成都市2021年初中学业水平考试
29
(满分:150分 考试时间:120分钟)
A卷(共100分)
第Ⅰ卷(选择题,共24分)
一、基础知识(每小题3分,共12分)
1.下面加点字注音有误的一项是(3分)( )
A.蜗行(wō) 酝酿(niànɡ) 大彻大悟(chè)
B.愧怍(zuò) 钦佩(qīn)暴风骤雨(zhòu)
C.觅食(mì) 头衔(xián) 浮光掠影(lüè)
D.气概(ɡài) 胆怯(què) 深恶痛疾(wù)
2.下列语句中书写正确的一项是(3分)( )
A.“不,我不去!”我狠命地锤打着这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!”
B.记起家门外曾有一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落。
C.她站在十米高台前沿,沉静自若,白云似在她的头顶漂浮,飞鸟掠过她的身旁。
D.风云变换的季节里,密云来去匆匆,各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。
3.下面语段中加点的成语使用有误的一项是(3分)( )
“担当”是什么?冲锋在前是一种担当:医务人员在累得筋疲力尽时依然奋战在抗疫一线,救援官兵在大地分崩离析时勇敢无畏地奔赴灾区。默默坚守也是一种担当:邓稼先在茫茫戈壁上锲而不舍地研究“两弹”,袁隆平在田间地
头为粮食增收而殚精竭虑……
A.筋疲力尽 B.分崩离析 C.锲而不舍 D.殚精竭虑
4.下列语句中没有语病的一项是(3分)( )
A.承办全国大学生艺术展演活动,不仅成都展示了美育成果,还扩大了城市影响力。
B.5月22日10时40分,“祝融号”火星车安全到达火星表面,执行一系列巡视探测。
C.经过精心设计的大运会吉祥物“蓉宝”,外形憨态可掬,寓意丰富深刻,深受大家喜爱。
D.据调查,青少年近视的原因主要是户外运动时间偏少,不科学使用电子产品造成的。
二、文言文阅读(每小题3分,共12分)
阅读下面文言材料,完成5—8题。
甲
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,
尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。 寓逆旅 , 主人日再食 , 无鲜肥滋味之享。 同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左
佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
(节选自《送东阳马生序》)
乙
子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政》)
子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”(《雍也》)子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”(《述而》)
子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》)
(节选自《论语十二章》)
5.下列语句中加点词的解释有误的一项是(3分)( )
A.以是人多以书假余 假:借
B.久而乃和 和:暖
C.同舍生皆被绮绣被:同“披”,穿着
D.好之者不如乐之者 乐:快乐
6.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是(3分)( )
{从乡之先达执经叩问 {不敢出一言以复
A. B.
策之不以其道 全石以为底
{学而不思则罔 {于我如浮云
C. D.
濯清涟而不妖 皆以美于徐公
7.对文中画线句子翻译正确的一项是(3分)( )
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
A.(我)寄居在旅店,店主人每天会多次吃饭,(他)没有新鲜肥美的东西可以享受。
B.(我)寄居在旅店,店主人每天供给两顿饭,(我)没有新鲜肥美的东西可以享受。
C.(我)处在逆境中,店主人每天供给两顿饭,(他)没有新鲜肥美的东西可以享受。
D.(我)处在逆境中,店主人每天会多次吃饭,(我)没有新鲜肥美的东西可以享受。
8.用甲文的内容来印证乙文的观点,搭配最为恰当的一项是(3分)( )
A.余幼时即嗜学——知之者不如好之者
B.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请——三人行,必有我师焉
C.当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中——思而不学则殆
D.余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意——不义而富且贵,于我如浮云
第Ⅱ卷(非选择题,共76分)
三、默写(共6分)
9.默写古诗文中的名篇名句。(6分)
(1)补写出下列名句的上句或下句。(任选其中两句作答;如三句皆答,按前两句判分)(2分)
①大道之行也, 。(《礼记正义》)
② ,江入大荒流。(李白《渡荆门送别》)
③杏花疏影里, 。(陈与义《临江仙·夜登小阁,忆洛中旧游》)
(2)请在李商隐的《夜雨寄北》和杜牧的《赤壁》中任选一首,写出题目再默写全诗。(4分)
答:
四、现代文阅读(共10分)
阅读下面文章,完成10—12题。
甲 “超五星”的三星堆
①残缺的黄金面具、彩绘的青铜头像、巨大的青铜神树……2021年春天,随着一件件神秘文物的陆续出土,三星堆遗址再次聚焦世人目光。
②位于四川省广汉市的三星堆遗址距今约5000至2800年。几千年来,它沉睡于成都平原一隅,直到二十世纪二十年代,才被一位村民“悄然唤醒”。经过数次发掘,其出土文物数量之惊人,造型之精美,可谓“沉睡数千年,一醒惊天
下”。③文物众多且精美就能让其“吸睛无数”?事实远非如此。“高颜值”的背后有许多未解之谜,令我们对其历史文化价值不断叩问——眼睛向前凸出的青铜面具,为什么造型如此奇特?高耸的青铜神树,是对太阳的崇拜,还是对鸟
的崇拜?这些神奇的器物,构建起古蜀人怎样的精神世界?……有关专家表示,三星堆遗址考古成果充分体现了古蜀文明对中华文明的重要贡献,更体现了我国五千年历史文化的完整性,它是中华文明多元一体发展模式的重要实物例证,
足以位居世界顶级考古发现之列。
(摘自三星堆博物馆解说词,有删改)
乙 考古热下的冷思考
①考古现场拆盲盒,直播现场问专家,视频平台飞“弹幕”……今年的三星堆考古,真是“热爆”了。
②昔日“冷清”的考古,为何突然变得如此“炽热”?除掉文物本身自带的“热能”,还有什么值得我们思考?
③相较往年,今年网络直播和新闻报道不再“冷清清”。大家可以身临其境地参与到这场考古互动中,同步知晓许多相关知识。“古蜀先民太土豪了”“青铜器奇奇怪怪又可可爱爱”……考古揭开面纱,网友深度互动。考古不再
“冷门”,文物不再“高高在上”。
④更深层次的原因才是关键。以前,物质条件缺乏,人们忙于生计,漠视了本国文化的美好。随着经济发展带来生活富足,人们注重精神追求,关注传统文化。内心不再“冷冰冰”,表现就会“热腾腾”。
⑤三星堆“霸屏”是五千年文明应有的热度,我们期待更多有价值的“冷”变成这样的“热”。(摘自人民网等,有删改)
10.今年的三星堆考古“热”是哪些条件促成的?请结合两文内容,分点加以概括。(4分)
答:
11.甲乙两文都以今年同一热点考古事件开头,两文的第一段是否可以交换?请结合内容,简要分析。(3分)
答:
12.如果要将这两篇文章编入有关“三星堆”的图书,它们适合一起放入下面哪一章节?请作出选择并简述理由。(3分)
A.诗意三星堆 B.魅力三星堆 C.故事三星堆
答:
五、作文(共60分)
13.三年前的你,刚刚掀开初中的帷幕,带着稚嫩,怀着憧憬……
两月后的你,挥别熟稔无比的师友,将要开启新的人生航程……
如果时空可以穿梭,面对“三年前的你”或“两月后的你”,此刻“坐在考场的你”会说些什么呢?请在两个“自己”中任选一个作为写信的对象,结合三年来的初中生活,给自己写一封信。
请先将题目“写给 (三年前/两月后)的自己”补充完整,然后作文。(60分)
要求:①要有真情实感;②自定立意,明确文体(诗歌除外);③不少于600字;④不得抄袭、套作;⑤不得出现真实的人名、校名和地名,署名一律用“小语”。
B卷(共50分)
一、诗歌鉴赏(共4分)
阅读下面的清代诗歌,完成1—2题。
锦城竹枝词四首(其三)
彭懋琪
百花潭对百花庄,小小朱楼隐绿杨。
听得门前花担过,隔帘呼买夜来香。
(选自《同治重修成都县志》卷十一)
1.全诗多处提及“花”,有何用意?请结合全诗,简要作答。(2分)
答:
2.诗句处处写人却未见其人,下面哪一项表述更符合诗中人物身份?请作出判断并结合诗歌内容简要分析。(2分)
A.避世独居的隐士 B.辛勤劳作的妇人 C.娇羞可爱的女子
答:
二、文言文阅读(共12分)阅读下面的文言文,完成3—5题。
淘渠记
[宋]席 益
唐白敏中尹①成都,始疏环街大渠。其余小渠,本起无所考,枝分根连,同赴大渠。岁久,遂懈而壅。
大观丁亥冬,益之先人镇蜀,城中积水满道。戊子春,始讲沟洫之政,居人欣然具畚锸待其行。俗子之无识者谤于里:“只论开浚,积泥通逵②,可若何?”先人闻之,不为衰止。 既污泥出渠 , 农氓争取以粪田 , 道无著留。 至秋雨连日,民不告病,
士夫交口称叹,多向之议而谤者也。
后三十年,益忝世官③,以春末视事。夏暴雨,城中渠湮,无所钟泄。城外堤防亦久废,江水夜泛西门,入城中。两水合,汹涌成涛濑,居人趋高阜地。又春夏之交大疫,居人多死,众谓污秽熏蒸之咎。嗣岁春首,修戊子之令,邦人知畴昔④便
利,无异辞。且补筑大西门外堤,引江水入城,而作三斗门以节之。旧有汙池,积水日深大,行人不戒,误蹈犯,岁有死者。凿此池,挹池之盈,以汇入大渠,筑短垣以护池岸,兹患遂弭。是岁,疫疠不作,夏秋雨过,道无涂潦,邦人滋喜。
通达沟渎,毋有障塞,此长民之所当务也。邑之有沟渠,犹人之有脉络也,一缕不通,举体皆病。 按图而治之 , 则纤毫无敢郁滞者矣。 益刊图以示后之君子,如有志于民意,诚欲令信,于斯图也,将有考焉。
(选自《全蜀艺文志》卷三十三,文渊阁四库全书本,有删节)
[注] ①尹:治理。②通逵:通畅的道路。③世官:家族内世代担任同样的官职。④畴昔:往日。
3.下列语句中加点词解释有误的一项是(2分)( )
A.始疏环街大渠 疏:疏导
B.俗子之无识者谤于里谤:批评
C.居人趋高阜地 趋:离开
D.行人不戒 戒:谨慎
4.将文中画线句子翻译为现代汉语。(6分)
(1)既污泥出渠,农氓争取以粪田,道无著留。(3分)
译文:
(2)按图而治之,则纤毫无敢郁滞者矣。(3分)
译文:
5.同为“淘渠”,相较文中前两位官员,席益的突出之处有哪些?请结合文章,分析作答。(4分)
答:
三、名著及现代文阅读(共22分)
(一)名著阅读(4分)
6.奥斯特洛夫斯基说:“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬,什么都不惧怕。”下面所列《钢铁是怎样炼成的》一书中与保尔相关的事件,哪一项最能印证这一观点?请作出选择并简要分析。(2分)
A.与瓦西里神父作对 B.和队员们筑路 C.对丽达产生误会
答:
7.相似的情节设置,常出现在不同小说中。同是女性为了“尊严”的“出走”,《简·爱》与《儒林外史》中相似的情节分别是什么?请结合阅读体验,加以简要概括。(2分)
答:
(二)现代文阅读(18分)
阅读下面的文章,完成8—11题。
书笺小祭
夏坚勇
①好久不写信了。
②写信是一种享受,铺开信纸,听笔尖沙沙地低吟浅唱,恰如红泥火炉,清茗对坐;或漫步林间,半日悠游。写到得意处,忍不住回读一遍,想象着对方看信时会意的神态。此中快慰,用“如沐春风”“醍醐灌顶”都不足以形容。
③写最后一封信是在什么时候呢?大约是那个暮春的下午吧。我坐在阳台上给远方的朋友写信。春阳日暖,空气中浮动着游丝般的飞絮;市声浮躁,阳台内升腾着暄气和燠热。所有这些,都化成了一种可以称为情调的东西,在信笺
上浸润渲染。写这样的信会有一种全身心的投入,可电话铃响了,遥远而亲切的声音恰恰来自收信的那一位,欣喜之后是简明扼要的回答,然后互道“再见”。④信,自然是不用寄了。因为说到底并没有什么大不了的事情。对着电话,我一阵黯然。
⑤电话现在是越来越普及了,而且还在轰轰烈烈地普及下去,它的触角几乎无所不在。于是,我常常会想起信笺的温馨。
⑥十年前,我在北京进修时,接到一封朋友来信,信中内容早已淡如烟云,但最后两句话至今难忘:“你走以后,这里越发冷寂,只有园子里的杏花开了几朵,其他一切依然。”北京城正瑟缩在料峭寒气之中,但南国那几朵杏花传递的温
煦却充盈了我的情怀。
⑦到了秋天,在窗外萧萧的落叶声中给家中写信,随手便流出这样的句子:“秋风渭水,落叶长安。天气越来越冷了,总念着你和孩子。”妻后来告诉我,她读到这些时,在灯下流泪了。
⑧有时会呆想,如果电话普及早上半个多世纪,我们今天将不会看到鲁迅和许广平在《两地书》中鲜为人知的倾述,也不会听到巴金和萧珊在《家书》中深情蕴藉的低语,那将是一种怎样的缺憾!如果电话普及早上几十个世纪,中国
文学的绚丽画廊简直将要为之黯然失色,这里会缺失苏东坡的“明月几时有,把酒问青天”,这首传唱千古的杰作是他在中秋之夜写给弟弟子由的;会缺失李白的“思君若汶水,浩荡寄南征”,因为这首诗的标题是“沙丘城下寄杜甫”;
也会缺失白居易那首长达一百韵、一千字的《代书诗》,那是他在苏州刺史任上,代替书信寄给任越州刺史的好友元稹的。在苏州和越州之间的官道上,驿马扬蹄疾驰,负载着挚友之间生死以之的情谊和魂牵梦萦的思念,也负载着华夏
历史上一幅流韵久远的文化景观。
⑨这样的场景,因为电话铺天盖地而来,慢慢看不到了。人们都在为方兴未艾的电话热而欢呼,谁也没有想过这种欢呼背后的代价。电话方便,快捷,伸手可及,可失却了情调,失却了韵味,失却了等待、期盼、憧憬、焦灼,以及由此而
引起的误解。从根本上讲,电话是一种快速回撞式的语言系统,它是体育运动中的壁球;而书信却能传递一种更为舒展也更为宽厚的人类情感,它是 。
⑩又要说到陈年旧事了。我在北京学习结束前,给家中写了一封信,告诉回去的日期和车次。可直到快要离京时,我还没买到车票,再写信是来不及了。上苍有眼,最后关头我终于上了车。二十多个小时,没有座位,没有水喝,极度困
顿中,支撑我意志的就是妻在前方车站深情远眺的身影。晚间十点,从车窗里看到妻孤单的身影,一路的疲惫早已风流云散,赶紧冲出车门,挽起妻温热的手,在白雪皑皑的大地上走出一路久别重逢的浪漫。
后来妻责怪我,买不到车票,为什么不打电话回来更正呢?我说偏是这样好,有意思。
1993年初春
(选自《唐朝的驿站》,有删改)
8.作者在第⑤段说,他“常常会想起信笺的温馨”,这“信笺的温馨”具体指什么?请联系全文,分条作答。(6分)
答:
9.请结合语境,将文章第⑨段空缺处补充完整,使之成为一个比喻句,并对这个比喻句进行简要赏析。(4分)
答:
10.文章不要最后两段,读来依然完整,作者为什么要写这一部分内容?请结合全文,简要分析。(4分)
答:
11.围绕“信”,作者追忆了多件与之相关的往事,文章题目可否改为“书笺小忆”?请结合文章内容,简要作答。(4分)
答:
四、语言运用(共12分)
12.下面是一组有关“古诗中的植物”的材料,请根据要求,完成下列题目。(12分)
(1)请结合两张图表提供的信息,将下面语段空缺处补充完整,注意语言的准确和连贯,每处不超过10个字。(4分)
数据来源:《草木缘情》,商务印书馆,2016年。
植物是人类亲密的朋友,也是① 。唐诗中出现了近四百种植物,几乎触及了唐人生活中遇到的所有植物种类。在众多的植物中,② ,3 463首的数量表明唐代文人大多愿意通过它寄托
“离情”。到了宋代词人笔下,出现了一个明显的变化:③ 。这和它凌寒独放的特性有莫大关系。荷桃吉祥,松竹高洁,历代的文人们总是对④ 的植物兴味盎然,他们不吝笔墨地对其进行品
咏,为我们留下了一笔可贵的文学遗产。
(2)如果要紧跟上面语段补写出下面四个句子,其合理的顺序是什么?请在下面方框内填出正确的序号。(4分)
①当你神游“故人庄”“浣花溪”时,你就会感受到植物与文学那份传唱千古的隽永关系。
②也可以说,没有植物就没有诗词。③植物的名称内涵与寓意组成了中国文学不可或缺的重要部分。
④文人们的精雕细琢或妙手偶得,又让庭院气息和原野芬芳充盈其间。
正确序号:
(3)草木缘情,花果寄意,请在下面三个选项中任意选择两种古诗中的植物,模仿示例,为它写一则“植物的自语”,注意语意的准确和表达的生动。(4分)
①《竹里馆》中的“竹”
②《饮酒》(其五)中的“菊”
③《蒹葭》中的“蒹葭”
示例一 《十五从军征》中的“旅葵”:我张开绿色的怀抱,抚慰你久别归来沧桑的心。
示例二 《黄鹤楼》中的“芳草”:我“萋萋”的样子,可否消解你似滔滔江水的哀愁?
选择 植物的自语: ,
选择 植物的自语: ,
29 成都市2021年初中学业水平考试
A 卷
1.D 本题考查字音的辨析能力。D.“怯”应读“qiè”。
2.B 本题考查字形的辨析能力。A.锤→捶。C.漂→飘。D.换→幻。
3.B 本题考查成语的理解运用能力。B项,“分崩离析”形容集团、国家等分裂瓦解。用错对象。A项,“筋疲力尽”形容非常疲劳,一点儿力气也没有了。C项,“锲而不舍”指雕刻一件东西,一直刻下去不放手,比喻做事情能坚持到底,
不半途而废。也形容有恒心,有毅力。D项,“殚精竭虑”指用尽精力,费尽心思。
4.C 本题考查语病的辨析能力。A项,语序不当造成主语缺失,应改为“成都不仅展示了美育成果,还扩大了城市影响力”。B项,成分残缺,应在“执行一系列巡视探测”后加上宾语“任务”。D项,“原因主要是……造成的”句式杂糅,
应删去“的原因”或“造成的”。
5.D 本题考查对文言实词的识记与积累能力。两篇文言文都来自课内,难度不大。D项中的“乐”解释为“以……为快乐”。 在学习文言文时要注意特殊文言现象。
6.C 本题考查文言虚词意义和用法的能力。A.助词,的;代词,它,指千里马。B.介词,用来;介词,把。C.连词,表转折。D.介词,对于;介词,比。
7.B 本题考查对文言语句的理解与翻译能力。文言句子的翻译要注意逐字落实,重在对文言关键字词的理解。本句关键词:“逆旅”“再”,分别译为“旅店”“两顿”。还要注意补充主语“我”,使得表述更完整。
8.A 本题考查对比阅读的能力。A项,甲文的关键词是“嗜学”,即非常喜欢学习,乙文中的“好”也是“喜欢”之意,故A项搭配恰当。B项,“俯身倾耳以请”的对象是学问比自己高的老师,“三人行,必有我师焉”的对象是身边的任
何人,两者对象不同。C项,“负箧曳屣行深山巨谷中”描写求学的艰辛,“思而不学则殆”讲述的是学习和思考的辩证关系,两者事件不同。D项,“缊袍敝衣处其间,略无慕艳意”表现作者内心的充实和意志的坚定,“不义而富且贵,于我如
浮云”表现作者对仁义和富贵的选择,两者情感不同。
9.答案 (6分)(1)(2分)①天下为公 ②山随平野尽 ③吹笛到天明
(2)(4分)《夜雨寄北》 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
《赤壁》 折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
解析 本题考查诗词的积累与默写能力。这两个小题的难度都不大。第(1)小题易错字为“随”“野”“笛”,要注意规范书写;第(2)小题《夜雨寄北》易错字为“未”“涨”“池”“烛”, 《赤壁》易错字为“戟”“销”“郎”
“雀”“锁”,要注意规范书写。
10.答案 (4分)众多且精美的文物,巨大的历史文化价值,接地气的考古传播方式,人们对精神追求的注重和对传统文化的关注。
解析 本题考查学生提取与概括信息的能力。解答此类题目,一“审题干”,抓住关键词“考古‘热’”和“条件”进行信息搜索。二“明范围”,甲文第③段第一句“吸睛无数”可谓“热”,乙文第②段“炽热”也谓“热”。三
“找答案”,“吸睛无数”是由出土了众多且精美的文物及其历史文化价值促成的;“炽热”是由考古文化亲民的传播方式和“人们注重精神追求,关注传统文化”促成的。
11.答案 (3分)不能互换。甲文通过热点考古事件中的出土文物,引出本文的说明对象“三星堆”;乙文通过热点考古事件中不同以往的考古传播形式,引发对“三星堆热”的深入论述。
解析 本题考查语段在文章中的作用。答题时先进行判断,说明能否互换,再说明理由。说明文首段的作用要考虑说明对象的明确。说明对象不同,写作目的不同,自然不能互换。
12.答案 (3分)选B。甲文由表及里介绍了三星堆考古成果的巨大价值,这是三星堆具有魅力的内在条件;乙文由浅入深论述了“三星堆热”的重要原因,这是展现三星堆魅力的外在条件。
解析 本题以选择章节名称的形式考查概括文章内容的能力。甲文主要说明了三星堆“吸睛”的原因;乙文从考古传播方式和人们注重精神追求、关注传统文化等方面说明三星堆变得“炽热”的原因。这些都显示了三星堆的魅力,
选择B项较为准确。文章内容并没有体现“诗意”和“故事”,所以A、C两项均不合适。
13.[写作指导]
这是一道半命题作文题,要求以书信的形式进行写作。首先,要明晰书信的格式,书信包括称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期等,写作时要注意格式的完整;其次,注意写作对象是自己;再次,注意内容,或是对三年前事情的追
忆,或是对两个月后生活的想象;最后,注意情感倾向,不管选择哪一个标题,都要表现积极向上的情感。书信体易于考生抒发情感,考生可抓住让自己印象最深刻的人和事来抒写内心的真情实感,便容易写出打动人的好文章。
[例文]
写给两月后的自己
亲爱的小语:
你好。想必此时,你已经带着憧憬与希望拉开高中生活的序幕。不论考得如何,你都要挥别熟稔无比的师友。初中三年的成长,将你的年少轻狂洗掉,更坚定了你的理想。你要奔跑的方向,你所追求的生活,你要到达的目的地,在三
年日复一日的自我叩问中,越来越明晰。
想必此时,你一定还怀念着你的老师吧。老师给予你的温暖与鼓励,是你初中生活中最温暖的歌,那歌声陪伴你三年,在耳畔低吟,在心间回荡。特别是语文老师,她的影子一定清晰地印在了你的脑海中,被你小心珍藏着。
还记得吧,有一次,你和同桌的语文没有考好,在课堂上伏案号啕大哭。语文老师见状,一边搂着你们的肩膀安慰着,一边想办法逗你们开心,任由泪水打湿了自己的衣襟。下午放学时,她便找到你和你的同桌,秉持着“没有什么是一
顿饭解决不了的,如果有,那就两顿”的理念,她带你们去吃了一顿丰盛的晚餐。吃饭时,她很耐心地开导你们,让你们学会换个角度看问题。有时候成绩下降未尝不是好事情,早发现问题早作出调整。有烦恼是正常的,吃顿好的便有了继续奋斗的勇气。也许让她想不到的是,你们俩已经总结了自己考试做得好的地方,已经成功地自我安慰了。吃完饭后,你们又慢慢悠悠地去买了小饼干,还品尝了鲜美的现榨果汁。那天回去后,所有的伤心、不甘都化成了前进的动力。
是美味的饭菜、酥脆的饼干、鲜甜的果汁,将失败的苦涩化解掉了,还是老师的用心呵护给了你们面对困难的勇气呢?
你一定还怀念着同学们吧。曾经,你们互相鼓励,互相扶持着前行。纯真的友谊,是你初中生活最艳丽的色彩,让一千多个日日夜夜有了沸腾的红色,冷静的蓝色,舒适的绿色……你一定还记得,你们一起解决难题,一起快乐地吃零食,
一起为了体育满分而努力……这些一定深深镌刻在了你的脑海里。
仍记得七年级的时候,你曾为800米不能得满分而苦恼。而由于校园生活刚刚开始,你对每一位同学都还不熟悉,放学后想找一个人和你一起跑步,都成了一件难事。迫不得已,你只能硬着头皮去邀请和你一起乘过地铁的同学,问她
愿不愿意和你一起跑步。让你出乎意料的是,她欣然答应了。接下来的日子里,你们放学就约在操场,一起肩并着肩跑步。刚开始跑得很慢,后面渐渐地加快速度,每天坚持跑三圈。其间,你也想过放弃,每当动摇时,一转头就看见同伴坚
定的眼神,你们就会伸出手交叠在一起,大声地喊“加油”,这无疑是你坚持下来的巨大动力。三年里,你们互相扶持,互相鼓励,如第一次那般,动摇时,疲惫时,转过头,永远有一个人与你一起肩并肩努力着。
亲爱的小语,你将离开你熟悉的师友,带着美好的回忆,带着无数的温暖,大胆地在高中拼搏吧。初中三年,磨去了你的年少轻狂;高中三年,不妨留下意气风发!
愿你永远朝气蓬勃,加油!小语!
永远陪在你身边的小语
××××年××月××日
[点评] 这是一篇优秀的考场作文。选材方面,作者记录了自己初中阶段真实的生活故事,成功地实现了“牵题就我”;立意方面,作者通过回忆与老师、同学相处的点点滴滴,表达了内心的温暖、感动以及对初中生活的怀念,最后通过
对自己的期待和祝福升华了文章的情感,把立意拔到了新的高度;内容方面,采用点面结合的写法,详略分明,细节突出,文中的语文老师和肩并肩一起跑步的同学都给人留下了深刻的印象,这是源于作者对人物细节的描绘;语言方面,语言
质朴,感情真挚,能轻松抵达读者的内心,打动读者;结构方面,本文采用的书信格式正确,正文部分条理清楚,段落整齐。
B 卷
1.答案 (2分)通过写“花”,描绘了雅致的居住环境,表现出高雅的生活情趣。
解析 本题考查对意象的分析能力。一首诗所描绘的景色和所要表达的情感、所呈现出的诗风是一致的。诗中通过“百花潭”“百花庄”“朱楼”“绿杨”,给我们展现了一个花香弥漫、雅致的环境,再通过“隔帘呼买夜来香”可
以看出诗中的主人公是个有生活情趣的人。若我们能抓住诗中提供的有效信息,就能较好地把握诗歌的内容、主题及情感。
2.答案 (2分)选C。“小小朱楼”符合女子身份,“隔帘买花”写出娇羞可爱。
解析 本题考查对诗中人物形象的分析能力。诗中未直接出现人物,但从“花”“朱楼”“夜来香”等意象可以看出这些都和女子有关,“朱楼”是富丽华美的楼阁,是女孩子的阁楼,女子在自己的阁楼中听见卖花的人吆喝着从门前经
过,想买花又不好意思抛头露面,便“隔帘呼买夜来香”,一个娇羞可爱的女子形象便跃然纸上。A选项“避世独居的隐士”、B选项“辛勤劳作的妇人”跟诗歌的人物形象都不相符。
3.C 理解课外文言字词的常用方法有组词法、迁移法、语境法等。A项中的“疏”,用组词法,可组词为“疏导”;B项中的“谤”,可用迁移法,从课内文言文《邹忌讽齐王纳谏》迁移到课外;C项中的“趋”,也可用迁移法,从课内文
言文《送东阳马生序》迁移至课外;D项中的“戒”则通过语境法进行理解。
4.答案 (6分)(1)(3分)污泥从沟渠中挖出之后,百姓们争相拿来给土地施肥,路面上没有一点存留。
(2)(3分)按照图纸来治理沟渠,那么再细微的东西都不会积结滞留了。
解析 解答时,先抓住关键词“既”(已经)、“以”(给)、“著留”(存留)、“治”(治理)、“郁滞”(积结滞留),然后再根据“逐字对译”的原则翻译,最后进行整合,准确、通顺地表达。
5.答案 (4分)①善于继承经验。他遵循先人戊子之令,在城内淘沟挖渠。②富有开拓精神。他修补城外河堤,凿通池渠,用水之利避水之害。③注重体察民情。他关注水患给百姓带来的生命伤害。④具备远见卓识。他绘制沟渠线路
图,留给后任官员。(任选两点作答)
解析 对于分析人物特征这一类的问题一定要紧密联系原文提炼出要点,同时注意分点答题。
唐朝白敏中治理成都,开始疏导遍布街上的大水沟。其他的小水沟,源头是哪里无从考证,纵横交错,一起流向大水沟。时间久了,因为懒得疏通而堵起来。
唐大观丁亥年冬天,席益的祖先管理成都的时候,城里满是水涝灾害。第二年春天,才开始实行挖沟通渠的政策,居民都高兴地准备挖运泥土的用具来等待这一行动。一些没有见识的人在里面批评说:“只是开挖,淤泥堆在通畅的道
路上,这样行不行啊?”席益的祖先听说后,并没有因此停止。污泥从沟渠中挖出之后,百姓们争相拿来给土地施肥,路面上没有一点存留。到了秋天雨季,百姓不再受内涝的痛苦,官员们都说好,也没有人再怀疑乱说话了。
往后的三十年间,席益家世代接任这个官职,在春末任职。有一年夏天下大暴雨,城里水沟被淹没,没有办法把水排泄出去。城外的防水堤又年久失修,城外的水到了晚上从西门涌进城里。内外水灾合起来,把城里都淹没了,百姓都
跑到高处去躲避。又碰上春夏交际时节,有病传染,好多老百姓都死了,大家都说这是不干净的东西熏蒸出来的灾祸。岁末年初,遵循先人戊子的命令,在城内淘沟挖渠,人们想起往日开挖淤泥后的便利,都没有不同的意见。后来修筑了
西门外的河堤,把江水引入城里,用三个斗门来调节。以前有个大水池,积水日益变深,行人不注意,年年都有失足掉到里面被淹死的。开挖了这个大池的淤泥,然后把满出的池水引到大水沟里,再在池边修筑护堤,从此解决了这个问题。
这一年,夏秋之际再也没有瘟疫病源,下大雨也不内涝了,老百姓都很高兴。
把沟渠通顺,让它不再有堵塞,这是往后老百姓都要坚持做的事情。城池里有排水沟,就像人体有脉络一样,只要有一个地方不通,就会全身病痛。按照图纸来治理沟渠,那么再细微的东西都不会积结滞留了。后来席益就把疏通沟渠
的办法画成图纸传给后人,让想为民办实事的官员有所依据,这些图纸将来也有考证。
6.答案 (2分)选B。保尔承受了极端恶劣环境中伤病的煎熬,对共产主义信念愈加坚定。
解析 根据语段中奥斯特洛夫斯基那段话的关键词“铸造”“坚硬”“不惧怕”,运用排除法能迅速找到答案。A项中保尔与瓦西里神父作对,是因为在学校里,瓦西里神父对十二岁的保尔极为不公平,百般刁难,欺负他,揪他的耳朵,不
准他吃午饭,把他的头往墙上撞去,之后又扔出教室;C项中保尔对丽达产生误会,也不是题目所要表达的“百炼成钢”的意思。只有B项,保尔和队员们筑路,承受了极端恶劣环境中伤病的煎熬,对共产主义信念愈加坚定,能更确切地表
达这个主题。
7.答案 (2分)简·爱得知罗切斯特已有妻子,从桑菲尔德庄园出走;沈琼枝不甘被骗而从扬州宋家偷跑。
解析 抓住题目中的关键词“女性”(人物范围)、“尊严”(主题)、“出走”(故事情节),就很容易锁定“简·爱”和“沈琼枝”两个人物。简·爱得知即将要娶她的罗切斯特已有妻子,从桑菲尔德庄园出走;沈琼枝被骗去宋家做妾,她不
卑不亢,伺机而动,一次将房中金银首饰打了个包袱作盘缠,扮作小老妈模样,买通了丫鬟,趁夜出逃。答题时要简洁地概括相关情节,用“人物+相关情节”的格式概括即可。
8.答案 (6分)①写信时浸润渲染于信笺的情调与写到得意处的快慰;②信笺传递的温煦和对收信人情怀的充盈;③书信带给中国文学画廊的绚丽多彩,带给中国文化景观的丰富情韵。
解析 本题考查对文中信息的提取及概括能力。首先确定关键词:“信笺”“温馨”。其次浏览全文,看围绕“信笺”写了哪些方面的内容,明确信息概括的范围,大致可以分为:“写信”的“温馨”(第③段),收信的“温馨”(第⑥段),书
信文化带来的“温馨”(第⑧段)。最后根据每一点“温馨”具体的体现结合文本进行概括即可。
9.答案 (4分)(示例)表演艺术中的舞蹈。赏析:此句将书信比作舞蹈,舞蹈是传情达意的艺术形式,能传递更为舒展、宽厚的人类情感,通过比喻,生动形象地写出写信带给人的美的享受。
解析 本题考查句子衔接和赏析句子的能力。补充的比喻句要能突出表现书信传递的特点。赏析时,首先明确句子使用了比喻的修辞手法,然后分析描写的对象及描写的内容,最后再结合主旨分析表达的情感或产生的作用。
10.答案 (4分)①“我”写家书告知回家的日期和车次,出现意外也没打电话,表达对书信这种交流方式的偏爱;②照应上文书信所含期盼、焦灼、憧憬、责怪等情感的论述,丰富了书信的情感内涵;③以充满温馨的细节结尾,承续给妻
子的上一次写信,让文章充满温暖。
解析 本题考查段落的作用。一般来说,段落的作用可从结构和内容上分析。但这两段在结构与内容上的作用没有那么泾渭分明,可结合在一起进行分析。首先点明其中蕴含的作者的情感:“我”写家书告知回家的日期和车次,出现意
外也没打电话,表达对书信这种交流方式的偏爱。然后找出与上文的照应,指出照应的作用:照应上文书信所含期盼、焦灼、憧憬、责怪等情感的论述,丰富了书信的情感内涵。最后分析结尾段:与上文呼应,使文章充满温暖。
11.答案 (4分)不能。“书笺小忆”只是写出了对书信相关往事的回忆,作者用“祭”想要表达的是书信被取代而使生活情味缺失的伤感,因书信消失会使中国文学及中国文化有所缺失的遗憾,为人们没认识普及电话所付出的代价的
痛心。解析 本题考查分析文章主旨的能力。判断能否更换,要准确把握文章的主旨,本文通过回忆写信、收信的美好,思考书信文化带来的价值,表达了作者对当下书信被电话等通讯方式取代的伤感,对书信消失会使中国文学及中国文化有
所缺失感到遗憾,也表达了为人们没认识普及电话所付出的代价的痛心。“祭”即祭拜的意思,包含怀念和遗憾之情,符合文章的主旨。“忆”则没有这种感情。
12. 答案 (1)(4分)①唐诗宋词中的常客 ②柳最受唐代文人青睐 ③梅成了受欢迎的植物 ④寓意好、品质高
(2)(4分)③②④①
(3)(4分)(示例一)《竹里馆》中的“竹” 我用幽静映衬琴声 诠释你淡泊的心境。
(示例二)《饮酒》(其五)中的“菊” 我等待你的采摘 见证你田园生活的悠闲。
(示例三)《蒹葭》中的“蒹葭” 我身上清冷的白霜 是否朦胧了你寻找伊人的泪眼?
解析 (1)本题考查分析图表和语言表达连贯的能力。一方面,所填内容要根据两个统计图进行分析;另一方面,需根据语境使所填内容前后连贯。如:①处所填内容须能引出下文,下文围绕出现在唐诗宋词的植物展开论述,所以可填:唐
诗宋词中的常客。从下文“3 463”这个数字和图表可以判断
②处要围绕“柳最受唐代文人的青睐”来写。③处根据下文“凌寒独放”及图表可确定对象为“梅”,可填:梅成了受欢迎的植物。④处则根据上文“荷桃吉祥,松竹高洁”归纳出寓意好、品质高的植物被历代文人喜爱,所以可填:寓
意好、品质高。
(2)本题考查语句排序能力。通读语段,③句点明了论述的对象——植物与文学的关系,确定③是首句;由②句中的“也”及其内容可知,②句承接上文继续讲述植物与文学的联系;④句具体阐述植物和文学之间的关系;①句是对文段的
总结,是尾句。语句排序题,可采用确定首尾句、两两相接以及排除法来解题。
(3)本题考查仿写句子的能力。解答仿写题,先分析示例句子的构成(包括字数、结构等)再进行仿写。如本题所给的示例:句子前半部分或描述对象的特点,或描述对象的动作、神态,而后半部分则是结合诗歌的内容理解意象对主旨所
产生的作用。此外,示例的“我”指诗歌中的植物意象,“你”指作者本身。所以,本题仿写要建立在对诗歌内容和主旨理解的基础上。
