文档内容
第十二课 端正人生态度
第一框 拥有积极的人生态度
一、课标引领
健全人格：热爱生活，确立正确的人生观，保持乐观的态度
课标要求
生命安全与健康教育：树立正确的人生观和价值观，追求生命高
度，成就幸福人生
通过“半杯水”的故事，理解不同人生态度会带来不同影响，激
发树立积极人生态度的积极性
目标
通过“古诗词里的人生态度、榜样言行中的人生态度和名言警句
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中的人生态度”三个活动，借助探究、议题式学习，理解积极人
生态度的表现，保持乐观、进取的态度，进一步健全人格
二、重点难点
1.重点：积极的人生态度的表现。
2.难点：拥有积极的人生态度的必要性。
【课堂设计】
一、情境导入
教师或学生讲述“半杯水”的故事：
两个行进在沙漠中的人，都只剩下半瓶水。一个说：“唉，只剩下半瓶水
了。”另一个说：“真好，还有半瓶水。”后来，前者……，后者……
思考：（1）请猜测一下这个故事的结局。
（2）“半杯水”的故事给我们什么启示？
学科网（北京）股份有限公司教师点拨：人生的旅途，鲜花与荆棘同在，坦途与坎坷交替。以什么样的
态度面对复杂的人生境遇，关系一个人如何度过自己的一生。积极的人生态度
会令人看到事物好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心。消极的人生态度
往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意懒、消极懈怠。因此，我们应当努力
拥有积极的人生态度。
二、教学建议
活动一：古诗词里的人生态度
教师播放苏轼《定风波》诗词视频：
定风波
作者：苏轼
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，
故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任
平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无
风雨也无晴。
学科网（北京）股份有限公司学生合作探究：
（1）赏析：从诗词中，你读懂了苏轼怎样的人生态度？
（2）拓展：畅游诗词，你还知道哪些与此人生境界相似的诗句或诗篇？
（3）思考：这种人生态度会对我们产生怎样的影响？
教师点拨：诗词内容体现了苏轼乐观豁达、积极向上的人生态度。这种态
度能够让我们变得更加自信和从容，体味更多的生活乐趣；遇到困难和挫折、
能够及时调整心态，不畏惧，不退缩，勇敢面对。
活动二：榜样言行中的人生态度
多媒体展示“国家卓越工程师”苏权科的事迹：
2024年1月19日，“国家工程师奖”表彰大会在京召开，港珠澳大桥工程
总工程师苏权科获评“国家卓越工程师”称号。
“700多年前，文天祥过伶仃洋写下‘留取丹心照汗青’，充满了悲壮与无
奈。1840年鸦片战争，英国人就是从伶仃洋口打进来的。所以在这里建桥，一
定要建一个为中国人争气的桥，一个在世界上拿得出手的世界一流的桥！”
港珠澳大桥，筹备7年，施工7年，没有环境基础资料，没有相应设计方法，
没有统一施工标准……苏权科和他的团队夙夜匪懈，破解一项项世界难题，以
逢山开路、遇水搭桥的气魄，勇攀“桥梁高峰”，完成了举世瞩目的港珠澳大
学科网（北京）股份有限公司桥建设，把众多国际同行眼中的“不可能”变成了“可能”，他也从正值壮年
熬到鬓边泛白。
围绕上述情境，展开议学活动。
议学活动一：从苏权科的言行中，你体会到了怎样的人生态度？
议学活动二：结合苏权科的事迹，探讨积极的人生态度会对我们产生怎样
的影响。
议学活动三：致敬苏权科，作为中学生，我们应如何拥有积极的人生态度？
学生分组探究交流，教师引导点拨。
议学小结：盘点议学过程，想一想：积极的人生态度表现在哪些方面？
教师点拨：积极的人生态度体现为乐观向上、认真务实、勤奋进取。
活动三：名言警句中的人生态度
多媒体展示如下名言：
“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”——韩愈
“天才出于积累，聪明在于勤奋。”——华罗庚
“功崇惟志，业广惟勤。”我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，
实现中国梦，创造全体人民更加美好的生活，任重而道远，需要我们每一个人
继续付出辛勤劳动和艰苦努力。——习近平总书记在第十二届全国人民代表大
学科网（北京）股份有限公司会第一次会议上的讲话
师生交流：（1）上述名言共同体现了怎样的人生态度？
（2）结合自己的理解，谈谈你对这种人生态度的认识。
（3）践行上述人生态度，你打算怎样做？
教师点拨：勤奋进取是一种全力以赴、坚持不懈、努力前行的勇毅品格。
勤奋进取的人不会满足现状、贪图安逸，而是勤学上进、追求卓越。
三、课堂小结
乐观的人生态度，每天会带给你一轮灿烂的红日；悲观的人生态度，总会
使你眼前充满灰暗与阴云；专心认真的人生态度，定会让你在山重水复后终将
柳暗花明；敷衍了事、三心二意的人生态度，终将使人一事无成。面对复杂的
人生境遇，希望大家要有乐观向上、认真务实、勤奋进取的积极人生态度，热
爱生活，笑对未来。
【板书设计】
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