文档内容
雅安中学 2024-2025 学年下期 3 月考试高一年级
语 文 试 题
本试卷分选择题和非选择题，满分150分，考试时间150分钟。
1.答题前，考生务必将自己的姓名、座位号和准考证号填写在答题卡相应位置上。
2.选择题用2B铅笔填涂到答题卡上，非选择题必须将答案填写在答题卡规定位置。回答非
选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3.考试结束，将答题卡交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1-5小题。
材料一：
孔子修订《春秋》时运用了一定的笔法，这就是“春秋笔法”。孔子常用不太明显的
字眼委婉地表达自己的倾向，寓褒贬于曲折的文笔之中，并且增一字、减一字都有“微言
大义”。“春秋笔法”一直被历代中国文人运用在各种文学体裁上，如诗歌、小说等。他
们不直接表明态度，而以曲折迂回的方式让人知道；多用精微语词，一字置褒贬，简练而
含蓄地点评人事。“春秋笔法”如今还被运用在现代新闻报道中，在《南方周末》的一些
报道中就可以窥见其踪。
“春秋笔法”是一种实录事迹而令褒贬自见的叙事方式。它强调“据事迹实录”，但
同时又要在客观叙述中寓以褒贬。实录和褒贬，如何统一在同一文本中？要义之一是笔削
“笔”就是录，“削”就是不录，笔与削寄托着作者的褒贬。“孔子作春秋，乱臣贼子
惧。”当时的国君、大夫得《春秋》一字之褒者，其荣甚过天子之命服；得春秋一字之贬
者，其辱过于天子之刑戮。在这个意义上，春秋笔法是披着曲笔外衣的直笔，大义，不偏
离，不歪曲，不隐瞒。如《春秋左氏传》中的名篇《郑伯克段于鄢》一文中，郑国国君灭
弟弟段的做法很阴险，所以称其为伯，而不称为庄公；弟弟不像弟弟，所以称段，而不称
弟；兄弟间像两国国君作战，所以称克。兄之老谋深算，弟之骄纵贪婪，兄弟之间为了夺
君位而你死我活的恶斗，全部透露出来。不着一褒字，也不着一贬字，而褒贬自在其中。
在现当代作家中，深得春秋笔法、精于讽刺者无过于鲁迅。他的杂文中常用似断实连
的结构，将严于斧钺的诛心之笔，藏于明褒暗贬、注彼写此、旁敲侧击之中，从而锻造出
独具匠心的具有巨大表现力的行文笔法。或是才一触及问题便故意戛然而止，或是在引用
材料之间不加综合联缀的话，或是附记长过正文，表示有更深更痛的意思无法写出，这些
留下空白的地方，都是为了避免行文刻露，而引导读者自己用思考去补充、去深入。这种
笔法，需要读者细读揣摩，“睹一事于句中，反三隅于字外”。
（摘编自黎荔《作为民族传统的“春秋笔法”》）
材料二：
“春秋笔法”看似一个语词，却连接着经学、史学、文学、修辞学、新闻学等多个学
科，体现了中国人的思维方式和话语模式，在中国文化史上的重要性是不言而喻的。它是
中国传统儒家经典固有的话语权利和话语模式，历经由经及史、由史及文的历史嬗变，发展至今，仍活跃在政治话语、外交话语、新闻话语、文学话语乃至日常话语中。当我们了
解新闻时，不仅仅在了解事情的真相，还能从事实的叙事中体会到讲述者（叙述者）的价
值判断。
中国经济的迅速崛起，迫切需要建立起与之相适应的中国式的话语体系，这是时代的
要求和呼声。在学术界，中国声音、中国话语还远没能达到与中国经济实力相匹配的地位
因此，回归传统，以当代的知识体系和学术视角对古典重新发掘、梳理、阐释，将古典赋
予新的生命和意义，进而构建中国学术的当代话语，已成为学界有识之士共同努力的方向
对“春秋笔法”的系统研究与阐释，不仅可弥补该领域研究之不足，更为古代文论话语的
现代转换提供尝试性探索，也是克服当前中国文论“失语症”的必然选择。
伴随着建立中国意义上的叙事学体系的呼声越来越强，应声而作的学术著作相继出现，
这表明构建中国叙事学体系的自觉时代已经到来。但是，从总体上看，还是未能摆脱西方
叙事理论框架加中国文献资料的写作模式。而长期延续这种写作模式，对于建立中国叙事
学理论体系是十分不利的。以“春秋笔法”为核心的中国叙事研究有可能改变这一状况，
有利于建立中国叙事学理论体系。
关于“春秋笔法”的研究方法，可以在传统考据学的基础上运用还原批评、阐释学和
叙事学等方法，打通经学、史学与文学间的壁垒，进行跨学科的综合研究。要对“春秋笔
法”进行现代意义上的理论阐释，那么首先就应把“春秋笔法”还原到它产生的起始点上
考察它在起始点上是怎样形成的，具备怎样的功能。“春秋笔法”并非仅仅是用笔曲折而
意含褒贬的修辞手法。从源头上看，“春秋笔法”包含着“写什么”“不写什么”“怎么
写”“写的目的是什么”等内容，涉及到作者在整部作品所要表达或寄托的美刺褒贬问题
结构安排问题、事件因果逻辑关系问题和人与人之间错综复杂关系问题。“春秋笔法”所
蕴含的“微言大义”是史家、作家之褒贬。在具体书写过程中，经学观念对史官记史和作
家叙事都产生了深远的影响，甚至左右史家和作家的是非判断和价值取向。
“春秋笔法”是中国独有的理论范畴，在史传和小说叙事中尤为突出，是中国式话语
对世界话语表达方式的贡献。
（摘编自李洲良《春秋笔法研究三题》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） （3分）
A．“春秋笔法”源自孔子修订《春秋》时运用的暗寓褒贬、微言大义的笔法，后也指实录
事迹、隐含褒贬的写作手法。
B．“郑伯克段于鄢”这6个字，透露出史家的道德观，暗含对郑庄公和公叔段失之兄弟之
仪、兄弟相斗的不满和批判。
C．社会经济的崛起，未必能带来与之匹配的话语体系，当今中国社会，迫切需要建立起一
种中国意义上的叙事学体系。
D．史官和作家的是非判断、价值取向受经学观念影响大，故而，“春秋笔法”特征在史传
和小说叙事中表现得更为突出。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项（ ）（3分）
A．源自于儒家经典，运用于历代各文体，活跃于当今话语中，这使得“春秋笔法”既古老又鲜活。
B．鲁迅的文章之所以让人难懂，可能与他精于讽刺，采用似断实连的结构、明褒暗贬的笔
法有关。
C．不能建立以“春秋笔法”为核心的叙事研究，是中国叙事学无法摆脱西方叙事理论影响
的原因。
D．如果要对“春秋笔法”进行现代意义上的理论阐释，那么对它的认识就不能只局限于修
辞方面。
3．下列选项中，最能体现材料一画横线句观点的一项是（ ）（3分）
A．三子者出，曾皙后。——《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》
B．四年春，卫州吁弑桓公而立。——《左传•隐公四年》
C．秦伯说，与郑人盟。——《烛之武退秦师》
D．沛公军霸上，未得与项羽相见。——《鸿门宴》
4．论证严密，是优秀学术文章的必备要素。请结合文本，从论证思路和论证语言两个角度，
对材料一的论证严密性加以分析。（4分）
5．有同学表示，自己不太喜欢“春秋笔法”，因为需要“睹一事于句中，反三隅于字外”。
请你根据材料，向他概括说明“春秋笔法”有何好处。（6分）
（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6-9小题。
第二十二回：听曲文宝玉悟禅机，制灯迷贾政悲谶语 （节选）
且说史湘云住了两日，因要回去。贾母因说：“等过了你宝姐姐的生日，看了戏再
回去。”史湘云听了，只得住下。又一面遣人回去，将自己旧日作的两色针线活计取
来，为宝钗生辰之仪。
谁想贾母自见宝钗来了，喜他稳重和平，正值他才过第一个生辰，便自己躅资二十
两，唤了凤姐来，交与他置酒戏。凤姐凑趣笑道：“一个老祖宗给孩子们作生日，不
拘怎样，谁还敢争，又办什么酒戏。既高兴要热闹，就说不得自己花上几两。巴巴的
找出这霉烂的二十两银子来作东道，这意思还叫我赔上。果然拿不出来也罢了，金的，
银的、圆的、扁的，压塌了箱子底，只是勒捎①我们……这个够酒的，够戏的？”说
的满屋里都笑起来。贾母亦笑道：“你们听听这嘴！我也算会说的，怎么说不过这猴
儿。”风姐又引着贾母笑了一回，贾母十分喜悦。
到晚间，众人都在贾母前，定昏之余，大家娘儿姊妹等说笑时，贾母因问宝钗爱听
何戏，爱吃何物等语。宝钗深知贾母年老人，喜热闹戏文，爱吃甜烂之食，便总依贾
母往日素喜者说了出来。贾母更加欢悦。次日便先送过衣服玩物礼去，王夫人，凤姐、
黛玉等诸人皆有随分不一。
这日早起，宝玉因不见林黛玉，便到他房中来寻，只见林黛玉歪在炕上。宝玉笑道：
“起来吃饭去，就开戏了。你爱看那一出？我好点。”林黛玉冷笑道：“你既这样说，
你特叫一班戏来，拣我爱的唱给我看。这会子犯不上借光儿问我。”宝玉笑道：“这
有什么难的。明儿就这样行，也叫他们借咱们的光儿。”吃了饭点戏时，贾母一定先叫宝钗点。宝钗推让一遍，无法，只得点了一折《西游
记》。贾母自是欢喜，然后便命风姐点。风姐亦知贾母喜热闹，更喜谑笑科诨，便点
了一出《刘二当衣》。贾母果真更又喜欢，然后便命黛玉点。黛玉又让王夫人等先点。
贾母道，“今日原是我特带着你们取笑，咱们只管咱们的，别理他们。"黛玉方点了一
出。然后宝玉、史湘云、迎，探、惜、李纨等俱各点了，按出扮演。
至上酒席时，贾母又命宝钗点。宝钗点了一出《鲁智深醉闹五台山》。宝玉道：
“只好点这些戏。”宝钗道：“你白听了这几年的戏，那里知道这出戏的好处，排场
又好，词藻更妙。”宝玉道。“我从来怕这些热闹戏。”宝钗笑道：“要说这一出热
闹，你还算不知戏呢。你过来，我告诉你，这一出戏热闹不热闹。是一套北《点绛
唇》，铿锵顿挫，韵律不用说是好的了，只那词藻中有一支《寄生草》，填的极妙，
你何曾知道。”宝玉见说的这般好，便凑近来央告，“好姐姐，念与我听听”宝钗便
念道：“漫扭英雄泪，相离处士家。谢慈悲剃度在莲台下。没缘法转眼分离乍。赤条
条来去无牵挂。那里讨烟狡雨笠卷单行？一任俺，芒鞋破钵随缘化！”
宝玉听了，喜的拍膝画圈，称赏不已，又赞宝钗无书不知。林黛玉道：“安静看戏
罢，还没唱《山门》②，你倒《妆疯》③了。” 说的湘云也笑了。至晚散时，贾母深
爱那做小旦的与一个做小丑的，因命人带进来，细看时益发可怜见。因问年纪，那小
旦才十一岁，小丑才九岁，大家叹息一回。贾母令人另拿些肉果与他两个，又另外赏
钱两串。凤姐笑道：“这个孩子扮上活像一个人，你们再看不出来。”宝钗心里也知
道，便只一笑不肯说。宝玉也猜着了，亦不敢说。史湘云接着笑道："倒像林妹妹的模
样儿。”宝玉听了，忙把湘云瞅了一眼，使个眼色。众人却都听了这话，留神细看，
都笑起来了，说果然不错。一时散了。
晚间，湘云更衣时，便命翠缕把衣包打开收拾，都包了起来。翠缕道：“忙什么，
等去的日子再包不迟。”湘云道：“明儿一早就走。在这里作什么﹖看人家的鼻子眼
睛，什么意思！”宝玉听了这话，忙赶近前拉他说道：“好妹妹，你错怪了我。林妹
妹是个多心的人。别人分明知道，不肯说出来，也皆因怕他恼。谁知你不防头就说了
出来，他岂不恼你。我是怕你得罪了他，所以才使眼色。你这会子恼我，不但辜负了
我，而且反倒委屈了我。若是别人，那怕他得罪了十个人，与我何干呢。”湘云摔手
道：“你那花言巧语别哄我。我也原不如你林妹妹，别人说他，拿他取笑都使得，只
我说了就有不是。我原不配说他。他是小姐主子，我是奴才丫头，得罪了他，使不
得！”宝玉急的说道：“我倒是为你，反为出不是来了。我要有外心，立刻就化成灰，
叫万人践踹！”湘云道：“大正月里，少信嘴胡说。这些没要紧的恶誓、散话、歪话，
说给那些小性儿，行动爱恼的人，会辖治你的人听去！别叫我啐你。”说着，一径至
贾母里间，忿忿的躺着去了。
【注】①勒捎：刁难、强迫。②《山门》鲁智深醉打山门的戏。③《妆疯》北曲折
子戏，讲尉迟敬德挂帅出征而假装疯病。
(节选自《红楼梦》第二十二回，有删改）
6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）A.贾母专为宝钗庆生，又两次让宝钗先点戏，宝钗虽是晚辈，却是当日寿星，贾母的
做法符合礼仪。
B.王熙凤暗示戏子像黛玉，宝钗顾及黛玉的面子猜着了却不肯说；宝玉担心黛玉多心，
猜着了却不敢说，只有心直口快的史湘云毫无顾忌地说出迷底。。
C.宝玉先是使眼色惹恼湘云，后又解释缘由让她更不高兴，最后赌咒发誓，表现了宝
玉好心却自以为是。
D.从节选内容看，《红楼梦》善于生动再现生活场景，内容多是贵族家庭日常琐事，
属于“世情小说”。
7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A.《红楼梦》的曲文往往具有暗示作用。“没缘法转眼分离乍”暗寓宝钗和宝玉没缘
法，转眼分开；“赤条条来去无牵挂”则暗示宝玉最终出家。
B.《红楼梦》善用伏笔照应之法，宝钗点的戏，带出《寄生草》的赏鉴，暗示她预感
到宝玉日后会出家当和尚。
C.《红楼梦》善用避难法。选文详写宝钗点戏，黛玉点戏则只是略点一笔，并未出现
戏名，因为黛玉所点戏曲为自己喜爱的可能招致非议，故作者避而不谈。
D.《红楼梦》善用冷热对比之法。选文中宝钗生日的热闹与第108回第二次宝钗生日
时的清冷形成了鲜明的对比。
8.《红楼梦》中的人物语言极具个性特色，试对选文中划横线的句子加以赏析。
（4分）
林黛玉道：“安静看戏罢，还没唱《山门》，你倒《妆疯》了。 ”
9.《红楼梦》中的女性角色各具特色。很多人认为当今社会的“理想女性”就应该是
薛宝钗这样的，也有同学表示不认同。请结合节选文本和全书其他章节的内容，谈谈
你的看法。（6分）
二、古代诗文阅读（37分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）
阅读下面的文言文，完成10-14小题。
材料一：
萧何，沛人也。高祖为布衣时，数以吏事护高祖。高祖为亭长，常佑之。及高祖起为
沛公，何尝为丞督事。沛公至咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之，何独先入收秦丞相御
史律令图书藏之。沛公具知天下厄塞，户口多少，强弱处，民所疾苦者，以何得秦图书也。
何以丞相留收巴蜀，镇抚谕告，使给军食。汉二年，汉王与诸侯击楚，何守关中，侍太子，
治栎阳。为令约束，立宗庙、社稷、宫室、县邑，辄奏，上可许以从事；即不及奏，辄以
便宜施行，上来以闻。计户转漕给军汉王数失军遁去何常兴关中卒辄补缺。上以此剸①属
任何关中事。汉五年，已杀项羽，即皇帝位，论功行封。关内侯鄂秋时为谒者，进曰：
“夫汉与楚相守荥阳数年，军无见粮，萧何转漕关中，给食不乏。陛下虽数亡山东，萧何
常全关中待陛下，此万世功也。今虽无曹参等百数，何缺于汉?汉得之不必待以全。奈何欲
以一旦之功加万世之功哉！萧何当第一，曹参次之。”上曰：“善。”于是乃令何第一，
赐带剑履上殿，入朝不趋。（选自《汉书·萧何传》有删改）
材料二：
何素不与曹参相能，及何病，孝惠②自临视相国病，因问曰：“君即百岁后，谁可代
君者?”对曰：“知臣莫如主。” 孝惠曰：“曹参何如 ? ”何顿首曰：“帝得之矣！臣死不
恨矣！”何置田宅必居穷处，为家不治垣屋。曰：“后世贤，师吾俭；不贤，毋为势家所
夺”孝惠二年，相国何卒，谥为文终侯。
太史公曰：萧相国何于秦时为刀笔吏，录录未有奇节。及汉兴，依日月之末光，何谨
守管籥，因民之疾奉秦法，顺流与之更始。淮阴、黥布等皆以诛灭，而何之勋烂焉。位冠
群臣，声施后世。
（选自《史记·萧相国世家》有删改）
[注］①剸：专擅，统领。②孝惠：刘盈，汉高祖与吕后之子，高祖驾崩后继位，谥号汉惠
帝，又称孝惠帝。
10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号
涂黑。（3分）
计户转漕A给军B汉王C数失军D遁去E何常兴F关中卒G辄H补缺。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 社稷，指土神和谷神，也可用来代指国家，文中加点处的“社稷”就指土神和谷神。
B. “何素不与曹参相能”与“素善留侯张良”《鸿门宴》两句中的“素”字意义相同。
C. “毋为势家所夺”与“手之所触”《庖丁解牛》两句中的“所”字用法和意义相同。
D. 太史公，汉武帝时期设立的官职，官方史料专职记录者，这里指《史记》作者司马迁。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 萧何得到了秦朝 图册文书档案，这使沛公详细地知道天下要塞、户口多少、强弱分布
情况和人们痛恨忧苦的事情。
B. 汉王与诸侯攻打楚军时，萧何镇守关中，侍奉太子。萧何经常上奏，汉王许可的就去执
行，事事等着汉王的许可才做。
C. 汉王即帝位，按照功劳进行封赏，关内侯鄂秋认为萧何应当第一。皇上让萧何位居第一，
恩赐他佩剑穿鞋上殿。
D. 太史公说萧何谨守自己的职责，根据民众痛恨秦朝苛法的情况，顺应历史潮流，给他们
除旧更新，其地位冠盖群臣。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）陛下虽数亡山东，萧何常全关中待陛下，此万世功也。
（2）孝惠曰：“曹参何如?”何顿首曰：“帝得之矣！臣死不恨矣！”
14. 萧何辅佐沛公（高祖）和孝惠帝时一向廉洁自律，这两则材料都有所体现。请简要说
明。（5分）
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首诗，完成15～16题。
咏菊①曹雪芹
无赖诗魔昏晓侵，绕篱欹石自沉音。
毫端蕴秀临霜写，口齿噙香对月吟。
满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心？
一从陶令评章②后，千古高风说到今。
【注】①本诗选自《红楼梦》第三十八回《林潇湘魁夺菊花诗 薛蘅芜讽和螃蟹咏》，
是林黛玉海棠诗社夺魁的作品。②评章：品评，评论。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．首联写主人公沉浸在咏菊的创作冲动中，从早晨到黄昏，或绕篱，或倚石，独自沉
思低吟。
B．“蕴秀”“噙香”既展现了主人公的飘逸才情，又流露出主人公在诗歌创作完成后
的满足之情。
C．这首诗前面的两联叙事，后面的两联抒情，起承转合，章法分明，是一首结构严谨
的七言律诗。
D．尾联写自从菊花得到了陶渊明的品评赞赏以后，陶渊明的高风亮节就一直被人们所
传颂赞美。
16．在《红楼梦》中，海棠诗社成立后，薛宝钗、史湘云组织了一次题咏菊花诗的活
动。社长李纨看完众人作品，认为林黛玉的《咏菊》诗当为第一，理由是“立意更
新”。请结合全诗简要分析李纨的评价。（6分）
（三）名句名篇默写（本题1小题，共6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）（1）《登岳阳楼》中，体现前人评说“虽不到洞庭者读之，可使胸次豁达”的句子
是“__________，__________。”
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“______，______”从治国的结果表现了子
路对自己才能的自信。
（3）古诗词常摹色写景，请写出含有两种或两种以上色彩的诗句，如“___________，
____________”。
三、语言文字运用(本题共5小题，18分)
阅读下面的文字，完成18～22题。
小小一方腐乳， 浓缩着多重蜕变。
黄豆被倒进盛满水的大缸内，浸泡两天，____①____，成了一个个鼓鼓的小胖子。接
着把黄豆磨成豆浆，再用布袋沥出豆渣，再把去渣后的豆浆放进大铁锅里煮熟。然后起锅
将满锅“琼浆玉液”舀进“花缸”。经盐卤点化，豆浆似变戏法一样凝固起来，____②____。轻
轻地舀出豆腐， 放进模框。被模框塑形的豆腐成为腐乳的雏形，这是“白坯”。给“白坯”刷
一遍曲霉后，封在笼格内，让它们静心“修炼”。在适宜的条件下，曲霉慢慢进入豆腐，慢
慢发力，改变豆腐的性状并生出味道。豆腐会渗出一点水分，接着长出细细的绒毛，这就
是毛霉。几天之后，绒毛密密地盖满笼格。
豆腐终于完成前期发酵的“功课”，出房，见阳光。那时叫它什么都不对——豆腐已霉，腐乳将成未成。接下去，把整排笼格搬到一个大缸旁，把霉豆腐取出并盘进大缸内，一层
层，一圈圈，挤压也不怕。 将备好的盐分层撒匀 ， 以抑制毛霉生长；再把上百斤左右的黄
酒倒进盐缸内 ， 豆腐淹至 “ 没顶 ” ， 让它们脱尽俗气 ， 在酒中洗浴。 这个密封腌制的过程一
般要持续一两个月。腐乳在盐缸内服服帖帖，四方的豆腐块已软化，内里也已脱胎换骨，
成为货真价实的美味。
在这段充裕的时间里，腐乳似在盐缸里举行隆重的“毕业仪式”，又像聚在一起举办“高
峰论坛”。 霉菌做完交班前的谢幕致辞 ， 盐继而成为主角 ， 掌控场面；黄酒进场调味 ， 是重
要参与者；腐乳即将炼成 ， 少不了一场 “ 毕业感言 ” ， 它们会诉说蜕变的过程 ， 诉说师傅们
的勤劳 ， 也会骄傲地描述自己的滋味。
18．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，
每处不超过12个字。(2分)
19．文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但
不得改变原意。(3分)
20．下列句子中的“一般”与文中加点的“一般”，意义和用法相同的一项是 ( ) (3
分)
A．平时他说出啥意见一般都得到汤阿英的尊重，这点小事更不在话下了。
B．她以为要救中国，一定先有学问，还要有一般志同道合的朋友。
C．不管大家怎样劝他，他都像秋风过耳一般，根本不听。
D．虽然他的学习成绩一般，但他一直非常努力。
21．文中画波浪线的句子语言生动形象，饶有趣味，请简要分析。(4分)
22．下面是豆腐到腐乳的发酵流程图，请根据材料内容填空。每处不超过10个字。(6分)
四、写作（60分）
雅安中学“科技文化节”举办以“科技浪潮中的心灵坚守”为主题的演讲比赛，探讨
如何在科技飞速发展的当下守护人性的温度。
请你结合以下材料撰写一篇演讲稿，不少于800字：
1. 孟子名言：“虽千万人吾往矣”
2. 庄子寓言：庖丁解牛“依乎天理”
3. 科技现象：AI生成作文、人形机器人量产、AI诊疗、自动驾驶
