文档内容
金益高中高一 12 月份阶段性检测
答案和解析
【答案】
1. C 2. A 3. C 4. C 5. D 6. D 7. B
8. C 9. B 10. D 11. A 12. D 13. D 14. D
15. D 16. C 17. A 18. C
19. （1）NADPHC （或核酮糖 -1，5-二磷酸或RuBP） 突变体的光反应与暗反应速率都比野生型快
5
（2）突变体叶绿素含量太低 光照强度太低 蔗糖 高
20. （1）原生质层
（2）转运蛋白；大于
（3）等于；低于
（4）协助扩散
21. （1）降低化学反应的活化能 核糖体、细胞核
（2）温度、酶的种类 溶液的量、反应时间、pH等
（3）C （4）不能 斐林试剂检测时需水浴加热，会导致反应体系温度发生改变，影响实验结果
22. (1) 先降低，然后保持相对稳定；斐林 ；砖红色沉淀
(2) 糖类转化为蛋白质
(3) 降低；光合作用 ；呼吸作用
(4) 双缩脲试剂
(5) ①1（组）
②变为紫色；高温破坏蛋白质空间结构，但并没有断裂肽键，仍可以与双缩脲试剂产生紫色反应
【解析】
1. 通过追踪检测14C最终探明了CO 中的碳在光合作用这一过程中转化成有机物中的碳的转移途径，根据
2
实验结果可知本实验最终证明了碳在光合作用暗反应中的循环途径，即卡尔文循环，A错误；小球藻有叶
绿体，CO 的消耗是在叶绿体基质中进行的，B错误；由题意可知，本实验用同位素示踪法探究CO 中的
2 2碳元素的去向，而物质在体内会在酶的作用下进行代谢，要准确测出碳的去向就需要将小球藻进行处理使
酶失活，C正确；题表中的数据说明光合作用产物除了糖类外还有氨基酸、有机酸等其他有机物，D错误。
2. A、停止光照，ATP和NADPH减少，C 转变成C 的速率下降，因此C 的含量上升，A正确；
3 5 3
B、提高环境温度会使酶的活性改变，CO 的固定和C 的还原都减慢或都加快，C 和C 的相对含量不变，
2 3 3 5
B错误；
C、增加土壤中的水分，会使代谢速率加快，CO 的固定和C 的还原都减慢或都加快，C 和C 的相对含量
2 3 3 5
不变，C错误；
D、降低环境中CO 的浓度，CO 的固定速率减慢，C 合成减少，但C 的还原不变，所以C 的含量下降，
2 2 3 3 3
D错误。
故选A。
光合作用的过程包括光反应阶段和暗反应阶段。在光合作用过程中，三碳化合物的含量要从二氧化碳的固
定和C 的还原两条途径考虑。
3
本题主要考查光合作用的影响因素，要求学生掌握环境骤变引起的物质含量变化，如停止光照强度或提高
二氧化碳浓度时，都能导致C 增多，C 减少；提高光照强度和降低二氧化碳浓度时，都能导致C 减少，
3 5 3
C 增多。
5
3. A、滑雪过程中消耗的能量增加，所产生和利用的ATP均增加，A正确；
B、集训后乳酸含量增加，乳酸是无氧呼吸产生的，故无氧呼吸增强，B正确；
C、ATP和ADP在体内能快速转化，不会造成ADP积累，C错误；
D、根据题目信息，滑雪时单位时间的摄氧量无明显变化，说明有氧呼吸强度不变，消耗的葡萄糖无明显
变化，D正确。
故选C，
4. 酵母菌用量和葡萄糖溶液浓度是本实验的无关变量，A错误；氧气的有无是本实验的自变量，B错误；
需氧呼吸不产生酒精，厌氧呼吸产生酒精和CO，且比值为1:1，因此可选用酒精和CO 生成量作为因变量
2 2
的检测指标，C正确；等量的葡萄糖需氧呼吸氧化分解彻底，释放的能量多，厌氧呼吸氧化分解不彻底，
大部分能量还储存在酒精中，释放的能量少，D错误。
5. 【分析】
本题考查显微镜操作，意在考查学生识图析图能力，对相关知识的识记和理解能力。
【解答】
A. 是目镜， 是物镜， 比 的放大倍数小， 比 的放大倍数大，A错误；
B.若目镜不变，乙为低倍物镜观察下的视野，低倍物镜与装片之间的距离较远，丙为高倍物镜观察下的视
野，高倍物镜与装片之间的距离较近，因此观察视野乙、丙时，物镜与装片之间的距离分别是
，B错误；
C.视野乙中充满细胞，故应根据“高倍镜下细胞数量/低倍镜下细胞数量=1/扩大倍数的平方”计算视野丙
中的细胞数，若视野乙中能观察到16个细胞，视野丙中能观察到4个细胞，则目镜不变的情况下，第二次
观察所用物镜放大倍数是第一次的2倍，C错误；
D.将视野从乙变为丙的操作顺序为移动装片→转动转换器→调节光圈和细准焦螺旋， D正确。
6. 【分析】
本题考查细胞学说及其建立过程，意在考查学生对细胞学说内容和细胞学说建立过程的识记理解能力。
【解答】
细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，属于细胞学说的
主要内容之一， 正确；
细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，但是没有揭示细胞的多样性， 错误；
③施莱登和施旺是细胞学说的主要建立者， 正确；
细胞学说是基于对动物和植物细胞的研究提出的，不涉及原核生物， 错误；
英国科学家罗伯特⋅虎克首先发现并命名了细胞，但他发现的是死亡植物细胞的细胞壁，荷兰人列
文虎克是第一个发现活细胞的人，⑤错误；
细胞学说的建立，标志着生物学的研究进入细胞水平，⑥错误；
⑦所有的细胞都来源于先前存在的细胞，属于细胞学说的主要内容之一，⑦正确。
综上所述正确的有3项，即D正确，ABC错误。
故选D。
7. 1、蛋白质的功能-生命活动的主要承担者：
①构成细胞和生物体的重要物质，即结构蛋白，如羽毛、头发、蛛丝、肌动蛋白；
②催化作用：如绝大多数酶；
③传递信息，即调节作用：如胰岛素、生长激素；
④免疫作用：如免疫球蛋白（抗体）；
⑤运输作用：如红细胞中的血红蛋白．2、染色体主要由蛋白质和DNA组成。
3、细胞中的储能物质主要有多糖中的糖原、淀粉和脂质中的脂肪。
A、若①是大分子化合物，则①为蛋白质，蛋白质可能具有物质运输功能，如血红蛋白、载体蛋白等，A
错误；
B、豌豆细胞内核酸包括DNA和RNA，初步水解产物是核苷酸共8种，彻底水解的产物为5种碱基、磷酸
和核糖、脱氧核糖，共8种，故种类数相等，B正确；
C、若②为储能物质，则②可能是淀粉、糖原或脂肪，但不可能是固醇，C错误；
D、若①③可共同构成的结构为染色体，则③为DNA，主要分布在细胞核，D错误。
故选：B。
8. A、青少年正处于生长发育阶段，减肥应该合理膳食，而不是少食节食，A正确；
B、糖类、脂肪、蛋白质等物质可以为人体生命活动提供能量，B正确；
C、脂肪中C、H相对含量高于糖类，C错误；
D、膳食纤维能够促进胃肠的蠕动和排空，有利于降低人体内过高的血脂和血糖，D正确。
故选：C。
1、糖类、脂肪、蛋白质等物质可以为人体生命活动提供能量，但是供能顺序有先后，糖类是人体主要能
源物质，首先是糖类分解供能，糖供能不足时，才会分解脂肪和蛋白质。
2、脂肪的氢含量多于糖类。
本题以减肥为话题，考查了糖和脂质的转化，意在考查考生理论联系实际的能力，难度适中。
9. 由题干信息可知，原核生物与真核生物同时含有DNA和RNA，由此推知原核生物与真核生物都有5种
碱基、8种核苷酸、2种五碳糖；一种病毒只含有DNA或RNA，则一种病毒只有4种碱基、4种核苷酸、1
种五碳糖。T2噬菌体与烟草花叶病毒都是病毒，它们体内各有4种碱基、4种核苷酸、1种五碳糖，A、C
错误;烟草叶肉细胞、豌豆根毛细胞都是真核细胞，它们都有5种碱基、8种核苷酸、2种五碳糖，B正确、
D错误。
10. 【分析】
本题考查学生对细胞骨架、分泌蛋白的合成、加工、运输和分泌过程等知识点的了解和运用。
【解答】
有些蛋白质是在细胞内合成后，分泌到细胞外起作用，这类蛋白质叫做分泌蛋白，如消化酶、抗体和一部
分激素。在细胞质中，除了细胞器外，还有呈胶质状态的细胞质基质，由水、无机盐、脂质、糖类、氨基
酸、核苷酸和多种酶组成，在细胞质基质中进行着多种化学反应。A、血红蛋白是胞内蛋白，组成细胞内的结构，不属于分泌蛋白，A错误；
B、核糖体是无膜细胞器，无法出芽形成囊泡，肽链从附着内质网上的核糖体直接进入内质网进行加工，B
错误；
C、在胞内运输过程中，是高尔基体起着重要的交通枢纽的作用，一方面接受内质网形成的囊泡，一方面
自身形成新的囊泡运输蛋白质到细胞膜，C错误；
D、囊泡的移动沿着细胞骨架，并由线粒体提供能量，D正确。
故选：D。
11. ①有核糖体的细胞不一定能合成分泌蛋白，如原核细胞都有核糖体，但是不能合成分泌蛋白，①错误；
②没有线粒体的细胞不一定是原核细胞，如蛔虫细胞，属于真核细胞，②错误；
③蓝细菌细胞是原核细胞，不含叶绿体，但含有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用，③错误；
④植物细胞内叶绿体中的色素能参与光合作用，而液泡中的色素不能参与光合作用，④错误；
⑤叶绿体、线粒体和核糖体中都含有RNA和蛋白质，⑤正确；
⑥核孔具有选择性，核膜上的核孔是蛋白质、RNA等大分子物质进出细胞核的通道，但并不是自由出入，
⑥错误；
⑦与高等植物细胞相比，动物细胞特有的细胞器是中心体，低等植物细胞也含有中心体，⑦错误；
⑧电子显微镜下才能看到线粒体外膜、内膜及内膜向内折叠成的嵴，⑧错误。
综上分析，只有⑤一项正确。即A正确，BCD错误。
故选A。
12. 由题干信息可知，Cofilin—1缺失可导致肌动蛋白结构和功能异常，引起细胞核变形、核膜破裂、染色
质功能异常，进而使细胞核失去控制物质进出细胞核的能力，C正确；人体成熟的红细胞细胞核退化消失，
没有核孔，D错误。13. 图甲表示显微镜观察到质壁分离细胞图，其中O表示细胞壁，P表示原生质层，Q表示原生质层与细
胞壁的间隙，其中存在的是外界溶液；图乙①表示物质运输与氧气有关，说明是主动运输，②表示与氧气
无关，可能是自由扩散和协助扩散。
A、苋菜根尖分生区细胞没有液泡，图甲所示细胞发生了质壁分离，说明是具有中央液泡的成熟细胞，因
此该实验所取细胞不可以是苋菜根尖分生区细胞，A正确；
B、由于图甲中的O为细胞壁，具有全透性，Q处为原生质层与细胞壁的间隙，充满了KNO 溶液，B正确；
3
C、图乙中曲线①表示物质运输与氧气有关，说明是主动运输，因而可表示 K+ 进入苋菜细胞的方式，曲线
②表示的物质运输与氧气浓度无关，因而可表示水进出苋菜细胞的方式，C正确；
D、质壁分离复原过程中，水逐渐进入细胞液中，因而细胞液的浓度下降，因此该过程中细胞的吸水能力
逐渐减弱，D错误。
故选D。
14. 【分析】
本题考查酶的相关实验，意在考查考生理解和分析、设计实验的能力。
【解答】
A.过氧化氢本身的分解受温度影响，因此探究温度对酶活性的影响时不可选用过氧化氢酶，A错误；
B.探究酶的专一性实验就是探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的分解作用，一般用斐林试剂检测实验结果，不用碘
液是因为蔗糖与碘液混合没有现象，不能说明蔗糖是否被水解，B错误；
C.斐林试剂鉴定还原糖时需要水浴加热，所以探究温度对淀粉酶活性的影响时，不宜选择斐林试剂对实验
结果进行检测，C错误；
D.酶具有高效性，因此探究pH对酶活性的影响时必须先将酶的活性调到适宜的条件下，再与底物混合，D
正确。
故选D。
15. A、构成胰蛋白酶原的6号氨基酸是赖氨酸，是一种必需氨基酸，人体细胞不能合成，只能从食物中获
得，A错误；
B、胰蛋白酶原转变为胰蛋白酶时需要断裂一个肽键，需要消耗一分子水，B错误；
C、胰蛋白酶的活性取决于它的空间结构，以及氨基酸数量、种类和排列顺序，C错误；
D、胰蛋白酶、肠激酶都是生物大分子及组成它们的单体氨基酸都以碳链为基本骨架，D正确。
故选D。
16. 【分析】
过氧化氢不稳定，在自然条件下可分解产生水和氧气，红薯片中含有过氧化氢酶，可以催化过氧化氢的分解，加速其分解速率。
本题考查学生对图表的分析能力，要求学生掌握对比分析法。
【解答】
A、过氧化氢不稳定，在自然条件下可分解，实验一中，过氧化氢溶液组的作用是对照组，目的是消除过
氧化氢在自然条件下分解产生的误差，A正确；
B、实验二中，当pH为7时，氧气产量最大，即过氧化氢酶的活性最高，当pH降低或者升高时，酶的活
性降低，B正确；
C、温度为0℃，低温抑制了酶的活性，但不改变酶的空间结构。当pH═3时，酶的空间结构已经发生改
变导致酶的活性降低，C错误；
D、由于该实验所设置的温度和pH梯度太大，不能确定过氧化氢酶的最适温度和最适pH，D正确。
故选：C。
17. A、由活细胞产生的酶既可以在细胞内发挥作用，也可以在细胞外发挥作用，A正确；
B、唾液淀粉酶水解淀粉为麦芽糖时不需消耗ATP，发生在消化道内，B错误；
C、酶的活性受温度和pH的影响，反应物浓度和酶浓度不影响酶的活性，C错误；
D、ATP的合成和分解所需的酶不同，但化学本质都是蛋白质，所以其基本组成单位相同，D错误。
故选：A。
1、酶是活细胞产生的具有催化功能的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA；酶具有高效性、
专一性，酶的作用条件较温和。
2、ATP的结构简式是A-P～P～P，其中A代表腺苷，T代表三个，P代表磷酸；ATP在细胞内的含量很少，
远离A的“～”在一定条件下容易水解释放能量。
本题的知识点是酶的本质，ATP和ADP相互转化的过程，试题难度中等，对于相关知识点的理解和应用
是解题的关键。
18. 1、间作是指在同一生长期内，同一块耕地上间隔地种植两种或两种以上作物。
2、不同植物对环境的要求不同，所以耕种时间也不同。
3、及时松土有利于植物根系进行有氧呼吸，为无机盐的吸收提供能量。
4、水和无机盐是植物生长的重要条件。
本题以农业谚语为情境，考查光合作用与细胞呼吸、生物与环境的关系等知识，旨在考查考生的理解能力
和综合运用能力。
A、“玉米带大豆，十年九不漏”描述的是玉米和大豆间作，不仅充分利用了群落的空间，还因为豆科植
物常有根瘤菌与其共生而增加了土壤中的含氮量，促进玉米增产，A正确；B、“小暑不种薯，立伏不种豆”强调气候对植物生长的影响，说明不同的植物生长需要的环境条件不同，
B正确；
C、“锄头下面有肥”描述的是中耕松土，中耕松士有利于有氧呼吸，促进植物根细胞吸收无机盐等，根
细胞不能吸收有机物，C错误；
D、绿色植物的生活需要水，水是植物体的重要组成成分，植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持直
立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用，提高产量；植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在
水中植物才能吸收利用，不同的无机盐功能不同，D正确。
19. 略
20. 分析甲图：甲表示磷脂双分子层。
分析乙图：乙图中葡萄糖的运输方式是协助扩散，运输方向是高浓度运输到低浓度，需要载体，不需要能
量；乳酸的运输方式是主动运输，需要载体和能量。
分析丙图：图丙代表渗透作用的装置，水分的运输方向是从低浓度溶液运输到高浓度溶液。
(1)图丙是一个渗透装置，其中的半透膜模拟的是成熟植物细胞中的原生质层。
(2)图乙中，葡萄糖跨膜运输的方式是协助扩散，乳酸是主动运输，二者都需要转运蛋白协助。将图乙所示
细胞置于蒸馏水中，由于细胞质的浓度大于外界溶液浓度，该细胞会吸水涨破。
(3)若用甲所示的人工膜作为丙中的半透膜，由于缺乏载体蛋白，葡萄糖和乳酸均不能通过半透膜，由于半
透膜两侧的浓度相等，故液面不变，左侧液面等于右侧液面；若在甲中的人工膜上加入图乙的蛋白质①，
再用作图丙的半透膜，则葡萄糖可以通过半透膜，乳酸不能通过半透膜，右侧液面浓度会升高，右侧液面
会升高，当液面不再变化时，左侧液面会低于右侧。
(4)在缺乏载体蛋白的人工膜两侧，离子不能通过，而加入缬氨霉素后，钾离子可以通过顺浓度梯度运输，
而其他离子不能通过，说明缬氨霉素的化学本质是蛋白质，是运输钾离子的载体蛋白，钾离子顺浓度梯度
的运输属于协助扩散。
21. （1）细胞中酶的作用机理是降低化学反应的活化能，酶大多数是蛋白质，少数是RNA，因此合成酶
的场所是核糖体、细胞核。（2）自变量是在实验过程中可以变化的量，根据题表可知本实验的自变量为
酶的种类和温度；无关变量包括溶液的量、反应时间、pH等。（3）据题图分析，酶A在20℃时淀粉含量
较多，酶活性相对其他温度时较低，A错误；在同一温度下酶A的活性小于酶B的活性，B错误；据题图
分析，酶B在40℃时淀粉含量较少，所以酶B在40℃时活性较高，C正确；无法由题图判断大于50℃时
酶A完全失活，D错误。（4）因为用斐林试剂需水浴加热，改变了实验设置的温度，也会对酶的活性产
生影响，使实验结果不准确，所以不能用斐林试剂检测生成物麦芽糖的含量来表示酶的活性。22. (1)据图1可知，可溶性糖含量在第1至9天内的变化是先增加，然后是保持相对稳定。鉴定还原糖可
用斐林试剂，经水浴加热处理后可观察到砖红色沉淀。
(2)在种子萌发和生长过程中，总糖含量是不断下降的，而蛋白质含量在增加，说明糖类在种子的萌发过程
中转化为蛋白质。
(3)黑暗条件下不能通过光合作用合成有机物，而呼吸作用却在消耗有机物，如果在同样条件下继续培养，
预测图1三条曲线的最终变化趋势是下降。
(4)蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应，为检测大豆种子发芽过程中蛋白质的含量变化，可在不同发芽阶
段的大豆提取液中加入双缩脲试剂，并比较不同阶段提取液的颜色变化。
(5)根据对照原则可知1组为对照组。3组高温破坏蛋白质的空间结构，但是对肽键没有影响，蛋白质仍然
可与双缩脲试剂发生紫色反应。
