文档内容
金益高中高一 12 月份阶段性检测
历史试卷
★祝考试顺利★
注意事项：
1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码 粘贴在答
题卡上的指定位置。
2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试
卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、 草稿纸和
答题卡上的非答题区域均无效。
4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。
一 、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有
一项是符合题目要求的。
1．朱熹与学生谈论北宋政治。学生曰：“太祖受命，尽除五代弊法，用能易乱为治。”朱子
曰：“不然，只是去其甚者，其他法令条目多仍其旧……可因则因，此方是英雄手段。”朱
熹意在说明，北宋初期统治者（ ）
A．注重创新政治制度 B．大力削弱武将势力
C．统治心态因循保守 D．治理思想注重务实
2．北宋前期，描写都市生活、关注女性内心情感的“柳词”曾风靡一时，后苏轼以雄奇奔放
的豪放派词风一改此势。南宋，辛弃疾将豪放派进一步发扬光大，忧国忧民、抒发爱国情怀
成为宋词的主要内容。宋词的发展变化（ ）
A．推动商品经济的空前繁荣 B．促进市民文化成为社会的主流
C．体现了理学影响力的扩大 D．提高词作在科举考试中的比例
3．宋初法律规定，“私下分田客，非时不得起移，如主人发遣，给予凭由，方许别住”。
1027年法律规定，“自今后，客户起移，更不取主人凭由”“如是主人非理拦占，许经州县
论详”。这一变化反映了（ ）
A．国家法律制度日益完善 B．农民人身依附关系减弱
C．土地兼并现象愈演愈烈 D．国家对社会的控制加强
4．元朝圣旨多采用蒙古语法糅合汉语词汇的形式，开篇曰“长生天气力里，大福荫互助里，
皇帝圣旨”。汉族文臣润色为“上天眷命，皇帝圣旨”。明朝又改为“奉天承运，皇帝诏
曰”。这说明（ ）
A．明朝保留蒙古文化元素 B．元朝民族矛盾逐渐缓和C．明朝重塑儒家正统地位 D．元朝全面吸收了汉文化
5．有学者在评述明代政治时说：“皇帝偷懒，率性不朝百官，不见大臣，于是宦官居间，得
上下其手，有时皇帝更叫他们代为批红。因为司礼监不但控制内阁之票拟权，而且窃夺皇帝
之权，宰制朝政。”由此可见，宦官专权的根本原因是（ ）
A．宦官专权操弄朝纲 B．君主专制进一步强化
C．内阁制度名存实亡 D．司礼监成为行政中枢
6．下表为明朝前期在西藏地区治理政策的简介。由此可知，明朝西藏治理的特点是（ ）
时期 核心政策 治理逻辑
招抚蕃部，封授首领官职；废宣政院、帝师制，设乌思藏卫
洪武朝 去元化符号，构建直属军事—行政体系
所
永乐朝 敕封“三大法王十五大教王”，分理僧俗，定期朝贡 依托宗教势力，多元分治
宣德朝 法王/教王承袭需朝廷审核，重册封为合法 强化中央对宗教传承的控制权
A．强化军事管控推动边疆汉化 B．延续元朝体制强化僧官统治
C．立足因地制宜实施柔性管理 D．借助宗教力量推进文化平等
7．明末苏州丝织业中“大户张机为主，小户趁织为活……每晨起，小户百数人，嗷嗷相聚玄
庙口，听大户呼织，机户出资，织工出力，日取分金……两者相资为生久矣”。这主要反映
了当地（ ）
A．生产过程中雇佣劳动的普遍化 B．传统小农经济结构已彻底瓦解
C．手工业者生活境遇的极端困苦 D．民营手工业占据社会经济主导
8．明清之际，顾炎武认为人心风俗是关系社会治乱的关键，士人应担起改易人心风俗的重
任；黄宗羲则很重视相和儒对社会治乱的影响；王夫之认为挈伦理之纲、秉封建之礼才是实
现社会之治的根本所在。这反映了当时（ ）
A．思想界活跃促进了商品经济发展 B．风气习俗的败坏阻碍了社会进步
C．知识分子呼吁改变传统政治制度 D．士大夫对社会治理的反思及策略
9．清雍正年间，流官进入，按照汉地的礼法重新构建了一套信仰体系，很大程度上改变了恩
施土家族聚居区的社会风俗，并产生深远影响。以恩施来凤县为例，同治《来凤县志·风俗
志》记载：“我朝改设郡县，凤以洞蛮旧壤。其初，民皆土著，大抵散毛遗烈犹有存者。久
之，流寓渐多，风会日启，良有同承流宣化，用夏蛮夷。百余年来，士皆秉礼，民亦崇
实。”恩施来凤县风俗的变化主要反映了（ ）A．汉族移民恩施带去风俗文化 B．恩施少数民族主动接受汉族文化
C．清朝改土归流带来移风易俗 D．频繁的民族交融产生了新的文化
10．1901年，梁启超提出：“凡借款所办之路，其路必至展转归外人之手而后已……此所以
卢汉铁路由华俄银行经理借款，而英国出全力以抗之；牛庄铁路之借款于汇丰银行，而俄国
以死命相争也。诚如是也，则中国多开一铁路，即多一亡国之引线。”他强调的是（ ）
A．技术创新的迫切性 B．中国民族危机的严重性
C．修建铁路的局限性 D．列强之间矛盾的复杂性
11．康有为在《新学伪经考》和《孔子改制考》中，通过重新诠释儒家经典，认为东汉以来
的古文经是伪造的“新学”，尊奉孔子为托古改制的改革家。这一做法的主要目的是
（ ）
A．维护封建君主专制制度 B．为变法维新提供理论依据
C．强化传统儒家主流思想 D．推动西方民主思想的传播
12．19世纪中期，随着资本主义的迅速发展，资产阶级迫切需要新的商品销售市场和原料供
应市场，开拓更为广阔的殖民地。据此可知，英国发动鸦片战争的直接原因是（ ）
A．工业革命促进资本主义的发展 B．对商品市场和原料市场的渴求
C．西方列强掀起瓜分中国的狂潮 D．晚清时期的政治经济发展落后
13．清朝财政意义上的“外销”，指的是不必依例报部核销，而由外官自行销用者。晚清以
来，外销财政局面愈演愈烈，中央官员无法掌握其详细款目和真实收支数据，难以有效监
控，收支主导权掌握在行省手中。这表明（ ）
A．官僚集团腐败问题严重 B．政府无力应对列强侵略
C．地方与中央离心力加强 D．当时农民运动发展迅速14．从1911年12月7日起，上海某报连续刊载如图所示广告。据此可知，当时（ ）
A．民国政府奖励工商 B．封建习俗荡涤净尽
C．共和理念受到推崇 D．租界权益部分收回
15．1917年，英、法实施对丝绸和茶叶的禁运，使一些中国传统的出口商品失去了市场。同
时，欧洲列强优先发展军事工业，对中国采购工业设备产生了不利影响，正当外国竞争减少
刺激民族工业增长时，这些工业要获得所需机器却变得十分困难。据此可知（ ）
A．民族工业丧失了欧战期间良好的发展机遇
B．一战对于民族资本主义发展具有双重影响
C．列强的资本输出阻碍了我国工业设备采购
D．欧洲的对华贸易政策发生了根本性的调整
二 、非客观题，本大题共4大题，共55分。
16．【宋元时期的制度】（14分）材料一 赵匡胤率军回开封时，取周而代之的工作毫不费力地完成。他机警，不走极
端，登基才一年半，便让拥他为帝的起事诸将以丰厚的报酬和名誉官位自动退役，派文官管
控禁军，并制定每三年一巡调的例规；把全国划为六路，由转运使将各州度支经费之外的财
帛都送中央，选文官知州事并设通判监督，让中央管兵政的枢密院和管财政的三司互不统
属。
——摘编自黄仁宇《中国大历史》
材料二 元世祖忽必烈入主中原后，推行“汉法”与蒙古旧制并行的二元体制。中央设
中书省总揽政务；地方创行省制，打破前代“山川形便”，如陕西行省跨越黄河与秦岭，江
浙行省囊括苏南、闽北，此举有效遏制了地方割据。
——摘编自朱绍侯《中国古代史》
(1)根据材料一并结合所学，概括宋朝为加强中央集权采取的主要措施。（8分）
(2)综合以上材料，概括元朝不同于宋朝的施政特点。（6分）
17．【觉醒年代】（14分）
材料一 满清王朝可以比作一座即将倒塌的房屋，整个结构已经从根本上彻底地腐朽
了，难道有人只要用几根小柱子斜撑住外墙就能使那座房屋免于倾倒吗？我们恐怕这种支撑行为的本身反要加速其颠覆……显而易见，要想解决这个紧急的问题，清除妨害世界和平的
根源，必须以一个新的、开明的、进步的政府来代替旧政府。
——摘编自孙中山《中国的真解决——向美国人民呼吁》（1904年8月31日）
材料二 西洋人因为拥护德、赛两先生，闹了多少事，流了多少血，德、赛两先生才渐
渐从黑暗中把他们救出，引导光明世界。我们现在认定只有这两位先生，可以救治中国政治
上、道德上、学术上、思想上一切黑暗。若因为拥护这两位先生，一切政府的迫压，社会的
攻击笑骂，就是断头流血，我们都不推辞。
——摘编自陈独秀《<新青年>罪案之答辩书》
(1)材料一中的“几根小柱子”具体指清朝做了什么改变？根据材料一并结合所学知识，简要说明孙中山为
改变现状所做的贡献。（8分）
(2)为了建立光明的世界，陈独秀等人掀起了一场什么运动？这场运动有哪些影响？（6分）
18．【近代思想变革】（15分）
1840年鸦片战争爆发后，面对西方列强的坚船利炮，向西方学习以救亡图存逐渐成为近
代中华文化的潮流。
材料一 （英国遣使来华，清朝皇帝的回信）尔国距中华过远，遣使远涉，良非易
事；且来使于中国礼仪不能谙习，重劳唇舌，非所乐闻。天朝不宝远物，凡尔国奇巧之器，亦不视为珍异。尔国王其辑和尔人民，慎固尔疆土，无间远迩，朕实嘉之。嗣后毋庸遣使远
来，徒烦跋涉。但能倾心效顺，不必岁时来朝始称向化也。俾尔永遵，故兹敕谕！
——《清仁宗实录》
材料二 以下是英国使臣给乾隆皇帝祝寿的“礼单"和中国回赠给英国的“礼单”。英国
礼单：天体运行仪和望远镜；座钟一架；天体仪；地球仪；奇巧椅子一对（能随意转动）；
毛瑟枪、连珠枪、铜炮，榴弹炮数门；军舰模型；以及英国的土特产若干。中国礼单：珐
琅、珍宝、玉器、漆器、花缎、画册、鼻烟壶、扇、签、普洱茶48团、茶膏9匣和各色食品
等。
——摘编自《1793年乾隆英使觐见记》
材料三 彼之大炮远及十里内外，若我炮不能及彼，彼炮先已及我，是器不良也。彼之
放炮如内地之放排枪，连声不断。我放一炮后，须辗转移时，再放一炮，是技不熟也。求其
良且熟焉，亦无他深巧耳。……盖内地将弁兵丁虽不乏久历戎行之人，而皆睹面接仗。似此
之相距十里八里，彼此不见面而接仗者，未之前闻。徐尝谓剿匪八字要言，器良技熟，胆壮
心齐是已。第一要大炮得用，今此一物置之不讲，真令岳、韩束手，奈何奈何！
——选自林则徐谪戍伊犁途中致友人的信函
(1)阅读材料一并结合所学，指出在发展两国关系方面，中国皇帝回信与英方要求有何不同？
并分析其原因。（6分）
(2)材料二中“两张礼单”的礼品有什么特点？可以看出中英两个国家有怎样的不同。（4
分）
(3)根据材料三，指出林则徐的信关注到什么问题。以此为视角，结合学所阐述林则徐、魏源
揭开“向西方学习以救亡图存”的序幕。（5分）
19．【民族危机与救亡图存】（12分）“挑战—应战”学说，是英国历史学家阿诺德・汤因比在《历史研究》中提出文明演进
核心理论。其核心逻辑是：文明的产生与发展，源于社会遭遇外部（如外力侵略）或内部
（如生存危机）的“挑战”时，通过主动、有效的“应战（社会群体的探索、变革行动）予
以回应。以近代中国为例，1840 年以来，列强侵略构成近代中国的“挑战”：从鸦片战争到
八国联军侵华，中国逐步沦为半殖民地半封建社会；与此同时，中国各阶级相继发起“应
战”，救亡图存，展开反侵略、求变革的探索。
如图示 1840-1911 年的侵略事件与抗争探索
根据材料并结合所学，围绕近代中国的“挑战与应战”，自拟论题，进行论述。
（要求：论题明确，史论结合，逻辑严密，表述清晰。）
