介素养。公众的媒介素
养绝对不是像口红一样的装饰品，而是社会发展的“刚需”。此次由奥密克戎病毒引发的
几个城市的疫情，是对公众媒介素养的一场前所未有的考试。媒介素养的提升，仅靠个人
努力还不够，需要政府、社会以及专业机构，特别是专业教育机构的共同参与，合力推动。
（摘编自《光明日报》2022年4月28日，作者张涛甫，有删改）
（1）下列对本文中心论点概括最恰当的一项是
A.对谣言的三类易感人群要加强宣传和正面引导。
B.对谣言进行“反制”需要编织好法规的防护网。
C.预防谣言产生和传播需要提升公众的媒介素养。
D.破解谣言产生和传播的奥秘，防止谣言蛊惑人。
（2）下列对本文的理解和分析，不正确的一项是
A.文章开篇从上海、吉林等地发生疫情期间产生了很多谣言写起，引出了论题。
B.文章第②段提到的美国社会学家特•希布塔尼关于谣言的看法属于事实论据。
C.文章第⑥段中运用了比喻论证的方法，将“疫情”比作“前所未有的考试”。
D.文章论证思路清晰，先从现象和危害写起，再具体分析，最后提出解决措施。
（3）下列选项中不属于本文所说的“谣言”的一项是
A.《邓稼先》一文中，美国传说曾做过费米助手的寒春参与了中国原子弹工程。
B.《最后一次讲演》一文中，反动派说李公朴先生被暗杀是因为“桃色事件”。
C.《邹忌讽齐王纳谏》一文中，邹忌的妻子、妾和客人都说邹忌比城北徐公美。
D.《藤野先生》一文中，有人说鲁迅取得好成绩是因为藤野先生提前泄漏了题。
8．（10分）阅读下列文段，完成下列各题。
第3页（共36页）材料一
电视剧《火红年华》两度在央视播出，让全国观众领略了“三线精神”诞生地——
四川攀枝花的“根”与“魂”。这部剧的拍摄地大多选址于攀枝花市西区，剧中充满年代
感的红砖房、蜿蜒曲折的背水小道，给人们留下了深刻印象。
在“备荒备战为人民，好人好马上三线”的“三线建设”①时期，西区是攀枝花
开发建设的先行者和能源基地。二十世纪六七十年代，西区兴建起攀枝花市第一座厂矿，
开办起该市第一家商场，遗留了大量的“三线”工业遗存，创造了一个个工业奇迹。
遗产是宝贵的。近年来，攀枝花市西区通过对“三线”建设遗产保护“借力”，逐
渐让“三线”遗产有了新的定义，并转变成为资源。
据攀枝花市西区文旅产业发展中心主任介绍，依托攀枝花“三线”建设干部学院
西区分院，西区先后打造了“习风园”“初心园”和宝鼎陵园等“三线”教育基地，基地
创新推出集理论教学、访谈教学、体验教学于一体的“三线”教育培训课程，开设“苏铁
讲堂”，推出“访谈式教学党性教育”培训模式。精心打造出“背水小道”VR体验式教
学项目，开辟“三线建设实景公园”“三线建设体验基地”“三线事迹现场教育”等特
色教学线路。随着“三线”研学旅游线路日趋成熟，西区成功与三家旅行社开展合作，签
订了“三线”研学旅游项目合作协议。
（摘编自《四川日报》2022年4月11日，有删改）
注：①“三线建设”是指20世纪60﹣70年代中国以加强国防为中心的战略大后方建设，
是国防建设和国家经济建设的重要组成部分，为增强我国国防实力、改善生产力布局、以
及中西部地区工业化，做出了极大贡献。
材料二
第4页（共36页）（以上图示根据中国旅游研究院《中国红色旅游消费大数据报告（2021）》整理）
材料三
《2021红色旅游大数据报告》（以下简称《报告》）显示，红色旅游的游客结构发生了很大
的改变。从数据来看，红色旅游游客的平均年龄为28岁，年轻化趋势越发明显，各个年龄
段游客都可以通过红色旅游找到自己需要的旅行体验。50岁以上老年人偏向以跟团游形
式重走红色景点，“红色景点+山水名胜/人文景区”组成的线路产品最受他们青睐。而从
年轻游客偏好来看，他们更热爱以自由行方式打卡城市红色景点。例如在长沙，“白天橘
子洲，晚上文和友”成为许多年轻游客的“标配”行程。亲子家庭最喜欢的是逛红色旅游
区目的地。纪念馆、名人故居、烈士陵园、革命遗址遗迹等红色文化景区景点都逐渐成为
家长们“寓教于游”的红色课堂。除此之外，红色研学游也受到越来越多亲子家庭游客欢
迎，“广州5天4晚”游学之旅，包含广州起义纪念馆、广东革命历史博物馆等红色景点
参观，带孩子们参与历史海报制作，进入军营体验生活。通过研学之路，孩子们从小树立
爱国情怀，感受红色文化。
（摘编自文化和旅游部数据中心，文字有删改）
（1）对材料二的图示理解正确的一项是
A.2021年，以80后、90后为代表的年轻群体赴国内红色旅游目的地的比例过半。
第5页（共36页）B.2021年，喜欢和朋友同学、家人孩子一起踏上红色之旅的旅行者占六成以上。
C.部分旅行者喜欢一个人旅游的自由自在，近年来独行游客的比例已超过情侣。
D.2019年至2021年间，2﹣3天的“红色旅游”是最受游客们欢迎的旅游方式。
（2）根据选文，下列说法不正确的一项是
A.借力“三线建设”资源，推动做强“三线建设”文化品牌，推进文旅融合高质量发展，
攀枝花市西区“三线建设”红色文旅特色日渐凸显。
B.旅行方式呈多样化，老年人都爱跟团、年轻人爱打卡、亲子家庭寓教于游，各个年龄段的
游客都可以通过红色旅游找到自己需要的旅行体验。
C.红色旅游作为精神文化消费的重要方式，年轻人愿意去红色景点接受红色文化的熏陶，
这实则是一种民族自豪感和中国文化自信的彰显。
D.红色旅游融合发展渐成常态，旅游目的地和景区在形式上需要不断创新，可以借用文化、
科技、教育等元素为红色旅游高质量发展助力。
（3）“5.12”地震后，德阳各区（市、县）都有特殊党费援建的学校。请利用攀枝花市“三
线”特色文旅建设的经验，以“赓续红色血脉”为主题，为特殊党费援建学校的红色文旅
方案提出建议。
9．（15分）阅读下面的文字，完成下列各题。
陈公弼
申平
苏东坡刚入官场时，还不叫苏东坡。他本名苏轼，字子瞻，另外他还有一个雅号，
叫作苏贤良。
那年他金榜高中，名动京师，正在自我陶醉，却不料被派到既偏又穷的陕西凤翔府，
当了个小小的签判（秘书），自不免有大材小用之感。说实话，他全靠“苏贤良”这个尊称
活着呢！
但是，自从那个陈黑子上任以后，这个称呼竟然被无情取缔了。
那天早上，东坡和往日一样上班，但见他身着锦袍，足蹬快靴，昂首走路，一副与
众不同的模样。路遇同事，那个亲切的称呼便在耳边响起：
“苏贤良，你早！”“你好，苏贤良。”
东坡心中熨帖，颔首微笑，口中回复，俨然谦谦君子。
突然听见一声断喝，宛如狮吼：“住口，什么苏贤良！一个小小的签判，也敢妄称
贤良。以后谁敢再叫，重责四十大板！”
第6页（共36页）东坡扭头，见是一个黑脸壮汉，别看个小，眼睛却不小，目光凶狠，令人望而生畏。
他立即认出来了，这是新任知府陈公弼，昨天已经见过面了。听说他是行伍出身，没多少
文化。不过他自称是青神县人，和自己是老乡。正待有机会聊聊，不想这么不给面子。东坡
不由停下脚步说道：“大人，卑职这苏贤良的称呼，不是妄称。我曾经参加过贤良方正科
的考试，名列优等。大家这样叫我，并无不妥！”
不想陈公弼听了，一双牛眼立刻向他，厉声说道：“你娃娃还嫩，懂个屁！你的进
士也是考的呢，难道也要叫出来吗！记住你现在的身份就是签判，赶快去给我整理文书，
本官等着签发上报！”
“陈黑子！”东坡心中骂道，自此便在心里恨上了他。
不想这陈公弼比他心眼还小，竟然开始找他的麻烦。东坡很快将一些文稿拟就上
报，自觉文采飞扬，也好让陈黑子见识一下新科进士的厉害，不想那厮一看，竟然又是牛
眼一瞪；“我说苏轼，请问你写的这是公文呀还是花花文章啊，给我重写！”
从这开始，东坡和陈黑子的战争就打响了。不但他起草的公文动不动就被那厮改
得面目皆非，就连他下乡体察民情，写的有关《差役法》弊端的调查报告，也被他压起来不
做回复。
大名鼎鼎的苏轼，就连一代宗师欧阳修也要让他三分的苏轼，却落到这样一介武
夫手下，整天受这样的窝囊气，东坡心中充满怨气，整日借酒浇愁。
这天夜里，东坡睡不着觉。他想起来凤翔任职前，当朝宰相韩琦曾经特意接见他，
拍着他的肩膀说：“小苏啊，你去了好好历练，遇到什么困难，可直接写信给我。”东坡立
刻起身下地，来到来到书房，点亮蜡烛，铺好纸砚，奋笔疾书……
自从给韩琦的信件发出后：东坡再看陈公弼，眼神就有点躲躲闪闪。他心中有不安
也有期盼。有时他想，人啊，活着怎么这么累哟！
不想陈黑子对东坡的态度突然好转起来，这倒闹得他有点丈二和尚摸不着头脑。
也不知道是那封信起了作用，还是陈黑子是黄鼠狼给鸡拜年。几天后他才知道，原来是陈
公弼主持建造的凌虚台要竣工了，要他写一篇《凌虚台记》。哼，你牛，到最后还得来求老
子吧！且看我如何借题发挥。
当晚，东坡书房的灯火彻夜不息，他历数历代楼台兴废，指出当权者不过是匆匆过
客，只有为老百姓办好事，办实事、才能千古不朽。他写得痛快淋漓，一洗心中块垒。天亮
上班，便把文稿交给了陈公弼。
他猜想，要么这厮看不懂，要么他看懂了，就会东改西改，甚至弃之不用。他暗做
第7页（共36页）好了各种应对的准备，谁知陈黑子却毫无动静，见面也不提此事，显得高深莫测，这又让
东坡十分郁闷。
凌虚台终于落成了，这天举行了隆重的开台仪式。当红布揭开，东坡定睛细看，却
发现自己写的文稿竟然一字未改，完全照刻。这使他感觉十分意外。
这时，陈公弼笑吟吟地走过来，问道：“怎么样，看你的大作刻得还满意吗？”
陈公弼又道：“你以诗人的眼光，借古讽今，为民请命，劝我多做好事，难得。你这
个苏贤良，看来还真的不是白给的。”
一提苏贤良，东坡气就不打一处来，他立即说道：“哪里，我娃娃还嫩，懂个
屁！”
陈公弼立刻笑了起来，点着他说：“怎么，你还真的记恨我呀？
东坡急忙争辩道：“不是这事，我指的是我写的那个有关《差役法》的报告，你为
什么一直压着，不理不睬？”
陈公弼说：“那个报告，你给我的第二天就送上去了。你不知道就以为没送吗？”
东坡一时语塞，又听陈公弼说：“你这个娃娃啊，年少名高，恃才傲物。我来凤翔
上任时，韩琦宰相曾亲自交代我，要严格要求你，磨磨你的性格。你前些天是不是给他写
信了？嘿嘿，你这个小老乡啊！”
东坡听了，又羞又愧，眼泪都快流出来了。从这天开始，东坡和陈公弼成了忘年交。
多年以后，陈公弼去世，轻易不为人作传的东坡满怀深情，为他写了墓志铭：
“轼官凤翔，实从公二年，方是时年少气盛，愚不更事，屡与公争议，至形于言色，已而悔
之。”
（选自《微型小说选刊》，有删改）
（1）“苏贤良”在文中多次出现，以下是对此的批注，不正确的一项是
选项 文中语句 批注
A “苏贤良，你早！”“你好，苏贤良。” 此处用语言描写表现了同僚对苏轼才华
的认可。
B “一个小小的签判，也敢妄称贤良。” 此处有陈公弼故意刁难之嫌。
C “大人，卑职这苏贤良的称呼，不是妄称。此处是苏轼忍着满腹怨气解释“贤良”
我曾经参加过贤良方正科的考试，名列优 称谓的来历。
等。”
D “你这个苏贤良，看来还真的不是白给 此处为陈公弼称赞苏轼的文采和见识过
的。” 人。
（2）全文讲述了苏轼和陈公弼交往中的哪几件事？请分条概括作答。
（3）请简要分析本文以写基志铭作结有何作用。
第8页（共36页）（4）从这个故事中，你得到哪些为人处世的启示？
三、古代诗文阅读（30分）
10．（17分）文言文阅读。
蔬食
（清）李渔
声音之道，丝不如竹，竹不如肉，为其渐近自然。吾谓饮食之道，脍①不如肉，肉不
如蔬，亦以其渐近自然也。草衣木食，上古之风。人能疏远肥腻，食蔬蕨而甘之，是犹作羲
皇②之民，鼓唐虞之腹，与崇尚古玩同一致也。所怪于世者弃美名不居而故异端其说谓佛
法如是是则谬矣。吾辑《饮馔》一卷，后肉食而首蔬菜，一以崇俭，一以复古；至重宰割而惜
生命，又其念兹在兹，而不忍或忘者矣。
论蔬食之美者，曰清，曰洁，曰芳馥，曰松脆而已矣。不知其至美所在，能居肉食之
上者，只在一字之鲜。此种供奉，惟山僧野老躬治园圃者，得以有之。不论城市山林，凡宅
旁有圃者，旋摘旋烹，亦能时有其乐。
（选自《闲情偶寄》，有删改）
[注]①脍：细切的肉。②羲皇：指伏羲。后文中的“唐虞”指唐尧与虞舜，都是上古时候的
贤王。
（1）给文中画线句子断句正确的一项是
A.所怪于世者/弃美名不居/而故异端其说/谓佛法如是/是则谬矣
B.所怪于世者弃美名/不居而故/异端其说谓/佛法如是/是则谬矣
C.所怪于世者/弃美名不居/而故异端其说谓/佛法如是/是则谬矣
D.所怪于世者弃美名/不居而故/异端其说/谓佛法如是/是则谬矣
（2）下列各组句子中加点词的意思相同的一项是
A.丝不如竹 水中藻、荇交横，盖竹柏影也
B.草衣木食 各隐卷底衣褶中
C.一以崇俭 俭以养德
D.得以有之 属予作文以记之
（3）下列对选文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.文章首先用“声音之道”来类比“饮食之道”，提出饮食上崇尚追求自然的观点。
B.作者认为跟肥腻远离，以蔬菜为主食，甘于吃蔬菜，是与崇尚古玩差不多的雅事。
C.作者编《饮馔》，既有崇尚节俭，恢复古风的原因，也有珍惜生命不愿杀生的缘故。
第9页（共36页）D.作者说蔬食的好处很多，如清、洁、芳香、松脆等，但能称为至美，是在于“鲜”。
（4）用现代汉语翻译下面的句子。
①不论城市山林，凡宅旁有圃者，旋摘旋烹，亦能时有其乐。
②吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴。（《愚公移山》）
11．（7分）古诗词鉴赏。
观书
（明）于谦①
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
活水源流随处满，东风花柳逐时新。金鞍玉勒②芳客，未信我庐③别有春。
[注]①于谦，明代诗人，生性刚直，博学多闻。②金鞍玉勒：饰金的马鞍，饰玉的马笼头，
此处泛指马鞍和笼头的贵美。③庐：书房。
（1）对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是
A.首联将书卷比喻成多年的老友，每日从早到晚和自己形影相伴、愁苦与共，形象地表明
了诗人读书不倦、乐在其中。
B.颈联“活水”一句化用了朱熹《观书有感》中的诗句“问渠那得清如许？为有源头活水
来”，说明坚持读书的好处。
C.尾联运用衬托的手法，以实衬虚，虚实结合，用诗人沉醉于书房的精神享受，来反衬寻常
游客追求物质享受的肤浅。
D.本诗写诗人亲身体验，盛赞书之好处。极写读书之趣。抒发其喜爱读书之情，语言生动，
说理形象，有较强感染力。
（2）本诗的颔联运用了多种修辞，请选择其中两种，结合诗句赏析。
12．（6分）补写出下列名句名篇的空缺部分。
（1）念天地之悠悠， ！（陈子昂《登幽州台歌》）
（2）淫慢则不能励精， 。（诸葛亮《诫子书》）
（3）挥手自兹去， 。（李白《送友人》）
（4）我报路长嗟日暮， 。（李清照《渔家傲》）
（5） ，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》）
（6） ，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
四、名著阅读（8分）
13．（8分）班级开展以“经典名著中的人生智慧”，为主题的读书分享活动。你所在的小组
第10页（共36页）确定了“困境与突围”的专题。按照分工，每个组员都要从以下书目中选择一个人物进行
梳理，请据此完成下列表格。
①《西游记》②《骆驼祥子》③《红星照耀中国》④《钢铁是怎样炼成的》⑤《水浒传》⑥
《简•爱》
人物 困境 突围 人生智慧
（1） （2） （3） （4）
五、作文（60分）
14．（10分）小作文。
假如你有一个机会，可以在神舟十四号载人飞行航天员乘组的出征仪式上，与他
们进行视频连线通话。你想对他们说些什么？
要求：内容符合情境，情感真挚，至少用一处四川方言，150字左右。
15．（50分）大作文。
有同学在体育锻炼中不但提高了身体素质，还磨炼了意志；也有很多同学在各类
体育运动社团里找到了交流的平台，收获了友谊；还有学校倡导学生每天跑步三公里，等
到初中毕业时就相当于从学校跑到了首都北京……
请以“我_______体育”为题，写一篇文章。
要求：①把题目补充完整；②不限文体（诗歌除外），文体明确；③600字以上；
④不得出现人名、地名、校名等真实信息。
第11页（共36页）2022年四川省德阳市中考语文试卷
参考答案与试题解析
一、语言知识运用（每小题3分，共18分）
1．（3分）下列加点字注音无误的一项是（ ）
A．缅怀（miǎn） 东皋（gāo） 雕镂（lòu） 舳舻相接（zhóu）
B．呢喃（nán） 瓦楞（léng） 带挈（qì） 伛偻提携（lǚ）
C．阎王（yán） 崩塌（tān） 冗杂（rǒng） 阡陌交通（qiān）
D．贮藏（zhù） 羸弱（léi） 伶仃（líng） 怏怏不乐（yàng）
【分析】本题考查易误读常见字。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积
累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排
除选项，得出正确答案。
【解答】A，有误，“舳舻相接”中的“舳”读作“zhú”；
B.有误，“带挈”中的“挈”读作“qiè”；
C.有误，“崩塌”中的“塌”读作“tā”；
D.正确。
故选：D。
【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清
字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到
准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
2．（3分）下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．抖擞 热忱 视察 明知故问
B．蜿蜒 辱没 炼达 自圆其说
C．凋零 心绪 枝节 随身附和
D．铸就 炊烟 振撼 如雷贯耳
【分析】本题考查错别字的辨析能力。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，
仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合字词意思辨析判断。
【解答】A．正确；
B．有误，“炼达”的“炼”应为“练”；
C．有误，“随身附和”的“身”应为“声”；
第12页（共36页）D．有误，“振撼”的“振”应为“震”。
故选：A。
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字
中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形
的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
3．（3分）下列句子中加点的词语使用不当的一项是（ ）
A．电影发布会上，抗美援朝的老英雄回想起70多年前的那场触目惊心的战斗，情不自禁
地流下了两行热泪。
B．《十二风舞志》本是一部舞界奇书，但是随着时间的流逝和人们的淡忘，现在已逐渐散
佚，令人痛心疾首。
C．虽然水下考古困难重重，但是孟原召没有浅尝辄止，而是择一事终一生，不断探索，终
于取得重大突破。
D．首届世界龙舟联赛福州站在浦下河龙舟池开赛，参赛者们正襟危坐，挥桨竞渡，斗志昂
扬，“逐浪”端午。
【分析】本题考查成语运用正误的判断。判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要
了解其用法和情感色彩。
【解答】ABC．正确；
D．有误，“正襟危坐”形容恭敬严肃或拘谨的样子。选项指的是参赛者跃跃欲试的样子，
用错对象。
故选：D。
【点评】要想正确的运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义
的范围、词义的轻重、感情色彩等。
4．（3分）下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．我国贵州威宁地区每年入冬时节的“烤茶”习俗，已经有上千年的历史，是当地人民
抵御山区冬季严寒。
B．樊锦诗与丈夫彭金章牢记前辈学者的嘱托，坚守大漠四十余载，为敦煌莫高窟的文物
保护工作奉献了他们的青春。
C．由袁隆平院士带领团队研发的“海水稻”，是应对粮食危机的重大技术突改，更是农
业科研工作者的劳动成果。
D．近年来，有些地方对“历史名人故里”的争夺，成为是否利用历史文化资源提升当地
经济热度的重要途径。
第13页（共36页）【分析】本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结
构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可
以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】A．有误，成分残缺，在“冬季严寒”后面添加“的一种方法”；
B．正确；
C．有误，语序不当，将“是……更是……”后面的内容互换；
D．有误，一面对两面，将“是否”删去。
故选：B。
【点评】辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快
速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审
读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
5．（3分）下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（ ）
A．书即书信，古时又称“尺牍”“尺素”或“信札”。它是一种应用性文体，多用于记事、
陈情或写景。我们学过的《诫子书》《与朱元思书》都是古人的书信。
B．北京冬奥会开幕式上的中国传统文化元素惊艳世界。如二十四节气倒计时，选择了唐
代诗人杜甫《月夜忆舍弟》的“露从今夜白，月是故乡明”表现白露时节。
C．《金色花》选自《泰戈尔诗选》。泰戈尔是印度作家、诗人，曾荣获1913年诺贝尔文学奖。
其主要作品有诗集《吉檀迦利》《自由颂》《园丁集》《飞鸟集》等。
D．《梅岭三章》选自《陈毅诗词选集》，写于陈毅同志负伤被围梅岭之际。这组诗是一名革
命者在生死关头的告白，表达了不屈的战斗意志和对革命必胜的信念。
【分析】本题考查文学与文化常识正误的辨析。根据平时的积累作答。
【解答】ABD．正确；
C．有误，《自由颂》是俄国诗人普希金的作品，不是泰戈尔的作品。
故选：C。
【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及传统文化常
识要整理成册，熟记于心。
6．（3分）德阳市中小学“艺术实践工作坊”作品展示活动即将举行。本次活动展出的作品创
意丰富，形式多样，充分展示了全市中小学生艺术实践的丰硕成果，体现了以美育人的教
育理念。请你为这次活动拟写一则宣传语。
要求：内容符合主题，语言凝练，有宣传效果，不超过18个字。
【分析】本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。
第14页（共36页）【解答】此题要求为“艺术实践工作坊”作品展示活动写宣传标语，可紧扣活动主题，运
用对偶或排比的修辞，表述出艺术实践的具体内容及意义即可。比如：泼一抹墨色，国风
脉脉。调几声弦音，民韵悠悠。注意题干要求“不超过18个字”。
答案：
示例一：展艺术之美，育时代新人。
示例二：民族风韵，共展乾坤；舞出艺术，唱出国风。
【点评】写宣传标语应注意：①内容具体，指问明确。该做什么，不该做什么，希望别人做
什么，不做什么，表述必须具体明确。②语言简洁，朗朗上口。标语要面向大众，太长不容
易记住，一定要做到语言简洁，还应该适当运用修辞，力求语句生动活泼，易记易诵。③构
思新颖，富有创意。标语是用创意来说话的，要用艺术的手法把话说到人的心上。④语气
亲切温馨，充满人文关怀。好的标语都尽可能用“美”和“善”进行人格诱导，激起人们
的崇高情感。
二、现代文阅读（34分）
7．（9分）阅读下列文段，完成下列各题。
①上海、吉林等多地疫情发生期间，网络上关于疫情的信息严重过载，出现了很多谣言。
谣言的病毒式传播对中央要求的坚持“动态清零”总方针产生很大干扰，不利于万众一
心打好抗疫“动态清零”攻坚战。
②谣言之所以能以假乱真蛊惑人，有其内在奥秘。只有弄清谣言生成、传播的原因，才能
对症下药。谣言之所以产生，是因为信息黑洞的存在。美国社会学家特•希布塔尼认为，谣
言总是起源于一桩重要而扑朔迷离的事件。它是在一群人议论过程中产生的即兴新闻，是
一种集体行动，目的是给无法解释的事件寻求一种答案。谣言之所以有市场，是因为人们
经常是根据印象而不是事实对其进行判断。当某一事件被公众关注，此时又没有真实信息
的补给，谣言就出场了。等到谣言成为满天飞絮的时候，再有真相出现，为时已晚。也就是
说，真理还在穿鞋的时候，谣言已经跑遍了半个世界。
③疫情背景下，谣言极易滋生和传播，引发“信息疫情”。“信息疫情”往往与处于危机
状态的人们对于风险的扭曲、失真认知有关。互联网编织起来的四通八达的信息网络，使
得谣言传播甚为方便。因物理媒介的广泛互联，人们对疫情获取的信息量激增。但对于多
数人而言，因为没有对等的信息鉴别能力，无法判断自己关注的信息的真伪，容易引发心
理恐慌，又进一步造成新的认知偏差。于是，一则谣言从起飞到落地，不需要费多少周折，
即可释放出巨大的“信息噪音”。
第15页（共36页）④有三类人群容易成为谣言易感人群。第一类是青少年，他们缺乏知识积累、人生阅历和
社会经验，是不实信息的易感人群。第二类是老年人，他们对新知识、新事物的敏感性和
接受能力较弱，往往依靠积累多年的生活经验作为选择、判断信息的依据。第三类是受教
育程度相对较低的人群，由于缺乏必要的知识储备和训练，这类易感人群对于谣言的鉴别
能力会弱一些，也就容易被谣言捕获。
⑤对谣言进行“反制”是必要的，首先是要编织好法规的防护网。不管是谣言制造者还
是传播者，也不论是出于何种动机，只要他们的现实行为违反了法律，就要为此付出代价，
受到相应的惩罚。责任部门要加强对自媒体的管理，明确行业红线和底线，加强政策引导，
强化自媒体的责任意识，解决自媒体责任缺位问题。
⑥同时也需要提升公众的媒介素养。没有人天生就具备较高的媒介素养。公众的媒介素
养绝对不是像口红一样的装饰品，而是社会发展的“刚需”。此次由奥密克戎病毒引发的
几个城市的疫情，是对公众媒介素养的一场前所未有的考试。媒介素养的提升，仅靠个人
努力还不够，需要政府、社会以及专业机构，特别是专业教育机构的共同参与，合力推动。
（摘编自《光明日报》2022年4月28日，作者张涛甫，有删改）
（1）下列对本文中心论点概括最恰当的一项是 D
A.对谣言的三类易感人群要加强宣传和正面引导。
B.对谣言进行“反制”需要编织好法规的防护网。
C.预防谣言产生和传播需要提升公众的媒介素养。
D.破解谣言产生和传播的奥秘，防止谣言蛊惑人。
（2）下列对本文的理解和分析，不正确的一项是 B
A.文章开篇从上海、吉林等地发生疫情期间产生了很多谣言写起，引出了论题。
B.文章第②段提到的美国社会学家特•希布塔尼关于谣言的看法属于事实论据。
C.文章第⑥段中运用了比喻论证的方法，将“疫情”比作“前所未有的考试”。
D.文章论证思路清晰，先从现象和危害写起，再具体分析，最后提出解决措施。
（3）下列选项中不属于本文所说的“谣言”的一项是 C
A.《邓稼先》一文中，美国传说曾做过费米助手的寒春参与了中国原子弹工程。
B.《最后一次讲演》一文中，反动派说李公朴先生被暗杀是因为“桃色事件”。
C.《邹忌讽齐王纳谏》一文中，邹忌的妻子、妾和客人都说邹忌比城北徐公美。
D.《藤野先生》一文中，有人说鲁迅取得好成绩是因为藤野先生提前泄漏了题。
【分析】这是一篇富有现实意义的议论文。文章第①段从上海、吉林等地发生疫情期间产
生了很多谣言写起，引出文章的论题；第②段主要写谣言产生和传播的奥秘；第③段主
第16页（共36页）要解释在疫情背景下，谣言为什么更极易滋生和传播，引发“信息疫情”；第④段主要写
三类谣言易感人群；第⑤段主要写要编织好法规的防护网对谣言进行“反制”；第⑥段
主要写提升公众的媒介素养的意义以及提升的途径。
【解答】（1）本题考查对中心论点的概括。中心论点是作者看法的完整表述，在形式上是
个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否
定的判断句，是明确的表态性的句子。分析中心论点，可以从文章的标题、开头、结尾，有
时要根据文章的内容用自己的语言来概括。
A.不恰当，“对谣言的三类易感人群要加强宣传和正面引导”是解决谣言的措施；
B.不恰当，“对谣言进行‘反制’需要编织好法规的防护网”是解决谣言的措施；
C.不恰当，“预防谣言产生和传播需要提升公众的媒介素养”是解决谣言的措施；
D.恰当，阅读全文可知，文章第①段从上海、吉林等地发生疫情期间产生了很多谣言写起，
引出文章的论题；第②段主要写谣言产生和传播的秘密；第③段主要解释在疫情背景下，
谣言为什么更易滋生和传播，从而引发“信息疫情”；第④段主要写三类谣言易感人群；
第⑤段主要写要编织好法规的防护网对谣言进行“反制”；第⑥段主要写提升公众的媒
介素养的意义以及提升的途径。“破解谣言产生和传播的奥秘，防止谣言蛊惑人”是对全
文的概括总结，表达了作者的看法，可作为本文的中心论点。
故选：D。
（2）本题考查对文章内容的理解分析。
ACD.正确。
B.有误，第②段“美国社会学家特•希布塔尼认为，谣言总是起源于一桩重要而扑朔迷离
的事件。它是在一群人议论过程中产生的即兴新闻，是一种集体行动，目的是给无法解释
的事件寻求一种答案”，引用特•希布塔尼对谣言的看法是对谣言进行进一步的解释，这
是道理论据，此选项“美国社会学家特•希布塔尼关于谣言的看法属于事实论据”说法错
误；
故选：B。
（3）本题考查对文章内容的理解分析。
A.属于。寒春（1921—2010）本名琼•辛顿，美国女物理学家。1948年来华定居，长年投身于
中国农业机械化建设。她曾于20世纪40年代初在洛斯阿拉姆斯武器实验室做费米的助
手，参与了美国原子弹的制造，那时她是年轻的研究生。“曾做过费米助手的寒春参与了
中国原子弹工程”这是美国传出来的谣言，因为不相信中国能独立研制出原子弹；
第17页（共36页）B.属于。国民党反动派暗杀李公朴后，企图在人民面前掩饰他们的罪行，造谣说李公朴被
暗杀是因为“桃色事件”。所以“反动派说李公朴先生被暗杀是因为‘桃色事件’”是
谣言；
C.不属于。根据《邹忌讽齐王纳谏》一文中的“其妻曰：‘君美甚，徐公何能及君也！’”
“妾曰：‘徐公何能及君也！’”“客曰：‘徐公不若君之美也。’”可知，当邹忌问他
的妻子、妾和客人他和徐公哪一个更美，他们都说邹忌比城北徐公美，所以“邹忌的妻子、
妾和客人都说邹忌比城北徐公美”不是谣言；
D.属于。日本的“爱国青年”认为中国是弱国，所以中国人当然是低能儿。分数在六十分
以上，便不是自己的能力了，所以就造谣说鲁迅取得好成绩是因为藤野先生提前泄漏了题；
故选：C。
答案：
（1）D
（2）B
（3）C
【点评】信息筛选题答题技巧。解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重
组输出。可以分为以下三个步骤：（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；
（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注意，有时如果
文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有
结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。其次还可以抓住关
键的标志词寻找要点，如“除了”“还有”“另外”等。
8．（10分）阅读下列文段，完成下列各题。
材料一
电视剧《火红年华》两度在央视播出，让全国观众领略了“三线精神”诞生地——
四川攀枝花的“根”与“魂”。这部剧的拍摄地大多选址于攀枝花市西区，剧中充满年代
感的红砖房、蜿蜒曲折的背水小道，给人们留下了深刻印象。
在“备荒备战为人民，好人好马上三线”的“三线建设”①时期，西区是攀枝花
开发建设的先行者和能源基地。二十世纪六七十年代，西区兴建起攀枝花市第一座厂矿，
开办起该市第一家商场，遗留了大量的“三线”工业遗存，创造了一个个工业奇迹。
遗产是宝贵的。近年来，攀枝花市西区通过对“三线”建设遗产保护“借力”，逐
渐让“三线”遗产有了新的定义，并转变成为资源。
据攀枝花市西区文旅产业发展中心主任介绍，依托攀枝花“三线”建设干部学院
第18页（共36页）西区分院，西区先后打造了“习风园”“初心园”和宝鼎陵园等“三线”教育基地，基地
创新推出集理论教学、访谈教学、体验教学于一体的“三线”教育培训课程，开设“苏铁
讲堂”，推出“访谈式教学党性教育”培训模式。精心打造出“背水小道”VR体验式教
学项目，开辟“三线建设实景公园”“三线建设体验基地”“三线事迹现场教育”等特
色教学线路。随着“三线”研学旅游线路日趋成熟，西区成功与三家旅行社开展合作，签
订了“三线”研学旅游项目合作协议。
（摘编自《四川日报》2022年4月11日，有删改）
注：①“三线建设”是指20世纪60﹣70年代中国以加强国防为中心的战略大后方建设，
是国防建设和国家经济建设的重要组成部分，为增强我国国防实力、改善生产力布局、以
及中西部地区工业化，做出了极大贡献。
材料二
（以上图示根据中国旅游研究院《中国红色旅游消费大数据报告（2021）》整理）
材料三
《2021红色旅游大数据报告》（以下简称《报告》）显示，红色旅游的游客结构发生了很大
的改变。从数据来看，红色旅游游客的平均年龄为28岁，年轻化趋势越发明显，各个年龄
第19页（共36页）段游客都可以通过红色旅游找到自己需要的旅行体验。50岁以上老年人偏向以跟团游形
式重走红色景点，“红色景点+山水名胜/人文景区”组成的线路产品最受他们青睐。而从
年轻游客偏好来看，他们更热爱以自由行方式打卡城市红色景点。例如在长沙，“白天橘
子洲，晚上文和友”成为许多年轻游客的“标配”行程。亲子家庭最喜欢的是逛红色旅游
区目的地。纪念馆、名人故居、烈士陵园、革命遗址遗迹等红色文化景区景点都逐渐成为
家长们“寓教于游”的红色课堂。除此之外，红色研学游也受到越来越多亲子家庭游客欢
迎，“广州5天4晚”游学之旅，包含广州起义纪念馆、广东革命历史博物馆等红色景点
参观，带孩子们参与历史海报制作，进入军营体验生活。通过研学之路，孩子们从小树立
爱国情怀，感受红色文化。
（摘编自文化和旅游部数据中心，文字有删改）
（1）对材料二的图示理解正确的一项是 B
A.2021年，以80后、90后为代表的年轻群体赴国内红色旅游目的地的比例过半。
B.2021年，喜欢和朋友同学、家人孩子一起踏上红色之旅的旅行者占六成以上。
C.部分旅行者喜欢一个人旅游的自由自在，近年来独行游客的比例已超过情侣。
D.2019年至2021年间，2﹣3天的“红色旅游”是最受游客们欢迎的旅游方式。
（2）根据选文，下列说法不正确的一项是 B
A.借力“三线建设”资源，推动做强“三线建设”文化品牌，推进文旅融合高质量发展，
攀枝花市西区“三线建设”红色文旅特色日渐凸显。
B.旅行方式呈多样化，老年人都爱跟团、年轻人爱打卡、亲子家庭寓教于游，各个年龄段的
游客都可以通过红色旅游找到自己需要的旅行体验。
C.红色旅游作为精神文化消费的重要方式，年轻人愿意去红色景点接受红色文化的熏陶，
这实则是一种民族自豪感和中国文化自信的彰显。
D.红色旅游融合发展渐成常态，旅游目的地和景区在形式上需要不断创新，可以借用文化、
科技、教育等元素为红色旅游高质量发展助力。
（3）“5.12”地震后，德阳各区（市、县）都有特殊党费援建的学校。请利用攀枝花市“三
线”特色文旅建设的经验，以“赓续红色血脉”为主题，为特殊党费援建学校的红色文旅
方案提出建议。
【分析】这是一组关于“红色旅游”的主题阅读。材料一介绍了攀枝花“三线”建设遗产。
材料是关于“红色旅游”的统计图表。材料三介绍了红色旅游的游客结构和游行方式。
【解答】（1）本题考查图文转换。
A．有误，根据材料二图1所示，80后占26%，90后占19%，和起来所占比例是45%，与题
第20页（共36页）干中所表述的“以80后、90后为代表的年轻群体赴国内红色旅游目的地的比例过半”不
符。
B．正确。
C．有误，根据材料二图2的标题“2021‘红色旅游’出行人群分布”可知，图示只展示
了2021年的数据，题干中“部分旅行者喜欢一个人旅游的自由自在，近年来独行游客的
比例已超过情侣”表述没有指明是2021年，故表述有误。
D．有误，根据材料二图3所示，2019年2﹣3天“红色旅游”游玩天数低于4﹣5天游玩
天数，与题干中表述的“2019年至2021年间，2﹣3天的‘红色旅游’是最受游客们欢迎
的旅游方式”不符。
故选：B。
（2）本题考查材料信息的筛选与辨析。
ACD.正确。
B.有误，“老年人都爱跟团”表述有误。根据材料三“50岁以上老年人偏向以跟团游形
式重走红色景点”可知，题干中表述的“老年人都爱跟团”过于绝对。
故选：B。
（3）本题考查材料信息筛选和运用。根据材料一第③段“遗产是宝贵的。近年来，攀枝花
市西区通过对‘三线’建设遗产保护‘借力’，逐渐让‘三线’遗产有了新的定义，并转
变成为资源”可知，合理运用现有资源，借用现有的遗产，开发旅游项目是根本。根据材
料一第④段“依托攀枝花‘三线’建设干部学院西区分院，西区先后打造了‘习风
园’‘初心园’和宝鼎陵园等‘三线’教育基地，基地创新推出集理论教学、访谈教学、
体验教学于一体的‘三线’教育培训课程，开设‘苏铁讲堂’，推出‘访谈式教学党性教
育’培训模式……”可知，可开展一些以“赓续红色血脉”为主题的具体的活动和项目，
其中项目内容可以联合利用教育、科技、互联网等资源。根据材料二的数据，得知2021年，
喜欢和朋友同学、家人孩子一起踏上红色之旅的旅行者占六成以上。据此在设计方案的时
候还应考虑开展大部分人都能接受的亲子家庭游、众人游项目。根据材料三“各个年龄段
游客都可以通过红色旅游找到自己需要的旅行体验”可知，红色旅游的项目内容还需要
考虑到不同年龄层次的多样化需求，成功的可能才会大大提升。
答案：
（1）B
（2）B
第21页（共36页）（3）示例：对“特殊党费援建学校”资源借力，让“特殊党费援建学校”产生新的定义，
并转变成为文旅资源。根据不同年龄段人们的旅游需求，开展多种形式的旅游项目，可以
借用文化、科技、教育等元素为红色旅游高质量发展助力。
如打造“特殊党费援建学校”教育基地，推出地震相关知识教育培训课程、开设以“赓续
红色血脉”为主题的讲堂、打造体验地震项目，VR再现援建过程，与旅行社开展合作，签
订研学旅游项目合作协议等。
【点评】信息筛选题答题技巧：解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重
组输出。可以分为以下三个步骤：（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；
（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注意，有时如果
文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有
结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。其次还可以抓住关
键的标志词寻找要点，如“除了”“还有”“另外”等。
9．（15分）阅读下面的文字，完成下列各题。
陈公弼
申平
苏东坡刚入官场时，还不叫苏东坡。他本名苏轼，字子瞻，另外他还有一个雅号，
叫作苏贤良。
那年他金榜高中，名动京师，正在自我陶醉，却不料被派到既偏又穷的陕西凤翔府，
当了个小小的签判（秘书），自不免有大材小用之感。说实话，他全靠“苏贤良”这个尊称
活着呢！
但是，自从那个陈黑子上任以后，这个称呼竟然被无情取缔了。
那天早上，东坡和往日一样上班，但见他身着锦袍，足蹬快靴，昂首走路，一副与
众不同的模样。路遇同事，那个亲切的称呼便在耳边响起：
“苏贤良，你早！”“你好，苏贤良。”
东坡心中熨帖，颔首微笑，口中回复，俨然谦谦君子。
突然听见一声断喝，宛如狮吼：“住口，什么苏贤良！一个小小的签判，也敢妄称
贤良。以后谁敢再叫，重责四十大板！”
东坡扭头，见是一个黑脸壮汉，别看个小，眼睛却不小，目光凶狠，令人望而生畏。
他立即认出来了，这是新任知府陈公弼，昨天已经见过面了。听说他是行伍出身，没多少
文化。不过他自称是青神县人，和自己是老乡。正待有机会聊聊，不想这么不给面子。东坡
第22页（共36页）不由停下脚步说道：“大人，卑职这苏贤良的称呼，不是妄称。我曾经参加过贤良方正科
的考试，名列优等。大家这样叫我，并无不妥！”
不想陈公弼听了，一双牛眼立刻向他，厉声说道：“你娃娃还嫩，懂个屁！你的进
士也是考的呢，难道也要叫出来吗！记住你现在的身份就是签判，赶快去给我整理文书，
本官等着签发上报！”
“陈黑子！”东坡心中骂道，自此便在心里恨上了他。
不想这陈公弼比他心眼还小，竟然开始找他的麻烦。东坡很快将一些文稿拟就上
报，自觉文采飞扬，也好让陈黑子见识一下新科进士的厉害，不想那厮一看，竟然又是牛
眼一瞪；“我说苏轼，请问你写的这是公文呀还是花花文章啊，给我重写！”
从这开始，东坡和陈黑子的战争就打响了。不但他起草的公文动不动就被那厮改
得面目皆非，就连他下乡体察民情，写的有关《差役法》弊端的调查报告，也被他压起来不
做回复。
大名鼎鼎的苏轼，就连一代宗师欧阳修也要让他三分的苏轼，却落到这样一介武
夫手下，整天受这样的窝囊气，东坡心中充满怨气，整日借酒浇愁。
这天夜里，东坡睡不着觉。他想起来凤翔任职前，当朝宰相韩琦曾经特意接见他，
拍着他的肩膀说：“小苏啊，你去了好好历练，遇到什么困难，可直接写信给我。”东坡立
刻起身下地，来到来到书房，点亮蜡烛，铺好纸砚，奋笔疾书……
自从给韩琦的信件发出后：东坡再看陈公弼，眼神就有点躲躲闪闪。他心中有不安
也有期盼。有时他想，人啊，活着怎么这么累哟！
不想陈黑子对东坡的态度突然好转起来，这倒闹得他有点丈二和尚摸不着头脑。
也不知道是那封信起了作用，还是陈黑子是黄鼠狼给鸡拜年。几天后他才知道，原来是陈
公弼主持建造的凌虚台要竣工了，要他写一篇《凌虚台记》。哼，你牛，到最后还得来求老
子吧！且看我如何借题发挥。
当晚，东坡书房的灯火彻夜不息，他历数历代楼台兴废，指出当权者不过是匆匆过
客，只有为老百姓办好事，办实事、才能千古不朽。他写得痛快淋漓，一洗心中块垒。天亮
上班，便把文稿交给了陈公弼。
他猜想，要么这厮看不懂，要么他看懂了，就会东改西改，甚至弃之不用。他暗做
好了各种应对的准备，谁知陈黑子却毫无动静，见面也不提此事，显得高深莫测，这又让
东坡十分郁闷。
凌虚台终于落成了，这天举行了隆重的开台仪式。当红布揭开，东坡定睛细看，却
第23页（共36页）发现自己写的文稿竟然一字未改，完全照刻。这使他感觉十分意外。
这时，陈公弼笑吟吟地走过来，问道：“怎么样，看你的大作刻得还满意吗？”
陈公弼又道：“你以诗人的眼光，借古讽今，为民请命，劝我多做好事，难得。你这
个苏贤良，看来还真的不是白给的。”
一提苏贤良，东坡气就不打一处来，他立即说道：“哪里，我娃娃还嫩，懂个
屁！”
陈公弼立刻笑了起来，点着他说：“怎么，你还真的记恨我呀？
东坡急忙争辩道：“不是这事，我指的是我写的那个有关《差役法》的报告，你为
什么一直压着，不理不睬？”
陈公弼说：“那个报告，你给我的第二天就送上去了。你不知道就以为没送吗？”
东坡一时语塞，又听陈公弼说：“你这个娃娃啊，年少名高，恃才傲物。我来凤翔
上任时，韩琦宰相曾亲自交代我，要严格要求你，磨磨你的性格。你前些天是不是给他写
信了？嘿嘿，你这个小老乡啊！”
东坡听了，又羞又愧，眼泪都快流出来了。从这天开始，东坡和陈公弼成了忘年交。
多年以后，陈公弼去世，轻易不为人作传的东坡满怀深情，为他写了墓志铭：
“轼官凤翔，实从公二年，方是时年少气盛，愚不更事，屡与公争议，至形于言色，已而悔
之。”
（选自《微型小说选刊》，有删改）
（1）“苏贤良”在文中多次出现，以下是对此的批注，不正确的一项是 C
选项 文中语句 批注
A “苏贤良，你早！”“你好，苏贤良。” 此处用语言描写表现了同僚对苏轼才华
的认可。
B “一个小小的签判，也敢妄称贤良。” 此处有陈公弼故意刁难之嫌。
C “大人，卑职这苏贤良的称呼，不是妄称。此处是苏轼忍着满腹怨气解释“贤良”
我曾经参加过贤良方正科的考试，名列优 称谓的来历。
等。”
D “你这个苏贤良，看来还真的不是白给 此处为陈公弼称赞苏轼的文采和见识过
的。” 人。
（2）全文讲述了苏轼和陈公弼交往中的哪几件事？请分条概括作答。
（3）请简要分析本文以写基志铭作结有何作用。
（4）从这个故事中，你得到哪些为人处世的启示？
【分析】这是一篇富有社会意义的历史小说。小说的人物形象主要有两个：一个是初出茅
庐、才华横溢的青年判官苏轼；另一位是年老持重的知府大人陈公弼。判官是新科榜眼，
第24页（共36页）到知府处来做判官，春风得意，结果却在知府面前连连碰壁。后来通过写《凌虚台记》，苏
轼才对知府对待自己的行为恍然大悟，感激不尽，明白了知府是受韩琦宰相之托，严格要
求苏轼，以磨炼他的脾性。
【解答】（1）本题考查语句的批注。
ABD.正确。
C.有误，“忍着满腹怨气解释”理解有误。结合第⑧段“听说他是行伍出身，没多少文化。
不过他自称是青神县人，和自己是老乡。正待有机会聊聊，不想这么不给面子”分析，此
处苏轼还想和陈公弼聊一聊，并没有满腹怨气。联系下文第⑩段“‘陈黑子！’东坡心
中骂道，自此便在心里恨上了他”可知，自此，才满腹怨气。
故选：C。
（2）本题考查概括能力。根据第⑦段“住口，什么苏贤良！一个小小的签判，也敢妄称贤
良。以后谁敢再叫，重责四十大板！”、第⑧段“大人，卑职这苏贤良的称呼，不是妄称。
我曾经参加过贤良方正科的考试，名列优等。大家这样叫我，并无不妥！”、第⑨段“你
娃娃还嫩，懂个屁！你的进士也是考的呢，难道也要叫出来吗！记住你现在的身份就是签
判，赶快去给我整理文书，本官等着签发上报！”、第⑩段“东坡心中骂道，自此便在心
里恨上了他”概括得出：苏轼因为陈公弼不让别人称呼自己苏贤良辩解，辩解不成后记恨
陈公弼。根据第⑪段“我说苏轼，请问你写的这是公文呀还是花花文章啊，给我重写！”、
第⑫段“不但他起草的公文动不动就被那厮改得面目皆非，就连他下乡体察民情，写的
有关《差役法》弊端的调查报告，也被他压起来不做回复”概括得出：陈公弼在工作中故
意刁难苏轼；根据第⑯段“几天后他才知道，原来是陈公弼主持建造的凌虚台要竣工了，
要他写一篇《凌虚台记》。哼，你牛，到最后还得来求老子吧！且看我如何借题发挥”、第
⑰段“他历数历代楼台兴废，指出当权者不过是匆匆过客，只有为老百姓办好事，办实事、
才能千古不朽”、第⑱段“他暗做好了各种应对的准备，谁知陈黑子却毫无动静，见面也
不提此事，显得高深莫测，这又让东坡十分郁闷”概括得出：苏轼借写《凌虚台记》的机会
讽刺陈公弼，但陈公弼不提此事，让苏轼郁闷。根据第⑲段“凌虚台终于落成了，这天举
行了隆重的开台仪式”、第⑳段“怎么样，看你的大作刻得还满意吗？”、第㉑段“你以
诗人的眼光，借古讽今，为民请命，劝我多做好事，难得。你这个苏贤良，看来还真的不是
白给的”、第㉔段“不是这事，我指的是我写的那个有关《差役法》的报告，你为什么一直
压着，不理不睬？”、第㉕段“那个报告，你给我的第二天就送上去了。你不知道就以为
没送吗？”、第㉖段“你这个娃娃啊，年少名高，恃才傲物。我来凤翔上任时，韩琦宰相曾
第25页（共36页）亲自交代我，要严格要求你，磨磨你的性格。你前些天是不是给他写信了？嘿嘿，你这个
小老乡啊！”、第㉗段“东坡听了，又羞又愧，眼泪都快流出来了”概括得出：在凌虚台
开台仪式上苏轼与陈公弼的对话，解开谜底，让苏轼听了，又羞又愧。根据第㉗段“陈公
弼去世，轻易不为人作传的东坡满怀深情，为他写了墓志铭”概括得出：苏轼给陈公弼写
了墓志铭。
（3）本题考查结尾段的作用。从结构和内容两方面分析即可。内容上，结合“轼官凤翔，实
从公二年，方是时年少气盛，愚不更事，屡与公争议，至形于言色”回忆了与陈公弼的交
往的过程。“已而悔之”表达了自己的悔悟之情。结构上，为陈公弼写墓志铭照应了题目
“陈公弼”，具有点题的作用。
（4）本题考查阅读启示。根据第②段“那年他金榜高中，名动京师，正在自我陶醉，却不
料被派到既偏又穷的陕西凤翔府，当了个小小的签判（秘书），自不免有大材小用之感”
可知，做人处事不能陶醉于名声。根据第⑧段“大人，卑职这苏贤良的称呼，不是妄称。我
曾经参加过贤良方正科的考试，名列优等。大家这样叫我，并无不妥！”可知，做人处事，
不要做一些没有必要的争论。根据第⑫段“就连他下乡体察民情，写的有关《差役法》弊
端的调查报告”可知，做人处事一定要实事求是，从实际出发。根据第⑬段“大名鼎鼎的
苏轼，就连一代宗师欧阳修也要让他三分的苏轼，却落到这样一介武夫手下，整天受这样
的窝囊气，东坡心中充满怨气，整日借酒浇愁”分析，做人处事一定要心平气和。根据第
㉒段“一提苏贤良，东坡气就不打一处来，他立即说道：‘哪里，我娃娃还嫩，懂个
屁！’”分析，做人处事要大度，不能斤斤计较、记恨别人。
答案：
（1）C
（2）苏轼因为陈公弼不让别人称呼自己苏贤良辩解，辩解不成后记恨陈公弼；苏轼借写
《凌虚台记》的机会讽刺陈公弼，但陈公弼不提此事，让苏轼郁闷；在凌虚台开台仪式上苏
轼与陈公弼的对话，解开谜底，让苏轼听了，又羞又愧；苏轼给陈公弼写了墓志铭。
（3）内容上，回忆了与陈公弼的交往的过程。“已而悔之”表达了自己的悔悟之情。结构
上，照应题目。
（4）做人处事不能陶醉于名声；做人处事不要做一些没有必要的争论；做人处事一定要实
事求是，从实际出发；做人处事一定要心平气和；做人处事一定大度，不能记恨别人。
【点评】概括文章内容的方法：
一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是
第26页（共36页）整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。
二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）
等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。
三、古代诗文阅读（30分）
10．（17分）文言文阅读。
蔬食
（清）李渔
声音之道，丝不如竹，竹不如肉，为其渐近自然。吾谓饮食之道，脍①不如肉，肉不
如蔬，亦以其渐近自然也。草衣木食，上古之风。人能疏远肥腻，食蔬蕨而甘之，是犹作羲
皇②之民，鼓唐虞之腹，与崇尚古玩同一致也。所怪于世者弃美名不居而故异端其说谓佛
法如是是则谬矣。吾辑《饮馔》一卷，后肉食而首蔬菜，一以崇俭，一以复古；至重宰割而惜
生命，又其念兹在兹，而不忍或忘者矣。
论蔬食之美者，曰清，曰洁，曰芳馥，曰松脆而已矣。不知其至美所在，能居肉食之
上者，只在一字之鲜。此种供奉，惟山僧野老躬治园圃者，得以有之。不论城市山林，凡宅
旁有圃者，旋摘旋烹，亦能时有其乐。
（选自《闲情偶寄》，有删改）
[注]①脍：细切的肉。②羲皇：指伏羲。后文中的“唐虞”指唐尧与虞舜，都是上古时候的
贤王。
（1）给文中画线句子断句正确的一项是 A
A.所怪于世者/弃美名不居/而故异端其说/谓佛法如是/是则谬矣
B.所怪于世者弃美名/不居而故/异端其说谓/佛法如是/是则谬矣
C.所怪于世者/弃美名不居/而故异端其说谓/佛法如是/是则谬矣
D.所怪于世者弃美名/不居而故/异端其说/谓佛法如是/是则谬矣
（2）下列各组句子中加点词的意思相同的一项是 D
A.丝不如竹 水中藻、荇交横，盖竹柏影也
B.草衣木食 各隐卷底衣褶中
C.一以崇俭 俭以养德
D.得以有之 属予作文以记之
（3）下列对选文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 C
A.文章首先用“声音之道”来类比“饮食之道”，提出饮食上崇尚追求自然的观点。
第27页（共36页）B.作者认为跟肥腻远离，以蔬菜为主食，甘于吃蔬菜，是与崇尚古玩差不多的雅事。
C.作者编《饮馔》，既有崇尚节俭，恢复古风的原因，也有珍惜生命不愿杀生的缘故。
D.作者说蔬食的好处很多，如清、洁、芳香、松脆等，但能称为至美，是在于“鲜”。
（4）用现代汉语翻译下面的句子。
①不论城市山林，凡宅旁有圃者，旋摘旋烹，亦能时有其乐。
②吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴。（《愚公移山》）
【分析】译文：
音乐上，弦乐不如管乐，管乐不如声乐，这是贴近自然的原因。我觉得在饮食上，
制作精细的肉不如普通肉，普通肉不如蔬菜，也是因为这是逐渐贴近自然的表现。穿着草
衣吃素食，是上古时代的民风，人们都远离肥腻的东西而喜欢吃蔬菜。肚里装的都是蔬菜，
不去吃鲜美的肉食，还跟上古的人一样，保持这样的饮食习惯，这与崇尚古玩是同一个道
理。奇怪的是世人抛弃尊古的美名，把这种做法当作异端的教条，说是佛法这么说的，这
就大错特错了。我编这一卷《饮馔》，提倡蔬菜而贬斥肉食，一是因为崇尚节俭，一是为了
复古。对于屠宰这种事极其慎重以及珍惜生命的信条，更是时刻念念在心，一刻也不会忘
记。
要讲到蔬菜的美味，就是清淡、干净、芳香、松脆这几样。人们不知蔬菜的美味是
在肉食之上，可以用鲜这个字来形容。《礼记》上说：“甘受和，白受采。”鲜是甘美的来源。
这种享受，只有山里的和尚、野外的人家和那些亲自种植的人才能够得到，城市里向菜贩
子购买蔬菜的人，是享受不到的。不管是城市还是山林，只要住所旁边有菜圃的人家都可
以种，随时摘随时吃，也可以享受这种乐趣。
【解答】（1）本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意
思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文
言文固定格式、习惯句式等断句。
本句句意为：奇怪的是世人抛弃尊古的美名，把这种做法当作异端的教条，说是佛法这么
说的，这就大错特错了。故可断句为：所怪于世者/弃美名不居/而故异端其说/谓佛法如
是/是则谬矣。
故选：A。
（2）本题考查一词多义。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。
A.竹：管乐/竹子；
B.衣：穿衣服/衣服；
第28页（共36页）C.以：因为/来；
D.之：代词/代词。
故选：D。
（3）本题考查对内容的理解。
ABD.正确。
C.有误，作者提倡蔬菜而贬斥肉食，既有崇尚节俭，恢复古风的原因，也有珍惜生命不愿杀
生的缘故。
故选：C。
（4）本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、
换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装
句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词有：圃，田园。亦，也。时，经常。句意：不管是城市还是山林，只要住所旁边有菜
圃的人家都可以种，随时摘随时吃，也可以经常享受这种乐趣。
②重点词有：汝，你。毕，全。指，同“直”。句意：我跟你们尽全力铲除险峻的大山，（使道
路）一直通向豫州的南部，到达汉水南岸。
答案：
（1）A
（2）D
（3）C
（4）①不管是城市还是山林，只要住所旁边有菜圃的人家都可以种，随时摘随时吃，也可
以经常享受这种乐趣。
②我跟你们尽全力铲除险峻的大山，（使道路）一直通向豫州的南部，到达汉水南岸。
【点评】文言文翻译“六字诀”：
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录
不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、
凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文
完全符合现代汉语的表达习惯；
第29页（共36页）6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通
达明快。
11．（7分）古诗词鉴赏。
观书
（明）于谦①
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
活水源流随处满，东风花柳逐时新。金鞍玉勒②芳客，未信我庐③别有春。
[注]①于谦，明代诗人，生性刚直，博学多闻。②金鞍玉勒：饰金的马鞍，饰玉的马笼头，
此处泛指马鞍和笼头的贵美。③庐：书房。
（1）对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是 C
A.首联将书卷比喻成多年的老友，每日从早到晚和自己形影相伴、愁苦与共，形象地表明
了诗人读书不倦、乐在其中。
B.颈联“活水”一句化用了朱熹《观书有感》中的诗句“问渠那得清如许？为有源头活水
来”，说明坚持读书的好处。
C.尾联运用衬托的手法，以实衬虚，虚实结合，用诗人沉醉于书房的精神享受，来反衬寻常
游客追求物质享受的肤浅。
D.本诗写诗人亲身体验，盛赞书之好处。极写读书之趣。抒发其喜爱读书之情，语言生动，
说理形象，有较强感染力。
（2）本诗的颔联运用了多种修辞，请选择其中两种，结合诗句赏析。
【分析】这首诗盛赞书的好处，极写读书的乐趣。作者于谦是明代著名民族英雄、诗人，生
性刚直，博学多闻。这首诗写出了诗人读书的自我亲身体会，抒发喜爱读书之情，意趣高
雅，风格率直，说理形象，颇有感染力。
【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解与分析。
ABD．正确；
C．有误，尾联运用衬托手法，用寻常游客追求物质享受的肤浅，来反衬诗人沉醉于书房的
精神享受。
故选：C。
（2）本题考查诗歌关键句子的赏析。
“眼着直下三千字，胸次全无一点尘”意思是：眼前浏览过无数的文字后，胸中再无半点
尘世间世俗的杂念。很明显，这里的“三千字”“一点尘”综合运用了夸张与对比的修辞
第30页（共36页）手法，一眼扫过三千字，就能消除心中的所有杂念，以此来突出读书的速度之快，作用之
佳。“胸次全无一点尘”突出的是读书的作用，能消除杂念。将杂念比作“尘”，又运用
了比喻的修辞手法。
答案：
（1）C
（2）诗句中“三千字”运用夸张的修辞，极言读书之多之快，表现诗人读书如饥似渴的心
情。同时“眼前直下三千字”与“胸次全无一点尘”又运用对比的修辞，突出读书有消除
杂念的作用。（或：同时“胸次全无一点尘”运用比喻的修辞，将心中的杂念比作灰尘，形
象生动地表现读书对修养身心的作用。）
参考译文：
我对书籍的感情就像是多年的朋友，无论清晨还是傍晚忧愁还是快乐总有它的陪伴。
眼前浏览过无数的文字后，胸中再无半点尘世间世俗的杂念。新鲜的想法源源不断地涌来
用之不竭，像东风里花柳争换得形色簇新。漫跨着金鞍，权贵们犹叹芳踪难寻，谅也不信
这书斋里别有春景。
【点评】诗歌鉴赏做到五必看：
①必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；
②必看作者（知人论世，了解作者风格）；
③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）；
④必看名句（中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）；
⑤必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞
的阐述概念。
12．（6分）补写出下列名句名篇的空缺部分。
（1）念天地之悠悠， 独怆然而涕下 ！（陈子昂《登幽州台歌》）
（2）淫慢则不能励精， 险躁则不能治性 。（诸葛亮《诫子书》）
（3）挥手自兹去， 萧萧班马鸣 。（李白《送友人》）
（4）我报路长嗟日暮， 学诗谩有惊人句 。（李清照《渔家傲》）
（5） 先天下之忧而忧 ，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》）
（6） 瀚海阑干百丈冰 ，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
【分析】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积
累，根据提示和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
【解答】答案：
第31页（共36页）（1）独怆然而涕下（注意“怆”的书写）
（2）险躁则不能治性（注意“治”的书写）
（3）萧萧班马鸣（注意“班”的书写）
（4）学诗谩有惊人句
（5）先天下之忧而忧
（6）瀚海阑干百丈冰（注意“瀚”的书写）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面
几种方法可供借鉴：
1.保持良好的心态，培养识记兴趣。
2.多种方式相结合，提高识记效果。
3.提倡使用名句，巩固识记成果。
4.留心特别词句，规避识记误区。
四、名著阅读（8分）
13．（8分）班级开展以“经典名著中的人生智慧”，为主题的读书分享活动。你所在的小组
确定了“困境与突围”的专题。按照分工，每个组员都要从以下书目中选择一个人物进行
梳理，请据此完成下列表格。
①《西游记》②《骆驼祥子》③《红星照耀中国》④《钢铁是怎样炼成的》⑤《水浒传》⑥
《简•爱》
人物 困境 突围 人生智慧
（1） （2） （3） （4）
【分析】本题考查对课本推荐名著的掌握程度。根据平时的阅读积累作答即可。
【解答】考查名著阅读人物形象的分析。要熟悉名著的内容，梳理主要人物精神品质，根据
题干要求选取“困境与突围”专题有关的故事，总结分析出故事中悟出的人生智慧，完成
表格。题干给出六部作品，选取自己最熟悉的一部作品的一个人物进行解答即可。
示例一：
（1）孙悟空
（2）万寿山五庄观中有树结人参果，能延寿。唐僧师徒到五庄观投宿，两位道童奉镇元大
仙之命，将两枚人参果送给唐僧。唐僧误认为是孩童，不敢食用。八戒怂恿悟空去偷人参
果。悟空不识人参果属性，打了四个，一个入土而没，剩余三个被师兄弟分着吃了。道童发
现少了果子后，便去辱骂唐僧。悟空一怒之下将人参果树推倒。师徒四人夜间逃走。镇元
大仙纵云赶上，用袍袖将唐僧一行尽笼而回。悟空将柳树变成四人模样，师徒四人再次逃
第32页（共36页）出，仍被镇元子捉回。镇元子命将悟空下锅油炸，不料悟空将石狮变成自身模样砸漏了油
锅。镇元子大怒，要油炸唐僧，悟空无奈现身。
（3）镇元大仙与悟空约定：救活果树便放了唐僧，并结为八拜之交。悟空多方求助未能求
得活树良方，于是往东洋大海拜见观音。观音以净瓶甘露复活果树。镇元子款待观音、诸
仙与唐僧师徒，并与悟空结为兄弟。
（4）知错能改可以化解矛盾。
示例二：
（1）简•爱
（2）简•爱出生不久后父母双亡，舅舅收留了他，不久舅舅也去世了。里德舅妈不喜欢她。
一个寒冷的午后，简•爱在早餐室里看书，表哥用书打了她，不堪侮辱的简•爱与表哥厮打
起来。
（3）后来舅妈将简•爱关进了红房子。简•爱在红房子里受到惊吓大病一场。病好以后很快
被送到落洛伍得学校，离开了舅妈家。
（4）受到不公正待遇，要敢于捍卫自己的尊严。
答案：
示例1：《西游记》
（1）唐僧
（2）师徒四人行至白骨岭。白骨精变成美女、老妇、老翁欺骗唐僧。孙悟空识破妖怪，打死
白骨精变化的三人，唐僧受八戒挑拨，认为悟空滥杀无辜，逐走悟空，后来唐僧三人行至
黑松林，被黄袍怪捉住，陷入困境。
（3）猪八戒用激将法激悟空去降妖，悟空救出唐僧。
（4）不要被事物外表蒙蔽，要明辨真相；不要不加思考听信谗言。
示例2：《骆驼祥子》
（1）祥子
（2）祥子刚开始拉车时为了多赚一些钱，和一个年轻光头冒险拉车出城去危险地带。结果
在途中被十来个兵拉去当壮丁，车也没有了。
（3）在一天夜里，他趁军营混乱逃了出来，临走时牵走了士兵们的三匹骆驼当作丢车的补
偿。
（4）做事应当明智考虑、妥善处理，不能心存侥幸，明知有问题还以身犯险。
示例3：《钢铁是怎样炼成的》
（1）保尔
第33页（共36页）（2）保尔到“公社社员”疗养院疗养，身患重病却一心想着工作，不久出了车祸，保尔不
得不再一次住进疗养院，随着病情的恶化，保尔的身体彻底垮了。他失去了重新归队的希
望，产生了自杀的念头。
（3）他想到了以前经历的种种困难和为了克服困难所做的奋斗，他决定坚持活下去，冲出
困难的铁环。
（4）困难总会让我们变得懦弱，但是真正的勇士会战胜心中的恐惧，成为生活的强者。
示例4：《水浒传》
（1）林冲
（2）高衙内看上林冲之妻，设计骗林冲带宝刀入白虎节堂，林冲被判刺配沧州。高衙内又
派人买通公人董超、薛霸，要在途中要杀害林冲。
（3）幸有鲁智深暗中保护，在野猪林相救，林冲才幸免一死。
（4）面对欺压，一味屈辱只会让自己陷入更危险境地。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉
及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深
化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。
五、作文（60分）
14．（10分）小作文。
假如你有一个机会，可以在神舟十四号载人飞行航天员乘组的出征仪式上，与他
们进行视频连线通话。你想对他们说些什么？
要求：内容符合情境，情感真挚，至少用一处四川方言，150字左右。
【分析】这是一篇小作文。在神舟十四号载人飞行航天员乘组的出征仪式上，要求你与航
天员进行视频连线通话。你想对他们说些什么？你可以把你对中国航天梦想的追求向他
们诉说，可以表达对中国航天事业的憧憬，可以表达对航天员的敬仰以及向他们送上祝福。
注意字数限制。
【解答】答案：
示例：每一天，每一刻，总有人想要翱翔天际，想要遨游太空，但只是梦想。是你们，是你们
通过一次次不放弃的实验，把我们的梦想和期待送上太空，你们是我们最大的骄傲。每一
个航天人都是一颗耀眼的“航天星”，你们怀揣航天梦，勇攀高峰，用实干和创新实现中
国航天一项项伟大的成就，在浩瀚的太空留下更多的中国身影、中国足迹。
航天梦，中国梦，梦想总是不断远航，追梦的脚步永不停歇。空间站远远不是终点，
仰望星空，脚踏实地，中国人探索太空的脚步将迈得更稳更远，也将激励着星空下的人们
第34页（共36页）追梦不止、奋斗不息。祝福你们，祝你们星辰大海，任你翱翔！祝你们一切顺利！回来请
你们到成都切火锅。
【点评】这篇小作文向航天员表达了敬意，向他们送上了祝福，并且语言中还运用了四川
话“切火锅”，是一篇符合要求的小作文。
15．（50分）大作文。
有同学在体育锻炼中不但提高了身体素质，还磨炼了意志；也有很多同学在各类
体育运动社团里找到了交流的平台，收获了友谊；还有学校倡导学生每天跑步三公里，等
到初中毕业时就相当于从学校跑到了首都北京……
请以“我_______体育”为题，写一篇文章。
要求：①把题目补充完整；②不限文体（诗歌除外），文体明确；③600字以上；
④不得出现人名、地名、校名等真实信息。
【分析】这是一篇半命题作文。以“我_______体育”为题，写一篇文章。体育锻炼中不但
能够提高身体素质，还磨炼了意志。材料论述了体育的重要性。围绕这些内容我们可以补
充题目“我爱体育”，从中国青少年体质健康和体育锻炼的重要性来参考立意。青少年从
事体育锻炼，保持良好的身体素质是时代担当，也是国家未来接班人责任意识地体现。因
此我们可从以下几点立意：1.少年强则国强。2.身体是革命的本钱。3.健康强国。4.锻炼健
康体魄，创造美好生活。可写议论性的文章，兼以记叙、抒情综合运用。
【解答】
我爱体育
若幼苗的愿望是长成参天大树，那少年的梦想便是成为有为青年，而有所作为的
前提就是要有强健的身体。
热爱体育运动，才会有一个强健的身体。强健的身体，是一个家庭的顶梁柱，是一
个民族生生不息的民族之基，是一个国家保卫祖国的坚实后盾。它是我们奋斗的基础与保
障，是每个人都不能舍弃的珍宝。古有祖逖闻鸡起舞，今有主席倡导锻炼。因此，以运动为
荣，便是当今时代的风尚。
运动有我，从自我做起，展现中国少年之风采。
毛泽东热爱体育运动，他曾言：“体育者，养身之道也。”他年轻时，“到中流击
水，浪遏飞舟”，成为国家主席以后，“才饮长江水，又食武昌鱼。万里长江横渡……”，
正因如此，他才能在革命生涯中精力充沛，无论遇到怎样的坎坷荆棘，都能去正视、面对，
在众望所归中成为开国领袖。科学家钱伟长，是科学界有名的“超级球迷”，入选国家队、
第35页（共36页）创办大学生足球赛、资助女足队员，对足球的热爱贯穿了他的一生。拥有驰骋于绿茵场锻
炼的体质，才能在一次次的科研活动中坚持下去，成就自我。
同学们，要想创造出美好的未来，就必须践行体育运动这一时代风尚。体育运动不
仅是身体素质上的提高，更是健全人格、锤炼意志的最好方式。少年强则国强，作为一名
中学生，我们应坚持体育运动，为打造一个更加良好的风尚而努力。
强国有我，从全民出发，彰显中华强国之威风。
有同学认为，体育运动只是一种娱乐，没有现实意义。其实并非如此，在2019年的
世界杯中，中国女排以11连胜，“十一庆‘十一’”，荣获世界冠军。一百多年前，多少
西方侵略者嘲笑中国人是东亚病夫，时至今日，中国女排“升国旗、奏国歌”的精神激励、
感动了全中国，全世界的人民都在为中国体育的崛起而鼓掌、赞叹。
这就是体育运动带来的现实意义。它让每个中国人都能自豪地向世界呐喊中国之
强大。因此，如果每个人都能将体育运动看作一种风尚，做到“我运动，我快乐”，民族又
何愁不复兴？国家又何愁不富强？
生命不息，运动不止。运动有我，强国有我。
作为中学生，要让运动的风尚传扬至全国各地，我们不仅要做倡导者，更要做实践
者。让我们在运动的海洋中遨游，为祖国的运动事业而奉献自己的一份力量！
我爱体育运动！
【点评】文章把“体育运动”与“风尚”结合起来，带来一阵清风扑面的感觉。在论述过程中，
选择毛泽东和钱伟长热爱体育运动的素材，阐述强健的体魄对成就事业的重要性，再以中国
女排的精神来强调体育运动中的爱国情怀，激发读者对体育运动的热情。文末的倡议，既是
对青年学生的期望，更是照应了文章主旨，起到升华主题的作用。
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