文档内容
2014 年上海市初中毕业统一学业考试
语文试题（含答案全解全析）
一、文言文(39分)
(一)默写(15分)
1.乱花渐欲迷人眼, 。 (《钱塘湖春行》)
2. ,莲动下渔舟。 (《山居秋暝》)
3.谈笑有鸿儒, 。 (《陋室铭》)
4. ,锦鳞游泳。 (《岳阳楼记》)
5.向来枉费推移力, 。 （《观书有感(其二)》）
(二)阅读下面的宋词,完成第6—7题。(4分)
破阵子
为陈同甫赋壮词以寄
辛弃疾
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。 马作
的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!
6.这首词题目的意思是 。(2分)
7.“可怜白发生”表达的作者情感是 。(2分)
(三)阅读下面两段选文,完成第8—9题。(8分)
[甲]
天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之,则
难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。
[乙]
①子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”
②子曰:“譬如为山,未成一篑,止,吾止也!譬如平地,虽覆一篑,进,吾往也!”
8.甲文选自课文《 》;乙文选自《论语》,它是 家经典。(2分)
9.甲文与乙文第 段的意思相近,都谈到了学习贵在主动进取,不同的是乙文还谈到了
。(6分)
(四)阅读下文,完成第10—13题。(12分)
韩生料秦王
昔者秦王好猎而扰民,下令猎于北郊。前日,民皆徙避之。
有韩生者止之曰:“王之爱子病三日矣,王心忧之,必不出。”
已而果然,或问之曰:“吾宿卫①王宫,且不知王之爱子病也。 子何以知之 ? ”
韩生曰:“吾闻王之爱子好纸鸢②,吾登丘而望王宫之上,三日不见纸鸢矣,是以知之。”
[注] ①宿卫:在宫禁中值宿警卫。②纸鸢:风筝。
10.解释文中的加点词。(4分)
(1)昔者秦王好猎而扰民( ) (2)王之爱子病三日矣( )
11.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
子何以知之?
译文:
12.本文情节曲折,引人入胜。请在下面空格处依次填入恰当的内容。(3分)秦王将猎→ →韩生劝止→ →韩生释疑
13.这则故事告诉我们的道理是(3分)( )
A.遇事要勤学好问。 B.要善于见微知著。
C.要勤于观察思考。 D.遇事要集思广益。
二、现代文(40分)
(一)阅读下文,完成第14—18题。(20分)
上海交响乐团音乐厅
①犹如柏林爱乐乐团拥有爱乐大厅,维也纳爱乐乐团拥有金色大厅一样,上海交响乐团
——这个拥有135年历史的“远东第一乐团”,也将拥有属于自己的音乐厅。这标志着上海交
响乐团的发展跃上了新台阶。
②历时6年即将建成的上海交响乐团音乐厅,地处闹中取静的复兴中路,这儿原来是上海
跳水池。为了与附近的历史风貌保护区相呼应,上海交响乐团音乐厅以简朴的陶土作为外立
面。建筑顶面配上了柔和舒展的曲面,让整个建筑从高处看像一本摊开的乐谱,与音乐厅之名
自然贴合。
③与外观的低调不同,上海交响乐团音乐厅的内部设计有许多亮眼的创意。其中一
大一小两个音乐厅是当之无愧的主角,承担演出与录音的双重功能。为了拓展功能,上海交响
乐团音乐厅内更是巧用空间,辟出了一条长达80米的音乐互动长廊,进行交响乐的普及教育。
④一般来说, 建造音乐厅 , “ 看得见的”远远没有“听得见的”重要。 上海交响乐团音乐厅的每
一个设计都有严格的声学考量。为了克服附近地铁10号线的震动干扰,一大一小两个音乐厅
采用了隔振器技术,通过安装底部弹簧阻振器的方法,将它们建成上海首个全悬浮结构的建筑。
上海交响乐团音乐厅地处繁华地段,为了阻隔外部噪音,大小音乐厅的外墙都采用了双层墙设
计,由两堵25厘米的墙与两堵墙中间40厘米的空心距离组成,90厘米厚度的双层墙可以有
效隔绝外部声音。
⑤在两个音乐厅的整个设计过程中,建筑设计师与声学设计师共同在电脑上进行了100
多次声学模拟测试,确定没有留下声音死角。然后他们又以大音乐厅1∶10的比例制作模型,特
制了安装仿真人体胸腔的中空假人,作为模型里面的“听众”,巧设了最大程度接近真实的测试
环境。设计师在这个模型中做了4次声学测试,直至测试结果达到理想数值。
⑥音乐厅除了演出之外,还兼具了录音棚的功能。几年前,上海交响乐团为著名音乐家谭
盾录制电影《卧虎藏龙》的音乐,却苦于没有那么大的录音棚,只能几十个人挤在一个很小的
房间里。这样的历史将一去不复返。可以设想,功能齐全、声学效果极佳的音乐厅,一定会成为
演出和录音的理想之所。
⑦上海交响乐团音乐厅的建成,对乐团自身的建设和发展,对提升观众的音乐欣赏品位,
对交响乐的推广和普及,都会产生积极而深远的影响。
14.第③段加点词“低调”在文中的意思是 。(2分)
15.第④段画线句的具体含义是 。(3分)
16.第⑤段中,设计师们共同努力,反复进行多种测试的目的是 。(2分)
17.音乐厅的内部设计有哪些亮眼的创意?请分条概述。(9分)
(1)
(2)
(3)
18.第⑥段举为谭盾录制音乐的例子,对其作用的分析最恰当的一项是(4分)( )A.说明了上海交响乐团的音乐演奏水平非常高超。
B.说明了上海交响乐团过去的音乐录制条件十分简陋。
C.说明了音乐厅的建成对提升观众的欣赏品位将产生积极影响。
D.说明了音乐厅的建成对上海交响乐团未来发展的意义和价值。
(二)阅读下文,完成第19—23题。(20分)
列车上
①前两天我坐火车出差。 一路看着窗外荒凉的冬日风景 , 听着咣当咣当的车轮声 ,实在是
无聊透顶。我想找个同行的旅客,聊聊天,打发一下时间。
②首先把目光落在了对面的小伙子身上,年龄相仿,应该有共同语言。我正在考虑用什么
话来开头,只见那小伙子打开随身带的电脑包,取出笔记本,放在腿上开始上网。于是耳朵里传
来了QQ的提示音,原来人家有人聊天。
③左边是个美女,一直侧脸向窗外看着。虽说咱不贪图什么艳遇,但是如果有一位佳人旅
途相伴,聊聊天,也是很不错的。我整理一下自己的衣服,清了清嗓子,用尽量绅士一些的语调
说:“你好,是不是没来过这里,见你一直在欣赏外面的景色啊?”话音落下,美女却丝毫没有反应。
仔细一瞧,人家秀发遮掩的耳朵里耷拉下一条黑线来,原来在静静地听音乐,把整个车厢里的
人都排斥在外。
④我灰头土脸地苦笑一下,扭头看斜对面的那个大爷。大爷穿着非常朴素,慈祥的面容,一
看就是个实在人,使我想起了我的父亲。大爷似乎觉察到我的目光一直盯着他,马上把手提包
抱在怀里,把头埋下去,身子向我相反的方向扭了扭。我颇为尴尬,使劲咽了口唾沫,站起身来。
⑤我穿过车厢,走到了两节车厢的接头处,看见一个中年人在那里抽烟。我凑过去,掏出一
支烟来,赔着笑说:“车厢里禁止抽烟,憋坏了,也过来抽一口。大哥,借个
火。”中年人犹豫了一下,掏出打火机递过来。我在火车的晃荡中把烟点着,吸了一口,把打
火机还给他,说:“谢谢啊,大哥这是去哪?”
⑥中年人把还剩一大截的烟掐灭,说了声:“你接着抽,我回座位了。”
⑦我正呆滞在那里,一个八九岁的阳光男孩出现在眼前,“叔叔,请问您,窗外那些高大笔直
的树就是白杨树吗?”
19.第①段画线部分的作用是 。(3分)
20.细读第②—⑥段,“我”想与人聊天却四次未能如愿,请把“我”遇挫后的“反应”填写在下列横
线上。(4分)
第一次:失望;第二次: ;第三次:尴尬;第四次: 。
21.第⑥段中年人的言行传递给我们的信息是 。(4分)
22.对本文主旨概括最恰当的一项是(4分)( )
A.告诫人们,身处信息化时代,不能因人机交流而忽略人际交流。
B.警示我们,身处陌生的环境,应该注意保持适度的警觉和距离。
C.提醒人们,在公共场合,人与人之间也要多点信任,多点交流。
D.劝导我们,即使社会复杂,人们交流方式各异,仍需待人以礼。
23.联系全文,简要分析小说结尾的妙处。(5分)
答:
三、综合运用(11分)
阅读下面材料,完成第24—26题。(11分)爱因斯坦与上海有特殊的情缘,他曾在1922年两次到访上海。前一次他刚踏上堤岸就获
悉自己得到诺贝尔物理奖的消息;后一次他在福州路工部局礼堂演讲“相对论”。这两次抵沪,
他都入住在理查饭店,即今天外滩的浦江饭店。
为了纪念这份特殊情缘,让更多市民感受这座城市的历史和文化,2008年6月,高达2.8
米的爱因斯坦雕像(见右图)在上海城市雕塑中心揭幕。按原计划,这尊雕像将安放在上海的某
一个地方。当时有媒体称“爱因斯坦,这个全世界最聪明的‘头脑’,从此常住上海”。谁也没有想
到,6年过去了,由于种种原因,这尊雕像至今仍存放在上海城市雕塑中心。此事引发了上海市
民的热议。
24.假设可以在以下地点安放爱因斯坦雕像,你会选择哪一处?请简述理由。(4分)
A.南京路步行街 B.外滩街心花园
C.东方绿舟智慧大道 D.陆家嘴金融区
选择:
理由:
25.请你为爱因斯坦雕像拟一个恰当的名字。(3分)
答:
26.如果需要在这尊雕像底座上写一段简要说明,以下不必写入的两项内容是(4分)( )
A.雕像设计者和立像时间、单位B.爱因斯坦的生平事迹
C.爱因斯坦生卒年份 D.爱因斯坦与上海的情缘
E.雕像四周的环境特点F.爱因斯坦的主要贡献
四、写作(60分)
27.题目:这里也有乐趣
要求:(1)写一篇600字左右的文章。
(2)不得透露个人相关信息。
(3)不得抄袭。
答案全解全析：
1.答案 浅草才能没马蹄
2.答案 竹喧归浣女
3.答案 往来无白丁
4.答案 沙鸥翔集
5.答案 此日中流自在行
解析 注意易错字,如“蹄、喧、浣、鸥、翔”等。
6.答案 写这首词寄给挚友陈同甫,以共勉
解析 可以直接根据题目写出意思,还可以根据本词的写作背景来理解。这首词约作于淳
熙十五年(1188)。当时辛弃疾被免官闲居江西上饶带湖。布衣陈亮,为人才气超迈,喜谈兵,议论风生,下笔数千言立就。辛、陈两人才气相若,抱负相同,都是力主抗金复国的志士、慷慨悲
歌的词人。1188年,辛、陈鹅湖之会议论抗金大事,一时传为词坛佳话。这首词写于鹅湖之会
分手之后。
评析 本题考查学生对词的题目的理解能力,难度不大。
7.答案 壮志难酬的悲愤之情
解析 结句“可怜白发生”,紧承前面两句,笔锋陡转,使感情从最高点一跌千丈,吐尽壮志难酬
的无限感慨,揭示了理想与现实的尖锐对立,抒发了报国有心,请缨无路的悲愤,使全词笼上了
浓郁的悲凉色彩。这一句与首句相呼应,都是叙写现实生活的感受,与中间梦境形成强烈对比,
有力地表现了报国有志志不伸的悲愤。
评析 本题考查对词句所蕴含的情感的分析把握能力,难度适中。
8.答案 为学 儒
解析 本题是对文学常识的考查,直接根据识记作答即可。
9.答案 (6分) ② 思学结合(坚持不懈)
解析 乙文第②段的意思是:好比堆土成山,只差最后一筐土却停了下来,那是我自己停下的。
又好比平地上堆山,虽然只倒上一筐土,如果决心干下去,也是我自己要干的。这段话意在说明,
每做一件事或者半途而废,或者坚持到底,都在于个人的决心和毅力,纵使平地上仅仅倒上一
筐土,也会坚持不懈地干下去,直到堆成巍巍高山。如果没有决心和毅力,哪怕只差一筐土,也
会停下来,这就叫功亏一篑。孔子用设喻的方法,阐明了一个深刻的道理。很明显,甲文和乙文
的第②段意思相近。而乙文的第①段还谈了学习和思考相结合的观点。
10.答案 (1)喜爱 (2)生病
解析 本题考查文言实词,根据语境和积累作答即可。
11.答案 您凭什么知道这件事?
解析 注意关键字词“子”“何以”等要翻译到位,语句通顺即可。
12.答案 百姓徙避(百姓避之) 宫卫问故
解析 按照文和题的顺序,第一个要填的情节,在文中句子“前日,民皆徙避之”中提炼概括;第
二个要填的情节,提炼概括文章第三段即可。
评析 本题考查学生梳理故事情节的能力,难度不大。
13.答案 B(3分) C(2分) 韩生从三天没有看见国王爱子的风筝推断他生病了,而国王因
为担心必定不会出猎。这表明,他能够看到微小的苗头,就知道可能会发生显著的变化,故选B
可得满分。(3分)同时,这也是他善于观察思考的结果,故也可选C,但只得2分。
评析 本题考查学生辨析故事所蕴含的道理的能力,难度不大。
[参考译文]
从前秦王喜好打猎因此扰民,有一次他下令在北郊打猎。头一天,百姓都离开回避他。
有个叫韩生的人制止他们说:“国王的爱子病了三天了,国王担心他,必定不会出猎。”
后来果然这样。有人问他说:“我住在王宫值宿警卫,尚且不知道国王的爱子病了。您凭什
么知道这件事?”
韩生说:“我听说国王的爱子喜欢放风筝,我登高瞭望王宫之上,三天不见风筝了,据此推知
国王的爱子病了。”
14.答案 不张扬(简朴)
解析 “低调”,形容和缓而不张扬。文中用来形容建筑物的外观,就是指外观简朴。且文段前面
有提到“简朴”一词。
评析 本题考查学生理解词语语境义的能力,比较简单。
15.答案 说明在音乐厅的设计中,其声学考量和声学效果比音乐厅外观和格局更重要
解析 从前后文来看,“看得见的”指低调的音乐厅外观,而“听得见的”则是指声学考量和声学效果。解答此题的关键是,根据前后文,理解“看得见的”和“听得见的”具体指什么。
评析 本题考查学生准确理解句子含意的能力,难度适中。
16.答案 达到最佳的声学效果
解析 从第⑤段尤其是最后一句“直至测试结果达到理想数值”可知,目的是达到最佳的声学
效果。
评析 本题考查学生准确理解文段内容的能力,难度不大。
17.答案 (1)为了实现演出与录音的双重功能,设计了大小两个音乐厅。(2)为了拓展功能,巧
用空间,辟出音乐互动长廊。(3)为了克服地铁的震动干扰,采用隔振器技术,建成全悬浮结构
建筑。(4)为了阻隔外部噪音,大小音乐厅外墙都采用了双层墙设计。(写出任意3条即可)
解析 第③段的首句“与外观的低调不同,上海交响乐团音乐厅的内部设计有许多亮眼的创
意”是③④两段总的概括。具体有哪些创意,把这两段分条提炼概括即可。
评析 本题考查对文段的理解能力,难度适中。
18.答案 D(4分) B(2分) 从第⑥段“这样的历史将一去不复返。可以设想,功能齐全、声学
效果极佳的音乐厅,一定会成为演出和录音的理想之所”和第⑦段“上海交响乐团音乐厅的建
成,对乐团自身的建设和发展,对提升观众的音乐欣赏品位,对交响乐的推广和普及,都会产生
积极而深远的影响”来看,举为谭盾录制音乐的例子,是为了说明上海音乐厅的建成对上海交
响乐团未来发展的意义和价值,所以选D项最恰当,可得满分4分。据第⑥段“只能几十个人挤
在一个很小的房间里”这句话,说“上海交响乐团过去的音乐录制条件十分简陋”,概括虽不全面,
但也有理有据,所以选B项可得2分。
19.答案 渲染列车上所见所闻的单调乏味,表现“我”无聊的心境,引出下文“我”找同行者聊天
的情节
解析 这是文章开头的环境描写,作用一般有三点:一是渲染某种气氛;二是表现人物某种心
情;三是为下文作铺垫。从这三个方面作答即可。
评析 本题考查学生对环境描写的作用的分析能力,难度不大。
20.答案 苦笑 呆滞
解析 第二次是想与美女聊天遇挫,原文中描述“我”的反应的句子“我灰头土脸地苦笑一下”,
提取“苦笑”作答。第四次是想与抽烟的中年人聊天遇挫,原文中描述“我”的反应的句子“我正呆
滞在那里”,提取“呆滞”作答。
评析 本题考查学生对文章主人公情绪、情感变化的把握能力,难度不大。
21.答案 对“我”怀有戒备之心,不愿与“我”交流
解析 从“中年人把还剩一大截的烟掐灭”和他说的“你接着抽,我回座位了”来看,显然中年人
对“我”怀有戒备之心,怕“我”不是好人,不愿与“我”交流。
评析 本题考查学生对句子言外之意的把握能力,难度适中。
22.答案 C(4分) A(2分) 从全文来看,文中的“我”想与人聊天四次遇挫,表现的是在现实
社会中,人与人之间缺乏信任,缺少交流,尤其是在公共场合。所以,选C项最恰当,可得满分4
分。“告诫人们,身处信息化时代,不能因人机交流而忽略人际交流”,是对②③两段“段旨”的概
括,合理但不全面,所以选A项,也可得2分。
评析 本题考查学生对文章主旨的辨析把握能力,难度适中。
23.答案 阳光男孩的主动交流与前文其他人的表现形成反差(对比),引发我们对人际交流问
题的思考。结尾戛然而止,意味深长,给人以回味和思考的空间。
解析 把男孩的言行与前面“我”的四次经历进行对比分析,可以看出男孩的主动与前文其他
人的表现形成巨大反差,从而引发我们思考。作者没有明确指出,而是把思考的余地留给读者,
令人回味。
评析 本题考查学生分析文学作品精巧结尾的能力,难度较大。24.答案 示例:选B 爱因斯坦曾入住外滩浦江饭店,雕像安放在外滩街心花园,有利于市民
和游客走近历史人物曾经生活过的空间,感受这座城市的历史和文化。
解析 本题为开放性试题,选择哪个地方都可以,只要理由充分。
25.答案 最聪明的头脑(“相对论”之父)
解析 本题为开放性试题,可以直接从材料中提取,如“最聪明的头脑”等,也可以自己结合内容
拟名,如“相对论之父”等。
26.答案 B(2分) E(2分) 因为是为了纪念那份特殊情缘才有爱因斯坦雕像的,所以只需
要简单介绍生卒年份,不需要介绍生平事迹(与上海无关),更不需要写入雕像四周的环境特点。
27.评分标准:
等
中心与材料 语 言 思路与结构
第
切合题意
语 言 流
中心突出 思路通畅
畅、简洁、
选材恰当,有新 层次清晰
A 得体
意 结构完整
有一定的
感情真挚 详略得当
表现力
内容充实
符合题意
思路连贯
中心明确 语 言 通
层次较清楚
B 选材恰当 顺、简洁
结构完整
感情真实 用语规范
能注意详略
内容较充实
基本符合题意 语言基本 思路基本清楚
中心基本明确 通顺 层次基本清楚
C
选材基本恰当 用语基本 结构完整,但不够合理
内容不够充实 规范 详略安排不够恰当
语言不通
题意理解偏颇 顺
中心不明确 用语不恰 思路不清楚
D
选材不合理 当 结构不完整
内容空洞 病句比较
多
思路混乱
偏离题意无中 词不达意
E 结构残缺
心 表达混乱
文不成篇
说明:(1)题目不写扣2分。(2)字迹不清楚,书写不规范,卷面不整洁扣1~2分(符合任意两项即
扣2分)。(3)错别字总扣1分(满2个即扣)。
[写作指导] 这是一道命题作文题,写好它的关键是审题。从题目来看,“乐趣”是题目的中
心词,也是文章的题眼,具体指使人感到快乐的情趣。因此要从生活中给我们带来快乐情绪和
体验的事情中寻找素材,就不会偏题离题了。除了“乐趣”外,还需要注意两个词。一个词是“这
里”,对地点有限定。可以是一个具体的地方,如图书馆、公园、电影院、街道、校园等;也可以是
抽象的情境,如文学作品的情节、课堂的氛围等。另一个词是“也”,表明“乐趣”是本身就有的,只
是以前没有能够直接感知到,需要我们细细地体会和感悟才能发现。这一点一定要在文中有
所体现。
