文档内容
2017年长沙市初中
毕业学业水平考试
(满分:150分 时间:120分钟)
一、积累与运用(30分)
1.下列各组词语中字形和加点字的注音全部正确的一项是(2分)( )
A.潜伏(qiǎn) 酒肆 面面厮觑(qù) 消声匿迹
B.澎湃(pài) 慰藉 吹毛求疵(chī) 翻来复去
C.拮据(jù) 磐石 断壁残垣(yuán)粗制烂造
D.黝黑(yǒu) 凛冽 锐不可当(dānɡ)再接再厉
2.下列加点词语运用不正确的一项是(2分)( )
A.长沙橘洲音乐艺术节上,五色斑斓的灯光,光芒四射的焰火,把整个橘子洲头的上空辉映得无比绚烂。
B.湖南省首届“青少年国学知识大赛”在长沙隆重举行,通过观看比赛,我们了解了许多鲜为人知的国学知识。
C.电影《摔跤吧,爸爸》在社会上引起不小的轰动,观看者趋之若鹜,电影院竟出现一票难求的局面。
D.远亲不如近邻,很多老人与邻里结成对子,互相帮助,自发形成了“互助养老”的模式。
3.下列句子中没有语病、表意明确的一项是(2分)( )
A.我们将通过植树造林,使有着“山水洲城”美誉的长沙山更青、水更碧。
B.长沙市计划三年建设大约600余座公园,成为“千园之城”。
C.随着城市街头共享单车的出现,不仅给人们的出行带来便利,而且环保、经济。
D.烈士公园的国庆节张灯结彩,花团锦簇,是个美丽的大花园。
4.下列句子顺序排列最恰当的一项是(2分)( )
①竹,柔韧清秀,刚健挺拔,最宜入诗入画。
②竹如谦谦君子,它有兰的优雅,松的高洁,深受古代文人的青睐。
③那成片的竹林,风过如丝弦裂帛,雨来如琴瑟和鸣,那就是一首抒情诗,一幅水墨画。
④“虚心有致,高风亮节”是文人雅士对竹的评价,“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”则是活脱脱的人格写照了。
⑤郑板桥一生爱画竹,自有个中缘由;苏东坡“宁可食无肉,不可居无竹”,也不仅仅是情趣使然。
A.④⑤②①③ B.①③②⑤④
C.①②③⑤④ D.①③④②⑤
5.从传统文化的角度来看,下列说法不正确的一项是(2分)( )
A.古时候,用“令尊”“尊君”尊称对方的父亲,用“家严”“家君”谦称自己的父亲。
B.中秋节又称团圆节,主要习俗有赏月、祭月、吃月饼等。
C.小华属“猴”,小明比小华小一岁,小明应该属“羊”。
D.“立”是开始的意思,古代以立春、立夏、立秋、立冬为四季的开始。
6.阅读下面的材料,写出一个从材料的主要角度探究出的道理。(4分)
一杯水的重量
老师拿起一杯水,问:“这杯水的重量是200克,各位可以将这杯水端在手中多久?”
很多人都笑了:“200克而已,拿多久又会怎么样?”
老师没有笑。他接着说:“拿一分钟,各位一定觉得没问题;拿一小时,可能觉得手酸;拿一天呢?一星期呢?那可能得叫救护车了。”大家又笑了,不过这回是赞同的笑。
老师继续说道:“一杯水,随着所拿时间的延长,它的重量也在发生变化。其实这杯水很轻,但你拿得越久,就觉得越重。所以,我们必须适时放下这杯水,休息一会儿再拿起,只有这样我们才能拿得更久。”
其实,在我们的人生中也经常会遇到这样一杯“水”,我们该怎样对待呢?
答:
7.综合运用。(6分)
某班拟开展“走进文学部落”系列活动,请你参加并完成下列任务。
(1)班上准备创办一份班刊,请你给班刊取一个富有文学韵味的刊名。(2分)
班刊名:
(2)班级文学社开展“重新设计作品人物命运”的活动,请你仿照例句的形式,重新设计孔乙己的命运。(2分)
例句:假如范进没能考中举人,他最终的命运只能是穷愁潦倒,饥饿而死。
假如孔乙己考中了举人,他 。
(3)班级文学社要选取一副对联悬挂在其阅览室,最合适的一项是(2分)( )
A.宾至如归,稍安勿躁
B.四面荷花三面柳,一城山色半城湖
C.室雅何须大,书香不在多D藏古今学术,聚天地精华
8.古诗文默写填空。(5分,每空1分)
(1) ,千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
(2)但愿人长久, 。(苏轼《水调歌头 明月几时有》)
(3)会当凌绝顶, 。(杜甫《望岳》)
(4)人对客观世界的认知是和兴趣成正比的,因而苦学的同时,更要乐学,正如《<论语>十二章》中所说:“ , 。”
9.名著阅读。(5分)
(1)下列关于文学名著的说法不正确的一项是(2分)( )
A.在经典名著中,很多人物都历经磨难,例如唐僧师徒四人历经九九八十一次磨难,终获真经;格列佛流落荒岛二十八年,克服了种种难以想象的困难。
B.许多经典名著的结构别具特色,例如《水浒传》采取了先分后合的链式结构,情节跌宕但环环相扣,头绪众多而线索分明。
C.《童年》是高尔基以自身经历为基础创作的自传体小说,《骆驼祥子》是老舍先生创作的一部京味十足的现实主义小说。
D.我们熟知的“龟兔赛跑”“农夫和蛇”等有趣的故事,都出自著名的寓言故事集《伊索寓言》。
(2)分析经典名著中文学形象的性格缺点,有助于我们了解人性的弱点,也能促使我们自我反思。请分别指出孙悟空、猪八戒和林冲性格中的缺点。(3分)
答:
二、阅读(60分)
(一)古诗文阅读。(24分)
阅读下面的诗歌,完成10—11题。
折杨柳①
杨巨源
水边杨柳曲尘丝②,立马烦君折一枝。
惟有春风最相惜,殷勤更向手中吹。
[注] ①选自《全唐诗》,“折杨柳”,乐府歌曲名。杨巨源,唐代诗人,字景山。②曲尘丝:指颜色如酒曲般细嫩的柳叶。
10.全诗写了哪些意象?主要表达了一种怎样的情感?(4分)
答:
11.诗歌的最后两句用了拟人和比喻的修辞手法,请分别作简要赏析。(4分)
答:
阅读下面的文言文,完成12—15题。
吾母姓钟氏,名令嘉,出南昌名族。十八,归先府君①。时府君年四十余,任侠好客,乐施与,散数千金,囊箧萧然②。越二载,生铨③,家益落。历困苦穷乏,人所不能堪者,吾母怡然无愁蹙状④,戚党⑤人争贤之。
铨九龄,母授以《礼记》《周易》《毛诗》,皆成诵。暇更录唐宋人诗,教之为吟哦声⑥。
母与铨皆弱而多病,铨每病,母即抱铨行一室中,未尝寝;少痊⑦, 辄指壁间诗歌 , 教儿低吟之以为戏 。
先府君苟有过,母必正色婉言规。或怒不听,则屏息,俟怒少解,复力争之,听而后止。
先府君在客邸,督铨学甚急,稍怠,即怒而数日不及一言;吾母垂涕扑之⑧, 令跪读至熟乃已 , 未尝倦也 。铨故不能荒于嬉,而母教由是益以严。
(选自蒋士铨《忠雅堂集》)
[注] ①归:古人女子出嫁叫“归”。先府君:指作者已去世的父亲。②囊箧萧然:这里是“钱物都用空了”的意思。③铨:作者蒋世铨自称。④愁蹙状:愁眉苦脸的样子。⑤戚党:亲戚和乡邻。⑥吟哦声:读诗的声调。⑦少痊:病体略微好转些。⑧扑
之:责打我(铨自指)。
12.下列各组句子中,加点字词意义相同的一项是(2分)( )
A.家益落/益慕圣益之道(《送东阳马生序》)
B.铨每病,母即抱铨行一室中/行拂乱其所为(《生于忧患,死于安乐》)
C.先府君苟有过/及鲁肃过寻阳(《孙权劝学》)
D.听而后止/河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!”(《愚公移山》)
13.下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是(2分)( )
例句:母授以《礼记》《周易》《毛诗》
A.不以物喜,不以己悲(《岳阳楼记》)
B.家贫,无从致书以观(《送东阳马生序》)
C.咨臣以当世之事(《出师表》)
D.然操遂能克绍,以弱为强者(《隆中对》)
14.用现代汉语翻译文中画线的句子。(6分,每小题3分)
(1)辄指壁间诗歌,教儿低吟之以为戏。
译文:(2)令跪读至熟乃已,未尝倦也。
译文:
15.你是如何评价母亲“垂涕扑之”的举动?请用自己的话概括出文段中母亲的哪些行为举动是值得我们称赞的。(6分)
答:
(二)说明文阅读。(8分)
民以“食”为天
俞水生
①自古以来,中国就有“民以食为天”的说法。中国人在饮食上追求美感与愉悦,讲究色、香、味、形俱佳。中国饮食不仅内容丰富,其背后蕴含的文化也非常丰厚。
②中国疆域辽阔,地形多样,加上气候多变,这就为中国人的饮食提供了大量的动植物原料,并形成了汉民族的基本饮食结构特征:以粮食作物为主食,以丰富的动植物作为副食。
③米食和面食是汉族主食的两大类型。南方因气候湿热,多种植稻类,故以米食为主;北方气候相对干冷,多种植小麦,则以面食为主。
④与丰富的主食相对,作为副食,中国菜肴在长期烹饪中出现了许多流派,并形成不同类型的地方菜系。其中,粤菜、川菜、鲁菜、淮扬菜、浙菜、闽菜、湘菜、徽菜被称为“八大菜系”。不同的菜系,其口味具有很大的不同。过去,人们常把中国
人的口味概括为南甜、北咸、东辣、西酸。此说在一定程度上道出了我国饮食文化的地区差异,也反映了人们的口味与地理环境存在着相应的联系。譬如,喜辣的饮食习俗多与东部地区气候潮湿有关,经常吃辣可以驱寒祛湿;过去新鲜蔬菜在北方是罕
见的,人们习惯把菜腌制后慢慢食用。这样,北方大多数人就养成了吃咸的习惯。
⑤除了地理环境因素外,各地的烹饪方法,包括配料、调味、火候、刀工等不同要求,都是形成不同菜肴类型的重要因素。我们在品尝菜肴时,往往会说这道菜好吃,然而,若要进一步细究为什么“好吃”,恐怕一般人就讲不清楚了。这说明,中国饮食
似乎有着一种难以言传的奥妙。这种奥妙,关键在于它的味道。与西方“菜生而鲜,食分而餐”的饮食传统相比,中国烹饪更讲究调和之美,这是中国烹饪艺术的精妙之处。美味的产生在于调和,使食物的本味、配料和调料,交织融合在一起,使之达到中
和之美的最佳味道。
⑥中国很早就有“礼乐文化始于食”的观念。从古到今,中国人喜欢把饮食与节庆、礼仪活动结合在一起,每逢年节或婚丧寿辰,都会举办各种宴请活动。在节日里,人们通过相应的饮食活动既可加强亲友联系,又可活跃节日气氛。过节的菜肴也
有讲究,经常通过谐音、双关等方式,表达吉祥、祝福的寓意,如“鸿运当头”“全家福”等。
⑦一个地区的饮食礼俗具有相对的稳定性,但并不是一成不变的。近年来,随着经济的快速发展和生活水平的不断提高,人们在吃的方面已不满足于吃饱、吃好,而是对“吃什么”和“怎么吃”讲究起来。显然,这已不单是为了满足口欲而吃,主要
是为健康、长寿而吃了。
16.下列说法与原文意思不相符合的一项是(2分)( )
A.中国人在饮食文化上追求精神上的美感和愉悦,讲究色、香、味、形俱佳。
B.中国南北方汉民族基本的饮食结构是由人们的喜好决定的。
C.南甜、北咸、东辣、西酸的口味与地理环境存在着相应的联系。
D.中国饮食的美味,在于把食物的本味与配料和调料相调和,使之达到中和之美。
17.下列说法不正确的一项是(2分)( )
A.本文主要介绍了南北方和“食”相关的饮食结构特征以及饮食礼俗文化。
B.第⑥自然段采用举例子、作比较的说明方法,介绍了饮食与节庆、礼仪活动结合在一起的饮食习俗。
C.第⑦段“一个地区的饮食礼俗具有相对的稳定性”一句中加点词“相对的”不能删除,否则会影响原文的意思。
D.本文介绍汉民族的饮食时先介绍南北方的主食,再介绍副食,最后介绍饮食礼俗文化。
18.请你根据上文有关饮食方面的知识,结合下面的链接材料,回答后面的问题。(4分)
[链接材料] 大年三十,张伯家欢聚一堂。女儿与在北方长大的女婿从北京回到长沙过年,做年夜饭的时候,张伯特意嘱咐做菜的老伴,一是做菜的口味比平时要稍微咸一点,二是一定要做一道红烧鱼。
(1)张伯为什么嘱咐做菜的口味要比平常稍微咸一点?(2分)
答:
(2)张伯为什么嘱咐要做一道红烧鱼?(2分)
答:
(三)议论文阅读(8分)
让讲规矩成为新常态
①钱穆先生写过一篇《做人的规矩》的文章,说:“诸位将来离开学校踏入社会,谋到了一项职业,做甚么应该像甚么,应该各有各的规矩,各有各的模范。人有人的样子,也便是有规矩了,这是人生最高的艺术。”诚哉斯言!讲规矩确实是人生的最高艺
术。
②一个人应该讲规矩。一个讲规矩的人,为人处世才会有礼有节,不卑不亢,有君子的气度,有“人的样子”。这样的人,有操守,识分寸,知进退,懂轻重,是一个靠谱的人,一个明白人,一个令人敬重和信任的人。现代社会是一个更加注重契约精神的社
会,对个体的规矩意识有着更高的要求,如果不讲规矩,不但有损人品,有亏德行,而且寸步难行,注定一事无成。
③一个家庭应该讲规矩。家庭是社会最基本的单元,家庭的规矩串联起来,影响着社会风气,影响着全民的公德素养,影响着国家文化。不难发现,很多民间规矩与社会主义核心价值观的要求是一脉相承的,体现了文明、和谐、诚信、友善等美好理
念。我们的家庭不但应该践行规矩,保持对规矩的敬畏和重视,让规矩在家庭教育管理中发挥积极的作用,而且应该承担主要传承责任,通过言传身教把有价值的规矩一代一代地传下去。
④一个政府也应立好规矩,维护规矩。“依法治国”贯穿习近平总书记的治国理政理论,“法”即规矩。在中国现代化的进程中,先立规矩后办事应是各级政府和管理部门依法行政、科学决策的重要原则,也是社会和谐、有序的基础。自古以来凡
制定良法者,必须考虑到它的可操作性和实施效果,故需谨慎研判,反复论证。今天我们的政府在立规矩这件事上,理应有更严谨的态度,更专业的精神,令规矩更有前瞻性、现实性。
⑤政府和政府官员须带头守规矩。手握公权力的人坚决按规矩办事,不仅体现了一种品德和修养,更表现了一种政治上的清明与成熟。须知规矩是紧箍咒,更是护身符。朱元璋曾问群臣:“天下何人最快活?”有言位居显赫者最快活,有言富甲一方者
最快活……朱元璋均不满意。唯有大臣万钢答道:“天下守法度者最快活。”朱元璋大悦。法度就好比我们的规矩,守规矩者,不越法纪“雷池”,绝无“暗室亏心之忧”,自然能坦坦荡荡,光明磊落。
⑥清代画家沈宗骞有一句名言:“以古人之规矩,开自己之生面。”时代飞速发展,社会日新月异,我们不但要懂规矩,守规矩,还要创建与时俱进的新规矩,让讲规矩成为中国的新常态。
19.下列对本文的中心论点概括最恰当最简明的一项是(2分)( )
A.讲规矩确实是人生的最高艺术。
B.一个人应该讲规矩。
C.个人、家庭、政府和政府官员,都应该讲规矩。D.我们要创建与时俱进的新规矩。
20.下面对相关论据的说法,不恰当的一项是(2分)( )
A.俗话说:“无规矩不成方圆。”这句话可以用来论证守规矩的重要性。
B.荀子《劝学》中的“木受绳则直”这句话可以用来论证规矩所起到的作用。
C.“东施效颦”的事例可以用来论证不守规矩的危害性。
D.“商鞅立木”的事例可以运用到第④自然段中,论证立规矩的必要性和重要性。
21.第①自然段的作用是什么?②③④自然段的顺序是否可以调换?为什么?(4分)
答:
(四)记叙文阅读(20分)
拴在琴凳上的十年
①我生长在大西北沙漠边缘的油田小镇。妈妈做出“一定要让女儿学钢琴”这个决定的那年,我才4岁半,坐在小课桌前,脚还踩不到地面。妈妈和爸爸月工资加在一起也就两三百元。家里存款两三千,而一架钢琴怎么说也要近万元。
②钢琴搬回家的场景我还记得。正是春夏之交,爸爸和他七八个年轻的朋友把一个巨大的、沉重的、被严严实实包裹的大家伙抬上三楼。小小的家里围了很多人,包裹层层打开,黑色的钢琴在阳光下明晃晃的。
③妈妈像是对着全世界宣布:“贝贝,这是你5岁的生日礼物。你以后要好好学,听见没?”
④“嗯!”我怯弱地回答。
⑤后来我明白,永远不要轻易答应自己完全不了解的事情,尤其自己还懵懂无知的时候。——即使当时明白又如何,我没有选择的权利。
⑥随着钢琴搬进家门的,是一些铁律:所有作业必须在下午放学前完成,每晚七点到九点固定练琴两小时,中途只能上厕所一次,喝水一次……
⑦从钢琴进门到我初中毕业,妈妈每晚会坐在钢琴的旁边,从开始的音阶,到每一首曲子的每一个音阶和节拍,全程监督,几乎全年无休。重大考试和比赛前,练琴时间会尽可能延长。
⑧“找个好老师,这太重要了!”身为高中老师的妈妈,从来就对此坚信不疑。可是小镇上会钢琴的成年人几乎没有,只能去银川。从小镇到银川单程近四个小时,道路坑坑洼洼,路两边是连天的戈壁,沿途几十里路程都不见人烟。晴天,尘土翻滚;雨天,
泥泞不堪。
⑨银川的钢琴课一周一次。周日凌晨,瘦小的妈妈常常把我驮在背上追赶去市里的公交车。 遇到沙尘暴的时候 , 妈妈侧身护着我 , 母女俩紧紧相拥 , 像风中的两片树叶 , 飘摇在行进的路上。 有时为了省钱,妈妈只买一个座位,客满的时候就一路抱着我。
中午将近十二点到银川南门老汽车站,再坐3块钱的人力三轮车到文化街的歌舞团大院,下午四点原路返回,晚上到家早已天黑。路上耗去近八个小时,只为一个小时的“专业课”。
⑩北方的冬天,滴水成冰,常常开始上课了,我的手仍像冻坏的胡萝卜。连钢琴老师都有些不忍,倒杯热水让这对寒风里来的母女俩先暖一暖。夏天好闷,母女俩昏昏沉沉地挤在公交车上,我满身都起了痱子。
每当拉着妈妈的手走在银川宽阔的马路上,我总是什么都想要,但到头来什么都没买。妈妈的理由不容置疑:“学费一次50块,还有吃饭、来回车费,我们要把成本控制在一次100块以内。”只有和钢琴相关的,妈妈才会额外通融。
伴随琴声的欢笑声寥寥无几,似乎这件“高贵”的兴趣爱好无法让任何一个人从中获得“轻松”与“喜乐”。因为学琴的成本太高了,练琴就需要加倍努力。常常伴随的是抽泣声和严厉的训斥声。被撕过琴谱,被打红过手,还有几次被拉下琴
凳……
每次回想拴在琴凳上的十年,辛酸和痛苦溢满全部的记忆。后来经历了很多事情之后,我才明白哪有什么东西是可以轻松获得的呢?
十年,周而复始,一直到我考完业余十级。忽然有一天,钢琴老师在妈妈数次征询意见之后,明确地说:“这孩子不适合搞钢琴专业!”
我的手太小,即便付出比正常孩子多达数倍的努力,同样的曲子我依旧弹得非常吃力,这是我的“硬伤”。妈妈一直忽略了这一点,最终我偏离了她的规划——上音乐学院附中、考北京或者上海音乐学院钢琴表演系。我在妈妈的失望中“仓
皇”地读了高中。我终于如释重负,好像获得了新生一般。
后来,每当有人问我“你喜欢弹琴吗?”,“喜欢”这个答案就只是说给妈妈听的。
但是,生活就是这样,很多你认为无法化解的东西,岁月却将它轻易地化解了。在我意识不到的某一年的某一刻,我忽然和以前的生活和解了——“妈妈,学校钢琴比赛,我进复赛啦。”“妈妈,我在教会当了司琴。有人在教堂结婚,我弹了婚礼进
行曲!”……
我无比感激童年所学习的每一首钢琴曲,这些乐曲和我在往后学习的文学、艺术、历史等彼此影响和融通;感激童年无数枯燥乏味的练习,这些技巧成为了我的肢体与记忆不可磨灭的一部分。
我数次想对妈妈说:这么多年过去,我明白,自己最终的收获,远比曾经付出的多。您虽然是一位“虎妈”,但我却要感谢您,是您让我成为一个更好的人!
话刚到嘴边,我就哽咽了。
22.依据文章内容,填写下表。(4分)
时间 情节 “我”的心理
4岁半 ① 怯弱
学琴的十年 往返银川学琴 ②
考完业余十级之后 ③ 如释重负
多年后 “我”和以前的生活和解了 ④
23.根据要求,完成下列题目。(6分)
(1)结合文意,说说标题“拴在琴凳上的十年”的含义。(3分)
答:
(2)请从修辞的角度赏析第⑨自然段画线的句子。(3分)
遇到沙尘暴的时候,妈妈侧身护着我,母女俩紧紧相拥,像风中的两片树叶,飘摇在行进的路上。
答:
24.下列对文章有关内容的理解和分析,不正确的两项是(4分)( )
A.本文回忆了“我”十年学琴的一些往事,全文综合运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式。
B.文章刻画了一个为了女儿的“兴趣”,辛苦奔波、甘于付出、严厉苛刻的母亲形象,而女儿对母亲始终充满怨恨。
C.“伴随琴声的欢笑声寥寥无几”说明学琴这件事无论对“我”,还是对妈妈而言,都是很辛苦,很煎熬的一个过程。
D.文句“我在妈妈的失望中‘仓皇’地读了高中”是指妈妈对我挣脱了她的束缚,主动地放弃“搞钢琴专业”的规划而感到失望。
E.第⑧自然段着重描写了从油田小镇到银川那条每周学琴必经的道路,更好地烘托了“我”学琴路途中的艰辛。25.请结合原文和“链接材料”,说说作者为什么把自己的母亲称为“虎妈”。你对“虎妈狼爸现象”有怎样的看法或感悟?(6分)
[链接材料] 社会上有些父母被称为“虎妈”“狼爸”,他们教育孩子的方式是打骂兼备,常常备着藤条、鸡毛掸子,孩子背不出课文,打!作业做不好,打!不练琴,打!……一方面,这种教育方式受到很多人指责;另一方面,他们也确实“打”出过“一门
三北大”的教育奇迹。这种现象被称为“虎妈狼爸现象”。
答:
三、写作(60分)
26.请依据下面的信息,写一段关于“义务教育教科书(教育部组织编写)语文教材七年级上册第四单元”单元体系的说明文字。(10分)
要求:①说明对象明确,信息不遗漏;②说明顺序合理,条理清晰;③符合说明文语言要求;④字数在150至200字之间。
第四单元
板块 内容
1纪念白求恩/毛泽东
2植树的牧羊人/让·乔诺
阅读
3*走一步,再走一步/莫顿·亨特
4诫子书/诸葛亮
写作 思路要清晰
综合性学习 少年正是读书时
注:阅读课文分“教读”和“自读”两类,篇名前标有*的为自读课文。
27.阅读下面的文字,按要求作文。(50分)
一位母亲在接受记者采访的时候动情地说:“我们做父母的其实特别希望孩子有帮父母做点事的举动或想法,哪怕只是倒一杯水,扫一次地,我们心里都会感到特别的欣慰,甚至是特别的感动……”
这段话引发了你怎样的联想、感悟或思考?请自选角度,写一篇文章。
要求:①可以写自己的经历、感受,可以讲述身边的故事,也可以发表议论;②题目自拟,文体不限(诗歌除外);③文中不得出现真实的姓名、校名和地名;④不得抄袭;⑤字数不少于600字。
2017年长沙市初中毕业学业水平考试
1.D A.qiǎn→qián,消→销。B.chī→cī,复→覆。C.jù→jū,烂→滥。
2.C 趋之若鹜:像鸭子一样,成群地跑过去,形容许多人争着去追逐某种事物(含贬义)。
3.A B.“大约”“余”重复啰唆,去掉其一。C.成分残缺,滥用介词致使主语缺失,去掉“随着”即可。D.句子主干是“国庆节是花园”,搭配不当。
4.B 语段分为两层,第一层是引入话题,阐述“竹”的特点,把握第①句的关键词“入诗入画”,第③句是通过对“竹林”的描绘,进一步强调“竹”是“抒情诗”“水墨画”;②⑤④是语段的第二层,这三句着重阐述历代文人雅士对竹的青睐,第②句是
这一层的总起句,第⑤句中的“不仅仅是”和第④句中的“是”“则是”则决定了⑤和④的顺序。
5.C 小明比小华小一岁,“申猴”后是“酉鸡”,小明应该属“鸡”。
6. 答案 学会适时放下,我们才能坚持更久,走得更远。
解析 抓住材料中的关键句“我们必须适时放下这杯水,休息一会儿再拿起,只有这样我们才能拿得更久”“人生中也经常会遇到这样一杯‘水’,我们该怎样对待呢”与文题中的关键信息“写出一个从材料的主要角度探究出的道理”,从日常小事
当中探究出有普遍意义的道理,挖掘关键字词的比喻义、引申义:“水”引申为生活中的“困难”“压力”“挫折”等;“休息”可以理解为“放松”“换个角度”等。把相关字词的比喻义、引申义代入关键句中理解即可。
7. 答案 (1)(示例)诗意长廊、含英咀华
(2)(示例)最终的命运只能是功成名就,贪婪而终
(3)C
解析 (1)把握题干中的主要信息,此次活动是“走进文学部落”,“给班刊取一个富有文学韵味的刊名”,除了富有文学韵味,还要言简意赅,给人留下深刻的印象。
(2)孔乙己和范进都是挣扎在社会底层的知识分子,不具备生活的能力,没有中举必定穷愁潦倒,饥饿而死,因为境界不够高远,其阶级局限性就决定了他们即便获得功名,也只能成为物质利益的奴隶,以悲剧告终。
(3)把握各选项中的关键字词。A.关键字“宾”,这副对联适用于宾馆、招待所等迎宾服务机构。B.关键字词“荷花”“柳”“山”“湖”,这副对联适用于形容风光美好的某个地方。C.关键词“室雅”“书香”,这副对联适用于阅览室。D.关键词
“古今学术”“天地精华”,这副对联适用于图书馆、书房、书店等。
8. 答案 (1)忽如一夜春风来
(2)千里共婵娟
(3)一览众山小
(4)知之者不如好之者 好之者不如乐之者
解析 (1)—(3)题是直接型默写题,(4)题是理解型默写题。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”中“知之”“好之”“乐之”,三者中“乐之”是最高层次的求学状态,这和题干中的“更要乐学”相契合。
9. 答案 (1)A
(2)孙悟空:狂妄,目中无人。 猪八戒:好吃懒做,贪色。 林冲:逆来顺受,懦弱隐忍。
解析 (1)《格列佛游记》中,格列佛去了“小人国”“大人国”“飞岛国”“智马国”,都独自成章,记录了格列佛四次出航的奇遇。流落荒岛二十八年的是鲁滨逊。
(2)孙悟空大闹天宫,体现其狂妄和目中无人。猪八戒本是天上的天蓬大元帅,只因太好色,得罪了嫦娥,被贬下凡;取经路上贪吃人参果等体现其好吃懒做。林冲中计误入白虎堂,刺配沧州,体现其逆来顺受,懦弱隐忍。
10 答案 水、杨柳、马、春风。表达了对朋友的不舍和留恋。
解析 “意象”即融入了情感的景物,“柳”谐音“留”,送别时折柳相赠传达了希望对方“留下来”的心绪,表达对远行者的依依不舍之情。
11. 答案 (1)拟人:春风最爱惜杨柳,殷勤地把它放在手中吹拂,运用拟人的修辞手法,将春风人格化,生动形象地写出了春风拂柳的情境,暗含惜别之情。(2)比喻:诗人用折下的柳枝自喻,并且将送行者比作春风,生动形象地写出了风吹折柳的情态,表达出
诗人与朋友间难舍难分的情意。解析 “惜”是人特有的情态,用于春风,采用了拟人的修辞手法;柳枝被折下来,离开了根,犹如行人将别,春风拂柳,犹如送行者相送,运用了比喻的修辞手法。
12.A A.更加,日益。B.走/行为、做事。C.过错/经过。D.停止/制止。
13.C 例句中的“以”介绍行为、动作的对象,译为“用”,C项与之相同。A.介绍行为、动作的原因,译为“因为”。B.表目的,译为“来”。D.介绍动作、行为凭借的条件,译为“凭借”。
14. 答案 (1)(母亲)就指着贴在墙壁上的诗歌,教我低声吟诵来作为游戏。
(2)(母亲)命令(我)跪着朗读直到熟练才停止,自己不曾倦怠。
解析 (1)注意重点字词“辄”“以为”“戏”的翻译,省略的主语“母亲”需要补上。(2)注意重点字词“乃”“已”“尝”的翻译,省略的主语“母亲”和宾语“我”需要补上。
15. 答案 我认为母亲的举动是对的,因为母亲“垂涕扑之”既体现了对儿子的严格要求和期望之高,更让儿子没有荒废学业,并熟练地背下了很多诗文,增长了知识和才能。值得我们称赞的行为有:①家中贫困,但母亲没有任何愁容;②教儿子学习经典,
没有丝毫放松;③教育孩子有方法,方法不单一;④孩子生病时抱着孩子在室内走,从来不休息。
解析 “历困苦穷乏,人所不能堪者,吾母怡然无愁蹙状”,母亲在困顿中怡然自处;“令跪读至熟乃已,未尝倦也”,母亲对孩子要求严格;“铨九龄……教儿低吟之以为戏”,表明母亲采用不同的方式教孩子读书;“铨每病,母即抱铨行一室中,未尝寝”,表明
母亲在我生病时不怕辛苦,抱着我走。这些都是值得我们称赞的地方。
[参考译文]
我的母亲姓钟,名叫令嘉,出身于南昌府名门望族。十八岁嫁给我父亲。那时我父亲四十多岁,性情侠义,爱结交朋友,乐于把财物施舍给别人,散给别人许多金钱,使得家里钱物都用光了。过了两年,生下我,家境更加衰落。她经历了穷困的生活,别人
都是不能忍受的,我母亲却是心情坦然没有忧愁的样子,亲戚和乡邻争相赞她贤惠。
我九岁时,母亲教我学《礼记》《周易》《毛诗》,她都能够背诵。她有空又抄下唐宋诗人的诗,教我朗诵。母亲和我两人都身体弱、多病。每当我生病,母亲就抱着我在室内来回走动,自己不曾睡觉;我病稍稍好一点,她就指着贴在墙壁上的诗歌,教
我低声吟诵来作为游戏。
父亲如果做错了事情,母亲一定认真地用委婉的话规劝他。有时父亲发怒不听她的,她就不说了,等父亲稍稍消了气,又反复劝说,直到父亲听了她的话才停止。
父亲在外地的寓所,督促我读书时,脾气急躁,我稍有一点不认真,他就发怒,几天不对我说一句话;母亲就流着眼泪打我,命令(我)跪着朗读直到熟练才停止,自己不曾倦怠。所以,我从不因为贪玩而荒废了学业,母亲对我的教育也因此而更加严格。
16.B 南北方基本饮食结构主要是由地理环境因素决定的。
17.B 第⑥段只采用了举例子的说明方法。此段没有将某两个事物进行比较,没有采用作比较的说明方法。
18. 答案 (1)因为女婿是在北方长大的,而北方人口味偏咸。
(2)“鱼”谐音“余“,过年吃鱼意味着年年有余,表达吉祥、祝福的寓意。
解析 链接材料中的关键信息“北方”“过年”,文本第④段关键信息“过去新鲜蔬菜在北方是罕见的,人们习惯把菜腌制后慢慢食用。这样,北方大多数人就养成了吃咸的习惯”,文本第⑥段关键信息“在节日里,人们通过……表达吉祥、祝福的寓
意”,整合关键信息,即可得出答案。
19.C A选项是论题。B选项不够全面。D选项与文本内容不符。
20.C “东施效颦”比喻盲目模仿,效果很坏。与“不守规矩的危害性”无关。
21. 答案 第①自然段的作用:引用钱穆先生的话,引出“讲规矩确实是人生的最高艺术”的论题;激发读者的阅读兴趣。②③④自然段的顺序不能调换。因为这三段是按照从小到大的逻辑顺序,论证从个人到家庭再到国家政府,逐层深入地论述的,强
调了不同的社会组成部分都需要讲规矩。
解析 钱先生的话意即讲规矩是人生的最高艺术,这是引入论题,文章开头引用名人的话可吸引读者的阅读兴趣。第②段的论点是“一个人应该讲规矩”,第③段的论点是“一个家庭应该讲规矩”,第④段的论点是“一个政府也应立好规矩,维护规
矩”,逐层深入,顺序不能调换。
22. 答案 ①收到钢琴做礼物 ②辛酸、痛苦 ③放弃学琴,读普通高中 ④感激
解析 首先明确“情节”与“心理”在文本中也是按照先后顺序出现的,即“学琴”发生了什么事情,让“我”有着怎样的心理变化。其次,从表格中已给出的信息获得启示。表格中的“怯弱”出现在文本第④段,概括第④段前面的内容,阐述
“我”4岁半时收到钢琴的情景,得出①空的答案;表格中的“往返银川学琴”是根据文章第⑨— 段概括的,顺藤摸瓜,根据第 段关键信息“每次回想拴在琴凳上的十年,心酸和痛苦溢满全部的记忆”,得出②空的答案;表格中的“如释重负”在文本
第 段,把握第 段关键信息“一直到我考完业余十级”,第 段关键信息“我在妈妈的失望中‘仓皇’地读了高中”,得出③空的答案;表格中的“‘我’和以前的生活和解了”出现在文本第 段,在此段的后面寻找关键信息,根据第 段中的关键信息
“无比感激”,第 段的关键信息“感谢”,得出④空的答案。
23. 答案 (1)①十年来“我”学钢琴是被规划、被迫的;②“我”十年的练琴时光充满了辛酸与痛苦;③曾经枯燥、乏味的练习得到的技巧最终成为了我肢体与记忆不可磨灭的一部分。
(2)运用比喻的修辞手法,将“遇到沙尘暴紧紧相拥的母女俩”比作“风中的两片树叶”,生动形象地写出了母女俩艰难前行的情景,体现出“我”学钢琴的艰辛与妈妈的不易,表达出“我”对母亲的感激。
解析 (1)“拴在琴凳上的十年”除了有表层的含义——“我”被迫弹琴十年;还有深层的含义——弹琴时的枯燥,练习时的艰辛、乏味也陪伴了“我”十年。“拴在琴凳上的十年”,除了让“我”经历了难以忘怀的辛酸与痛苦,还让“我”被动地培
养了良好的音乐素养,为“我”以后将艺术、文学、历史融会贯通打下坚实的基础。当“我”成年,再度拾起,“我”对乐曲有了新的感悟,对妈妈有了理解和感激,“我”的工作和生活与钢琴密不可分,当初的时光成了“我”人生当中不可磨灭的一部分。
(2)文本第⑨段主要阐述了妈妈是如何陪“我”去上一周一次的钢琴课的,不管天气如何恶劣从未间断,上钢琴课并非出自“我”内心需求,之所以能够坚持十年,和妈妈的执着是分不开的。成年后的“我”终于体会到了当年培养的良好的音乐素养,为
“我”以后将艺术、文学、历史融会贯通打下坚实的基础,“我”对妈妈的感激之情也油然而生。
24.BD B.文章第 段中的关键信息“但我却要感谢您,是您让我成为一个更好的人”,说明“我”成年之后对妈妈是怀有感激之情的,并非“对母亲始终充满怨恨”。D.“我”改变规划,最终读普通高中,是妈妈听从了钢琴老师的建议,并非“我挣脱了
她的束缚”。
25. 答案 因为妈妈对“我”寄予了很大期望,对“我”的教育非常严格,打骂兼备,“我”被打红过手,被拉下过琴凳,所以“我”称妈妈为“虎妈”,同时也隐含了“我”对妈妈的感激。
看法或感悟:(示例1)我认为“虎妈狼爸”的教育方式能够让孩子打好基础、提升能力。文章中的“我”从小受到妈妈的严厉教育,培养了良好的音乐素养,为“我”以后将艺术、文学、历史融会贯通打下坚实的基础;材料中也提到“虎妈狼爸”式的
严厉教育能够创造教育奇迹,一家出现了三个北大生,因此,“虎妈狼爸式教育”能让孩子养成良好的学习习惯,促进孩子更好地学习和成长。
(示例2)“虎妈狼爸”的打骂教育不利于孩子身心的健康发展,这种教育方式不值得采用。文章中妈妈严厉的做法也曾给孩子带来辛酸和痛苦,材料中的“一门三北大”是教育奇迹,属于个案。因此,家长们在严格要求孩子的同时也应该结合孩子们的兴
趣爱好、心理状态,用更加科学合理的方式教育自己的孩子,这样才能更好地促进孩子的健康成长与稳步前进。
解析 文章中的妈妈既让孩子收获了宝贵的音乐财富又让孩子过着枯燥、艰辛、痛苦的童年;链接材料指明了社会对“虎妈狼爸式教育”的两种不同看法,这给了考生以启示,考生谈自己的看法,可以赞同,可以反对,也可以一分为二地看,言之有理即
可。
26.[写作指导]
微作文其实是具体而微的大作文,有字数限制,因此不需要铺垫,应该直接进入主题。本题要求写作说明文,注意说明文文体的特点:明确的说明对象、合理的说明顺序、恰当的说明方法、准确的说明语言。写作此文首先抓住“义务教育教科书(教
育部组织编写)语文教材七年级上册第四单元”这一对象,并指出其“综合性”特征;然后按照逻辑顺序,采用分类别的说明方法逐一说明具体内容,不得遗漏,注意说明语言的“准确性”;最后,还应该突出说明对象的特征,以收束全文,照应开头。
[例文]
义务教育教科书语文教材七年级上册第四单元有很强的综合性。分阅读、写作、综合性学习三个板块。“阅读”板块有四篇课文:毛泽东的《纪念白求恩》、让·乔诺的《植树的牧羊人》、莫顿·亨特的《走一步,再走一步》、诸葛亮的《诫子
书》,第三篇为自读课文,其余为教读课文,文体兼备,古今中外兼顾。“写作”板块的内容是“思路要清晰”。“综合性学习”板块的内容为“少年正是读书时”。本单元不管是板块的设置还是课文的选录,都体现了新时期提高综合素养的语文育人
原则。
[点评] 本篇微作文围绕“义务教育教科书语文教材七年级上册第四单元有很强的综合性”的特点,采用恰当的说明顺序展开了说明,说明语言简洁准确。采用了总分总的结构方式,首尾呼应、条理清晰。
27.[写作指导]文题要求“自选角度”,可以根据材料中的“做父母的其实特别希望孩子有帮父母做点事的举动或想法”立意“我可以帮父母分担什么”;可以根据“哪怕只是倒一杯水,扫一次地”立意,强调事情之“小”,从小事着手,来展现“回馈父母”的大
主题,围绕“感恩”展开写作;也可以根据材料的中心“父母并不奢求孩子对自己有很大的回报,有一个成长的表现或爱的表达就可以了”立意“伟大的父(母)爱”;等等。考生可以根据自己的写作优势选择恰当的文体展开写作,如果写记叙文需注意选
取典型事例,写出真情实感;如果写议论文则要确定明确的中心论点,采用清晰严谨的论证思路展开论证。
[例文]
母亲,感谢您的陪伴
青翠欲滴的小草,因为有了雨露的陪伴,才有了生机勃勃的绿意;枝繁叶茂的大树,因为有了沃土的陪伴,才有了高大挺拔的雄姿;美丽娇艳的鲜花,因为有了阳光的陪伴,才有了迎风摇曳的婀娜;而年少幼稚的我,因为有了母亲的陪伴,才能够不断进步。
精彩的人生路上,感谢有您的陪伴——母亲!
在我紧张时,母亲给予我鼓励。上初中之前的入学考试,让我如临大敌。学业已荒废一个暑假的我,手忙脚乱地备考。可是不久就发现,以前学的知识基本上忘光了。我的心情越发急躁,动不动就发脾气。有一天,母亲忍不住找我问清缘由,听后只是
微微一笑,轻声说:“孩子,不要着急,怀着一颗平常心对待,冷静踏实地去学习。妈妈相信你一定会成功的!”奇迹般的,我紧张烦躁的心一下子被抚平了。我开始稳而不乱、努力认真地一步一步踏实学习,并告诉自己:这只是一场普通的考试,要冷静对待。
终于,我顺利进入了理想的初中。
感谢您,母亲!因为有您的陪伴,紧张的我变得坚定而冷静。
在我伤心时,母亲给予我安慰。刚升入初中,一切都是那么陌生。还没来得及认识新同学,我就被班主任扣上“班长”的称号。这可就苦了我!我的形象顿时就成了一个不苟言笑、铁面无私的严肃的人。同学们都不大与我亲近。形单影只了将近一
个月,我终于受不了了。一天晚饭时,我突然失声痛哭,母亲吓了一大跳,连忙问我怎么了。在我抽泣着说清原因后,母亲柔声道:“孩子,人与人之间的交往必须真诚、热情。只要你真诚热情地对待同学,你终会拥有真挚的友情。”我醒悟,开始尽全力帮助
同学,微笑对待每个人。现在,我已收获了一份份珍贵的友情。
感谢您,母亲!因为有您的陪伴,伤心的我找到了前进的方向。
在我因成功而得意时,母亲给予我教导。“妈妈,我考了第一名哦!”我飞一般地冲进家门,向妈妈传递好消息。母亲听后,脸上细细的皱纹结成了一朵满是喜悦的花。但当母亲看到我高兴得手舞足蹈时,语重心长地说:“孩子,你不能因为一次的成功就
满足,只有改正自身存在的缺点,才能收获下一次的辉煌!”我顿感羞愧,是啊,我太得意了。我找出卷子,认真改正错题,并保持这种学习态度。于是,我收获了更多的成功。
感谢您,母亲!因为有您的陪伴,因成功而得意的我端正了态度,享受了更多的成功的喜悦。
在我紧张时,母亲击打着激越的鼓点,鼓励我奋勇向前;在我伤心时,母亲播撒着太阳的光辉,安慰我失落的心;在我因成功而得意时,母亲敲打着静夜的警钟,教导我谦虚对待,继续前进。
母亲,感谢您的陪伴!因为有您,我才能快乐成长;因为有您,我才能不断进步;因为有您,我的生活才会如此美好!谢谢您,我的母亲!
[点评] 本文是一篇抒情色彩浓厚的叙事散文,采用排比式的段落罗列了母亲陪伴自己的点点滴滴,选用的细节典型、真实而又全面,综合运用了多种人物描写手法,母亲豁达慈爱的形象跃然纸上,和谐的亲子关系让读者倍感温馨。对妈妈的感激之
情除了融入叙事之中,还有多处采用直抒胸臆的手法,这种表达形式不会给读者累赘、浮夸的感觉,这得益于文章自然、优美、生动的语言,写出了真情实感。
