文档内容
5.4.4 细菌和真菌在自然界中的作用
核心知识梳理
细菌和真菌在自然界中作用： ，
， 。
1.作为分解者参与物质循环:
大多数细菌和真菌是生态系统中的 ，把动植物遗体分解
成 、水、无机盐，被植物利用，进而制造有机物。
2.引起动植物和人患病:
这类微生物多营 生活。 引起扁桃体炎、猩红热、丹
毒。 引起手藓、足藓、棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病、玉米
瘤黑粉病。
3.与动植物共生:有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起,它们相互依赖,彼此有利,这
种现象叫作 。如 共生形成地衣；根瘤菌与豆科植
物共生；兔、牛、羊内有些细菌帮助分解纤维素；人的肠道中有一些细菌能制
造维生素B12和维生素K。
课后培优练级
练
培优第一阶——基础过关练
1.“落红不是无情物,化作春泥更护花。”在“落红”转化为“春泥”的过程中,发挥重要作
用的是( )
A.植物根部的吸收作用 B.花瓣本身的呼吸作用
C.细菌、真菌的分解作用 D.细菌、真菌的合成作用
2.“地球拓荒者”——地衣常见于旧墙壁、树干或岩石等处,它分泌的地衣酸可以使岩石表面
风化形成原始土壤。在地衣体内共生的两类生物是( )
A.蕨类和细菌 B.藻类和真菌
C.藻类和细菌 D.蕨类和真菌
3.每到冬天,森林里都铺满了一层厚厚的落叶。年复一年,森林里的落叶层并没有越积越厚的
主要原因是( )
A.被人类收集用作柴火烧掉 B.落叶被鸟儿叼去筑巢了
C.牛、羊等食草动物将其吃掉 D.细菌和真菌逐渐将其分解了
4. 2020年北京市属各公园植物垃圾回收利用率同比提高约 20%。工作人员将收集起来的枯枝
落叶送到堆肥厂，经研磨成粉后添加细菌、真菌等微生物进行发酵，制成肥料，下一年回归
林地。上述过程中添加的细菌和真菌（ ）
A. 都能使动植物患病 B. 都能与动植物共生
C. 必须生活在有氧环境中 D. 作为分解者参与物质循环5.下列哪种疾病不是由真菌引起的（ ）
A.足癣 B.人的扁桃体炎
C.玉米瘤黑粉病 D.小麦叶锈病
6.为了探究某种细菌对落叶是否具有分解作用，生物活动小组的同学们设计了如下实验方案：
将甲、乙两组落叶分别进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种该细菌后放在无
菌条件下。请你帮助他们一起分析此探究实验：
（1）实验前，必须先将 (填“同一种”或“不同种”)树的落叶分成等量的甲、乙两组。
实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润。
（2）该实验的实验组是 ；对照组是 。
（3）实验结果预测：经过一段时间后，乙组的落叶有腐烂现象。这说明 。
（4）某同学在实验过程中 “将甲、乙两组进行灭菌处理，甲组放在自然条件下培养，乙组
接种该细菌后放在自然条件下培养”，你认为她能得到预期的结果吗?为什么? ，
。
培优第二阶——拓展培优练
1.下列生物之间的关系中，不属于共生关系的是（ ）
A. 地衣是真菌和藻类在一起形成的
B. 牛与其胃内能分解纤维素细菌之间的关系
C. 豆科植株与根瘤菌之间的关系
D. 人体与生活在人体体表的能引起足癣的真菌的关系
2．下列不能体现细菌、真菌在自然界中的作用的是（ ）
A. 作为分解者参与物质循环
B. 引起动植物和人患病
C. 与动植物共生
D. 把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内，组织生产大量治疗糖尿病的药物
3．下列关于细菌和真菌在自然界中作用的说法,错误的是( )
A.大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者
B.细菌和真菌能与动植物共生
C.只要细菌和真菌存在,人和动植物就会患病D.细菌将动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳和水的过程,实质是细菌的呼吸作用
4.一名同学在学习了《细菌和真菌在自然界中的作用》一节后,用概念图的方式整理了本节内
容。下列选项与概念图中的①②③④相对应的是( )
A.香菇、与动植物共生、引起动植物和人患病、根瘤菌
B.霉菌、引起动植物和人患病、与动植物共生、根瘤菌
C.霉菌、与动植物共生、引起动植物和人患病、结核杆菌
D.香菇、引起动植物和人患病、与动植物共生、结核杆菌
5.某人的肠道中生活着大肠杆菌和痢疾杆菌,这两种菌都依赖人体中的有机物而生活,但大肠
杆菌能为人体合成维生素,而痢疾杆菌能使人得痢疾。这两种菌与人的关系分别是( )
A.寄生、竞争 B.捕食、寄生
C.竞争、共生 D.共生、寄生
6．“落叶归根”需依赖土壤微生物的分解作用。有同学发现落叶在冬天的分解速度比夏天要
慢,那么是什么因素影响了微生物的分解速度呢?该同学开展了如下探究实验。
Ⅰ.实验准备:落叶、纱布、烧杯、潮湿的土壤、恒温箱等。
Ⅱ.实验设计及结果:
实验组别 实验材料处理 45天后落叶的腐烂程度
甲组 将用纱布包裹好的 放置在0 ℃的恒温箱中 基本没有腐烂
落叶置于各组烧杯
乙组 内的土壤中 放置在20 ℃的恒温箱中 少部分腐烂
丙组 放置在40 ℃的恒温箱中 大部分腐烂
根据上述实验回答问题。
(1)该实验探究的问题是: ?
(2)实验中的变量是 。为了控制单一变量,各组烧杯内的落叶和土壤都应该
(填“相同”或“不相同”)。
(3)实验结果表明:这三组温度中, ℃条件下,微生物对落叶的分解作用最弱。
(4)进一步分析:除该实验探究因素外,影响微生物对落叶分解效果的非生物因素还可能有
(写出一种即可)。(5)落叶被土壤中的微生物彻底分解后产生了水、二氧化碳和无机盐,其中能被根直接吸收的
物质有水和 ,从而真正实现了落叶归根。
培优第三阶——中考沙场点兵
1.（2022百色）我们的肠道中生活着多种多样的细菌，其中大肠杆菌对人体不仅无害，还能
制造维生素，有益人体健康。大肠杆菌与人类的关系以及大肠杆菌的分类分别是（ ）
A. 寄生 原核生物 B. 寄生 真核生物
C. 共生 原核生物 D. 共生 真核生物
2.（2022辽宁葫芦岛）地衣被称为“植物界的开路先锋”地衣由（ ）
A. 蕨类与真菌共生形成B. 藻类与真菌共生形成
C. 苔藓与细菌共生形成D. 蕨类与细菌共生形成
3.（2022山东聊城）牛的胃中有一种叫白色瘤胃球菌的细菌，在帮助牛分解青草中纤维素的
同时，获取自身所需的营养。下列关于该细菌的叙述正确的是（ ）
A. 与牛为寄生关系 B. 有成形的细胞核
C. 以分裂方式繁殖 D. 营养方式为自养
4.（2022山东潍坊）土壤是无数微生物的家园，常见的微生物有枯草杆菌、大肠杆菌、硝化
细菌、根瘤菌、酵母菌、霉菌等。下列有关土壤微生物的说法，正确的是（ ）
A. 都属于原核生物 B. 都能促进物质转化
C. 都靠孢子繁殖后代 D. 都营寄生或腐生生活
5.（2022四川眉山）为了证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出了四种实
验方案。四种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲、乙两组，实验过程中滴加蒸馏水，
使树叶保持潮湿。下列四种方案中最为合理的是（ ）
A. 将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下
B. 将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下
C. 两组经灭菌后，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在自然条件下
D. 两组经灭菌后，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下
