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成都市二○一九年高中阶段教育学校统一招生考试
(含成都市初中毕业会考)
(满分:150分 考试时间:120分钟)
A卷(共100分)
第Ⅰ卷(选择题,共24分)
一、基础知识(每小题3分,共12分)
1.下面加点字注音有误的一项是( )
A.惦记(diàn) 翌日(yì) 哄堂大笑(hōnɡ)
B.蓦然(mò) 山涧(jiàn) 自出心裁(cái)
C.教诲(huì) 栈桥(zhàn) 不折不挠(náo)
D.气氛(fēn) 热忱(zhén) 强词夺理(qiǎnɡ)
2.下列语句中书写正确的一项是( )
A.俄国作家托尔斯泰给人留下的难忘形象,来源于他那犹如卷起的涛涛白浪的大胡子。
B.这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。
C.大致说来,苏州园林里的那些门和窗尽量工细而决不庸俗,即使俭朴而别具匠心。
D.一个人,如果对自己亲人的习惯和愿望总是莫不关心,那就不能说他是个有教养的人。
3.下列语句中加点的成语使用有误的一项是( )
A.当代劳动者奋斗在各自领域中,用精益求精的职业品质,彰显着“工匠精神”。
B.漫画往往用让人忍俊不禁的画面暗寓犀利的讽刺,具有深刻的现实意义。
C.峨眉山的猴子,或相依相偎,或交头接耳,或追逐嬉戏,情态各异,栩栩如生。
D.林清玄在浪漫至真的文字中融入超然的禅趣,创作出的文化散文耐人寻味。
4.下列语句中没有语病的一项是( )
A.通过阅读刘慈欣的作品,使我们看到恢弘的科幻世界,感受到诗意的英雄主义情怀。
B.成都市申办2025年世运会,无疑不是成都积极创建世界赛事名城的重要举措之一。
C.为了后代能遥望星空,荡舟碧波,我们应该坚持绿色生活理念,增强低碳生活方式。
D.市教育局推动的“研学旅行”项目,在丰富学生见闻的同时提升了学生的人文素养。
二、文言文阅读(每小题3分,共12分)
阅读下面三个文段,完成5—8题。
甲
客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。
乙
康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
丙
秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不
敢易也 , 岂直五百里哉 ? ”
5.下列语句中加点词的解释有误的一项是( )
A.元方入门不顾 顾:照顾
B.吾射不亦精乎 精:精湛
C.康肃笑而遣之 遣:打发D.故不错意也 错:同“措”,安放
6.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.下车引之 B.以钱覆其口
介胄之士不拜 醒能述以文
C.而钱不湿 D.且秦灭韩亡魏
博学而笃志 年且九十
7.对文中画线句子翻译正确的一项是( )
虽千里不敢易也,岂直五百里哉?
A.即使方圆千里的土地也不敢轻易(答应),哪里能直接用五百里的土地(交换)呢?
B.即使方圆千里的土地也不敢交换,哪里只是用五百里的土地(就交换)呢?
C.虽然方圆千里的土地也不敢轻易(答应),哪里只是用五百里的土地(就交换)呢?
D.虽然方圆千里的土地也不敢交换,哪里能直接用五百里的土地(交换)呢?
8.下列对文段理解和分析有误的一项是( )
A.三组对话皆聚焦冲突。 三组选文中的人物对话,分别围绕“谁未守信”“本领是否值得炫耀”“要不要服从秦国要求”进行。
B.三组对话均展现应答智慧。甲文元方有理有据,睿智回应;乙文卖油翁现身说法,类比说理;丙文唐雎据理反诘,沉稳应对。
C.三组选文皆用对比。甲文客人冲动无礼对比元方有礼有节,乙文康肃神闲气定对比卖油翁骄傲自信,丙文唐雎不卑不亢对比秦王盛气凌人。
D.三组选文语言简练。甲文仅“引”字就写出友人惭愧示好,乙文只用“安敢”就显出康肃居高临下,丙文以一“否”字就表现出唐雎态度鲜明。
第Ⅱ卷(非选择题,共76分)
三、默写(共6分)
9.默写古诗文中的名篇名句。(6分)
(1)补写出下列名句的上句或下句。(任选其中两句作答;如三句皆答,按前两句判分)(2分)
① ,俭以养德。(诸葛亮《诫子书》)
②山气日夕佳, 。[陶渊明《饮酒(其五)》]
③为篱下黄花开遍, 。[秋瑾《满江红(小住京华)》]
(2)请在李白的《峨眉山月歌》和岑参的《逢入京使》中任选一首,写出题目再默写全诗。(4分)
答:
四、现代文阅读(共10分)
阅读下面文章,完成10—12题。
中国古人爱“海淘”
①大米、宝塔、中医……不少我们熟悉的“中国造”,估计许多人都不知道,其实都藏着外来基因,来自“海淘”。
②我们熟悉的小麦、牛、羊、马都源自西亚和中亚,被引进至少5000年。石榴原名叫“安石国的榴”,标明其伊朗基因。汉代,中国陆续引入苜蓿、葡萄、芝麻、胡瓜等物种。菠菜和榨菜则是唐太宗时候从尼泊尔引入的。
③如果没有外国美食,我们的饭桌会单调许多;如果不曾引种外国植物,中国也养活不了数量庞大的人口。1593年,福建人陈振龙从菲律宾将番薯藤带回中国。几十年后,番薯成了中国又一种主粮。同为晚明时期,中国从菲律宾引进了多种源自美洲
的作物,比如玉米、花生、南瓜等,使得中国人口翻番。
④金庸在以宋朝为背景创作的小说《天龙八部》《射雕英雄传》《神雕侠侣》中多次写到人物食用花生、玉米的细节,出现知识性错误。可见,许多人对这些物种何时传入中国,知之不详。
⑤除了这些让我们先辈受益的外来物种,还有许多物种或物品属于“出口”转“内销”。
⑥水稻原产中国,但北宋从越南引进了耐旱的占城稻。1011年,宋真宗在宫里种植,并推广到全国。这种穗子长、不挑地的越南水稻很快成为中国的主粮,使宋朝出现了人口高峰和商业繁荣。
⑦造纸术是我们引以为豪的创造,但唐朝中期进贡来的日本纸有蚕茧的光泽,国人未见。唐宋时高丽纸为贡品,时称“发墨可爱,此中国所无,亦奇品也”。另外,日本的泥金画漆,还有贝壳嵌漆器,也令漆器祖源的中国人爱不释手。
⑧ 。
⑨元初,忽必烈征召了许多尼泊尔建筑工匠。其中,阿尼哥技艺精湛,1273年被任命为匠人总管,首都的寺观(如北京的白塔寺)多出其手。同受忽必烈重用的,还有阿拉伯人也黑迭儿父子,他们建造了元大都的城墙。忽必烈还命阿拉伯人管星象和医
疗,皇家医院全用阿拉伯医生。明初,朱棣从交趾网罗人才16 000名,建筑师阮安是最有名的一位。紫禁城的前三殿后三殿,就是阮安主持监造的,北京的明代内城墙也是他的手笔。
茫茫人海里,没有人是孤岛。世界上,也没有哪一种文明可以孤立地存在。与亚洲邻国的各种交流,是中国古代文明强大的基础。随着时代的进步,这种交流将会更加多元和深入。
10.中国古人“海淘”的对象有哪些?请联系全文,概括作答。(3分)
答:
11.参照第⑤段,在第⑧段画线处填上一句恰当的话。(不超过20字)(3分)
答:12.就全文内容安排来看,文章哪一段可以删除? 请作出判断并联系全文简要分析。(4分)
答:
五、作文(60分)
13.“从……到……”是生活中常用的短语,它所表达的或许是时间的推移,或许是地点的转换,或许是不同事物的关联……
请将“从 到 ”补充完整,并将其作为题目,写一篇文章。(60分)
要求:①要有真情实感;②自定立意,自选文体(诗歌除外);③不少于600字;④不得抄袭、套作;⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
B卷(共50分)
一、诗歌鉴赏(共4分)
阅读下面的宋诗,完成1—2题。
寒 夜
杜 耒
寒夜客来茶当酒,竹炉汤沸火初红。
寻常一样窗前月,才有 便不同。
1.后人评价该诗“寒夜无寒”,请简述这样评价的理由。(2分)
答:
2.诗中 处,填入哪一个选项更符合诗意?请作出判断并简要分析。(2分)
A.雪花 B.梅花 C.菊花
答:
二、文言文阅读(共12分)
阅读下面的文言文,完成3—5题。
万里桥记
[宋]刘光祖
自秦置守,李冰通二渠,为蜀万世利。今万里桥之水,盖秦渠也。其后诸葛孔明用蜀,以公信仁义怀而服之,法度修明,礼乐几于可复。古今相传,孔明于此送吴使张温,曰:“此水下至扬州万里。”后因以名。或则曰,费祎聘①吴,孔明送之至此,曰:“万里之
道,从此始也。”孔明没又千载,桥之遗迹亦粗具,非有所甚壮丽伟观也。以千载之间, 人事更几兴废 , 而桥独以孔明故 , 传之亡穷。 其说虽殊,名桥之义则一。
厥今天下,兼有吴蜀。朝廷命帅,其远万里。其于此桥,孰不怀古以图今,追孔明之道德勋庸②而思仿佛③其行事?侍御赵公之镇蜀也,始至,谒古相祠,即命葺之。每曰:“诸葛公,三代遗才也。用法而人不怨,任政而主不疑,非天下之至公,其孰能与于此?”今
其遗迹所存尚多,而万里桥者乃通吴之故事。前帅沈公常修广之,犹陋,弗称,且易坏,久将莫支。则命酾④水,为五道,梁板悉易以木而屋之。风烟渺然,岸木秀而川景丽。公与客登此,盖未尝不徘徊而四顾也。 兹桥也 , 过而弗能玩 , 玩而弗能思者 , 众矣。 如公
所怀,风景抑末⑤耳。
公命光祖为之记,记其大者而遗其细。若曰桥美名,公又与之为美观,非知公者。知公莫如光祖。
(选自《全蜀艺文志》卷三十三,有删改)
[注] ①聘:访。②勋庸:功绩。③仿佛:相仿。④酾:疏导。⑤末:非根本的。
3.下列语句中加点词解释有误的一项是(2分)( )
A.孔明没又千载 没:去世
B.其说虽殊 殊:奇特
C.孰不怀古以图今 图:谋划
D.记其大者而遗其细 遗:舍弃
4.将文中画线句子翻译为现代汉语。(6分)
(1)人事更几兴废,而桥独以孔明故,传之亡穷。(3分)
译文:
(2)兹桥也,过而弗能玩,玩而弗能思者,众矣。(3分)
译文:
5.本文题为“万里桥记”,为何多处提到诸葛亮?请联系文章内容,简要分析。(4分)
答:三、名著及现代文阅读(共22分)
(一)名著阅读(4分)
6.在叙述中插入诗词,是《西游记》行文的一个特点。 下面是从《西游记》中摘录的有关孙悟空的诗句,请概括出相应的故事情节。(2分)
(1)渴饮熔铜捱岁月,饥餐铁弹度时光。天灾苦困遭磨折,人事凄凉喜命长。(1分)
答:
(2)棒架威风长,枪来野性狂。一个是混元真大圣,一个是正果善财郎。(1分)
答:
7.下面是《红星照耀中国》中有关三位红军领袖的评价,哪一项匹配不当?请结合阅读体验,作出判断并写出正确的评价对象。(2分)
A.朱德——他是坚忍不拔精神的化身,是新旧历史间的桥梁。
B.周恩来——他的自傲和热烈,虽不免有点朴野之感,可是他是十分的诚恳。
C.彭德怀——他是一个活泼的、喜欢发笑的人,是一个大的滑稽家。
答:
(二)现代文阅读(18分)
阅读下面的文章,完成8—11题。
巴山夜雨
钱歌川
①我对雨虽不特别爱好,也不怎样嫌恶。如果头戴帽子在不大不小的雨中行走,我并不觉得难过,毋宁有一种超然的心情。
②你只要不以打湿衣帽为意,便可悠然不迫而有余情去欣赏那织女机中的雨丝。真的,那就和春蚕刚吐出来的丝一样光亮、细长,而且整齐地排列着,似乎要把天空和大地缝织起来。 那时你就像一把梭子 , 从那些雨丝中穿过。
③雨不仅可看,而且可听。听雨最好是在夜里,没有市声混杂,你可以清晰地辨出什么是芭蕉上的雨声,什么是残荷上的雨声。池中之雨清澈,瓦上之雨沉重。倾盆大雨如怒号,霏霏细雨如呜咽,一个是英雄气短,一个是儿女情长。
④夜雨中又以巴山夜雨最出色。唐代诗人大半都有写巴山夜雨的诗句,尤以李商隐的一绝最为脍炙人口。他那一首诗,使得巴山夜雨更多了一重意义,令人联想到高贵的友情。于是乎雨又可话了。
⑤说来奇怪,四川的雨,大都是夜里降落,天明又止。我初到四川,住在城中,房子是瓦盖的,夜来雨洒庭前树,仿佛伴我夜读。深夜人倦抛书睡去,梦中还在低吟“蜀星阴见少,江雨夜闻多”之句。早晨出门,路面已干,夜雨化成朝云,横在山腰,遮断树身,
构成绝好图画。你想会有人不爱巴山夜雨么?
⑥然而好景不常,城中居不多时,我便被日本的炸弹逐到乡下。乡下田地多而房屋少,于是我出建筑费,在本地人的地上盖茅屋,约定住两年,就把房子送给地的主人,如果再住下去,我另出房租。我知道这房子终将属于他人,不愿投资过多,能蔽风雨就
不错了。
⑦那茅屋从第一年就漏,愈漏愈甚。第二年,愈漏愈不成样子了。起初是一处漏,后来竟好几处。南边漏水,恰在床头,只好把床北移,雨水跟着追来,最后追到床铺靠紧北窗,无法再退。我既不能把床移到墙外,只好以困兽精神,作背水之战。所有的武
器,一把雨伞而已。我把它撑在床头,像临到危险的鸵鸟,只要把头部遮住不受雨淋之苦,便算满足。
⑧巴山多夜雨,室内少晴天,又熬了一年。我拱手把屋子送给那地的主人,满望他可以负责来修理。他果然满口答应,并说要换瓦,以作一劳永逸之计。我只希望早点动工,从春望到夏,从夏等到秋。直到秋尽冬来,房主人才叫匠人预备来兴工了。
⑨瓦匠到来,第一步工作,当然是破坏。他们爬上屋顶,把茅草全给掀了。他们答应三天把瓦盖好。第二天来钉格子,一片瓦也没有盖。但天气已有雨意。我提心吊胆过了一夜,满以为早晨瓦匠来,谁知直到下午还是毫无人影。天色暗淡,云雾翻涌,看
去十分险恶,而时候已近黄昏。原来他们又在别家接了生意,过两天再回头来做。
⑩巴山之雨,与夜俱来。起初几滴,后来愈下愈大,万箭齐集;跟着竟像黄河决口,满屋泛滥。我将家中所有草席,全铺在床顶。睡不多时,忽听枕边有滴水声,伸头去看,床顶已聚水成渠。我除了把那一渠积水倾倒地下,别无办法。再也不能安睡,一夜中
忙着疏浚,直到天明雨过方停。
张志和《渔歌子》描写渔翁,说“斜风细雨不须归”,似乎很可羡慕。读者读这些诗句时被诗人支配,欣赏那诗中有画,用不着设身处地去为渔翁着想。其实渔翁冒雨打鱼,在他本身并无诗情,也无画意,毋宁是不得已的苦事。你要是遇雨而在家安
然读书,我相信你对雨不会发生恶感。
你对巴山夜雨,一定会觉得怪可爱的。然而,我可不能和你发生同感了。
(有删改)
8.关于雨有无诗意,作者的看法是什么?请结合全文,简要分析。(6分)
答:
9.本文题为“巴山夜雨”,但文章前四段并未直接描写巴山夜雨。请说明这四段在文中的作用。(4分)
答:
10.第②段中画线的比喻句有哪些妙处?请简要赏析。(3分)
那时你就像一把梭子,从那些雨丝中穿过。
答:11.文章第 段,提及哪些读诗的方法?你更赞同哪一种?请以“大漠孤烟直,长河落日圆”为例,简要分析。(5分)
答:
四、语言运用(共12分)
12.童谣,融入我们的生活,伴随我们的成长。请根据要求,完成下列题目。(12分)
(1)结合下面思维导图的提示,用四字短语补全空缺处。(4分)
答:① ②
③ ④
(2)阅读下面有关“童谣”的短文,联系全文,将空缺内容补写完整,注意语意连贯。(4分)
① ?据史料,童谣最早见于《诗经·魏风》。 ② ,如古人还将其称为“孺子歌”“童儿歌”“儿童谣”“小儿语”等。
“胖娃儿胖嘟嘟,骑马上成都,成都又好耍,胖娃儿骑白马……”一首首川西童谣伴着孩子们清脆的童音,在深深的巷子里, ③ ,在幽幽的小院中久久回荡。一代又一代的孩子就这么说着,唱着,长大成人,走出了巷子,走出了田野,走出了院子。然而,
童谣却 ④ 。
答:①
②
③
④
(3)下面是一首名为“四季花儿歌”的童谣,请在空缺处写出恰当的句子。(4分)
三月里,桃花红,桃园结义当英雄。
① , , 。
八月里,桂花香,广寒宫里看吴刚。
② , , 。
腊月里,梅花开,喜鹊闹梅好运来。
34成都市二○一九年高中阶段教育学校统一招生考试
(含成都市初中毕业会考)
A卷
1.D 忱chén。
2.B A.涛涛→滔滔。C.俭→简。D.莫→漠。
3.C A.精益求精:(学术、技术、作品、产品等)好了还求更好。符合语境。B.忍俊不禁:忍不住笑。符合语境。C.栩栩如生:形容艺术形象非常生动逼真,像活的一样。本句中的猴子本身就是活的,故此处使用不恰当。D.耐人寻味:意味深长,值得仔细体
会琢磨。符合语境。
4.D A.成分残缺,可删去“使”。B.否定失当,应删去“不”。C.搭配不当,应将“增强”改为“倡导”。
5.A “顾”应该是“回头看”的意思。
6.B A.代词,代指元方/结构助词,的。B.用。C.表转折,但是/表并列。D.况且/将近。
7.B 重点词“虽”译为“即使”,“易”译为“交换”,“直”是“只是”的意思。
8.C 本题考查对文言文内容的理解分析能力。C项对乙文中二人性格特点的概括颠倒,应为康肃骄傲自信,卖油翁神闲气定。
9. 答案 (1)①静以修身 ②飞鸟相与还 ③秋容如拭
(2)(示例1)《峨眉山月歌》 峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。
(示例2)《逢入京使》 故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
解析 本题考查古诗文的识记与默写能力。两个小题均为直接型默写,没有理解障碍,较为简单。需要注意的是两个小题都是选择作答,不用全写。第(2)小题默写时还要注意标点符号。易错字有“拭”“清”“渝”“凭”。
10. 答案 外国物种,“出口”转“内销”的物种或物品,外来的各种人才。
解析 通读全文可知,文章第①段为总领段,②—④段说明了引进的外国物种,第⑤段为过渡段,承上启下,⑥—⑦说明了“出口”转“内销”的物种或物品,第⑨段说明了外来的各种人才,第⑩段总结全文。加以提炼概括即可得出答案。
11. 答案 (示例)除了物种和物品,被引进的还有人才。
解析 由文章内容可知,第⑤段为过渡段,前半句承上,总结前文,说明了引进的外国物种;后半句启下,引出下文,说明了“出口”转“内销”的物种或物品。题干要求“参照第⑤段”来补写第⑧段,由此可看出,第⑧段也应是过渡段,其前说的是物种或
物品,其后说的是人才,所以,在第⑧段画线处可以填写“除了物种和物品,被引进的还有人才”。
12. 答案 可以删除第④段。文章就中国古人“海淘”的不同对象安排内容,第④段说明许多人对物种引进时间不熟悉,与前后内容不匹配。解析 本题考查对文章内容的理解辨析能力。首先要作出判断,然后把可删除的段落内容与文章主要内容相结合,进行分析比较,得出删除的理由。从全文来看,文章主要说明的是中国“海淘”的种类,第④段主要说明的是一些人对物种的引进时间不
了解,这与文章主要内容扣合不紧,所以可以删除。
13.[写作指导] 本题为半命题作文题,发挥空间较大。“从……到……”的关键点在于转变,所以文章主要内容就是突出一个转变。可以是时间上的,可以是空间上的,也可以是身份上的、心理上的,等等。可以写成记叙文,记述一次搬家、一段成长,或者
因为某件事而发生的心态上的转变。语言要配合情节,尽量表现出跌宕之感,兼顾心路历程的描绘,内心与外界呼应,达到升华主题的效果。也可以写成议论文,明确观点,加以论证。
B卷
1. 答案 诗歌虽以“寒夜”为背景,但重在写寒夜里围炉煮茶的温暖氛围和朋友之间的深厚情谊。
解析 本题考查对古诗内容的理解分析能力。虽写的是寒夜,但“竹炉”“汤沸”“火初红”这些词语却给读者以温暖的感觉,渲染了友人围坐火炉畅叙友情的温馨氛围,所以说“寒夜无寒”。
2. 答案 B。梅花与窗前月构成清雅画面,与煮茶当酒的高雅意趣相符,以梅花的高洁暗赞来客。
解析 本题考查对古诗意境的把握能力。从“寒夜”来看,应该是冬季,所以应排除C项“菊花”;从全诗的意境和氛围来看,全诗渲染的是一种友人相聚的温馨氛围,所以A项“雪花”不合意境,只有象征高洁的“梅花”与全诗的意境和格调相符。
故选B。
3.B “殊”的意思应为“不同”。
4. 答案 (1)人间世事又经历了多少次兴盛衰亡,而这座桥唯独因为孔明,留存下来,没有尽头。
(2)这座桥,经过却不能观赏,观赏却不能深思的情形(人),很多啊。
解析 本题考查准确翻译文言文的能力。翻译文言文首先要遵照原文意思,做到语意准确,语句通顺。重点词语必须译出,第(1)句中“更”可译为“经历、变更”,“以”可译为“因为”,“穷”可译为“尽头”;第(2)句中“兹”可译为“这”,“弗”
可译为“不”,“玩”可译为“观赏”。
5. 答案 ①万里桥的得名与诸葛亮有关。 诸葛亮曾在此送别吴、蜀的使臣,“万里”出自他之口。
②万里桥的修缮与诸葛亮有关。赵公因仰慕诸葛亮的道德、功绩而修缮此桥,作者借此记表达对赵公的期许。
解析 本题考查对文章内容的理解分析能力。从文章内容来看,第一段介绍的是此桥得名的原因,诸葛亮送别使臣时提到“万里”,“后因以名”;第二段主要介绍的是赵公修缮此桥是因为仰慕诸葛亮的道德和功绩。无论是得名还是修缮,都与诸葛亮
有关,所以文中多处提到诸葛亮。
[参考译文]
自从秦国在蜀郡设立郡守,李冰将岷江分为内江和外江(都江堰工程),为蜀国带来了千秋万世的恩泽。现在万里桥下的水,原来就是秦国时期的渠水啊。后来诸葛亮治理蜀国,用信用、仁义安抚蜀民从而使蜀民信服他,修明法律制度,礼乐几乎全部恢
复。从古至今都流传着一个说法,孔明曾在此地送别吴国的使者张温,说:“这水可直到万里之外的扬州。”后来这座桥因此得名。还有一个说法是,费祎出使吴国,孔明送他到这里,说:“万里的路程,将从这里开始。”孔明已经逝去千百年,而这座桥的
遗迹还大致完整,只是没有以前那么雄伟壮观了。在千年之间,人间世事又经历了多少次兴盛衰亡,而这座桥唯独因为孔明,留存下来,没有尽头。这个说法虽然有点特别,但用来说桥的有情义却是独一无二的。
如今的天下,兼有吴蜀两地。朝廷任命将帅,路途遥远。他们到了这里,有谁能不追念古代的事而筹划今天的事,并以此来追念孔明的道德、功绩而考虑模仿他所做的事呢?侍御赵汝愚镇守蜀地时,才来到这里,就去拜谒古相祠,且立即命人修缮它。他
常常说:“诸葛亮,他的才德可比三代贤人。他运用法度而不遭人怨恨,执政而不被主上怀疑猜忌,如果不是天下最公正的人,又有谁能做到像他这样?”现在与他有关的遗迹存留下来的还很多,而万里桥却承载着诸葛亮联通吴国的故事。前帅沈公曾经扩
修万里桥,但还是显得简陋,不符合它的重要意义,而且容易朽坏,时间长了,桥将不能支撑住。赵汝愚命令疏导水道,做了五道分水口,梁板全部换成木头,而且加盖了屋顶。雾气弥漫悠远,两岸的树木茂盛,河流景色美丽。赵公与客登上此桥,大概没有不到
处走动、四处环顾的吧。这座桥,经过却不能观赏,观赏却不能深思的情形(人),很多啊。就像赵公所怀念的(追念孔明的道德与功绩),而风景却不是最根本的啊。
赵公让我为他作记,只记下大概的事迹而遗漏了细微的地方。如果只说桥的名字很美,而赵公与桥一起成为一道美丽的景观,那是不懂赵公啊。懂赵公的人没有谁能比得上我的。
6. 答案 (1)被定五行山 (2)大战红孩儿
解析 本题考查对名著故事情节的概括能力。解答此题要熟悉小说的故事情节,第(1)小题的情节出自《西游记》第七回:“八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿”,诗句描写的正是大圣被定五行山;第(2)小题出自《西游记》第四十一回:“心猿遭火败
木母被魔擒”,由“真大圣”可知是孙悟空,由“正果善财郎”可知是“红孩儿”,因为红孩儿被观音收服后做了“善财童子”。由此可判定诗句所描写的故事情节。
7. 答案 B 徐海东
解析 本题考查对人物性格的评价分析能力。B项不是对周恩来的评价,而是对徐海东的评价。周恩来是一个儒雅的革命者,是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹的知识分子。
8. 答案 在作者看来,雨是否有诗意,不能一概而论,要看人的经验和心境。只有在欣赏文学或现实中悠闲不迫的时候,雨才可能是有诗意的,如初到四川,居住城里,夜雨伴读,充满诗意;当它带来现实生活的妨碍,诗意就不复存在,如居住乡下,夜雨漏屋,饱
受雨淋之苦,雨之诗意顿消。
解析 本题考查对文章内容的理解分析能力。文章在前半部分写的都是雨中的诗意,后半部分写的是自己居住在乡下漏屋时饱受雨淋折磨的痛苦,这时雨的诗意已经荡然无存了。可见,在作者看来,雨有无诗意是与人的处境和心态有关的。
9. 答案 ①从雨写到夜雨再到巴山夜雨,渐次引出下文关于巴山夜雨的经历和感受;②从看雨、听雨到话雨,表现雨的诗意和情趣,与后文中巴山夜雨带来的痛苦经验形成对比。
解析 从全文来看,文章题目虽然是“巴山夜雨”,但作者并不是开篇就点题,而是逐步引入的,并且前四段都是写看雨、听雨的诗意的,与后面自己居住乡下时所经历的“巴山夜雨”形成鲜明的对比,这也是本文所运用的主要表现手法。
10. 答案 ①用梭子在丝中穿过的情形,生动写出了人在雨丝中穿行的情景。②梭子在丝中轻巧穿行的比喻,贴切地表达出雨中行走的惬意。③与前面“织女机”和以蚕丝喻雨相呼应,前后一体。
解析 本题考查对修辞手法作用的分析能力。比喻的作用一般是生动形象地表达出事物的特点或描写出什么样的情景,就本题而言,分析时还要结合雨中人的心情以及前后文的照应。本题分值是3分,在分析时要学会扣点答题,一般是一点1分。
11. 答案 第一问:①根据诗中的画境,欣赏诗歌的诗情画意;②设身处地进入诗中的世界,去感受和认识诗所反映的生活现实。
第二问:(示例)我赞同第一种方法。“大漠孤烟直,长河落日圆”一联,写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光,画面开阔,意境雄浑。
解析 本题考查理解概括和分析问题的能力。第一问:第 段开头所体现的是第一种读诗方法,只欣赏诗句所描绘的诗情画意;后面几句所体现的是要注重体会画面背后所反映的现实,这是第二种方法。第二问:首先要做出判断,赞同哪一种方法,然后
结合诗句“大漠孤烟直,长河落日圆”的意境特点进行分析即可。
12. 答案 (1)①历史悠久 ②分布广泛 ③内容浅显 ④形式多样
(2)(示例)①童谣起源于何时 ②童谣别称很多 ③在青青的田野上 ④把那份纯真永远地留在了他们心里
(3)(示例)①六月里 荷花放 花中君子美名扬
②九月里 菊花黄 东篱采菊登高忙
解析 (1)本题考查理解概括能力。第①处,《诗经》里就有童谣,说明“历史悠久”;第②处,世界各国、各民族都有童谣,说明“分布广泛”;第③处,“事理普通,易于幼儿理解”,说明“内容浅显”或“通俗易懂”;第④处,童谣表现形式有谜语歌、数
数歌、游戏歌等,说明“形式多样”。
(2)本题考查语言表达简明、连贯的能力。第①空后面的句子“据史料,童谣最早见于《诗经·魏风》”谈的是童谣的起源,再由第①空后的问号可知,所填内容应是一个问句,据此可知①应该填“童谣起源于何时”;第②空由后面的“还将其称为‘孺子
歌’‘童儿歌’‘儿童谣’‘小儿语’等”可知,本空应该填“童谣别称很多”;第③空后面的句子“走出了巷子,走出了田野,走出了院子”是与前面相对应的,由此可知本空应填的内容与“田野”有关;第④空前面的句子都是“走出……”,“然而”
“却”说明后面应该与“走出”相反,所以所填的内容应该与“留下、留在”有关,而童谣给人留下的是“纯真、美好”。第④空难度要大一些。
(3)本题考查仿写句子的能力。所填内容首先在形式上要与给出的句子一致,要尽量做到对仗工整;其次,所填时间、花的特点等要相对应。
