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第 05 讲 离愁别绪·深情厚谊
（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《夜雨寄北》《天净沙·秋思》
《次北固山下》）（专题训练）
目 录
01·趋势领航练
02·考点通关练
考点01 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
考点02 《夜雨寄北》
考点03 《天净沙·秋思》
考点04 《次北固山下》
03·真题诊断练
1．【新考法 情境式探究】小语组成员发现《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《送柴侍御》都选取了
“明月”的意象，但是其内涵有所不同。请根据甲诗的赏析，赏析乙诗中“明月”的意象。
【甲】 【乙】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 送柴侍御
李白 王昌龄
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
【赏析】李白将“明月”拟人化，赋予明月以人的
情感，使明月成为传递作者对友人思念的使者。因 【赏析】
此李诗的“明月”承载着沉甸甸的牵挂。
【答案】王诗中的“明月”，是联结两地情谊、淡化离愁的情感纽带，既体现了诗人对离别的豁达认知，更传递出“天涯虽远、心意相通”的开阔胸襟。
【解析】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《送柴侍御》都选取了“明月”的意象。同时李白诗借杨花、
子规衬愁，将牵挂托明月送友人至夜郎，满是悲戚；王昌龄诗以沅水、青山破离伤，凭明月言“非两
乡”，尽展旷达。二诗同寄情明月，却显不同心境与格调。
乙诗首联“沅水通波接武冈”：意思是“沅江的水波相连，一直延伸到你要去的武冈”。诗人开篇便点
明两地并非隔绝——沅水作为天然纽带，将送别地与友人的目的地连接起来，暗含“空间距离虽远，却
有自然通道可连”的豁达，为后文“无离伤”埋下伏笔。颔联“送君不觉有离伤”：意思是“今日送你
远行，我竟不觉得有离别带来的伤感”。此句直接抒发情感，打破了传统送别诗“离愁别绪”的常见基
调，明确全诗“无伤感、显豁达”的核心态度。颈联“青山一道同云雨”：意思是“我们虽要分离，但
同处一道青山之下，共同承受着一样的风雨”。诗人进一步以“共沐云雨”的共性景象，弱化“分离”
的孤独感——即便人各一方，仍共享同一方自然，为尾联“明月”意象的出现做好铺垫。尾联“明月何
曾是两乡”：意思是“那一轮明亮的月亮，又何曾因我们身处两地，就变成了两轮、分属两个故乡
呢？”诗人以反问句式，将“明月”推向情感核心。
不同于李白在甲诗中“我寄愁心与明月”，将明月拟作“传递牵挂的使者”（单向传递愁绪），王昌龄
的“明月”更强调“共享性”——它是诗人与友人无论相隔多远，都能同时看见的景物。结合前文“无
离伤”的主旨与“共云雨”的铺垫，“明月”不再是承载愁绪的载体，而是“打破离别即隔绝”的象征：
诗人借“共见明月”的事实，将“分离”转化为“共享”，告诉友人“我们虽不在一处，却共享同一轮
明月，如同仍在同一空间”，以此消解离别可能带来的孤独与伤感。
据此回答即可。
【新考法 情境式探究】自古以来古诗蕴含着文人墨客深厚的情感，品读古诗能与古人产生深刻的精神共
鸣。让我们一起走进诗歌品鉴会吧！
【甲】
闻王昌龄左迁龙标 遥有此寄
①
［唐］李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】
龙标野宴
［唐］王昌龄
沅溪 夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。 莫道弦歌 ③ 愁远谪，青山明月不曾空。
②
【注释】①龙标：唐代县名。②沅溪：今湖南沅江。③弦歌：指音乐和歌声。④不曾空：不曾缺失。
【策略一：抓标题】
2 / 272．【乙】诗中“谪”一字与［甲］诗标题中的“ ”二字照应。
【策略二：抓意象】
3．诗人常借“明月”意象来诉情。请根据【乙】诗画线句内容，仿照【甲】诗示例，对月诉情。
【答案】2．古诗：左迁 3．示例：不要说我的音乐歌声里有被贬的忧愁，月亮啊，你和青山一直伴
我左右，不曾远离啊！
【解析】【甲】李白此诗以杨花、子规起兴，寓情于景，抒发了对友人被贬的深切同情和关切。后两句
想象奇特，将明月拟人化，表达了诗人真挚的友情和旷达的胸怀。
【乙】王昌龄此诗以夏晚凉风、春酒竹丛为背景，展现了诗人虽遭贬谪却仍不失乐观旷达的心境。末句
“青山明月不曾空”更是以景结情，韵味悠长，表达了诗人对自然的热爱和超脱的人生态度。
2．本题考查诗歌字词理解。
乙诗中“莫道弦歌愁远谪”的意思是“不要说我们的音乐和歌声是因为被贬谪的哀愁”，“谪”的意思
是“贬谪”。甲诗题目《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”的意思是“降职”。由此可知，乙诗
中“谪”字与甲诗标题中的“左迁”一词照应。
3．本题考查诗句理解及句子仿写。
“莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空”的意思是：不要说我们的音乐和歌声是因为被贬谪的哀愁，那远
处的青山和当空的明月却从不曾空缺。结合示例可知，“明月”是天地间永恒的美好存在，是作者寄情
的对象，然后借明月表达相应的情感，据此仿写即可。
示例：
月亮啊，不要说我们的音乐和歌声里有被贬谪的哀愁，我永远跟你和青山在一起，保持自己的高洁品质。
【新考法 情境式探究】师：小文，经过这段时间的学习，我们学会了用“意象”去解读古诗的情感；也
学会了用朗读的方式走进作者的内心，对这两种方法你还记得吗？
文：当然。意象即寄托作者情感的客观物象，通过分析重要意象的特征可以更好地明白作者的情感。而
有感情地朗读，通过停顿、重音、延长则可以更好地再现场景，走近作者的内心世界。
师：非常棒！下面就让我们走进两首古诗，解答相关题目吧。【甲】
《天净沙·秋思》
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
【乙】
《乌夜啼》
唐·李白
黄云城边乌欲栖，归飞哑哑枝上啼。
机中织锦秦川女，碧纱如烟隔窗语。
停梭怅然忆远人，独宿孤房泪如雨。
4．甲乙两首诗都借助了“鸦”这个意象表达自己的情感，请结合具体诗句简要说明。
5．请为乙诗中划线句子设计朗读脚本，并说明原因。
示例：“停梭怅然忆远人”中的“怅然”二字要重读，“然”后面停顿，“忆”字要声音延长，意在营
造一种悠远回忆之氛围，抒发作者惆怅之情。
【答案】4．甲诗中写了黄昏归巢的乌鸦在盘旋，作者看到此景不禁悲从中来，一股游子的艰辛和思乡之
情油然而生；乙诗中乌鸦双双归巢了，在树枝上哑哑地啼叫，秦川女闻声想着远方的亲人，不禁泪流满
面，思乡思亲之情跃然纸上。 5．“独”字重读、“房”后面停顿、“如雨”延长，突出作者因思念
远方的亲人而感到无尽落寞忧伤之情。
【解析】4．本题考查诗歌意象的分析。
《天净沙·秋思》中昏鸦指的是黄昏时归巢的乌鸦，作者看到眼前的景色真是满目凄凉，藤是枯萎的藤，
已经没有了生命。树是千年老树，飒飒的西风在吹着它走向风烛残年。树枝上更有黄昏归巢的乌鸦在凄
厉的鸣叫着。一切景语皆情语，作者不由流露出路途跋涉之艰辛，自己在外漂泊对于家乡的无比思念之
情。
《乌夜啼》中绘出一幅秋林晚鸦图，夕曛暗淡，成群的乌鸦从天际飞回，盘旋着，哑哑地啼叫。“乌欲
栖”，正是将栖未栖，叫声最喧嚣、最烦乱之时，无所忧愁的人听了，也会感物应心，不免惆怅，更何
况是心绪愁烦的离人思妇呢？在这黄昏时候，乌鸦尚知要回巢，而远在天涯的征夫，到什么时候才能归
来呵？表达出对于远方亲人的无尽的思念之情。
5．本题考查诗歌朗读和情感分析。
划线句子中写出了这个深锁闺中的女子，她的一颗心牢牢地系在远方的亲人身上，追忆昔日的美好，感
念此时的孤独，种种的思绪涌上心来，不禁泪如雨下。因此应该在“独”上重读，强调出自己的孤苦无
依，在“孤房”后停顿，显示出自己的怅然若失，在“如雨”后要声音延长，营造出悲愁郁结，无从排
4 / 27解的孤独落寞之情。
6．【新考法 情境式探究】（2024·甘肃陇南·三模）阅读下面两首诗，完成题目。
【甲】
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。
【乙】
秋夜闻笛
萨都剌
①
何人吹笛秋风外，北固山前月色寒。
亦有江南未归客，徘徊终夜倚阑干。
【注释】①萨都刺：元代著名诗人，其故乡为雁门关下的荒漠地区。
赏析上面两首诗，完成对话。
小语：【甲】【乙】都是和北固山有关的诗篇。通过对诗歌的阅读，我们可以知道，王湾是在冬末
春初到的北固山，而萨都刺是在 （季节）到的。
小言：【甲】诗中“ ， ”两句点题，寓漂泊羁旅之情于字里行间。
小语：【乙】诗中飘渺的笛声，幽静的远山，清冷的月色，都容易惹人怀想，诗人借这些意象表达
了自己的 （情感）。
小言：同样的情感表达，在【甲】诗中，作者是借“ ”的意象来传达的。
【答案】 秋天 客路青山外 行舟绿水前 思乡之情 归雁
【解析】本题考查诗歌鉴赏。
（1）本题考查对诗歌内容的理解。
《秋夜闻笛》是元朝诗人萨都剌的作品，根据“何人吹笛秋风外”，可知，诗句点明了季节是在秋，所
以萨都剌是在秋季到北固山的。
（2）（3）本题考查理解句子的情感。
《次北固山下》中，首联以对偶发端，“客路青山外，行舟绿水前”。诗人乘船沿着碧绿的江水驶向青
山外的远方。“客路”“行舟”已明白交代自己是位游子，这两句中寄寓诗人的漂泊羁旅之情。
（4）本题考查理解句子的情感。
诗的前两句中，“秋风”点出题目中的季节，“吹笛”对应题目中的“闻笛”。可以产生寒冷感觉的既
是秋风，也是笛声和月色。飘渺的笛声，幽静的远山，清冷的月色，都容易惹人怀想。秋风吹过，笛子奏的就算不是离别的曲调，也总会勾起伤感。后两句中，“江南未归客”说明诗人现在江南 ，联系注释
“萨都刺，其故乡为雁门关下的荒漠地区”可知，秋月当空，清辉泠泠，诗人孤独地倚着阑干，听到拨
动心弦的笛声，一腔思乡之情难以平静下来。
(5)本题考查诗歌的意象。
【甲】诗“乡书何处达？归雁洛阳边”,诗人想要借大雁来给他传递家书，表达思乡之情，使全诗笼罩着
一层淡淡的乡思愁绪。所以，作者借归雁这一意象，抒发思乡之情。
考点 01 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
（2024·湖北襄阳·二模）阅读古诗，完成下面小题。
【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【乙】淮上与友人别
[唐]李白 [唐]郑谷
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
7．【甲】诗借“杨花”“① ”“明月”等意象营造出清冷的意境，【乙】诗借“杨花”
“风笛”“② 等意象营造出凄凉的意境，所以两诗配图都选用冷色调。
8．为更好地表现画中人物，请结合诗歌内容，对两诗中的“我”的情感加以品析。
【答案】7． 子规 离亭 8．两诗都表现了“愁”情。甲诗描绘了杨花落子规啼的清冷图景，
表达对友人不幸遭遇的同情以及对友人的牵挂；乙诗中“君向潇湘我向秦”，借地名表达了诗人离别友
人时的孤独与惆怅。
【解析】7．本题考查古诗意象。意象是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形
象。
在【甲】诗中，“杨花”漂泊不定，“子规”叫声哀婉，“明月”则寄托着思念，这些意象共同营造出
清冷的意境，与诗人对友人的牵挂和担忧相呼应。
在【乙】诗中，“杨花”飘零、“风笛”哀怨、“离亭”象征着分别，这些意象烘托出凄凉的氛围，表
现了诗人与友人分别时的不舍和悲伤。
8．本题考查对古诗情感的把握。
6 / 27【甲】诗中，“杨花落尽子规啼”，杨花飘落，子规哀啼，营造出凄凉的氛围，“我”听闻友人被贬，
心中忧愁；“闻道龙标过五溪”，表达出“我”得知友人要去往遥远且艰难的地方，更加担忧他的安危；
“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，“我”将对友人的思念与牵挂寄托给明月，希望能陪伴友人一
路前行，体现了“我”对友人的思念和深情厚谊。
【乙】诗中“扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人”，在扬子江边，杨柳依依，杨花飞舞，这让即将于渡
江分别的“我”和友人倍感忧愁；“数声风笛离亭晚”，傍晚时分，离亭边传来声声风笛，更增添了分
别的凄凉之感，“我”心中充满了不舍与难过；“君向潇湘我向秦”，两人即将各奔东西，“我”对未
来的不确定性感到伤感，也对与友人的离别深感无奈。
阅读下面两首诗歌，完成各题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白（唐）
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
送魏十六还苏州
皇甫冉①
（唐）
秋夜深深北送君，阴虫②切切不堪闻。归舟明日毗陵道，回首姑苏是白云。
注释：①皇甫冉，唐代诗人。作者的朋友魏十六从苏州（即“姑苏”）到常州（即“毗陵”）来拜访他，
他十六返回苏州时，作者乘船相送。②阴虫，指蟋蟀。
9．甲诗题目中“左迁”的意思是 ，乙诗前两句从 和 的 的角度描写了送别的环境（后面
两空依次填感官）。
10．下列对诗歌的赏析，不适当的一项是（ ）
A．甲诗想象奇特，将明月人格化，体现了李诗的浪漫主义风格。
B．乙诗虚实结合，融情于景，流露出送别友人时的留恋、孤独、惆怅和感伤。
C．甲诗点明写诗的时间是初春，乙诗点明送别的时间是秋夜。
D．甲诗中的“子规啼”，乙诗中的“阴虫切切”，选择的物象不同，但都营造出一种凄凉、伤感的
气氛。
11．说说“归舟明日毗陵道，回首姑苏是白云”这两句诗有何妙处?
【答案】9． 贬官； 时间 视觉 听觉 10．D 11．示例：“归舟明日毗陵道，
回首姑苏是白云。”这两句作者以想象中的明天，与此时的秋夜作对比，进一步表达了离情别绪。这两
句看似在写明日的白天，其实仍是在写今晚的秋夜，通过这样别出心裁的安排，更为深刻地表达出秋夜
送别的难分难舍。【解析】9．本题考查理解诗歌内容。
结合甲诗题目可知，“左迁”是降低官职，即“降官”，犹言下迁。汉代贵右贱左，故将贬官称为“左
迁”；
结合乙诗“秋夜深深北送君，阴虫切切不堪闻”可知，诗句的意思是秋天沉沉的夜色下送君归去，蟋蟀
鸣声切切不堪入耳，诗人从时间和视觉、听觉的角度来描写了送别的环境。
10．本题考查赏析诗歌内容。
D.“但都营造出一种凄凉、伤感的气氛”赏析不恰当。甲诗中的“子规啼”营造出一种凄凉、伤感的气氛，
乙诗中的“阴虫切切”营造出一种沉重，感伤的氛围。
故选D。
11．本题考查赏析诗句。
“归舟明日毗陵道，回首姑苏是白云”意思是：明日你将乘船回毗陵，到那时，回首姑苏，所见将唯有
一片白云。作者以想象中的明天，与此时的秋夜作对比，进一步表达了离情别绪。作者想：今夜，虽然
有离别的愁苦，但毕竟还没有分手，还可以在一起倾心叙谈．而送君千里终有一别，到明天，当我再在
这只船中回望你所在的苏州时，那就见不到你了，唯见到满天的白云．到那时，凄然孤独之情，一定比
今晚更深更浓。这两句看似在写明日的白天，其实仍是在写今晚的秋夜，通过这样别出心裁的安排，更
为深刻地表达出秋夜送别的难分难舍。诗人想象别后的明天，自己在归舟中回望苏州只见悠悠白云而不
见友人；诗人借助想象，深化了送别友人时的感情（留恋、孤寂和感伤）。
（2025·河南驻马店·三模）阅读下面两首诗，完成下面小题。
【甲】
【乙】
送杜少府之任蜀州
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
王勃
李白
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游
人。 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
巾。
12．班级里的摄影爱好者小河想把乙诗拍成微电影，需要给下面的诗句选取合适的色调，请结合提示将
下面的表格补充完整。
拍摄对象 道具 色调及选择理由
杨花落尽子规啼 杨花、子规 选取冷色调，理由是：_____________
13．甲、乙两首诗中的画线句都表现了诗人对友人的深沉情感，二者表达的情感基调却不相同，请简要
概括。
【答案】12．因为“杨花”给人以飘忽不定的感觉，“子规”的啼声近似“不如归去”，二者合起来便
8 / 27有了伤感的气氛，用冷色调与这一氛围更契合。 13．甲诗画线句抒发的情感乐观豁达，基调高昂；
乙诗画线句抒发的情感怅惘悲伤，基调低沉。
【解析】这两首送别诗各具特色：王勃《送杜少府之任蜀州》以“海内存知己”展现豁达胸襟，将离愁
升华为超越空间的永恒情谊；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》则借“我寄愁心与明月”，以凄清意
象寄托对友人的深切牵挂。前者豪迈，后者婉约，共同演绎了唐人送别诗的丰富情感维度。
12．本题考查诗歌意境。
从诗句意象内涵及氛围营造角度分析：“杨花”飘落，本身带有漂泊无依、离散之感，其形态与动态传
递出一种轻柔却孤寂的情绪；“子规”即杜鹃鸟，传说为蜀王杜宇魂魄所化，啼声哀婉，似在叫“不如
归去”，自带伤感、凄凉的情感基调。冷色调通常能传递出忧郁、哀伤、孤寂的情绪，与“杨花落尽子
规啼”所营造的伤感、惆怅氛围高度契合，所以选取冷色调来呈现这一诗句场景，可借助色彩强化诗句
的情感表达，让观众更直观地感受其中的离愁与哀伤。
13．本题考查情感主旨。
甲诗：“海内存知己，天涯若比邻”，诗人先强调“海内”有“知己”，即便友人前往“天涯”之远的
蜀州，也如同近在“比邻”。突破了传统送别诗中因距离产生的哀伤、不舍套路，将友情升华为不受空
间限制的永恒联结，传递出对友情的坚定信念与积极展望，所以情感乐观豁达，以一种超脱距离束缚的
高远视角，让情感基调趋于高昂。
乙诗：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗人把“愁心”托付给“明月”，让其陪伴友人赴往偏
远“夜郎西”。“愁心”直接点明内心的忧虑、牵挂与哀伤，明月虽为寄托，但友人被贬之地的偏远、
前途的未知，都加重了这种惆怅悲伤，整体情感围绕不舍、担忧展开，使得情感基调低沉。
考点 02 《夜雨寄北》
14．（2025·湖南永州·模拟预测）阅读下面的唐诗，完成小题。
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。
请分析本诗“想得家中夜深坐，还应说着远行人”与李商隐《夜雨寄北》“何当共剪西窗烛，却话巴山
夜雨时”两句诗在情感表达上的异同。
【答案】示例：
同：两诗均借想象表达思乡之情，白居易通过家人“说着远行人”侧面抒怀，李商隐以“共剪西窗烛”
寄托未来期盼，均以虚景来体现现实的孤寂。异：《邯郸冬至夜思家》中诗人不直接写自己思乡，而是想象家人“说着远行人”，通过家人的牵挂反
衬自己的孤寂（“对写法”），含蓄中见深情。李商隐《夜雨寄北》虚实交织，于孤寂中透出希望，情
感更显复杂。
【解析】此诗以冬至夜为背景，以驿馆孤灯、形影相吊的实景，与遥想家人围坐夜话的虚境交织，展现
游子思乡的心境。语言平实却意蕴深长，“影伴身”与“说着远行人”形成时空对话，在朴素白描中完
成从孤独到温情的情绪转换。
相同点：
《邯郸冬至夜思家》中的“家中夜深坐，说着远行人”的意思是：想象家中的亲人在深夜还围坐在一起，
谈论着我这个远在他乡的人。诗人身处邯郸驿馆，冬至夜孤灯独坐，通过想象家人深夜谈论自己，以虚
衬实，侧面烘托自身的孤独，委婉表达对家人的思念。《夜雨寄北》中的“何当共剪西窗烛，却话巴山
夜雨时”的意思是：什么时候才能和你一起在西窗下剪烛花（谈心），那时我会向你倾诉今夜在巴山听
着秋雨时的思念之情。这里写的是诗人对未来与妻子团聚场景的想象，以乐景写哀情，以虚写实，暗含
对妻子的思念与期待。因此两首诗都是通过想象来表达对亲人思念，以虚写实，强化思念之情。
不同点：
《邯郸冬至夜思家》“想得家中夜深坐，还应说着远行人”中诗人想象的是同一时空下对方的举动（家
人此刻深夜谈论自己），诗人不直抒胸臆，而是完全站在家人视角，只写家人“说着远行人”的行为，
不直接写自己的情感，巧妙地将自己的“孤寂”通过家人的“牵挂”间接折射出来，通过空间阻隔（诗
人在邯郸，家人在远方）强化思念的迫切。
李商隐《夜雨寄北》“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”想象的是未来时空的团聚场景（与妻子未来
回忆今夜的巴山夜雨），从“现在”到“未来”的时间跨越，让情感不止于“思念”，更有对“改变现
状”的期盼，通过时间跨越，孤寂中含希望，将思念之情升华为对情感的坚守与憧憬。
15．（2025·河南安阳·一模）阅读下面古诗，回答问题。
夜雨寄北
君问归期未有
无题
期，
相见时难别亦难，东风无力百花残。
巴山夜雨涨秋
池。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
何当共剪西窗 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
烛，
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
却话巴山夜雨
时。
两首诗中都蕴藏着李商隐对未来的期待。请结合相关句子加以分析。
【答案】《夜雨寄北》：“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。诗人想象回家团聚后剪烛西窗、共话
10 / 27今宵的情景，表现了诗人对团聚的渴望。
《无题》：“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”。诗人希望青鸟传信，惆怅而又伤感，表达了诗人处
境艰难却仍对未来怀有希望。
【解析】李商隐两首诗均以缠绵悱恻的笔触抒写相思。《夜雨寄北》中“何当共剪西窗烛”以虚拟场景
寄托团聚期盼；《无题》中“青鸟殷勤为探看”借神话意象暗喻情思传递。两诗皆通过时空交错的抒情
方式，在现实孤寂中孕育未来重逢的温暖愿景，展现诗人特有的“深情绵邈”之美。
在《夜雨寄北》里，“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，“何当”意为何时能够，诗人在羁旅中，
面对巴山夜雨，思绪飘向未来，想象着与思念之人重逢后，于西窗下秉烛夜谈，回顾此时此地的情景。
这一想象跨越时空，以温馨画面寄托对团聚的深切期盼，未来团聚的美好憧憬驱散当下离别的愁绪。
在《无题》中，“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”，“蓬山”是传说中仙人居所，象征着与对方相
隔遥远。“青鸟”是神话中为西王母传信的神鸟，诗人借此希望青鸟能为自己传递情意。尽管现实中相
见困难重重，处境不佳，但诗人仍寄望于青鸟，传达出虽身处困境，仍对与对方有所联系、未来有所转
机抱有希望，这份对未来的期许在无奈中透着执着。
（2025·甘肃临夏·一模）阅读下面两首诗，完成题目。
【甲】夜雨寄北
[唐]李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
【乙】除夜①作
[唐]高适
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明初又一年。
【注释】①除夜：除夕的晚上。
16．两诗都运用了鲜明的意象来传递对远方亲人的深切思念，【甲】诗的李商隐通过意象“
”和“夜雨”，营造出一种温馨而忧郁的氛围；【乙】诗的高适则通过意象“ ”和“霜
鬓”，表达了除夕之夜独居旅馆的孤寂与对时光流逝的感慨。
17．小文比较赏析两首诗的语言风格时，设计了下面的表格，请帮他补充完整。
诗篇 诗句赏析 语言风格批注
语言含蓄委婉，有朦胧
《夜雨 “君问归期未有期”以问答形式表达无奈；（1）“
之美，情感表达细腻深
寄北》 ”一句则通过想象未来生活动作场景表达思念与期待。
沉。
“旅馆寒灯独不眠”直接点明处境的冷清和心境的孤寂；“霜鬓明
《除夜
朝又一年”是直说除夕夜漫漫思念之苦又将增添白发，直抒胸臆表 （2）
作》
达思乡之情。【答案】16． 西窗烛 旅馆寒灯 17． 何当共剪西窗烛 语言质朴自然，情感表达
直白热烈
【解析】这两首唐诗均以羁旅思亲为主题，却呈现出截然不同的艺术风貌。李商隐《夜雨寄北》以“西
窗剪烛”的温馨想象对冲“巴山夜雨”的孤寂，时空交错间尽显含蓄蕴藉之美；高适《除夜作》则直写
“寒灯霜鬓”，用白描手法将岁末孤馆的凄然况味和盘托出。一婉约一豪放，前者如工笔重彩，后者似
水墨写意，共同勾勒出唐人羁旅诗的双重美学维度，展现了古典诗歌“温柔敦厚”与“直抒胸臆”两种
抒情范式的完美实践。
16．本题考查理解意象、赏析诗句。
《夜雨寄北》诗中 “何当共剪西窗烛”，“西窗烛”这一意象，与“夜雨”共同营造出温馨又忧郁的氛
围。在古代，“西窗”常与亲人、友人相聚的场景相关联，“烛”则给人一种温暖、柔和的感觉，这里
通过想象与亲人在西窗下共剪烛花的场景，表达对亲人的思念。
《除夜作》“旅馆寒灯独不眠”中，“旅馆”点明诗人身处异乡，“寒灯”烘托出清冷、孤寂的氛围，
与“霜鬓”一起，表达了除夕之夜诗人独居旅馆的孤寂以及对时光流逝的感慨。
17．本题考查赏析诗句。
《夜雨寄北》“何当共剪西窗烛”一句，是诗人想象未来与亲人相聚时的情景。通过对“共剪西窗烛”
这一动作场景的描写，将对亲人的思念和期待之情融入其中。这种情感不是直接抒发，而是通过细腻的
想象和场景描绘委婉地表达出来，体现了诗歌语言含蓄委婉、情感细腻深沉的特点。
《除夜作》从“旅馆寒灯独不眠”直接点明自己的冷清处境和孤寂心境，到“霜鬓明朝又一年”直接说
出除夕夜因思念故乡而辗转难眠，又将增添白发，都是直接地表达情感，语言通俗易懂，质朴自然，没
有过多的修饰，将诗人的思乡之情直白而热烈地展现出来，所以其语言风格是质朴自然，情感表达直白
热烈。
考点 03 《天净沙 · 秋思》
18．（2025·广东广州·二模）阅读下面词曲，然后回答问题。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
渔家傲·秋思
范仲淹
12 / 27塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
(1)《渔家傲·秋思》是一首词，其中“渔家傲”是词牌名。《天净沙·秋思》则是一首 （体裁）。
(2)两首“秋思”表达的情感有何异同？请简要分析。
【答案】(1)曲/元曲/小令/曲子
(2)①相同点：两首诗都表达了思乡之情。
②不同点：《天净沙·秋思》表现了天涯游子的寂寞、孤独。/悲伤、愁苦、凄凉。
“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，蕴含着戍边将士壮志未酬的无奈和思归的惆怅交织/渴望建功立
业却又归期无计的矛盾与无奈。
【解析】两首作品同写秋思却各有侧重。《天净沙·秋思》以枯藤、昏鸦等意象堆叠，勾勒天涯游子的孤
寂，"断肠人"直抒漂泊之痛。《渔家傲·秋思》借边声、孤城等写边塞秋景，"燕然未勒"道尽将士壮志难
酬与思乡情，刚柔相济。一为个人愁绪，一融家国情怀，皆以秋景托深情。
（1）本题考查文学常识。
元曲分为杂剧和散曲，散曲又包括小令和套数。“天净沙”是曲牌名，规定了曲子的格律、字数、句式
等；“秋思”是题目。小令是散曲的基本单位，通常单支独立，篇幅较短，《天净沙・秋思》仅五句二
十八字，符合小令的特征。故填：曲/元曲/小令/曲子。
（2）本题考查词曲比较阅读。
相同点：
《天净沙·秋思》中“断肠人在天涯”的“断肠”直接点出天涯游子因漂泊无依而引发的深切思乡之痛；
《渔家傲·秋思》中“浊酒一杯家万里”以“家万里”明确点出戍边者对故乡的遥望与思念，“浊酒”则
暗含借酒排遣思乡愁绪的状态。由此可见，两首作品均以“秋思”为题，核心情感中都包含思乡之情。
不同点：
根据《天净沙・秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”可知，意思是：天色黄昏，一
群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。古
道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。这些意象描绘出萧瑟、衰败的秋景，“枯藤”“老树”“昏鸦”
营造出凄凉氛围，“古道”“西风”“瘦马”体现出游子漂泊的孤寂，再结合“夕阳西下，断肠人在天
涯”，“断肠人”直接点明游子内心的悲伤、愁苦，整体展现出天涯游子的寂寞、孤独与凄凉。
根据《渔家傲・秋思》“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”可知，意思是：饮一杯浊酒，不由得想起
万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计。“浊酒一杯家万里”写出戍边
将士对万里之外家乡的思念，“燕然未勒”借用典故，指功业尚未建立，“归无计”则表明因功业未就
而无法归家的无奈，由此蕴含着他们壮志未酬的无奈和思归的惆怅相互交织，以及渴望建功立业却又归期无计的矛盾与无奈。
19．（2025·广东广州·二模）阅读下面的诗歌，然后回答问题。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
(1)《天净沙·秋思》属于什么体裁？
(2)请从写作手法的角度赏析“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”。
【答案】(1)曲（元曲、散曲、小令、词余、曲子）
(2)干枯的藤、衰老的树，树上栖息着黄昏归巢的乌鸦。小小的桥、潺潺的流水，近旁坐落着几处人家。
运用对比（或反衬）手法，把“苍凉之景”和“温馨之景”作对比（或：把“悲伤、衰败的景象”与
“清雅、安适”的景象作对比，或：以乐景反衬哀情）或动静结合，“枯藤老树昏鸦”是静态的描写，
“流水”是动态的描写；或寓情于景，作者把“枯藤”“老树”“昏鸦”这些景物融入了自己的情感；
或运用了白描手法，作者用简洁的语言，不加修饰的描写了各种景物，如“枯藤老树昏鸦”，表达了作
者的羁旅之苦（或羁旅的孤寂，或惆怅的思乡之情或凄苦的思乡之情，或悲伤的思乡之情，或愁苦的思
乡之情。
【解析】马致远的《天净沙·秋思》以白描手法勾勒羁旅之悲，意象密集而凝练。“枯藤老树昏鸦”的萧
瑟与“小桥流水人家”的恬静形成反差，以乐景衬哀情，更显天涯断肠人的孤绝。全篇无一句抒情，却
借物写心，将秋思推向极致，堪称元曲小令之绝唱。
（1）本题考查文学常识。
《天净沙・秋思》属于元曲中的散曲小令，元曲是元代文学的代表体裁，与唐诗、宋词并称，包括散曲
和杂剧，其中散曲又分小令和套数，小令以单支曲子为单位，体制短小，此曲以“天净沙”为曲牌，
“秋思”为题目，曲牌规定格式，题目点明主题，其语言凝练通俗，用“枯藤”“老树”等意象堆叠写
景，平仄较宋词灵活，还可加衬字强化情感，如“断肠人”中的“断肠”，马致远作为元曲四大家之一，
此作因精妙的乡愁抒发被誉为“秋思之祖”，是散曲小令中以景传情的经典，体现了元曲雅俗兼具、贴
近生活的艺术特点。
（2）本题考查诗句的理解和赏析。
从写作手法来看，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”两句堪称古典诗歌写景抒情的典范。首先，这两句
运用对比（反衬）手法，前句“枯藤老树昏鸦”描绘了干枯的藤蔓缠绕着衰老的古树，树上栖息着黄昏
归巢的乌鸦，三个萧瑟意象叠加出苍凉衰败的深秋图景，传递出孤寂悲愁的情绪；后句“小桥流水人
家”则勾勒出小巧的石桥下流水潺潺，附近坐落着几户炊烟袅袅的人家，展现出清雅安适的温馨景象。
14 / 27两者形成鲜明对比，以乐景反衬哀情，用温馨的居家场景反衬出游子漂泊天涯的孤独与愁苦，让乡愁更
显浓郁。
其次，在动静结合方面，“枯藤老树昏鸦”是静态描写，藤蔓的干枯、古树的衰老、乌鸦的栖息，都呈
现出凝滞的衰败感；“小桥流水人家”中“流水”的潺潺流动则是动态描写，以动衬静，既让画面富有
层次感，又通过动态的生机反衬出静态景物的死寂，进一步强化了游子内心的凄凉。
再者，作者运用寓情于景的手法，将“枯藤”“老树”“昏鸦”等带有衰败色彩的景物融入主观情感，
看似客观白描，实则通过景物的选择与组合，将羁旅途中的孤寂、思乡的愁苦投射到画面中，让读者透
过景物感受到作者内心的悲怆。
此外，诗句还采用白描手法，以简洁质朴的语言不加修饰地勾勒景物，“枯藤”“老树”“昏鸦”“小
桥”“流水”“人家”，纯用名词堆叠，却精准地营造出深秋黄昏的特定氛围，寥寥数语便勾勒出一幅
萧瑟与温馨交织的画面，含蓄而深刻地表达了作者漂泊异乡的羁旅之苦与深切的思乡之情。
20．（2025·河南新乡·二模）阅读诗歌，完成小题
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
秋词（其一）
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
两首诗歌均以“秋”为背景，但选取的意象和表达的情感截然不同。请结合诗句简要分析。
【答案】《天净沙•秋思》选取“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”等萧瑟凄凉的意象，
勾勒出苍茫、孤寂的深秋暮色图，抒发了漂泊天涯的游子思念故乡的悲苦愁绪。《秋词（其一）》选取
“晴空”“鹤”“碧霄”等明丽壮阔的意象，描绘出秋高气爽、生机盎然的景象，表达了诗人豪迈乐观、
积极向上的豁达情怀。
【解析】《天净沙·秋思》以衰败意象勾勒游子悲秋图，尽显漂泊愁思；《秋词（其一）》用明丽之景打
破悲秋传统，展现乐观豪情。二者同写秋景，一悲一喜，尽显诗词中秋之不同韵味与诗人各异心境。
《天净沙•秋思》：结合“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下”可知，“枯藤”是
枯萎衰败的藤蔓，“老树”显示出树木的苍老、毫无生机，“昏鸦”点明是黄昏时归巢的乌鸦，营造出
一种衰败、萧瑟的氛围；“古道”意味着古老荒凉的道路，“西风”是寒冷萧瑟的秋风，“瘦马”则突
出马的瘦弱疲惫。这些意象共同勾勒出一幅苍茫、孤寂的深秋暮色图。由此可知，在这样的图景之下，
漂泊在外的游子触景生情，“断肠人在天涯”直接点明游子远离家乡，在天涯漂泊，抒发了其思念故乡的悲苦愁绪。
《秋词（其一）》：结合“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”可知，“晴空”描绘出天空的晴朗明净，
“鹤”在传统意象中多象征着自由、高洁，这里“一鹤排云上”展现出白鹤冲破云层、展翅高飞的姿态，
“碧霄”表示碧蓝的天空。这些明丽壮阔的意象，描绘出一幅秋高气爽、充满生机活力的景象。由此可
知，诗人刘禹锡借这样的景象，打破了自古以来“逢秋悲寂寥”的传统观念，表达出自己豪迈乐观、积
极向上的豁达情怀，认为秋日胜过春朝。
考点 04 《次北固山下》
（2025·陕西·模拟预测）阅读下面的诗，完成下面小题。
次北固山下
［唐］王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
21．本诗的颈联与刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有异
曲同工之妙。请简要分析。
22．请你梳理完成下面的表格。
醉人山水景·品读 诗意品读·感悟
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（《游山
我读到了① 的田园哲思
西村》）
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者， 我读到了西南群峰林木茂密、幽深秀
琅琊也。（《醉翁亭记》） 丽、充满自然韵味的秀美山林
潮平两岸阔，风正一帆悬。（《次北固山
我读到了② 的壮丽山河
下》）
【答案】21．示例：本诗的颈联描写景物、节令，蕴含自然理趣，和刘禹锡的诗句一样，均通过自然景
象揭示新事物必将取代旧事物（新陈代谢）的哲理，给人乐观豁达、积极向上的鼓舞力量。 22．
山水环绕、曲折多变、暗含生机（困境中蕴含希望，绝境中暗含转机） 春潮涌涨、江面开阔、风顺
帆悬（水涨帆悬，平野开阔）
【解析】王湾此诗以行舟旅途为线，起笔“客路青山外，行舟绿水前”勾勒开阔行程，暗含客居漂泊意。
“潮平两岸阔，风正一帆悬”状春江潮景，“阔”显江面辽远，“悬”见风稳帆正，炼字精准。“海日
16 / 27生残夜，江春入旧年”尤妙，写昼夜、季节交替，残夜孕新生，旧年藏春意，寓时序流转与希望，为千
古名句。末句“乡书何处达？归雁洛阳边”转思乡情，以归雁传书收束，旅景与乡思交融，意境浑成，
尽显盛唐气象与诗人细腻情怀。
21．本题考查诗句内涵与艺术手法分析。
根据王湾《次北固山下》颈联“海日生残夜，江春入旧年”可知，诗句描绘了残夜未退、海上朝阳已升，
旧年未过、江上春意已至的景象，以“生”“入”二字赋予自然时序以动态与生机，在昼夜交替、季节
更迭的画面中，暗含“旧事物消逝时，新事物已悄然孕育”的自然理趣，传递出对时光流转中新生希望
的期许。
根据刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”可知，诗句以“沉
舟”“病树”喻指过往的挫折与困境，以“千帆过”“万木春”描绘千万船只驶过、万千树木逢春的蓬
勃景象，在对比中凸显“纵使旧有困境存在，新的生机与希望仍会不断涌现”的哲理，展现出豁达昂扬
的人生态度。
两首诗均借自然景象抒情言理，不直接议论，而是将对事物发展规律的认知融入具体画面，让读者从自
然景象的描绘中领悟“新事物必将取代旧事物”的普遍哲理，既具画面的生动性，又含思想的深刻性，
给人以积极向上的精神鼓舞。
22．本题考查诗句品读与感悟分析。
第一空，根据陆游《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”可知，诗句先写“山重水复”
的景象，描绘出山水环绕、道路曲折的画面，让人产生“疑无路”的迷茫之感；后写“柳暗花明”的转
折，展现出柳树成荫、鲜花盛开的新村落，暗含“绝境中藏转机”的意味。这种从迷茫到豁然的变化，
传递出“困境中蕴含希望，看似无路可走时往往会有新机遇出现”的田园哲思，与“山水环绕、曲折多
变、暗含生机”的感悟相契合。
第二空，根据王湾《次北固山下》中“潮平两岸阔，风正一帆悬”可知，“潮平”二字点明春潮上涨、
水位与岸齐平的状态，“两岸阔”则由此延伸，描绘出江面因潮涨而显得格外开阔的景象；“风正”写
出风向适宜、风力平稳，“一帆悬”则刻画了船帆因风顺而笔直悬挂的画面。整句诗勾勒出春潮涌涨、
江面开阔、风顺帆悬的壮丽画面，与“春潮涌涨、江面开阔、风顺帆悬”的山河之美感悟一致。
23．（2025·辽宁抚顺·模拟预测）阅读下面两首诗，完成小题。
【甲】
次北固山下
唐·王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。【乙】
和晋陵陆丞早春游望
①
唐·杜审言
②
独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春，
淑气 催黄鸟，晴光转绿蘋。忽闻歌古调 ，归思欲沾巾。
③ ④
[注释]①和（hè）：指用诗应答。晋陵：即今江苏常州，唐代属江南东道毗陵郡。陆丞：作者的友人，不
详其名，时在晋陵任县丞。②杜审言（？-708年），字必简，祖籍襄阳（今属湖北），迁居河南巩县，
是大诗人杜甫的祖父。③淑气：和暖的天气。④古调：指陆丞写的诗，即题目中的《早春游望》。
下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．甲诗颔联对仗精整，写景的观察视点在岸上，视野开阔。这两句还有深远的象征意义，具有很强
的思想性和艺术性。
B．乙诗首联的“惊新”，是诗人在把故乡中原与异乡江南风景的对比中得到的感受，这与“塞下秋
来风景异”中的“异”有异曲同工之妙。
C．两首诗都是写乡愁的，都是在早春时令，因为作者流落在外久不得归，自然产生了故园之思。
D．两首诗都有哲理入诗，甲诗的“江春入旧年”和乙诗的“梅柳渡江春”都体现了同一时间，物候
各地不同的自然理趣。
【答案】C
【解析】这两首盛唐羁旅诗均以精妙的时空转换展现乡愁。王湾诗以“海日生残夜”的壮阔意象暗喻新
旧交替，杜审言则通过“梅柳渡江春”的细腻笔触抒写物候惊新。两诗颔联皆工于对仗，甲诗宏阔如画，
乙诗婉转似歌，虽同写早春思归，然一显唐人气象，一具六朝余韵，共构唐诗双璧。
C.乙诗“忽闻歌古调，归思欲沾巾”写诗人听到别人吟诵古诗，勾起了自己的思乡之情，忍不住想要落
泪。“自然产生了故园之思”错误，故选C。
24．（2025·山西吕梁·模拟预测）王湾在《次北固山下》中以凝练的笔触绘就江景，妙在炼字。请赏读颔
联，结合诗歌内容补全赏析批注。
次北固山下王湾
客路青山外，行舟绿水前。 赏析批注
潮平两岸阔，风正一帆悬。 颔联“平”“阔”“正”“悬”四字极为精妙：“潮平”，①
；② ”，帆才有悬空的态势。诗句妙在通过“风正帆悬”这
海日生残夜，江春入旧年。 一小景，巧妙烘托出“平野开阔”的宏大景象。
乡书何处达？归雁洛阳边。
【答案】 两岸才显得开阔 风正
18 / 27【解析】本题考查诗歌内容理解。
颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”中，“平”字精准地写出了春潮涌涨、江水浩渺的情景，江水与岸齐
平，展现出视野的开阔；“阔”字进一步描绘出江水上涨后，两岸与江水相平，整个江面显得无比宽阔
的宏大场面；“正”字描绘出风的方向合适，既不是逆风也不是狂风，而是顺风且风力适中；“悬”字
则生动形象地写出了在风正的情况下，船帆端端正正地高挂着的姿态。
①根据“‘潮平’”可知，后面应阐述“潮平”带来的结果，“潮平”使得两岸之间水面变得宽阔，所
以可填“两岸才显得宽阔”。
②根据“帆才有悬空的态势”可知，前面应填写帆悬空的原因，结合诗歌内容，是因为风顺才会有悬空
的态势，所以可填“风正”。
25．（2025·广东广州·中考真题）完成下面的问题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
(1)诗中表现时序更替、蕴含自然理趣的是哪一联？
(2)“我的书签”设计展活动给同学们带来了启发，请你仿照小文批注的方式，为“乡书何处达？归雁洛阳
边”写一句批注。
【答案】(1)海日生残夜，江春入旧年。
(2)示例：以问作结，寄托思乡之情。
【解析】《次北固山下》是唐代诗人王湾的羁旅名篇。全诗以行舟为线索，通过“青山绿水”“潮平岸
阔”等意象勾勒出壮阔的江景，颈联“海日生残夜，江春入旧年”以昼夜交替、新旧更迭的自然景象暗
含哲理，尾联借归雁传书抒写乡愁。诗歌语言凝练，意境开阔，既展现了江南早春的生机，又透露出游
子的思乡之情，情景交融，理趣盎然。
（1）本题考查诗歌内容的理解。
表现时序更替、蕴含自然理趣的是颈联“海日生残夜，江春入旧年”。
诗句中“残夜”（夜将尽未尽之时）与“海日”（海上日出）对应“夜→昼”的更替，“旧年”（过去的一年）与“江春”（江上的春意）对应“年→春”的流转，清晰勾勒出时间从旧时段过渡到新时段的
过程，是对自然时序变化的捕捉；
诗人并非单纯描写时序，更在“生”“入”二字中注入了自然规律的哲思——新事物（海日、江春）并
非凭空出现，而是在旧事物（残夜、旧年）的末尾悄然孕育、主动催生，体现出“新旧交替、生生不
息”的自然理趣。
而首联“客路青山外，行舟绿水前”仅交代行程（客路、行舟）与环境（青山、绿水），属叙事写景，
无关时序；颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”侧重描绘江潮平稳、船行顺畅的壮阔景象，是对眼前实景
的刻画，不涉及时序更替；尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”抒发思乡之情，借“归雁传书”表达牵挂，
属于抒情，与自然理趣无关。
（2）本题考查词句的理解和赏析。
根据小文的批注示例可知，小文从问答的角度，先以四字词语对其形式进行总结，再以动宾结构的短语
阐述其思想感情。
“乡书何处达？归雁洛阳边”的意思：我的家书应该送到什么地方呢？希望北归的大雁能把家书带到洛
阳去。此句采用设问的手法，“乡书何处达？”引发思考，紧接着给出“归雁洛阳边”的设想，既承接
上文旅途中的羁旅愁思，又将情感聚焦于对家乡的思念。
可据此拟写为：设问寄情，流露思乡愁绪。
（2025·山东滨州·中考真题）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
途中
[宋]赵汝鐩
雨中奔走十来程，风卷云开陡顿晴。
双燕引雏花下教，一鸠唤妇树梢鸣。
烟江远认帆樯影，山舍微闻机杼声。
最爱水边数株柳，翠条浓处两三莺。
26．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．首联由雨中赶路写起，“陡顿”二字强调天气变化的突然，诗人的心情也随之豁然开朗。
B．颈联由远及近，从烟江帆樯影到山舍机杼声，视听结合，营造出悠远宁静的意境。
C．尾联与“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”都是间接抒情，留下想象空间，余味悠长。
D．这是一首七言律诗，诗人用清新明快的语言描绘景物，构成一幅富有生机的乡村画卷。
27．金性尧评价此诗“洋溢着一种朴质的人情味”，请结合评价，自选角度，赏析颔联“双燕引雏花下
教，一鸠唤妇树梢鸣”。
20 / 27【答案】26．C 27．示例一：这两句诗运用拟人的修辞手法。形象地写出了双燕在花下耐心引导着雏
燕学习飞行，鸠鸟在树梢上深情呼唤伴侣的情景，富有人间温情。
示例二：这两句诗中“教”“唤”二字颇有情趣。“教”和“唤”生动地描绘了双燕在花下悉心教导乳
燕，鸠鸟于树梢深情呼唤雌鸟的场景，流淌着浓浓亲情。
【解析】这首七言律诗以行旅为线，绘就一幅鲜活的春日图景。首联写雨中奔走后云开晴霁的转折，暗
藏行旅中的豁然；颔联、颈联捕捉燕引雏、鸠唤妇、帆樯影、机杼声等细节，动静相生，勾勒出自然生
机与人间烟火；尾联聚焦水边翠柳黄莺，尽显春日清丽。全诗由景入情，将行旅中的所见所闻与心境变
化相融，语言明快灵动，意境清新悠远，尽显自然之趣与旅途之乐。
26．本题考查诗歌内容及艺术特色分析。
C. 根据尾联“最爱水边数株柳，翠条浓处两三莺”可知，诗人直接以“最爱”二字抒发对水边柳绿莺啼
景致的喜爱之情，属于直接抒情；而“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”同样以“最爱”直抒胸臆，
并非间接抒情。
故选C。
27．本题考查诗歌语句赏析。
颔联“双燕引雏花下教，一鸠唤妇树梢鸣”意思是两只燕子在花丛下引领着雏燕，耐心教导它们飞行、
觅食的本领；一只斑鸠在树梢上声声鸣叫，深情呼唤着自己的伴侣归来。这句诗以细腻的笔触捕捉自然
场景，将燕子的“教”、斑鸠的“唤”赋予人的情态，运用拟人修辞，既描绘出春日里生机盎然的画面，
又暗含着亲子间的呵护与伴侣间的牵挂，满含朴质的人情味。
（2025·江苏淮安·中考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。
咏廿四气诗·立夏四月节
元稹（唐）
欲知春与夏，仲吕 启朱明 。蚯蚓谁教出，王菰 自合生。
① ② ③
帘蚕呈茧样，林鸟哺雏声。渐觉云峰好，徐徐带雨行。
【注】①仲吕：农历四月的代称。②朱明：夏季的别称。③王菰：即“王瓜”，一种多年生攀援草本植
物。
28．诗中哪些画面能体现立夏时节的生机？请用自己的语言简要概括。
答：
29．这首诗表达了作者哪些情感？
答：
【答案】28．示例：蚯蚓破土而出，展现大自然的活力。王瓜藤蔓自然生长，绿意盎然。春蚕结茧，如
帘幕般呈现丰收迹象。林间鸟儿啼鸣，忙于哺育幼雏。云雾缭绕山峰，细雨徐徐洒落，滋润万物。29．示例：通过描绘蚯蚓、王瓜、蚕茧、雏鸟等意象，展现万物生长的活力，表达对自然变化的欣赏，
体现诗人漫步云峰细雨中的悠然心境，暗含对恬淡生活的向往。
【解析】元稹此诗以“仲吕启朱明”破题，精准点明立夏时序。后四句择蚯蚓出土、王瓜生长、春蚕呈
茧、林鸟哺雏等物候，融视觉与听觉，勾勒生机图景。末句“云峰带雨”转至闲赏，于自然意趣中藏恬
淡心境，语浅味浓，尽显时节之美与诗人闲情。
28．本题考查意象画面。
结合“蚯蚓谁教出”可知，诗句以疑问的语气提及蚯蚓，暗示立夏时节气温升高、土壤变得湿润松软，
原本蛰伏的蚯蚓开始破土而出活动。由此可知，蚯蚓破土而出的画面，展现出立夏时节大自然苏醒的活
力，体现了此时的生机。
结合“王菰自合生”可知，“王菰”即王瓜，“自合生”表明立夏时节气候条件适宜，王瓜无需外力干
预，便能自然地生长、蔓延，展现出旺盛的生命力。可见王瓜自然生长的画面，以植物的蓬勃长势体现
了立夏时节的生机。
结合“帘蚕呈茧样”可知，诗句描绘出春蚕在立夏时节已完成生长，开始吐丝结茧，茧的形态整齐排列，
如同帘幕一般。春蚕结茧的画面，既体现了蚕的生长成果，也暗示了立夏时节动植物生长周期的有序推
进，充满生机与收获的希望。
结合“林鸟哺雏声”可知，诗句聚焦林间的鸟儿，通过“哺雏声”这一听觉描写，展现出立夏时节鸟儿
已孵化出幼雏，亲鸟正忙着喂食幼雏的场景。林鸟哺育幼雏的画面，以生物繁衍的动态场景，体现了立
夏时节生命延续的生机。
由“渐觉云峰好，徐徐带雨行”可知，诗句描写立夏时节山间云雾缭绕，山峰在云雾中若隐若现，随后
细雨缓缓洒落。云峰带雨的画面，细雨滋润大地，为万物生长提供了充足水分，营造出湿润、充满生机
的立夏氛围。
29．本题考查情感主旨理解。
结合“蚯蚓谁教出，王菰自合生”可知，诗句描绘了立夏时节蚯蚓破土、王瓜自然生长的景象，诗人以
细腻的笔触捕捉到动植物顺应时节、蓬勃生长的状态，暗含对自然万物生长规律的关注。诗人通过这些
充满生机的自然意象，表达出对立夏时节自然变化的欣赏与喜爱之情。
结合“帘蚕呈茧样，林鸟哺雏声”可知，诗句展现了春蚕结茧、林鸟哺雏的生活场景，既有蚕生长成熟
的丰收迹象，也有鸟类繁衍的温情画面，充满了生活的鲜活气息。诗人对这些日常且富有生机的场景的
描绘，体现出他对当下生活细节的关注与热爱，暗含对恬淡生活的喜爱。
结合“渐觉云峰好，徐徐带雨行”可知，诗句描写诗人在立夏时节，逐渐感受到云峰的秀丽美好，并伴
着徐徐细雨前行的情景，“渐觉”“徐徐”等词营造出舒缓、闲适的氛围，体现出诗人悠然自在的状态。
22 / 27这一画面直接展现了诗人漫步雨中赏景的悠然心境，进一步表达出他对这种恬淡、自在生活的向往。
（2025·福建·中考真题）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。
黄子陂荷花[唐]唐彦谦
十顷狂风撼曲尘 ，缘堤照水露红新。
①
世间花气皆愁绝，恰是莲香更恼 人。
②
[注]①曲尘：借指柳树、柳条。②恼：撩拨。
晓出净慈寺送林子方[宋]杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
联系已学课文学习新诗词，开展以下三项活动，请你参与。
活动一：朗读
30．诗歌朗读，重读某些字词可以更好地传情达意。比如杨诗第三句“无穷”一词重读，可以强化开阔
感和纵深感，令人心生喜爱。朗读唐诗第四句，你认为哪个字词应重读？请说明理由。
活动二：比较
31．两首诗均描写荷花，但侧重点不同，请分别用两个字加以概括。
活动三：描写
32．“露红新”是夏日风荷图的点睛之笔，请展开想象，写一段文字加以描述。
【答案】30．示例：重读“更”，强调荷香最是撩人，令人沉醉。 31．示例：唐诗侧重写“荷香”，
杨诗侧重写“荷色”。 32．示例：狂风中，大片大片的荷叶时起时伏，含苞待放的荷花箭时隐时现，
千亩陂塘，新艳流香。
【解析】这两首荷花诗各具风韵：唐诗以“愁绝”反衬莲香撩人，通过“撼”“露”等动词展现动态美，
暗含诗人微妙心绪；宋诗用“无穷碧”“别样红”的强烈视觉对比，勾勒出西湖荷花的壮阔意境。两诗
一动一静，一婉约一豪放，共同构成中国古典诗歌的荷花意象谱系。
30．本题考查朗读设计和词句的赏析。
唐诗第四句为“恰是莲香更恼人”，句意为：莲花的香气虽然美妙，但却让人感到烦恼和忧愁。
从内容情感看，“世间花气皆愁绝，恰是莲香更恼人”，先言世间其他花气“愁绝”，而莲香“更”添
撩拨。重读“更”，能突出莲香在一众花气里的独特，强调其撩人程度之深，比其他花更胜一筹，凸显
诗人对莲香沉醉、格外钟情的情感；
从诗歌节奏讲，“更”字重读，可形成节奏上的顿挫，把莲香的“恼人”韵味，也就是深深吸引诗人、
令其沉醉的感觉，通过声音放大传递，让听众更易感知诗人对莲香的偏爱。
31．本题考查内容理解和对比阅读。《黄子陂荷花》：诗中“世间花气皆愁绝，恰是莲香更恼人”的意思是：在这个世界上，各种花卉的香
气都带有一种愁绪，而莲花的香气更是让人心生烦恼。可见，此诗着重写荷花香气“恼人”（撩拨人），
突出其独特韵味，围绕“香”与韵味展开；
《晓出净慈寺送林子方》：诗中“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的意思是：那密密层层的荷叶铺
展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得
格外的鲜艳娇红。可知，此诗聚焦莲叶的“碧”、荷花的“红”，从形态（接天无穷）与色彩角度，展
现西湖六月荷花盛景；
由此可知，唐诗侧重写“荷香”，杨诗侧重写“荷色”。
32．本题考查画面描绘。
“缘堤照水露红新”的意思是：荷花沿着河堤生长，在水中映照出红色的新花。此句描绘出了带着露水
的红色荷花时隐时现，分外清新俏丽 的样子。“露”点明荷花沾着露珠的状态，“红”突出荷花的
色彩，“新”则强调荷花的清新娇嫩。在描述时，需要紧扣“露”“红”“新”三个特点，融
入周围环境，通过细腻的描写展现夏日风荷的独特美感。
示例：微风拂过黄子陂十顷水面，泛起层层曲尘般的涟漪。朵朵荷花沿着堤岸舒展身姿，晶莹剔透的露
珠在圆润的荷叶上滚动。刚刚绽放的荷花，宛如二八少女初施粉黛，红得鲜嫩欲滴。那抹娇艳的红，倒
映在波光粼粼的水面上，与翠绿的荷叶相互映衬，又随着水波轻轻晃动，仿佛一幅灵动鲜活的水彩画，
尽显夏日风荷的清新与柔美。
（2025·江苏苏州·中考真题）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
新月
方干
入夜天西见，蛾眉冷素光。
潭鱼惊钓落，云雁怯弓张。
隐隐临珠箔，微微上粉墙。
更怜三五夕，仙桂满轮芳。
［助读材料］①诗中的“新月”与地理学科中的“新月”不同，诗中“新月”指月牙儿，其形状可参考
下图中的“蛾眉月”。②白居易有诗曰：可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。③珠箔：珠帘。
24 / 2733．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．从题材看，这是一首吟咏月亮的诗；从体裁看，这是一首律诗，押ang韵。
B．“入夜天西见”写月亮出现的方位，“蛾眉冷素光”则写月亮的形状和光亮。
C．第三联写诗人隔着珠帘望月，看见一枚新月在云层中微微移动，时隐时现。
D．“可怜”是“可爱”的意思，尾联两句抒发了诗人对十五夜满月的期待之情。
34．第二联对新月的描写体现了诗人丰富的想象力，请作简要分析。
【答案】33．C 34．由新月之形，联想到钓钩和弯弓；又进而设想鱼、雁见到“钓落”“弓张”而惊、
怯的心理。
【解析】方干的《新月》以细腻笔触捕捉月牙儿的清冷之美。首联点明方位与形色，颔联巧妙以“潭鱼
惊钓”“云雁怯弓”的比喻，赋予新月动态的灵性，暗合其纤细如钩的特点。颈联转写月光轻抚珠帘粉
墙的朦胧意趣，尾联由新月遥想满月桂香，时空流转间展露对自然之美的怜爱。全诗炼字精准（“冷”
“怯”“怜”），虚实相生，40字浓缩月夜清辉。
33．本题考查诗歌内容的理解和分析。
C.“隐隐临珠箔，微微上粉墙”是说新月隐隐约约靠近珠帘，缓缓地升到粉墙之上，并非“在云层中微微
移动，时隐时现”，该选项对诗句理解错误；
故选C。
34．本题考查对诗歌内容及想象力体现的分析。
第二联“潭鱼惊钓落，云雁怯弓张”，诗人从新月的形状展开联想。新月如蛾眉，其形恰似钓钩、弯弓。
“潭鱼惊钓落”，可理解为：潭中的鱼儿好似误以为是钓钩落下，因而受惊；“云雁怯弓张”，即云朵
间的大雁仿佛觉得是弯弓拉开，故而胆怯。诗人不只是单纯描写新月之形，还通过想象，赋予潭鱼、云
雁以人的“惊”“怯”心理，把静态的新月写得灵动鲜活，让读者能更真切地感受到新月形状特点，也
展现出奇妙的艺术构思，体现丰富想象力。（2025·江西·中考真题）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
浣溪沙·江村道中① 范成大
十里西畴熟稻香，槿花篱落②竹丝长。垂垂山果挂青黄。
浓雾知秋晨气润，薄云遮日午阴凉。不须飞盖③护戎装。
【注】①范成大曾任四川制置使，主要掌管措置捍卫疆土的军事，期间出游时常要身着戎装。此词大概
就是词人在蜀中所作。②篱落：即篱笆。③飞盖：指张开伞盖。
35．下列对词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．本词描写了作者身着戎装行走在“江村道中”所见的田园风光，情景交融。
B．上片描写了十里平畴稻香四溢，山坡上硕果累累的丰收景象，极富画面感。
C．下片首句描绘浓雾弥漫的景象，将自然现象与季节感知联系在一起，巧妙新颖。
D．本词蕴含着作者保家卫国的信心和力量，感情基调是深沉而忧伤的。
36．本词上片写景采用了视角转换的手法，请结合诗句简要分析。
【答案】35．D 36．上片写景通过视角转换，由远及近、由低到高展开，“十里西畴熟稻香”描绘辽
阔稻田的稻香扑鼻，是远观之景。“槿花篱落竹丝长”聚焦篱边槿花与细长竹枝，转为近处细节。“垂
垂山果挂青黄”写山果垂挂枝头，视角抬升至山间，由低向高延伸。
【解析】这首《浣溪沙·江村道中》以清新自然的笔触描绘了蜀中江村的秋日风光。上片通过稻香、槿篱、
山果等意象展现田园丰收之景，下片以“浓雾”“薄云”点出秋天气息，末句“不须飞盖”暗含从容气
度。全词写景细腻生动，在戎马生涯中透露出对田园生活的欣赏，体现了范成大作为文人将领的独特视
角。
35．本题考查理解诗歌内容。
D.本词中描写了词人身着戎装巡行在“江村道中”所见优美的田园风光。作为一个负有守土重任的封疆
大吏，词人在看到防区内这一派美丽而又丰饶的田园风光时，既充满了欣喜与热爱之情，同时也平添了
保家卫国的信心和力量。本诗并无“深沉忧伤”之情。故选D。
36．本题考查诗歌的写法。
空间距离的远近推移，远景与近景的交替：“十里西畴熟稻香”以宏观视角展现秋日田野的全景，通过
“十里”强调空间的辽阔感，稻香的嗅觉描写则突破视觉局限，形成视听结合的立体画面。“槿花篱落
竹丝长”镜头拉近至农家院落，木槿花与竹丝的细节描写聚焦于具体景物，从远到近的视角转换使画面
更具层次感。“垂垂山果挂青黄”进一步收束至山果的特写，以“垂垂”状其饱满形态，视角从平地转
向山坡，形成由低到高的空间延伸。 空间层次丰富，立体展现江村秋景，增强画面动感与身临其境之感。
上片通过远近交错的视角，使景物描写空间感鲜明，立体呈现江村道中秋日田园的丰饶与生机，体现了
26 / 27范成大田园诗“以景见情，情景相生”的创作特色。
