文档内容
5.4.4 细菌和真菌在自然界中的作用
核心知识梳理
细菌和真菌在自然界中作用：作为分解者参与物质循环，引起动植物和人
患病，与动植物共生。
1.作为分解者参与物质循环:
大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者，把动植物遗体分解成二氧化碳、
水、无机盐，被植物利用，进而制造有机物。
2.引起动植物和人患病:
这类微生物多营寄生生活。链球菌引起扁桃体炎、猩红热、丹毒。真菌引
起手藓、足藓、棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病。
3.与动植物共生:
有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起,它们相互依赖,彼此有利,这
种现象叫作共生。如真菌和藻类共生形成地衣；根瘤菌与豆科植物共生；兔、牛、羊内有些细菌帮助分解纤维素；人的肠道中有一些细菌能制造维生素 B12
和维生素K。
课后培优练级
练
培优第一阶——基础过关练
1.“落红不是无情物,化作春泥更护花。”在“落红”转化为“春泥”的过程中,发挥重要作
用的是( )
A.植物根部的吸收作用 B.花瓣本身的呼吸作用
C.细菌、真菌的分解作用 D.细菌、真菌的合成作用
【答案】C
【解析】在自然界中,动植物的遗体、遗物不会堆积如山,是因为大量的细菌、真菌等微生物会把动植物的
遗体、遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等,这些物质又被归还土壤,供植物重新利用,在“落红”转化为
“春泥”的过程中,发挥重要作用的是细菌、真菌的分解作用。
2.“地球拓荒者”——地衣常见于旧墙壁、树干或岩石等处,它分泌的地衣酸可以使岩石表面
风化形成原始土壤。在地衣体内共生的两类生物是( )
A.蕨类和细菌 B.藻类和真菌
C.藻类和细菌 D.蕨类和真菌
【答案】B
【解析】地衣是真菌与藻类共生在一起形成的,藻类通过光合作用为真菌提供有机物,真菌可以供给藻类水
和无机盐。
3.每到冬天,森林里都铺满了一层厚厚的落叶。年复一年,森林里的落叶层并没有越积越厚的
主要原因是( )
A.被人类收集用作柴火烧掉 B.落叶被鸟儿叼去筑巢了
C.牛、羊等食草动物将其吃掉 D.细菌和真菌逐渐将其分解了
【答案】D【解析】自然界中的细菌和真菌能把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐,对自然界中的
物质循环起着重要作用。森林里的落叶就是被分解者(腐生的细菌和真菌)分解成无机物,归还到无机环境
中的。
4. 2020年北京市属各公园植物垃圾回收利用率同比提高约 20%。工作人员将收集起来的枯枝
落叶送到堆肥厂，经研磨成粉后添加细菌、真菌等微生物进行发酵，制成肥料，下一年回归
林地。上述过程中添加的细菌和真菌（ ）
A. 都能使动植物患病 B. 都能与动植物共生
C. 必须生活在有氧环境中 D. 作为分解者参与物质循环
【答案】D
【解析】A．多数细菌、真菌对人类是有益的，如乳酸杆菌是一种细菌，制作酸奶要用到乳酸杆菌，青霉
这种真菌中能提取出青霉素，少数细菌、真菌是有害的，能使人患病，故A不正确。
B．少数细菌、真菌是有害的，如有的细菌、真菌寄生在生物体内，还能使人患病，故B不正确。
C．有的细菌、真菌是需氧的，有的是厌氧的，故C不正确。
D．在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会堆积如山，是因为大量的腐生细菌、真菌等微生物会把动物、
植物的遗体、遗物粪便等分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，这些物质又被归还土壤，供植物重新利
用，因此腐生细菌、真菌等微生物作为分解者促进了自然界中的二氧化碳等物质的循环，故D正确。
5.下列哪种疾病不是由真菌引起的（ ）
A.足癣 B.人的扁桃体炎
C.玉米瘤黑粉病 D.小麦叶锈病
【答案】B
【解析】有的真菌寄生在人的体表或体内，从中获得营养物质，并使人患臂癣、足癣等疾病。有的真菌寄
生在玉米、小麦等植物的体内，使之患小麦叶锈病和玉米瘤黑粉病。人的扁桃体炎是由链球菌感染引起的，
不是由真菌引起的。
6.为了探究某种细菌对落叶是否具有分解作用，生物活动小组的同学们设计了如下实验方案：
将甲、乙两组落叶分别进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种该细菌后放在无
菌条件下。请你帮助他们一起分析此探究实验：
（1）实验前，必须先将 (填“同一种”或“不同种”)树的落叶分成等量的甲、乙两组。
实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润。
（2）该实验的实验组是 ；对照组是 。
（3）实验结果预测：经过一段时间后，乙组的落叶有腐烂现象。这说明 。
（4）某同学在实验过程中 “将甲、乙两组进行灭菌处理，甲组放在自然条件下培养，乙组接种该细菌后放在自然条件下培养”，你认为她能得到预期的结果吗?为什么? ，
。
【答案】 （1）同一种 （2）乙 甲 （3）该细菌对落叶有分解作用 （4）不能 因为在自然条件
下，存在其他种类细菌的干扰，导致甲、乙两组落叶都会出现腐烂现象
【解析】 （1）因为这个实验的目的是探究某细菌对落叶是否具有分解作用，所以在设置对照组时，要
控制其他可能影响实验结果的条件，即除有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲、乙两组
要用相同的树叶。（2）该实验的变量是细菌，对照组是甲，实验组是乙。（3）实验结果预测：经过一段
时间后，乙组的落叶有腐烂现象，甲组的落叶没有腐烂现象，说明该细菌对落叶有分解作用。（4）在实
验过程中严格控制实验条件，避免或减少其他因素对探究实验的干扰，保证探究实验的严谨有效。在自然
条件下，存在其他种类细菌的干扰，导致甲、乙两组落叶都会出现腐烂现象，因此她不能得到预期的结果。
培优第二阶——拓展培优练
1.下列生物之间的关系中，不属于共生关系的是（ ）
A. 地衣是真菌和藻类在一起形成的
B. 牛与其胃内能分解纤维素细菌之间的关系
C. 豆科植株与根瘤菌之间的关系
D. 人体与生活在人体体表的能引起足癣的真菌的关系
【答案】D
【解析】A、地衣中的真菌与藻类是一种共生关系，藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给
藻类水和无机盐，二者互惠互利，共同生活；羊与其胃内能分解纤维素的细菌，是共生关系，A正确；根
瘤菌有固氮作用，能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。二者互
惠互利，共同生活，都是共生关系。而生活在人体体表的能引起足癣的真菌，从人体内吸收营养物质，对
人造成伤害，属于寄生关系，所以D错误。
2．下列不能体现细菌、真菌在自然界中的作用的是（ ）
A. 作为分解者参与物质循环
B. 引起动植物和人患病
C. 与动植物共生
D. 把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内，组织生产大量治疗糖尿病的药物
【答案】D【解析】大多数细菌、真菌是生态系统中的分解者，如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，动植
物就会丧失生存空间，在自然界中的物质循环中，细菌、真菌把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和
无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物，可见，细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等
物质的循环起着重要的作用。有些细菌和真菌可以使植物和人类患病，如脚气是有真菌引起的，痢疾是由
细菌引起的。
3．下列关于细菌和真菌在自然界中作用的说法,错误的是( )
A.大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者
B.细菌和真菌能与动植物共生
C.只要细菌和真菌存在,人和动植物就会患病
D.细菌将动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳和水的过程,实质是细菌的呼吸作用
【答案】C
【解析】有的细菌和真菌是有害的,能使生物体患病,使食物腐烂变质,但有些细菌、真菌对人有益,如甲烷
菌可以净化污水。
4.一名同学在学习了《细菌和真菌在自然界中的作用》一节后,用概念图的方式整理了本节内
容。下列选项与概念图中的①②③④相对应的是( )
A.香菇、与动植物共生、引起动植物和人患病、根瘤菌
B.霉菌、引起动植物和人患病、与动植物共生、根瘤菌
C.霉菌、与动植物共生、引起动植物和人患病、结核杆菌
D.香菇、引起动植物和人患病、与动植物共生、结核杆菌
【答案】B
【解析】细菌和真菌可以作为分解者参与物质循环,图示中的①可以是细菌,也可以是真菌,如香菇、霉菌
等。链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病,图示中的②表示引起动植物和人患病。细菌
和真菌可以与动植物共生,如地衣、根瘤菌等。分析可知,B符合题意。
5.某人的肠道中生活着大肠杆菌和痢疾杆菌,这两种菌都依赖人体中的有机物而生活,但大肠
杆菌能为人体合成维生素,而痢疾杆菌能使人得痢疾。这两种菌与人的关系分别是( )
A.寄生、竞争 B.捕食、寄生
C.竞争、共生 D.共生、寄生【答案】D
【解析】在人的肠道内大肠杆菌可以与人“和平相处”,两者之间彼此有利,是共生关系;一种生物寄居在
另一种生物的体内或体表,并且从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫作寄生,痢疾杆菌寄生在人体
内,能使人得痢疾。
6．“落叶归根”需依赖土壤微生物的分解作用。有同学发现落叶在冬天的分解速度比夏天要
慢,那么是什么因素影响了微生物的分解速度呢?该同学开展了如下探究实验。
Ⅰ.实验准备:落叶、纱布、烧杯、潮湿的土壤、恒温箱等。
Ⅱ.实验设计及结果:
实验组别 实验材料处理 45天后落叶的腐烂程度
甲组 将用纱布包裹好的 放置在0 ℃的恒温箱中 基本没有腐烂
落叶置于各组烧杯
乙组 内的土壤中 放置在20 ℃的恒温箱中 少部分腐烂
丙组 放置在40 ℃的恒温箱中 大部分腐烂
根据上述实验回答问题。
(1)该实验探究的问题是: ?
(2)实验中的变量是 。为了控制单一变量,各组烧杯内的落叶和土壤都应该
(填“相同”或“不相同”)。
(3)实验结果表明:这三组温度中, ℃条件下,微生物对落叶的分解作用最弱。
(4)进一步分析:除该实验探究因素外,影响微生物对落叶分解效果的非生物因素还可能有
(写出一种即可)。
(5)落叶被土壤中的微生物彻底分解后产生了水、二氧化碳和无机盐,其中能被根直接吸收的
物质有水和 ,从而真正实现了落叶归根。
【答案】(1)温度影响微生物的分解速度吗
(2)温度 相同
(3)0
(4)水分、空气等(任选其一)
(5)无机盐
【解析】(1)根据“有同学发现落叶在冬天的分解速度比夏天要慢,那么是什么因素影响了微生物的分解速
度呢?”可知,该实验探究的问题是温度影响微生物的分解速度吗?(2)由(1)可知,实验中的变量是温度。在
研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫作对照实
验。为了控制单一变量,各组烧杯内的落叶和土壤都应该相同。(3)实验结果显示,这三组温度中,0 ℃条件下落叶基本没有腐烂,说明0 ℃条件下,微生物对落叶的分解作用最弱。(4)除该实验探究因素外,影响微生
物对落叶分解效果的非生物因素还可能有水分、空气等。(5)土壤中一些腐生的细菌和真菌,将落叶中的有
机物分解成了二氧化碳、水和无机盐等,其中能被根直接吸收的物质有水和无机盐。
培优第三阶——中考沙场点兵
1.（2022百色）我们的肠道中生活着多种多样的细菌，其中大肠杆菌对人体不仅无害，还能
制造维生素，有益人体健康。大肠杆菌与人类的关系以及大肠杆菌的分类分别是（ ）
A. 寄生 原核生物 B. 寄生 真核生物
C. 共生 原核生物 D. 共生 真核生物
【答案】C
【解析】在人的肠内的大肠杆菌可以与人“和平相处”，细胞能够制造维生素B和维生素K，对人体有益，
同时，人体为这些细菌提供了生活场所和营养物质，两者之间彼此有利，是共生关系；大肠杆菌没有真正
的细胞核，属于原核生物。
2.（2022辽宁葫芦岛）地衣被称为“植物界的开路先锋”地衣由（ ）
A. 蕨类与真菌共生形成B. 藻类与真菌共生形成
C. 苔藓与细菌共生形成D. 蕨类与细菌共生形成
【答案】B
【解析】
生长在旧墙壁、树干或岩石上，呈灰绿色、硬壳状的植物斑块就是地衣。实际上，地衣是真菌与藻类共生
在一起而形成的。藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以为藻类提供水和无机盐。
故选B。
3.（2022山东聊城）牛的胃中有一种叫白色瘤胃球菌的细菌，在帮助牛分解青草中纤维素的
同时，获取自身所需的营养。下列关于该细菌的叙述正确的是（ ）
A. 与牛为寄生关系 B. 有成形的细胞核
C. 以分裂方式繁殖 D. 营养方式为自养
【答案】C
【解析】
A．白色瘤胃球菌能帮助牛分解青草中纤维素的同时，获取自身所需的营养；牛给该细菌提供了生存空间，
两者是共生关系，A错误。B．结合分析可知，白色瘤胃球菌属于细菌，无成形的细胞核，B错误。
C．白色瘤胃球菌是通过分裂的方式进行繁殖，分裂时，细胞首先将它的遗传物质进行复制，然后细胞从
中部向内凹陷，形成两个子细胞，C正确。
D．自养是利用无机物作为原料，自己制造有机物来养活自己的营养方式。而白色瘤胃球菌不能自己制作
有机物，属于异养，D错误。
故选C。
4.（2022山东潍坊）土壤是无数微生物的家园，常见的微生物有枯草杆菌、大肠杆菌、硝化
细菌、根瘤菌、酵母菌、霉菌等。下列有关土壤微生物的说法，正确的是（ ）
A. 都属于原核生物 B. 都能促进物质转化
C. 都靠孢子繁殖后代 D. 都营寄生或腐生生活
【答案】B
【解析】
A．细菌（枯草杆菌、大肠杆菌、硝化细菌、根瘤菌等）虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核，这样
的生物称为原核生物。真菌（酵母菌、霉菌）、动植物具有真正的细胞核，属于真核生物，A错误。
B．结合分析可知，题干所述的土壤微生物作为生物，都能促进物质转化，B正确。
C．细菌通过分裂的方式进行繁殖，分裂时，细胞首先将它的遗传物质进行复制，然后细胞从中部向内凹
陷，形成两个子细胞。真菌有单细胞（如酵母菌），有多细胞的（如青霉菌、曲霉菌、根霉菌、蘑菇），
这些真菌都可以进行孢子生殖，C错误。
D．有的细菌（枯草杆菌）依靠分解动物的尸体、粪便或植物的枯枝落叶吸取有机养料，营腐生生活，属
于分解者；有些细菌（大肠杆菌）从活的动植物体内吸收有机物，营寄生生活，属于消费者；还有的细菌
属于生产者，如硝化细菌。酵母菌、霉菌营腐生生活，D错误。
故选B。
5.（2022四川眉山）为了证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出了四种实
验方案。四种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲、乙两组，实验过程中滴加蒸馏水，
使树叶保持潮湿。下列四种方案中最为合理的是（ ）
A. 将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下
B. 将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下
C. 两组经灭菌后，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在自然条件下
D. 两组经灭菌后，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下
【答案】D
【解析】A．树叶未进行灭菌，甲组和乙组树叶上均有细菌，因此，该方案不够严谨，A错误。
B．在设置对照实验时，要遵循单一变量的原则，也就是除了变量以外，其余的条件和处理都要相同。甲
组进行的灭菌处理，乙组却没有，故该方案不够严谨，B错误。
C．该方案对落叶的实验处理一样，也是以细菌的有无为变量，但乙组和甲组的培养条件不同，因此该方
案不够严谨，C错误。
D．该方案的实验设计符合对照实验的要求，除了变量外，其余条件都一样，最能说明“细菌对植物遗体
的分解作用”，D正确。
故选D。
