2026年中考历史常考考点专题之三国两晋南北朝时期_中考历史资料合集_中考历史常考考点专题

2026年中考历史常考考点专题之三国两晋南北朝时期 一．选择题（共25小题） 1．（2025•武汉）如图是南北朝时期的马头鹿形金步摇，出土于内蒙古自治区。步摇因其随着人的步伐一 步一摇而得名，原本是两汉时期汉族妇女的头饰。鲜卑人南迁后，在与汉人的混居中，他们喜爱上了 这种装饰物。这种现象反映了（ ） A．三国鼎立的形成 B．江南经济的开发 C．民族之间的交融 D．水陆交通的进步 2．（2025•德州）小德同学预习《中国历史》某单元后制作了一份思维导图，部分内容展示如表，他预习 的单元是（ ） 北方再度陷入分裂—北魏统一北方—北朝政权更替—北方人民长期杂居 A．第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明起源 B．第二单元夏商周时期：早期国家建立与社会变革 C．第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 D．第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 3．（2025•宿迁）《北魏帝王出御图》是河南龙门石窟宾阳中洞礼佛图浮雕（局部）的线描图。图中的帝 王和大臣们，都穿着长袍宽袖的汉族服装。由此可以证明当时（ ） A．南北实现统一 B．佛教得到宣扬 C．社会经济繁荣 D．民族交融发展 4．（2025•临沂）阅读如图（来源：依据2022年版义务教育教科书《中国历史》七年级上册第80页内容 第1页（共25页）制作）。结合所学，可知该战役（ ） A．发生在2世纪初的江南地区 B．有利于曹操完成北方的统一 C．奠定了三国鼎立局面的基础 D．使北方再度陷入分裂和混战 5．（2025•遂宁）李老师在一堂主题探究课上向同学们展示了如图图片。据此分析，李老师让同学们探究 的主题是（ ） A．政治清明 B．经济发展 C．文化昌盛 D．民族和谐 6．（2025•辽宁）某历史小组汇报展示了如图三幅图片，据此判断他们汇报的题目为（ ） 唐朝阎立本《步辇图》（局 部） 清代《红楼梦》插图 《兰亭集序》（摹本•局部） A．繁荣•商业贸易 B．传世•文学艺术 C．友好•对外交往 D．百态•都市生活 7．（2025•威海）如图是《中国历史纪年表》（部分），这一时期的时代特征可以归纳为（ ） 第2页（共25页）A．统一多民族国家的建立和巩固 B．政权分立与民族交融 C．繁荣与开放的时代 D．民族关系发展和社会变化 8．（2025•重庆）文物诉说着历史。如图所示图片所示文物，共同见证了（ ） A．中央政府对西域的管辖 B．藏族手工业生产技术 C．少数民族文化传入中原 D．民族交融的发展历程 9．（2024•潍坊）下图为青州龙兴寺遗址出土的魏晋南北朝佛教造像，她那传神的微笑穿越了千年。这反 映了当时（ ） 第3页（共25页）A．深刻的社会变革 B．精湛的雕刻艺术 C．安逸的社会生活 D．尖锐的阶级矛盾 10．（2024•重庆）在山西大同北魏贵族墓葬中出土的漆屏风，绘制有包括帝舜、周太姜、晋文公、汉成 帝等人物故事，其画风与《女史箴图》有共通之处。这反映了（ ） A．鲜卑族的农业生产水平 B．魏晋时期商品经济的繁荣 C．魏晋南北朝政权的并立 D．汉文化对北魏社会的影响 11．（2024•苏州）如图示意图揭示出这一历史时期的阶段特征是（ ） A．早期国家与社会变革 B．政权分立与民族交融 C．繁荣与开放的时代 D．内忧外患与救亡图存 12．（2024•武汉）如图是小历同学根据课堂学习内容绘制的思维导图。依此判断，他学习的是（ ） 第4页（共25页）A．江南地区的开发 B．北方各族的内迁 C．黄河流域的统一 D．中外文化的交流 13．（2024•威海）《中国墓室壁画史论》一书认为，北魏迁都促使北朝墓室壁画由“平城模式”演变为 “洛阳模式”，其突出特征如下表。与这一变化相关的是（ ） 特征一：石质葬具的流行 特征二：孝子图画像的流行 受汉代祠堂影响，在墓葬中出现仿建筑型石 孝子图画像以及类似的道德劝解主题画像普 棺和石床 遍存在 A．汉高祖采取休养生息政策 B．苻坚任用王猛为丞相进行改革 C．孝文帝改革 D．王安石变法 14．（2023•重庆）北魏统治者重视书法艺术，流传下来的魏碑书体成为中国书法艺术的一种重要形式。 这种书体带有汉隶笔法，融温文尔雅与粗犷彪悍于一体，结体方严，笔画沉着，变化多端，美不胜收。 （如图所示）这表明魏碑艺术（ ） A．是我国北方民族交融的时代结晶 B．是书法开始成为专门艺术的标志 第5页（共25页）C．被称誉“飘若浮云，矫若惊龙” D．其书法名家的代表为锤繇和胡昭 15．（2023•呼和浩特）如表是一本中国简史类图书的目录（节选）。判断第三章的题目应该是（ ） 导言 中国的诞生 第一章 先秦：中华文明的气质来源 第二章 秦汉：中华帝国的框架 第三章 魏晋南北朝：______ …… A．民族与思想大融合 B．帝国的盛放与凋残 C．现代的“拂晓时辰” D．没能进入的“大航海时代” 16．（2023•北京）如图是一位同学绘制的某单元的知识结构示意图，其中①处应为（ ） A．人口迁徙 B．孝文帝改革 C．大运河的开通 D．经济重心的南移 17．（2023•甘孜州）王羲之书法在继承前人的基础上，独辟蹊径，以生动多变的线条表达自己的精神意 境。下列对其代表作（如图）风格的概括最准确的是（ ） A．飘逸自然 B．整齐划一 C．雄浑粗犷 D．大小一致 18．（2023•船山区）李老师要求同学们根据如图四幅图片提炼主题，其答案最恰当的应该是（ ） 第6页（共25页）A．君权的强化 B．经济的活跃 C．文学的繁荣 D．民族的交融 19．（2023•长春）如图是西晋颁给内迁少数民族酋长的“晋归义羌侯”印文。该印文可以了解西晋的（ ） A．农业发展 B．海外贸易 C．朝政腐败 D．民族关系 20．（2023•成都）如图是北魏宣武帝为父亲孝文帝、母亲文昭皇太后祈福而雕刻的浮雕，图中孝文帝及 其随从的衣冠器物均有明显的汉族风格。这一风格能够佐证当时（ ） A．经济的发展 B．艺术的高超 C．民族的交融 D．军力的强盛 21．（2023•齐齐哈尔）归纳总结是学习历史的重要方法之一。根据如图学习笔记，归纳三国鼎立的学习 主题是（ ） 三国鼎立 西晋的短暂统一 江南地区的开发 第7页（共25页）北魏孝文帝改革 A．早期国家与社会变革 B．政权分立与民族交融 C．繁荣与开放的时代 D．统一多民族国家的巩固与发展 22．（2023•长春）被称为“天下第一行书”的艺术作品是（ ） A．《兰亭集序》 B．《女史箴图》 C．《洛神赋图》 D．《颜氏家庙碑》 23．（2023•莱芜区）初步掌握识别历史地图的方法是“时空观念素养”的要求。如图所示为（ ） A．牧野之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战 24．（2023•武汉）行书是介于草书、楷书之间的一种书体，书写流畅，不像草书那样难认，也不像楷书 那样端庄。观察如图，可知行书的特征之一是（ ） A．字形方扁，严实厚重 B．简练明快，势巧形密 第8页（共25页）C．纵意奔放，张扬跳跃 D．棱角分明，骨力遒劲 25．（2023•广西）在“5•18国际博物馆日”到来之际，志愿者小明参与了市博物馆一个展区的布展。根 据下列图片推断这一展区的主题是（ ） A．泽被天下的农业 B．灿若星辰的文坛 C．四通八达的交通 D．光耀千古的科技 第9页（共25页）2026年中考历史常考考点专题之三国两晋南北朝时期 参考答案与试题解析 一．选择题（共25小题） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 C D D B B B B D B D B 题号 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 答案 A C A A A A D D C B A 题号 23 24 25 答案 C B D 一．选择题（共25小题） 1．（2025•武汉）如图是南北朝时期的马头鹿形金步摇，出土于内蒙古自治区。步摇因其随着人的步伐一 步一摇而得名，原本是两汉时期汉族妇女的头饰。鲜卑人南迁后，在与汉人的混居中，他们喜爱上了 这种装饰物。这种现象反映了（ ） A．三国鼎立的形成 B．江南经济的开发 C．民族之间的交融 D．水陆交通的进步 【分析】本题考查的是北方民族大融合的相关知识。 【解答】据题干“原本是两汉时期汉族妇女的头饰。鲜卑人南迁后，在与汉人的混居中，他们喜爱上 了这种装饰物”和所学知识可知，南北朝时期，原本是汉族妇女头饰的步摇，被鲜卑族（少数民族） 南迁后接受并喜爱。这种现象体现不同民族在文化（头饰属于文化符号）层面的相互影响。这种现象 反映了民族之间的交融，C项符合题意，正确； A.三国鼎立是魏、蜀、吴政权并立，与“南北朝”“鲜卑南迁”“民族文化交流”无直接关联，不符 合题意，排除； B.江南经济开发侧重南方经济发展，但题干核心是“民族文化交流”，非经济领域，不符合题意，排 除； D.题干未涉及“交通”相关信息，头饰传播与交通进步无逻辑联系，不符合题意，排除。 第10页（共25页）故选：C。 【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 2．（2025•德州）小德同学预习《中国历史》某单元后制作了一份思维导图，部分内容展示如表，他预习 的单元是（ ） 北方再度陷入分裂—北魏统一北方—北朝政权更替—北方人民长期杂居 A．第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明起源 B．第二单元夏商周时期：早期国家建立与社会变革 C．第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 D．第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 【分析】本题主要考查三国两晋南北朝时期，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。 【解答】根据思维导图的内容“北方再度陷入分裂—北魏统一北方—北朝政权更替—北方人民长期杂 居”，这些关键词均与魏晋南北朝时期的历史事件相符。这一时期的特点是政权分立、民族交融，D 项正确；史前时期主要涉及北京人、半坡/河姆渡原始聚落、炎黄部落联盟等，无“政权”“朝代”概 念，更无“北魏”“北朝”，排除A项；“早期国家建立与社会变革”核心是夏、商、西周三个统一 王朝的建立与更替，以及春秋战国的诸侯争霸，未涉及“北魏统一北方”“北朝”等南北朝时期的政 权，排除B项；“统一多民族国家的建立和巩固”核心是秦朝统一全国、汉朝（西汉+东汉）维持大 一统局面，无“北方分裂”“北朝政权更替”的特征，与题干矛盾，排除C项。 故选：D。 【点评】本题以三国两晋南北朝时期为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。 3．（2025•宿迁）《北魏帝王出御图》是河南龙门石窟宾阳中洞礼佛图浮雕（局部）的线描图。图中的帝 王和大臣们，都穿着长袍宽袖的汉族服装。由此可以证明当时（ ） A．南北实现统一 B．佛教得到宣扬 C．社会经济繁荣 D．民族交融发展 【分析】本题考查北魏时期民族交融，掌握相关基础知识。 【解答】北魏鲜卑族帝王大臣穿汉族服装，是北魏孝文帝汉化改革（移风易俗）的体现，反映民族交 第11页（共25页）融发展，D选项正确；北魏是北方政权，未实现南北统一（南北朝对峙），A选项错误；材料强调帝 王大臣穿汉族服装，不是突出佛教宣扬（虽石窟与佛教有关，但服装是民族交融体现），B选项错误； 材料无经济繁荣相关信息（如农业、商业发展），C选项错误。 故选：D。 【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记北魏时期民族交融。 4．（2025•临沂）阅读如图（来源：依据2022年版义务教育教科书《中国历史》七年级上册第80页内容 制作）。结合所学，可知该战役（ ） A．发生在2世纪初的江南地区 B．有利于曹操完成北方的统一 C．奠定了三国鼎立局面的基础 D．使北方再度陷入分裂和混战 【分析】本题主要考查官渡之战，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。 【解答】根据题干信息“200年、官渡”可知，与此相关的是官渡之战，为曹操统一北方奠定基础，B 项正确；“2世纪初”错误，且发生在北方，排除A项；奠定三国鼎立基础的是赤壁之战，排除C项； 官渡之战后曹操势力壮大，利于北方统一，不是陷入分裂混战，排除D项。 故选：B。 【点评】本题以官渡之战为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。 5．（2025•遂宁）李老师在一堂主题探究课上向同学们展示了如图图片。据此分析，李老师让同学们探究 的主题是（ ） 第12页（共25页）A．政治清明 B．经济发展 C．文化昌盛 D．民族和谐 【分析】主要考查古代经济发展。 【解答】这些图片分别从货币、农业灌溉、农业种植、手工业等方面，反映了不同朝代经济领域的发 展情况，所以探究的主题是经济发展，故B符合题意；政治清明主要涉及政治制度、政治治理、官员 廉洁等政治方面内容；文化昌盛侧重于思想、文化、科技发明（非经济应用类）、文学艺术等文化领 域；民族和谐主要围绕民族关系、民族交流交融等方面，均与这些图片内容不符，故排除 A、C、 D。 故选：B。 【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记古代经济发展。 6．（2025•辽宁）某历史小组汇报展示了如图三幅图片，据此判断他们汇报的题目为（ ） 唐朝阎立本《步辇图》（局 部） 清代《红楼梦》插图 《兰亭集序》（摹本•局部） A．繁荣•商业贸易 B．传世•文学艺术 C．友好•对外交往 D．百态•都市生活 【分析】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。 【解答】根据题干信息并结合所学可知，《兰亭集序》是东晋王羲之的书法作品，被誉为“天下第一 行书”，书法属于文学艺术范畴；《步辇图》是唐朝阎立本的绘画作品，描绘了吐蕃使者禄东赞朝见 唐太宗时的场景，绘画是文学艺术的一种表现形式。《红楼梦》是清代曹雪芹所著的长篇小说，是中 国古典四大名著之首，小说是文学艺术的重要组成部分，这三幅图片分别代表了不同朝代的书法、绘 画、小说作品，都属于文学艺术领域，且都是传世之作。因此B项符合题意，正确。 A.这三幅图片都属于文学艺术领域，与商业贸易无关，不符合题意，排除。 C.这三幅图片都属于文学艺术领域，没有涉及对外交往，不符合题意，排除。 D.这三幅图片都属于文学艺术领域，与都市生活无关，不符合题意，排除。 故选：B。 【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 7．（2025•威海）如图是《中国历史纪年表》（部分），这一时期的时代特征可以归纳为（ ） 第13页（共25页）A．统一多民族国家的建立和巩固 B．政权分立与民族交融 C．繁荣与开放的时代 D．民族关系发展和社会变化 【分析】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。 【解答】根据题干信息并结合所学可知，这一时期的时代特征可以归纳为各个政权独立存在，各民族 相互交融。因此B项符合题意，正确。 A.这一时期政权没有统一，不符合题意，排除。 C.繁荣与开放的时代是唐代的时代特征，题干内容未涉及，不符合题意，排除。 D.民族关系发展和社会变化，不是这一时期的时代特征，政权分立与民族交融是这一时期的时代特征 不符合题意，排除。 故选：B。 【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 8．（2025•重庆）文物诉说着历史。如图所示图片所示文物，共同见证了（ ） A．中央政府对西域的管辖 B．藏族手工业生产技术 C．少数民族文化传入中原 D．民族交融的发展历程 【分析】本题主要考查了中国古代的民族交融，掌握相关基础知识。 【解答】西域主要指今新疆及中亚等地区，而题干中文成公主入吐蕃（今西藏等地）、元朝宣政院管 第14页（共25页）理西藏、清朝与西藏宗教领袖往来，均与西域管辖无关，排除A项； 图片中文成公主的长鼓体现文化交流，宣政院印章体现政治管辖，嘎布拉碗体现宗教交流，并非主要 体现藏族手工业生产技术，排除B项； 图片不仅有少数民族文化传入中原，如文成公主带长鼓，也有中原政权对少数民族地区的管辖等，少 数民族文化传入中原的说法过于片面，排除C项； 根据图片信息和所学知识可知，文成公主入吐蕃促进汉藏民族交融；元朝宣政院管辖西藏，加强中央 与西藏民族融合；六世班禅与乾隆帝往来，体现民族交融，共同见证民族交融发展历程，D项正确。 故选：D。 【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握中国古代的民族交融。 9．（2024•潍坊）下图为青州龙兴寺遗址出土的魏晋南北朝佛教造像，她那传神的微笑穿越了千年。这反 映了当时（ ） A．深刻的社会变革 B．精湛的雕刻艺术 C．安逸的社会生活 D．尖锐的阶级矛盾 【分析】本题考查魏晋南北朝时期的雕塑，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。 【解答】A.从佛像造型精美，微笑生动传神无法得出当时深刻的社会变革的结论，排除A项； B.根据材料“青州龙兴寺遗址出土的魏晋南北朝佛教造像，她那传神的微笑穿越了千年。”结合图片 可知，该佛像生动形象，体现了当时精湛的雕刻艺术，B项正确； C.魏晋南北朝时期政权并立，社会相对动荡，从佛像造型无法体现安逸的社会生活，排除C项； D.从微笑传神的佛像造型无法体现尖锐的阶级矛盾，排除D项。 故选：B。 第15页（共25页）【点评】本题以魏晋南北朝时期的雕塑为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。 10．（2024•重庆）在山西大同北魏贵族墓葬中出土的漆屏风，绘制有包括帝舜、周太姜、晋文公、汉成 帝等人物故事，其画风与《女史箴图》有共通之处。这反映了（ ） A．鲜卑族的农业生产水平 B．魏晋时期商品经济的繁荣 C．魏晋南北朝政权的并立 D．汉文化对北魏社会的影响 【分析】本题主要考查了北魏孝文帝改革的汉化措施以及影响，解题的关键是正确识读题干材料。 【解答】结合所学知识可知，北魏孝文帝改革实行了说汉语、穿汉服，改汉姓、用汉制等一系列汉化 措施，这些措施促进了民族交融，增强了北魏的实力。题干在山西大同北魏贵族墓葬中出土的漆屏风， 其画风与《女史箴图》有共通之处就是由于孝文帝改革的一系列汉化措施造成的，故D符合题意；题 干北魏出土的漆屏风的画风与农业生产水平发展不符，排除A；北魏出土的漆屏风的画风无法反映魏 晋时期商品经济的繁荣，排除B；仅仅根据北魏出土的漆屏风的画风，无法得出魏晋南北朝政权的并 立的结论，排除C。 故选：D。 【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记北魏孝文帝改革的汉化措施以及 影响。 11．（2024•苏州）如图示意图揭示出这一历史时期的阶段特征是（ ） A．早期国家与社会变革 B．政权分立与民族交融 C．繁荣与开放的时代 D．内忧外患与救亡图存 【分析】本题考查三国鼎立、两晋南北朝的更替，掌握相关的基础知识。 【解答】图片反映的是三国两晋南北朝时期，左图反映这一时期政权分立，右图反映这一时期北方游 牧民族内迁，中原人口大量南迁，促进了民族交融。故B符合题意；早期国家与社会变革是夏商周时 期，排除A；繁荣与开放的时代是隋唐时期，排除 C；内忧外患与救亡图存反映的是我国近代时期， 第16页（共25页）排除D。 故选：B。 【点评】本题考查三国鼎立、两晋南北朝的更替，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道图片反 映的是三国两晋南北朝时期，其阶段特征是政权分立与民族交融。 12．（2024•武汉）如图是小历同学根据课堂学习内容绘制的思维导图。依此判断，他学习的是（ ） A．江南地区的开发 B．北方各族的内迁 C．黄河流域的统一 D．中外文化的交流 【分析】本题考查南北朝时期经济的发展，准确解读材料信息。 【解答】根据材料“南北朝时期区域经济发展”及所学可知，南北朝时期，南方地区的农业、手工业 和商业有所发展，说明江南地区得到了开发，A项正确；材料未涉及北方各族内迁的相关信息，表述 不准确，排除B项；材料与黄河流域的统一无关，排除C项；材料未涉及中外交流的相关信息，排除 D项。 故选：A。 【点评】本题考查学生准确理解南北朝时期经济的发展，有助于培养学生的历史解释素养。 13．（2024•威海）《中国墓室壁画史论》一书认为，北魏迁都促使北朝墓室壁画由“平城模式”演变为 “洛阳模式”，其突出特征如下表。与这一变化相关的是（ ） 特征一：石质葬具的流行 特征二：孝子图画像的流行 受汉代祠堂影响，在墓葬中出现仿建筑型石 孝子图画像以及类似的道德劝解主题画像普 棺和石床 遍存在 A．汉高祖采取休养生息政策 B．苻坚任用王猛为丞相进行改革 C．孝文帝改革 D．王安石变法 【分析】本题主要考查北魏孝文帝改革的相关史实，识读题干表格信息是解答本题的关键。 【解答】为了便于学习和接受汉族先进的文化，进一步加强对黄河流域的控制，孝文帝与 494年将都 城从平城迁到洛阳。据“北魏迁都促使北朝墓室壁画由‘平城模式’演变为‘洛阳模式’”可知，与 第17页（共25页）这一变化相关的北魏孝文帝改革，C项正确；西汉的汉高祖采取休养生息政策，排除A项；前秦的苻 坚任用王猛为丞相进行改革，排除B项；北宋的王安石进行了变法，排除D项。 故选：C。 【点评】本题主要考查学生对题干表格的理解能力和准确识记历史知识的能力。理解并识记北魏孝文 帝改革的相关史实。 14．（2023•重庆）北魏统治者重视书法艺术，流传下来的魏碑书体成为中国书法艺术的一种重要形式。 这种书体带有汉隶笔法，融温文尔雅与粗犷彪悍于一体，结体方严，笔画沉着，变化多端，美不胜收。 （如图所示）这表明魏碑艺术（ ） A．是我国北方民族交融的时代结晶 B．是书法开始成为专门艺术的标志 C．被称誉“飘若浮云，矫若惊龙” D．其书法名家的代表为锤繇和胡昭 【分析】本题考查魏晋南北朝的书法艺术，掌握相关的基础知识。 【解答】据题干“魏碑书体……带有汉隶笔法，融温文尔雅与粗犷彪悍于一体，结体方严，笔画沉着， 变化多端，美不胜收”并结合所学可知，北魏统治者崇尚汉族文化，重视书法艺术，流传下来的碑刻 书体，苍劲厚重，粗犷雄浑。这表明魏碑艺术是我国北方民族交融的时代结晶。故A符合题意；东汉 以后，书法已经成为专门供人们欣赏的艺术了。排除B；被称誉“飘若浮云，矫若惊龙”的是王羲之 的书法，排除C；锺繇和胡昭是曹魏时的书法名家。排除D。 故选：A。 【点评】本题考查魏晋南北朝的书法艺术，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料表明 魏碑艺术是我国北方民族交融的时代结晶。 第18页（共25页）15．（2023•呼和浩特）如表是一本中国简史类图书的目录（节选）。判断第三章的题目应该是（ ） 导言 中国的诞生 第一章 先秦：中华文明的气质来源 第二章 秦汉：中华帝国的框架 第三章 魏晋南北朝：______ …… A．民族与思想大融合 B．帝国的盛放与凋残 C．现代的“拂晓时辰” D．没能进入的“大航海时代” 【分析】本题主要考查魏晋南北朝的时代特征，掌握相关基础知识。 【解答】根据材料“第三章 魏晋南北朝”结合所学知识可知，魏晋南北朝时期多民族政权并立，政局 纷乱复杂，但正是在这一时期，各民族之间加强了交往、交流与交融；魏晋南北朝时期，佛教盛行， 道教也在民间广为传播。儒学吸收佛教、道教的精神，有了新的发展。佛教吸收儒学精神，渐趋中国 本土化。道教也受到儒学影响，主张“贵儒”又“尊道”，思想领域呈现三教并行，相互吸收融合的 趋势，A项正确；帝国的盛放与凋残对应隋唐时期，排除B项；现代的“拂晓时辰”对应宋朝，排除 C项；没能进入的“大航海时代”对应明朝，排除D项。 故选：A。 【点评】本题主要考查魏晋南北朝的时代特征，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能 力。 16．（2023•北京）如图是一位同学绘制的某单元的知识结构示意图，其中①处应为（ ） A．人口迁徙 B．孝文帝改革 C．大运河的开通 D．经济重心的南移 【分析】本题考查北方游牧民族的内迁，掌握相关的基础知识。 【解答】据图片并结合所学可知，三国两晋南北朝时期，北方人口大量南迁促进了江南地区的开发； 边疆少数民族内迁促进了民族交融。故A符合题意；孝文帝改革与江南地区的开发无关，排除B；大 运河的开通是隋朝，不属于三国两晋南北朝时期，排除C；图片说明人口迁徙促进了江南地区的开发 第19页（共25页）和民族交融，不能说明经济重心南移，排除D。 故选：A。 【点评】本题考查北方游牧民族的内迁，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道图中①处应为 人口迁徙。 17．（2023•甘孜州）王羲之书法在继承前人的基础上，独辟蹊径，以生动多变的线条表达自己的精神意 境。下列对其代表作（如图）风格的概括最准确的是（ ） A．飘逸自然 B．整齐划一 C．雄浑粗犷 D．大小一致 【分析】本题考查王羲之，掌握相关的基础知识。 【解答】将书法艺术提高到一个新阶段的是东晋的王羲之。当时的人就称赞他的书法为古今之冠，笔 势“飘若浮云，矫若惊龙”。王羲之的代表作《兰亭集序》达到收放自如、浑然天成的境界，被称为 “天下第一行书”。故A正确；整齐划一、雄浑粗犷、大小一致都不是《兰亭集序》的风格，排除 BCD项。 故选：A。 【点评】本题考查王羲之，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道王羲之的代表作《兰亭集序》 达到收放自如、浑然天成的境界。 18．（2023•船山区）李老师要求同学们根据如图四幅图片提炼主题，其答案最恰当的应该是（ ） A．君权的强化 B．经济的活跃 第20页（共25页）C．文学的繁荣 D．民族的交融 【分析】本题考查北魏孝文帝改革、唐朝和元朝的民族交融，掌握相关的基础知识。 【解答】赵武灵王胡服骑射说明汉族学习少数民族的生活习俗；鲜卑族改用汉姓说明少数民族学习汉 族；唐代胡汉乐舞交织壁画反映汉族与少数民族的交融；回族的形成是民族交融的结果。故D符合题 意；图片反映的是民族交融，与君权强化、经济活跃、文学繁荣无关，排除ABC。 故选：D。 【点评】本题考查北魏孝文帝改革、唐朝和元朝的民族交融，考查学生的理解和分析能力，解题关键 是知道图片反映的是民族交融。 19．（2023•长春）如图是西晋颁给内迁少数民族酋长的“晋归义羌侯”印文。该印文可以了解西晋的（ ） A．农业发展 B．海外贸易 C．朝政腐败 D．民族关系 【分析】本题考查少数民族的内迁，掌握相关的基础知识。 【解答】根据题干“西晋颁给内迁少数民族酋长的‘晋归义羌侯’印文”并结合所学可知，西晋给内 迁少数民族酋长颁发印章，说明内迁少数民族归属西晋，民族交融趋势加强，因此题干印文可以了解 西晋的民族关系，故D正确；题干信息说明的是西晋的民族关系，与农业发展，海外贸易，朝政腐败 无关，排除ABC。 故选：D。 【点评】本题考查少数民族的内迁，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道“晋归义羌侯”印文 可以了解西晋的民族关系。 20．（2023•成都）如图是北魏宣武帝为父亲孝文帝、母亲文昭皇太后祈福而雕刻的浮雕，图中孝文帝及 其随从的衣冠器物均有明显的汉族风格。这一风格能够佐证当时（ ） 第21页（共25页）A．经济的发展 B．艺术的高超 C．民族的交融 D．军力的强盛 【分析】本题主要考查北魏孝文帝时期的民族交融的相关史实，识读题干图文是解答本题的关键。 【解答】据题干“图中孝文帝及其随从的衣冠器物均有明显的汉族风格”并结合所学知识可知，这一 衣冠风格出现的主要原因是北魏孝文帝改革中改穿汉服等汉化措施，这促进了民族的交融，C项正确； 这一衣冠风格不能佐证经济的发展，排除A项；这一衣冠风格看不出艺术高超，排除B项；这一衣冠 风格不能佐证军力强盛，排除D项。 故选：C。 【点评】本题主要考查学生读图识图的能力和准确识记历史知识的能力。理解并识记北魏孝文帝改革 的相关史实。 21．（2023•齐齐哈尔）归纳总结是学习历史的重要方法之一。根据如图学习笔记，归纳三国鼎立的学习 主题是（ ） 三国鼎立 西晋的短暂统一 江南地区的开发 北魏孝文帝改革 A．早期国家与社会变革 B．政权分立与民族交融 C．繁荣与开放的时代 D．统一多民族国家的巩固与发展 【分析】本题考查三国时期的时代特征，识记三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融。 【解答】A.早期国家与社会变革是夏商周时代特征，排除A。 B.题干反映了三国两晋南北朝时期政权更迭，对应的主题是政权分立与民族交融，三国两晋南北朝时 期政权分立出现了魏蜀吴，西晋，东晋，南北朝等割据分裂政权，这期间还出现了北方民族大融合的 高潮，政权分立，民族交融是当时的突出特点，B符合题意。 C.繁荣与开放的时代是隋唐时代特征，排除C。 D.统一多民族国家的巩固与发展是明清时代特征，排除D。 故选：B。 【点评】本题考查分析理解能力，解题关键是熟记三国时期的时代特征是政权分立与民族交融。 22．（2023•长春）被称为“天下第一行书”的艺术作品是（ ） A．《兰亭集序》 B．《女史箴图》 C．《洛神赋图》 D．《颜氏家庙碑》 第22页（共25页）【分析】本题考查魏晋南北朝的书法艺术，掌握相关的基础知识。 【解答】东晋大书法家王羲之被尊为“书圣”，他的代表作《兰亭集序》被称为“天下第一行书”， 故A正确；顾恺之是东晋著名画家，代表作有《女史藏图》和《洛神账图》，排除 BC；《颜氏家庙 碑》是唐朝书法家颜真卿的代表作，排除D。 故选：A。 【点评】本题考查魏晋南北朝的书法艺术，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道被称为“天下 第一行书”的艺术作品是《兰亭集序》。 23．（2023•莱芜区）初步掌握识别历史地图的方法是“时空观念素养”的要求。如图所示为（ ） A．牧野之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战 【分析】本题考查赤壁之战的相关知识，关键是对图片的解读。 【解答】观地图中的信息“赤壁”“孙权、刘备军”“曹操军”可知，这反映的是赤壁之战。208年 曹操为统一全国发动赤壁之战。刘备采用了诸葛亮的建议，联合江东的孙权，孙刘联军用火攻的办法， 以少胜多，大败曹军。在赤壁之战后，曹操退守黄河流域一带，不敢再轻易南下；孙权在长江中下游 地区的势力得到巩固；刘备乘机占领湖北、湖南的大部分地区，又向西进占四川。赤壁之战为三国鼎 立局面的形成奠定了基础。C项符合题意；牧野之战发生在商朝末年，排除A项；官渡之战的双方是 曹操和袁绍，排除B项；淝水之战发生在东晋和前秦之间，排除D项。 故选：C。 【点评】注意对地图的解读，掌握赤壁之战的时间、经过及其影响等知识。 24．（2023•武汉）行书是介于草书、楷书之间的一种书体，书写流畅，不像草书那样难认，也不像楷书 第23页（共25页）那样端庄。观察如图，可知行书的特征之一是（ ） A．字形方扁，严实厚重 B．简练明快，势巧形密 C．纵意奔放，张扬跳跃 D．棱角分明，骨力遒劲 【分析】本题考查魏晋南北朝的书法，掌握相关的基础知识。 【解答】据题干“行书……书写流畅，不像草书那样难认，也不像楷书那样端庄”并结合图片可知， 行书的特征之一是简练明快，势巧形密。故 B符合题意；字形方扁，严实厚重是隶书的特点，排除 A；纵意奔放，张扬跳跃是草书的特点，排除C；棱角分明，骨力遒劲是楷书的特点，排除D。 故选：B。 【点评】本题考查魏晋南北朝的书法，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道行书的特征之一 是简练明快，势巧形密。 25．（2023•广西）在“5•18国际博物馆日”到来之际，志愿者小明参与了市博物馆一个展区的布展。根 据下列图片推断这一展区的主题是（ ） A．泽被天下的农业 B．灿若星辰的文坛 C．四通八达的交通 D．光耀千古的科技 【分析】本题主要考查了中国古代的科技成就，掌握相关基础知识。 【解答】北魏贾思勰撰写的《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书，这部农业科学技术著作， 突显了中国古代科学家以民生为本的务实精神，反映出当时农业生产技术已经达到很高的水平。北宋 时期平民毕昇发明活字印刷术，用活字排版印刷，这种方法既经济，又省时，活字印刷术大大促进了 文化传播，对人类文明的发展产生了重大的影响。明朝著名科学家宋应星所著的《天工开物》，是一 第24页（共25页）部科技巨著。《天工开物》一书，对我国古代的农业和手工业生产技术进行了全面的总结，记述了中 国在当时世界上具有先进水平的科学技术。这部书后来传到国外，被译成日文、法文、德文、英文等 多种文字，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。故列图片推断这一展区的主题是中国古代的科技 成就，D符合题意；活字印刷术与能源无关，排除A；题干图片反映的是科技成就，与文学成就不符， 排除B；题干图片无法体现四通八达的交通，排除C。 故选：D。 【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记中国古代的科技成就。 第25页（共25页）