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北京 101 中学 2023 届上学期初中九年级 9 月月考语文试卷
一、基础运用（共13分）
（一）
学校开展“飞扬青春，自强不息”主题教育活动。下面是主题教育启动会展示板上的一段文字。阅读这段
文字，完成小题。
《易经》中有两句话：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”
在社会生活中，一个有道德的人，就应当学习和效法自然界的生生不息，自力更生，（fèn）① 发
图强，勇于拼搏。“自强不息”是一种积极的人生态度。一个人只有对生活充满热情和信心，才能锲而不
舍地追求这种生命不息的人生境界。
“厚德载物”也是中华民族的民族精神和优良传统。一个有道德的人，应当具有大地那样载育万物的
气（gài）② ，在做人与处世时，心胸开阔，志向高远，严于律己，宽以待人。因此，“厚德载物”要
求一个人有高尚的情操，能够关心他人，关心国事，以正直和与人为善的态度处理好人与人之间的关系，
适应社会，________，________，________。
1. 这段文字中①②处应填入的字和加点字的读音，全都正确的一项是（ ）
A. 愤 概 锲（qiè） 处（chù） B. 愤 慨 锲（qì） 处（chǔ）
C. 奋 概 锲（qiè） 处（chǔ） D. 奋 慨 锲（qì） 处（chù）
2. 在文中的空白处，填入句子恰当的一项是（ ）
A. 学会创新，学会学习，学会生活 B. 学会生活，学会学习，学会创新
C. 学会学习，学会创新，学会生活 D. 学会学习，学会生活，学会创新
【答案】1. C 2. D
【解析】
【1题详解】
考查字音字形。
奋发图强：振作精神，努力奋斗，谋求强盛。读音fèn fā tú qiáng。
锲而不舍：一直刻下去不半途而止，就是坚硬的金石也是可以镂刻成器的。比喻有恒心有毅力。读音qiè
ér bù shě。
气概：在对待重大问题上表现出来的态度、举动或气势。读音qì gài。
处理：办理，解决。读音chǔ lǐ。
故选C。
【2题详解】
考查衔接与排序。通读几个句子，可知“学习”是基础，故先排列“学会学习”；“创新”是结果，故“学会创新”放到最
后，故正确排序为：学会学习，学会生活，学会创新。
故选D。
（二）
下面这段文字节选自主题教育活动中一位同学的小论文《“贬谪文学”与“自强不息”》。阅读这段文字，
完成下面小题。
贬谪文学在中国古代文学史上具有重要价值。许多文人士大夫的作品，往往更能彰显出他们高洁的情
操和积极的人生态度①既有《离骚》中屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的坚定执着，又有《酬
乐天扬州初逢席上见赠》中刘禹锡“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的乐观自信②既有《岳阳楼记》
中范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负，又有《赴戍登程口占示家人》中林则徐“苟
利国家生死以，岂因祸福避趋之”的爱国担当……由此可见，我们如果想要深入了解这些文人士大夫的
“自强不息”精神，就很有必要去读一读他们的贬谪文学作品。
3. 文段①②两处标点符号的使用正确的一项是（ ）
A. ①： ②， B. ①： ②；
C. ①。 ②； D. ①。 ②，
4. 文中画线句子有一处表达欠妥。请你找出来并给出修改建议。
修改建议：________________________________
5. 初三某班的两位同学创作了书法作品，请选择一幅挂在班里以激励同学，并从书体特点和内容的角度说
说你选择的理由。
第一幅 第二幅
我选择（ ），理由是_______________________________________
【答案】3. B 4. 在“作品”前加上“贬谪文学”
5. ①. 我选第一幅 ②. 这是隶书，字体蚕头雁尾，古朴典雅，气势浑厚，能激发出同学们志存高远、自强不息的奋斗精神。（我选第二幅，这是行书，字体行云流水、气韵贯通，苍劲有力，能激发出同
学们志存高远、自强不息的奋斗精神。）
【解析】
【3题详解】
考查标点符号的运用。
根据①空前的句子“许多文人士大夫的作品，往往更能彰显出他们高洁的情操和积极的人生态度”可知，
这句话表述的是文人作品能彰显他们的人生态度；①空后的句子“既有《离骚》中屈原“路漫漫其修远兮，
吾将上下而求索”的坚定执着，又有《酬乐天扬州初逢席上见赠》中刘禹锡“沉舟侧畔千帆过，病树前头
万木春”的乐观自信”，表明的是两个不同的人生态度，是对前面的解释说明，故①处的标点符号应该是
“冒号”；②空后的句子“既有《岳阳楼记》中范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负，
又有《赴戍登程口占示家人》中林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的爱国担当”，与②空前的
句子句式相同，两个句子构成并列复句，故②空处的标点符号应该填“分号”。故B项标点正确。
故选B。
【4题详解】
考查修改病句。
根据画线句子前面的句子“贬谪文学在中国古代文学史上具有重要价值”可知，画线句子中“许多文人士
大夫的作品”指的是“贬谪文学”作品。故应该在“作品”前，加上“贬谪文学”。
【5题详解】
考查赏析书法作品。要从书体和内容两个赏析。常用的书体：篆、隶、草、行、楷五大类书体。这两幅书
法作品，第一幅是隶书，第二幅是行书。选择任何一个图片说明理由。
如选择第一幅作品，作品的字体是横长竖短，形体稍扁，属于隶书书体，给人一种方正朴拙、气势浑厚的
感觉。加之书法的内容“自强不息，厚德载物”激励人奋发向上。
如选择第二幅作品，作品字体笔画勾连、笔法多变、行云流水、活泼自然。加之书法的内容“自强不息，
厚德载物”激励人奋发向上，志存高远。
（三）
学校举行主题活动总结大会，一位同学将进行主题演讲。请阅读他的演讲词初稿，完成下面小题。
①尊敬的领导、老师们，亲爱的同学们：
②大家好！
③《论语》有云：“君子求诸己，小人求诸人。”我们的人生都不可能一帆风顺。那么，遇到困难时
该怎么办？有他人的帮助固然好，但更重要的是自己在逆境中奋起，勇敢拼搏，自强不息！
④【甲】新中国自诞生起，就一直勇敢地面对着来自西方国家虎视眈眈的敌视。我们弘扬自强不息的
民族精神，取得抗美援朝战争的胜利，先后引爆了原子弹和氢弹，恢复了联合国合法席位，推动了“一带一路”建设……自强不息的民族精神不仅让我们破除了国外敌对势力的长期孤立和重重封锁，而且还让我
们战胜了国内重大灾难的一次次袭击。
⑤1959-1961年三年自然灾害，1976年唐山大地震，1998年特大洪灾，2003年非典疫情，2008年汶
川大地震……【乙】这些重大灾难来势汹汹，但自强不息的民族精神每一次都能帮助我们化险为夷，夺取
胜利。
⑥这些胜利的最终取得，都需要无数人前赴后继、攻坚克难、奉献牺牲。【丙】没有自强不息的民族
精神，哪有同仇敌忾的众志成城？没有自强不息的民族精神，哪有战无不胜的凯歌高奏？
⑦【丁】作为新时代的启航人，我们更要拥有自强不息的精神。当我们为崇高理想而奋斗时，必然能
收获如释重负的硕果。
⑧时代呼吁我们，祖国需要我们。___________________________。谢谢大家！
6. 上文四处画线句中，修辞方法或成语使用不恰当的一处是（ ）
A. 【甲】处 B. 【乙】处 C. 【丙】处 D. 【丁】处
7. 请你结合活动内容和生活实际，用“不仅……而且……”句式，给这篇演讲稿写一句结束语。
【答案】6. D 7. 我们不仅要脚踏实地、努力学习，而且还要用自强不息的精神报效祖国。
【解析】
【6题详解】
此题考查修辞和成语。
A.【甲】“新中国自诞生起，就一直勇敢地面对着来自西方国家虎视眈眈的敌视”，“新中国自诞生起”，
运用了拟人的修辞手法，将“新中国”当作人来写，表达了对祖国的热爱；“西方国家虎视眈眈的敌视”，
运用了比喻的修辞手法，将“西方国家”比作“虎视眈眈”的敌人，表达了对西方国家的憎恶，运用恰当。
虎视眈眈：像老虎要捕食那样注视着。形容贪婪地盯着，随时准备掠夺。与语境相符；
B.【乙】这些重大灾难来势汹汹，但自强不息的民族精神每一次都能帮助我们化险为夷，夺取胜利。
自强不息：指自己努力上进，永不懈怠。
来势汹汹：意思是动作或事物到来的气势很厉害。
化险为夷：使危险的情况或处境变为平安，比喻转危为安。这三个成语都与语意相符；
C.【丙】“没有自强不息的民族精神，哪有同仇敌忾的众志成城？没有自强不息的民族精神，哪有战无不
胜的凯歌高奏？”运用了反问的修辞手法，增强了气势。
自强不息：指自己努力上进，永不懈怠。
同仇敌忾：指全体一致地抱着对敌人的仇恨和愤怒。
战无不胜：打仗没有不取得胜利的。这三个成语都与语境相符；
D.【丁】作为新时代的启航人，我们更要拥有自强不息的精神。当我们为崇高理想而奋斗时，必然能收获
如释重负的硕果。运用了比喻的修辞手法，将“为崇高理想而奋斗”取得的成就比作“硕果”，比喻恰当。自强不息：指自己努力上进，永不懈怠。
如释重负：如同放下重担后那样轻松。形容解除某种负担或消除紧张心情后的轻松愉快。用来修饰“硕
果”不恰当。
故选D。
【7题详解】
此题考查补写。要求结合活动内容和生活实际，用“不仅……而且……”句式，给这篇演讲稿写一句结束
语。
结合第③段“遇到困难时该怎么办”“但更重要的是自己在逆境中奋起，勇敢拼搏，自强不息”，第④段
“我们弘扬自强不息的民族精神，取得抗美援朝战争的胜利……”，第⑤段“但自强不息的民族精神每一
次都能帮助我们化险为夷，夺取胜利”，第⑥段“没有自强不息的民族精神，哪有同仇敌忾的众志成城？
没有自强不息的民族精神，哪有战无不胜的凯歌高奏”，第⑦段“作为新时代的启航人，我们更要拥有自
强不息的精神”等内容可知，补写的句子内容需紧扣“自强不息”，而且是要强调的内容，应放在“而
且”的后面，同时注意联系生活实际回答即可。
例如：我们不仅要认真学习，努力奋斗，而且要用自强不息 的精神和祖国一起克服前进路上遇到的各
种艰难险阻；我们不仅要热爱学习，关心集体，而且要有自强不息的精神才能有所作为。
二、古诗文阅读（共17分）
（一）默写（共4分）
8. （1）《行路难》（其一）中，写出尽管前路障碍重重，但仍希望能到达理想彼岸的诗句是
“__________________，___________________”。
（2）露从今夜白，__________________。（杜甫《月夜忆舍弟》）
（3）_________________，雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（4）_________________，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）
【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 月是故乡明 ④. 云横秦岭家何在
⑤. 鸡声茅店月
【解析】
【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是
答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意重点字“浪、帆、沧、横、秦岭、茅”的书写。
（二）古诗阅读（共5分）
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
9. 古诗词往往借助典故表情达意。本诗中，诗人借用“闻笛赋”表达了_______之情；而苏轼的《水调歌
头·明月几时有》的诗句“②______________，________________”是对“隔千里兮共明月”一句的化用，
希望兄弟俩彼此珍重，在远别时光里共赏中秋美好的月色。
10. 下面这首诗与本诗同为刘禹锡在被贬谪期间所做，他们都共同表现出了怎样的精神特点？请你结合两
首诗中的具体形象简要分析。
秋词
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
【答案】9. ①. 怀念故人 ②. 但愿人长久 ③. 千里共婵娟
10. “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联选取了“沉舟”与“千帆”，“病树”与“万木”两两相
对的意象，表现了天地万物新陈代谢、生生不息的活力，表现出刚健昂扬的精神。“晴空一鹤排云上，便
引诗情到碧霄”中白鹤凌空直冲云霄的形象，寄托着作者乐观的情怀和昂扬的斗志。
【解析】
【9题详解】
本题考查句子理解赏析。
闻笛赋：指西晋向秀的《思旧赋》。三国曹魏末年，向秀的朋友嵇康 、吕安因不满司马氏篡权而被杀害。
后来，向秀经过嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》。 序文中说：自
己经过嵇康旧居，因写此赋追念他。刘禹锡借用这个典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人。故表达的是
怀念故人之情。
隔千里兮共明月：地虽千里之隔，而明月却可共享。这和苏轼的《水调歌头·明月几时有》中的“但愿人
长久，千里共婵娟”意思相同，都是写人们分隔千里，但是能够共享明月，表达了对远方亲人、朋友的思
念。
【10题详解】
本题考查主旨和形象。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》中有形象的是“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句，这两句表现了一
种积极乐观的人生态度。
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。
沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。他从白诗中翻出这二句，反而劝慰白居易不必为自己的
寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。因为这两句诗形象生动，至今仍常
常被人引用，并赋予它以新的意义，说明新事物必将取代旧事物。《秋词》中的形象是“鹤”。
“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”写秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。那凌云的鹤，也载
着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。虽然，这鹤是孤独的，然而它所呈现出来的气势，却是非凡的。诗人
借一只孤独的、凌云的、奋进的鹤的形象，展现出一种高昂的气概、奋进的精神、凌云的壮志。
故两首诗都借具体形象展现了诗人积极乐观、昂扬奋进的精神。
（三）文言文阅读（共8分）
岳阳楼记
范仲淹
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤
今人诗赋于其上，属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则
岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮
冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或
长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，
把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江
湖之远则忧其君。【丙】是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而
乐”乎！【丁】噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
醉翁亭记
欧阳修
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而
泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名
之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，
在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风
霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。【甲】朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，
溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者
中，弈者胜，觥筹交错，【乙】起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，
太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
11. 下列选项中加点词的意思相同的一项是（ ）
A. 予观夫巴陵胜状 此则岳阳楼之大观也 叹为观止
B. 去国怀乡 游人去而禽鸟乐也 因病去世
C. 连月不开 若夫日出而林霏开 开怀大笑
D. 春和景明 四时之景不同 良辰美景
12. 下列对文中画线句的翻译和理解，不正确的一项是（ ）
【甲】是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？
翻译：这样（他们）在朝廷做官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。既然这样，那么什么时候才快乐呢？
理解：这两句话写出了那些“以物喜”“以己悲”的“迁客骚人”的心态变化。
【乙】噫！微斯人，吾谁与归？
翻译：啊！如果没有这种人，我同谁一道呢？
理解：这句话包含着作者对滕子京的期许，希望他同自己一道以“古仁人”为榜样。
【丙】朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
翻译：早晚往返于山间，能够欣赏四季不同的景色，快乐是无穷无尽的。
理解：滁州周围的山中早晚阴晴及四季山景变化之美，给欧阳修带来无限快乐。
【丁】起坐而喧哗者，众宾欢也。
翻译：起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。
理解：欧阳修在醉翁亭上大设宴席，和诸位宾客一起投壶、下棋，共享游玩之乐。
13. “民者，国之根也，诚宜重其食，爱其命。”这体现了“以民为本”的思想。请你结合以上两篇文章，
简要说明这一思想在欧阳修、范仲淹身上分别是如何体现的。
【答案】11. B 12. 甲
13. ①欧阳修做滁州太守，与滁人同游山水，以游人的快乐为快乐，“醉能同其乐”，体现其“与民同
乐”的民本思想。
②范仲淹虽遭受贬谪，却不因外物和自己处境的变化而喜悲，尤其是“先天下之忧而忧，后天下之乐而
乐”的政治理想，更是体现了他以天下百姓为重，“先忧后乐”的思想。
【解析】
【11题详解】
本题考查一词多义。
A．观：观看/景象/观看；
B．去：离开/离开/离开；C．开：放晴/散开/张开；
D．景：日光/景色/景色；
故选B。
【12题详解】
本题考查文言翻译和内容理解。
结合《岳阳楼记》⑤段可知，“是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？”的主语“他们”指的是古仁人，
这句话写的是古仁人们的心理，不是那些“以物喜”“以己悲”的“迁客骚人”的心态变化，故【甲】错
误，选【甲】。
【13题详解】
本题考查内容分析。
《岳阳楼记》：结合写作背景可知，范仲淹此时因为改革失败被贬，在这篇文章中，范仲淹在③④段举出
了那些“以物喜”“以己悲”的“迁客骚人”的心态，在⑤段则举出了古仁人“不以物喜不以己悲”的心
态，两相对比，突出了赞扬了古仁人，借赞扬古仁人说出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治
理想，表现出他不以个人境遇的变化而改变自己理想的心性，更展现出对百姓、家国的热爱、忧虑，展现
出“先忧后乐”的思想，以天下百姓为重的思想。
《醉翁亭记》结合背景可知，欧阳修此时也是被贬的处境。结合④段“人知从太守游而乐，而不知太守之
乐其乐也”可知，欧阳修做了滁州太守后，治理清明，带领百姓一同出游，赏景、宴会、游乐，让百姓安
居乐业，因为看到百姓的快乐而感到快乐，表现出“与民同乐”的民本思想。
【点睛】参考译文：
《岳阳楼记》
庆历四年春天，滕子京降职到岳州做太守。到了第二年，政务顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办
起来了。于是重新修建岳阳楼，扩展它原有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面。嘱咐我写一篇文
章来记述这件事。
我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边，
清晨湖面上撒满阳光、傍晚又是一片阴暗，景物的变化无穷无尽。这就是岳阳楼雄伟壮丽的景象。前人对
这些景象的记述已经很详尽了，虽然这样，那么这里北面通向巫峡，南面直到潇水、湘江，被降职远调的
人员和吟诗作赋的诗人，大多在这里聚会，观赏这里的自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？
像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐藏起光
辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚时分天色昏暗，只听到老虎的
吼叫和猿猴的悲啼。这时登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家
讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。
至于春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的白鸥，时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉；岸上的小草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。有时湖面上
的大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，有时湖面上微波荡漾，浮动的月光闪着金色；有时湖面波澜
不起，静静的月影像沉在水中的玉璧。渔夫的歌声响起了，一唱一和，这种乐趣真是无穷无尽！这时登上
这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那心情真是
快乐高兴极了。
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？是因为
古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在
僻远的江湖中间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。虽然这样，那么他们什
么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？唉！如果没有
这种人，我同谁一路呢？时六年九月十五日。
《醉翁亭记》
滁州城的四面都是山。它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅
琊山啊。沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，（又看到股水流）从两个山间飞淌下来的，是酿泉
啊。山势回环，道路弯转，有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。造亭
的人是谁？是山里的和尚智仙啊。给它起名的是谁？是太守用自己的别号称它的。太守和宾客来这里饮酒，
喝得少也总是醉，而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在山光水
色中啊。游赏山水的乐趣，有感于心而寄托在酒上罢了。
要说那太阳出来而林间的雾气散了，烟云聚拢而山谷洞穴昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山中的早
晨和晚上。野花开放而散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂而一片浓荫，秋风浩浩，天气晴好，霜露
洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也
是无穷无尽的。
至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰，小孩由大
人抱着领着，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水来酿
酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，杂七杂八摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。酒宴上的乐趣，没有管
弦乐器（助兴），投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹杂乱交错，起来坐下大声喧哗，是众位宾客
快乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。
不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟从啊。树林茂密荫蔽，上下一片叫声，是
游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩
的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章记述这事的，是
太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。
三、名著阅读（共4分）14. “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”土地是艾青诗歌的中心意象，请结合
《艾青诗选》中的内容，说说土地凝聚了作者怎样的情感，并结合自身实际谈谈你从中获得的启示。
【答案】“被暴风雨所打击着的土地”象征着备受苦难的祖国，凝聚着诗人对祖国、人民深沉的爱，对祖
国命运的忧患意识。我们作为中学生应满怀爱国热情，打好学业基础，为祖国未来的发展贡献力量。
【解析】
【详解】本题考查对艾青诗歌意象的理解。作者艾青堪称“土地的歌者”，“土地”构成了作者诗歌的中
心意象。“土地”这一意象是民族精神的象征，中华文明的象征，也是祖国命运的象征，其中聚集着作者
对祖国和大地母亲深深的爱，这种感情在这首诗中得到充分的反映：诗人表示要像鸟一样歌唱祖国大地；
死了，也要使自己融进祖国的土地中。“土地”的意象也凝聚着作者对生于斯、耕作于斯、死于斯的劳动
者最深沉的爱，对他们的命运的关注与探索。这里的“土地”，不再单纯是客观景物，而是贯注了作者主
观情感的“象”。“被暴风雨所打击着的土地”象征着备受苦难的祖国，作者对苍老、衰弱、正备受苦难
的祖国感到万分悲哀，挟着这份感情，用忧郁的目光扫视周围时，寂寞、贫困的旷野的载体——土地便进
入作者的脑海。在诗中，作者的歌喉虽然沙哑但却宽厚，虽然悲哀但却博大，显示出一种雄浑的生命感；
虽古朴但却苍劲有力，因为土地是孕育万物的基础。“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”表达
了作者对土地执著的爱。最后两句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”再回归到
土地这个意象上来，深化了文章的主题。
考查理解感悟和语言表达。结合学生实际，围绕“爱国”主题，语言通顺即可。示例：爱国之心应人皆有
之，这是一种责任，也是一种担当。爱国应从小做起，从我做起，作为学生，我们应持有一颗火热的爱国
之心，我们的爱国就体现在学会做人，学好本领上。现在我们正直青春年华，是学习新知识的黄金时间，
我们就要好好学习，将来做社会主义事业的接班人，为祖国的繁荣富强做贡献。
四、现代文阅读（共26分）
（一）
阅读下面文章，完成下面小题。
科学技术的不断发展，推动我国全面进入数字时代，为博物馆长远发展奠定了良好基础。
【材料一】
数字博物馆展示的形式多种多样。上海市历史博物馆“近代上海”展厅里，以多媒体互动地图形式呈
现的上海重要革命史迹，与文物共同复合出一个个令人身临其境的场景。扬州中国大运河博物馆“流动的
文化”展项中，观众徜徉于水、运、诗、画的流动剧场，感受水的千姿百态，观览来自不同时空的古船和
巨帆，想象古代运河人的生活百态；“运河上的舟楫”展项，则用“三维版画”数字媒体语言为人们开启多视角的递进观展，营造“人在画中游”的沉浸式体验。置身中国航海博物馆数字穹幕影院，不仅能饱览
壮丽星空的万千气象，听觉上也能感受非一般的震撼。生动、丰富的多媒体设备可以更全面、更深入的表
达文物的文化内涵。
【材料二】
由于没有时间和空间的限制，在数字博物馆中观览人员能够在任何时间和地点参观展览，能够在不同
栏目和页面之间自由穿梭。不仅如此，数字博物馆还能够起到保护文物，完善文物展示的效果。
历史文物是无价的。当文物频繁地拿出来展示的时候，即便是在相应保护措施的情况下，也会对文物
有一定的影响，但是数字博物馆就不一样了，它可以让展品进行无限复制，不仅能延长文物寿命，也减少
了被损坏或者丢失的可能。且一些特殊文物因为其材质以及年代久远等原因需要被隔离保护，想要近距离
参观这些文物就变得十分困难，但是数字博物馆可以通过多媒体互动技术将这些文物近距离的“真实”的
展现在大家面前，大大提高了参观者的参观体验。
【材料三】
近年来，文物数字化在博物馆行业逐渐深入人心，许多博物馆都展开了三维数字化采集工作。
整个数据采集过程乍看并不复杂：技术人员采用三维激光扫描仪、高清相机等设备收集文物数据，再
通过数据建模，建起整件文物的三维模型。然而，要真实还原文物历史状态与容貌，需要高精度的数据。
以三星堆博物馆藏的青铜神树为例，因为体型庞大，分成了几十块残件分段扫描再拼接，单这件文物扫描
就用时一个多月、数据处理用了半年。
古琴是中国历史上的一种器乐形式，其形制和漆色断纹具有很高的美学价值，保护修复对于研究和展
出都至关重要。扫描后，修复师会运用古琴三维数据，对缺失部分的结构进行三维重建，先进行虚拟修复，
此后再对本体进行修复，以此增加修复的精准度。
运用CT扫描、三维重构和3D打印等技术，在修复中实现干预和有效保护。
15. 数字化技术在博物馆中的运用有哪些优势？下列表述不正确的一项是（ ）
A. 数字化技术形式多种多样，可以更全面、更深入的表达文物的文化内涵。
B. 数字化技术不受时空限制，观览者可随时随地参观展览。
C. 数字化技术可以有效保护文物，完善文物展示效果。
D. 数字化技术对文物修复实现最大干预。
16. 对上述三则材料的理解分析，不正确的一项是（ ）
A. 材料一运用生动形象的语言介绍了数字化展厅和参观体验，增强了可读性。
B. 数字博物馆可以为广大服务对象提供个性化服务。
C. 采集数据、建立三维模型、还原文物的历史容貌其实并不复杂。
D. 精细的数字化采集，是文物修复的重要参考。
17. 某地发现了一个宋窑遗址，其中部分珍稀瓷器已经破碎。请你根据上面材料，说说如何运用数字技术让这些瓷器完整地呈现在大众面前？
【答案】15. D 16. C
17. ①采用三维激光扫描仪将碎片扫描，收集瓷器数据；②利用收集的数据建起瓷器的三维模型；③运用
三维数据对瓷器的缺失部分的结构进行三维重建；④进行虚拟修复，再修复实物。
【解析】
【15题详解】
考查对文本内容的理解与辨析。
的
D.选项中“数字化技术对文物修复实现最大干预”是其在文物修复上 作用，而不能体现“数字化技
术在博物馆中的运用的优势”。
故选D。
【16题详解】
考查对文本内容的理解分析。
C.依据【材料三】中的“整个数据采集过程乍看并不复杂……然而，要真实还原文物历史状态与容貌，需
要高精度的数据。以三星堆博物馆藏的青铜神树为例，因为体型庞大，分成了几十块残件分段扫描再拼接，
单这件文物扫描就用时一个多月、数据处理用了半年”可知，采集数据、建立三维模型、还原文物的历史
容貌其实是很复杂的。
故选C。
【17题详解】
考查对文本内容的理解与运用。本题作答要结合【材料三】第二段中的“技术人员采用三维激光扫描仪、
高清相机等设备收集文物数据，再通过数据建模，建起整件文物的三维模型”和第三段中的“扫描后，修
复师会运用古琴三维数据，对缺失部分的结构进行三维重建，先进行虚拟修复，此后再对本体进行修复”
的内容来概括作答。
（二）
阅读下面文章，完成下面小题。
一针一线总关情
①父亲常说“做出衣裳的是针线”，按说这没有什么创意，但从一名乡间职业裁缝口中说出，却有权
威性和说服力。父亲一生以裁缝为业，受乡亲敬重，行走乡间方圆二三十里，甚至跨出湘鄂边界为人缝制
衣裳。
②他十二三岁拜师学裁缝，头年多半时间给师父家挑水打柴干家务活，渐渐地开始学缝扣眼、绞襻子
①、钉扣子，翌年学习缝制衣服，第三年开始学绗②棉做棉衣，最后学剪裁。师父手艺高超，很严厉，连立
身坐姿、穿针引线也有规矩，弄不好便举起尺子打过来。父亲说，他没少挨师父训罚，怎样打罚都必须忍着，熬过了三年，便有出头之日了。三年后他便提着裁剪刀行走乡里，独当一面，还真是多亏了师父的言
传身教。
③在我的记忆深处，父亲有些绝活儿。
④父亲没学过美术绘图，可他裁布料用画粉时，总是从容果断，绝不拖泥带水。画线时用的是画粉袋，
一条纱线从装有画粉的小布袋里左贯右出，其原理与木匠的墨斗无异。比如绗棉衣棉裤，父亲在铺好絮棉
的布面上，左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压住粉线另一端，右手拇
指食指拈起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条白线。如此反复，他的徒弟再照线举针绗棉。
⑤父亲擅长做开襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盘扣。男服多用蜻蜓扣、春蚕扣（也叫一字扣），
女服多用蝴蝶扣、菊花扣，还有男女通用的琵琶扣、树枝扣。一个个蜻蜓头，一对对蝴蝶结，公扣母扣，
结对成双。这种衣服全用布扣，杜绝塑料扣子或有机玻璃扣子，着实漂亮。
⑥父亲喜欢在左胸前袋口插上一支钢笔，不过这笔大抵在算账立据时才派上用场。父亲有“两不记”：
一是收人布料不记，客户来料，只要说明你要做什么衣服什么样式，他随手往那衣料堆里一放，绝不会张
冠李戴；二是量体裁衣，他拿皮尺在来人身上左一横右一竖，前边一比划，后边一打量，嘴里念着，眼睛
扫着，只量体并不当面记录，也不开制衣单，顾客按期取衣，从不出错。
⑦他的裁缝工具很简单，裁剪刀、竹尺、皮尺、画粉、手针、顶箍，再就是熨斗。父亲剪裁时轻松自
如，用剪吃布很干脆——咔哧，咔哧，咔哧，这像极了农夫耕田犁地，当犁尖插入土地，只听得一声吆喝，
那黑色土壤便顺着犁头往右翻去。咔！最后一声特别干脆，听起来很果断，那肯定是剪刀将出，剪断布头
了。
⑧剪裁用的案板是杉木的，那案面上有许多凹坑，密密麻麻。有次我看到父亲握着剪刀，在画有纵横
交错线条的布面上，让剪刀随意地疾走，剪刀在案面上发出“咚咚咚”的声响，顿一下，布面一个窝，案
板上一个坑。我揣测这种“停顿”绝不是率性而为，一定是有讲究的，应该是父亲为后来的缝纫制作留下
的暗记，比如打褶、留岔什么的。案板上留下的“记号”，让我长久思索……
⑨除了在家等客上门做衣，很多时候是做“乡工”，也称“上门工”。这种方法是按天计收工钱，东
家只管三顿饭，不需一件件算钱。但父亲并没有因此懈怠，只管埋头干活。平常东家客气，也有上烟上酒
的，可父亲从来不沾，只吃些茶饭。
⑩早年，父亲行走乡里一直是手工制作，后来母亲加盟。不久有了缝纫机，一台“蝴蝶”牌缝纫机与
他们“白头偕老”。父亲担纲剪裁，母亲负责缝制，从此父母同出同归，同进同退，虽然辛苦，却从不拌
嘴吵架。小时候我还没念书，就经常随父母去做“上门工”。一大早，东家挑一副挑子走在前头，一头是
缝纫机头，一头是机脚，我紧跟父母在后，父亲说我从小就随他吃“百家饭”。
在乡间，这个行业有个笑话段子：“裁缝不落布，穿个冒裆裤。”少时我不解，便问父亲何意，父
亲笑⑪了，告诉我意思是说，如果哪个裁缝不留下布头，那他肯定穿着个没有裤裆的裤子。父亲从来不做那种“贪墨”糗事，每上门做完一家的衣服，他就将剩下的布头交给东家；若是在家，每做好一件衣服，他
也将剩下的边角布料扎成一绺，塞进衣主的新衣荷包里，衣主自然高兴，因为这些边角布料又可去做千层
布鞋底。
也许就是这类微小事让人感动，父亲才被人瞧得起，因而他行走乡间方圆二三十里，甚至跨出湘鄂
边界⑫为人缝制衣裳。记得每年临近年关，父母是最忙的时候，因为农家年终分了红，有了钱便扯布做新衣。
此刻，父亲总是点灯熬油先为他人赶做，自家做新衣总是在除夕夜里。不管是给别家的还是给自家的，父
亲缝的衣裳总是最时髦也最耐用的。
父亲从事职业裁缝五十年。五十年来，他用自己的一双手、一把剪刀、一轴线，养活了我们一家老
小。⑬五十年来，他从未想过放弃，从手工到机制，从坊间织的家纺布，到土洋布、咔叽布、灯芯绒、凡呢
丁、毛哔叽、的确良、呢子，从普通童服到成年内衣裤、罩衣、棉衣棉裤，从青年学生装到中山装、国防
服，乃至大脚裤、连衣裙……他亲自经历了这些服装的全部制作过程，也见证了民间服装的嬗变发展，几
乎可写一部湘北民间裁缝与服装断代史了。
父亲就像一枚绗针，行走乡间，缝紧了乡情，缝暖了家庭，缝美了生活，甚至缝出了一段历史。
⑭上世纪九十年代初期，年逾花甲的父亲，进城居住，离开乡村告别了他的裁缝生涯。他的某些手艺
可能⑮失传，至少我们兄弟没人接棒。其实，父亲也曾打过我和大哥的主意，他想在我们之间物色一个接班
人。少时，他让我和大哥都上过缝纫机，我打过鞋垫，纹过扣眼，大哥则能够缝纫童衣了，但我们最后都
没“上钩”。1970年，有煤矿下乡招工，大哥迫不及待报名，我则光荣应征入伍。回望父亲，我和大哥都
有些歉疚……
（文章有删改）
注：①襻（pàn）子：用布做的扣住纽扣的套。②绗（háng）：缝纫方法，用针线固定面儿和里子以及所絮
的棉花等。
18. 作者说“在我的记忆深处，父亲有些绝活儿”，父亲有哪些绝活？请结合文章内容分条概括。
19. 作者刻画人物生动形象，请结合划线句子进行赏析。
他拿皮尺在来人身上左一横右一竖，前边一比划，后边一打量，嘴里念着，眼睛扫着，只量体并不当面记
录，也不开制衣单，顾客按期取衣，从不出错。
20. 作者说“父亲就像一枚绗针，行走乡间，缝紧了乡情，缝暖了家庭，缝美了生活，甚至缝出了一段历
史”，请结合文章内容简要分析，父亲是一个怎样的人。
【答案】18. ①画粉画线的绝活②做得一手漂亮盘扣的绝活③“两不记”的绝活④裁剪与案板结合的绝活
19. 该句使用动作描写，展示了父亲量体裁衣的完美过程。一举手，一投足中栩栩如生地勾画出了父亲的
高超技艺，给人如在眼前的立体感，言语间也透露出对父亲的敬仰。
20. ①父亲给别人干活，不贪钱财，连边角料都还给东家，让人感动，使人敬重，所以说缝紧了乡情，从
中可见父亲是一个正直的人；②父亲与母亲同出同归，各自分工，和谐相处，共同经营家庭，所以说缝暖了家庭，从中可见父亲是一个顾家爱家的人；③父亲的衣服时髦耐用，所以说缝美了生活，从中可见父亲
技艺高超、聪明能干；④父亲做裁缝五十年，既亲自经历了这些服装的全部制作过程，也见证了民间服装
的嬗变发展，所以说缝出了一段历史，可见父亲对自己的事业的坚守。（答对任意2点即可）
【解析】
【18题详解】
考查内容分析与概括。
①根据第④段“父亲在铺好絮棉的布面上，左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用
右肘根压住粉线另一端，右手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条白线”，可知父亲有画粉
画线的绝活；
②根据第⑤段“父亲擅长做开襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盘扣”，可知父亲有做得一手漂亮盘扣
的绝活；
③根据第⑥段“父亲有‘两不记’……顾客按期取衣，从不出错”，可见父亲有“两不记”的绝活；
④根据第⑧段“父亲握着剪刀，在画有纵横交错线条的布面上，让剪刀随意地疾走，剪刀在案面上发
出‘咚咚咚’的声响，顿一下，布面一个窝，案板上一个坑”，可知父亲裁剪与案板结合的绝活。
【19题详解】
考查赏析句子。找出使用的手法，再具体分析。
根据句子中的“拿”“横”“竖”“比划”“打量”“扫”等词语，可知这是对父亲利落地量体裁衣的动
作描写，展示了父亲量体裁衣的熟练完美过程，特别是“只量体并不当面记录，也不开制衣单，顾客按期
取衣，从不出错”的描绘，突出了父亲裁剪技术的高超，表达对父亲的赞美与敬仰之情。
【20题详解】
考查概括人物形象。抓住人物的言谈举止及有关事件分析作答。
根据第⑪段句子“父亲从来不做那种‘贪墨’糗事，每上门做完一家 的衣服，他就将剩下的布头交给
东家；若是在家，每做好一件衣服，他也将剩下的边角布料扎成一绺，塞进衣主的新衣荷包里，衣主自然
高兴，因为这些边角布料又可去做千层布鞋底”，可知父亲的这种做法缝紧了乡情，从中可见父亲是一个
正直的人；
根据第⑩段句子“父亲担纲剪裁，母亲负责缝制，从此父母同出同归，同进同退，虽然辛苦，却从不拌嘴
吵架”，可知父母的和谐相处，共同经营家庭，所以说缝暖了家庭，从中可见父亲是一个顾家爱家的人；
根据第⑫段句子“不管是给别家的还是给自家的，父亲缝的衣裳总是最时髦也最耐用的”，可知父亲做的
衣服是最美的，所以说父亲缝美了生活，可见父亲是一个热爱生活、技艺高超、聪明能干的人；
根据第⑬段句子“他亲自经历了这些服装的全部制作过程，也见证了民间服装的嬗变发展，几乎可写一部
湘北民间裁缝与服装断代史了”，可知父亲缝出了一段历史，可见父亲对自己的事业的坚守。
（三）阅读下面文章，完成下面小题。
宁静是有“地力”的土壤
张峪铭
①土地是要休息的，它如人一样。
②当季节将一床雪被覆盖在大地上的时候，累了几个季节，长了几季庄稼，也该歇歇的土地在冰封的
河流下，在厚厚的雪被里，慢慢进入了梦乡。它在梦中渐渐恢复“地力”，一觉醒来，又以蓄足了的精力，
去催生万物。
③人也需要休息，还需要宁静。静能修身，静能生慧，宁静让人拥有强大的内心。
④宁静能开阔人的胸襟。苏东坡踌躇满志，才华横溢，但在尔虞我诈的朝廷，写就的文章也不过是应
景之作。无车马之喧，也无恭维之言。宁静，宁静得没有半声问候，只闻自己的心跳；沉淀，沉淀得没有
一丝亮光，只有泥土的颜色。思维在漫长的宁静中，发酵成“地力”旺盛的土壤，胸襟也随之逐渐开阔起
来，于是就有了“一点浩然气，千里快哉风”的达观豪放，也就有了《赤壁赋》与《赤壁怀古》的不朽华
章。
⑤宁静能拓展人的思维。世界科幻大会雨果奖获得者刘慈欣说，创作需要激情，更需要静心思考。是
宁静拓展了他的思维，激活了他奇特的想象，积蓄了他生命的能量。他用宏大瑰丽的想象，令读者对头顶
的星空产生无限的敬畏。
⑥可现代许多人，在物质富足的时候，却越来越难以让自己宁静下来。生活的快节奏，让心疲于奔命；
物质的强烈欲望，让心痛苦不堪。于是，人们将心灵寄托在热闹之中。在觥筹交错中，喝着热闹的酒；在
霓虹闪烁里，唱着嬉闹的歌。没有宏大的布置不算排场，没有雷动的掌声不会说话……最后，心灵反遭紧
缩包围。到头来，生存的土壤日益变浅，“地力”渐渐消失，上面只能长些浅根杂草了。
⑦宁静能让人摆脱欲望的烦恼，求取内心的安宁。愿望太多就增加烦恼，烦恼多了心就无法宁静。在
名和利上，不要过分追求“拥有”，腾出物欲空间，让宁静驻在心中，你就能修炼得内心强大，修炼得百
毒不侵。
⑧宁静使人在危急时刻临危不惧，处变不惊。大智者莫不是气定神闲，如得道之高僧，在慌乱的小沙
弥面前，依然镇静自若。心有宁静，无故加之而不怒，骤然临之而不惊。宁静筑就了心里强大的基石，承
载着大德、大智与大勇。所谓急中生智，也只不过将脑中一切无关的事，快速调为“静音”状态，顿时生
出化解危难的智慧。
⑨静能修身，静能生慧，强大的内心在宁静中修炼而成。因为宁静的心，是有“地力”的土壤。
（文章有删改）
的
21. 这篇文章 中心论点是：_______________________________。
22. 阅读全文，判断下列说法，不正确的一项是（ ）【甲】文章开篇用土地休眠是为了蓄积精力，催生万物做类比，引出人也需要劳逸结合的话题。
【乙】举苏东坡和刘慈欣的事例，从正面论证宁静能让人在挫折和苦难中开阔胸襟，还能拓展思维，激活
想象。
【丙】举现代许多人因快节奏的生活和强烈的物欲而难以宁静的事例，从反面论证因为内心无法宁静反使
心灵遭到紧缩包围，变得心胸狭隘，思维僵化。
23. 简要分析第⑧段的论证过程。
【答案】21. 静能修身，静能生慧，宁静让人拥有强大的内心。（或静能修身，静能生慧，强大的内心在
宁静中修炼而成。）
22. 【甲】 23. 首先，提出“宁静使人在危急时刻临危不惧，处变不惊”的分论点；然后，举高僧在小
沙弥慌乱之时的镇定自若的事例；接着分析这一事例，指出宁静能够铸就强大的内心（或：接着分析这一
事例，指出宁静承载着大德、大智与大勇；宁静能够使人急中生智）。
【解析】
【21题详解】
本题考查提炼和概括论点。寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，
它应该是完整的句子。找准论点的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和
开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点要根据论题并结合文章内容自己来概括。
这篇议论文首先由土地要休息引出论题，接着指出人也是需要休息的，还需要宁静，然后运用举例论证、
道理论证、对比论证进行具体阐述，并进一步论证了如何做到宁静以及宁静的作用，最后总结全文，归纳
出中心论点“静能修身，静能生慧，强大的内心在宁静中修炼而成”或者用第③段的语句“静能修身，静
能生慧，宁静让人拥有强大的内心”作为中心论点也行。
【22题详解】
本题考查对文章内容的理解判断。
【甲】错误，文章开篇用土地休眠是为了蓄积精力，催生万物做类比，引出下文人需要休息，也需要宁静
的论题；
故选【甲】。
【23题详解】
本题考查议论文的论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的
内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。一般采用“先通过……引出论点或分
论点，再用……事例或名言加以论述，最后得出……的结论”的答题方法，结合文本内容概括作答。
本文第⑧段首先提出“宁静使人在危急时刻临危不惧，处变不惊”的分论点，接着运用举例论证，列举
“得道之高僧，在慌乱的小沙弥面前，依然镇静自若”的事例，然后“心有宁静，无故加之而不怒，骤然
临之而不惊。宁静筑就了心里强大的基石，承载着大德、大智与大勇……”是对这一事例的具体分析，指出了“宁静的巨大作用”，即“宁静筑就了心里强大的基石，承载着大德、大智与大勇”。
五、作文（40分）
从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。
24. 作文。
当我们走近名山大川时，壮观的景致、雄奇的风光值得欣赏；当我们走在北京的大街小巷，古老的文
化、现代的繁华值得欣赏；当我们阅读中外名著时，跌宕的情节、深邃的思想值得欣赏；当我们参加运动
会时，激情的瞬间、青春的活力值得欣赏……
请以“_________值得欣赏”为题目，写一篇记叙文。
要求：（1）请将题目抄写在相应位置上。（2）字数在600-800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师
生姓名。
【答案】例文：
他们值得欣赏
记得那是暑假的一天，我随妈妈去买衣服。火辣辣的太阳几乎要把马路上的植物给烤“熟”了，路边
上的大树都被晒得无精打采了，就连往日郁郁葱葱的树叶也被晒得卷了起来。
“这鬼天气！”我不满地对妈妈嘀咕道，“妈，这么热的天，干嘛还要出来买衣服啊？倒不如在家里
休息，多凉快啊。”说着，我头上的汗水也不争气地流了下来，我只好抖抖衣服，来给自己带来暂时的凉
爽。
走着走着，突然，我看见前面许多人围观着什么，好奇心驱使我拉着妈妈围了进去，只见一位老爷爷
躺在地上，围观的人们议论纷纷，有的说：“这老人家怎么在这种炎热的环境下出来啊，怎么没有家里人
陪？”有的说：“这老人家是不是有高血压啊。”还有的说：“快送到医院去吧！不能延误时间啊。”一
位叔叔挤到老人跟前，在仔细检查过老人的病情后，说道：“心脏骤停，赶快打急救电话！”
那位模样像医生的叔叔紧接着为老爷爷做人工呼吸，只见他把自己的嘴对到老爷爷的嘴上，一呼一吸
的为老爷爷输送氧气，有时还停下来为倒地的老爷爷有规律地按压胸部。太阳肆虐地发出火辣辣的阳光烤
着大地，毫不留情地把热量照射到人们的身上，那位做人工呼吸的叔叔也热得满头大汗，他也顾不上擦去
汗水好像心里只有一个念头：一定要让老爷爷醒过来。一位戴红领巾的同学拿出自己的手绢为叔叔擦汗。
看着这感人的画面，我深受触动：谁说生活中没有爱，这就是爱！我急忙用身上的相机拍下了这永恒的瞬
间。
十分钟后，救护车终于来了，大家齐心合力把老爷爷抬上了车，车渐渐开走了。人们松了一口气，这
时一阵风吹来，人们心里感到无比的凉爽。
我忘不了那位叔叔，忘不了那位戴红领巾的同学，他们那乐于助人的精神值得欣赏。
【解析】【详解】本题考查话题作文。
第一，审题。本篇习作要求以“ 值得欣赏”为题进行创作；“值得”这里指有价值，有意义。
“欣赏”就是指人们用审美的心理、用审美的眼光对客体进行细致入微的观赏和体味。联系材料“当我们
走近名山大川时，壮观的景致、雄奇的风光值得欣赏；当我们走在北京的大街小巷，古老的文化、现代的
繁华值得欣赏；当我们阅读中外名著时，跌宕的情节、深邃的思想值得欣赏；当我们参加运动会时，激情
的瞬间、青春的活力值得欣赏”可知，此题写作范围很大，可写自然风景，可以写历史文化，可以谈人生、
青春生活，乃至自己经历过的点点滴滴。要通过享受美好事物，领略其中的趣味，产生独特积极的感受。
学会欣赏是一种爱，人与人之间在互相欣赏之中，世界才能充满爱，还要懂得享受生活，尊重生命，向优
秀的人学习等。
第二，选材。本篇习作要求写成记叙文。可以写欣赏大自然：欢歌鸣叫的鸟儿，察然怒放的花儿，无语凝
重的远山，来去匆匆的河流，空旷与落寞的戈壁，令人怦然心跳的峭壁，通过游览获得人生的感悟。可以
写欣赏人类几千年来的人文艺术：满怀崇敬地去欣赏一幅画，一首歌，一行字，一幢建筑物，在领略美的
时候有何感受要抒发出来。我们更重要的是学会欣赏他人，欣赏是人与人之间的一种理解和沟通，也包含
了信任和肯定。欣赏是种激励和引导，可以使人扬长避短，更健康地成长和进步。其实社会上的每一个人
都渴望别人的欣赏，同样每个人也应该学会去欣赏别人。如：欣赏兢兢业业的环卫工人，欣赏在疫情期间
积极当志愿者的人，欣赏任劳任怨的妈妈，欣赏温柔和蔼的老师等，要体现人物的性格特点，点明人物身
上蕴含的某种值得我们欣赏（学习）的精神来深化中心。
25. 作文。
回顾历史，仁人志士携手前行，才有了新中国的诞生；改革开放，有识之士携手前行，才有了各个领
域的创新突破。30年后，在前行的路上，你是否也能和他人携手并肩，共同进步，开创未来？
请你发挥想象，以“携手前行”为题目，写一篇故事。
要求：（1）请将题目抄写在相应位置上。（2）字数在600-800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师
生姓名。
【答案】例文：
携手前行
书籍是青少年生命的伴侣和导师。
——题记
书一直陪伴着我成长，在人生的道路上与我同行。
小时候，陪伴我成长的是《格林童话》和《安徒生童话》。我常常沉浸在绚丽梦幻的童话世界：我仿
佛和卖火柴的小姑娘在寒冬的夜晚，盲目地在街头漫步，正在为晚餐发愁；我仿佛和小红帽一起去看望奶
奶，正在乡间小路上欣赏美好的春光；我仿佛和灰姑娘一起参加王子的舞会，正随着音乐翩翩起舞。他们
教会我如何分辨善恶美丑，丰富我的想象力，在它们的陪伴下，我的童年丰富多彩。稍稍长大，陪伴我成长的是《海底两万里》和《鲁滨逊漂流记》。神秘莫测的大海让我心驰神往，美
丽多姿的热带雨林让我无比向往，勇敢无畏的鲁滨逊让我敬仰佩服。他们教会了我勇敢无畏，热爱生活，
让我知道了自立的重要，了解到世界如此精彩，让我不再依赖父母，走出家人的溺爱，成为一个自立自强
的人。
初中即将毕业，陪伴我的是《钢铁是怎样炼成的》和《骆驼祥子》。保尔•柯察金志向远大，意志顽
强，充满青春活力，让我学会了迎难而上。祥子因社会的腐朽和世态的炎凉，变成了一个懒惰狡猾、自私
麻木的行尸走肉，他让我警觉，要成为一个意志坚定的人，不能让周围的环境迷失了自己。
书，沉淀了千年的人类文明，蕴含着无尽的人生智慧。书能拓宽人的视野，能修身养性，能指明我们
前行的方向。
列夫•托尔斯泰说：“理想 的书籍是智慧的钥匙。”都德说：“书籍是最好的朋友，当生活中遇到
任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。”我说：“书是我们生活的伴侣，书是我们生
活的老师。”
与书同行，我健康，我成长！
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
1.审题立意。审题可知，以“携手前行”为题目，写一篇故事。携手解释为手拉着手，形容齐心，喻意合
作。前行即向前走，往前走。“前行”往往带有目标明确勇往直前的意味。作文中必须写出与“前行”之
间相依相伴的过程，以及带来的影响。此题要扣住“前行”，一个阶段，一个时期或不同时期人、不同阶
段的过程都能体现前行，可从不同的状态、不同的情况写出与你相伴的事物对你的影响、作用，表达你对
与你携手同行的感谢之情。
2.构思选材。要求以“携手前行”为题目，写一篇故事，确定了文体，只能写记叙文。“携手”的可以是
某个人，父母、朋 友、师长等；“携手”的还可以是某个具体的事物，书、月、动物、植物、玩具等；
“携手”的还能是虚化的事物，如信念、梦想、诚信、拼搏等。无论写什么，都要写出他/她/它对你的影
响，陪伴你一同前行，走过开心或艰难的时光，给你带来了哪些收获。如写与书同行，就要能写出它给予
你的影响，当你开心时、难过、悲伤、骄傲、失落、迷惘等不同的状态下，它是如何帮你打开心结的，伴
你前行的。本题重于表达情感，可适当多用议论抒情，夹叙夹议，写出“携手同行”带给你的感悟和收获。
