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2020年成都市高中阶段教育学校统一
招生考试
(满分:150分 考试时间:120分钟)
A卷(共100分)
第Ⅰ卷(选择题,共24分)
一、基础知识(每小题3分,共12分)
1.下面加点字注音有误的一项是 ( )
A.校对(jiào) 别墅(shù) 仙露琼浆(qióng)
B.萌发(méng) 嘹亮(liáo) 抑扬顿挫(cuò)
C.鲜妍(yán) 哺乳(fǔ) 一气呵成(hē)
D.菜畦(qí) 思慕(mù) 惟妙惟肖(xiào)
2.下列语句中书写正确的一项是 ( )
A.但是当冬天来临的时候,雨已经化了妆,它经常会变成美丽的雪花,飘然莅临人间。
B.在人类的生活中,恐惧是工作和休息的天敌,面对它,人类学会用勇气来争锋相对。
C.我沉浸在烦密的花朵的光辉中,别的暂时都不存在,有的只是精神的宁静和喜悦。
D.“他哥哥来啦?”奥楚蔑洛夫问,整个脸上洋溢着含笑的温晴,“哎呀,我还不知道呢!”
3.下列语句中加点的成语使用有误的一项是 ( )
A.成都医务人员面对疫情毫不退缩,始终奋战在抗疫第一线,他们是当之无愧的英雄。
B.清幽宁静的青城山是远近闻名的避暑胜地,炎炎夏日一到,八方游客就会接踵而至。
C.川流不息的锦江,古老而现代,它承载着成都的历史记忆,见证了蓉城的飞速发展。
D.地铁6号线尚未开通就已家喻户晓,其科学而极具个性的设计引来无数关注的目光。
4.下列语句中没有语病的一项是 ( )
A.民生问题是今年“两会”的热点,受到了大家的高度关注,随时留心对此的新闻报道。
B.成渝两地联合举办的“爱成都·迎大运”绿道跑步活动,吸引了约一万左右市民参加。
C.成都在做好疫情防控的前提下,鼓励开展夜间消费活动,以此推动经济的增长和复苏。
D.惊闻成都文化名人流沙河先生离世,人们通过线上线下的多种方式寄托对先生的哀思。
二、文言文阅读(每小题3分,共12分)
阅读下面两篇文章,完成5—8题。
甲
北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟
扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。 天之苍苍 , 其正色邪 ? 其远而无所至极邪 ? 其视下也,亦若是则已矣。
乙
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
5.下列语句中加点词的解释有误的一项是 ( )
A.怒而飞 怒:振奋,此指用力鼓动翅膀
B.志怪者也 志:志向
C.才美不外见 见:同“现”,表现
D.策之不以其道 策:用马鞭驱赶
6.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是 ( ){海运则将徙于南冥 {去以六月息者也
A. B.
安陵君因使唐雎使于秦 不以物喜
{而伯乐不常有 {其真无马邪
C. D.
温故而知新 帝感其诚
7.对文中画线句子翻译正确的一项是 ( )
天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?
A.天空辽远,是它真正的景色吗?还是因为天空高远而看不到尽头呢?
B.天空辽远,难道是它真正的景色?难道因为天空高远而看不到尽头?
C.天色湛蓝,是它真正的颜色吗?还是因为天空高远而看不到尽头呢?
D.天色湛蓝,难道是它真正的颜色?难道因为天空高远而看不到尽头?
8.下列对选文理解和分析有误的一项是 ( )
A.两文同写动物,形象迥异。甲文描绘了硕大无比、志存高远的“大鹏”,乙文刻画了不遇伯乐、屈辱而死的“千里马”。
B.两文借物抒怀,情感有别。甲文借“大鹏”迁往南海展现了作者的恐惧,乙文以“千里马”遭受屈辱表达了作者的愤懑不平。
C.两文语言精当,各具特色。甲文使用“三千里”“九万里”等词,用语夸张,想象雄奇;乙文连用“不”字,言简意赅,引人深思。
D.两文皆为经典,价值各异。甲文的“鲲鹏”超越现实,富有浪漫色彩,影响深远;乙文论说“伯乐”与“千里马”之关系,极具现实意义。
第Ⅱ卷(非选择题,共76分)
三、默写(共6分)
9.默写古诗文中的名篇名句。(6分)
(1)补写出下列名句的上句或下句。(任选其中两句作答;如三句皆答,按前两句判分)(2分)
① ,再而衰,三而竭。(《曹刿论战》)
②沉舟侧畔千帆过, 。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
③天接云涛连晓雾, 。(李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》)
(2)请在岑参的《行军九日思长安故园》和王维的《竹里馆》中任选一首,在横线上写出题目再默写全诗。(4分)
答:
四、现代文阅读(共10分)
阅读下面文章,完成10—12题。
摩诃池,消逝的仙湖
①陆游曾有诗写道:“摩诃古池苑,一过一销魂。”翻开唐宋诗卷,你会发现“摩诃池”是一处被频频提到的成都胜境。
②摩诃池始建于隋朝,故址位于现天府广场至人民公园一带。582年,蜀王杨秀建府城,命人在城内取土,留下巨大土坑,雨水渐积,终成大湖。一位西域僧人见此湖而生感慨:“摩诃宫毗罗。”“摩诃”指大,“宫毗罗”为龙,此语谓湖大有龙,故
当时人们将此湖命名为“摩诃池”。
③摩诃池曾是成都最负盛名的游览胜地。唐时,文人墨客,平民百姓,常至摩诃池泛舟游览,宴饮聚会。杜甫寓居成都时,便是摩诃池的常客。五代时,摩诃池成为皇家宫廷后苑,被扩大至千余亩。彼时的花蕊夫人甚爱摩诃仙境,将其写入多首《宫
词》。宋时,摩诃池重回民间,桃花灼灼,杨柳依依,水波潋滟,游人如织。“摩诃池上追游路,红绿参差春晚”,陆游常在摩诃美景中流连忘返。
④《北梦琐言》载:“韦皋镇蜀,常饮于摩诃之池。”唐代地方官韦皋,不仅喜爱摩诃池的风光,还对摩诃池进行了改造。韦皋将解玉溪之水引入摩诃池,他的继任者又将金水河与摩诃池相连,河湖水网得以贯通。以摩诃池为枢纽,成都城内的水
路交通系统最终形成,并与城外的锦江相连。此后,城内城外,水路连通,水上运输日益成为成都工商业的主要运输方式。
⑤摩诃池还在战乱年代庇佑了一方百姓。唐咸通十一年,南诏国军队攻成都,城郊百姓入城避难。人口骤增,加上困守日久,致城内井水枯竭。《资治通鉴》载,百姓“取摩诃池泥汁,澄而饮之”。
⑥可见,摩诃池不仅是 甲 ,也是 乙 ,还是 丙 。遗憾的是,自宋代起,摩诃池开始衰落,逐渐被填充,所余水面越来越小。明代,摩诃池仅在西南方向留下小块水面。清代,唯有金水河尚存。1914年,金水河被填充,摩诃池也就不复存在了。
⑦唉!当杭州人荡舟烟雨空蒙的西湖,当无锡人沉醉烟波浩渺的太湖,当南京人流连人文荟萃的玄武湖,你应知道,成都人也曾拥有声名远播的仙湖——摩诃池!
(改写自《成都简史》)
10.联系全文,在第⑥段甲、乙、丙三处分别填上恰当的内容。(3分)
甲 乙 丙
11.文章第①段与第③段分别引用了陆游的诗词,两处引用的作用有何异同?请结合文章简要作答。(4分)
答:
12.如要在第①段末尾加上一句话,下面哪句更合适?请联系全文,作出判断并简要分析。(3分)
A.如果跟今天的成都人提及这个地方,他们大多会一脸骄傲:摩诃池,我们的仙湖!
B.如果跟今天的成都人提及这个地方,他们大多会一脸兴奋:摩诃池,它在哪儿呢?
C.如果跟今天的成都人提及这个地方,他们大多会一脸疑惑:摩诃池,咋没听过喃?
答:五、作文(60分)
13.艾青有一首小诗《盼望》:一个海员说/他最喜欢的是起锚所激起的/那一片洁白的浪花……/一个海员说/最使他高兴的是抛锚所发出的/那一阵铁链的喧哗……/一个盼望出发/一个盼望到达。
“出发”和“到达”,你更盼望哪一个呢?请任选其中一个词语作为题目,写一篇文章。(60分)
要求:①要有真情实感;②自定立意,自选文体(诗歌除外);③不少于600字;④不得抄袭、套作;⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
B卷(共50分)
一、诗歌鉴赏(共4分)
阅读下面的宋诗,完成1—2题。
过摩诃池(其二)
宋 祁
池边不见帛阑船,麦陇连云树绕天。
百岁兴衰已如此,争教[注]东海不为田?
(选自《景文集》卷二十四)
[注] 争教:怎么能让。
1.诗人所见的摩诃池景象,是否符合A卷《摩诃池,消逝的仙湖》中关于“仙湖”景象的描绘?请结合本诗,简说观点及理由。(2分)
答:
2.下面哪个选项更符合诗人“过摩诃池”时的心境?请作出判断并结合全诗简要分析。(2分)
A.乐 B.叹 C.伤
答:
二、文言文阅读(共12分)
阅读下面的文言文,完成3—5题。
重修杜工部草堂记
[明]杨廷和
成都草堂,唐杜工部旧居之地也。堂屡废矣,辄新之者,重其人也。今日之举,则巡抚都御史钟公蕃倡其议。既成,成都府同知吴君廷举以书与图来属予记之。
盖翘然而起,临于官道者为门。门之后为祠,祠后为书院。引水为流,桥其上,以通往来。于其前门焉,榜曰“浣花深处”。进于是,则草堂也。堂之左右,亦各为屋,缭以周垣。其东为池,引桥下之水注其中,菱莲交加,鱼鸟上下相乐也。名花时果,
杂植垣内。 其外则树以桤、柳 , 象子美之旧也。 经始于弘治庚申之春,落成于其年之秋,财不费而功侈,民不劳而事集。
夫世称子美者,概以为诗人。愚以为诗道极于子美,而子美重于人者,不独诗也。 唐文章之士千百人 , 而祠于后者 , 仅可指数。 子美之草堂,人皆知之,是独以其诗哉?蜀自先秦以来,数千年间,通祭祀者才数人。若秦之李冰,汉之文翁、孔明,皆以功
德流远。而子美徒以羁旅困穷之人,轩然与之并,是诚不独以其诗也。盖子美之为人,孝友忠信,大节俱备,读其诗,考其素履,一一可见。志其墓者,不过称之为文先生耳。於乎!此何足以知子美哉?不知于当时,而知于后世,一世之短,百世之长,子美之
名若草堂,虽与天壤俱存可也。今日诸公之举,尊贤厉俗,其于风教岂曰小补之哉!
(选自《天启新修成都府志》卷四十三,有删节)
3.下列语句中加点词解释有误的一项是(2分) ( )
A.以书与图来属予记之 属:通“嘱”,嘱托
B.临于官道者为门 临:靠近
C.夫世称子美者 称:称赞
D.轩然与之并 并:合并
4.将文中画线句子翻译为现代汉语。(6分)
(1)其外则树以桤、柳,象子美之旧也。(3分)
译文:
(2)唐文章之士千百人,而祠于后者,仅可指数。(3分)
译文:
5.草堂屡废屡修,是因后世“重其人”,作者认为杜甫有哪些值得推重之处?并就其中作者强调的一点,举出一例初中所学的杜甫诗句加以说明。(4分)
答:
三、名著及现代文阅读(共22分)
(一)名著阅读(4分)
6.下面是一位同学读完《昆虫记》后写给法布尔笔下昆虫的小诗,请根据你的阅读体验,在代表昆虫的字母后填上恰当的选项。(2分)A.蚂蚁 a.身后那条黑色的细线,其实是我刚刚狼吞虎咽下的美餐。
B.萤火虫 b.为什么与自己的姐妹同类相残?为什么当妈妈前性情大变?
C.圣甲虫 c.前人的寓言迷惑了我的眼,你真实的身份原来是疯狂抢劫犯。
D.螳螂 d.早知你要将我吮吸进肚中,我就该拒绝你带着麻醉的亲吻。
A B C D
7.如果要编一本《爱与痛的诗行——艾青诗选》,下面四首艾青不同时期的代表作,哪两首更适合入选?(2分)
A.《鱼化石》 B.《北方》
C.《刈草的孩子》 D.《我爱这土地》
答:
(二)现代文阅读(18分)
阅读下面的文章,完成8—11题。
成都的卖水人
何满子
①成都有一句谑语,叫作“南门大河没有盖”。那意思是,你要死就请便,往河里跳都行。但是,河不是溺死人的,而是养活人的。
②四十年代成都自来水厂的供应面极小,居民绝大部分的吃水用水,不是河水,就是地下水。所有的公馆里,家家有口井;没有井的居民则是用挑来卖的河水。挑河水卖的人一般是穷苦人家靠出卖力气维持生计的男子。
③当年没有井的成都住家户,大都是论月向挑河水卖的人包水的,家家都有一只贮水缸,挑水的每天来给倒满。以当时的币值,离河近的城圈周遭的人家,包一月每担河水大概只需块把钱,离河较远的也不过两元钱,通常一家用两担水,每家人买水
的支出不过四五元。为了多挣一些钱,挑水卖的人都尽量多揽些生意,每天要挑很多趟水,收入依然微薄。
④挑水卖的人摸索出一种以两人为一组的流水作业法。一人从河里装满水挑进城,另一人就接挑上肩,而把自己的空桶担交换给第一人,挑着接过来的满桶水送到包水的人家,如此周而复始。这样既节省了体力又节约了时间。我经常在新南门城
门洞一带看到这种空满担的交换,不用歇下担子,两人的肩膀一凑,桶担就换过来了,桶面上放一块小木板,交换时一滴水也不会外溢。
⑤挑着满桶水时,卖水人吆喝着一种短促的有节奏的号子,一是为了哼哼着减轻疲劳,一是为了招呼行人让路。一到送水人家门口,则以同一调子提高了声音,用以招呼用水的主人。
⑥成都人很讲情义,乐于助人。这种情义不是时下所说的哥们义气,而是一种淳朴的人情味。卖水的和主人家混熟后,主人家央他做点下力活也肯帮忙。我的一位住在南城纯化街的朋友,自己是教书的,家里只有寡母一人。成都烧饭用木柴,买来
的是大块的,必须劈成小块才能塞进灶洞。这位寡母劈不动,不曾央请,送水的汉子就主动效劳,只酬谢他一点很少的代价。有时,只请他吃一顿饭,连钱也不肯收。留饭大致是阴历初二、十六打牙祭的日子。之所以规定为初二、十六,是因为不少人
家,朔望[注]是茹素的,因此朔望的次日开荤就成了习惯,这打牙祭的日期也就约定俗成了。
⑦如果你注意一下,便可发现这些挑水卖的人有一个特点,他们都赤足的,连草鞋也不穿一双。 你以为这是为了节约 , 舍不得买草鞋 , 故而甘愿用光脚板走路么 ? 不然。 这里包含着一种职业道德。他们不在河边舀水,以避开岸边洗菜淘米浣洗衣服
的地方;都要涉水走到离河岸有一定距离的水面,两只桶不离肩头,迎流俯身一舀,就是满满两桶水挑着上岸了。这事我亲闻之于一个挑水人,他说:“我们卖的是‘河心水’,没得一丝丝脏的,行有行规嘛,未必担桶水就可以不讲良心?”
⑧我相信这一自白的真诚。现在有些服务行业的从业人员,只顾自己方便,不讲职业道德,比起这种人来,被挑水人称之曰“讲良心”的行规,多值得称颂而且推广!我曾将挑水人的话告诉一位熟人,谈时正经过一个门口,被一位看门的大爷听到了,
他接茬道:“硬是,不信你早上到南门大桥上去看嘛!”
⑨如今当然再也没有以挑水卖为生的人了,自来水已结束了这一职业,而且,现在成都城外的河水早已不复往昔的粼粼清波。
⑩每每忆起当年挑水卖的人,他们是大有令人慨叹的理由的。
(选自《蓉城忆往》,有删改)
[注] 朔望:农历每月初一为朔,十五为望。
8.作者“每每忆起当年挑水卖的人”,认为“他们是大有令人慨叹的理由的”,这理由有哪些?请联系全文分条概括。(6分)
答:
9.第⑥段写了打牙祭的内容,与题目关联不大,作者为何写这些内容?请结合文章简要分析。(4分)
答:
10.将第⑦段画线句删去并不影响上下文衔接,这句话用在这里有何妙处?请简要赏析。(4分)
答:
11.本文选自何满子先生回忆自己上世纪四十年代成都生活的《蓉城忆往》,作者将其放入《蓉城忆往》可能有哪些意图?请结合文章内容分条作答。(4分)
答:
四、语言运用(共12分)
12.写作,是初中语文学习的重要内容。请根据要求,完成下列题目。(12分)
(1)下面是对成都市近年来中考作文题目的统计和分析,请根据表格内容归纳成都中考作文命题的四个特点。(每点不超过6个字)(4分)
年份 作文题目 题目形式 题目来源 媒体点评
2015 挥手自兹去 命题作文 教材附录古诗
2016 散步 命题作文 课文题目 来自教材,勾连生活,指向思考。以“我不由得
只给开头,自拟
2017 停住了脚步” 课文 坚持传统有变化,新;变革形式无题目,奇。
题目
开头
2019 从……到…… 半命题作文 课文 熟悉用语,恰如旧识;新颖考查,却是初逢。
“出发”或
2020 二选一作题目 教材推荐名著
“到达”
答:① ② ③ ④
(2)请仿照上面表格中的“媒体点评”,对2015年和2020年作文题目进行点评。要求:紧扣题目特点,恰当使用修辞手法,每条点评20字以内。(4分)
2015年作文题目:挥手自兹去
2020年作文题目:“出发”或“到达”
(3)下面有关写作的短文,从语意连贯和表意准确来看,有四处错误,请将错误句番号及修改后的内容填写在相应横线处。(4分)
①一篇文章怎样才算得“好”?②“词”使用得适合,“篇章”组织得调顺,便是“通”。③进一步说,④“篇章”组织得错乱,“词”使用得乖谬,便是“不通”。⑤对一般人来讲,只用这么平淡的两句话就够了。⑥这样的“通”没有骄傲的文
人所说的那样博大精深,⑦所以是不论何人都必须达到的,并且是可能达到的。
错误句: 修改为:
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错误句: 修改为:
错误句: 修改为:
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2020年成都市高中阶段教育学校统一招生考试
A卷
1.C 本题考查辨析字音的能力。C.哺bǔ。
2.A 本题考查辨析字形的能力。B项,争锋相对→针锋相对。C项,烦密→繁密。D项,温晴→温情。
3.C 本题考查运用成语的能力。“川流不息”形容行人、车马等像水流一样连续不断,不能用来形容江水,所以应改为“奔流不息”“连绵不绝”等。
4.D 本题考查辨析病句的能力。A项,结构混乱,第三个分句和前两个分句的主语不一致,所以,可以在“随时留心”的前面加一个主语“大家”,或者把“受到了”和“的”去掉,更改为“大家高度关注,随时留心对此的新闻报道”。B项,语意重
复,“约”与“左右”去其一。C项,语序不当,“增长”和“复苏”对调。
5.B 本题考查准确理解文言实词的能力。志:记载。
6.A 本题考查准确理解文言虚词的能力。A项,都为动词“往,去”的意思。B项,介词,凭借;介词,因为。C项,表转折关系的连词,相当于“但是”“可是”;表顺承关系的连词,相当于“就”。D项,表示加强诘问语气;代词,他(指愚公)的。
7.C 本题考查翻译文言句子的能力。“苍苍”,深青色。“天之苍苍”,指天色湛蓝。“其”表示选择。整个句子翻译:天色湛蓝,是它真正的颜色吗?还是因为天空高远而看不到尽头呢?
8.B 本题考查准确理解文言内容的能力。从《庄子·逍遥游》全篇来看,庄子是借大鹏的形象来阐释道家“有待”“无待”(有所依凭和无所依凭)这一哲学命题的。甲文只是截取开头的一小段,通过塑造大鹏的形象,体现作者奇特的想象,并不是展
现作者的恐惧。所以B项错误。
9. 答案 (1)①一鼓作气 ②病树前头万木春 ③星河欲转千帆舞
(2)《行军九日思长安故园》 强欲登高去,无人送酒来。遥怜故园菊,应傍战场开。
《竹里馆》 独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照。
解析 本题考查古诗文的识记与默写能力。注意“作”“帆”“怜”“篁”“琴”等字的书写。
10. 答案 甲 最负盛名的游览胜地 乙 城内水路交通的枢纽 丙 战时的应急水源地
解析 本题考查补写文章内容的能力。“可见”一词,表明这句话是对前面内容的概括。关联词“不仅是……也是……还是……”表明是递进关系。文章第③段的中心句是第一句,即“摩诃池曾是成都最负盛名的游览胜地”。第④段可以概括为摩
诃池成为成都城内水路交通枢纽。第⑤段内容可以概括为摩诃池在战乱时,成为老百姓的应急水源地。所以综合前面三段的内容及内在联系,即可整合出答案。
11. 答案 同:都表达了对摩诃池的赞美;使语言更有文采,增强可读性。
异:第一段的引用,引出说明对象摩诃池;第三段的引用,描绘摩诃池胜景,说明摩诃池曾是最负盛名的游览胜地。
解析 文章第①段和第③段分别引用陆游的诗词,内容上都表达了对摩诃池的赞美;从语言的角度看,都增添文章的文采,增强文章的可读性。这是它们的共同点。第①段的引用,因放在段首,主要目的是引出说明对象;而第③段的引用,主要是描绘
摩诃池的胜景,说明摩诃池曾是最负盛名的游览胜地。这是它们的不同点。
12. 答案 C。C句中的“疑惑”一词,说明今天大多数成都人对摩诃池一无所知,该句与后文全面介绍摩诃池的来历、功用、兴衰更匹配;同时与文章结尾作者的感慨形成照应。
解析 本题考查对文章内容的理解能力。要在第①段的末尾加上一句话,选择句子时需要综合考虑文章的主要内容。第①段提到“翻开唐宋诗卷,你会发现‘摩诃池’是一处被频频提到的成都胜境”。文章第⑥段提到“1914年,金水河被填充,摩
诃池也就不复存在了”。所以三个选项中,C项中的“疑惑”内容比较贴近文意。
13.[写作指导] 从命题来看,“出发”或“到达”既贴近生活,让学生有话可说,又蕴含哲思,易于学生抒发独有的情思、情理。
考生既可从生活小事、生活细节入手抒写对“出发”或“到达”的理解,也可以从青春成长的角度呈现“出发”或“到达”的内涵。这样的作文题目既让孩子有抒写生活的热情,又为孩子展现才情提供了广阔的空间。
虽是二选一的命题,但题目之间却存在密切的思辨性,“出发”即“到达”,“到达”是“新的出发”。这个作文题目引导考生思考事物之间的关联,落实了“思维发展与提升”这一语文核心素养。无疑,这一作文命题对今后初中作文的教与学
均有很好的导向性。另外,两个题目无论选择哪一个,在作文的难度上是一致的。命题者真正做到了命题适合学生发挥又公平公正。
[例文1]
出 发
人的眼里、心里,总有一个前方。
——题记
一
开元年间,二十多岁的李太白登上了出蜀的小舟,向长安出发。怀揣一把剑,一壶酒和一颗炽热的心,这个血气方刚的青年满目星辰,憧憬着梦中的长安。河水呼啸,疾风不羁,两岸的丛林唱着不尽的离歌。
亲人的身影渐行渐远……李白又喝了一口酒,转身拔剑,思绪万千。尽管远离故乡,“渡远荆门外”,眼前所见却是“月下飞天镜,云生结海楼”的美景;尽管明知前路艰辛,但他依然向往“美人如花隔云端”的长安城;尽管经历了“行路难,多歧
路”的坎坷,但他依然坚信“天生我材必有用”“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。倘若没有李白的出蜀之行,我们或许无法真正抵达李白的精神世界,我国的文化瑰宝也会少了许多绚丽的色彩!
勇于出发,向光而行!
二
深夜,苏秦依旧在埋头苦读,身旁的铁锥时刻在“提醒”自己。窗外是无尽的黑暗,屋内的灯光荧荧,静静地照着这个废寝忘食的年轻人。他的视线渐渐模糊起来,眼前微弱的烛光、盘旋于烛旁的飞虫,朦胧中,他的脑海中浮现出一张张熟悉的面
庞——是苍老慈爱的母亲、严厉又亲切的老师鬼谷子、风华正茂的同窗张仪……苏秦的两颊渐渐湿润,想到这,他顿时惊起,继续苦读。
待重整旗鼓再次出发去都城时,他已满腹经纶,对天下政局及其变化趋势的熟悉程度远在各国君王之上,他最终成为身佩六国相印,困秦制齐的一代纵横家。他慎于出发,坚定志向,博观而约取,厚积而薄发,终名留青史。
鲁迅先生曾说:愿中国青年都摆脱冷气,只是向上走。人就像树一样,树越是向往高处的光亮,它的根就越要向下,向泥土,向黑暗的深处。勇于出发,将梦想归于星辰大海,将春光留给满园蔷薇;慎于出发,把懦弱和懒惰还给过去的自己,只留勇敢
和勤奋的清流,还这个世界以真实与美丽!出发!执马鞭,扬旌旗,前方天险变通途。
[点评] 本文的立意有其思辨性,文章没有浮于表面,而是抽丝剥茧般逐层表达观点:我们要勇于出发,向光而行;也要慎于出发,厚积薄发。作者还选取两个大家熟知的历史人物来表达观点,形象具体。作者善于捕捉一些经典细节加以描绘,增强
了文章的感染力。题记等多处名言的引用使文章思想内涵更深刻。
[例文2]
到 达
清晨,我精神抖擞,前往中考考场。路过小区门口,正见几位大爷坐在小石桌旁对弈,思绪飘转……
“哈哈,绝杀——”
曲终人散,我失落地坐在棋盘前,痴痴地盯着“惨烈”的棋局,心里说不尽的酸楚。爸爸悄悄地走了过来,招呼我回家。
已经集中训练好几天了,眼见象棋比赛临近,我还是队里的那个“菜鸟”,我曾引以为傲的棋技竟是如此不堪一击!我和爸爸并排走在回家的路上,血红的夕阳仿佛利刃,割裂了街道和旁边的屋舍,也刺着我的心。我的两颊也因这钻心的刺痛留下
了两道泪痕。
“别伤心,胜败乃兵家常事……”爸爸在一旁云淡风轻地说,“男子汉大丈夫流血不流泪,输棋而已,沉着点,回去爸再陪你练练!”我努力让自己不再哽咽,擦去了眼泪……
此后,又是接连几天摸爬滚打的苦练,我依然在屡败屡战……棋技似乎未见起色。
赛前一天,我凝视着陪伴我走过那么多天“惨烈战局”的棋盘,忽然对这方寸之间的世界有了新的感悟:马,要沉着,避免陷入敌阵;卒,要勇敢,拼命冲过河,成为架在敌人脖子上的一把钢刀;车,要机敏,伺机而动,直戳敌人要害;将,要思辨,运筹帷
幄,预测到未来的千变万化……做人当如“车”,驰骋万里总揽大局,舍身于国勇烈不羁,纵然被“吃”总能留下正气——只要勇于驱驰,不必纠结于输赢的未知变数。这便是象棋的魅力!我释然了。
终于,亮剑日到了。这是我从未见过的盛况:赛场上人山人海,选手们个个英姿飒爽,跃跃欲试,仿佛成竹在胸。我坐在对战席上,长舒一口气,郑重地摆下第一个棋子——在静思细想中,与诸棋友群雄逐鹿、一决高下……
思绪回转,不知不觉我已经到达中考的考场,耳畔传来老师同学们的加油鼓劲声。此时的我,相信历经无数个日夜的奋战,不管成败,纵然面对的是千军万马,我也要屹立不倒于无形的刀光剑影,成长于充满荆棘的铁马冰河!
中考并不意味着到达终点,而是新的出发。
[点评] 本文构思巧妙:在去往中考的路上,看到几位大爷在下棋,由此联想到自己在象棋训练营的经历。尽管煞费苦心练习下棋,但屡屡失败。最后自己在反复的练习中顿悟了:生命的意义就在于拼搏,不以成败论英雄。由此,当作者到达中考
的考场,内心也十分坦然:努力了就不后悔。这样的“到达”不正一语双关吗?既是地点的到达,到达考场,也是思想上到达一定高度,是作者成长、成熟的表现。文章的亮点在于,从棋局中品人生。结尾段落主题的提升,增强了文章立意的深刻性。
B卷
1. 答案 不符合,因为本诗描绘的摩诃池景象冷落、衰败。
解析 本题考查对诗歌意境的理解能力。本题属于比较分析题,首先考生需要知道A卷说明文中关于“仙湖”景象的描绘呈现出怎样的氛围特点,再对比分析本诗中“仙湖”的景象特点。A卷说明文中的仙湖是美丽繁华的游览胜地,而本诗中所表
现的摩诃池没有“帛阑船”停靠岸边,只有“麦陇连云树绕天”,没有繁华热闹的商业活动,也没有秀丽优美的景色,呈现一片冷落衰败的气象,所以不符合。
2. 答案 B。作者因昔日的热闹场面变为麦陇连云、树木绕天的衰败景象而感叹历史变迁的必然。
解析 本题考查对诗人情感的理解能力。分析诗人的情感时,要立足于诗歌营造的意境,再抓住其中抒发情感的诗句进行分析。前两句表现的是衰败、冷落的景象,奠定了诗歌凄婉、哀伤的情感基调。后两句由关键词“百岁兴衰”可知,诗人在感
叹世事无常、王朝兴衰的历史变迁。结合全诗,前两句写景,展现了摩诃池美好风光不再的衰败,后两句抒情,抒发了历史变迁的感叹。所以选B。
3.D 本题考查准确理解文言词语含义的能力。“并”在这里解释为“一起、一并”。
4. 答案 (1)(重修者)(在)墙外将桤树、柳树种上,仿照杜甫(居住时)的旧貌。
(2)唐代善作文章的文人有千百人,但在后世被祭祀的,仅能用手指数出。
解析 本题考查翻译文言句子的能力。(1)句省略了主语,所以翻译的时候要补上,这里“其”指代墙,“树”名词作动词,翻译为种植。(2)“文章之士”是指善于写文章的人,“祠于后者”的“于”表被动,翻译时加“被”字。
5. 答案 诗歌的卓越成就,孝友忠信的品节。
(示例)寄书长不达,况乃未休兵。诗句写兄弟因战乱而离散,杳无音信。诗人看到山河破碎,思念生死不知的兄弟,既怀家愁,又忧国难,体现了诗人忧国忧民的情怀。
解析 作者认为草堂屡废屡修,除了因为杜甫在诗歌创作上有很高的成就,更重要的是后人对他的敬重,敬重他孝友忠信的品节。我们初中选录的杜甫的诗歌,很多也可以看出他的孝友忠信的品格。举一例分析即可。
[参考译文]
成都草堂,是唐代杜甫的故居。草堂多次被废弃,都重新再盖,因为(大家)敬重他的人品。现在重新修缮的举动,是巡抚都御史钟公蕃倡议的。建成后,成都府同知吴君廷拿出信和(设计施工)图,嘱托我来记录这件事。
(草堂)挺立而起,靠近官道的是门。门的后面是祠堂,祠堂后面是书院。引入水流,在上面搭桥,方便往来。在它的前门上面的匾额上写着“浣花深处”。从这里进去,就是草堂了。草堂的左右两边,也都是屋子,围墙环绕。东边是个池子,引桥下
的水注入里面,菱角和莲花同时出现,鱼和鸟上下逗乐。各种名花和果树,一起种植在围墙内。(重修者)(在)墙外将桤树、柳树种上,仿照杜甫(居住时)的旧貌。弘治庚申的春天开始修建,这年秋天修建完成,没有费很大财力而功劳很大,不劳民众而
事情完成了。
世人称赞杜甫,大概是因为他是诗人。我认为杜甫在诗道方面达到了极点,但杜甫被人敬重不只是因为他的诗。唐代善作文章的文人有千百人,但在后世被祭祀的,仅能用手指数出。子美的草堂,人人皆知,这难道只是因为他的诗?四川自先秦以
来,几千年间,被大家祭祀的才几个人。像秦朝的李冰,汉代的文翁、孔明,都是因为他们的功德而美名远扬。但是子美仅凭自己是寄居他乡、穷困的人,就和他们一起受到人们的敬重,这的确不只是因为他的诗歌(出名)。子美的为人,孝顺父母、对
兄弟友爱、为人忠诚信实,具备高尚的节操,读他的诗,考察他内心朴实无华、清白自守的处事态度,这些都一一可见。写在他坟墓上的文章,不过称他为文先生罢了。呜呼!这怎么算充分了解子美呢?在当时不被人了解,但被后人所了解,一辈子是短
的,世世代代是长的,子美的名声就像草堂,可以和天地一起留存下来。今天各位的行为,是在尊敬贤者,激励世俗,这对于风俗教化怎能说是小小的补益呢?
6. 答案 A-c B-d C-a D-b
解析 本题考查学生对名著内容的识记能力。根据《昆虫记》中对蚂蚁、萤火虫、圣甲虫和螳螂的特点的描述,可以找出对应的选项。
7.BD 本题考查学生对名著内容的识记、理解能力。《北方》《我爱这土地》写国家民族的苦难、悲伤与反抗,集中体现了诗人的“爱与痛”。而《鱼化石》表达了对生命本质的思考。《刈草的孩子》抒发了对困苦生活及时代的愤慨。由此可知
选B、D两项。
8. 答案 ①卖水人社会地位低下,却乐于助人,重情重义。②挑水是很辛劳的苦力活儿,卖水人却勤于摸索,讲究方法。③卖水人收入低微,却很重视职业道德,讲良心。
解析 本题考查对文章内容的理解与概括能力。第②段引出写作对象——成都的卖水人,且点出他们的生存状态:穷苦人家、靠出卖力气维持生计。第③段内容可概括为卖水人工作辛苦、收入微薄。第④⑤段写卖水人在劳作中懂得摸索,改进方
法。第⑥段写卖水人“很讲情义,乐于助人”。⑦⑧段的内容进一步体现了卖水人身上“讲情义、讲良心”的特点。文章最后一段总结并点题“他们是大有令人慨叹的理由的”。综合以上内容,可以整合出本题的答案。注意要紧扣“令人慨叹的理
由”这一点来答。
9. 答案 ①打牙祭之日留卖水人吃饭,表现出主人家的诚意;这与卖水人主动帮助主人家的事例共同体现段首的“成都人很讲情义”。②打牙祭的内容,使对留饭的叙写更具体,也是对成都风俗的介绍,使文章内容更丰富,激发了读者兴趣。
解析 第⑥段写打牙祭的内容,虽不能正面体现卖水人的特点,但它能体现主人家的真诚,有助于表现段落的中心——“成都人很讲情义”。本段内容也是对成都风俗的介绍,激发了读者阅读的兴趣。
10. 答案 ①设置了“挑水人赤足究竟是为什么”的悬念,引起读者兴趣,也使行文生出波澜。②以设问句强调挑水人赤足不是为节约,自然地引出赤足的真正原因,加深读者印象,从而强化了挑水人重职业道德的形象。
解析 本题考查分析语句作用的能力。可从内容和结构上分析。第⑦段画线句的作用,从结构上,是为了引出后面卖水人赤足的真正原因;内容上,可以激发读者阅读的兴趣,强化挑水人重视职业道德的形象,还可以让文章有波澜。
11. 答案 ①通过写成都卖水人来追忆上世纪四十年代成都的城市风貌及百姓生活。②表达对以卖水人为代表的普通成都人的赞美。③通过对成都卖水人职业道德的赞美,表达对当前服务行业不讲职业道德现象的批评。④表达对挑水卖这一职业
的消失及成都城市变迁的感慨。
解析 本题考查对文章内容及主旨的理解能力。作者将这篇文章选入《蓉城忆往》,从文题上可以看出,是通过写成都卖水人来追忆成都城市风貌及百姓生活。作者在写人叙事中,流露出对以卖水人为代表的普通成都人的赞美。文章的最后两段联
系现实,抒发感慨,有对当前服务行业不讲职业道德的不满,也有对挑水卖这一职业消失及城市变迁的感慨。作答时整合这些信息即可。
12. 答案 (1)①形式多样 ②紧扣教材 ③贴近生活 ④富于创新
(2)(示例)挥手中离别,离别中期待。文题意蕴丰厚。 艾青诗语,看似平常;独特视角,才是真知。
(3)错误句:① 修改为:一篇文章怎样才算得“通”
错误句:③ 修改为:反过来
错误句:④ 修改为:“词”使用得乖谬,“篇章”组织得错乱
错误句:⑦ 修改为:所以是不论何人都可能达到的,并且是必须达到的
解析 (1)本题考查归纳与概括信息的能力。概括成都中考作文命题的特点,要依据表格中四个项目的内容,观察“作文题目”与“题目形式”“题目来源”之间的联系,并结合媒体点评作答。表述答案时,要言简意赅。
(2)本题考查仿写的能力。题目要求:紧扣题目特点,恰当使用修辞手法,20字以内。仿写对象是表格中2016、2017和2019年的媒体点评,从句式或修辞角度看,2017、2019年主要是对偶句;从内容上看,有取材、呈现形式、语言特点等角度。依据
以上要求,再根据2015年和2020年的题目特点,进行仿写即可。
(3)本题考查辨析与修改病句的能力。解答这道题,既要考虑常见的病句类型,还要联系上下文内容。整个段落是讲述文章怎样算“通”的问题,所以第①句中的“好”应更改为“通”。从内容上看,第④句与第②句构成对比的关系,所以第③句应改
为表转折的句子“反过来”。第④句与第②句对应,所以要调整下语序。第⑦句,内部需要调整语序,先可能达到,再必须达到。
